叙事作文【合集10篇】
在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家都经常看到作文的身影吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。写起作文来就毫无头绪？下面是小编帮大家整理的叙事作文10篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
叙事作文 篇1
“小严老师”要离开我们，去实现他研究生的梦想了，大家听到这个消息，都很伤心。
“小严老师”是我们班的实习老师，他叫“严鑫”，而我们班的语文老师也姓严，所以大家都很亲切地叫他“小严老师”。他很爱笑，也很善解人意，与我们相处就像邻家的大哥哥一样让人亲近。现在他要离开我们去考研究生了，怎能不令人伤心呢?
闷闷不乐
知道这个消息，我整天都闷闷不乐，吃饭时总是提不起精神来，吃几口就扔下了，把房门一锁，趴在桌子上眼泪就止不住地流下来。“可能小严老师不会再来看我们了!”我一边心里默念着，一边叹着气。可是叹气有什么用呢?我只好怪时间流失得太快了!
酸中带涩
一下课，同学们捧着精心准备的礼物，来到“小严老师”桌前送给他。瞧，有的'把礼物悄悄地塞进他的背包里，不让他瞧见;有的把亲手做的贺卡塞进他口袋里;有的干脆把自己带的零食塞进“小严老师”的手里;还有的把自己最喜欢的漫画书递给他。下课时间到了，“小严老师”向我们挥挥手——走了。
喜出望外
就在大家认为“小严老师”不会再回来的时候，一个熟悉、亲切的身影来到了教室。啊，是“小严老师”!他背着鼓鼓的背包回来了!大家惊喜极了，一个个高兴得又蹦又跳。
甜丝丝的味道
“小严老师”给每个人都发了两块糖，我迫不及待地剥了一颗放进嘴里，一股甜丝丝的椰子味弥漫在我的口中，一直甜到了我的心里。我想，这甜甜的椰子糖包含着“小严老师”对我们满满的爱吧。
苦中有甜
终究还是要离别的，“小严老师”又向我们挥挥手，转身离开教室了。我呆呆地愣在那儿，回想与“小严老师”相处的点点滴滴，又是甜蜜，又是苦涩。等我回过神来往外看时，“小严老师”已消失在了长廊的尽头。
离别的味道，你是那么的五味杂陈，让我久久地回味!
叙事作文 篇2
星期五一放学我就得去上架子鼓课，时间特别紧，我在爸爸车上换了衣服，吃了姥姥给我准备的晚餐。然后和姥姥一起坐地铁去北郊。
一路上我搀扶姥姥上下楼梯，过马路。姥姥摸着我的头，宝贝真懂事，你真棒！架子鼓老师今天教了我新歌曲，可难了。课堂上练的手都酸了。老师说练的.认真学的很快，你真棒！虽然今天我很累，但是我也觉得我很棒。我还收到徐老师发的表扬信。我要继续努力，我很棒！
叙事作文 篇3
重庆人喜好火锅，成其时尚也不是一年两年的事了。二十一年前，我第一次吃火锅，在重庆的石桥铺。那时候钻井队实习完了，进入三伏天，同学几个邀约进入老灶火锅店欢聚。
地道的食客一入座火锅桌，就把竹筷子往红汤里伸，沾了红汤一尝，大声疾呼“老板！再抓把海椒和花椒来熬”的话。倔强豪爽的重庆人大热天吃火锅，偏偏要店小二送上六十度的江津老白干。大口朵颐，几轮杯盏之后，男人们就相继扒去上身的外衣。赤条条的汉子们大汗淋漓，接着就是幺五幺六的猜拳声，此起彼伏。墙壁上和墙角晃来晃去的电风扇只是成了被人冷落的摆设玩意儿。酒足饭饱结账披衣肩上跨出火锅店店门的那一刻，迎面扑来一阵阵凉风袭人，甚感痛快，酣畅。
进入九十年代，重庆的麻辣火锅有了一定的突变。不再是老灶火锅为多，倒也有了讲究的店铺装潢，红白的鸳鸯火锅，加上花色品种丰盛的菜肴，让旧式的火锅上了档次。虽说吃火锅的男人们不再随意地光着上身，但是会吃火锅的人上桌就要老板先抓把豆芽来下锅，美其名曰提提味道。现今，重庆火锅店有了不同的招摇的'字号，门前旗袍女生温文尔雅，端庄大方的盛情接待，干净华丽的殿堂，叫人称绝的掺茶技艺，以及祥和安静的饮食气氛，演绎成了具有浓郁地方特色的饮食文化。多得数不过来的火锅品种，花样百出，品位愈来愈高，闻名远扬。
重庆火锅发源于码头的劳作人民。近几十年来的发展壮大，更是遵循了服务于平民化、大群化的宗旨，适应了不同薪酬收入者的消费能力。火锅热火朝天、其乐融融的风格，拉近了人与人之间的感情距离。每逢闲暇，每逢生日，每逢婚礼，逢年过节，朋友、同事、亲人们的热情相邀，步入火锅店里，喝喝小酒，说说掏心窝子的话，无不爽快。我想火锅那越熬越有味和蒸蒸日上的本色，最是应和了人们积极向上的生活态度，其成为饮食文化时尚，自有道理。
叙事作文 篇4
一天老师说我们要上电视了，我和同学们听了很高兴，老师还告诉我们上电视要有条件准备表演节目。
于是，我们紧张的排练开始了，我们利用课余时间到六楼的道德讲堂里排练节目，首先，老师将分好的同学们站成正“八”字形，先让我们合唱了一首《中国少年先锋队队歌》，接着一名同学举着少年先锋队队旗，后面两名同学行着队礼缓缓地走过。一切准备就绪后，两名主持人上场报幕，第一个节目是诗朗诵，他们的'声音清脆洪亮，铿锵有力。第二个节目是讲故事，其中王雨鑫讲的是《破木桶的启示》这个故事给我们的启示是：每个人都有自己的优点和不足，我们要取长补短，让自己变得更好。还有歌伴舞，代圣杰唱的《手拉手之歌》让我们惊叹不已，几个伴舞的同学舞姿优美，动作娴熟，我感觉像在电视里一样。我们又合唱了《在一起》、《拍手歌》。真是越唱越快乐，越唱越有劲！
虽然，我们排练的时间有点短也很辛苦，但在老师的鼓励下，我们越来越有自信了，也会越来越精彩！
叙事作文 篇5
又是一个星期六，最讨厌的就是星期六，因为爸爸不习惯星期六早早地爬起来送我到武康读书，所以我不得不去搭乘公交车。我实在不愿意挤公交车，因为那里地方太小，太拥挤，人挨着人，包贴着包，不知道什么时候会不会伸出第三只手叫我的钱飞走了。而且别人呼出的气还没在空气中打转个两圈就进入我的肺中了，能想得多恶心就有多恶心。
今天运气算是好的，一上车，还有一个位子，我环顾四周心想怎么没有人去坐呢？再定睛一看，原来是残疾人专座啊！无所谓，即便是这样我还是会去坐的，毕竟有位子坐总比站着舒服吧。可旁边突然“哇……”的一声，我连忙转过头去，是一个小孩子在哭呢，背着他的是一个身材很好的女子，正抓着那个黄黄的铁杆，生怕自己一个不稳就摔下去。此时，我已经坐在那个最矮的椅子上了。将书包放在膝上之后，我不自觉的朝那个女子看去……
这怎么可能呢？我不能说自己阅人无数，可她的脸明明是一个十九二十岁的小姑娘的脸呀！我把目光移向窗外，塞上耳麦，不愿再去想了，因为继续想下去的结果就是联想到这个女子的一生而为她悲哀吧。
车子一站又一站地开过，上车的人也越来越多了，右手边站着的人的裤子已经紧靠着我的校服了，我很不舒服地往里面缩了一点。这时目光好巧不巧又落到了那个女子的身上。她还站着，她不能坐下去，因为她背上有个娃娃儿呢！她的脚边靠着一只足以装下她和她孩子的一只箱子。是只行李箱，我看的出来，那东西一定重得要命。
又上来了一大拨人，而已经站着的那些人不得不把自己的肚皮缩得更紧点儿了。关上门，售票员的声音随即而来。我以为她要对站在车子最前面的那个男人说要买票了，可谁知她却扯着大嗓门朝着那个背着孩子的外地女人吼了一声：“你旁边不是有位子嘛，怎么不知道坐下！”原来那条裹着孩子的毯子把她身后的位子遮住了，我想她是为了把这一点点的空间留给自己的孩子的吧，总不至于把孩子给挤了。但那女子却愣了一下，想坐又不敢坐，要知道坐下了就会压着自己的骨肉的呀！我是这样想的，可是还没有等我想完，那可恶的声音又来了“那大箱子是你的吧？星期六早上人是最多的了，拿这么大一箱子上车，还不赶快放放好？”女子将膝盖直起来，可车子就在这个时候一蹬，她不得不因为力的作用一屁股倒到了椅子上。这下可好，孩子又哭了，哭得连车子发动机的声音都给盖住了，车上大多数都是学生，四面八方都传来他们嫌弃的声音。女子实在是没有办法了，因为那个脸胖得出奇的售票员正盯着她呢，好像等着她拎开箱子好给她买票的时候开条小道似的。女子叫了一声谁，因为方言，我听不懂。说完之后有一男的.从后面挤上来，一会儿向左侧过身去，一会儿又向右去抓车顶上的扶手，终于在我后面定了下来，然后一把拎起箱子放到了我脚边，我很自觉的移动了我的脚，也只有我这个地方可以放他那个大箱子了，因为是残疾人专座嘛！
孩子还在哭，已经把那条绣了两只画眉的裹身的毯子哭湿了一大片了，而男子也挤回到他原来的那个地方，什么也没说，什么也做！女子这时扭过头看看孩子的半个脸，但她却无法给自己的孩子擦去脸上的泪水。她好像想到什么了，把手伸进自己的裤袋子里，掏了好一会儿，才拿出一张对我来说已经成古董了的5角的纸币给了那个小孩。小孩拿到那张纸币终于没有再哭喊，相反的，挂着两行泪水把玩起来了。
买完票后，女子透过人缝，往前方看了看，显然她不知道他们的目的地是个什么样子的地方；她又回过头来，想看看自己的丈夫，可是这么多人，她看不到，只能一个头一个头的寻过去……最后一眼，我和她的眼神相撞，天哪，那么脆弱，甚至比不上我一个高中生。她也看了我一眼，零点五秒钟吧，她不会想面对我的，因为我是看完她这么狼狈的整个过程的唯一一个观众。可是，她的眼神里还有那么一丝没有被扼杀的骄傲，可又能怎么样呢？身为一位母亲，她已经不允许在这方面骄傲了。
我再次将头转向窗外，MP3中正放着《值得》，看着一棵棵行道树在风中摇摆，但他们的根却始终没有离开土壤。我祈祷吧，希望这女子走过的一生值得她满头银发的时候再来回忆。
叙事作文 篇6
上个星期四，我和妈妈一起去了巾帼园培训。我们第一节课上的是画画课，我们画的是一片很大的叶子，那节课主要是教我们涂颜色，那片叶子上面有五彩缤纷的颜色，背景是浅蓝色和深蓝色。我的.浅蓝色比全班的浅蓝色都浅，老师本来就叫我用更浅一点的蓝色，可是我没深蓝色，又不会调颜色，我也没办法只好带回家涂这个颜色。然后就叮铃铃下课了，我对老师说了声：再见，就去上跳舞课了。我们先压腿，又练了甩腰。
那时候我还不会甩腰，所以我是最后一个上去的，我还被老师骂了一顿，可是，我也没办法呀!因为我上节课又不在这个班，所以不会这个动作。练完这个动作之后，我们就接着练站下腰。练完站下腰之后，我们接着练前软翻，练完前软翻之后，我们就接着练倒立。
练完倒立之后我们就开始练仰卧起坐，练完仰卧起坐之后我们就休息了一会儿。休息完之后，我们就继续练跳舞了，老师教了我们一个新的舞蹈，练完之后我们就开开心心的回了家。
叙事作文 篇7
我生活在一个三代同堂的大家庭里。长辈封建思想根深蒂固，重男轻女。同辈中表哥和堂弟因为是男孩所以倍受家人的呵护，我是女孩所以在家族中倍受冷落。
奶奶说：“男儿不吃七年闲饭。”我不信，我帮奶奶做家务，买东西……加起来的话比哥哥干得多多了。大姑说：“男孩子比女孩灵。”可我和表哥学骑车，我第一个学会。在生活上我比较能干，在学习上我为女孩扬眉吐气。
有一次，放学回家，奶奶不知道为什么，正在打哥哥，边打边说：“我叫你不做作业!叫你不争气!”谁也拦不住。哥哥一个劲儿的求饶，奶奶手打疼了，又用棍子打。我争中生智，急忙抽出一张99分的卷子让奶奶签字，奶奶顺势放下棍子痛痛快快签了字，风波平息了。我扫视了一眼，带着不被察觉的微笑，在写字台前复习功课。
转眼间，期末考试结束了，大家争着看哥哥的成绩册。大伯夸奖道：“真不错!我儿子及格了!”奶奶看到在一旁默不作声的'我便问：“你考的如何?”我递过成绩册，奶奶一看，吃惊地说：“91，95!还是优等生呢!”大家闻声围来，这个说：“真棒，比你哥强!”那个说：“真行，还是女孩子让人省心。”姐姐说：“壮门面!”在大人们的赞扬声中，我觉得十分自豪。
我们从此以后更加努力学习，曾在征文竞赛中，获得一等奖，这彻底改变了我在家中的地位。
我用我的行动证明了，女孩不比男孩子差。谁说女子不如男!
叙事作文 篇8
每个人心中都有自己那心中一些不愿说出口的小秘密，大家把它们称为心事。下面，我就来分享一下一下我的小小心事吧。
星期六的上午，我坐在沙发上悠闲地看着电视。突然，妈妈从卧室里出来，阴着脸，气势凶狠又带着肯定的语气对我说;“你有没有拿我的大衣口袋中的100元钱?”我茫然地摇了摇头，“没有啊，怎么了?”“我大衣口袋里的钱不见了!”妈妈的目光紧紧地盯着哦。我慌忙地站起来，急急地摆摆手，为自己辩解：“我没有拿!”妈妈瞪了我一眼，回卧室去继续找钱了。
此时我呆滞的站在那儿，前一秒的我还舒服地坐在沙发上看着电视，而后一秒我却被妈妈误会偷钱!原来令我捧腹大笑的喜剧片，此时却让我笑不起来了，电视节目中人物的笑容都看似在讥讽我、指责我、嘲笑我。我跌坐在沙发上，痛苦与绝望充斥着我的心。原来，被人误会的感觉是如此的心如刀绞，而且误会我的人还是我最亲近的人——妈妈。这样想着，我渐渐的.热泪盈眶起来，跑回房间把门关上，痛哭起来。
就在我慢慢要停止哭泣的时候，一阵“笃笃”的敲门声响起。我走过去开了门，一双哭得通红的眼睛愤怒而又委屈的看着门口的妈妈。“我的那一百元钱其实在大衣内侧夹缝的口袋里……”我听了，好不容易止住的泪水又泛滥了，夺眶而出。妈妈看到我这样，更加惭愧了，一把抱住我，轻轻地拍打着我的后背，低声的安慰我。
这件事就是一直存在我的内心的小小心事，我深深地感受到了被人误解的滋味。我也会在以后的生活中，不妄下定论，不让别人体会到这种误解的滋味。
叙事作文 篇9
要说让我最感动的是小时候发生的一件事，这件事极平常的、也极普通，但却一直刻在我心里。
有一次，雨下得非常大。我想我妈妈一定不会来接我了，因为雨太大了，而妈妈也没有车，再加上妈妈平时很忙，又要带妹妹，一定得等晚点的时候再来接我了。想到这些，我又着急又平静，着急的是我好想快点回家，而平静的却是还有一位同学也没有回家。不过他妈妈马上就来接他了。教室里就剩下我一个人了，我又孤单又寂寞，我肚子很饿，因为雨的原因，我还不能去买吃的。想想那些美食的味道，我的口水不住的流了出来。
过了十几分钟，妈妈还没有来接我：“妈妈会不会不要我了呢？”想到这些，我有点想哭。幸亏有玩具可以玩，不然我真的`待不下去了，我把玩具拆了又装，装了又拆来来回回一共玩了四遍，都玩腻了，当我要开始玩第五遍的时候，我看到了一个熟悉的身影，手里拿着一把伞向我走来，我飞快地跑过去。“妈妈。”我高兴地喊道。妈妈终于来接我了。妈妈带我去店里吃饭，我饿了这么久，一口气就吃了三碗饭，我看妈妈一口都没吃，就问妈妈吃过了吗？妈妈说吃过了，回到家，一看闹钟已经六点半了。妈妈却打开了煤气灶，原来妈妈根本就没吃，是舍不得花钱。我转身想去玩了。看到妈妈的衣服湿了一大半，我的眼眶湿润了。天底下最无私、最伟大的莫过于母爱了
生活中像这样的事比海滩的贝壳都要多，这件事是我贝壳中最美、最普通却是最温暖、最难忘的那一颗。
叙事作文 篇10
在作文教学中，学生感到作文难，“没意思”。每次作文不是草草了事就是东拼西凑。内容空洞，看起来就像流水帐，更无新意和主题可言。作为语文教师，我深知作文教学的重要，在教学过程中我做过许多尝试。
一、 让写作扎根与生活
在作文教学中，注重引导学生观察生活中熟悉的人，讲述发生在身边的故事，鼓励学生说自己的故事，抒发真实的情感，发表独到的见解。在习作中鼓励学生说真话，真实的写身边的人和事，这样的作文说了真话，抒了真情也就会感动人了。
二、 说话练习与小片段练习相结合
在语文教学中发现许多同学都有“茶壶里煮饺子”的现象，心里的情感或观点表达不出来。语文是语言和文字相结合的学科，语言表达很重要。试想一个学生能声情并茂的讲述，能有理有据的议论，那文笔一定会很出色。所以，利用课堂教学中的环节加强学生语言表达能力的训练对写作非常有好处。如果再将口头表达的内容作为作业每天加以练习就会达到事半功倍的效果。我相信今天能写好小片段，明天就能写好大作文。
三、 指导学生范写优秀作文
批阅作文的过程中经常发现抄袭现象，每次都有几个雷同文，屡次制止不见效果。既然学生有这样的“爱好”何不抓住这个契机来做文章呢。我们可以让同学们选择自己喜爱的文章进行研究，根据自己的.实际情况进行“翻版”，然后进行比较，找差距，项措施。这也不失一个好办法。
四、 培养学生修改作文的兴趣和能力
学生比较幼稚，喜欢给别人找毛病，提意见，根据此特点可以让同学们互相修改作文。水平低的同学就侧重对字词句的修改，水平高的就侧重对表达、结构、立意、中心的修改。在修改过程中，老师要提出修改的步骤和要求，在同学们之间适时的、适当的给予指导和帮助。我相信一个会找错的人，自己也会避免一些错误，一个会给别人修改作文的人，也会写好自己的作文。久而久之，作文水平就会相应的有所提高。
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