幼儿音乐的工作计划

时间：2025-01-23 13:19:09 工作计划我要投稿

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幼儿音乐的工作计划

　　时间过得真快，总在不经意间流逝，迎接我们的将是新的生活，新的挑战，是时候静下心来好好写写计划了。你所接触过的计划都是什么样子的呢？以下是小编为大家整理的幼儿音乐的工作计划，欢迎阅读与收藏。

幼儿音乐的工作计划

幼儿音乐的工作计划1

　一、教学目标

　　1、学会运用不同的速度、力度、音色变化，表达不同的形象内容、情感和表达二拍子歌曲和三拍子歌曲的不同节奏，感受和表达二拍子歌曲和三拍子歌曲的同一节奏，感受和表达歌曲的前奏、间奏和尾奏，学会自然地与他人接唱和对唱，体验在歌唱活动中的交流与合作的快乐。

　　2、学会根据音乐的节奏做上下肢简单的基本动作，模仿动作和舞蹈动作，根据音乐的变化改编动作的速度、强度和难度。

　　3、使用固定的节奏，与熟悉的`歌曲或乐器一起演奏，在集体中学习，保持与音乐的协调，与他人协调，为歌曲或音乐选择合适的节奏和音乐。

　　4、学会区分音乐中明显的高度、速度、强度和音色变化，体验这些变化所表达的情感，体验倾听和欣赏活动的快乐。

　　二、月计划

　　2月份

　　第一周1《春天在哪里》

　　第二周二《好妈妈》

　　3月份

　　三周一《小雨沙沙》

　　四周二《郊游》

　　第五周三《过家家家》

　　第六周四

　　4月份

　　七周一《丢手娟》

　　第八周二《夏日》第八周二

　　《摘星星》第九周三

　　第十周四《龙船调》

　　十一周五《龙船调》

　　5月份

　　第十二周一《猪小弟弟》

　　第十三周二《欢乐颂》

　　十四周三《我和星星打电话》

　　十五周四《我和星星打电话》

　　6月份

　　16周1“刷牙歌”

　　十七周二《刷牙歌》

　　“理发店”十八周三

　　第十九周四《小泥瓦匠》

　　第二十周五《小蚯蚓》第二十周五

幼儿音乐的工作计划2

　　一、指导思想：

　　“音乐是人能够获得全面发展机会的重要社会实践领域之一。”孩子在感受、表达音乐的过程中不仅能获得身心的愉悦，更重要的是还能与外界搭起一座心灵的桥梁。

　　美妙的声音在现实生活中是到处存在的：风儿吹过树枝的呼呼声，雨点落在窗台的滴答声，还有小朋友们踩在落叶之上的沙沙声，一切美妙的声音汇集在一起，形成了一首美妙的乐曲，所以让孩子接触、感受音乐美，“大自然、生活”是最直观、丰富的场所。同时，《3—6岁儿童学习与发展指南》中也指出“艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验”。

　　因此，本学期我们音乐学科组将认真贯彻《幼儿园教育指导纲要（试行）》、《3—6岁儿童学习与发展指南》，并沿着相城区音乐学科组的前进步伐，围绕“打击乐器演奏活动”，确立以“感受自然、体验生活”为主的基本观念开展节奏乐活动。力求在尊重幼儿，崇尚自然的状态下，帮助幼儿享受音乐活动的快乐，并发展幼儿感受音乐的能力。同时提高教师对音乐的敏感度，丰富音乐内涵，提高教师组织打击乐器演奏活动的能力。

　　二、活动目标：

　　1．加强学科组成员的.理论学习，提高教师对节奏乐活动的把握能力。

　　2．丰富幼儿对各种好听声音的认知和积累。

　　3．收集、整理出各种常见的自然物品，并根据音色特点进行归纳、分类。

　　4．对这些自然物的声音加以联想、利用，尝试设计演奏方案。

　　三、具体措施：

　　1．组织教师学习《幼儿园教育指导纲要（试行）》、《3—6岁儿童学习与发展指南》、徐卓娅的《打击乐器演奏活动》，利用网络、书籍增强教师对节奏乐基本理论的了解，奠定良好的音乐基础。

　　2．另一方面，利用专题研讨会，学科组成员对实践研究中的困惑、触动，进行分享活动，抛砖引玉地丰富自我教育内涵，提升教育实践能力。

　　3．树立“一日活动皆课程”的教育理念，重视一日生活各个环节的教育价值，如散步活动、户外体锻活动等，引导幼儿从自己的生活出发，走进大自然，感受生活中好听的声音。孩子对音乐的感受有着直观性，所以让孩子真实地去寻找、感受，加以老师的恰当引导，能让孩子在愉悦的心境中切实地感受到自然界中的声音美。

　　4．教师以文字、照片、视频、录音等形式对自然界的声音资料做好记录、收集工作。

　　5．音乐有开启智慧的作用，接触不同的生活环境，就将积累不同的感受经验，所以我们还将利用家长资源，发动家长带领孩子走进更广阔的自然，寻找更美好的声音，积累更丰富的感受。

　　6．注重优秀音乐作品、文学作品的倾听、赏析，逐步增强幼儿的音乐灵敏性。

　　7．结合区域游戏、教学活动的开展，为孩子音乐感受的表达开拓自由、广阔的空间。

幼儿音乐的工作计划3

　　一、指导思想

　　根据我市幼儿园音乐教育的基础现状和发展需求，本研究以幼儿园音乐教育教学的改革为主旨，以承接“全国幼儿园音乐教育南北对话会”为契机，以生活化、游戏化的音乐教育为突破口，倡导“幼儿生活·幼儿音乐”的新理念，充分挖掘本土化、民族化、生活化和游戏化的音乐教育内容。

　　二、研究目标

　　结合多元化的音乐元素作为有效的教育资源，创设幼儿园艺术教育的环境，形成“园园有音乐，班班有歌声”的研究氛围，积极地探索幼儿园音乐教育教学的有效策略，培养幼儿的艺术能力和人文素养，在实践中扎实有效地推动我市幼儿园音乐教育的发展。

　　三、研究内容

　　1、将区域推进和园本研究有机结合，以本土化、民族化、生活化、游戏化的音乐教育为突破口，探索出幼儿园音乐教育教学的有效策略，让幼儿在音乐活动中敢说、敢想、敢表现、敢创造，感受快乐、体验快乐、分享快乐，真情投入、主动参与，从中获得丰富音乐的元素，培养幼儿的艺术能力和人文素养。

　　2、充分挖掘北方地区特有的音乐素材，进行整理、改编和创作，形成具有地方特点和园本特色的幼儿音乐教育内容，注重研究过程中的资源开发、典型课例的开发与研究成果的转化，整体推进幼儿园音乐教育教学的深入开展。

　　3、充分利用和开发各种有效的教育资源，营造幼儿园音乐教育的研究氛围，立足园本实际，积极地创设特色化的音乐活动区，为幼儿提供自由表现和创造的空间，提高幼儿的艺术素养。

　　4、通过开展多种形式的研训活动，将《幼儿园教育指导纲要（试行）》的精神落实到音乐教育教学的实践中去，有针对性地探索出适宜教师专业发展的有效研训机制，提升不同层次教师的音乐素养，更新教学理念，提高他们的音乐教育教学技能。

　　四、研究方法

　　1、问卷调查法，即通过制定大连市幼儿园音乐教育教学现状调查问卷，对大连市各级各类幼儿园音乐教育教学情况实施调查，并进行可行性分析。

　　2、行动研究法，即通过多种研训形式，包括：研训调研、专题辅导、专家引领、典型示范、研讨交流、实践指导、观摩评优等活动，在实践中有效地解决幼儿园音乐教育教学中的`实际问题，提高幼儿园音乐教育质量，促进不同层次教师的专业发展。

　　3、园本研究法，即立足园本实际，将“问题课题化”，有针对性地开展园本化、特色化的音乐教育专题研究。

　　4、案例研究法，即在研究中利用有效的教育资源，开发出具有区域特点和园本特色的典型音乐教学课例，示范、引领幼儿园音乐教育教学活动的开展。

　　5、经验总结法，即及时地总结阶段性的研究成果，扶植特色，发挥典型引领的作用，并注重研究成果的转化与推广。

幼儿音乐的工作计划4

　　音乐目标、内容备选

　　1、初步感受、欣赏并喜爱环境、生活和艺术中的美。

　　2、喜欢参加艺术活动，能感受到活动带来的快乐，培养对艺术的敏感。

　　3、掌握一些简单的艺术技能，发展艺术表现能力。

　　4、能用不同的艺术形式创造性地大胆表现自己的情感和体验，能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。

　　5、在艺术活动中体验集体活动的快乐，与他人合作，能理解、接纳、欣赏、尊重他人的创作与表现，喜欢欣赏不同表现形式与风格的艺术作品。

　　一、歌唱活动。

　　1、愿意参加歌唱活动。学习用自然的声音歌唱，学习保持正确的唱歌姿势。

　　2、学习听前奏整齐地开始，音域一般在1—5。

　　3、尝试理解和表现歌曲的形象和情感。

　　4、愿意为熟悉、短小、工整的歌曲替换部分歌词。

　　二、韵律活动。

　　1、愿意参与音乐游戏和有简单舞蹈动作的活动，尝试随音乐做简单律动。

　　2、尝试感受音乐节奏、旋律的显著变化随之变换动作。学习用上肢、下肢等简单的身体动作表现音乐的情感和内容。

　　3、试用动作、表情、姿态与人沟通。

　　4、尝试自己想出简单的动作进行创造性的表现，体验韵律活动中表达、创造和交流的快乐。

　　三、节奏活动。

　　1、愿意玩弄打击乐器，感受手铃、串铃等容易演奏的打击乐器不同的音色，愿意参与集体的演奏活动。

　　2、了解并尝试遵守演奏打击乐的基本规则。

　　3、学习随熟悉的`音乐有节奏地演奏，能参加两种乐器的齐奏，尝试看指挥开始和结束演奏。

　　4、学习用乐器演奏表达对音乐的感受。

　　四、欣赏活动。

　　1、努力关注周围环境中各种事物的形态、声音和运动状态。

　　2、尝试听辨音乐中差异明显的音区高低、力度强弱、速度快慢。

　　3、感受典型的摇篮曲、进行曲等不同类型音乐的特点。

　　4、愿意用自己的体态、嗓音和动作参与欣赏活动。

　　5、努力在短时间内集中注意地倾听或观看自己喜欢的音乐舞蹈表演。

幼儿音乐的工作计划5

　　一、保育工作

　　1、加强对保育工作的检查、督促，加强跟班指导，并通过专业培训和业务学习等形式组织保教人员学习保育业务知识、卫生保健常识，提高教师、保育员、食堂人员的保育知识。同时还定期召开保育员工作例会，反馈工作情况，指出存在问题，总结经验，提出更高要求，从而进一步规范保育员的工作行为，提高后勤人员的业务素质及安全和服务意识。

　　2、努力做好保中有教、教中有保、保教结合，加强对幼儿生活各环节的管理，培养幼儿良好的生活、卫生习惯。

　　(1)、各班根据幼儿的实际情况制定出幼儿生活卫生常规，开展自理能力训练活动，同时注意培养幼儿学习自我服务技能的兴趣。

　　(2)、开展保健自助竞赛活动和防火、防震疏散演习等等，提高幼儿自我防护意识。

　　(3)、鼓励幼儿积极参加户外体育锻炼，增强幼儿机体抗病力，定期对幼儿进行身心健康检查，并对幼儿进行心理健康教育。

　　3、坚持做好晨检及全日健康观察工作，积极预防常见病、多发病，对传染病做到早发现、早隔离、早治疗。做好护齿、护眼、驱虫等卫生保健工作。对体弱幼儿及心理行为异常的幼儿建立观察记录档案，并与家长密切配合，共同探讨教育方法，让幼儿身心得到健康发展。

　　4、科学合理的`安排好幼儿在园一日生活，仔细的做好各个环节中的保育工作。根据天气变化及时地向家长宣传科普保健小常识，进一步抓好卫生保健常规工作，坚持预防为主的方针。

　　二、教育教学

　　积极创设与幼儿发展相适应的教育环境，做好教育延伸工作，创造良好的教育氛围。

　　1、要求各班要根据幼儿年龄特点和教育目标，为幼儿创设一个丰富、愉快、安全的教育环境，并充分发挥环境的教育作用。

　　2、鼓励教师多观察、多倾听、多交流、做孩子的伙伴，善于洞察幼儿的内心世界，及时满足幼儿的求知欲望，支持幼儿的饿兴趣，促进幼儿心灵健康成长。

　　3、各班有计划地开展、舞蹈、绘画、讲故事等主题竞赛活动，让幼儿有充分表现自我的机会。

幼儿音乐的工作计划6

　　一、学情分析：

　　这学期，我担任x班的音乐教学。毕竟相处了一个学期，学生对基本情况有了透彻的了解。x年级的学生平时上课纪律比较好，各方面都很认真。整体音乐基础还可以，学生接受能力好，对音乐兴趣浓厚；大多数学生在唱歌的姿势上有很好的习惯和丰富的表情，可以根据歌曲的情感来表达。有些班级还可以阅读简单的乐谱。并参加表演。并参与表演。然而，阅读知识的应用薄弱，发音不够清晰，尤其是男孩竞争激烈，喜欢表达自己，经常出现唱歌现象，导致对声音美缺乏正确的理解，缺乏呼吸的支持。

　　二、教材分析

　　小学音乐x年级教材以新的理念、新的呈现方式、新的教学机制和新的评价体系，印证了义务教育音乐课程的标准。突出“以学为本”的教学理念，根据学生的心理特点，鼓励和启发学生从教材的内容和色彩中学习。它减少了学习音乐知识的困难。充分发挥音乐教学的创新优势，为师生留下足够的自由想象和自由发挥的空间。

　　三、教学目的、重点、难点

　　1、突出音乐学科的特点，将“五爱”教育和活泼乐观情绪、集体主义精神的培养渗透到音乐教育中，使学生成为“四有”的社会主义接班人和建设。

　　2、启迪智慧、陶冶、培养审美情趣，使学生身心健康发展。

　　3、培养学生对音乐的兴趣，掌握简单的音乐基础知识和简单的音乐技能，使学生有能力理解简单的乐谱。

　　4、了解中国各民族民间音乐，培养学生对中国音乐艺术的感情、民族自豪感和自信心，使学生具备初步感受和表达音乐的能力。

　　四、教学的具体措施和要求

　　（1）创造情境，培养兴趣，充分发挥学生的主要作用

　　1、创建情境，引入兴趣

　　“音乐是情感艺术，”黑格尔说。“只有让学生在生动的音乐氛围中，才能受到良好的音乐影响，达到教学效果。在教学过程中，教师应根据教学需要创造适合实际的教学情境，引导不同层次的.学生通过大脑、口语等方式积极参与教学过程，将学生带入情境。低年级学生好奇心强，注意力容易分散，利用电子教育媒体创造情境，形象直观，容易吸引学生的注意。

　　2、使用教具，培养兴趣

　　乌申斯基说：“没有兴趣，被迫学习会扼杀学生掌握知识的意愿。“教学中如何吸引学生的注意力，引起好奇心，这是一种技巧。例如，利用美丽的画面和优美的歌曲来观看和听，充分调动学生的视觉和听觉器官，更直观地感受和理解音乐，使学生充分发挥想象力，扩大音乐视野。教师随时抓住学生的注意力，善于探索和分析学生的心理，了解学生的心态，从而不断激发学生的学习热情。因此，在音乐教学中要努力营造音乐氛围，引导学生把握音乐特点，“读”懂音乐，感受音乐。

　　（2）选择教学方法，快乐学习，提高音乐教学效果

　　1、创造一个舞台，展示自己

　　心理学和教育学研究表明，“爱”是孩子的天性。在学习和生活中，孩子们总是喜欢亲眼看、听、试。因此，在教学过程中为学生设置一个展示自己的舞台是非常重要的。

　　2、有趣的游戏，快乐的学习

　　无论什么样的游戏对学生都很有吸引力。学生喜欢玩的天性决定了他们愿意参与老师为他们精心设计的游戏。

　　3、以“赛”的兴趣促学

　　竞争力是学生的主要个性特征之一，在激烈的竞争氛围中，学生最有可能养成良好的学习习惯。让孩子们在课堂上“表演和唱歌”就是利用这一点来实现教学目的。

　　（3）教学渗透、思维，培养学生的创造力

　　1、开放式音乐教学

　　音乐是时间表达的艺术，在许多艺术类别中，它的创作自由度是可以的。这就决定了音乐教学过程不是封闭的、孤立的。它应该是学生对音乐理解和实践辩论的统一过程，是教师主导作用的发挥，是学生主要能力的生成和发展的过程，是动态、变化和发展的过程，非常开放。开放的音乐教学过程应为学生拓展音乐学习空间，创造广阔的自主创新音乐学习环境。

　　2、开放式音乐教学方法

　　开放式音乐教学方法是指根据学生的发展需要和教学内容设计不同的教学方法，而不是机械地采用相同的教学方法。音乐教育家柯达伊说：“音乐教育首先要通过音乐与身体相结合的节奏运动唤起人们的音乐本能，培养学生的音乐感受和敏捷的反映能力。“这一理论表明，音乐具有动态特征，应加强音乐运动与身体运动的联系。通过学生的行走、跑步、跳跃、拍手、点头等动作来感知和掌握音乐的节奏。

　　总之，在音乐教学中实施自主学习，要坚持培养学生兴趣，选择一些有趣的教学方法，让学生多听多唱，让学生在音乐环境中学习、理解、感受和表达音乐。真正给学生一个展示的舞台，一个锻炼的机会，一个成功的体验。让学生从教育教学的“被动角色”转变为“主动角色”，成为学习活动的主体。

幼儿音乐的工作计划7

　　本学期我班有两位教师和一位保育员，工作中尽量做到一切以幼儿利益为出发点，帮助幼儿养成良好的学习习惯，让孩子在幼儿园开开心心地渡过最后的一学期，我们将遵循幼儿园"让入园孩子快乐、健康、发展"的宗旨开展各项工作。

　　一、班级情况分析

　　本学期，我班共有幼儿30名，男孩12名，女孩18名。开展对孩子的品德教育，切实解决存在的问题，使每个幼儿都在原有的基础上得到不同程度的发展。

　　二、培养目标

　　(一)、健康

　　1、在各项活动中表现积极主动、愉快，能积极参加体育活动，动作灵活;

　　2、生活、卫生习惯良好，有整理、收拾自己物品的习惯;

　　3、有一定的自我保护和安全的意识，知道一些避免危险和意外伤害的方法，能主动遵守必要的规则语言：

　　1大胆、自然地与人交谈，讲话有礼貌，表情大方

　　2能集中注意力地倾听别人讲话，理解讲话内容

　　3能围绕一个主题进行讲述，语言连贯，学用优美的词句。

　　4喜欢欣赏各种体裁的文学作品，能有感情地朗诵和讲述，并乐意创编，掌握一定的阅读下载、书写技巧。

　　(二)、科学：

　　1、能积极、主动、较长时间地参加科学活动，有好奇心和求知欲

　　2、能主动运用各种感官探究问题，寻求答案3、能用适当的方式表达交流探索的过程和结果

　　(三)、社会：

　　1、能积极与人交往，学习和同伴互助、合作和分享，有同情心

　　2、能遵守并提醒他人遵守日常生活中的社会行为规则，有规则意识

　　(四)、艺术：

　　1、对环境、生活和艺术中的美，喜爱并有进一步的感受力

　　2、积极主动地参加艺术活动，能大胆地表现自己的情感和体验

　　3、能用多种方式进行艺术表现和艺术创作活动

　　三、日常教学工作

　　1、做好幼小衔接的准备工作，开展前阅读下载，前书写，前识字的活动，不断提高幼儿的学习能力，有计划地引导幼儿阅读下载，激发幼儿看书识字的愿望和兴趣，注意幼儿正确的书写姿势，继续将读、写、算渗透在幼儿的一日生活中，坚持每周认5个字。

　　2、积极为幼儿创设与教育内容相符合的教育环境，渗透读写教育，为幼儿营造文字氛围，合理地布置与安排活动区，为幼儿提供自选、自主活力的条件与机会，让幼儿井然有序地愉快学习。

　　3、营造愉快的.学习气氛，努力发扬轻声教学，要具备乐观的性格、饱满的情绪，以教师个人的气质积极投入到活动中去，与幼儿多说话、多沟通、多用目光微笑，建立良好师生关系。

　　4、重视幼儿健康体质的培养和教给幼儿适应各种环境的技能。一方面坚持小场地开展体育锻炼，一方面认真对待每一次体育课和户外活动，保证幼儿充足的户外活动时间。

　　四、卫生保健工作

　　卫生工作是我班的一项重要工作，我们有决心做好它，我们三位老师将全力配合，分工不分家，认真完成卫生工作，根据卫生工作常规，认真做好每日的卫生消毒及清扫，并坚持做到随脏随搞，为幼儿提供一个安全、舒适、整洁的生活环境

　　五、家长工作方面

　　家长工作方面，本学期我们将根据幼儿的实际情况有针对性的做好家长工作，同时对个别特殊儿童进行个别教育，主动向家长汇报孩子在园的情况与表现，发现问题及时解决，共同帮助孩子进步。同时，我们将充分利用家长开放日和接送孩子时间，经常与家长交流，取得家长的配合理解，使家园教育能协调一致。对于工作忙的家长，我们将以电话、约访等多种形式与家长沟通，针对不同的孩子采取不同的教育方式。其次是通过家园联系栏，园报等向家长介绍一些有关幼儿教育方面的文章，尽量给有困惑的家长提供一些实际的帮助。

幼儿音乐的工作计划8

　　一、基本情况分析：

　　本学期，参加我组教研活动的有六个班，一个小班、三个中班、两个大班共八名教师。随着幼儿教育改革的纵深发展，随着《纲要》的颁布，音乐教研更进一步的深入开展。我们继续以情感入手，以情动人。以《在音乐活动中培养幼儿良好的情感》为主课题，采取多种音乐表现形式。小班以培养幼儿对音乐的兴趣为主，多采用音乐游戏；中班采用了唱歌和韵律活动的形式；大班则继续坚持唱歌，充分发挥幼儿的音乐表现力，同时还进行了欣赏与打击乐的尝试。

　　教师观念的转变直接影响到孩子的发展。在实践中，教师能体现幼儿的主体地位，关注到幼儿的差异，积极探索多种形式的教学活动，为幼儿提供欣赏多种音乐形式的机会，效果显著。孩子们更爱音乐了，他们积极要求表演，快乐大方的参与音乐活动，其中与生活贴近的内容更能引起幼儿的共鸣。我们发现孩子的交往能力增强了，个性得到了很好的发展，创造力也得到了提高。这正是体现了“在探索中学习，在学习中探索”，教师与幼儿共同成长的过程。

　　同时我们也发现了在教研中出现的问题，如：怎样将“环境育人”的思想进一步贯穿于教育之中，丰富和创设良好的音乐环境。如何面向全体、关注个体，使每个孩子都有体验成功的机会等。为我们下学期的教学研究提出了要求。将我们的研究课题进一步的深入。

　　二、课题：

　　在音乐活动中培养幼儿良好的情感

　　三、指导思想：

　　1、艺术是情感启迪、情感交流、情感表达的良好手段，是对幼儿进行情感教育的.最佳工具。《纲要》中指出：应充分发挥艺术教育的情感教育功能，促进幼儿健全人格的形成。要避免仅仅重视表现技能或艺术活动的结果，而视幼儿在活动过程中的情感体验与态度的倾向。

　　2、《纲要》中指出：提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同艺术形式大胆的表达自己的情感、理解和想象，尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，分享他们创造的快乐。

　　四、目标：

　　1、将研究继续深入，有更多理论的思考与探讨。并加强理论的研究与学习，更好的指导实践工作。

　　2、将音乐艺术教育与各领域的内容相互渗透，充分发挥其中介作用，促进教育整体化、综合化的要求。

　　3、培养幼儿对音乐情感的表现力与创造力。能接纳和肯定幼儿的表现，更多的关注平凡、能力差的孩子，提供展示的平台和体验成功的机会

　　4、参加集体生活环境中的共同音乐活动，继续发展幼儿在演唱、演奏、舞蹈以及伴随音乐的游戏和动作表演活动中的人际沟通、协调、合作能力。

　　5、树立“环境育人”的教育理念，为幼儿创设良好的精神环境与物质环境。同时关注活动中良好“师幼互动”的形成。

　　五、措施：

　　1、坚持《纲要》的学习与探讨，积累形式丰富的音乐教研材料，并借鉴新的教育模式、充分利用现代化的教育资源。

　　2、为幼儿提供适宜多样的音乐，接触音乐的不同表现形式，带幼儿领略多彩的音乐世界。营造音乐氛围，创设幼儿感兴趣的音乐表演环境。提供丰富的材料，引导幼儿亲自操作体验，大方自信地表现音乐。

　　3、将音乐渗透到一日生活中去，发挥音乐教育的中介作用，使其与教育各领域的内容相互

　　渗透共同促进幼儿良好个性的形成。

　　4、进一步提高教师的音乐素质，增强创新意识。开拓思路，从适宜幼儿年龄特点的教法入手，更广泛的采用多样的形式开展教学。

幼儿音乐的工作计划9

　　1、在教研组队伍建设方面，需加强日常教学的各项基本功。以评选“优秀领域教师”、“艺术专长教师”等活动来促进不同层面教师的的专业成长体制。

　　2、有计划做好不同发展层次教师的专业培训工作，对于新上岗教师的培训目标是帮助新教师走进适应性课程、学习共同性教学主题网络设计、学习选择性活动的组织与实施，熟悉幼儿园一日工作流程及实施细则，并在教学实践中熟悉运用各领域教学的有效策略与方法;针对教师在观察案例写作上存在的理性分析问题上的不足，立足选择性活动研究工作实践，要强化理论学习与培训，并在经常性的观察案例写作练笔与交流中提高。

　　3、借鉴早操活动研究的经验，对现在的小中班、大班早操活动进行加入晨间游戏活动的编排，以更好的实现早操活动的艺术性、发展性、游戏性、自主性。

　　4、继续做好教材的实验研究工作，要在强化课程理论体系学习的基础上，重视课程管理体系的完善，加强共同性活动目标、内容、实施、评价环节的有效督导，实施选择性活动管理有效性研究，提高一日活动质量，使课程实施促进师幼共同发展。

　　5、总结教研工作经验，结合各年龄班数学领域教学内容，有计划、有重点实施有效数学教学专题研究，并形成园本的课题研究，以提高我园数学教学科学性、规范性、系统性、计划性。

　　6、注重教师日常听课与评课活动的研究性和实效性。引导听课教师有效记录幼儿的“学”和教师的“教”，并着力提高听课评价的`客观性、具体性和理论性。

　　7、加强卫生保健工作管理，做好传染病预防工作。

　　8、加强幼儿安全教育，开展相关的教学活动，并组织一次交通安全演习和食品安全讲座。

　　9、开展多种形式的家长工作，拓展家、园、社区联系，构建良性互动教育网络。

　　10、结合重大节日、大型活动，抓住身边发生的有教育意义的热点事件，开展多种形式的教育教学活动，推进创文工作的扎实开展。

幼儿音乐的工作计划10

　　一、学情分析：

　　一的小刚从幼儿园升入，有的习惯比较差，易失去注意力等问题，从上的效果看，课堂教学组织有必须的难度，除了每班的人数较多的因素外，就是的年龄特点的影响，所以的教学态度和教学理念起决定作用。本期将引导学生提高的热情和培养学审美情趣。

　　二、教材分析：

　　全册教学要求：

　　1、要点：

　　(1)和运用各种平面形、常用色。

　　(2)运用形和色，进行临摹、添画、记忆画、想象画练习。

　　(3)学习使用各种简易绘画工具，学习撕、折、拼、贴和揉捏、搓、挖等手工制作法，养成正确地绘画、制作姿势与习惯。

　　(4)欣赏祖国风光和儿童画、民间美术作品的美。

　　2、本培养要点：

　　(1)在美术中发展学生的想象力和创造力，进取促进从无意想象过渡到有意想象，从再现想象过渡到创造想象。

　　(2)在绘画活动中大胆用笔用色，鼓励儿童经过绘画表达的情绪情感。

　　(3)提高手部运动的灵活性，促进手和脑的协调发展。

　　(4)提高对色彩美、形状美的本事。

　　3、审美教育要点：

　　(1)培养儿童热爱祖国、热爱家乡、热爱人民的。

　　(2)让学生感受美术活动的愉悦，激发儿童对艺术创造活动的兴趣。

　　全册重难点：

　　(一)重点：

　　1、用蜡笔或油画棒的形式进行平涂作画，描绘观察、记忆、想象中的动植物，线条流畅，色彩均匀丰富，造型大胆、夸张、生动活泼，富有一种童趣;

　　2、传授版画的方法和步骤，并进行一系列练习;

　　3、用撕纸拼贴方法进行画面制作;

　　4、欣赏大自然中的动植物和中外儿童美术作品。

　　(二)难点：

　　1、在绘画训练中，要求线条自然流畅，色彩鲜艳丰富，造型大胆生动，富有儿童情趣。

　　2、在工艺制作中，培养学生初步的造型本事，培养按步骤操作的良好习惯，培养学生发散性思维和思维的`灵活性与敏捷性。

　　3、在欣赏过程中，提高欣赏本事，发现美和创造美、鉴赏美的本事。

　　三、全期提高教学的措施与方法：

　　1、教师联系各学科的课堂要求，根据美术课的自身特点，明确地向学生提出正确的学习态度，逐步培养学生良好的学习习惯。

　　2、利用课堂教学，充分发挥教师的直观性演示，动作要规范化，给学生以楷模，学习正确作画方法，充分调动起学习气氛。

　　3、选择富有儿童情趣的教学资料，采用生动活泼的教学形式，激发和培养学生学习美术的兴趣。

　　4、注意学生的情绪，要亲切，气氛要简便，要进取鼓励学生动脑筋，大胆添画，来培养他们的想象本事和创造本事。

　　四、教学检测与：

　　根据儿童年龄特征，检测方法主要是学生在课堂上回答问题的表现力，课堂的示范本事，纪律观念，团体协作，作业完成情景等方面，评价主要采用学生自评、互评、教师讲评，评价的方式。

幼儿音乐的工作计划11

　　本学期音乐领域将收获：

　　歌曲儿谣：《找朋友》、《大象和小猫》、《小金鱼》、《上山找老虎》、《小转椅》、《牵牛花》、《联欢会》。

　　欣赏名曲：《大象浇花》(奥地利舒伯特)、《狮王进行曲》(法圣桑)、《喜洋洋》(刘明源)

　　音乐游戏：1、感知大调和小调

　　2、学习强弱符号，感知渐强

　　3、感知开始和休止

　　4、学习ABA曲式结构

　　5、认识五线谱

　　6、认识高音谱号和低音谱号

　　7、感知四分音符和八分音符

　　8、认识音名G和E，唱名sol和mi，在五线谱上的位置及其手号

　　本学期其它领域将收获：

　　一、逻辑关系的理解：初步感受曲式关系、简单了解节拍与节奏的区别、体会音乐中的句子------乐句

　　二、空间概念的建立：了解图画与音乐的关系，喜欢色彩鲜艳的图谱，能够用动作表现音乐的基本能力

　　三、语言智能的培养：喜欢看图听老师讲故事，尝试用语言表达出来，专注聆听各种声音，说唱儿谣歌曲。

　　四、运动能力的练习：知道道具及乐器的名称，能够在教师的协助下简单完成肢体动作的模仿与互动

　　五、自省能力的养成：了解和认识自己身体器官和各部位的名称，享受有效的鼓励和赞赏，体会成长的自信和快乐

　　六、人际关系的理解：提高幼儿间配合的能力，喜欢积极参与团体活动，感知游戏活动的'规则

　　七、观察能力的培养：了解和喜欢进行听音乐指图画，能够通过自己的观察模仿老师各种简单有趣的动作

　　八、创造能力的激发：在教师带领下，丰富自己的生活经验，为日后各种创意活动打下良好的准备

幼儿音乐的工作计划12

　　一、情感

　　1、注重音乐对幼儿的心灵滋养，加强其在音乐活动中的审美意识和情感体验，形成正确的幼儿音乐教育理念。

　　2、引导幼儿在反复感知中体验、领会音乐作品内涵，引起兴趣，激发情趣。

　　3、音乐欣赏活动能够从形式到内容上更贴近幼儿的生活经验，更多地满足幼儿的心理发展需要、

　　4、在音乐的熏陶下，幼儿的自制能力得到提高，思维得到锻炼，音乐的感受能力得到培养，良好的倾听习惯得到巩固，5、初步培养和同伴一起面对面进行表演的习惯，学习看着对方的眼睛与对方交流表情，并体验其中的愉快感觉。

　　二、演奏技巧

　　1、认识打击乐器，学习敲击方法。

　　2、学习看图谱，用乐器演奏乐曲。

　　3、学习念诵节奏并配器演奏。

　　4、熟悉乐曲旋律，理解音乐与图谱之间的关系，在教师语言，动作及图谱的.提示下能较合拍的做声势动作。

　　5、能按自己的意愿选择乐器，并尝试按要求进行简单的合作演奏6、体验演奏和舞蹈时的欢乐气氛。

　　三，律动表演

　　1、运用语言儿歌学习律动动作。

　　2、尝试学习踵趾小步跑变换位置，随音乐合拍舞动。

　　3、能和同伴一起放松舞蹈，感受舞蹈带来的欢乐。

　　4、熟悉乐曲旋律，了解乐曲结构，在图谱与语言的提示下表演舞蹈。

　　5、通过创编不同动作感知音节的上行与下行。

　　四，演唱技巧

　　1、学习用自然地声音进行演唱。

　　2、在歌唱中加入情绪的处理，感受音乐的趣味。

　　3、能唱准歌曲并尝试切分音的演唱技巧。

　　4、能创造性的表现乐句中的二分音符。

　　五，音乐素养

　　1、了解乐曲A-B-A的结构形式。

　　2、运用多种策略感知节奏速度的快慢。

　　3、感受4/4拍的优美抒情旋律并感知分辨乐句。

　　4、切分音，休止符，附点音符的感知和学习。

　　5、感知4分音符和8分音符的节奏。

　　具体课程：

　　三月《种树歌》《我的小鸡》《快乐的啰嗦》《卡布里岛》《感知节奏速度的快慢》

　　四月《粉刷匠》《西纳摇摆》《阿拉木汗》《蝴蝶找花》《小老鼠上灯台》

　　五月《种瓜》《出泡泡》《郊游》《波基进行曲》《音阶的上行与下行》

　　六月《对不起，没关系》《长音游戏》《木瓜恰恰恰》《毛毛虫变蝴蝶》《五只猴子》

幼儿音乐的工作计划13

　　一、教学目标：

　　1、音乐游戏。

　　(1)了解音乐结构、音乐内容。

　　(2)按规则、节拍进行音乐游戏。

　　(3)主动参与游戏。

　　2、歌词、舞蹈创编。

　　1)能大胆地对歌词进行改编。

　　(2)在理解歌词后，能大胆地根据歌词创编舞蹈。

　　利用每次学习新歌的机会，让幼儿创编舞蹈动作，根据幼儿创编的动作串连为舞蹈，从而激发幼儿创编动作的愿望。

　　二、时间安排

　　九月：学习玩音乐游戏。

　　十月：能遵守音乐游戏规则进行音乐游戏。

　　十一月：能遵守音乐游戏规则进行游戏，并了解音乐的内容。

　　十二月：能大胆地为歌词进行改编、创编舞蹈动作。

　　一月：对歌词改编、创编舞蹈动作后，能大胆在同伴面前进行表演。

　　三、成果预计

　　幼儿能够积极地、遵守游戏规则参加音乐游戏，并能理解音乐的内容及结构。能大胆地对歌词进行改编、创编，利用已学的'舞蹈动作创编舞蹈，并大胆地在同伴面前表演以及主动与人合作表演。

幼儿音乐的工作计划14

　　活动名称:

　　xxxxx

　　活动目标:

　　结合乐曲特点，讨论乐曲配器方案。

　　2.尝试看图谱有节奏的为乐曲伴奏，并体会演奏效果。

　　3.体验合作演奏的乐趣。

　　活动重点:

　　能够尝试为乐曲设计配器方案。

　　活动难点:

　　有情绪的演奏。

　　活动准备:

　　响板，铃鼓，撞钟

　　2.节奏图谱，孤独的`牧羊人音乐

　　活动过程:

　　入场，在doreimi的音乐背景下坐律动入场。

　　一、情景导入，激发兴趣。

　　师，邮筒里收到一封信，我们一起来看一看吧"草莓音乐节上羊村小乐队得了冠军，我们森林里的小动物们还想看看你们的演出，你们能来吗?"幼儿回答能。

　　二、出示节奏图谱，分析乐句，徒手合乐。

　　1.分析乐曲，区分乐句情绪。

　　看图谱，区分乐句(特点)图谱上有什么?一样么?大羊小羊这两段有什么感觉?

　　放音乐，讨论a.b段特点

　　2.合乐徒手练习。

　　三、讨论配器方案，运用乐器演奏

　　1.神秘盒悬念，请出乐器。

　　唉，老师这有一个大箱子，里面藏着几种小乐器，那么下面我请小朋友们来猜一猜，摸一摸，都有哪些小乐器。

　　2.讨论乐器音色特点。

　　3.引导幼儿探索打击乐配器方案。

　　引导幼儿根据乐句情绪讨论应该怎样配选乐器。

　　教师综合幼儿建议在图谱上贴上相应的乐器图片并运用乐器看图谱练习演奏。

　　四、使用乐器，看图谱进行演奏。

　　1，幼儿自行分组扮演

　　2.引导幼儿运用乐器看图谱进行演奏。

　　五、结束

　　展开森林音乐会，幼儿完整演奏。

幼儿音乐的工作计划15

　　一、教学目标

　　1、学习使用不同的速度、力度、音色变化、表现歌曲的不同的形象内容，情感和表现二拍子歌曲与三拍子歌曲的不同节奏，感受和表现二拍子歌曲与三拍子歌曲的同节奏，感受和表现歌曲的前奏，间奏和尾奏，学习自然地与他人接唱和对唱，体验在歌唱活动中进行交流，合作的快乐。

　　2 学习按音乐的节奏，做简单的上下肢联合的基本动作，模仿动作和舞蹈动作，随音乐的变化改编动作的速度，力度和难度。

　　3 使用固定节奏型,随熟悉的'歌曲或乐器演奏，在集体中学习保持与音乐，与他人协调一致，为歌曲或乐曲选择合适的节奏型和音乐.

　　4 学习分辨音乐中比较明显的高低快慢强弱音色变化,体验这些变化所表达的情意,体验倾听和欢赏活动的快乐。

　　二、月计划

　　2月份

　　笫一周 1<>

　　笫二周 2<<好妈妈>>

　　3月份

　　笫三周 1<<小雨沙沙>>

　　笫四周 2<<郊游>>

　　第五周 3<<过家家>>

　　第六周 4<<悄悄话>

　　4月份

　　笫七周 1<<丢手娟>>

　　第八周 2<<夏日>>

　　笫九周 3<<摘星星>>

　　第十周 4<<龙船调>>

　　笫十一周 5<<龙船调>>

　　5月份

　　第十二周 1<<猪小弟>>

　　第十三周 2<<欢乐颂>>

　　笫十四周 3<<我和星星打电话>>

　　笫十五周 4<<我和星星打电话>>

　　6月份

　　笫十六周 1<<刷牙歌>>

　　笫十七周 2<<刷牙歌>>

　　笫十八周 3<<理发店>>

　　第十九周 4<<小小泥瓦匠>>

　　第二十周 5<<小蚯蚓>>

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