叙事作文

时间：2024-09-05 00:25:09 叙事作文我要投稿

精选叙事作文汇编9篇

　　在现实生活或工作学习中，大家都不可避免地会接触到作文吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。那么一般作文是怎么写的呢？以下是小编为大家收集的叙事作文9篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

精选叙事作文汇编9篇

叙事作文篇1

　　幻想着一切美好，随着飞机轰鸣声的逐渐消散，我的身心都已融化在这片浪漫而又典雅的都市丛林之中。

　　嗅着空气中混杂的野草与香水的芬芳，用完简单的早餐之后，我们开始了奇幻之旅。乘着欧洲小火车，我们驶向了蒙贝利亚----一个空气清晰，白云如洗的小镇。途中外国友人那友善的目光和暖人的微笑，使我们丝毫无他乡异客的寂寥，载着满心欢喜就到达了目的地。虽然与我们对接家庭的小伙伴和热情，但初来乍到的我们依旧显得有些拘谨；虽然语言不通，只能用简单的英语交流，但时刻挂在嘴边的微笑已是交心……第二天我们就勾肩搭背，像多年未见得的老友一般，有说有笑。时不时他们来两句汉语，我们也会用生僻拗口的法语回答。在短短的三天里，我们漫步乡间小路，徜徉落叶遍地的大街，一起吃pizza，一起玩bowling，听西班牙语老师说“天书”，和大家一起野餐…….友谊在点点滴滴中不断积淀，越发香醇，这恐怕是我十几年年内最美好的时光了，感受到了另一种“家”的温暖，另一种真挚的友谊。

　　但是，天下没有不散的筵席！一恍而过，如隔三秋，难以割舍的友谊在无言的泪水中闪光，大家哽噎着，带着忧伤合影留恋，深情相拥，而别。虽然说好明年四月，他们也会来回访，但这样甜蜜的'回忆岂是岁月流水能将其悠悠抹去！

　　之后的行程也是别样的越发精彩。在铁力士雪山上纵情高呼，像疯子一样滑雪；在卢浮宫里接受人类瑰宝之熏陶；在WTO门前，感受着他的神圣；在巴黎圣母院内慢嚼雨果笔下的墨迹留香；在凡尔赛宫里细品岁月记忆里的法国；凯旋门，埃菲尔铁塔，塞纳河畔处处都有那似梦一般的足迹。寻觅于古老的青石小巷，找寻那份不曾被破坏的遗失的美好！闲暇的购物时间也使大家满载而归，独具特色的小吃更是让人唇齿留香。当多年以后翻开这段流金的美好岁月，脑海中又将浮现怎样的画面？也许不经意间，嘴角已有些许上扬，活在梦里的旅程，挺好的！

叙事作文篇2

　　说起我帮助别人的.事有许多：帮助别人捡垃圾，帮助老人过马路……但我记忆最深的是帮助妈妈擦地。

　　今年三十那天，家人都回来过年。有爷爷、奶奶、大姑、小哥。。吃完饭，他们都去看电视了，只有我和妈妈、大姑在干活。妈妈洗碗刷筷子……大姑擦桌子，我在旁边帮忙，我看大姑把桌子擦得一干二净，可再看地面却很脏。大姑正要拿拖布，妈妈看见了，一把抢过去说：“你忙一天了，一定很累。你去歇着吧。”这时我想：“妈妈也辛苦一天了，我帮她擦地吧。”想到这里，我走到妈妈跟前说：“妈妈，过年了，我又长了一岁，让我来擦地吧。”妈妈抬头看了我一眼说：“好。”

　　我学着妈妈的样子来擦地。首先把拖布泡湿，然后拧拖布，左一下右一下就拧干了。我问妈妈：“是从后往前擦，还是从前往后擦？”妈妈说：“从前往后擦。”我拿起拖布在地上前后使劲擦，地面上的泥慢慢地被我擦掉了，我又擦下一块，就这样一块一块砖地擦，地面都能照出人影了。大姑和妈妈微笑地对外说：“干得真漂亮。”我听了心里高兴极了，比吃了蜜还甜。

　　帮妈妈擦地，让我懂得了：关爱别人，快乐自己。

叙事作文篇3

　　说起中秋节，我不由自主地想起一首诗《中秋夜》：“圆魄上寒空，皆言四海同。安知千里外，不有雨兼风。”

　　中秋节到了，妈妈给我买了一只大烤鸡和一盒月饼。月饼圆圆的，上面用面粉写着“嫦娥奔月”，旁边还有两只兔子，馅又黄又亮，真叫人垂涎三尺。

　　中午，爸爸妈妈睡觉的时候，我鬼鬼祟祟地踮起脚尖，溜进厨房，悄悄地拿了一个月饼，张口就咬。这时四周静悄悄的，只能听到滴滴答答的钟声。不巧的是，我拿的是最不喜欢吃的肉松月饼，发出一阵咳嗽声，把妈妈惊醒了。妈妈看着我手中的那块小月饼，全明白了。她风趣地说：“馋老鼠又在偷饼吃啦？”我不好意思地溜进了小房间。

　　夜里，鞭炮声震耳欲聋。爸爸和外公在眉飞色舞地说中秋节的习俗，外公边讲边摸胡子，爸爸不时用手比划着。妈妈把月饼盒放在桌上，用美工刀裁开，再端来一个盘子，把月饼放在里面。我的眼睛放出了光芒，伸长脖子，张开嘴巴，身子往前扒，伸出叉子，瞄准最大的那块一叉，一阵香味扑鼻而来，咬了一口，甜得牙直疼。过了一会，外婆把烤鸡捧出来了。我东嗅西嗅，才把鸡腿从碗底揪出来。一看见鸡腿，心里就乐开了花。我把它放在饭上闻了一会儿，就重重地啃了几口，好吃得眼珠也差点弹出来。我的肚子涨得像一面鼓。

　　吃完东西，我在窗口等了很长时间，月亮婆婆还没有出来，天上却乌云密布。哦！我明白了，是乌云宝宝把月亮婆婆拴在他得房间里了！

　　我躺在床上，回味着今天的美好生活。妈妈走进来，给我讲中秋的故事。每年农历八月十五，是传统的'中秋佳节，这时是一年秋季的中期，所以被称为中秋。此夜人们仰望天空，如玉如盘的朗朗明月，自然会期盼家人团聚，远在他乡的游子，也借此寄托自己对故乡和亲人的思念之情。所以，中秋节又叫团圆节。相传，在中秋那天，就会发现月亮里面有黑色的影子，那就是广寒宫里的嫦娥、玉兔和桂花树。

　　我听着听着，不知不觉地睡着了。

　　啊！这个中秋节过得多么开心，多么有趣呀！

叙事作文篇4

　　蜈支洲岛位于海南岛的南边，从三亚还得坐船15分钟左右才能到达，这是我这次来海南岛记忆最深刻的一个地方。一开始我听到这个岛的名字还有些害怕不想来，以为这个岛上的蜈蚣很多，后来是岛上的导游姐姐告诉了我，为什么叫做蜈支洲岛，原来，这个岛上并不是蜈蚣很多，而是海里有一种生物叫蜈支，这个岛从天空中俯瞰就像那个动物一样，所以叫蜈支洲岛。

　　这里风景如画，岸边一排排的椰子树，好像在欢迎我们的到来一样，随着风摇摆着，舞动着，我看了看椰子树，上头还结着青色的椰子呢。我跟爸爸妈妈沿着海边走着，虽然太阳光很强烈，但是一阵阵的海风吹来，还是会感觉的凉爽的感觉。这里的海真的好漂亮，沙滩是白色的，看上去一尘不染，海水一阵一阵的打来，拍打在岸边，卷起白色的浪花，“哗~哗~”听着很舒服，就像动听的音乐。我真的好想立刻投入那碧蓝的`海水中，想化身成为一只美丽的鱼儿在水里穿梭游动，这是多么美好的事情啊。就在我幻想的时候，一块牌子映入眼帘“此处严禁下水”。啊！我的美梦啊，我仔细看了看牌子，哦，原来底下还有一排小字，写着“此处礁石较多，危险”，我明白了，旅游岛的人怕游客碰到礁石上受伤。我着急的拉着爸爸妈妈的手往前快速走去，因为我实在太想换上游泳衣跳入那海水中享受那份美好。

　　到了，到了换衣服的地方，我迫不及待的跟妈妈换好泳装，带上我的游泳眼镜，虽然游得不好，但是装备一定得专业，对吧。爸爸跟哥哥这时也出来了，我们一起从沙滩往海里进发，走到海边，一朵美丽得白色浪花打在了我的腿上，“嘶”这海水如此的冰凉，没想到，在这么炎热的夏天，海水居然是凉的。我慢慢往海里走，拉着爸爸和妈妈，慢慢的，海水到了我的肚子上，这时更凉了，就好像洗凉水澡一样，我马上蹲下去，让整个身体浸泡在海水里，适应一下这个温度，果然，再次下水的时候已经不是那么的冰凉了，还感觉很舒服。我们到达了一个合适的水位，不深不浅，非常好玩，这里的浪很大，因为风不小，每次过来的浪最少都有一米多，都打在我们的身上，我们都会随着浪漂一下，还让我喝了好几口水，好咸啊，就像吃了一袋咸盐一样。看着这么清澈的海水，我带上了我的泳镜，憋住气，钻进了水中，哇，真的好干净，能看见水底的那些碎了的小贝壳和碎成了小块的礁石，以及成群结队的小鱼，这里的小鱼都是白色的，还有点儿透明，很漂亮，我很想抓它，可是每当我把手伸过去的时候，它们都能很快的溜走。这时爸爸的眼镜掉在了海里，我跟哥哥赶紧给爸爸找，可是有浪啊，一阵一阵的，我们老被冲走，最终，功夫不负有心人，我们终于找到了，很开心，因为这里的水，非常干净透彻，所以我们没有放弃，让我们找到了，这就像我们做事情一样，只要不放弃，肯努力，一定能成功。

　　在海里玩了一阵子，我们上岸了，这时，我们不约而同的都笑了，因为我们都发现对方被晒黑了，哈哈，真的很有意思，就这么一会，都黑了很多。看来这里的太阳果然很厉害啊。

　　我们去换衣服了，是该结束一天的行程了，我们都很开心，很快乐，当然也很累。明天我们就要离开这个美丽的地方了，我会记住这个地方的，这个美丽的岛屿，它叫做“蜈支洲岛”。

叙事作文篇5

　　都说母爱是一种最无私的爱，的确，它似春天的甘露，洒落在我们的心田，虽然悄无声息，却滋润了一颗颗生命的幼苗。如果没有妈妈的呵护，一切都只能成为梦幻。于是，为了不让此生留下遗憾，我要扶着妈妈走过一生，和她一起感受世界的美好。

　　“呜呜，呜呜。”一声啼哭打破了沉寂，一个新的生命降临在一条小路上。这里满眼新绿，生命由此踏上了第一层阶梯。一位母亲扶着自己的孩子，孩子蹒跚地走着。过了一会儿，母亲不见了，可她还需要母亲的搀扶，她“呜呜”地呼唤着母亲。可是没有人回答，天幕渐渐暗了下来，黄昏中一个弱小的身躯艰难地前进，不一会儿，下雨了，雨点开始跌落在她的脸上，那场雨将是她生命要面对第一场风雨。然而每当孩子即将放弃的时候，总会有一双温暖的手托起她，搀扶着走过风雨，迎接希望。

　　有一天，她身后的那只搀扶的`手没有了，在悲痛中她站了起来，心也开始变得坚强，肩上的重担也日益增重了起来，虽然她终于可以自己独抗风雨了，但重大的风雨总是会如此之多。所以偶尔她也会被击倒，但她总会坚强的站起来。

　　那个孩子就是我，那位母亲就是我的妈妈。

　　从我们呀呀学语到长大成人的过程中，无时无刻都需要别人的搀扶。妈妈的爱是永存的，这种爱一直陪伴着我们，围绕在我们的身边。是妈妈教我们蹒跚学步，是妈妈教我们怎样做人，是妈妈教我们分辨是非。是妈妈十月怀胎，忍受着巨大的痛苦赋予我生命。是妈妈把我生下来以后，无微不至的照顾我。是妈妈日夜奔波，只是为了让我过上幸福的生活。

　　妈妈头上的白头发一天比一天多，脸上的皱纹也是一天比一天多，看着妈妈这样的操劳，我心中真是难受。

　　所以，当妈妈不开心的时候，我要哄她开心；当妈妈生病的时候，我要替妈妈做事；等妈妈走不动了以后，我要搀扶她走过一生。我要让妈妈感受到我长大了，不再是之前那个懵懵懂懂的小孩了。

　　不管风雨有多么凶猛，生命的河流永远源远流长。风雨中我们搀扶走过的那一丝感动永远在心头萦绕！

叙事作文篇6

　　外婆的家在苏北农村，房子四周是阡陌交错的乡间小路。那一条条斑驳而略有起伏的小路总是深沉低语，仿佛处处藏着精灵，轻轻触碰就会抖落一地的故事。

　　小路一米来宽，常常是红砖铺设的，也有些许年代久远的，由青砖铺成。即便是红砖，在岁月的悄悄浸染下已变得苍灰暗淡。小路经意不经意地承载着许多东西——来了又去了的雨，阳光灼伤的痕迹，昂首阔步的家鸡和它肆意拉泻的鸡屎，被风吹落一地的枯枝败叶，欢快奔跑着的猫，孩子们吃剩的棒冰棍，新年鞭炮的残迹，薄薄敷着的青苔……一条条相似而不同的小路慢慢延伸、连接，枝枝杈杈地漫展，又弯弯曲曲地隐没。

　　由于乡路的错杂多变，儿童们便多了一项游戏：警察抓小偷(当然，这是城里孩子们的叫法，村里叫“捉蒙蒙(mēngmeng)”，然而没人能确切地写出来)。当小偷的占尽了地理优势，跑不了十米就能寻着个岔口，一个急转弯，趁“警察”没追上再两个急拐，便可把“警察”甩开。儿时的我也时常躲进路旁的农舍，藏在门、柴堆或灶台的后面。农舍的主人往往只是笑笑，不会将你供出去，更不会赶你离开，逢年过节还会抓把瓜子或果糖给你。由于巷子实在错综复杂，我有时忘乎所以地拐弯，竟在一个拐口与抓耳挠腮、几乎放弃了抓小偷的“警察”迎头撞上，只好束手就擒，角色转换当起了“警察”。想在村里把泥鳅一般滑的村童捉住，几乎没有可能，于是我常常躲在某个角落守株待兔，等哪个充满好奇出来找我的傻小子自投罗网，待他们蹑手蹑脚走近我时，我大喝一声，犹如天降，他们便只得认输，随后便开始新一轮的角逐。

　　小路上的农妇是最鲜活的风景。村里的男人们或在田里劳作，或在镇上打工，或在家中蒙头大睡养精蓄锐。于是，小路便被女人们霸占了，常年回荡着农妇们或轻或重或缓或急的谈笑声或吵架声。我难得去外婆家一次，进入中学后犹为稀少，然而每次我背着包走在乡间的路上，总能看见几个农妇坐在门楣上，手中托着大瓷碗，饭上堆着些菜，一边吃饭一边交谈着。她们没念过什么书，也很少走出村子，于是她们所谈论的也不会超出小路的长度。见着我一样的生人，她们便放下手中的碗，默默地盯着我看，直到看见我身后不远处的母亲，才恍然大悟地说上句“某某家的外孙啊，长这么大啦？”，随即热情地同母亲攀谈一二。她们是方言的正宗传人，汁液饱满的方言充满了生活的味道，让人心生暖意。

　　即便是农妇们的吵架，也精采万分。那些短促、有力的字句从她们嘴里迸出，在空中短兵相接、火花四射，引得若干近邻的农妇前来劝说。于是那吵架的农妇，一面继续针锋相对，一面向旁人絮说自己的委屈，以占据舆论的优势，壮大自己的声势。你来我往的争吵，往往要双方都山穷水尽才肯收兵。

　　小路不仅有温暖和交锋，也有农民的`牵挂。夜幂将至未至时，老人们就坐在路头的石板上，向路的另一头张望，他们是在等待到镇上打工的子女回家。天上地下都是风，被风吹淡的阳光，被风吹得模糊的农舍的影子，还有被风吹得断续的鸡或鹅的叫声。老人们就静坐着，注视着路那头随风摇晃的玉米杆，期待着玉米杆后闪出辆自行车来。此时，他们的世界就小了，小得只剩下路那头的几根玉米杆。一个人影出现，待自行车颠簸近了，才明白又认错了人。这时老人常常低咕一声，责备子女回家太迟，然而目光却始终未游离这条路－－子女回家的路。

　　然而我知道，这条条由红色走向青灰色、沾满岁月风尘的小路，这条条雨后踩着能溅起泥花的小路，这条条起伏地杂乱无章的小路，终究要被平整光洁的水泥路面代替，这是不可违背的历史洪流，也是渴望与外界融合的农民的意志。我不为小路必然灭亡的命运过分忧伤，却很担心小路两侧没了往日的喧哗。越来越多的平房被独门独院的有二三层高的楼房取代，倚在门框上的农妇也渐难寻觅踪影，只有空荡荡的小路在回味昨日的阳光。

叙事作文篇7

　　每个人都有一个童年，而童年趣事也就像海边那各色各样的贝壳，在海水的陪伴下闪闪发光，散发着五颜六色的光彩，数都数不完。而如今我的手上还握着那一颗最闪光的贝壳，那也正是我最难忘的一件童年趣事。

　　记得小时侯，我家院子里种着一棵和我出生时一起种的桔树，我经常拿小刀在树干上刻了个记号，天天去测量自己是否长高。看着一条条横线，我真盼望快快长高。有一天，我忽然发现自己比那记号矮了。天啊！难道我倒着长了？我心里害怕极了，连忙跑去问妈妈：“妈妈，为什么别的小伙伴都长高了，我怎么变矮了？”妈妈忙放下身边的活，把我放在椅子上问：“为什么这么说啊！”我忙跳下椅子，拉住妈妈的手，把她拉到院子里指着说：“我天天用小刀在树上刻我的身高，可是我今天来刻却在以前刻的横线下面了。”我边说边在树上指出那两条横线。妈妈听了我的话，又看了看树，沉默了两分钟后就莫名其妙的大笑起来，笑得都直不起腰来，眼泪都出来，拍了拍傻呆呆看着她的我的头说：“傻瓜，不是你矮了，是树高了，以后可别做这种傻事喽。”我恍然大悟，原来不是我矮了，而是树高了。之后我又高高兴兴去找小鸡玩耍，真不知道自己又会对小鸡干出什么傻事……

　　哈哈！有趣吧！我的童年就是这样，傻事趣事一箩筐。像给雪娃娃洗澡，剃眉毛……也正是那么多趣事，傻事组成那七彩的童年，欢乐的童年，令人留恋的童年。虽然这段金色时光正慢慢离我远去，我已不那么傻，我相信童年趣事一定会成为我人生中最美的回忆。

　　小山鸡

　　那时候我常跟着伙伴们到山上去拾柴火。记得有一次我们上山，大家都在柴丛里钻。有的检松果，有的检树枝。大家在山上又是叫又是闹的，我们的叫声，笑声在整个山谷回荡。只要我们闹到哪里，那里的小鸟就到处乱飞。我们这群吵鬼，打破了大山的宁静。

　　正当我们闹得开心的时候，我突然看见一群鸡，应该说是一只母鸡带着一群小鸡，在怆忙逃窜。我当时惊呆了，怎么这里还有鸡。只见那母鸡有点象奶奶家的芦花鸡，只是这它小个点而已，大概只有童子鸡那样大小。后面跟了六、七只小鸡。我嘴里激动的说不出话来，只是一个劲地叫着：“鸡”，“鸡”。

　　我堂哥连忙跑过来问：“什么事”。我手指着逃得远远的.鸡说：“那里有鸡”。哥哥三步并作两步跑过去抓，只抓到了一只小鸡。告诉我拿好，不要让小鸡跑掉。我一边点着头，一边看着双手捧着的小鸡，有多开心就别提了。这小鸡长得好可爱，小小的身体只有鸡蛋那么大，有点灰色的绒毛。它在我的手里，不停地挣扎，嘴里发出唧唧的声音。我担心小鸡从我手中逃走，就用力地握紧它。谁知道没多少时间，这小鸡就不动了，眼睛也闭上了。“小鸡死了”？！我脑子里突然出现这个想法，连忙把小鸡放在地上，开始放声大哭。

　　哥哥又跑过来，问我什么事。我说小鸡死了。“死了？在哪里？”我把手朝放鸡的地方指去，“呶！”哥哥顺眼看去，哪里有鸡？“奇怪！我刚才就是放在这里的，怎么一下子就没有了呢？”我们俩到处找，也没有找到小鸡的踪影，我心里沮丧及了。

　　现在回想起来，其实，任何动物都有求生的欲望。它这样一装死，不仅检回了自己的生命，而且还检回了自由。

叙事作文篇8

　　叙事作文又称记事作文，在作文类别里因为贴近生活实际，而被是认为是较简单的一种作文体裁，对于小学生来讲，叙事作文往往又与另一个词联系较紧密---“流水帐”，叙事作文写作技巧。作为教师，我常在学生习作中发现“流水帐”这类文章，统观原因就是因为学生在写这类文章时，过于偏向“叙”、“记”，光叙事情的顺序，记录每一个细节，而忽视了叙事作文中的“思”、“情”、“议”，这些文章的枝叶，光剩下一副骨架，自然文章也就成了干枯的秃树，吸引不了人了。

　　叙事作文来源于生活，但又高于生活，生活只记录了事情的发生、发展、结果，是一本“帐”。陆游说：“尔果欲学诗，功夫在诗外”。这诗外的功夫即是对生活的体验，感受和认识，也就是“思”、“议”、“情”，将你们思考到的，你的观点说出来，你对这件事的感情色彩，表达在你的文章中，这样，文章才会丰满，再大的树干也需要枝叶的铺盖，才会生机盎然。

　　叶圣陶先生说：“生活如泉源，文章如溪水，泉源丰富而不枯竭，溪水自然活泼地流个不竭”，对学生来讲，生活的经历不算是丰富，固定的生活模式容易让学生产生公式化的记忆，叙起事来自然也就成了“流水帐”。但孩子的生活细节是丰富的，他们在日常生活中，对事物有着不同于成人的观察范围、观察视角、观察兴趣，如果将这些详细的叙述出来，作文自然也就丰富了。

　　作为教师，帮助学生深挖叙事过程中的“思”、“议”、“情”等方面的内容，可以起到画龙点睛的作用。

　　一、思

　　思，就是想。这对于人来讲，是正常人的反应。看见、听见、大脑自然的就会有所想，这种想是即时的、迅速的、“条件反射式”的，但是孩子往往会忽视这种非主观的思维，甚至在看见、听见，亲身参与时，会不由自主地就某一细节现象脱口而出一些评论，这都是一种思考，捕捉到了，意识到了就会成为一种很好的素材，输入作文，就会使文章活起来。

　　例如一位同学写自已的作文老师，老师在上课开始便说：“我花了一元钱买了两只老母鸡，你们说我高兴吗？”我想，“原来老师也爱吹牛啊！”看，这就是“思”。针对老师的话，小作者立刻在脑海中产生了反应，这是一种本能，小作者非常善于捕捉，短短的一句话，便让文章生动起来。小作者孩子式的大实话衬托出了这位作文老师的幽默，也让人看到了老师与学生间的浓浓师生关系，所以作为老师，我们要培养这种捕捉能力，在教学中我总结了几种方法：

　　（1）、挖重点，突出关健

　　这一方法主要是针对学生自已而言，事情不外乎人和事两大因素，事源于人，因人而成事。

　　如果自已亲身参与其中，感想也一定颇多，想的一定也多。反过来，再下笔的，先将事件分出重点，针对重点事所产生的最能代表自已的想法的写出来，达到虽想的多但下笔时能将精华挖出来，针对事情的重点、有的放矢的将所想的表达出来，起到以点带面、万花丛中一点红、喧宾而不夺主的修饰作用。

　　例如：一位同学写自已的好朋友参加比赛，“只见他左手拨弦，右手拉弦，脚不停地在地上打着弹子，显得那么投入，大家都在认真地吆呵着。我的心也跟着琴声飞起来了”。最后一句其实便是小作者的所想，在介绍好朋友比赛的几个环节：上场、弹奏、下场，这几个环节中，弹奏是重点，作者叙述详细，末尾以一句自已所思，将好朋友的琴声之美加以烘托，起到了绿叶的作用，这就是重点部分有所思起到的好处。

　　所以在叙事过程中，如有自已参与要教会学生分清重点的展示自已的所思。

　　（2）、角色互换，换位思考

　　对于没有自已参加的事情，学生往往难以写出所思，这也是实情，有自已参与，想的多；别人参与的事，很难了解别人的想法，这对学生来讲是一个难点，这时就需要换位思考，在看图作文，想像作文中常有这种情况，故事编了，但总让人感觉是在“记录”别人干的事，难有“第一人称”的感觉。这时就要角色互换，想什么？入情才能入境，想法不同，“我”成了“他人”想法才会贴近、合理。

　　（3）、删繁就简，突出重点

　　文章来源于生活，但高于生活，文章是语言文字凝炼而成，文章中从头到尾充斥着所“思”，有喧宾夺主的感觉。所以删繁就简是重要的标准，删谁留谁，要看谁能为文章重点服务。

　　叙事作文重点在叙，事有起伏，“思”为“起”处增彩，这样才有烘托之效，思不宜过多，点到为止，我在教学时告诉学生，先找出事情的几个重点叙述部分，用精炼的语言传达你的所思，目标就是烘托主题。

　　二、议

　　一人叫说，两人以上就问题发表观点就叫议，作文教学中，常有学生作文语里充满了你说他说，周而复始，直至文章结尾。平时说话可以这样，但作文是语言的精华，简单实用才能吸引读者。所以，我在教学中就“议”注意把握以下几点：

　　（1）无问不议

　　没有问题不议，不能将作文变成“说书场”，芝麻、西瓜一起捡，针对问题展开议论，叙为主议为辅。

　　作为学生，难在什么是问题？问题就是叙事过程中影响事件走向或能引导事情发展的问题，这些问题往往会伴随事情发展而出现，不议不行了，这时就需要议，议的好，文章会生动。

　　例如：我在评讲作文时，一位同学写班会课，几位班干为了制定晚会节目而发生了争执，这就产生了问题，如果以一笔带过，直接写结果，最后，“节目单终于定下来了”，文章平淡无奇。但反过来将班干们讨论的话写下来，文章则凭添了趣味，我将两段作文都读了，同学们纷纷以为有“议”的作文听着更吸引人，可见，叙事作文有了议才能更好地表达思想。

　　（2）议少不易多

　　多议不如少议，作文最忌面面俱到，议不是说，议是看法，观点的表达，以简炼的语言陈述观点，是最好的。我指导学生，议时也就是陈述观点时，越少越好。但要表达清楚，大家都说不如少数说，少数说不如重点说。教会学生在众多的话语中，找出最具有代表性的话，使人一看就懂，充分发挥议的代表作用。

　　三、情

　　作文的一大作用就是寄托作者的情感，而小学生作文往往缺乏这一点，尤其叙事作文讲完完了，叙完了作文也完了。情的内涵很多：友情、亲情、感激之情、感谢之情、感动之情，在叙事作文中，不同的事情生出不同的情感，它是文章的升华，有它文章则有了灵感，否则文章就是一个“记帐本”。尽管“惰”有不同，但在教学时要注意把握。

　　（1）、情动于心

　　情是纯洁、纯真的，虚情假意往往一眼可以看穿，像常在作文中出现的“我好喜欢他的做法啊！”、“他真伟大啊！”、“他真了不起啊！”等等，既起不了升华文章的作用，反而贬低了文章。

　　我告诉学生，情与心相连，当你真真心动时，那就是情，情藏于事而发于事，事情发展了，你会有不同的感情流露写出来，这就是你的文章之情。写文章最忌乱发感情，满篇文章充斥着感叹句，反而提高不了读者的兴趣，还会让人感觉文章虚情假意，教会学生捕捉心动的感觉，哪怕是一句很朴实的话，也能将文章的.情感表达出来。

　　例如有同学在描写自已的老师，在寒冷的办公室里一边搓着双手，一边批改作业时，写道：“我想哭。”简单的一句话，没有华丽的词语，没有感叹词，但却将对老师的感情表露无遗，小作者捕促到了心灵感动的一瞬间，语虽短，但效果很好。

　　所以教会学生写出真情重要，学会体验真情则更加重要。

　　（2）、情牵全文

　　所谓情牵全文就是在叙事时要有自已的感情，溶于文章全文。许多学生习惯于叙完事，最后发一句感慨，作为全文的总结和文章情感表现的见证，而忽视了在文章中情感的渗透。

　　那么如何做到情牵全文呢？就是要将文章细化的描写，精雕细刻，而不是草草的了事。

　　例如：“听到这个振奋人心的消息，梦梦激动的哭了，几年来坚持苦练的结果，多年的汗水没有白白流；终于为学校争了光”。这段话中，通过细致的动作描写，真实的心里话描写，将小同学获奖后的激动的心情表达了出来，真实的情感贯穿全句。反之，写“梦梦得奖了，高兴的哭了”。则没有了这效果。

　　通过细致的描写人物动作、心理、语言，再加以真实的感受，那么不需要空喊口号，情感一样会渗透全文。

　　“思”、“议”、“情”三个方面，各有各的内容，既独立发挥作用又有千丝万缕的联系。有思考才会有议论有观点，“议”是“思”的结果；情感来源于对事物的认识，“议”是“情”的表达；所以，将“思”、“议”、“情”三个方面揉合在一起，以真实的想法，突出的议论，实实在在的情感，于叙事过程中，才能达到树大根深，枝叶繁茂的效果。