初中生作文

时间：2023-10-16 10:44:12 初中作文我要投稿

[精品]初中生作文10篇

　　在学习、工作乃至生活中，大家或多或少都会接触过作文吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。那么你有了解过作文吗？以下是小编为大家收集的初中生作文10篇，欢迎阅读与收藏。

[精品]初中生作文10篇

初中生作文篇1

　　莫言，说实话，得知你获得诺贝尔文学奖时，我真是“又惊喜又惶恐"，惊喜是因为你获得诺贝文学奖，为咱们中国争光，而且诺贝尔文学奖是多少人想得到的呀！我打心眼里佩服你，而惶恐是怕你像咱中国的一位获得诺贝尔文学奖的一样，中国籍变法国籍，这只在一瞬间哪！

　　得知你说的“惊喜与惶恐”我竟有一些...呃，不满，诺贝尔文学奖你竟不向往？开玩笑，嘻。不过，我很赞同你的一句话“从不为获奖而写作”，没错啦，写作本来就是为人民大家带来快乐与获奖何谈？不嘛是有两句，莫急莫急，请听我细细道来。

　　有一句你说“没想到奖项回落到自己头上”，原本是谦虚的话，我倒听出了弦外之音，大哥，您难道对别人有信心，却不对自己有信心？天哪！但我的死党却和我针锋相对，难不成还说“早在我的预料之中了”？这句话是否有点骄傲？呃要知道，我和她因为这个话题冷战了好几天呢！不过还是重归于好了。

　　还有一句好像是“担心有了这层光环后，会不会有更多人盯着自己找毛病，为难自己”这句话确实让我一愣这样不好吗？我思考了一会，至少我的见解是：有许多人指责你的错误，说明两种情况：1.由于“嫉妒”故意挑刺，简称“鸡蛋里头挑骨头”，但好像作家的高素质，应该不会这样。2.看到你的缺点，想帮你改正，这样还能提高你的写小说水品呢！而且，别人与你竞争，不正代表他(她）看得起你，或你入的了他（她）的“法眼”，你将看到自己的缺点，加以改正还能成为一位写作水平更高的作家，对不？

　　当然，别人也是一面镜子，你可以从他们身上看到他们的写作技巧聪明地运用，但勿需人云亦云哦！你可以从中找到自己的写作特色哦！这样就可以再次给文学界带来更大的惊讶！要知道，王励勤和马琳不正是在场上互相“厮杀”水火不容，才能各自取得优异的成绩。

　　我知道，您懂得的和明白的将是我的.几十倍，但我说的都是实话，何不在文学上多采纳大家的意见？如真有不足，加以改正；若是恶言相讥，不存在的瞎说，则毫不理会。

　　莫言，我希望你能出更多的书！期待您的作品！yeah！

初中生作文篇2

　　我看见了窗帘里射进一丝丝亮光，听见鸡鸭在叫。于是，我马上起了床。抬头一看，才六点。妈妈也紧追其后，也起了床。他帮我弄了菜，来到学校大家都东张西望的，看着别人带来的东西。

　　焦急的心情随着时间愈来愈多，吴老师的一句话打破了这种心情——“我们差不多该走了。”但我十分担心——自己能做好吗？

　　来到食堂，大家马上到了位子上，吴妈也来了还带来了准备好的面粉，大家一起去洗手了。我们把保鲜膜扑在桌子上。吴妈拿出了面团，她把面团一个一个弄下来，大家拿起擀面杖，试了吃奶的劲把面团向下压，可是太半，我也无能为力，大家拿起面团，仔仔细细的做起来。我和钱干干拿了馅，到另一个桌子上去了，我把准备好的馅放进一个乘着肉的大盘子里，拿了双筷子，来回搅拌，原来分开的两样东西像双胞胎兄弟相认了一样，“皮来了！”我学着妈妈的样，拿起不圆的皮，然后放进馅，重叠，一只活生生的.饺子出现在我眼前。不知道什么时候，皮越来越多，压得我喘不气来。因为前面的成功，我站得挺了挺。可是，有一张皮十分干，我二话不说，拿起面片，加上馅，然后重叠，可是，面片像个不听话的小孩，就跟我作对，我也不甘失落。在这紧急万分的时刻，我看见了一碗水，“莫非天助我也”，我自言自语到。我拿着手指沾了沾，然后我把水沾到面皮周围，面皮似乎干败下风，合上了嘴。

　　老师叫着：“饺子好了，大家来吃吧！”大家蜂拥而至，里一层，外一次，在电饭锅外。

　　大家一起吃，我们很快乐。我从中知道了分享。作文

初中生作文篇3

　　“在我心灵的深处，开着一朵玫瑰，我用生命的泉水，把它灌溉栽培。啊玫瑰，我心中的玫瑰，但愿你天长地久，永远永远把我伴随。”

　　这支歌，勾起了我对一个人的回忆，她在我的心中正是一朵长久开着的玫瑰……

　　我们从小就紧邻相居，小学同学直到高中毕业，插队又是两人隔壁。当我们都还是小姑娘的时候，她在我们这一群人里，就是人见人爱的。大人的眼里，乖巧，懂事是受宠的条件，她有；孩子们的眼里，跟谁都能混在一起，什么事都是“好说”，那是大家信服的前提，她也有。所以，在家里，她那个当大官的老爸对她是顺从的；在孩子群里，我们对她是另眼看的。

　　她的聪慧是得到了公认的，我们的.不少老师都常不避讳在同学面前称赞她的，甚至连高年级的同学也不得不服她的气。一手娟秀的字，不论是在黑板报上，还是在给同学们誊写的表格上，她都给我们留下了印记，如今翻看档案资料，我还能辨认出她的笔迹。她学习成绩优秀，不象别人通常是哪一个单科突出，她是各门功课都领先。清楚地记得她的作文，常常成为范文供同学们欣赏的。当时写的《卖花姑娘观后感》，在班上由教语文的崔老师朗读的情景至今我还能想起来，老师在台上读着流了泪，我们在台下听着也落了泪，课堂仿佛已经不是在学校而像是进到了电影院，唏嘘不断……她的成绩好，但不像其他好的同学那样，不愿意为同学解难。课下，她的桌前总是围着要帮助的同学。她不仅学习好，文体齐头并进。我们在校时，体育都不好，跑不快，跳不起，篮球排球又没那体力。她则不，百米跑总会是前几名，鞍马照样一跃而过，还会拉一手悠扬的小提琴。所以，当时的她是大家的“偶像”，拥戴者真实不少。

　　这样一个家里宠着，学校同学老师拥着的宝贝一个，到了农村该吃不了苦吧？没有，她还是很行哦，我们的知青点，她是女生中拿工分最高的一位。上水利工地，送公粮，手拉插秧机（这都是强体力活），她总是第一人选，她当时的威信就是一呼百应。

　　恢复高考的第一年，她只被中专录取，放弃了。再考，进了广西师范，还是不够如意，可是年龄不等人啊！据说，进校后（此时我已与她异地相隔）她作为在农村入党的学生，便成了学生会干部。四年的校园生活是否也给她留了些遗憾？之后分到了一个不错的单位。就在我们还没有间断书信往来的那年，我突然接到了一个噩耗，她选择了离去……

　　清明前，我不禁在心中唱起了这支歌：“在我忧伤的时候，是你给我安慰，在我欢乐的时候，你使我生活充满光辉。啊玫瑰，我心中的玫瑰，但愿你天长地久，永远永远把我伴随。”

初中生作文篇4

　　时间过得真快，转眼间，我已经从一个不知情理的小孩子变成了一个初中一年级的学生了，真是一点也猜想不出时光是如何流逝的，时间是如何运转的，初中的三年过后就是高中了，人生也从此正式开始。我想，我一定要把握住这童年的尾声，决不再留下什么遗憾。

　　为了让以后的人生路更加顺畅，我准备为这条布满青草的石子路加上最后一个完美的'台阶-----一个理想的初中。我的要求不高：可以没有剑桥如同城堡一样的完美学习环境，但一定要有一个干净，整洁的教室;可以没有一个个世界闻名的教授，但一定要有全心为学生着想，英明的讲师;可以没有神童似的同学，但一定要有能够你追我赶的对手，和讲义气的朋友。

　　清晨，伴随着鸟儿的叫声来到学校，开始一天的生活，用心朗读课文，预习接下来的课程。

　　上课时，同学们都专心致志，有时积极地回答老师的问题，有时聚精会神地听老师讲课，就像唱歌，跟着钢琴的节奏走一步一步的核对节拍。

　　下课时，走廊里静静悄悄，同学们都在自己的座位上写作业，汗珠滴在了自己的作业本上，窗外的白云飘过了一朵，又一朵......

　　放学回到家，一天的学习生活已经结束，都大家都没有疲惫的意思，都在复习这一天的课程。

　　第二天，也是同样......

　　这便是我理想的初中生活。

初中生作文篇5

　　两天后。

　　周心刚走出紫竹林，看到灵儿抱着穿穿早已经站在那里了。

　　“你来的真准时啊。”周心一副笑嘻嘻的样子。

　　“我的蛮蛮呢？你没有欺负它吧？”

　　蛮蛮一下子钻出来，瞬间壮大，跃到灵儿身旁，亲昵的摩挲起来。

　　周心说：“开玩笑，我哪里能欺负它，都是它欺负我。馒头，你说是不是。”

　　蛮蛮却毫不领情的哼哧一声，看都不看他。

　　“馒头？你竟然给蛮蛮取了个这么难听的外号。”灵儿瞪大着眼。

　　周心笑笑，朝穿穿招招手，穿穿马上挣脱灵儿的怀抱，高兴的跳到他身上，一只尾巴奋力的摇动起来，好像就快被摇断了。

　　灵儿有些不舍的看着穿穿。

　　周心看到灵儿的目光，忙一把抱紧穿穿，说道：“怎么了，你不会还想要穿穿陪你吧？这可不行，时间到了。”

　　“哼，小气鬼，我才不要呢。”虽然嘴上这么说，但灵儿的目光却仍然停留在穿穿身上，毕竟穿穿拥有打开时空门的能力太吸引人了，想要去哪里都不成问题，比法术还要厉害。

　　周心说：“走，我带你去一个地方，那里很美的。”

　　灵儿跟着周心来到山顶，看着茫茫云海，云烟缥缈。

　　“好美啊。”灵儿看到云海在阳光下发出七彩的光芒，惊讶的叫道。

　　周心坐在石上，穿穿从他身上跳下，蹦蹦跳跳地一下子就失去了踪影。

　　“这家伙，老是不安定，这下又不知道跑哪去玩了。”周心看着穿穿消逝的方向，嘴里碎碎念道。

　　蛮蛮倒是老实的呆在灵儿的身边，摇晃着尾巴蹲坐在那里。

　　“噢，你那个同门的毒解了吗？”灵儿倚着周心身旁坐下，理着蛮蛮的长毛发说道。

　　“什么同门？”周心愣了一下才反应过来：“没事了，那家伙，算了，还是不说他了。”

　　灵儿撇撇嘴说：“我就知道你那同门一定不是什么好东西，跟其他修仙的没什么两样。”

　　周心说：“人也不是全部都是坏的，比如说我师父，她就心地善良，人也很……”

　　“很什么？”灵儿瞪起眼来，“她那么好！那你去找她玩吧，和我在一起干吗？”

　　周心想起紫凝整天在池中闭关修练，这几天出了这么多事情，自己都差一点死了，紫凝可能还浑然不知。也不知什么时候才能再见她。这紫竹峰上虽然有两人，其实和自己一人孤单呆着差不多，不由叹了一声。

　　“叹什么。是不是她对你不够好？哼，还是我肯和你玩吧。”灵儿得意道。

　　“她是我师父，又不是陪我玩的`。”

　　“反正我就不喜欢人。”灵儿玩弄着手上花草。

　　周心笑道：“我也是人，你不也相信我吗？”

　　灵儿白了一眼，简洁明了的说道：“你例外。”

　　周心一阵笑。

　　灵儿一瞪眼：“你笑什么？再笑我我就走了。”

　　“好好好，我不笑了。”

　　灵儿拍了拍蛮蛮的脑袋，让它自个去玩了。蛮蛮看了看周围，向着穿穿离开的方向奔了过去。

　　这时，周心站起来，说：“走吧，我们也去四周看看。”

　　灵儿点点头。

　　就在两人走后没多久，哲松从林中现出身来。

　　××××××××××

　　“师父，我刚才看到周心竟然和一个女妖混在一起，而且就在紫竹峰的山顶上。”殿宇里，哲松对法原说。

　　法原大怒：“什么？真有这事？”

　　“千真万确，弟子是亲眼看见。”

　　旁边的菱彩说：“师兄，我感觉周心并不是很坏，是不是被那妖女用摄魂大法迷住了？”

　　哲松两眼一瞪：“师妹，你说什么呢，这家伙本身就怪异，上次我就是被他那什么妖法给弄得凄惨，难道这次我亲眼看见还会有错吗？”

　　菱彩想到周心帮忙找解毒药的事：“可是他……”

　　“行了，你们别说了。”法原喝了一声，说道：“哼，上次算他走运，带妖物上山，这次他师父也保不住他了。哲松，带路。”

　　法原带哲松、菱彩来到紫竹峰山顶，正碰见了正准备下山的周心和灵儿。

　　哲松双目放光，大喝：“站住！”

　　周心和灵儿吓了一跳，抬头看到一脸阴沉的法原，还有哲松那得意的奸笑，周心暗道不好。

　　法原盯了灵儿一眼，冷笑：“好啊，上次说你是妖物你还抵赖，现在你果然与妖精混在一起！看我怎么捉拿你们回去！”

　　周心心头火起：“我们没害人没做恶事，在这里游玩，关你屁事？”

　　菱彩大惊，忙向周心连使眼色。

　　“周心，你敢辱骂我师尊！”哲松大骂一声，就要冲过去。

　　法原黑着脸：“回来！今天我要好好教训这目无尊长的恶徒，把那妖精也一起擒拿回去，送去师尊处发落，这次看紫凝小丫头怎么帮你！”

　　“擒你个头，敢碰我们一下，我们妖族让你死无葬身之地。”灵儿早已忍耐不住了。

　　法原两眼一瞪：“大胆妖孽，你活得不耐烦了！”背上宝剑离鞘而出，直斩向灵儿。

　　灵儿丝毫不惧，一根红丝带从身体飞出好似一条游蛇，与宝剑在空中缠斗。宝剑虽然锋利无比，但那红丝带却柔软坚韧，劈砍都难损分毫。

　　哲松、菱彩看的大惊，想不到这妖精竟然能挡住师父的御剑术。

　　“小小伎俩，敢在本仙长面前放肆！”法原怒喝，伸手一指，宝剑顿时剑身放光，暴涨出火焰一样的剑芒，直朝灵儿头上斩下。

　　周心大惊：“灵儿，小心头上！”

　　灵儿抬头一看，脸色顿时一变，忙扬手疾喝：“变！”那红丝带泛出红光，猛得变宽展开，迎上了宝剑。

　　一声巨响，宝剑和红丝带同时被震开。

　　菱彩和哲松看的目瞪口呆，他们第一次见自己师父和妖精拼斗的这么激烈，连令他们畏惧的宝剑都奈何不了灵儿。

　　哲松早已经拔出木剑，准备随时偷袭。

　　法原一脸惊讶，怒喝道：“你这妖精竟然拥有如此妖物法宝，看来本仙长不拿出点真功夫，还真收拾不了你了。”

　　灵儿冷笑道：“老家伙，有什么本事尽管使出来。”

　　法原顿时气绝，咬牙切齿道：“妖孽不要逞口舌之强，等下就有你好受！”说完，见他两唇飞快一顿念咒。

　　天空传来轰隆雷鸣，风云变幻，周围风沙大起，而那宝剑竟然冒出丝丝电光火石。

　　“啊，不好，可恶的法原竟然使这样凶暴的法术了！”周心大惊失色，很是担心灵儿。

　　哲松得意的大笑起来。

　　灵儿脸色惊变，她的法力并不高深，所倚仗的不过是那根法宝红丝带，急变化成一团白影，现出一张恐怖的巨口，朝法原扑去。

　　“哼！小小妖精，受死！”法原怒斥一声，伸手一挥，那冒着电光火石的宝剑呼啸着向白影袭去。

初中生作文篇6

　　（一）教学目标

　　·学会调动五官、运用修辞手法来写景；

　　培养学生学会观察景物，抓住景物的主要特征，细致地描写景物；·通过教师的引导，以生动直观的画面和通俗的事例让学生掌握如何选用感官角度和修辞手法进行描写景物。

　　·通过两两交流、合作探究等活动，让学生在读与评中理解体会，不仅理解作文，也体验到协作学习的方法，提高评价与协作的意识和能力；

　　·在美文欣赏和视频写作中，提高课堂教学的有效性。教学过程中，教师要注重启发、示疑、引导、总结，并引导学生进行比较、思考、讨论、交流

　　·通过初步欣赏美文和生动的视频画面来激发学生丰富的想象力来描写景物；

　　·从描写景物的实践中去感悟大自然的魅力，从而去热爱大自然，热爱生活。

　　课时：两课时

　　（二）教学策略

　　·任务驱动法

　　本课以"如何描写好景物"作为教学目标贯穿课堂，本课时的学习任务就是通过对常见描写景物的方法的指导和欣赏美文来达成教学目标。

　　·创设情境、注重讲、品，导、练四者相结合进行教学。

　　（三）过程

　　一，生动形象描写景物

　　1、认真观察，力求细致

　　2、可以从景物的形态、颜色、声音、味道、性质等着笔，调动人的视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉来发现美。

　　图一：视觉--"红的像火，粉的像霞，白的像雪。"

　　图二：听觉--大海上鸟的叫声

　　图三：嗅觉--"风里带着些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿着。"

　　图四：味觉--"海浪不断地拍击着礁石，带着咸味的海水也波涛汹涌地涌上岸来。"

　　图五：触觉--"吹面不寒杨柳风"，不错的，像母亲的手抚摸着你。设计意图：灵感来源于写景抒情散文名篇《春》，这篇文章有不少的地方用到了感官角度来描写春天，显得细致逼真，让人有身临其境的艺术享受。"五觉法"(眼、耳、鼻、舌、触)就是通过人的各种感官充分

　　接受外界的信息(光、声、味、嗅、触等)，从而表达出对事物的多重感知的方法。如果能够在描写过程中，视、听、嗅、味、触等"五觉"并用，将会产生更加细腻、逼真的描写效果。这是一种操作性很强的写作方法。

　　二、学会运用修辞手法

　　1、比喻

　　例：树尖上顶着一髻儿白花，好象日本看护妇。

　　赏析：运用比喻，形象的描写了雪落在矮松上的景色。

　　2、拟人：

　　例：微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好象忽然害了羞，微微露出点粉色。（《济南的冬天》）赏析：运用拟人，生动的描写了夕阳下奇妙的雪给山增添了妩媚，增添了情趣，突出了小山的秀气。设计意图：对初一年的学生而言，比喻和拟人是常见而又十分重要修辞手法。它能使描写的对象显得更加的形象生动。考虑到一节课45分钟时间有限，为保证课堂的容量适中和教学有效性，我在课件中采用《济南的冬天》这文章的名句来作为例子分析，因为是学过的句子，学生因为熟悉理解起来就会简单了很多。

　　三、写作手法：借景抒情

　　"一切景语皆情语"

　　作者写景的目的最终还是要表达自己的感情，因此融情于景，或借景抒情，是写景作文的共同特征。（佳作欣赏）（一）太阳又挥动它的画笔，把座座拔地而起的高楼，也染成美丽的桔红色，把片片房屋的瓦顶涂成了金灿灿的；给路边的树木披上了浅红的衣裳，再瞧那些行人车上被镀上了一层金光。整个北京城都沐浴在夕阳的余辉里。（《观日落》）

　　分析：文章将日落的动态和北京的各种静态物体融成一体，使静物形成一种活生生的感人的形象。

　　（二）校园桂花

　　在飘飘忽忽的秋雨中，校园的那株桂花开了！(首句点题。)它亭亭玉立于花坛之上，宛若披着轻柔薄纱的新娘。(从远处写桂花树静止的形态。)走近一瞧，银灰色的树干托起一团绿云般的树冠，密密肥实的叶片中点缀着一簇簇星星点点的米黄色的.小花，好像秋天田野沉甸甸的稻穗，又似节日之夜金灿灿的焰火，煞是好看！(从近处写树干、树冠、叶片、花朵的形状、色彩。)清风徐来，桂枝瑟瑟，芳香四溢，把整个校园都熏醉了！(从视觉、嗅觉、味觉写桂花的动态。)吸一口，甜津津的；掬一把，清爽爽的。(从味觉、肤觉写花的香味。)只要你从这儿经过，准会给你染上一身浓浓的馨香。古诗赞桂花："月中有客曾分种，世上无花敢斗香。"可见，桂花的芳香在花的王国里是出了名的。(在嗅觉基础上结合诗句写出总的感受。)设计意图：我想应该初步让初一年的学生感知写景的目的最终也是为了抒情，"一切景语皆情语"。此我设想通过引导学生品读佳作来理解融情于景，或借景抒情，是写景作文的共同特征。我主要是通过让学生以小组讨论的方式，引导学生说说这些写景的句子美在哪里，只要是学生能说出一定的道理，即给肯定。

　　四、拓展练习

　　1、老师指导

　　（1）你看到了哪些景色？

　　（2）你看到了哪些颜色？

　　（3）你听到了什么？

　　（4）你感受到了景物有怎样的特点？

　　答案：我们看到的景物有"湖水、雾、荷花、荷叶、垂柳"，看到的颜色有"蓝、绿、白、粉"，听到了水鸟叫和荷叶轻轻的摆动声。整体上感受到景物的特点是"宁静、幽美"。可见描绘景物要调动人的所有感官，全方位、多角度的观察体验，绘声绘色、绘景绘形，方能把观察到的事物写得细致、生动。

　　2、习作参考这湖水真静啊，平静的像一面镜子，轻盈盈的，没有一丝的涟漪。微风像一双无形的手，把薄薄的晨雾轻轻地驱散了，袅袅升入高空。湖中，荷花散发出淡淡的轻香，碧绿的荷叶微微的摇晃，好象怕惊动了静静的湖水似的。岸边的柳树像舒展腰肢的少女，将长长的柳条垂到湖面上，抚摸静静的湖水......

　　3、点评这一段描写，借助人的视觉、味觉，描摹出了湖水的静态美，可见经过多种感官的参与，就能将难以捕捉的景物描摹的有形、有味、有声、有情。作业：九月份已经是秋高气爽的季节，仔细观察身边景物，是否发现一切都在悄悄地变样呢？以“身边的秋”为题写一篇作文,不少于600字。

初中生作文篇7

　　暑假早已经结束，我的暑假生活也早已经开始啦！

　　当我坐在教室的时候，我又多了一个新的身份——中学生！是的，我现在已经不再是小学生啦。在来学校的第一个晚上，大家都在聊天，我原以为他们都互相认，识可问了他们后，才知道他们都是刚刚认识的。大家也不知道谁叫什么，就这样有什么聊什么。到睡觉的时候，大家还在聊，就没几个睡觉的`人！夜渐渐深了，说话声也渐渐没了。早上，我们宿舍就成群结队的去打饭。

　　我对旁边的舍友小云说：“小云，我们去打粥好不好，那里人比较少。”小云左右看了一下，说：“嗯，好。我们快点走，要不有人去排了。”说完小云便拉着我的手跑去排队了。我们刚一排，后面就有人来了。我大口喘气对小云说：“幸好你拉着跑好，不然我们就得排很久的队了。”小英嘻嘻一笑说：“这都是在小学打饭练出来的。”打饭完后。我们回到宿舍，我用勺子弄出来，用上唇轻轻碰了一下，就对小云说：“小云这个粥好烫啊，等一下我们就要上教室了，怎么办。”小云说：“快点吃几口，等一下再拿去倒。”我赞同的点了下头。说：“也行早知道我们就不把那个面包扔了，现在我好后悔啊！””后悔有什么用啊！时间又不会倒退！呀呀呀…还有五分钟，我不吃啦，我拿去到哦，要不然等一下迟到。”小云说着，这一边急着喝几口一边走，我也跟上去。我们倒完后，刚要洗碗就有一个舍友说：“时间来不及了，我等中午来再洗。”我心想：算了我也和他们一样吧，然后我便和大伙把拿起书包，冲向教室。我和小云他们刚找到自己的位置，老师就走进来了，我不由得在心里想：差点迟到，幸好我们不吃粥了，要不然就迟到啦。

　　现在我虽然还没有完全适应中学生的生活，但为了我的以后我会努力去适应的。加油！

初中生作文篇8

　　记忆里，她给我的感觉也许丰富多彩，只是，我忘记的比记着的多。

　　糊里糊涂的笑，糊里糊涂的闹矛盾，到最后，又糊里糊涂的彼此沉默。我和她就这样过着糊里糊涂的生活——从相识到现在。

　　现在的我，也许只有在梦里才能看到她对我快乐的`微笑，对她零碎地回忆在记忆的角落里静静的沉落。似乎是我故意想要用尘土来淹没它，对于这段记忆，我选择默默地去忘却。

　　也许，使怕受到伤害，对她，我已不敢多想，大概是担心过去的快乐会让我觉得更难过吧！也不知，是在什么时候听说过"天空越蔚蓝，就越怕抬头看，电影越圆满就越觉得孤单。"这样一句话。现在的我不得不信以为真。

　　漆黑的夜空，找不到星星和月亮的痕迹，它的神秘，它的孤寂，霎时，心里变得好无助，无助的让人想痛哭。

　　也许，是想记住她的好，所以才选择了忘记；也许，是害怕她的好，所以选择了忘记。只是，我要用什么来忘记呢？时间吗？

　　想要删除这段曾经属于我的记忆，只是不知为什么，记忆的鼠标却怎么也选不中。

　　似乎是在安慰自己，为自己找一个可以忘记的理由。

初中生作文篇9

　　常州，简称常，别称中吴、龙城，雅称“江南明珠”，地处鱼米之乡，位于江苏省南部的太湖流域水网平原，长江三角洲中心地带，北携长江，南衔太湖，东望东海，与上海、南京、杭州皆等距相邻，扼江南地理要冲，是长三角乃至华东地区的交通枢纽；与苏州、无锡联袂成片，构成了传统意义上的苏南三市（江苏的吴文化地区），即苏锡常都市圈。

　　古人形容常州“上通京口，下引姑苏，襟江带湖，形胜甲于东南”，故被称为“三吴襟带之邦，百越舟车之会”。因常州曾辖武进、阳湖、无锡、金匮、宜兴、荆溪、江阴、靖江8县，所以又被誉为“中吴要辅，八邑名都”。古城常州素以风景秀雅，崇文重教，经济发达，交通便捷而著称，是近代民族工商业的发祥地，也是科教、创新、文化创意和旅游观光的.名城。工商比翼、民营活跃是常州经济的传统亮点；数字动漫、先进装备制造、电子信息、生物医药、新能源与环保、新材料等是常州经济的优势产业。

初中生作文篇10

　　金秋十月，迎来了收获的季节，到处一片硕果累累的景象。硕果累累的果实挂满枝头，玛瑙似的葡萄晶莹透亮，高高的玉米粒粒饱满……农民伯伯收获着自己的果实，好一派丰收的景象。而最为中学生的我们又何尝不是这样呢? 展望前几个月，我收获了许多，我也明白了，有耕耘才会有收获的真正含义，现在的我已经升入初二，离中考还有一步之遥，我要努力学习，争取在不久的将来收获一个又大又丰硕的果实，收获属于自己学习上的成功! 我听过这样一则故事：一个在沙漠中行走的人，听到一个声音的提示，请带回了一些石子和石块。到达目的地后，这个人打开包裹，这些石子和石块都变成钻石和珠宝。这些钻石和珠宝是对这个人的回报，因为他付出在先。在沙漠中行走，本来就是一件艰难的事，再带上石子和石块，无疑是增添了压力、负重而行，谈何容易?可这个人在不知道这些在沙漠里毫不起眼的石子会变成钻石珠宝的情况下，在没有任何功利目的的情况下，克服了路途的艰辛、洒下了劳累的.汗水，带回了本无价值的石子，而石子却出其不意的变成了钻石和珠宝。这是他始料不及的，是对他一路上的付出的一种回报、收获。吃得苦中苦，方为人上人。一份耕约一分收获，我一定会在金秋十月，收获自信、喜悦和丰硕的“果实”!

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