小学的作文

时间：2024-03-08 09:43:49 小学作文我要投稿

小学的作文[优选5篇]

　　在日常学习、工作抑或是生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。写起作文来就毫无头绪？以下是小编为大家收集的小学的作文5篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

小学的作文[优选5篇]

小学的作文篇1

　　俗话说“人无完人，金无足赤。”当然每人都有自己的缺陷，有的是大病，有点是小病，我的缺陷就是——暴牙。暴牙有时给我带来快乐，有时带来悲伤。

　　“哈哈！大暴牙龙来了！呵呵！”我在同学们的嘲笑中走进教室，“大暴牙龙”我在心里想到，唉！还是我的暴牙惹得祸，我越想越讨厌我的暴牙！真想自己吧自己的暴牙用螺丝刀给敲掉，我想着想着就跑到自己位置上哭了起来！我在心里默默的想：奥斯特录夫斯基说过一句名言：人的美并不在外貌·衣服和发饰，而在于它本身，在于它的心，要是人没有内在的美，我们常常会厌恶他的外表。是呀，人并不是要看外在的美，要看心灵的美。

　　“我赢了，哈哈！”瞧，我怎么在为自己的暴牙感到高兴呢？原来呀，我们家在举行吃西瓜大赛。“预备～～～开始！”妈妈一声令下，我和爸爸狼吞虎咽的吃起西瓜来，谁叫我是暴牙！暴牙吃西瓜可占优势，我使出我暴牙的'绝招，一口就咬了一半西瓜，我嘴里还在吃呢，手又拿一块，我使出吃奶的力气，不给爸爸留一块西瓜，“停！”妈妈喊到，妈妈开始数我和爸爸吃的西瓜皮，我看看爸爸，爸爸吃的满嘴都是，西瓜粒都飞到额头上去了，我看着爸爸这狼狈的样子，不禁哈哈大笑，“李慧苇方赢！”妈妈宣布到，“o ye !o ye !oye !”我高兴的跳起来，“哈哈，谁叫你是暴牙，吃起西瓜来那么快呀！”爸爸便说便笑。席勒说过，真正的美的东西必须一方面跟自然一致，另一方面跟理想一致。

　　是啊！你可以从外表的美去评论一朵花或一只蝴蝶，但你不能去评论一个人。-----------泰戈尔。塞万提斯说过，美有两种，灵魂的美和肉体的美。聪明·纯洁·正直·慷慨·温文有礼都是灵魂的美，相貌丑的人也是可以具备的。如果不以貌取人，往往对相貌丑的人也会有倾心爱慕。现在我不会为我的暴牙担心，因为心灵美的人才是美的人。

小学的作文篇2

　　一、研究课题的提出

　　1．深化小学作文教学改革的需要

　　课外练笔的实践操作与理论探索是针对当前小学作文教学小存在的僵化和封闭的弊端提出来的。这弊端主要表现在以下几方面：一是以应试为小心，作文教学围绕着升学考试展开，结构讲究起承转合，四平八稳，内容上人为设置禁区，让学生走进思想的牢笼，语言多是假话空话套话大话乃至鬼话。学生在关乎前途命运的高考面前，战战兢兢，萎萎缩缩，不敢给思想松绑，不敢让心灵舞蹈，湮灭了个性，扼杀了创造。二是以教师为小心，只强调教师的“教”而忽视学生的“作”，作文教学设计理念都着眼于如何传授写作技巧，教学生怎样去写，很少涉及学生写什么的问题。须知切断了生活的源头活水，即便我们老师也“巧媳妇难为无米之炊”，更何况学生呢？三是以课堂为小心，作文的课堂教学往往是教师出题目，学生应命作文。也许有的作文题目能够激发起学生的写作冲动，但更多的时候，学生则是抓耳挠腮，苦思冥想却不得起门而入。最终学生只能东借西凑拼成一篇交上去以敷衍塞责。试想这样一来面壁造车造出来的东西，又有何价值可言？封闭的作文教学，造成了高耗低效的严重后果，无法适应当代学生健康、活泼、创造性地发展的需要。

　　这一切表明，小学作文教学面临着前所未有的机遇。我们要竭尽全力推进小学作文教学的改革，把学生从狭窄的作文小胡同引向广阔的作文新天地，全面提升学生的作文素质。这是我们进行“小学作文教学中小练笔训练的研究”研究的初衷。

　　2．立足于学生与教师发展的需要

　　从学生角度来看，由于应试教育这柄达摩克利斯之剑高悬学生头顶，小学作文教学唯理性与模式化倾向日趋严重。作文教学排斥个人的`生命体验，追求起承转合的整齐划一，其结果只能使作文千部一腔，千篇一律，让学生进退维谷，苦不堪言。之所以造成作文这种贫乏与痛苦的现状，主要是因为作文教学的金科玉律给学生套上了重重枷锁，从而窒息了学生身上的艺术创造的细胞。若要改变此种状况，就必须砸掉套在学生身上的重重枷锁，让花样年华的少女纵情舞蹈，让风华正茂的少男自由翱翔。还学生以心灵自由，还学生以思考空间，这样他们才能感悟生活，思考人生，挥洒才情，张扬个性。

　　从教师角度来看，长期以来不少教师对小学作文教学在认识上存在一些误区。一些教师认为作文无学，既然无学，也就无计可施，只能听之任之，顺其自然；另外一些教师对目前小学作文教学少慢差费的状况忧心如焚，也急切地想找到一条切实提高作文教学质量的途径，却又不得其门而入。所以尽管他们终日忙忙碌碌却所获甚微。分析其原因，即他们缺少理论学习，更缺少在理论观照下的对作文教学实践小所遇问题的思考，因此作文教学长时间徘徊不前。

　　针对这些现象，我们想通过课题的研究，探求解决问题的途径，提高小学作文教学质量。同时，结合作文教学实际开展课题研究，以消除教师思想误区，普及教育科研工作，提高教师自身素质。这又是我们从“小学作文教学中小练笔训练的研究”入手进行研究的又一个出发点。

　　二、课题研究的假设、目标及其理论依据

　　研究假设：课外练笔的实践操作与理论探索，是以社会对未来人才素质要求为依据，通过教师树立开放的作文教学观念，实现写作内容的全方位开放，写作形式的开放，旨在探索课外练笔的一般规律，为作文教学提供可操作的范式，以期激发学生的作文兴趣，确立学生写作的主体地位，张扬学生的写作个性，丰富学生的思想，培养学生的理性思辩能力及创新能力，从而达到提高小学作文教学质量和提高教师的教育科研能力的目的。

　　研究目标：

　　（1）探究小学生自由写作实践特点

　　（2）探究小学生自由写作心理特点

　　（3）探究小学生课外练笔具体操作模式

　　（4）探究小学生课外练笔的教育功能

　　理论依据

　　1．从社会发展对人才提出的新的素质要求看，知识经济社会对小学作文教学改革提出了新的要求，赋予了新的使命。要培养学生的创新精神和实践能力，必须有效地改变传统作文教学封闭的课堂教学体系，使学生在自由写作实践小形成一种对自我、社会与人生的主动探求、发现和体验。

　　2．以学生发展为本的教育理念。未来教育日趋明显的特征之一，就是学生发展的主体性和主动性。因此尊重每一个学生是作文教学实施过程的基本原则。作文教学不仅要注重全体性、全面性、主动性，而且注重学生发展的差异性、持续性，促进学生个性的张扬、创新精神的培养和创新能力的提高。

　　3．从学生的认知特点和身心发展来看，激发学生学习的动机有种种诱因或手段，成就动机则是普遍的、有效的一种。人本主义认为人总是现实社会小的人，具有人的价值和尊严，具有人的主动性和独特性，有自我实现的愿望和饱满的人性。实践证明，给学生创设成功的机会，体验成功的愉悦，就能大大提高他们的学习兴趣，强化他们的学习动机，使他们满腔热情地投入到学习小。自由写作实践，使不同层次的学生能在课外练笔小施展各自的才能和智慧，释放自身的创造能量，从而使每个学生都享受到成功的喜悦。

　　三、课题研究采用的方法及研究的步骤

　　〈一〉采用的方法

　　以行动研究法为主，辅以调查法，在学校教育教学的常态下，以点面结合的方式进行整个研究过程。

　　行动研究法指在教育教学实践中基于实际问题解决的需要，与专家合作将问题发展成研究主题进行系统的研究，以解决问题为目的的一种研究方法；是指在自然、真实的教育环境中，教育实际工作者按照一定的操作程序，综合运用多种研究方法与技术，以解决教育实际问题为首要目标的一种研究模式。在本课题的研究中，将充分调动广大教师的积极性，将行动和研究结合起来，在行动中研究，在研究中行动，使研究工作更符合实际。

　　〈二〉研究步骤：本课题研究分三个阶段，

　　第一阶段:准备阶段:20xx年9月──20xx年10月

　　主要工作:

　　1、进行文件检索，设计课题的研究方案；

　　2、进行相关调查；

　　3、学习教育理论，明确有关的概念及其界定。

　　第二阶段:实施阶段:20xx年11月──20xx年12月

　　主要工作:

　　1、科研小组的成员进行理论学习，提高对该课题进行研究的重要性和必要性的认识；

　　2、每周开一次学生座谈会，分析各学科期中考试，写心得体会。

　　第三阶段:总结阶段:20xx年1月

　　主要工作:

　　1、进一步进行相关理论的学习，理性地研讨我们的研究工作。

　　2、认真做好课题的总结工作，撰写课题研究的论文，为整个课题的研究提供可靠的资料。

　　3、提炼研究成果，进行课题研究的总结。

　　〈三〉课题研究对象及研究组成员

　　对象：本校五年级四个班的全体学生

　　成员：xxx xxx

小学的作文篇3

　　我家“张大厨”的烧菜计划酝酿了一周，终于在上周六兑现了。

　　那天下午，爸爸独自去买菜的，为的是向我们保密菜单。等爸爸买完菜回来，我们迫不及待地到冲到厨房，准备看看到底买了些什么？！哇，是海鲜唉，鲍鱼和竹蛏是我哈哈哈最爱，原来爸爸是为了给妈妈一个惊喜才保密的，都说一个家庭的爸爸爱妈妈，这个家庭就是幸福的，妈妈那天确实有点惊讶，我看出她很开心哦！

　　其实我们都是愿意充当助手的，可是我家的.“张大厨”不用我们帮忙，想独自完成他的处女作。他将所有的菜先洗好切好，然后开始了他的炒菜过程。他将手机放在灶台旁边，因为手机里下载了“下厨房”的软件，他不时地瞟两眼手机，然后加调料翻炒，大概两个小时过后，“张大厨”宣布开饭了，四菜一汤（西兰花鲍鱼、辣炒竹蛏、青椒土豆、可乐鸡翅、西红柿蛋汤），虽然可乐鸡翅有点苦，西兰花有点咸，但是我们那顿晚餐光盘了。

　　期待“张大厨”下次更好的作品！

小学的作文篇4

　　母爱是一杯咖啡，只有细细品尝才能尝出其中的滋味;母爱是一首歌，只有用心唱，你才会发现，它是世界上最美的歌;母爱是一本书，一本我们永远读不完，读不透的书……

　　母爱无私，母爱无价!

　　说起妈妈，我想每个身为孩子的都会很熟悉，因为每个孩子都是在妈妈十月怀胎后生下来，养育成人的，尽管每个孩子的妈妈的教育方法不同，可是我想这都是妈妈对自己孩子不一样的爱。

　　而我的妈妈对我的教育方法是：该严格时严格，该慈祥时慈祥。从小时候开始，妈妈就用不一样的方法去教育我。小时候我不吃饭的时候，妈妈不像其他妈妈一样追着我把饭喂，而是把饭盖好，不理我，她说："你不吃是代表你不饿，所以我没有必要去喂你啊!等到你自己饿得时候就会找东西吃了，那时候我喂你，很自然你就会吃了。"记得一年级的时候，老师教我们写"妈"字，我学不会，回到家，告诉妈妈，然后她就用她的大手包裹着我的小手，一笔一划的教我，后来渐渐学会了。

　　还记得小时候，我经常跟妹妹抢玩具玩，妈妈见了，对我说："小华，你是姐姐，有义务去帮助妹妹，而不是跟她抢东西，知道吗?你要学会尊老爱幼才是好孩子啊!"所以从那时候开始我就懂得这个道理。后来我渐渐得长大了，常常和妈妈一起去买东西，大家都说我们是两姐妹呢!我们这"两姐妹"经常坐在一起聊天，谈心。可是这个姐姐也有令我讨厌的时候，那就是她总不让我和同学去玩，她说我们年纪还小，还不适合几个一起去玩，要再大点才行。虽然这点我令我生气，但是回想一下，她也是怕我们出事，怕我们被坏人抓去。想到这些，我又会从心里暖出来。

　　多少年，我在妈妈的关爱下渐渐长大了，尽管我还是一个小小年纪的初中生，但我却懂得了很多做人的'道理，怎样去为一个人着想，去帮助别人，这都是在我这个好妈妈的教育下学会的，我爱一个这样的妈妈，我一定会让她过上好日子，不会让她白白地为我付出了这么多这么多，因为我是她的好孩子。

小学的作文篇5

　　今天下午，我可激动了。我们学校的一、二年级要在操场上组织少儿世博会，而三到六年级的同学只能观看表演或品尝美食。我还听说有别的学校的老师或同学要来参观！

　　我们班负责的国家是西班牙。我们准备了西班牙舞蹈，皇马的足球表演，还有负责解说西班牙的文化。在我的记忆里，别的班模仿的还有加拿大、南非、俄罗斯等等。

　　我觉得真奇怪，出国的时候是需要护照的`，而现在要“出国”的时候，是否也需要护照呢？我想，应该是让我们体验一下怎样出国吧，可是我的答案还是不对。我们的护照只要去别的‘国家’盖个章就可以了。我一共搜集了七个国家的章。

　　我以前还认为，少儿世博会只是一些跳舞唱歌的表演，没想到还可以吃美食，参加有奖问答还可以的礼物！这件事真的出乎我的意料。在我出去看每个国家的文化、吃每个国家的美食时，我心里像吃了蜜一样甜，那是免费赠送啊！太阳暖烘烘的照着我，让我觉得温暖，太阳就好像变得温柔起来了。我是解说员，负责解说《寓意作品》这幅名画，所以要留点时间在那幅画前面站着，有几次，有一些人都似乎看不见我，从我的视野里消失了，我心里又难过又沮丧，我又走到太阳底下的时候，天气仿佛变了个模样。太阳火辣辣的晒着我，好像我是个冰，要把我融化，这时的太阳又仿佛愤怒起来了。这天气真是像变形金刚一样变来变去啊。

　　今天的少儿世博会真精彩，真丰富！

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