初中的作文

时间：2024-01-12 07:43:34 初中作文我要投稿

初中的作文(精华6篇)

　　在学习、工作、生活中，大家都跟作文打过交道吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。你知道作文怎样才能写的好吗？以下是小编收集整理的初中的作文6篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

初中的作文(精华6篇)

初中的作文篇1

　　春天里，你悄悄地来，润物细无声；夏日中，你急急地来，总那么疯狂；秋日，你萧萧地下，勾起无尽的感伤；严冬，你肃杀地落，带来一片萧索。雨，你总牵动我的情丝。

　　街小雨润如酥

　　草长莺飞，你来探访四月的大地。几个踏青的顽皮孩子尽情地嬉戏，在斜风细雨中不须回归。哦，可不能打开油伞将你抗拒，你带来春天的洗礼，看呀，那被冰冻过的土地将润如油膏，那牧场就要抽发忍冬的新苗。斜飞的燕子穿梭在雨中，谱出一支春天的乐章。

　　东边日出西边雨

　　夏日的雨，总是来的那样急，那样猛。暴雨中，一个赌气的孩子冒雨走着，可能刚与家人吵过一架。他的母亲，急急地在后面追着，为他打伞。呵！伟大的母亲，您就像是荷叶，我们就是那朵在荷叶保护之下的红莲哟！心中的雨点来了，除了您，谁是我无遮拦天空下的荫蔽

　　秋风萧瑟，萧萧暮雨子规啼

　　沥沥的秋雨，不仅带来秋的凉意，也带来惆怅的感情——“小时候，乡愁是一枚小小的`邮票……”每当天空又下起秋雨我就又想起你，我的故乡，台湾海峡那边的游子，在秋雨下起的时候，总禁不住念起故乡。

　　肃杀之雨

　　冬雨，你总带来一片萧索，变作片片冰冷的，灿烂的雪花。严寒中人们带上了帽子、手套，却并不屈服于你的威能。来吧！冬雨，你只磨砺我的意志，令我更好地前进！

　　不同的雨带来不同的记忆，也带来不同的情丝。然而无论怎样的雨都改变不了那澄澈轻盈的本性，无论怎样的雨都能牵动我的情丝。愿今夜雨落，伴君入眠……

初中的作文篇2

　　一、激活课堂，倡导学生自主探索写作

　　课堂是教学的主要场所，改良写作在课堂上的教学是非常重要的一个方面。从本校学生的语文水平来看，作文一直是他们的一个弱项，很多学生厌恶写作，以至于最后敷衍了事。归根结底，这还是由于我们教师对学生的引导不足，在课堂上对写作内容的分析不足，这样就造成了学生们没有方向，因而也就不知道从何下手进行写作。首先，对于一个命题作文来说，学生要会了解题目所要表达的点，然后才能由点入面进行整篇文章的构思，我们教师就是要对文题进行分析，揭露所要表达的深层含义，然后再根据自身的知识积累，指导学生们如何去思考，思考什么等等，我们要激活课堂，不要把写作教学变得枯燥乏味。我们要激发出学生的主动性，让学生们自己对写作感兴趣，从而主动根据教师的指导来对文章进行构思分析，这样得到的教学效果才会更好。另外，我们一定要发扬学生们之间相互合作的精神，这对相互之间分享心得想法是很有好处的，同时这样也激活了整个课堂，营造了良好的交流氛围。我们要引导学生辩证分析问题，尊重所有人的想法，没有绝对的正确不正确，我们要做的就是给予他们一定的指导，让他们把写作教学更好的完成。

　　二、丰富课外，提升学生认知基础累积

　　写作教学是在课堂上进行的，但是要想真正教导好学生的写作，就必须从平时的语文学习中增加学生的基础积累，让他们了解到写作中运用到的一些技巧性的东西。首先就是要利用范文的作用，给予学生们一个模板，让学生们分析其实的优点并将其应用到自己的写作中，这种利用范文达到引导的教学方法是我们教学中经常运用的。我们教师还要在课外的读物中找寻一些比较有用的内容来给学生运用，丰富写作的素材，学习其中的那些优点。其次，学生们在平常的学习中就要增加自己的知识点积累，多阅读一些各种体裁的文章，并分析一些文章的特殊切入点，这样才能在写作的教学中增加自己文章的宽度深度，写出一篇吸引人的优秀文章。最后一点就是利用好多媒体技术进行教学，我们要设立好实际的教学情境写作情境，给学生们最真实的联想情境，学生有了真实的写作情境，才能在作文中写出自己的真实感受。写作是要贴合实际生活的，要从现实出发，写出自己的.真情实感，这样的文章才会吸引人，才能得到更好的评价。所以，学生在日常生活中要多看、多积累，多用、多思考，这样就能自然而然地写出流畅的好文章。

　　三、改进评价，利用评价实效解决问题

　　语文写作教学中，除了课堂的“教”之外，还有课后的“改”，这也是写作教学中必不可缺的一个方面。很多教师仅在写作的课堂教学中投入精力，然后就不了了之，久而久之就容易降低学生的写作兴趣。我们学校的语文教研组领导要求，在作文的课后批改中，一定要有针对性、具体性，要实际具体地指出文章的优点和缺点，不可一个“阅”敷衍了事，甚至在时间充裕的情况下，要给学生们进行当面讲解，这样对于改善写作中的不足、提升学生写作的积极性有很好的促进作用。另外，可以通过他人的优点来弥补自己的不足，这样的示范更贴合生活同时也更有说服力。我们要建立和谐进步的评价体系，让学生们在我们的评价后能够有所改正。当然，仅仅是我们教师的评价还不够，我们还要发挥学生的主体特性，发展同学互评、小组推评的模式，让学生们更加清楚地了解自己写作中的不足并加以改正。总之，提升写作教学的效果，一直是我们教师孜孜追求的教学内容，我们要通过相互之间的交流，不断提升自己的写作教学经验，探讨出更好的教学方法来指引学生们的写作。我们需要的是“授人以渔”而非“授人以鱼”，要改变传统的教学方法，建立新的教学模式，帮助学生们在更和谐积极的教学氛围下达到预定的教学目标。

初中的作文篇3

　　我有一个非常可爱的小弟弟，他今年五岁啦，白白的皮肤，黑葡萄似的大眼睛炯炯有神，看上去像个小女孩，非常漂亮，但他唯一的缺点就是见钱眼开。

　　今年夏天的`一天，爸爸妈妈都不在家，我和我的同学还有小弟弟在家玩，我突然想给小弟弟照几张相，让他穿上我的裙子，戴上发卡，打扮成女孩肯定特别好玩儿，但弟弟怎么也不愿意，我灵机一动，对弟弟说：“给你十块钱行吧。”弟弟说：“不行，十块钱太少了，你给我二十块钱我就穿。”我说：“二十块钱太贵了，”弟弟说：“你不给我我就不照。”我极不情愿地答应了，等照完相以后，我想耍赖，弟弟就拿出他的看家本事，开始没完没了的哭，最后我还是给他了。

　　前几天是我生日，我的财迷小弟弟问妈妈：“我给姐姐送什么礼物？”妈妈说：“随便给姐姐买个礼物吧！”“还要花钱呀。”弟弟吃惊地说。妈妈说“不花钱怎么买礼物？”弟弟沉思了一会儿，高兴地说：“我有一个不花钱的礼物。”妈妈问他什么礼物。弟弟神秘地说：“不告诉你。”

　　生日那天，我问弟弟：“你给我送什么礼物？”弟弟拉着我的手，让我先坐下闭上眼睛，我满怀期待，他抱着我的头轻轻地亲了一下，天那！这就是弟弟送我的生日礼物，真是个一毛不拔的铁公鸡。但我心里还是特别高兴，因为这是世界上独一无二的礼物。

　　还有一次，我在弟弟的床头贴了一张小条上面写着“弟弟是个小财迷。”弟弟知道以后，非要我撕掉，我说：“如果我撕了，你必须保证以后不要再财迷了。”弟弟说：“行，那你要先给我两块钱。”我听了以后哭笑不得。

　　这就是我的财迷小弟弟。

初中的作文篇4

　　酷热的七月天，是热魔王最猖狂的时刻，它毫无顾忌地把魔爪伸向人间。透蓝的天空，悬着火球般的太阳，地面上热气腾腾，暑气灼人。云彩好似被太阳烤化了，不知去向，无影无踪。街上的柳枝像得了病似的，叶子挂着一层灰土打着卷；枝条一动也不动，无精打采地低垂着。马路上，一个水点儿也没有，到处都干巴巴得闪着白光。热气烫着行人的脸，处处干燥，处处憋闷，使人喘不过气来，就连枝头上的鸟，也都张着嘴巴歇在树上，懒得飞出去觅食了。

　　“知了——知了——热死了——热死了——！”小花低着头，湖水冒着热气，鱼儿该不会被煮熟吧？别急，蜻蜓飞来了，飞得很低很低，它这是在报告一个振奋人人心的消息：大雨要来了，大雨要来了。夏雨来得粗犷、豪爽，去如闪电般迅速，不若春雨般蒙蒙，散乱如丝；也不若秋雨般缠绵，乱人心扉。你看！风来了，云黑了，闪电婆婆雷公公敲锣打鼓地跑来了！哗—哗—哗—，大雨快活地落了下来。路边的野草贪婪地吮吸着雨露，还调皮地把身子上沾满了水珠呢！下了一阵儿，雨住了。风去了，云散了，闪电婆婆雷公公也回家了。

　　经夏雨浇灌，处处生机勃勃，充满活力。草地上的草长高了，随风摇摆，连绵不断，像浪花似的此起彼伏。到处开满了五彩的'、各色的小野花，它们就像一群穿着缤纷亮丽连衣裙的小天使，在绿海中嬉戏。蜻蜓和蝴蝶双双而来，在草地上舞蹈，在花丛中歇息。这一切多么像是一幅图案在不断变化、未凝固的、漂亮的水彩画啊！

　　街道上，树阴下，到处都有天真无邪的儿童们在玩耍；到处都有老爷爷、老奶奶们在谈话；到处也都有姑娘、小伙子们在争论着什么……

　　夏天，是炎热的，但也是美丽的、欢乐的呀！我爱夏天！

初中的作文篇5

　　是否有人曾经问过：哪里让你觉得神往？我会毫不犹豫地回答：“天空”，那里是无数个岁月中我梦寐以求的地方，无与伦比湛蓝色的天孕育了我的梦想。

　　记忆瞬间被扯回入学的那一天，老师让每个同学说出自己的梦想，轮到我时，支支吾吾的我洨尽脑汁也没想到，那天放学后，我独自一人坐在院里，回忆起早上发生的一幕，心里不由惭愧起来，我从未对任何事提起兴趣，以至于对未来没有一丝憧憬，我仰望那偶有几朵云的蓝天，静静地凝望，不知不觉天色渐暗，黄昏的晚霞划破苍穹，霎时好似打翻了颜料盘一般，五彩斑斓，终于天边最后一丝亮被院墙外的灯火取代，但星星依旧散发着它璀璨的光芒。虽然我与它们远隔万里，但我仍向它们倾诉衷肠。从小孤僻不合群的我总会受到同学们的排挤，每当这时星星就成了我最忠实的听众，让我有了精神寄托。

　　突然一只散发着五颜六色光芒的“星星”滑过黑夜，那是爷爷常跟我提起的飞机，我对它早已渴望已久，早想迫不及待地体验坐飞机的快感，我所了解的一切关于它的事都来源于爷爷，他曾经可是一名飞行员，每当爷爷同我讲起他的光荣事迹，脸上就流露出自毫的微笑，飞机上闪烁的信号灯是那么神秘，我紧闭双眼，好似周围的一切都成了星空色，我静静地感受这远离地心的安宁，自由地飞翔在这无拘无束的夜空中。这时我的心中萌发了一个念头，长大我一定要开着飞机翱翔在天空中。

　　我一直坚持着这个当飞行员的梦想，但由于学习压力的增加已压得我有些喘不过气来。耳边回响起的全是关于学习的事，渐渐，我忽略了那个“遥不可及”的梦想，取而代之的是每日每夜的.补习，终于，意料之内的事情发生了，我近视了，这个噩耗让我得知我的飞天梦就此破灭。因此那一段时间我整天愁眉苦脸，郁郁寡欢，头顶仿佛被乌云笼罩一般，周围全都死气沉沉。

　　当然我还会去找星星倾诉，可满天星星依然闪耀，散发那一股不可磨灭的璀璨，暮然回首，恍然大悟，我的梦想从未改变，虽然我的理想不能实现，但它依旧会给予我鼓励，对它的坚持不懈使我重获新生，为之努力奋斗。如今我活泼开朗、落落大方都归功于我的梦想——天空。驻足凝视，是天空给予我拼博进取，勇往直前的精神。

　　虽然我的理想被现实所束缚，但现实的残酷却远远阻挡不了我的一腔热血，天空给予我的精神会永远伴随着我。它是我的加油站，是我的港湾，更是我的大本营。这一堵围墙虽然高，但我依然能看见天空，有天空的地方就必然有我那一颗追梦的心，无论我身在何处，我的心永远属于天空，我坚信，我坚实的围墙也将会有一天被我冲破，当时我将会秉承天空的精神翱翔在无边无际生活在天空里。

初中的作文篇6

　　考试失利，使我再度陷入迷茫，心情焦虑的我不愿意再多说一句话，只想自己一个人待着。走出家门，不知不觉地来到了小池塘边。

　　我呆呆了望着远处的灰色天空，不曾转移的视线。忽然一阵风刮来，刮得芦苇飒飒地响，几只小鸟从芦苇中冲上天空，叽叽喳喳地在嘲笑我，吵得我更加烦躁。

　　我失望地叹了口气，伸出手拂过随风飘来的芦苇，随手抓住一根，想要将他拨起，出乎我意料的是：看似脆弱的芦苇却如此坚强，它虽不被人欣赏，却努力扎根于深深的泥土中。用努力来展示自己的不屈，它的坚强，不正是我们应该学习的吗？

　　我似乎想到了自己。一直以来，我便如这芦苇努力扎根，无论是淤泥也好，泥水也罢，都努力地奋斗了那么久。最后考试的结果却是那样令人失望，就像这芦苇一样，扎根泥土，努力拼搏却总是得不到人们的欣赏。

　　风刮得更猛了，向芦苇扑了过去。芦苇被强有力的风刮向一边，我不禁有点为芦苇担心，害怕它会经受不起，一下就被压倒了。可是没想到芦苇却在风停后，又挺拔起来，那样的英勇。他的英姿定格在我的`脑海里。我此时内心却油然而生一种感受：如芦苇般面对挫折，舞出自己的天地，纵然行驶道路上会受伤，但待至未来，蓦然回头，就会发现经受挫折也不失为一种美的享受。

　　我的心门顿时像被打开了，感到豁然开朗。

　　如果说人生是一副优美的图画，那么痛苦则是其中不可或缺的颜色；如果说人生是一望无际的大海，那么挫折则是一个骤然的烟花；如果说人生是一片湛蓝的天空，那么失意则是一朵飘浮的淡淡的云

　　为什么我不像芦苇那样坚强地对待那些痛苦？挫折和失意呢？

　　我走过去，抚摸着芦苇，浅笑……

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