数学演讲稿（优秀）
演讲稿是作为在特定的情境中供口语表达使用的文稿。在社会发展不断提速的今天，用到演讲稿的地方越来越多，相信许多人会觉得演讲稿很难写吧，以下是小编收集整理的数学演讲稿，仅供参考，希望能够帮助到大家。
数学演讲稿1
尊敬的老师们，亲爱的同学们：
大家好！
在每个人的成长过程中，都有经历过喜怒哀乐，经历过酸甜苦辣，当然我也不例外，有的让我开怀大笑，有的让我至今难忘……
原来我们也可以把自己的童年乐趣藏在心底，也可以用笔记录下来，也可以分享给大家听，今天我就把自己小时候的一件数学小故事讲给你们听一听。
那是一个阳光充足的双休日，一大清晨，我就把学校布置的家庭作业写完，无所事事地坐在那里看电视，妈妈见我不在学习，便交给我一个任务——帮助她买菜。
我一听，心里突然紧张起来，不知能否完成任务。之所以这样说，是因为我从来还没有一个人去过菜市场，更别说是买菜了，但又想着如果今天能为妈妈分担一点事情，或许能得到爸爸妈妈的表扬，还能锻炼我，于是我只好硬着头皮答应了妈妈。我拿着妈妈给我的30元现金，来到了离我家不远的一个小型菜市场，虽说菜市场小，可卖什么的有。一开始，我很紧张，就连跟别人打招呼的勇气都没有，但经过我的仔细观察，原来也没那么难，胆子也越来越大，于是我打算买我最喜欢吃的'鸡腿，原价是3元钱一只，但老板看我是小朋友，就说给你优惠价5元钱两只，两只的话少1元钱，我一听挺划算，我说：“好的，叔叔谢谢你，那就两只，辛苦了。”
老板听了，点了点头拿了两只热乎乎的鸡腿，我给他10元钱后，便走了，来到了蔬菜区买了一斤青菜，花了3元，买了一斤香菇5元，买了两斤毛豆6元，可买完以后总感到手里面的钱不对，算了一下，果然少了5元钱，想一想，对了，第一次买鸡腿忘记拿找零的5元钱了，这可怎么办呢？我还是有点不好意思的来到刚才买鸡腿这里，老板见我便说：“刚才我喊你，你没听见，下次可要小心点。”我点了点头说了声谢谢。回到家，把剩下的零钱交给了妈妈，并告诉这些菜分别是多少钱，妈妈看我左手两个菜，右手两个菜，可高兴了，还对爸爸讲，说我长大，能帮她干活。可她那里知道，我差一点就出错了。
生活中处处离不开数学知识，数学等着我们去探索、去研究。听了我对数学介绍，你是不是觉得数学很神奇呢？
数学演讲稿2
尊敬的各位家长朋友们：
大家下午好!
非常感谢各位家长朋友能够在百忙之中抽出宝贵的时间来参加今天的家长会，在此,衷心的感谢各位家长对我们工作的关心与支持。作为(2)班的数学老师,我一直在探索,如何尽己所能,使枯燥的数学课变得生动活泼,让孩子乐意学数学,感受到数学的多姿多彩,激起探索的欲望,享受成功的喜悦，为孩子的终身学习打好基础。今天,我借这个机会,和大家一同探讨孩子的数学学习问题。下面我首先介绍一下这次的期中考试情况：
从试卷题型来说，本次检测试题难易程度适宜，比较能够反映大多数学生对知识的掌握情况。
从学生卷面来说，此次考试给我最大的感想是，它的侧重点更注重学生能力和学习习惯以及对数学学科素养—严谨性的考验。考察学生是否认真仔细。
还有就是有些同学灵活运用书上的基本知识的能力强，而有些同学灵活运用知识的能力弱一些，有些同学平常课堂作业做的还可以，但题稍有变化就不会做了。总之，这次考试不论对老师还是家长来说都能更好的了解学生的学习情况，对孩子的学习会有更深的认识。
考试的难度和成绩说明了以下几点：现在随着年级的升高，孩子学习数学会越来越困难，这和孩子的学习方法、思考问题的方式有关。孩子的数学学习不能以会做几道题来考察，孩子成绩不好，不要埋怨他不够勤奋要先了解他的思维状况和思维特点。根据他的思维特点系统的有计划的启发引导孩子一点一滴的学习数学，帮助孩子，慢慢的提高他的思考能力。另一方面，孩子有差异，有的孩子只要上课认真听，认真完成作业，就能每次都考一个不错的成绩。而有的孩子对于一些基础的知识，在老师的一遍遍讲解中都不能够掌握。还有的孩子很聪明，当时听会了，但不写作业或不认真完成作业，时间一长，把学会的也忘了。数学不像语文多写多练还能对付，如果孩子做的题再多，但全都是错的，那就一点意义也没有。所以对于孩子的教育离不开家长的配合教育。
通过半学期的教学，我发现班上的学生有两点是需要我们注意的，一是字体，班上有部分学生五年级了还没有一二年级学生的字体工整，二是部分学生思维能力有点滞后，不知道解决问题的方向在哪儿。
鉴于以上情况我对家长有一下几点希望：
1、家长要很及时了解孩子的学习状况，和老师及时沟通，及时发现存在的问题，与孩子共同分析产生问题的原因。不要一味地指责孩子，让孩子失去信心，不能光看分数的多少来衡量孩子的努力程度。要耐心的帮助孩子。每天与孩子进行亲切交流和他们谈谈今天学到了什么新知识有什么地方不懂今后打算怎样做以如此的方式试着检查学生的学习情况及时查漏补缺做到坚持不懈。
2、五年级数学学习已不同于低年级了，抽象知识增多，难度加大。就数学而言到了五年级是出现两极分化的时期。主要是看谁先适应现在的学习，因为低段和高段肯定是不一样的，因此现在的基础很重要，对于学有余力的学生来说，不能局限于书本，书本上的都是基础比较简单，有了基础那就一定要多做一些课外拓展性题目，对所学知识有更深层次的运用;而对于一些学习书本知识有困难的学生来说，家长就要多花点心思辅导了。计算能力不过关，家长千万不要把“粗心”这个词挂在嘴边，计算是基本功一定帮孩子扎实的多练。
3、指导孩子主动预习。新知识在未学习之前，要指导孩子认真阅读教材，带着问题去预习。弄清例题讲的什么内容，告诉了哪些条件，求什么，书上怎么解答的，为什么要这样解答，还有没有新的解法。或者什么地方不懂，可以把它做上记号，这样上课的时候就会做到有的放失，带着问题听课，有助于提高孩子听课的效率。养成主动预习的习惯，这是使孩子获得数学知识和学会学习的重要手段。我们最终要让学生学会“捕鱼”，而不是“吃鱼”。另外，还要让孩子养成及时复习的好习惯，要把数学书当作语文书一样去看，去读，做到作业前先看书，这样可以让孩子及时地巩固所学的.知识，同时也培养了学生良好的学习习惯。
4、指导孩子学会思考。 对于孩子遇到的问题，要让孩子说明哪一点不明白，先让孩子多读几遍题，在读中抓住重点的字、词、句进行分析联想，帮助孩子思考，不要孩子一问，家长就告诉怎么做，这样其实他还是没有真正的学会。要多让孩子来讲自己的想法，这样也许会给你一定的启发，知道从哪里去帮助孩子。俗话说：熟读百遍，其意自现。所以你可以让他多读几遍题，有可能他在读的过程中自己就会了。
5、要指导孩子养成自觉检查的好习惯。在完成作业后要督促孩子主动检查和评价自己的学习过程及结果，及时纠正错误的认识和错误的计算，不放过任何一个小小的失误。让孩子自己养成检查作业的习惯，不要轻易指出孩子的错误，那样不会让他有深刻的印象。让孩子自己检查，如果错了自己负责。但并不是家长就不要检查了，针对孩子的作业的情况了解，细心的家长就可以了解孩子的学习掌握情况。每天晚上要检查学生的学习情况以及完成家庭作业情况及时查漏补缺做到坚持不懈。希望家长能够配合检查。数学不查，做错了，就做的没有意义。周末的作业最好安排在星期六，不要等到周日的晚上再着急写。
最后，我希望孩子的成绩不好的家长，不要简单的指责孩子，而是耐心分析原因，从现在做起，让我们共同努力，理解他们、帮助他们。一切为了孩子”是我作为教师的最大心愿，以上所谈的一些建议也仅供参考而已，还请批评指正。
为了我们美好的理想，我们必须一起努力。我们愿意从一点一滴做起，和各位家长一道共同教育好您的子女，我们的学生。我相信，你们的到来，将会使孩子们的学习成绩更上一层楼。最后，祝愿您的孩子早日成为优秀的人才!祝各位家长身体健康、万事如意!谢谢大家!
数学演讲稿3
敬爱的老师、亲爱的同学们：
大家好！
学数学就像钓鱼；解决一个问题就像抓一条鱼；由此，我们掌握了一种做题的方法，就像有了一张渔网，再难的题也能顺利突破！所以，能不能学好数学，取决于你有没有鱼，有没有网。你有没有解决过一个问题，或者有没有打开数学之门的金钥匙！
其实学数学并不难，主要是你能善于实践和思考。俗话说“熟能生巧”。在我们的日常生活中，我们应该观察和发现更多，然后你就会知道数学就在我们身边。学习数学的目的是为了应用到现实生活中。数学是人们用来解决实际问题的。比如在街上购物，自然要用加减法；盖房子自然需要几何；看时间自然要用24小时时间法…这样的问题数不胜数，而这些知识都是从生活中产生的'，最后总结成数学知识，解决了更多的实际问题。
现在，我有意识地把数学和日常生活联系起来。发现了很多关于数学的奥秘和乐趣。有一次我妈烤煎饼，每个锅里只放了两个饼。我就想，烤一个蛋糕要两分钟，两边各一分钟，锅里同时烤两个煎饼，烤三个蛋糕至少要几分钟。回到书房，我算了算，得出结论：需要3分钟：先把第一个，第二个，第三个蛋糕同时放进锅里。1分钟后，取出第一块蛋糕，放入第三块蛋糕，将第二块蛋糕翻过来；再烤一分钟，然后第二个蛋糕就烤出来了。然后把第一块蛋糕的反面放进去，同时把第三块蛋糕翻过来，这样3分钟就搞定了。我把我的想法告诉了妈妈，真的节省了我很多时间。“时间就是生命”！原来学数学还有节省时间的好处！深，太深了！
数学要在生活中学习。它与生活密不可分。如果你学得深入透彻，你会发现数学很有用。数学中的几何也很有趣，尤其是几何中最奇怪的“圆”。圆面积的计算公式是S=r2，因为半径不同，所以圆的面积也不同。比如半径9cm的圆等于半径5cm的圆吗？首先，我们用面积公式求出两个圆的面积，分别是254。34平方厘米和78。5平方厘米。两个圆的半径不一样，所以两个圆的面积不一样。如果半径长，那么面积大；半径短，面积就小！有了这个规则，以后一定会做题！
数学就像一座山峰，直冲云霄。刚开始爬山的时候，我们觉得很放松，但是爬得越高，山就变得越陡，让人感到恐惧。那时候只有真正热爱数学的人才会有继续攀登的勇气，所以站在数学巅峰的人都是发自内心的热爱数学。记住，站在巅峰脚下的人，永远看不到巅峰！热爱数学，就能学好！
数学演讲稿4
一、首先表示祝贺：
我手头有两本杂志，分别是《中学数学教学参考》《新课程研究基础教育》，这都是教
育部主管的刊物。这两本杂志上分别有我们雷老师和王老师的论文发表。这两篇论文都是在“青年教师听评课、论文答辩”活动中撰写的。实践证明，只要我们认真学习、积极实践、用心反思，并将它用恰当的语言表述出来，就能得到编辑的青睐。编辑最欣赏的就是来自于一线的老师活生生的论文。再次向两位老师及他们的导师李老师、刘老师表示祝贺。组长要组织写一篇新闻宣传稿，这是我们初中数学组的成果。当然，写论文不是目的，目的是通过写论文促进学习、实践、反思，再学习、再实践、再反思。
二、分别用一个词评价一下七节课：
王老师机智灵动，李老师举重若轻，王老师娓娓道来，何老师如茧抽丝，周老师如剥笋
层，徐老师厚重大气，雷老师行云流水。这不仅是这节课的风格特点，也是平时的工作给我们的感受。
三、和数学老师交流几条意见：
交流意见前，先说明一下自己。首先，我把自己当做一个学生，进入课堂我能学习多
少。其次，在编辑《教研之窗》中，一边编辑，一边学习，一边思考。第三，在原单位，曾请来了数学专家搞了很有实效的数学教研活动。第四，几年前，在小学期间，也带过一学期的数学课。
下面分别谈八条意见，班门弄斧，仅供参考。
1、面对学生是要有一种敬畏的心理，就如同面对领导一样。不该问的不问，不该讲的不讲。要讲的一定要讲清楚。口齿清晰，不含糊，简洁明快，指向清晰。
2、例题的作用是什么？讲清楚例题是在发挥例题的作用。使用例题才是发挥例题更大的作用。我的孩子在高中，不会做数学题的时候，我通常都是让他看例题，看课本的例题，看教辅资料的例题，从中寻找方法。
3、老师怎样讲解才是高效的讲解？数学课堂肯定要讲数学知识，讲数学题。但只讲知识和题，不是高效的讲解。老师应该在讲知识和题目中讲疑点和难点，进行规律揭示和方法指导，并将之很好地接合起来，才是高效的讲。
4、数学课堂怎样进行探究？学生做题肯定在探究，在此基础上研究分析题与题之间的关系，探究得出规律和方法，才是真正的探究。
5、数学课堂结构应该怎样变革？这次听的六节课都是步步推进的课。换言之就是从1到2的课，能不能尝试有的学习内容可以变换为从2到1再到2。还可以从1.5到1到1.5到2。几年前有个数学老师问我，怎样在数学课上激起学生学习数学的激情。我告诉他，可以尝试将一道难题一开始就抛给学生，当学生不会做时，再回到开始的基础学习，这就可以激起学生的学习兴趣。
其实，课堂结构和写文章一个道理，写文章如果一直是顺叙，就会乏味，有时候可以尝试去倒叙、插叙，这样就会变化多姿、丰富多彩。
在分析课堂结构的时候，我们还要思考，难题、拓展题在什么时候解决合适？我认为应该在课堂上，如果同样的题布置下去，可能只有20%的学生可以做出来，那么在课堂上就可能有30%的学生做出来。
6、作业怎样布置才更高效？老师们通常都在为作业痛苦，每次好多题学生不会做，每天总有几个学生不交作业。我思考了一下，原因是学生自己对作业没有做到心中有数，作业前很茫然，所以，作业的质量不高。有一个高一的学生曾告诉我说，晚上，当自己打开九门功课的作业，不知道每门功课到底是什么的时候，就想大哭一场。怎样做到学生作业前心中有数，看一些战争剧的战前“沙盘推演”获得了一些启示，战斗任务是拿下3971高地，战前指挥官们肯定先要“沙盘推演”，进行地形观察、火力配置、后勤保障等方面的分析，以保证战斗取得胜利，如果光把这一战斗任务交给参战部队，然后由参战部队自己去攻占高地，效果肯定没有“沙盘推演”的好。我们绝大多数老师布置作业，就是临下课前，或者是临放学前，随后就说一下作业是什么什么，从第几页到第几页。如果我们在课堂上最后的3——5分钟，对当天的作业进行“沙盘推演”：每道题大约需要多长时间，哪些题是基础题，哪些题是拓展提高题，分别要注意什么，整个作业大约需要多长时间，这样经过推演后，学生家庭作业的质量一定能够提高。
7、怎样自学才更高效？听了七节课，每节课都有学生自学的环节，其中六节使学生浏览课本。只有雷老师的一节是学生自学一些题目，这些题目是课堂教学重点的'分解。从课堂教学效果看，学生浏览课本，效果未必好，而学生自学一些准备题目，就可以使学习的重点题目迎刃而解。回家，在探讨这个问题时，我们认为，一节课的难重点，通常都是一些简易题目的组合，把每一道建议题目做会，重难点题目只要告诉方法就会迎刃而解。就像是教学内容是两步应用题，学生不会做，但学生会做一步应用题，两道一步应用题一组合就是两步应用题。就像是要修造一挺机枪，一开始不会做，但是当把机枪分解后，会做每个零件，然后把每个零件组合起来就是一挺机枪。因此，可以认为“做好每一个零件”是自学的一种重要方式。
8、题目怎样选择组合和安排顺序才更高效？题目选择的重要性，各位老师在刚才的发言中已经讲到了。我再说说安排顺序的重要性。一节课涉及10道题目，这10道题目的组合方式、安排顺序不一样，教学效果肯定不一样。大道至简，最深奥的也是最简单的，万事一理，不妨以“西红柿炒鸡蛋”这道家常菜为例说明，就这么一道简单的菜，每个人做出来的味道是不一样的，为什么？火候、各种料的顺序都很重要。这道菜的主料是西红柿、鸡蛋，辅料是青椒，作料是油、盐。如果，油烧热后，把主料、辅料、作料一股脑放进去，然后不停翻腾，出锅后，肯定不好。如果先放鸡蛋，也不要乱翻，出锅，再西红柿入锅，出锅，再青椒入锅，再鸡蛋、西红柿入锅，最后放盐，味道就是好，我最近这道菜做得不错。
四、给数学老师推荐几位名师：
1、邱学华老师，江苏人，尝试教学的创始人。做过师范学校的校长。他创设的尝试教学法影响了新课标数学教材的编排方式。增加了探究、自学内容。他有网站，可以去学习。
2、朱永春老师，浙江桐乡三中老师。一个人两个班的班主任，两个班的科学课，一个班的数学课。他不布置作业，但是他布置学生日记。我们思考，学生日记写什么？肯定是写课堂的学习和收获、总结反思、拓展延伸。
3、孙维刚老师，已逝，生前是北京四中数学老师。我不是很了解，但是我看到好多人写到数学教学的时候就提起他，因此，建议各位老师去了解一下他。
五、两句话送给数学老师：
第一句话，五个最。数学老师是最聪明、最有理性、最辛苦、最能解决难题、最难能面对差生的老师（和语文不一样，语文最少能有50多分，数学学不会，就可能是个个位数）
第二句话，愿我们的数学老师，以自己的智慧和理性去反思自己的教学、去变革自己的教学、把自己从繁重的学生作业堆中稍稍解放一下，去享受课堂教学的快乐，去感悟教育生活的幸福。
数学演讲稿5
尊敬的各位家长：
你们好！感谢各位家长能在百忙之中抽时间来参加的家长会。我们今天能有机会坐在一起，是为了一个共同的目的，那就是为了孩子的学习、为了孩子的进步、为了孩子的明天。和孩子们经过一年多的接触和磨合，在数学的教与学方面已形成了一种默契，互相都适应了对方。二年级的数学学习已不同于一年级了，抽象知识增多，难度加大。有些孩子一时难于适应，再加上没有好的学习习惯，这样也就很容易出现两极分化。借此机会呢，我就把我个人的在数学方面的一些想法来跟大家交流一下。
首先是关于课堂方面
课堂四十分钟是最重要的，也是最有效的。一个会学习的孩子在课堂上肯定是积极认真地参与学习，手脑并用。我们班上的情况也是这样，我注意留心观察过，那些成绩不太好的同学往往是上课不注意听讲的同学，这一点一定要引起我们的注意。课堂学习实际上要求学生能够专心听讲。但也有几个同学，不会听课，老是要老师来提醒，这样学习成绩必然就会受到影响。这些同学上课没有十分专心听，那他的成绩怎么会提高呢？上课比较认真的小朋友有：王聪、王若彤、王嘉硕、王慧云、王龙龙等，平时的课堂上，同学们都能认真听讲，积极动脑思考问题，并且能积极举手发言，他们的作业做得非常好，不管是回家作业还是课堂作业，字很漂亮，准确率也高。
第二关于教学方法方面
在数学课堂上，我喜欢提问单个学生起来回答问题。我认为这样有助于培养学生思维能力，集中学生的注意力，假设学生课堂上走神了，那么他就不能很好的回答问题，所以学生的注意力非常集中，而且单个学生起来回答，还让每一个孩子都能积极的动脑思考，而不是跟着全体随便说，而根本没有自己的思考。我还喜欢把孩子推上讲台，我认为培养孩子表达能力的另一妙招就是经常向孩子
“请教”，把孩子推上讲台，做孩子的“学生”，这虽有明知故问的嫌疑，但并不妨碍孩子的为师热情。他们会很兴奋，很热情的扮演老师的角色，介绍自己的想法与学习的收获，对低年级学生而言，这是一种很好的学习方式，让孩子享受到了成功的喜悦。
第三是数学作业方面
一般家长都希望老师布置的数学作业多一些。我在这里要向大家说明一下：每个孩子的情况是不同的，做得快的小朋友觉得作业太少，但做得慢的小朋友已经觉得负担很重了，再多就完不成了。另一方面，数学不像语文，我觉得方法懂了就可以了，适当的练习固然重要，但也不必机械重复地做。要留给孩子更多的时间自己安排，可以预习后面的内容，也可以多看些课外书。如：《数学小博士》等。补充说明：一般回家没有作业，最多是口算训练，到双休日是一张小的练习卷。希望家长帮助能认真检查。这样既能真实了解你孩子的学习情况，也增进与孩子间的感情。大家知道，孩子的学习成长不象做某个零件那样简单，做的不好可以重来。孩子在一天天长大，耽误不起的。
第四关于思维训练方面
每次我都会精心选择一些拓展题，来发展学生的思维。在教学中我发现，数学书上的内容对小朋友来说基本是没问题的，有些同学接受得慢一点，但最后也是能够掌握的。但考试是要求学生能灵活地运用书本上所学的知识做到举一反三，因此我也会经常出一些思维含量较高的题目对学生进行知识的拓展。教学中我看到学生学习的积极性是很高的。本周三我们进行了数学的学科活动，在这次活动中我们班取得了好成绩，其中我班学生王聪取得了全年级最好的`成绩，这个成绩除了有他本人的努力之外，还有他父母的努力，我听说他在家做完老师布置的作业后还做一些思维训练题，做完后父母为她讲解。这对他今后的学习是很有帮助的。另外，王慧云、王若彤、王嘉硕、王天宝、王建豪、王龙龙也取得了出色的成绩。在后段的学习中，我会经常出些思维训练题让学生练习，而每个小朋友的基础和接受能力不同，所以我出的兴趣题有的比较容易，有的比较难，如果
孩子做不出来，不要强迫孩子做，更不要训斥、打骂孩子。否则孩子会失去学习的兴趣，以后再想培养就难了。
第五关于期中成绩分析
本学期刚刚完成了期中检测，也暴露出一些问题。比如：有些学生对于应用题的理解能力不够，其实数学和语文是相通的，语文的阅读能力强相应的数学的解题能力也强，因此要让学生多读书，增强孩子的理解能力；也有些同学不够细心，出现了一些不该出现的问题，这实际上是平时学习不认真的一个缩影。其中王聪、王慧云、王若彤、王嘉硕、王龙龙、张丹丹、王建豪等学生成绩突出。本学期中，王慧娜、苏航、王静雯的学习成绩进步较大。
第六对家长的一些建议
1、重视学习习惯的培养。孩子已到二年级，有许多事情自己会处理，比如整理书包，准备第二天上课用的学具，等等。我们不再需要帮他们做这些，只是对有些孩子来讲，还得浪费各位家长花点时间注意一下他是否做好了，让他们都学会自己管理自己，培养起孩子细心认真准备全学习用品的习惯。
2、重视数学语言发展，为聪明插上翅膀。
在生活中要多为孩子创设说数学用数学的机会，让孩子说说自己的观点、看法与思路，和孩子交谈的形式不必过于正式，比如和孩子散步时，和孩子去公园时等等，。对话时要有意识的激发帮助孩子形成规范的语言表达习惯。比如带孩子逛超市时，让孩子算一算需要多少钱或用一定数量的钱可以买些什么东西。
3、经常与孩子进行亲切交流，和他们谈谈学到了什么新知识，交谈时，要有耐心，不能简单粗暴。该严格时一丝也不放松，该表扬时一点也不吝啬。俗话“数子千过，莫如夸子一长”，每个孩子都希望自己的能力得到了老师和家长肯定和赞赏。与其说“你不要这样做”，还不如“你那样能够做更好”；与其让孩子在没完没了的批评中纠正做过的错事，还不如让适时的表扬给孩子的每次进步都鼓掌喝彩！
4、注重孩子学习过程，正视孩子考试成绩。
我们要能“不唯分数是问”。分数只能作为评价孩子的一个参照，90分与100分的孩子的数学能力究竟相差多少，不是仅分数就能说明的，我们得具体分析才是。孩子有失误，是纯粹的粗心，还是思考问题的方式有问题，是临考心理欠佳，还是??我们还要能将孩子的成绩进行纵向比较和横向比较。所谓的纵向比较，就是将孩子现在同过去不同时期所取得的成绩相比较，是进步，还是退步，或是原地踏步走。进步是因为他在哪些方面有所改进，有所完善，分析得出后要加以鼓励，让其发扬光大，开始表扬的频率要高，渐弱之，至形成了习惯。踏步走、退步了是因为他不认真，还是方法不妥，分析得出后对症下药，拉起来后再扶上走一程，稍有进步，作为家长可以借助于老师的口吻，夸张一点表扬，树立起自信，让他自强不息。所谓横向比较，就是能将自己的小孩与同班级的其他孩子比较一下，找差距和不足，具有良好习惯的孩子，成绩一般都很优秀，而这一切，一方面归功于学校教育，另一方面也不可忽视家庭氛围的熏陶，对于这些孩子的家长，我们不妨去讨教一番，再结合自己孩子的特点进行实践，定有收获。
4、理解尊重学校与教师的教育行为，定期与教师进行沟通。
各位家长朋友，欢迎您对我今后的数学教学工作提出宝贵意见，希望我们能多交流、多探讨，期待着在我们的共同努力之下，共同为您的孩子创造一个良好的数学学习环境！能给您的孩子一双会用数学视角观察世界的眼睛，一个会从数学角度思考问题的头脑。
数学演讲稿6
一、集体备课范围：人教A版必修二第二章的前两单元，位置关系单元、平行单元。课本建议“本章以长方体为载体，直观认识和理解空间中点、直线、平面的位置关系，学会用数学语言表述有关平行、垂直的`判定与性质，并对某些结论进行论证”。
课本太简单，但处处有险滩。
二、位置关系单元：三个公理（1平直性、2三点定面、3相交平面）、建议补充三个推论。又公理4平行线的传递性公理。
异面直线的教学是重点：图示、判定方法（1定义太抽象，2方法具体要点题p45图2.1-14）
难点：异面直线所成的角。做好准备：复习解直角三角形、补充余弦定理。
三、平行单元：线线平行、线面平行、面面平行三类位置关系的判定与性质交相辉映，通过命题不断转化完成证明。
特别地，线面平行判定定理，三推一的表达，中位线法与平行四边形转移法。要格外注意其严谨性。
教学三忌：1不板书、2不画图、3不顾课本题
三种语言：符号语言、图形语言、文字语言
四、突出证明方法：反证法、综合法
五、重点模型：平行六面体，建议学生模仿画，要用直尺。
课本重点题目：1.p43练42.p53B2B33.p63B4
另：准备教学课件、参考教案、单元测试、周末作业（此处不一一列出）
数学演讲稿7
尊敬的领导、教师和家长：
我是一名四年级的数学老师，在教学中有着深刻的感悟。我深知数学是一门基础学科，不仅能够帮助孩子们掌握基本的计算技能，还能够培养学生的逻辑思维和问题解决能力，加强他们的观察能力和把握能力，进而促进学生的全面发展。
培养学生的兴趣是关键
在教学中，我十分注重培养学生的学习兴趣。我会引导学生把数学知识联系到生活实际中，让他们能够感受到数学知识的实用性。比如，我会以孩子们熟知的游戏、童话、故事作为背景，设计一些有趣的数学问题，让学生在游戏中学习，获得成功。这样不仅能够帮助学生愉快地学习数学，还能够增强他们对数学学习的兴趣，激发他们对数学的热爱。
巩固基础知识是重点
在教学过程中，我也非常注重数学基础知识的巩固。只有基础掌握好了，才能够更好地理解和应用高阶数学知识。为此，我经常对学生进行基础知识的复习和巩固，比如，我会慢慢地给学生讲解一些基础概念，逐渐递进，逐步拓展学生的知识面。同时，我也非常注重练习，每节课都会布置练习题，帮助学生加深对知识的理解和记忆，锻炼学生的`计算能力。
注重多元化教学方法
在教学中，我也注重发挥多元化的教学手段，以适应不同学生的学习习惯和风格。比如，我会灵活运用讲解、讨论、实践、模拟、游戏、竞赛等教学方式，不断激发学生的学习热情，让他们更好地理解和掌握数学知识。另外，我还注重倾听学生的反馈和建议，针对学生的不足之处，进行有针对性的改进，使学生在数学学习中持续进步。
以上就是我在数学教学中的一些体会，我们将会一步步去创造一个良好的数学教育环境，让学生在数学中获得快乐和成长，共同成就我们美好的未来！
数学演讲稿8
敬爱的老师、同学们：
上午好！我叫xx，我要竞选的是课代表。我之所以想竞选数学课代表的原因，是因为我喜爱数学，喜欢数学中的奥秘，喜欢数学带给我的.乐趣，我喜欢数学，喜爱数学课，我的数学成绩也不错。
如果我当上了数学课代表，我会认真完成好每一次的数学，提高的数学成绩，同时，我会解决数学中的问题，和同学们共同研究讨论解题方法，从而使我们的数学成绩共同进步。
我还会当好数学老师的小助手，及时收发。如果同学们有数学方面的困惑，我会及时汇报给老师，好让老师有针对性的给我们讲解问题，使我们的数学成绩提上去。
当然，我知道我还存在许多问题，如我以前上课不举手，说话也非常少，我想当上了数学课代表以后，可以让我锻炼我的说话能力，努力改正的缺点，为同学们更好的服务。我大家能把手中宝贵的一票投给我，我一定会努力当好数学课代表，请同学们相信我。
谢谢大家！
数学演讲稿9
老师们，同学们：
大家上午好，今天我演讲的题目是《依托核心素养，探索数学教学》。
我们都知道，在20xx年9月13日《中国学生发展核心素养》正式出炉；20xx年山东、北京、天津、海南，进入第二轮课程改革试点，实行高考招生制度综合改革。今年山东省入学的高一新生，将按照新的课程标准和教材学习。文理不分、减少考试科目将数学推到了高考的最前沿，成了新课改的一个焦点，也给我们带来了严峻的挑战和更高的要求，我们不仅要充实自己的知识储备，更要学会在新课程标准下如何进行数学的学习，全面提升高中数学核心素养。
数学核心素养是数学课程目标的集中体现，是适应个人终身发展和社会发展需要的具有数学基本特征的思维品质与关键能力以及情感、态度与价值观的综合体现，是落实课程目标的重要途径，包括：数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算和数据分析。这些数学核心素养既相对独立、又相互交融，是一个有机的整体。教师应有意识地从思维能力、学习能力、合作意识、品德修养这些方面去培养学生，促进学生的全面发展。
一、思维能力
学数学是一个由简单到复杂的思维锻炼过程，思维能力的高低，直接影响到数学学习的效果。教师对教材做深入地研究、思考、挖掘，着力于培养学生的思维能力，经过持久的思维训练，使学生具有逻辑推理、抽象概括、空间想象、数据分析等数学素养。这对他们今后的学习、工作、生活起到积极的作用，终生受益。
在课堂教学中，教师自觉地、有目的地挖掘教材的逻辑因素，如概念的分类、定理的证明、公式法则推导，使学生严格遵守逻辑规则，做到判断正确、推理论证有据，培养学生逻辑思维能力。把具有相同本质特征的问题联合起来，形成一套知识体系，并提供一定数量的材料，引导学生发现、猜想并归纳证明，把特殊问题推广到一般问题，培养学生的概括思维能力。引导学生对自己的思维活动过程进行审查，如概念是否准确？判断是否恰当？归纳推理是否合理？分析和纠正其中的错误，尽力达到“更好地思考”“思考得更好”，培养学生的批判性思维能力。进行一题多解，即多角度、多层次、多方位地去思考问题，探讨是否还有其他解法，通过解法比较，提炼解题思路；进行一题多变，即通过探索逆命题，改变条件、增设提问、推广结论等方式，促使学生根据变化进行思考，开拓解题思路，培养学生的发散思维能力，同时为培养学生创新思维能力提供广阔的空间。
二、学习能力
课堂教学不但要求学生掌握基础知识和基本技能，而且更要使学生掌握获取学习知识的本领。牛顿说过：“我的成功归功于精细的思考，只有不断地思考，才能到达发现的彼岸。”教给学生科学的学习方法，让学生自己融入到思考活动中去。训练思维能力，从而提高学习能力，实现从教师的“教会”转变成学生的“学会”与“会学”。
教师要积极寻求少教多学的“双导”课堂教学模式，努力营造自主学习的教育氛围。教师要根据教学内容留出相对充足的.时间，让学生自主学习、自主思考、自主领悟。并对学生的学习效果进行检查，出相应的习题让学生口答、板演、做作业，然后根据学生掌握情况对之进行点拨、讲解、补充。教师可利用导学案引导学生学习，导学案着眼点和侧重点在于培养学生自主学习和建构知识的能力，它的设计要充分调动学生学习的主动性，起到“导读、导听、导思、导做”的作用，让学生获取知识，习得能力。
三、合作意识
现代社会是一个竞争激烈的社会，团队合作精神作为走向成功的法宝，在全社会中得到推广。
教师不仅要当好学生学习的组织者、指导者，而且要当好学生学习的互动者、合作者。学生在学习过程中遇到难点、疑点时，适当开展教师问学生答、学生问教师答、学生问学生答等合作学习活动，创造一个师生互动的环境。在思考、探索、交流的过程中，找到问题的答案。师生的共同参与让数学课堂教学充满生机和活力，师生合作的顺利进行使学生形成合作意识。
当然，教师与全体学生的合作毕竟有限，不能兼顾每一位学生的学习需求，所以构建合作学习小组是进行高效课堂合作学习活动比较有效的形式，它既可以拓展学生的思路，解决一些数学问题，又可以培养学生的团队合作精神和良好的人际关系。通过小组合作学习，让组员各抒己见，畅所欲言，在民主、平等的气氛中探讨、研究问题，提高交流与沟通能力，增强合作意识。
四、品德修养
在数学教学中渗透品德修养教育是让学生在增长知识、发展能力的同时，培养学生具备高尚的品德和素质。
教师用自身的思想、道德、情感、习惯等因素对学生进行潜移默化地熏陶和感染，使其在耳濡目染中受到影响。教师树立好榜样，以身作则，树立守时、遵守纪律的观念，在教学过程中表现出对教育的快乐和幸福。教师不以个人的好恶为标准，要客观、平等对待、尊重每一位学生。接受学生认知规律的差异性，相信他们都能进步，让每一位学生都有成功的机会和体验。
数学教学渗透品德修养教育的方式多种多样，教师要把握好教育时机，使学生逐步具有良好的健全的人格。
各位老师、同学们，新课程改革下的高中数学教学任重道远，需要我们共同努力。
我的演讲完毕，谢谢大家！
数学演讲稿10
尊敬的老师们，亲爱的同学们：
大家好！
我很荣幸能站在这里与你们分享我的学习心得。从古到今，数学的历史长河就生生不息地向前流淌，一代又一代豪杰辈出，通过超人的天资和勤奋的探索为数学注入新的活力，将数学的庐山真面目一点点展露在我们面前。可对于当前许多学生来说，数学仿佛成为求学路上的一块绊脚石，寻尽各种办法也无法逾越。“得数学者得天下”。面对数学的难度、比重越来越大的各类考试，不少学生被无情地拒之门外。但是数学是否真的是少数人的天下呢？
在我看来，不少同学学不好数学是由于从心里惧怕数学，感觉自己学习能力不强，缺乏应有的自信心，从而产生自卑感，这就牵涉到学习心态的问题。面对一件事物，不去尝试怎么就敢妄下结论？没有经过努力的尝试就自我否定，这才是最大的失败。所以我们面对数学这门学科，首先要从态度上藐视它，克服心灵的障碍，增强自信心，这样我们才会抱着积极的心态去学数学，才能激发自己最大的潜能。面对一道难题，要有足够的勇气和信心才有可能解开。在学数学的道路上，永远不要否认自己，这是学好数学的基础。
只有信心和勇气还不够，其实学习数学就像两个高手过招，对方不停地给你设置障碍，企图打败你，而你则需要不停用各种方法解开对方的招数，这不仅需要良好的心态，还需要巧妙的技术和方法，能够最迅速、简洁地解开对方的招数。古代，叱咤武林的江湖英雄无一不是打遍四方才练得一身好功夫，所以，我们只有不断的练习、实践才可以掌握方法，这就需要我们大量的做题，去了解对方的招数，既得之，则破之。一位优秀的数学高手一定是通过不断做题来获得解题方法的'，但现在有许多学生做题只求量，不求质，倘若你与高手过招，只求人数，却不求输赢，那一切岂不是毫无意义？所以许多学生颠倒了事物的本质，不求甚解，粗心大意，看似每天十分用功却又取得不了好成绩，都是因为他们根本没从做题中学到方法，一道题只做过没有价值，真正懂了，会了，并能够举一反三、融会贯通才是硬道理。对待错题，我们不能抱着侥幸心理不管不问，因为那些错题才是我们做题的深层目的，可以帮助我们找出自己学习的漏洞。我认为建立一个错题集是学数学的最好方法，在哪里失败过一次，就不能再在相同的地方失败第二次。通过错题集，我们可以弥补学习知识的不足，不断提醒自己，保证自己的知识系统万无一失。数学虽不像语文那样细水长流，但也是需要不断积累完善的。我们不仅要在课堂上掌握理论知识，也要在实践中学会运用，这样常年累月地坚持下去，数学功底就会越来越深厚。
积极乐观的心态，付诸勤奋的行动，加上正确的学习方法，学好数学便是轻而易举之事。可见，并非只有智商高的天才才能学好数学，只要你愿意去想、去做，你一定也能。
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。现在的我们，青春正值金色年华，眼前的未来还未明朗，你我依旧在路上，迎着朝阳，朝着希望迈进。雄鹰只有搏击过长空才能成为王者，人们只有经历过磨难方能成为英才，我们可以自信的高呼；“未来，我势在必得！”
我的演讲到此结束。
谢谢大家！
数学演讲稿11
xx各位家长：
大家下午好！
今天，因为孩子的缘分，我们相聚在六八班的教室。我是本班的数学老师，姓刘。这次的家长会，就针对期中考试和学生在校数学课的表现给各位家长汇报一下。
进入六年级半学期以来，整体来看，多数学生进步很快，课堂上能跟着老师的思路积极动脑，并积极回答问题。特别是我们运用量化后（在课堂表现、课堂作业、家庭作业）学生的积极性更高了。
一：期中检测
期中试卷星期五就让学生拿回家让家长看看并签字，但星期一学生拿回来有三分之一的学生没签字，不知什么原因。家长拿到试卷的时候，有喜有忧。我们班期中检测成绩19个100分的，65个学生优秀，5个考70多分的，总体看还是不错的。
二：当前多数孩子存在的问题
1。学习习惯差，课堂上不够专心，思想开小差，走神。
2、学习缺乏自觉性，作业马虎、书写潦草，或拖拖拉拉，不及时完成；抄袭别人作业、抄习题集的答案，（在这里说说数学全解、一点通等数学资料，如果家长确实认为和孩子在一块讨论数学题，可以用用，但有的学生借家长理由说是家长让买的，偷偷的抄上面的答案，希望家长在家监督，作为数学科不建议买这些有数学课本上练习题答案的资料，有课余时间的学生可以买些有关练习题，）。
3、有些学生对学习的重视程度不够，思想不坚定，懒惰，不愿学习，绩比较差；
4、有个别学生出现偏差，课上甚至看课文书，玩MP5。
三：对大家提出几点建议：
针对上面的问题，给家长提点小建议：
1。家长抽时间多看看学生的作业，了解孩子的作业情况。作业是否干净整洁，如果孩子的作业非常潦草，说明孩子写作业时，是漫不经心的，是三心二意的，那么，这样的`作业就算是写100遍，也没有什么用处，所以如果孩子们没有用心的写作业，请监督您的孩子重写。再一逐条对照，“量”完成了没有，
2．数学离不开计算，计算能力的提高主要靠平时的作业练习中，虽然说，现在科技发达，但孩子毕竟要应付以后的多次考试，现在在考场上是不允许使用计算器的，所以，请您制止孩子使用计算器，要求孩子做完作业认真检查，养成独立完成作业的好习惯，有时间可以每天5分钟的计算练习题。
3．每个孩子天赋、特长各有所长，父母要及时了解你的孩子数学存在哪些薄弱点。只有摸清孩子弱项，才便于有的放矢。如果是计算问题，就要多练，进行变算式练习；如果是理解题意有困难，一定要让孩子独立审题多思考，关键处点拨，题型接触多了自然熟能生巧；如果是解决问题有困难，要选择典型例题讲解、讲透，题型变换，举一反三，多做相应的综合型题目，使其理解透彻，以达事半功倍之效；如果是态度问题，希望家长千万不要溺爱，该严格时决不妥协。数学学科的特点决定要多做题多练习，练习不是重复，在练习中发现问题，在解决问题中巩固所学知识和方法，从而提高解决问题的能力，从而逐步培养孩子逻辑思维能力。
4。作业家长签字，目的是让家长知道学生在家里写了作业，作业写的如何。另外，最重要的是，从情感上，支持了孩子的学习，孩子会感到家长很重视他的学习，激发孩子学习的兴趣。我几乎每次布置作业都说家长签字。第二天都有学生不签字，在作业质量，能签字的学生做得比较好的有：孟靓、戴佳宁、赵章悦、樊婧姝、王孝文、赵亚洲等同学。希望通过家长会，以后的家庭作业，学生都签字，家长老师协调配合，让学生养成好习惯。
5。正确看待孩子的分数
期中考试已经结束，作为家长，应该清楚，分数只是对孩子一段时间的检测，不要因为孩子的进步而自满，也不要因为孩子的退步而失去信心。考试分数不理想，应该与老师、孩子一起研究问题所在。各位家长，学生的成长和发展，离不开我们教师的辛勤劳动，也离不开家长的密切配合，更离不开学生的自身努力。只有三股绳拧到一起，才能为孩子创造出一个灿烂的明天。教育孩子我们每个人只有一次，不可能失败了从头再来。为了我们的学生，为了你们的孩子能取得优越的成绩、让我们共同努力，使每个孩子都走向成功。
数学演讲稿12
尊敬的老师，亲爱的同学们：
大家好！
今天我讲话的题目是“想成功，就要坚持”。
首先我想与大家分享一个有趣的故事：记得有一次，大哲学家苏格拉底对学生说：“今天咱们只学一件最简单也是最容易做的事：每人把胳膊尽量往前甩。”说着，苏格拉底示范了一遍，“从今天开始，每天做300下，大家能做到吗？”学生们都笑了，这么简单的事，有什么做不到的！过了一个月，苏格拉底问学生们：“每天甩300下，哪些同学坚持了？”有90%的同学骄傲地举起了手。又过了一个月，苏格拉底又问，这回，坚持下来的学生只剩下八成。一年后，苏格拉底再一次问大家：“请告诉我，最简单的甩手运动，还有哪几位同学坚持了？”这时，整个教室里，只有一人举起了手。这个学生就是后来成为古希腊另一位大哲学家的柏拉图。这个小故事所蕴含的深刻含意是显而易见的。
法国伟大的启蒙思想家布封曾经说过：“天才就是长期的坚持不懈。”我国的数学家华罗庚也曾说：“做学问，做研究工作，必须持之以恒。”的.确，我们干什么事，要取得成功，坚持不懈的努力和持之以恒的精神都是必不可少的。古今中外，有多少这样的例子，巴尔扎克用如痴如狂的拼劲，每天奋笔疾书十六七个小时，即使累得手臂疼痛，双眼流泪，也不肯浪费一刻时间。这就是他能够完成一部部巨作的原因。他给我们的启示又是什么呢我想，他给我们每个人注入了一股强大的精神力量，那就是明确目标，坚持不懈，终能成功！世间最容易的事是坚持，最难的事也是坚持。说它容易，是因为只要愿意做，人人能做到，说它难，是因为真正能做到的，终究只是少数人。
坚持是一种信念，坚持是一种修养，坚持是一种高尚的品质。
而如今我们有些同学为了眼前利益，不做长远的打算，竟在考试中作弊，这种不合新海高中校风的做法，不仅让学校、老师蒙羞，也失去了检测自己的机会，而失去这次机会，就相当于放弃了自己，最终一事无成。
成功和失败之间往往只有一步之遥，想成功，就要坚持。这是一个并不神秘的秘诀。但只坚持勤奋，却选错了方向，则令人可悲。“勤奋”不是只要存在就有价值，偏离了正确方向，方向错了，就是一列疾速列车脱了轨，你汗水也罢，泪水也罢，血水也罢，那个终点却是“可望”而“不可及”的了。如果把坚持勤奋美化成点金石，以为无论何种腐朽经过它的点化都会变成神奇，殊不知这就像把一块石头变成一匹锦缎，把一束丝线攻成美玉，也许力道、方法都恰当，却选错了对象。
当困难，绊住你成功脚步的时候；当失败，挫伤你进取雄心的时候；当负担，压得你喘不过气的时候，不要退缩，不要放弃，一定要坚持下去，因为只有坚持不懈，才能通向成功！
我的演讲完毕，谢谢大家！
数学演讲稿13
亲爱的老师、同学们：
大家好！我是xxx。今天我的演讲主题是“创新数学，闪耀中华”，我想每一个站在这里的同学，都在用自己的感触与态度，向数学的世界献礼，向创新的思维致敬！
春去秋来，时光无痕，感谢在最好的年纪，遇见了求知若渴的大家。桃李馥郁共聚首，学海扬帆今启航，我的数学启蒙老师，也是被评选为：杭州最令人爱戴的`学科教师，金建兴老师，是他点燃了我数学创新思维的火花！我始终坚信，今天所迈出的每一步都是闪耀中华的方向。
何为创新数学？这是架构于数学知识之上的新型教学模式，目的是让学生有充分的条件去自主探究学习，转变课堂为一个充满发现和创造的乐园。比如数学游戏、数学小品、数学音乐剧、数学哑剧、数学大联欢，数学成语等。俗话说手脑并用是创造性教育的开始，在老师的引导下，学生运用已有的经验，在具体的看、量、比、算等操作活动中，经历知识的发现、问题的思考、规律的寻找、结论的概括、新知的重建等一系列数学活动过程，打破固有思维，发觉潜在知识，在快乐中学数学，在创新中学数学，让我们一起畅游在数学的王国。
创新数学无疑是开发智力的一种有趣途径。这样既可以给枯燥的数字、公式、定理赋予新的亲和力，也会让同学们的认知变得丰富而具体。通常书本给我们的知识是枯燥生涩的，通过创新数学活动，我们不仅可以更深刻的认识这些公式定理，也可以通过延伸，将新的解题思路和方法运用到其他环境中来，这本身是一件值得推广的事情。创新数学，闪耀中华，当我们懂得少年强则国强的时候，这份欣喜与感悟也会跃动的更加有力，更加自信。愿我们在多元的数学思维里，更能深刻认识到教育强国的高瞻远瞩。
教育在民族创新精神和创新能力方面，肩负着特殊的使命，转变教育观念和教学模式已成为必然。创新数学，可以帮助我们摆脱传统的常规思维，克服主观缰化的教学框架，尤其对学生“异想天开”“离奇古怪”的想法，有了本质上的肯定与接纳，所以让我们走进创新数学的世界，小心呵护心中的这颗萌芽吧。
创新数学，闪耀中华，教育强国的种子已在我们心底开枝散叶，未来必将长出一片葱郁栋梁。同学们，愿我们以积极心态，树勤学榜样，愿我们以创新思维，绘时代蓝图！启迪智慧，解放天性，创新力就是我们闪耀中华的无限力量。
数学演讲稿14
敬爱的老师、同学们：
上午好！
首先感谢所有愿意牺牲中午休息时间，与数学为伴的同学，感谢所有在数学课上乐于思考、以数学为兴趣的同学，感谢所有执着追求，以数学为友的同学，因为你们的参与，数学才有了生命，是你们赋予了数学的勃勃生机，更是你们赋予了数学无限希望。
同学们，数学是生活上的朋友。生活上，数学能帮我们很多很多。你知道怎样购票最合适？怎么租车最便宜？如何选择或者设计商店的优惠活动？如何测量物体的周长和体积？遇到不规则的图形又怎么办？我们的运动场跑道又怎么设计？
数学是学习上的朋友。如果说读史使人明智，读诗使人灵秀，那么数学使人周密。它让我们的脑筋转起来，从而变得更有灵气。
数学是娱乐上的朋友。如“华容道”、“九宫格”、“24点”等数学游戏，它为我们枯燥的学习生活增添了无限趣味，让我们学在其中，乐在其中。
数学是跳跃的`精灵，是动态的建筑，他的魅力在于它的潜移默化，它丰富的知识、精巧的方法、博大的思想、美妙的思考，只有用心去体会，才会懂得它的美它的文化价值。
华罗庚教授曾指出的，宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之变，生物之谜，日用之繁，数学无处不在，凡是出现”量”的地方就少不了用数学。数学不是简简单单的一个符号一个方程一种形式，它是一种文化，它贯穿了一切学科，它在我们生活中处处可见，它承载的是科技的发展和社会的进步。
“真”、“善”、“美”，是人类的追求，求真、求善、求美是我们的校训，但同时也正是数学教育的最高境界．数学科学在根本上在于其内容的真，求真是数学的天职。数学有利、有用、有益于人的实践活动，求善是它的价值和终极目标。数学美，既有数学外在的图形之美；也有隐含在数学问题本身、数学问题解法、数学结论中的内在美，诸如对称之美，有序之美，和谐之美，简洁之美，奇异之美，让人享受其美；更有得到了数学问题的圆满解答，找到了问题的新颖解法，发现了问题新的结论后成功的喜悦，美不可言。求美，即是追求真和善的统一。
真者智力之理想，善者意志之理想，美者感情之理想
同学们，让我们与数学为友，学习数学的真，欣赏数学的美，追求数学的善，让我们共同为追求充实、生动、和谐的校园而努力，为数学奋斗，为求真、求善、求美而奋斗，让“真善美”在我们的校园传承、发展。
谢谢大家！
数学演讲稿15
敬爱的老师、同学们：
上午好！
非常荣幸能够参加1班的家长会，认识这么多优秀的家长，并和大家做交流。
我家孩子今年才上小学1年级，就特别能体会到从小学、初中到高中这一路走来，各位家长的付出，同时也深知自己身上的责任。
先讲讲我自己小孩，刚开学的时候，xxx给他买了一本语文、一本数学大试卷，被我说了一顿，怎么能从这么小就走题海战术呢？可是一次小测试下来班上只有几个小孩90分以下，而我儿子位列其中，这下轮到我老婆说我了"你看，我让孩子做试卷吧，人家小孩都做的"，我也慌起来了，分析他的试卷，发现不是漏了声调，就是把填空题当成连线题……
通过这件事情，家里也达成了共识：看来仅仅满足于课本上的内容是不够的，还需要通过一定的练习来提取知识、检验和巩固。
在这种大的教育环境下，作为学生、家长、老师也只能选择顺势而为。
今天借这个家长会的机会，针对这半学期来班上暴露出来的数学学习中的一些问题，让我们家校双方也达成一些共识：
1、高考中数学的重要性
在目前的高考方案下，考好数学是能否上到985院校的'必要条件。
有少数同学根据前面几次考试的经验看，数学能考到170了，再往上很难了，干脆就忙得少了，在这次期中考试中，成绩就下滑得比较严重。
有句古话说得好，法乎其上，取其中，法乎其中，取其下。
学好考好数学，就要有一种追求卓越，不断超越自己的精神。
2、怎样提高数学成绩
学好数学其实没有捷径，需要有两条腿，一条是做习题，另一条是想问题。
如果只是埋头做题，不总结不反思，那么高耗而低效；但若只是空想而不做题，学习不踏实，实战能力也较差。
总之，缺了一条都跑步快，跑不远。
所以我们要求学生以题为根，双题并行。
还有一点要特别说一下，有不少学生认为要考好数学就是要做难题，无论是平时还是考试对课本题、基础题、中档题看不上眼，常常出现会而不对，对而不全的现象，熟不知高考数学难度比是5：3：2，有80%的是基础题和中档题，他们决定了考试的成败。最后压轴的难题，你做不出来，别人也做不出来，他们并不影响你考名校。
3、尖子生不是靠教出来的
我跟学生举过一个关于"圈养老虎"和"野生老虎"的例子，从生理结构上看，它们并没有区别，但是适应生存能力却差别巨大，这是什么原因造成的？是安逸的环境让老虎退化了本能。
可能是我根据以往的经验，数学作业布置不多，希望给学生多一点空间，课后多总结、多反思。
但是从实践上看，还有很多学生习惯没有养成，存在惰性。
下面我也会在学法上多指导和监督，让学生少走一些弯路，多做一些"野化训练"（把作业当考试），以期学生提高主动获取知识和方法的能力。
以上，是我对这次考试的一点感悟和反思，不当之处，还请各位家长斧正。
总之，希望在以后的教学过程中，我们家校双方能够达成共识、形成合力、共同努力，争取在16届高考中1班再创辉煌！
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