小学作文

时间:2023-09-08 10:07:37 小学作文 我要投稿

小学作文(精选)

  在平平淡淡的日常中,大家总免不了要接触或使用作文吧,作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗?下面是小编为大家整理的小学作文5篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

小学作文(精选)

小学作文 篇1

  光阴似箭,日月如梭。时间就像奔腾着的河流汹涌地向东流去,一去不复返。

  在这十几年以来,时间不断地流逝,在任何时候,都无声无息地悄悄流去——看电视时,日子在迷恋的双眼前过去;老师讲课时,日子从流利的话语中过去……。“滴嗒、滴嗒……”,时钟的声音在我耳边回响着,我笔尖的速度加快了,“啊,终于做完了!”我伸了个懒腰,就立马跑了出去,在那一片片欢声笑语中,时间已逃得无影无踪了。第二天来到学校,只听到来到学校,只听到老师的话语:“徐倩蓉,重做!”听到这触到心田的.话语,我真恨不得时间能够倒流,让我重新把字写好。我拿起手表,盼望着秒针能往后旋转,但终究是无济于事。我当时是多么多么后悔。日复一日,年复一年,时间就在我的手中溜去了,可我又做了些什么呢?只有玩耍罢了!哎,我该怎么办呢?

  有一句名言说:“时间好比海绵里的水,只要去挤,总是会有的!”既然有人这么说,他们就一定能办得到,那我呢?我何曾办不到呢?今年是小学阶段最后一年了,我一定要放弃一些玩的时间,抽空好好复习,争取考上一个好的初中!在世界上,我们只活一次,所以应该爱惜光阴。必须过真实的生活,过有价值的生活。

小学作文 篇2

  今天爸爸、妈妈去医院探病,只有我在家。早上,我泡了一碗泡面来吃,吃饱之后,我已迅雷不及掩耳的速度跑到房间,打开电脑开始玩“新绝代双娇”的`游戏。

  如果只有我在家的话,那我就是这里的老大,爱做什么就做什么,非常的自由,我觉得这样也不错。打完我最喜爱的电脑之后,就去跳舞、唱歌像发了疯的猴子一样跑来跑去、跳来跳去的把整个家弄得像狗窝一样乱。

  晚上爸爸、妈妈回来了,发现我把家里弄得乱七八糟。柜子、沙发……所有的家具都被我弄得东倒西歪、体无完肤。于是,妈妈罚我不能玩电脑、看电视一个星期,这不能怪别人,而是我自己“自食恶果”啊!

小学作文 篇3

  今天,我看了“最美孝心少年”这个节目,深有感触。其中高雨欣和赵晨爽最让我佩服。

  高雨欣是黑龙江省望奎县第三小学毕业生,暑假对于我们来说有的是玩的,但是对她来讲却没有一点儿玩耍的时间;。因为她要和妈妈一起为全家的生计忙碌。在同学眼里,高雨欣是个坚强乐观的女孩,从小学三年级开始她就用自己稚嫩的肩膀挑起全家的重担。每天傍晚,在熙熙攘攘的望奎体育广场前,高雨欣和她的妈妈都会准时出现在街边的夜市上。11岁正是女孩爱玩儿爱笑爱打扮的年纪,但高雨欣却几乎没有玩耍的时间。小雨欣8岁时父母离异,跟着妈妈和姥姥一起生活。那一年,妈妈又被患有精神疾病的'舅舅砍伤,右手落下残疾。从此小雨欣变成了家里的主要劳力,帮助妈妈照顾年迈的姥姥和幼小的妹妹。

  赵晨爽是林屯小学六年级的学生,现年13岁,担任班长职务。她踏实沉稳,品学兼优,是一个健康向上、积极进取的好学生。在家里,是个尊敬长辈,孝敬父母,独立强、热爱劳动的好孩子;在学校,是位勤奋学习,尊敬师长,团结同学的班干部;在社会,是位诚实守信,遵守社会公德,热心公益活动的好少年。在生活中,她从未过多的要求,不挑吃穿,不乱花零用钱。记得奶奶有一次把手弄伤了,连端茶倒水都很困难,是她把饭菜端到奶奶面前,吃完后,还帮着收拾。只要奶奶需要什么,她都尽全力地满足,她跑前跑后,都不觉得累。

  观看了他们的事迹,我觉得自己有很多的不足,如:不是经常帮家人做家务、吃饭总挑食、独立不强等等还要多多向他们学习才行呀!

小学作文 篇4

  我最喜欢的动物是我家的狗。它不但长的高大威猛,而且性情忠厚憨实。

  它长了一身棕色的皮毛,在阳光的照耀下闪闪发光,它的两只眼睛黑亮黑亮的,十分有神,看起来威风凛凛。记得有一次家里来了小偷,它非常凶悍、勇猛的汪汪大叫了几声,就把小偷给吓走了。它尽忠职守,不分白天黑夜的守护我家。

  而且它非常通人性,妈妈把它抱回家的时候我并不在家,在我第一次回家的时候它远远地就开始对着我这个陌生人汪汪叫了起来,可是在我隔了几个月再次回家的时候它居然还能认出我,围着我开始转圈,友好的.用它的舌头舔我的手,和我一起玩。它也十分善解人意,在不应该汪汪叫的时候绝不出声,不给周围的邻居带来困扰。多么可爱又忠实的狗呀!

  它是我家的忠实守护者,是我家的开心果,是我的好伙伴。我非常喜欢它。

小学作文 篇5

  一. 激发学生的写作兴趣。

  托尔斯泰曾经指出:“成功的教学所需要的不是强制,而是激发兴趣”。事实证明,兴趣是最好的老师,它能推动学生学习活动的内部动力。儿童是个有主动性的人,他们的活动受兴趣的支配,根据这一特点,在作文教学时我们一定要让学生体验成功,树立自信,调动写作的积极性,应从以下几方面入手:

  1、及时发现抓住学生作文的“闪光点”放大。“闪光点”,,同时指出应该修改的地方,及如何改。通过面批,增强学生信心,兴发兴趣。

  2、把学生的优秀作文装订成册,让学生感受收获的喜悦。当学生们看到自己的优秀作文被工整的装订在了一起,配上美丽的插图,心里别提有多高兴了。如果在班会课上组织大家互相传阅、交流,学生写作的积极性定会空前高涨。

  3、有计划的设计游戏,编导小品,组织外出参观等活动。学生亲自参加的实践活动,往往会津津乐道,此时让学生写出实践活动的经过和感受,自然会兴趣盎然,学生有了写作的欲望,教师一定要给予保护,即使有些学生写的是“三两句的流水账”教师也不要责备求全,让学生感到写作不是“难于上青天”这样才会大大增强学生对作文的兴趣和信心。

  二、培养学生的观察能力

  观察是人们认识事物的第一步,如果学生对身边的事物缺乏直观感性的认识,就让他们去描写,去评论无疑是很难的。法国雕塑家罗丹说过“生活中不是缺少美,而是缺少发现。”因此,教师在作文教学中应加强观察的指导,使学生养成善于观察生活,抓住事物特点的习惯从而克服“无材料可写”的特点。记得在《一次的小实验》的习作指导中,要求学生选择自己平时最感兴趣的小实验,按一定的顺序把过程写清楚,并写出实验时人物的心情,但这次习作大部分学生写的不够理想,这显然与平时生活观察不仔细,实验做的少有关系,于是我联系科学老师带着大家做了几个实验,这次学生做实验的目的性很强,通过学生的认真仔细观察后,再次习作时学生的作文水平有了很大的提高。所以在我们平时的教学实践中应该根据教材内容采取指向观察训练、自由观察训练和联系实例观察训练的方法对学生进行有目的、有系统的`训练。

  三、提高学生的口头表达能力

  叶圣陶先生曾经说过:“口头为‘语’,书面为‘文’,文本与语,不可偏指,故合言之。”教育心里研究也表明:儿童的身心发展具有不平衡性,这种不不平衡性表现在语言方面的发展。所以在语文教学中培养学生的口头表达能力是十分重要的,有效的进行口头语言表达能力训练,能使听、说、读、写收到较好的效果。在进行《我最喜爱的小动物》作文指导时,我提前就让学生去观察,回忆自己喜欢的小动物,在课堂上的相互交流中发言的同学络绎不绝,讲的同学很认真,讲到有趣的地方还会哈哈地笑起来,听的同学很专注,能与讲的同学融入到当时的情境中去,在让学生充分的进行口头表达能力之后,我便趁热打铁,让学生将自己想说的话写下来,最后取得了不错的效果。当然培养学生的表达能力必须从低年级开始,抓住课内插图和看图说话,采用个人自说,同桌对说,全班交流等多种形式进行训练,还要注意合理的想象,这样既丰富了语言又提高了学生的口头表达能力。

  四、引导学生学会积累

  欧阳修在回答“如何写好文章”时说,“无它术,唯勤读书而且多为之,自工。”所谓“劳于读书,逸于作文”便是要求学生在阅读中净精神、拓视野、活思想,只有积累了丰富的词汇,习作时才能游刃有余,左右逢源。那么如何积累素材呢?我认为可通过以下两种途径:

  1、阅读中积累。在阅读教学中,有很多课文的课后习中都会出现“背诵自己喜欢的自然段,摘抄好词、佳句”这样的练习,让学生在背诵时感受语言文字的优美,摘抄中积累。现实中,优秀习作举不胜举,学生可以把课内、外积累带的好词佳句、片段,分门别类地摘抄在自己的积累本上,并在后面写上一点感想或是模仿一个小片段,时时去翻阅,这样时间久了,用的多了,就会熟记于心。最终把积累来的东西变成自己头脑中的东西。

  2、从生活中积累。生活是写作的源泉,生活越丰富积累的素材就越多。教师应引导学生留心观察身边的世界,组织学生参加一些有益的课外活动丰富学生的生活经验,积累写作素材。

  五、注重学生的评价

  小学生的作文是把自己看到的,听到的,想到的有意义的内容用文字形式表达出来,是一种内化的过程。

【小学作文】相关文章:

小学的作文11-06

小学的作文04-24

小学作文04-17

(精选)小学作文08-16

小学的作文[经典]07-29

小学作文07-21

(精选)小学的作文09-01

窗外作文小学作文05-24

看图作文小学作文05-25