【精品】小学写景作文三篇
在平日的学习、工作和生活里，大家都尝试过写作文吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。你知道作文怎样才能写的好吗？下面是小编收集整理的小学写景作文3篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
小学写景作文 篇1
3月31日星期六下午，我和妈妈带着妹妹一起去美丽的西溪湿地进行实践调查活动。
我刚从西溪湿地花朝节东大门进去，迎面而来得是海棠在开放，一朵朵海棠竖立在那里，随风舞动，就像一个个花仙子在跳着优美的舞蹈。沿着湿地绿堤进去，路旁一朵朵的蝴蝶花，横着种植在小桥的两侧护栏，看上去就像是停满小蝴蝶的小桥，可漂亮了！紫色的小蝴蝶花有六七片花瓣儿，它看起来多么像蝴蝶，难怪取名叫蝴蝶花呢！桥护栏的最上面一层是紫色的小喇叭花，它的藤曼把桥的另一面给粘满了。再一路进去就是菊花了，菊花有好多片花瓣，我也数不清，每片花瓣都是椭圆形的，花瓣儿组合一起互相穿插看上去像足球。绿堤到底有个大草坪，草坪上长满了各种各样的`花，有海棠花、郁金香花、蝴蝶花……这些花摆成一个个好看的、多姿多彩的图案，还有“西溪湿地花朝节”字的图案呢，真是好看极了！那个蝴蝶图案是用蝴蝶花摆的，我在想怪不得摆蝴蝶图案呢！
往大草坪里面走，还有一片油菜花地，我兴奋地一下子钻到油菜花丛里，虽然花粉弄得我痒痒得，但我心里是美滋滋的！
妈妈看了，告诉我：“以前我们经常摘花，这里可没那么美丽。现在经过人们的治理和人人保护爱护环境，已经变得非常漂亮干净整洁，感觉像是置身童话世界。”
听了妈妈的话，我还是有点儿不明白，我向妈妈要了手机，打开百度一查，哎呀！果然是这样。现在广告上也贴上了低碳环保，让我们种植植物，不要破坏它们。
这让我开心极了，没想到玩也能学到这么多。我下下周还会来一次，等待着看那些含苞欲放的花骨朵儿，它们是否会盛开；那些刚刚吐出来的新芽，它们是否已经长大……
小学写景作文 篇2
新安江是我们的母亲河，整座小城依江而建。江水清澈见底，江面上时而白雾袅袅，若隐若现;时而波光粼粼，似星光闪耀。
春天，江边的柳树抽出新的枝条，长处嫩嫩的新叶。玉兰花开了，白的、紫的，互相斗艳。在南方过冬的鸟儿都飞回来了，成群结队，叽叽喳喳，看，白鹭在月亮岛上优雅地散步呢。
夏天，是新安江最美丽的季节了。月亮岛上的树木长得郁郁葱葱，密密层层的枝叶挡住了我们的实现，遮住了白色的、灰色的房子，这样看去，就好像是一个绿色的罩子罩住了整个小岛。江水凉凉的，像个打空调，帮助整个小城降温。傍晚，江面上升起雾气，彩虹桥就像架在空中，五彩斑斓的霓虹灯也变得隐约可见。人们在江边漫步，似走在仙境一般。
秋天，落叶在林间飞舞，多像一只只美丽的.蝴蝶啊!滔滔的江面上有机智鸟儿在捕食，它们在为去南方过冬准备干粮呢!很多钓鱼爱好者聚集在江边垂钓，好水产好鱼，新鲜的鱼虾最美味了。
冬天，雪后四周白茫茫的一片，渔夫的小船在风中慢慢摇着。你看，那边一群冬泳爱好者们正在做热身运动，红色的泳帽在一片白色中那么显眼。过了一会，健将们扑通扑通地都跳了下去，在冒着白气的江水里搏击。新安江的江水一年四季恒温17度，是冬泳爱好者们的圣地啊!
新安江真美啊!如此美丽的新安江怎不叫人留连忘返呢?
小学写景作文 篇3
教学内容介绍：
本节课所教授的内容是义务教育课程标准实验教科书S版第四单元的作文教学。本次作文教学要求学生以自己最喜欢的一处景物为主要内容用一段话写下来。
教材分析：
作为小学三年级的学生来说，作文才刚刚开始起步。如何在已有的基础之上帮助学生将一处景物写清楚、写具体，如何培养学生的观察能力是本节课的重点。所以本课教学中我多采用的是直观的方法引导学生观察和写作。
教学方法：
1、充分利用直观教学进行作文教学。小学一年级学生就开始有看图作文，所以我在设计本课教学时利用大量的图片将学生熟悉的校园展示在眼前，有利于作文教学的开展。
2、注重方法传授。在教学生观察的过程中，教给学生正确的观察方法。
3、选择学生熟悉的.景物以点带面推动学生自主学习。
4、注重学生的自我评价。
教学目的：
通过教学使学生学会观察事物的方法，掌握用简洁、生动的语言介绍自己喜欢的一处景物。学写好写景的作文。
重点和难点：
用生动、简洁的语言介绍景物。学会观察事物的方法。
过程设计：
一、 导入新课，明确习作内容
1. 教师导言：细心的孩子一定能够发现，在我们身边有许多美丽的景物，如：树林、小河、田野、道路、学校等，（播放幻灯吸引学生注意）你最喜欢其中的哪个景物呢？今天我们就来择其中的一处景物来赞美一下。
2. 学生自由发言说说喜欢什么？在我们周围也有无数美丽的景物，刚刚我们看到了影片中有我们的校园，今天我们就来赞美我们的校园。
3. 教师板书：美丽的校园
二、给出景物，口头介绍
1. 说说你最喜欢校园的哪一处景物？？为什么？（播放幻灯帮助学生确定写作内容）。
2. 给出校园的一处景物让学生观察并试着用自己的话来介绍这处美丽的景色。（幻灯出示景物）
3. 指名学生介绍景物的特点。
4.教师评价：该同学说得好吗？（学生回答）该同学说的不够具体、生动。怎样才能说得好呢？首先是观察的方法要找对。怎么样观察方法才对呢？老师给同学们提几点要求同学们再试着观察。
三、引导得出介绍景物常用的写作方法
1、在介绍景物时你打算按什么顺序向大家介绍呢？
2、学生自由回答得出：时间顺序、空间顺序、先整体后部分。
3、引导选择其中的按时间顺序进行举例。
4、引导得出我们可以按春、夏、秋、冬的时间顺序抓住一处重点景物介绍给大家。
5、引导观察春天的校园，让学生用自己的话从听、看、闻等方面的感官中体会春天校园的美丽。
四、方法拓展
今天我们学生介绍拉我们的美丽的校园。知道拉在观察景物的过程中要抓住景物的特点细心地进行观察。刚刚我们一起介绍拉春天的校园，那么夏天、秋天还有冬天有是什么样子的呢？我们自己动手写一写。
五、学生分组动笔写下自己喜欢的校园季节。
六、布置作业，宣布下课
在我们的周围有许多美丽的景物。你喜欢的景物也可以有很多。接下来我给大家布置一个作业。课后用老师教给你的方法用作文的形式将一处景物介绍给大家。可以按照时间、空间或者先整体后部分的顺序介绍。
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