【热门】语文初中作文合集9篇
在现实生活或工作学习中,大家总免不了要接触或使用作文吧,借助作文可以提高我们的语言组织能力。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧,以下是小编整理的语文初中作文9篇,仅供参考,欢迎大家阅读。
语文初中作文 篇1
内容预览:
初中作文教学专题系列训练教案
初中语文作文专题训练教案之一—切题
教学目的
1、引导学生掌握切题的具体要求和方法。
2、能针对写作实际分析在切题方面失分的原因。
3、能运用切题提升要诀提升自己的作文。
教学重点:
1、掌握切题得分点的策略和提升要诀。
2、能运用所学知识写作。
教学难点:
分析自己作文在切题方面失分的原因及在写作中能运用切题的方法提升自己的作文水平。
教学时间:
二课时
教学过程
一、引入新课:
经过一系列的分类训练后,我们掌握了记叙文、说明文、议论文等文体的写法,以及命题作文、半命题作文、材料作文、话题作文等类型作文的写法。从今天开始,我们对中考作文进行专题训练,拟从切题、中心、内容、选材、感情(这五个点属于基础等级三大项之一“内容”的范围 ),结构、条理、语言、表达方式、文体(这五个点属于基础等级三大项之二“表达”的范围 ),文面(基础等级的又一个评分项),特征、创新(属发展等级一层)。希望通过一系列的专题训练,给你一个成功的支点,你的立意更新,构思更美,作文更上一层楼。
今天我们进行第一个专题训练——切题。它的具体要求是:审准题目,切合题意。
二、学生自主学习“得分点概述”和“得分点策略”,掌握中考作文的评分标准和得分的方法。然后重点引导学生掌握“切题”点的得分方法。
中考作文的评分标准中,绝大多数把“切题”、“扣题”摆在了首位。在作文评分的表述中,有许多省市,如北京、四川等地分别将“切合题意”、“符合题意”列为一类文、二类文的首要标准;也有许多省市,如天津、上海、安徽等地,,将“切题”作为一、二类文的首要标准。中考作文评卷,依照扣题的程度将文章分为四等:切合题意,符合题意,基本符合题意,偏离题意。
得分点策略:
一是扣准话题拟新题。话题作文需要我们自己拟题,如果将独词句式的话题扩展成短语以此来作为题目,就能将题目限定在命题者设定的范围内。如以“感恩”为话题,可拟题为“提醒感恩”、“感恩的心”、“相互感恩,始得和谐”等,突出了话题的重要地位,让后面的构思选材等工作自然围绕题目开展。
二是下笔扣题开一枪。起笔开门见山,直击题目,引得下文围绕这个方向展开。比如,有一满分作文《清晰的面孔》就是这样开头的:“人海茫茫,许多人在你的生命中成为匆匆过客,如天空中划过的流星——只留下美丽的一瞬。然而在我的脑海中却保留着一张张清晰的面孔,久久不能飘散”。开头强调“清晰的面孔”“久久不能飘散”,很自然地就此展开了话题,引出了下文合乎题意的表述。
三是穿插文中巧切题。可围绕题目拟一组小标题,穿插在文章之中;可根据题目拟中心句子,穿插在文章之中。如满分作文《和谐画展》,分别以“婴儿哺乳图”、“泪眼朦胧图”、“夕阳搀扶图”为小标题,围绕“和谐”的主题,着力描写了各图的内容。这样,保证文章运行在题目的轨道里。
四是锁定题目作结尾。文章的题目一定要回扣题目,这一点至关重要的。如满分作文《充满活力的岁月》,在展示了自己沉醉在乐曲境界中与音乐为伴的生活之后,结尾写道:“我就和音乐一起同喜同悲着,她让我的心不曾单调,把我年少的心填满了缤纷的旋律。有音乐在,我生命的每一分每一秒都会是充满活力的岁月。”这样一来,很自然地点明了题意,也留给读者很大的品味空间。”
三 、针对学生的习作,分析在切题方面失分的原因。
1、学生根据“失分会诊”,对照自己过去的作文,分析失分的原因。
2、小组合作学习,总结本小组在切题方面存在的问题。
3、小组选代表发言。
4、教师选病例文分析。
5、 教师总结:同学们在切题方面失分的原因主要有以下几点:一是因误解而离题。或者对题目的含义理解不准;或者对题目的感情色彩把握不准;或者将题目中的局部当作整体,只扣住其中的一部分。这些做法都是偏题离题的。二是因随意而脱轨。作者没有紧扣题目和中心的写作意识,写到哪里就顺势说下去。三是因忽视而偏向。只重视狭义的“题目”或“话题”,而没有认真地读导语或写作提示的`限制。希望同学们今后在这几个方面要注意。
四、结合例文分析、掌握“提升要诀”。
1、学生小组合作学习,分析例文,掌握提升要诀。
2、教师重点引导分析满分作文的秘诀。
考题回放(20xx年浙江衢州市中考试题):
面对纷繁的生活,我们常常有许多感悟:当我们看见一轮红日冉冉升起时,我们也许会感悟到青年人的朝气蓬勃与旺盛的生命力,当我们看见叶子从树上落下时,我们也许会感悟到生命的短暂,而应该珍惜时光发奋进取……
朋友,你对生活有什么感悟呢?请以“感悟———————”为题写一篇文章。
要求:①在“感悟”后面的空白处填一个词或短语。②除诗歌外,文体不限。③书写工整,600字左右。
满分作文:
感悟感恩
不知不觉之中,西方的节日文化已跨越了地域与民族的界线,逐渐融于我们的生活。面对着这些因新奇而充满诱惑力的节日,我惟独钟爱感恩节。它不如情人节浪漫,也不似圣诞节热情,却以一种平和的温暖的方式提醒着我们永远不要失去那颗感恩的心。的确,感恩需要提醒,在现代社会尤其如此。因为生活中的感恩似乎已在慢慢趋于隐匿,取而代之的是无休无止的抱怨。
过上了平淡安稳的日子,我们却抱怨它不够富裕;拥有了关爱我们的亲人,我们却抱怨他们太过唠叨;交到了真心以待的朋友,我们却抱怨他们还不够体贴……我们似乎忘却了,忘却了曾经贫穷时,能过上平淡的日子,哪怕只有一天,我们会感恩;忘却了曾经失意时,能有人鼓励,哪怕只有一句,我们也会感恩;忘却了曾经无助,能有人关心,哪怕只有一点,我们同样也会感恩……
现代生活的快节奏,让我们忘却了感恩,无暇去感恩,于是日子便一下子浮躁起来,变得喧嚣不安。我们需要提醒,感恩需要提醒。
提醒感恩是提醒一种乐观积极的生活态度。也许生活真的有很多不如意之处,但换个角度去审视它,以一颗感恩的心去迎接它,我们会发现心情明朗了许多。
提醒感恩是为了让我们学会感恩,重拾感恩。感恩于生命,感谢它给了我们体验生活的入场券;感恩于爱,感谢它给了我们感受温暖的热源;感恩于机遇,感谢它给了我们升华自我的阶梯;感恩于苦难,感谢它给了我们继续拼搏的筹码……
常言道:感恩图报。提醒感恩,更重要的意义在于要让我们能以一种更积极的态度去回报我们感恩的对象。对生命最好的回报莫过于珍惜,对爱的回报莫过于传递,对机遇的回报莫过于把握,对苦难的回报莫过于升华……
提醒感恩,要把握好感恩的界限与内涵。那不是一味地肯定或依赖于外界的给予,而忽视了自身努力的价值,磨灭了继续进取的斗志。毕竟自己才是生活的主角,进取才是生活的法则。感恩可以是一种慰藉,却不可以成为一种麻醉。
感恩如一场及时的春雨,冲刷掉浮躁的尘埃与腐朽的气息,让一切在尘埃落定的平静之中孕育更加精彩的新生。
所以,让我们一起来提醒感恩,在每一个感恩节,也在每一天。
满分解秘:文章行文大胆,收放自如,笔法娴熟,是一篇颇具思想深度的大气文章。
满分点:“感悟感恩”,一个语意明确、简洁扣题的作文题目。文章开头由独爱感恩节引出“要提醒感恩”的话题,结尾强调要“提醒感恩”时,仍不忘提及感恩节。可谓前后呼应,首尾圆合,结构紧凑。这是文章的一大优点。在文章的主体部分,围绕“为什么要提醒感恩”,“提醒感恩的原则是什么”等问题,作者提出了“提醒感恩是提醒一种乐观积极的生活态度”,“提醒感恩,要把握好感恩的界限与内涵”等全新的观点,显示了考生对社会现象的观察力与一定的思考深度。
3、小结:切题的提升要诀是:
第一,认真审题。一是要特别注意认真解读题目“导语”和“要求”两部分,决不轻易放过其中的若干限制。二是要读懂题目或者话题的真正含义。三是要读懂题目包含的感情色彩。
第二,提前规划。在动笔之前,要考虑好文章的立意、结构、材料、顺序等,写好提纲。
第三,及时补救。每写一段话后,要审视其是否与主题和提纲相符。如果发现离题,要迅速截住上面的话,并转移到中心话题上来。
五、指导学生写作。
文题:有人说岁月宛如一首歌,有人说生活宛如一首歌,有人说亲情宛如一首歌,有人说快乐宛如一首歌,还有人说苦难宛如一首歌……、
在我们人生的道路上,有许多动人的乐章,请撷取你感受最深的一节,写出你的感受和认识。请你以“宛如一首歌”为题目,写一篇600字左右的文章。说明:立意自定,文体自选,要有真情实感。
六、学生自改。
七、教师抽学生作文评讲。
八、教师总结:
主要总结这次作文训练的得与失。
语文初中作文 篇2
教我们语文的老师是一位女老师,老师的个子不高,身材也不苗条,也不是美若天仙,但老师的微笑是很甜美,不过,老师很少笑,我和老师接触了一个半月了,都没见老师笑过几回。老师很严厉,对谁都一样,不会因为学习好而留情面。
又一次语文科代表没有写完正本,老师发现后就训她:“你还当什么科代表呀,你当着科代表,而你自己的作业却不写,你这叫徇私舞弊,连带特作用都起不了,你下可去办公室找我。”老师说完就接着给我们上课了。下课了,语文科代表去办公室找老师,说他是不想当科代表才不写作业,那样老师发现她就会撤了她得职,老师听后就教育她:“你不要跟自己过不去,你如果不想当就可以跟我说,我可以撤你的'职,那样你也会轻松一点,你如果因为老师不写作业,最后受伤害的只有自己。”最后科代表被革职了,又换了一位科代表。
语文老师虽然严厉,但是他也很平易近人。
有一次,老师给我们肖组长开会,说我们作业收得太慢,230班都批完发下去了,而我们却还没有交上去。因为这个,老师给我们开了个会,在会上老师和我们也是有说有笑的,有时候老师也教我们小窍门,还让自己也多努点力。自从开完会,我对老师的影响就改变了,我以前以为老师特别可怕,而现在不这么人文了。有时候我对老师还有一种敬佩之情。
在告诉你们一个秘密,老师现在身怀有孕,我在这里住老师的小宝宝快乐成长。
语文初中作文 篇3
教过我的老师非常之多,我喜爱的老师也很多,但我印象最深刻的也是我最喜爱的老师,那当然是幽默风趣、我碰到过很多我喜爱的老师,比如:“漂亮的老师、严格的老师、平易近人的老师,她留着乌黑光亮的长长的头发,优美的身材,一双好似蓝宝石而又烔烔有神的大眼睛,让你觉得能看透一切,看透未来。一张樱桃似的小嘴,小小的鼻子十分可爱,看起来她十分之漂亮、美丽动人啊!
在课堂上,您用你的那清新优美的嗓音和那美丽而又迷人的`笑脸来给我们上课。当我们同学有时开小差的时候,有一种鲜花,我最惊慕,惊慕于它的粲然开放;有一种清茶,我最渴望,渴望在它的醉人浓香;有一种老师,我最喜爱,喜爱有她的课堂。
但让我真正地了解这位老师,还是在那生动而风趣的语文课。别看我们这位语文老师的眼睛小,可功能可不少。上课的时候,有时我们困倦了,老师的小眼睛就滴溜溜一转,找到几个偷懒的同学,再巧妙地把他们和所讲内容联系到一起,风趣地开几个玩笑,立刻就会博得满堂彩。疲倦的同学也就精神了许多。这,也让我重新喜欢上了语文课。我向,也许我们需要的就是这种老师,这种幽默、风趣的老师。这种老师,可以让我在上课时集中精力,学习中不慌不忙。
老师的眼睛还是那么小,但又好象变得很大,很深邃。老师的眼睛在闪亮,闪亮在我们的作业本上,目光瞄过了一行又一行;老师的眼睛在闪亮,闪亮在精彩的课堂,引导我们走向成功的海洋;老师的眼睛在闪亮,闪亮照耀着我的迷茫,点燃我的梦与希望!她的鼻梁纤巧挺立内色的鼻翼长得非常雅致。嘴唇薄润透着机敏和灵气。嘴角边还常常绽出两个甜甜的小酒窝。
她的鼻梁纤巧挺立内色的鼻翼长得非常雅致。嘴唇薄润透着机敏和灵气。嘴角边还常常绽出两个甜甜的小酒窝。何老师是我们班的语文老师。她讲课感情投入绘声绘色把同学带入课文的情她长着苗条的身材,一头乌亮浓黑的美发,像瀑布从头顶倾泻而下,柔软而又妩媚,时尚而又洒脱,充满青春的朝气和魅力。
我最喜爱语文老师,深爱学生喜爱的好老师。
语文初中作文 篇4
作文教学是中学语文教学的重点和难点,教师在作文教学中往往费了九牛二虎之力,却收效甚微。有的学生在教师不厌其烦的训练下,甚至对写作产生了厌烦情绪,一说作文就头痛,哪里还能写出好的作文。教师要从实际出发采取相应的教学策略,激发学生的写作兴趣,提高写作水平。
一、当前作文教学的现状分析
1、 望而生畏,心存疑惧。作文教学是语文教学的组成部分,是语文教学和改革的重要课题,是初中语文教学的“难中之难”。作文教学是一项综合的系统工程,涉及字、词、句、篇、语法、修辞、逻辑、结构等诸多因素,实施起来难度高,难以找到突破口,有“吃力不讨好”的情况,导致许多师生对作文教学望而生畏,心存疑惧。
2、方法单一,“主体”缺位。不少教师也意识到作文评讲的重要性,但评讲往往停留于形式、表面,不能从学生习作中获取有效信息,进行深入细致的分析、利用。“东一榔头,西一棒槌”,往往几篇好作文当堂一念,万事大吉。 此外,作文讲评课“主体”意识淡薄、“主体”参与缺位。教师往往居高临下,学生缺少对自己“创作”的发言权。新课程标准注重对学生的人文尊重和民主教学氛围的创设,“以学生为本”是搞好初中作文教学的基本原则,如果缺乏“主体”意识,作文反馈成“一家之言”,作文讲评课成“一言堂”,其结果必然事倍功半。
作文难,难作文,是广大语文教师的共同感慨。许多同学一拿到作文题目就开始抓耳挠腮,都说作文难写。那么,如何使我们的作文教学更有魅力呢?
重视阅读积累。吕淑湘先生曾说过:“少数语文水平较好的学生,你要问他的经验,异口同声说得益于课外。”一点不错“问渠那得清如许?为有源头活水来。” 我们知道,“读”是吸收,“写”是输出;“读”是“源”, “写”是“流”;“源”远方能“流”长。要写出内容丰富的文章,就要有丰富的阅读。《语文课程标准》指出:“语文教学要注重语言的积累、感悟和运用,注重基本技能的训练,给学生打下扎实的语文基础。” 又指出 “培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡少做题,多读书,好读书,读好书,读整本的书。鼓励学生自主选择阅读材料。”首先,教学生做剪报。报纸上有最新的材料,向我们及时地传递各种信息,养成认真读报的习惯,不仅能提高写作能力,也能获得大量的写作材料。其次生活是一本社会读本,也是写作的素材,曾有人说:“语文一旦与生活相联系,马上就生动活泼起来。”要引导学生积极投入生活做生活的主人。在写作前让学生实地去观察一下生活中的事物,让他们去了解事物,感受生活,使他们的心也随着新鲜的事物“活”起来。这样就能从生活中找到活的素材,只有学生的心活起来,写出来的文章才会活起来。
二、激发写作兴趣
学生搜肠刮肚却未凑得只言片语,教师费尽唇舌始终打不开学生的灵感之门,究其原因,大概在于:学生的社会实践少,信息渠道不畅,校园生活枯燥乏味,造成了思维的限制性;作文题目的陈旧俗套,内容单调重复,造成了思维的呆滞性;老师过分的公式化,概念化的作文指导,造成思维的单一性。这三性互为因果、互相影响、恶性循环,形成了一个“思维怪圈”,造成学生脑细胞“萎缩”的`现象,从而对作文写作倍感腻烦。基于以上问题和现象的现实存在,对语文作文教学的改革,是迫在眉睫的问题。而改革,首先要改掉学生的“苦”和“烦”,还学生一个“乐学”和“乐写”。孔子有句名言“知之者不如好之者,好知者不如乐之者”,那么 “快乐作文”是语文作文教学中探索最优化途径的尝试之一,只有激发学生的写作热情,让他们有写作的欲望,才会做到下笔如有神。
三、说写互相促进
在日常生活中,我们时时可以看到:有些学生说话滔滔不绝,口若悬河,而写作时却绞尽脑汁,无从下笔,难以成文。“口头为‘语’,书面为‘文’,文本于语,不可偏指,故合言之。”叶圣陶先生的这段经典论述,生动地揭示了口头语言和书面语言的辨证关系,也就是书和写的关系。我们通过写话、作文教学,可以帮助学生在一定程度上克服说话词不达意,条理不清,不合语法等毛病,增强词汇的丰富性、表达的准确性和思维的严密性。因此,作文教学在提高学生的书面表达能力的同时,必定会促进学生口头表达能力的提高,使“说”更为规范,使学生的语言交际能力更强。在写作训练时,可以强调学生先说后写,即在作文时,让学生构思后,把要写的内容先说出来,表达自己的意见、想法,然后再写下来。也可以充分利用课前三分钟时间进行演讲,培养口头作文能力,引导学生将“说”和“写”联系起来,这样说说写写,写写说说,不仅提高口语表达能力,通过说话还可以提高书面语言表达能力,使学生写起作文来,中心明确,条理清晰,得心应手,学生的作文兴趣倍增,作文水平也得以提高。
四、批讲齐头并进
俗话说:“金无足赤,人无完人。”同样,学生的作文也不可能是完美无缺的。因此作为老师,对学生的作文不能求全责备,也不能要求太低。而应该学会欣赏,学会鼓励。老师的作文评语应以鼓励表扬为主,适当指出不足之处。作文的分数不能打得太低,以免挫伤学生的积极性。还有古人云:“他山之石,可以攻玉”。因此作文讲评,是作文教学中不可忽略的重要环节。老师把一些写得较好的学生作文,拿到班上宣读讲评,然后再让学生进行评议。这样既可以使这些同学得到鼓励,又可以让其他同学从中受到启发和借鉴,取人之长,补己之短。从而提高学生的欣赏水平和写作水平。
当然学生写作水平的提高并非一朝一夕就有成效,它需要教师在长期的教学中坚持不懈地努力,点点滴滴地引导。总之,只要我们教师做作文教学中的有心人,不断摸索,使学生始终保持浓厚的兴趣,作文教学的质量定能再上新台阶。
语文初中作文 篇5
从托儿所到现在,我接触的老师也有几十个了吧,但是,我从来没有见过这么矫情的老师!
我的新语文老师是位矫情的“中年妇女”。她脸上时常挂着笑容,讲课很是幽默,非常注重学习方法的传授……但这些都无法改变我对她的讨厌,总觉得她那副黑框眼镜也是她矫情的道具。
开学一个多月了,她来我们班上课时,总是要先看看黑板擦了没擦。要是擦了,还要看看有没有灰,灰大不大;要是没擦,她就随便指一名同学上去擦,然后自己躲得远远的,有时候甚至站在教室外面,等到尘埃落定,她才不紧不慢的走上讲台上课。每每此时,同学们就把从开学背诵的古诗和课文齐背一遍,在等待她进教室上新课,我心里就想:这个语文老师怎么这么矫情!不就是粉笔灰嘛,别的`老师都能忍,有的老师来上课看见我们没有及时擦黑板,自己拿起板擦擦干净开始上课。就她特殊!看她那一头金色的卷发和高跟鞋配长风衣的样子,就是养尊处优没有吃过苦的人!哼,这个讨厌的、矫情的“中年妇女”!
那天值日生又忘记擦黑板了,语文老师进教室了一看黑板没擦,她竟然生气了!让几个值日生站起来,训斥了几句还让他们用湿抹布把黑板撒了三遍,自己则一如既往地站在教室外面看“风景”!我一边同情地看着值日生一遍一遍地擦黑板,一边心里恨恨地说到:“矫情,太矫情了!我们怎么遇到这么矫情的语文老师!一点也不珍惜我们上课的时间!”
等待灰尘落定后,她才款款走进教室站在讲台上,语气平静地说:“同学们,你们升入初中也一个多月了,你们应该明白,轮流擦黑板不仅仅是每个人的职责,也能看出你们对学知识的渴望和态度,更重要是,干净的黑板对每位上课老师的尊重。可是,你们屡次不及时擦黑板,擦黑板也胡乱抹几下,老师上课板书既不清楚也不漂亮,很影响上课效果,也影响上课心情。”老师说到这里,同学们都低下了头,我也很惭愧,我一直没有意识到擦黑板是我们的职责。
“当然了,很多同学觉得我是个矫情的老师,经常为擦黑板这种小事说你们。其实,老师和粉笔灰打交道20多年了,和讲台有着很深的感情,不是个怕脏的人。只是从去年开始老师的眼睛对灰尘过敏,去年冬天没有注意保护眼睛,老师两个月一直生活在黑暗之中,差点失去视力,不得不丢下带了两年半的学生去治疗眼睛,最终没能陪他们走到中考的考场,也没能实现我们初一时候许下的诺言,我对我的学生食言了,我很难过……”说到这里,语文老师竟然有些哽咽。我惊呆了!上初中也一个多月了,我只一味地责怪老师矫情,却从来没有用心想过这个矫情的老师竟然有这样的经历。
老师平复了一下,又恢复她往日讲课铿锵有力的声调:“既然我再次站到我喜爱的讲台上,说明老天爷对我还是很眷顾的;既然我和你们两个班的孩子能有缘成为师生,我就要对你们负责任,健健康康陪你们走完三年的初中生涯!好了,孩子们,把书打开,我们今天来学习海伦·凯勒的《再塑生命的人》!”
老师开始投入地讲课了,我的心里像打翻了五味瓶久久不能平静。我的想法太肤浅了,我误解了语文老师,我心里很是惭愧,我怎么能叫这么一个有情怀的老师“中年妇女”呢?老师常年跟粉笔灰打交道,她得的是职业病,但是她依然热爱着讲台热爱着学生和教育事业,而我却一直认为她是矫情,真是太不应该了!
如今我的新语文老师仍在“矫情”,但是从那一次之后,我却一点也不讨厌她了,我反而喜欢上这个“矫情”的新语文老师了,她给我上了初中的第一堂做人课。那一次,我成长了。
语文初中作文 篇6
“一代天骄,成吉思汗,只识弯弓射大雕。”谁会有如此的指点江山,评说千古三皇五帝的气魄,又有谁会有这样的自信与大器,让人感到九天揽月的浪漫和鹰击长空的神勇,只有我们的主席----毛主席。
看到当今的美好生活,又回忆起毛主席带领八路军长征的艰难历程,面对“金拍水沙云崖暖,大渡桥横铁索寒”的险阻,是毛主席指引红军绝境逢生,避免了第二个“石达开”的悲剧,保存了革命火种。多少年的风雨交涉,多少年的沧桑历程,我们都一样打败了日本帝国主义,推翻了蒋家王朝。
江山如此多娇,引无数英雄竞折腰.红军英雄的足迹依然在我眼前挥之不去。我仿佛看到了长征途中的篝火辉映着港澳回归的`焰火;我仿佛看到神舟五号飞上太空,圆了飞天梦;我仿佛看到了中国有了战略上的盟国,在异国中有了信任。
“会当击水三千里,自信人生二百年。”伟大的历史车轮滚滚地前进了五千年,身为共和国子孙的我们应当坚强起来,犹如一堵挡风的墙,每个青少年都要有自信,有毛主席的豪迈与抱负,勇于担起历史重任,做新时代的天之骄子,创造新时代的大器人生。
语文初中作文 篇7
秘密花园的大门已经打开;百合花瓣上的金粉已默然飘去;指间的水珠已叮咚落地。是的,万物总有尽头,繁花总会落荆我,一个短暂的儿童生涯也已经淡然逝去。虽然无痕,但也留恋。现在,我却已经是一位中学生了,有了新的母校了。
小学里很幸运,遇到的老师都如慈爱的父母,不轻易惩处我们。被“娇宠”惯了,害怕新老师会像“火龙”一样的坏。还好,上帝怜爱,使我再一次遇到了许多可爱的老师。语文老师最好了,但第一次的印象不怎么好,看到你,心想:坏了,上语文课又得听“菩萨念经”了。长得这么和蔼,这么娇小文静,属于“孜孜不倦”型的吧?不过,人不可貌相,只凭感觉来判断一个人是不可以的。在日复一日的语文课堂中,渐渐显出你独有的风采......
比较自信,语言比较活跃,上课方式多种多样。在记忆中,起初是这么一个印象,跟小学时的语文老师实在像。不过,如果发起怒来,说话声大起来时,总会让我联想起是一嘲谁说女儿不如男”的演讲赛,您在台上兴奋的`讲着,口若悬河,而我在台下听的“目瞪口呆”。
您说过自己上课时的形式是多种多样的,不怎么固定。开始时只当耳边风,不都一样吗?心想。到你出差了,别的老师来给我们上课时,却又身不由己地去注意他的上课方式,当发现他果真是固定不变的,突然间觉得失望,便不由得想念起你来。平时不怎么关注各个老师的行为、性格,现在写起来有些力不从心了。可是,在我的脑海中,却清晰地留住了这样的一位语文老师,在像紫藤萝一般茂盛的长头发下,盛开着一朵和蔼温馨,自信活泼的美丽花朵。
语文初中作文 篇8
不知我溜走了时光,还是时光不屑一顾,两周的时光悄无声息地过去了。整理书籍,突然发现我从日照带回的几块海岩和几片残破的贝壳。大海浩瀚,能吞日月星辰,吐纳沙石贝蛎。
我不能带走沙滩和大海,就从沙滩中寻找被大海抛弃的岩石和贝类。也许他们从未完全被抛弃,它们与大海有感情啊!当海水涨潮时,它们享受着大海的浸润而变得更加光泽。是我不怀好意地带走了它们,仅仅为了留念。郑州,这座夏日的风干机,慢慢地榨干了它们的心血。
用手轻轻抚摸它们暗淡而干裂的躯体,片刻,双手沾满灰白。我心疼地将它们放到水中,试图唤醒那不朽的灵魂。我想我已经失败了,它们虽然没有生命,但仍离不开那个生存环境,离不开那片土地。
有时,我会产生邪恶,是不是应该把它们囚禁在醋瓶中,粉碎它们的躯体,撒下不属于它们的平原,那一刻,我将没有回忆,那一刻,我将从不感到亏欠!
数不尽的繁华落叶,道不完的爱恨情仇
我总是把这个世界想得太好,不让任何人诋毁它,最终是我首先放弃了它。花儿再美,也有凋零的那一瞬;天空再蓝,也有污秽的侵扰;生命再好,也只有一座孤坟的陪伴;就像,世界再大,也逃不过世俗、名利的诱惑……
世界只有一个,是真的.吗?其实不然,想必每个人的心中都有那么一个痴心妄想的小天地。在那里,不理会人世的纷争,不在乎名利的诱惑,不追逐爱情的美好。只要清晨窗外钻进一缕调皮的阳光,林中传来小鸟清脆的嗓音,粗茶淡饭,倒也自在。
这个世界太美,不适合我,美得肮脏。我承认我厌世,嫌弃它脏,也许是因为我轻微的洁癖吧。 一个人的时候,总想,是不是死了,就不痛了,不怨了。转念一想,我死了,还是有人会痛苦,这种痛苦会一直延续下去。就像世界上其实只有一个灵魂,永无止境地传递下去。所以我就想,是不是灵魂死了,就解脱了……到头来,还是舍不得,人,果真是个矛盾的生物体!
他们都说窗外很美,可是我为什么感受不到那种美好。只是朦胧朦胧,覆盖着阴霾,挣扎不出去。我纠结地活着,痛苦地活着,无人懂,无人想懂,是我遗弃了世界,还是世界遗弃了我?不想知道,就让我任性一回,是我遗弃的它,因为世界的心太大了。我的心太小,容不得任何无关的东西。
自以为是地认为,只要有一人陪伴就好了,不必在乎那么多。似乎,还是变了,心没变,只是世界变了。
柠檬传来阵阵清香,虽然很酸,不也美味吗?
情绪太多,让人厌烦,却无法改变,敏感之人,都应如此,才正常。
空荡荡的房间,没了往日的温馨,空调的温度,忍不住瑟瑟发抖。再热,也不能融化左边的某个地方,就这样保温,也不错。
音乐的旋律,美到让人心碎,虽然已经碎到无法拼凑,还是……
地球不会因为我而停止转动,树叶不会因为我而停止飘零,花朵不会因为我而停止绽放,你也不会因为我而停止去爱……因为我们不是谁的谁,没那个资格。
不要试图探究我的内心深处,你没那个权利,等我愿意时,会告诉你,可能那时,你已走远,我亦回不去。我不做后悔的事,只做让你后悔的事。因为我们都高傲,都看不起谁谁谁。
不要走进我的世界,既然来了,就永远不要离开,我怕承受不了走后的那种绝望。
爱了,恨了,痛了,就忘了吧……欺骗自己忘了就好,其实,心还没有答应。每天学会哭泣着微笑,即使很受伤,也要说一句:你大爷的!曾经了,不会变了,未来还很长,不是吗?
语文初中作文 篇9
轻轻翻开一本书,贪婪地汲取着书中丰富的知识。语文,在书中,无所不在。
闲暇时,我常常翻开鲁迅的《故乡》。这本书分为“散文辑”和“小说辑”两部分。“散文辑”的作品都是作者的回忆,是对让他有较深的感触的人和物的深切怀念,语言温馨感人。而“小说辑”中的作品都选自《呐喊》。
这么多篇文章中,我最喜欢的是其中的《药》。这篇文章通过对老栓夫妇为儿子小栓买人血馒头治痨病的描写,揭露了封建统治阶级反对革命,愚弄人民的罪行,赞扬了革命者夏瑜英勇不屈的革命精神。每每看到这篇文章,我总会为老栓一家而惋惜,老栓夫妇拿出辛苦赚来的血汗钱,只为了治好小栓的病。没想到,所谓能治病的人血馒头并没有使小栓的病好转。我想,老栓一家一定恨透了那些散布人血馒头能治病的人。如果他们没有散布这个消息,或许老栓夫妇就不会把拯救小栓生命的宝贵的时间花在找人血馒头上,而是找别的方法治病,或许小栓的病就可以治好了。
我还经常翻阅海明威的《老人与海》。海明威在书中塑造了桑提阿果爷爷这样一位可敬的劳动人民的形象。他不惧怕任何困难,竭尽全力与生活中的种种磨难做不屈不挠的斗争。他说过:“一个人并不是生来就要给打败的,你尽可以消灭他,却不能打败他。”这种永不言败,甚至有些固执的精神值得我们学习。
我很佩服桑提阿果爷爷。他和那条大鱼周旋了那么久,好不容易钓到了大鱼。没想到,可恨的'鲨鱼竟然来争夺属于桑提阿果爷爷的大鱼,还把能吃到的鱼肉都吃了,只剩下了不到一半的鱼肉。遇到鲨鱼时,桑提阿果爷爷完全可以放弃大鱼,保全自己。鱼已经死了,可他的生命是宝贵的。如果他为了大鱼而让自己失去生命,不是很不值得吗?可桑提阿果爷爷没有被凶狠的鲨鱼吓倒,他顽强地和鲨鱼搏斗,虽然最后剩下的鱼肉已经不多了,但他还是胜利者!
在阅读中产生对书的感悟,这不是语文吗?在阅读中积累丰富的好词好句,这不是语文吗?在阅读中使自己的语言表达能力提升,这不是语文吗?
语文,无处不在。偶然抬头,望见的广告词,是语文;店主们绞尽脑汁想出的店名,是语文;各种优美的歌曲中,有着词曲家填写的歌词,也是语文。
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