小学作文600字

时间：2024-02-26 14:06:58 小学作文我要投稿

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（必备）小学作文600字

　　在日常的学习、工作、生活中，大家都经常看到作文的身影吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？下面是小编为大家整理的小学作文600字3篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

（必备）小学作文600字

小学作文600字篇1

　　秋天的色彩

　　——抓住特点，有序的描写

　　教学目标

　　1、按一定的顺序写出秋天田野、果园、草地、山林颜色的特点，内容要具体。

　　2、要注意激发学生热爱大自然的思想感情，并充分调动学生写作的积极性。

　　3、通过引导学生观察、感受、表达等，培养学生的观察力和想象力不从心。教学重点

　　1、引导学生写本次习作一定要突出秋天的特点。

　　2、语句要通顺、连贯。

　　教学过程

　　1、谈话导入：“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”，同学们还记得这句诗是哪个朝代的哪们诗人写的吗？

　　2、这句诗是描写哪个季节景色的？诗中哪个词语是描写秋天颜色的'啊？设计意图（激发学生兴趣）

　　3、好，古人以诗赞美秋天的色彩，那接下来我们玩个游戏，看谁说出描写秋天色彩的词语多。引导学生交流，帮助学生回顾积累的词句。

　　4、展示字词，说词比赛。

　　教学过程

　　一、说一说

　　1、课件出示，让学生观赏关于秋天色彩的图片。

　　(1)、说一说秋天的天空是什么样子的、是什么颜色的？

　　(2)、说一说秋天的果园什么熟了、是什么颜色的？

　　(3)、说一说你看到了什么东西是什么颜色的？

　　(4)、说一说你看到了什么东西是什么颜色的？

　　2、小组内互相交流自己观察到的秋天的色彩特点。

　　3、请学生单独按顺序说一说自已对秋天色彩的描述。

　　二、写一写

　　1、秋天的色彩是这么丰富多彩，那就用自己的笔写下对秋天的喜爱吧！

　　2、课件出示：引导学生如何写秋天色彩的框架并板书要求：叙事清楚完整，语句通顺，用上好词、好句。

　　三、朗读欣赏，修改习作

　　四、交流、欣赏

　　1、抽生上台读，大家评价。

　　2、佳作欣赏，师生点评写得好的地方。

　　3、自己再次修改。

小学作文600字篇2

　　每次吃到香椿芽，我不仅仅是想到用它制作的美味佳肴，想到姥姥家那棵长了几十年的香椿树，更会想到和姥姥一起共同度过的美好的时光，它已成为我心中永远的珍藏！

　　上学前，因为父母的工作忙，我便住在姥姥家。姥姥家的内院几乎被西北角一棵高大的香椿树遮盖了，夏天的傍晚，一家人围在一起吃饭、喝茶、乘凉、唠嗑……有时候我会缠着姥姥给我讲故事，陪着我玩……微风袭来，枝叶婆娑，发出沙沙的响声，渐渐地我就困了，睡着了。

　　春天一到，树上就会冒出一小丛一小丛嫩芽，随风左摆一下右摇一下地招惹我们。这个时候，姥姥就会找出那根自制的、一头带着铁丝弯钩、足有4米长的竹竿儿，抬着头仰着脖儿，在香椿的树杈上比划着，随着竹竿的移动，一簇簇嫩芽从树枝上脱落下，缓缓地飘落在地，嫩嫩的、油亮亮的。我飞快地跑过去，捡起来，放到筐里。姥姥勾得起劲儿，我捡得也上瘾。香椿芽噼噼啪啪地从树枝上被勾了下来，落在地上，我跑来跑去，不一会儿，小筐满了。可别小瞧这差事，没多会儿，我和姥姥的脸上都冒出了汗。看到满满的一筐香椿芽，姥姥的脸上挂满了笑容。这时，姥姥也不忘左邻右舍送上一把尝鲜，拌一盘香椿豆腐、炸一盘香椿鱼、炒一盘香椿鸡蛋……吃上一口，顿感香嫩可口，回味无穷。

　　岁月如小可流水一刻不停地匆匆流过，因为房屋改建，姥姥家院子里的.那棵香椿树被砍掉了。有时候我会想那棵老椿树，尤其是每年的春天更会想起它，回想曾经给我带来的愉快、清凉、美味。

　　我爱香椿，我爱的，不仅仅是香椿独特的香气，更是一种对姥姥的思念，对在姥姥家度过的美好时光的回忆。

小学作文600字篇3

　　转眼间又到教师节了，我又想起了唐老师，印象中的唐老师，总是那样的和蔼可亲，老师高高的个子，眉清目秀，白里透红的皮肤，古典式的微笑，配上得体衣服，优雅而美丽。唐老师是我记忆中最深刻的人，她睿智幽默别具一格的教学风格常常在我眼前浮现，是她带领着我们在知识的海洋里遨游。

　　唐老师慈祥而仁爱，她很爱我们，这让我记忆深刻。有一次，做完课间操回来后，老师没吃早餐，拿出了一个鸡蛋、两块馒头和一杯豆浆，这立刻引来了不少同学的围观。其中一个同学不禁咽了一口口水，唐老师见了，关切地问他：“早餐吃了吗？”“没，不，已，已经吃了……”唐老师听了，不再说什么，只是将馒头扳下一点点，和着开水吃了。然后将剩下的早餐全给了那位同学。用她那惯有的'微笑，静静地看着那个同学吃完了早餐，眼里流露出尽是慈爱的目光，仿佛母亲一般。我们都被这一幕深深地感动了。

　　唐老师讲课睿智、幽默、别具一格，课堂上，常常充满欢声笑语，这让我记忆深刻。记得在一次唐老师的“探索发现”社团课上，唐老师像往常一样走进教室，倒了杯水放在讲台上，向大家问了声好。只是与以往不同的是，放在讲台上的水满得似乎快要溢出来了。“今天我们的实验的名字就叫空气与水。”唐老师边说边拿出一张纸，使劲压到杯子上去，猛得将杯子翻了个身，水却一点没有泼出来。大家惊讶极了。唐老师得意地笑笑，继续拿着杯子，从我们头上一个个走过去，大家开始还担心水会不会从纸片里溢出来掉到我们头上，可是水杯从全班同学头上都走过，却一滴也没有溢出来。“神奇吧？这就是空气对水吸引力的作用！”在快乐的气氛中，唐老师让我们学到了知识。

　　虽然唐老师只教了我们两年，但老师的音容笑貌和睿智快乐的教学风格给我留下了深刻的印象。我爱您，唐老师！

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