演讲比赛演讲稿(15篇)
演讲稿是在一定的场合，面对一定的听众，演讲人围绕着主题讲话的文稿。在发展不断提速的社会中，演讲稿使用的情况越来越多，那么问题来了，到底应如何写一份恰当的演讲稿呢？以下是小编整理的演讲比赛演讲稿，希望对大家有所帮助。
演讲比赛演讲稿1
激情，是穿越寒冬绽放在枝头的那抹新绿；激情，是走过泥泞遗留在身后的那行足迹。激情是人生深蕴的宝藏，是让生命蓬勃的动力，激情是沉默中的爆发，是蛰伏后的苏醒，是人类对整个大千世界的吞吐、张弛、沉浮、聚敛最敏感、最有力的回应。
激情源于梦想，引发动力。设想一下10，20年以后，当你端坐于高级经理的座位上思考着下一个10年计划的时，那时的你已然成为一名成功的IT人士，想到这！你的心头是否会迸发出一种激情呢！
激情来自心灵，出自行动。她需要积极的心态作沃土，不断的努力作养料，辛勤的汗水作阳光雨露，孕育最后的成熟。
记得去年当我们排练话剧《幽默辩论》的时候，我饰演的角色需要表演一段双节棍，为此，我特意向大二的师哥讨教、学习，练习中好几次打伤自己。最严重的一次是硬生生的将铁棍砸在后背上，趴在地上的我顿时感觉一阵难忍的痛。然而当我看到朋友们关切的眼神的时候，听到朋友们一句句温暖的话语的时候，“怎么样，能行吗，没事吧，要不我们去医院吧”，我的心被感动了，我和我的伙伴们共同将激情注入到了我们的话剧中，一个星期的排练下来，我们的话剧被隆重推出了，鲜花与掌声映出我们喜悦的笑脸。
许多同学常常感叹学习的枯燥与无味，重要原因之一就是心中缺少了激情。
假如梦想没有激情，事业将一片荒芜；
假如心灵没有激情，生活将平淡无奇；
假如行动没有激情，人生将一无所成！
也许我们应当感激上苍给我们的种种不平，种种磨练，它使我们更加成熟、更加理性。对我们来说，一时的失败与压抑又算得了什么？没有文凭就努力去拿，没有知识就努力去学，只要你心中还有梦，只要你还有对生活的激情。
长路迢迢，人生漫漫，谁能将激情贯穿一生，谁就能最终会成为命运的宠儿。激情燃烧的岁月已经来临，让我们怦然心动，带着这份激情去改变自己，去改变自己想改变的一切。既然不相信命运的安排，就要敢于把命运发来的险球给它扣回去；既然不相信自己注定平庸，就要试着把自己投入到铸就辉煌的惊心动魄之中。
朋友们！伙伴们！让我们一起拥有激情无悔的人生！
学生，一个多莫熟悉的称呼。那是一群天天和我们朝夕相处，常常让我们又爱又恨的人。那是一群时刻让我们想起自己身份，而不由坐相都端正三分的人。即便是最亲密的朋友，也难有这般固定的时间相处吧。
因此，把学生放在怎样的位置，很大程度上决定了我们的心情和收获。近三年的教师生涯，使我体会到做老师的酸甜苦辣，更深深认识到：只有发自内心地关爱学生，和学生建立良好的师生感情，才能享受到做老师的幸福。
相信在座老师都有这样的体验：当你把教学内容，裹上求真务实和科学的辣酱，在头脑中反复揉搓，采过学生喜欢的方式，将其精心烹饪成一道色香味俱全的知识大餐，端到学生面前。而你的学生是那样的惊喜，吃得那样津津有味，吃完就眼巴巴得期待下一餐的到来。这种情景，怎么不令做老师的感到无比幸福.!谁说老师就不需要回报，学生期待的眼神、认真的态度和稳步地成长不就是对老师最好的回报吗!
而这一切，我想都是由一种爱所创造的。这种“爱”源于高尚的师德，包含着很高的智慧，意味着无私的奉献!这就是教师对学生的爱!这种爱，不局限于个别的对象，而是面向全体;不出自个人的恩怨，而是出自社会的需要。这种爱稳固、深厚，还伴随着巨大的责任，因此能超越一切，汇聚成一股无可阻挡的力量，将学生牢牢地吸引在老师周围。
这种爱，具体说来，就是想学生之所想，急学生之所急。积极开动脑筋，换位思考。当你常常站在学生的角度进行反推，这个问题，我见过吗吗?感兴趣吗?知道解决吗?需要提示吗等等，你就是在爱学生，就是在培养师生感情了。
我还经常想，老师就像一个导演。我们有现成的'剧本，有诸多充满潜力的演员。虽然他们性格、能力不尽相同，但个个都是主角。这些演员是否能在导演的调动下，最大限度地感受到剧本的魅力;是否在你的指挥下找到自己的位置，充满激情地投入进去，就得看导演的功力了。这种功力，就在于你能否能和学生建立良好的感情，从而赢得他们的尊敬和喜爱。
而我们做老师最大的幸福不正在这里莫!
当然，罗马不是一天建成的，老师和学生良好的的感情更不是随便就培养得出的。甚至在很多时候，我感觉自己已经尽力了，却还未得到学生的感情和理解，不免有些沮丧。但转念一想，我仍要感谢我的学生，感谢他们用最真诚的反应让我发现自己的问题，感谢他们教会我怎样换位思考，然后用更好地方式来表达思想，传递情感。
面对学生，我们只能以心换心，以爱换爱，以感情换感情.因为，教育就是一项爱的事业!没有爱就没有教育!
阿基米德说：给我一个支点，我会撑起整个地球。我想说，给我一点爱，我会撑起学生那明朗的天空，并将我对学生的情和爱进行到底!
演讲比赛演讲稿2
不瞒大家我是一个虔诚的佛教徒，我有自己的宗教信仰，而当我知道这次演讲比赛题目的时候，我觉得这个题目对一个佛弟子来说很难讲，他讲不清楚，就像世间常说的善恶论一样，善恶到头终有报，善有善报，恶有恶报，但是你能说清楚你此刻是一个善良的人，但你下一秒呢？会不会做出格的举动？你此刻坏事做尽在，从牢里出来了，你改头换面焕然一新，正义凛然，扶危济贫，那你是善还是恶？很难讲，你也讲不清。所以我们佛家从不讲善恶，只讲因果。悲观者与乐观者也是同个理。所以今天我只想跟着我内心的声音，跟各位一同追本溯源找出这个乐观者与悲观者对待同一事物会产生不同人生态度的这个因。那么这个因又从何而来?我们又该怎么办。
曾在我高三第一个学期的时候，我转到学习美术班去厮混。然后呢，有人就问我说去美术班做美术生和在文科班当文科生有什么不一样，我认真想了半天，我发现我还是在为中华之崛起而画画，其实想想真的没有什么区别，对不对？ 于是很多人问我，你高一结束转美术高二又转文科高三又决定转美术，换来换去，号称是学校里比较奇怪的老是在跳槽的人，你会不会精神分裂？我在想，我为什么会精神分裂呢，他们为什么会觉得这有差别呢，坦白说，我从来没有觉得我在做一些不同的学习工作。
有一天，我看见了一个女孩子，她好像很感动的样子，然后她准备流泪，我已经准备好，等她快要流出泪来的时候就拥抱她一下，结果她忍住了，她的眼泪没有从眼眶流出来，而是顺着鼻腔流了下来，从鼻子这里流了下来，我当时就没有了想拥抱她的冲动。那时候我作为一个反观内己的人，我就想，为什么如果她的眼泪是从鼻子外面流出来我会觉得很感动，而从鼻子里面流出来就会觉得有不一样呢，乐观者与悲观者这样一个讲题和它又有什么不一样呢？这种分别心来自于哪里？为什么我们会觉得世界总是有一些不一样的东西呢，有分别？
后来有一个学禅学的老师跟我说，他说，中国有个词叫“智慧”，他说你知道什么叫智慧吗？我说什么叫智慧。他说，智与慧有什么分别，“智”讲的能看到是事物间的不同，而“慧”看到的是事物的相同。所以在印度佛学里面，有一个词叫“般若”，它其实也是一直在试图跟我们讨论，原来在这个世界上还有一些高于专家以上的知识，或者高于专家以上的非知识，他们称之为“般若”，或者我们中国人称之为“慧”。
慢慢慢慢的，我在想，是不是这个世界上的确可以有一些东西可以让我们回到它的本真，当我们理解它的本真的时候，无论你在做什么事情，你都可以做到“了了分明 如如不动”，因为你知道这件事情一直就是那一件事。就像我的一个朋友告诉我说，其实，跟十个女孩子谈过恋爱和跟一个真的没有区别，我说真的吗，他很严肃认真地点了一下头，我相信，在那一霎那间，他真的把自己当作了一个修行者，只不过他修行的法门比较奇怪。好啦，其实分别心是很奇妙的一个东西，我们想想我们的快乐和烦恼来自于哪里，我们的快乐烦恼其实都来自于分别心，不是吗？
我们每一个人都觉得这个东西好，我们拥有了它，所以值得快乐，我们觉得那个东西不好，但是我们被迫也拥有了它，于是我们就不快乐，对吗？但是，真正的这种差别有那么大吗，也许没有我们想象中那么大。曾经有一个人问我一个问题，他说人类的分别心真的是件很奇怪的东西。举个例子，在巴黎的街头你会发现有很多狗屎，然后你会内心升起来说，这真是一个资产阶级文明的城市啊，它允许狗随便拉屎。但是，如果在深圳的街头，这些屎不是狗而是人的，你可能在那一霎那间会觉得，它就不是那么有文化的东西了，为什么这样呢？也许在我们内心深处，隐隐约约总有一种高贵感，当我们面对狗的时候，我们有资格高贵，我们有资格同情它，我们有资格怜悯它，所以我们觉得它犯的错误是美妙的、是可以原谅的？而当我们跟人是处于平级的时候，我们就觉得，它是不值得原谅的？其实，这还是我们的分别心在作祟，某种程度上来说，这种分别心一直在困扰着我们。但是分别心又是从哪里来的呢，我常常在思考这样一个问题。
我有次在读佛学经典书的时候，看到他们讨论到，分别心可能来自于习惯，或者称之为叫“业”的东西。惯性是普遍存在于事物当中的，就像我们学的牛顿定理一样，事物总是保持它的惯性。那么这个“惯性”和“业”有什么关系呢？跟大家举一个例子。有两个小孩子，一个小孩子，他可能在小的时候，每次做了一件好事或者成绩好的时候，他妈妈会给他一个苹果，然后他会觉得，他所受到的表扬和肯定都和这个苹果的美妙味道相关联。而另外一个孩子家里条件很好，他的爸爸妈妈每天逼着他要吃苹果，因为这样可以吸收维生素，但孩子不愿意吃，父母可能呵斥他，打骂他，甚至用各种方法强迫他，最后把苹果塞进去，让孩子吃了这个苹果。当这两个年轻人长大以后，他们闻到苹果的时候，你觉得他们会产生什么样不同的情绪吗？一定不一样，前者会觉得，当这个苹果的味道出现的时候，它唤起的是美好和幸福，而后者会觉得唤起的是被胁迫，不被了解等等情绪。同样的一个苹果，给我们产生了不同的情绪，积极开朗的接受，被迫无奈的被接收，很可能就是因为以前的那些习惯，习惯性地把一个事物和一种情绪进行了联结，于是产生了我们的分别，才会有了乐观者与悲观者。
认真想想我们大部分的时候，我们对很多事情的焦虑，难道不是因为后天的积习而来的吗？也许我们姑且可以称之为“蕴”。“五蕴皆空”，色受想行识，我们称之为“五蕴”，这五个蕴都是五种不同的积习。
很多年以前，我们的祖先就已经意识到，事物之内有一种共同的东西在支撑着它。钱穆先生说过，这个世界上所有的知识其实来自于三种假设，就是假设世界是由统一的物质构成的，假设世界是由统一的能量构成的，或者假设世界是由统一的信息构成的。现在互联网的世界，基本上都是0/1的信息构成的，对不对？我们这个世界上很多的种种不同，其实都是从一个最开始同一样东西发源的，比如说，我们每一个人其实都是由一个细胞开始的，对吗？我们长出来的头发，我们的指甲，我们身体的所有脏器，其实都是由一个细胞分裂而来。因此，如果要看问题的话，或者要破除掉我们对于那些因为分别心而带来的烦恼的.话，或许我们可以每一天不停地去想，到底是什么东西构成了我自己内在的的那一个“一”，也就是我们讲的“不二”，一岁的一。
慢慢慢慢的，我们就从很多的事物里面，发现了一些特别有趣的观念，这种观念就是中国人原来在它的文字里面一直在向我们传递着某一种“原来都一样”的态度。比如说我们会发现，“这个事情反正都是好的”，反和正都是好的，它这句话里面其实一直在强调，不管哪个方向都其实是一致的，不分悲喜。再比如说，有一个词叫“向往”，向往的东西似乎是面对未来的，但是，你认真看这个字眼，往又是过去的意思，我们透过对过去的缅怀，来表达对未来的爱。还有一些字，比如说“觉”，也是睡觉的“觉”，它既代表睡着，睡觉，但是它又代表觉醒，所以呢，有一些同修告诉我说，所谓的“觉”就是在睡梦当中，重新唤回你的清醒状态，或者在睡梦当中意识到你的本来是什么样子的状态，那样的一种清醒。还有一个字眼也很有趣，叫“息”，利息的“息”，它既代表停止、休息，但是利息是什么，利息就是你不用做事情，你把钱放在那里，它自己能长出来的钱，你不用再炒作，你只要放在那儿，它就会长出来的，息肉就是放在那儿，它自己就会长出来的肉，或者息土，我们都知道一个传说，把土放在那儿，去淹水的时候，那个息土就会长出来，所以“息”既代表停止，又代表生长。
这就是这些字眼里所充满的趣味。我为什么举这些例子，其实我希望从这些汉字里面，跟大家分享一些我在学习中国国学时的感受，也许很久以前我们的先辈就已然发现，任何一个事情，当我们试图对它进行某一方面的界定的时候，便已经开始走向错误。
我们必须要同时把一件事情的正面和反面，里面和外面，甚至是各个面要全然表达出来，所以，中国文化用了刚才这种词去形容一种状态的很多面，而同时它又知道，一旦我们把一个概念和一个事情连接的时候，这种连接本身会给我们带来焦虑。比如说道德经里面讲的“道”这个词，它说“吾不知其名，强名之曰道”，意思就是我不知道它叫什么名字，勉强用道来称呼它，后来你看那些中国书籍里面讲的道，一会说是元气，一会说是元神，一会又说是天，好像有关联，又好像不一样，它为什么要用不同的字眼去形容一个差不多的东西呢？也许还是因为老子知道，他无法用简单的语言和逻辑去界定道，于是他用了很多的名词和概念去界定它，从而形成了一种散点透视的能力。
演讲比赛演讲稿3
尊敬的各位领导、评委老师们:
大家好！
三钱粉笔，千钧重担。教师之责，任重道远。今天，我演讲的题目是：身于幽谷处 孕育兰花香。
曾记得，在读书的时候，师德高尚、学识渊博的老师，是我少女时代最靓丽的风景。 然而，当我真正走上教师工作岗位以后，我切实地感受到，教师身份普通，生活琐屑，地位平凡；我也真切地品味到，教师责任神圣，职业艰辛，压力巨大。我曾经苦恼过、迷茫过，甚至动摇过。但是，我身边的一位身残志坚的老教师的精神深深打动了我，激励着我，他的精神震撼着我——他们象蜡烛，燃烧着自己的青春；他们像春蚕，播撒着文明的薪火；他们像铺路石，谱写着生命的赞歌。今天我首先给大家讲一讲李茂江老师的故事 。
在我们风景秀丽，气候宜人的蒙山脚下，有一个小山村。村南有一处美丽的学校。每天早晨，你都会见到一位拄着双拐吃力地走在去学校路上的残疾人。他就是身残志坚，为教育事业默默奉献四十余载的李茂江老师。
李老师祖祖辈辈都生活在这个既贫穷又落后的小山村里。他的父辈们都是老实巴交的庄稼人，大字识不了几个。他的父亲在家庭比较困苦的情况下，还让他完成了高中的学业。一次偶然的机会使这位当时在村里算是高学历的他，当上了一名光荣的民办教师。他是多么的高兴啊！当他面对一个个天真烂漫，活泼可爱的孩子时，才觉得肩上的担子是多么的沉重，责任是多么的重大。但是，庄稼人得那种憨厚、朴实、倔强的性格没有让他打退堂鼓。相反，让他更加坚定了要当一名优秀教师的信念，他每时每刻都在用行动来证明自己，履行着自己的使命。
可是，就在李老师意气风发，斗志昂扬在教育战线上拼搏的时候，一个不幸降临到他的头上。一九九六年的秋天，当李老师在给学生办理学籍档案的路上，意外发生了，无情的让他失去了一条腿。他心灰意冷，想到要离开自己心爱的三尺讲台，想到要离开活泼可爱的孩子们，想到满头银发，满脸皱纹的年迈父母，想了很多很多，心情非常的痛苦和无奈。他舍不得经常踏上的三尺讲台，舍不得教师这一份职业，更舍不得可爱的孩子们！厄运并没有把他击垮，反而让他坚强了许多。他重返讲台，仍然战斗在教学的第一线。他那不服输的倔强劲，是那样的强烈，他不向命运低头的身躯，更加高大了。
李茂江老师，你是好样的！
由于身体的原因，在工作中，不乏要比常人多吃一些苦，多受一些罪。在这里我给大家举一个真实而又让人感到心酸的例子。
在一个风雨交加的早晨，李茂江老师向往常一样，吃过早饭，拄着拐杖，艰难的`向学校走去。道路泥泞，在雷雨交加中前进，这时，一道闪电，一个炸雷，震得李老师头晕目眩，一下子栽倒在泥水当中，当时就头破血流。幸好有一位老农民路过，拉起了全身泥水，满脸鲜血的李茂江，搀扶着他送到了村卫生所。周围的人们都闻讯赶来，李老师的父母看到全身是鲜血和泥水的儿子时，抱头痛哭。在场的人们也都流出了激动而又心酸的泪水。
这就是李茂江老师，这就是在大家眼中身体虽然弱小残疾，但永不服输的李茂江，爱岗敬业，无私奉献为我们树立高大形象的李茂江。他是我们教师队伍里的一面旗帜，是我们学习的楷模。
一份付出就有一份收获，没有豪言壮语，只有默默奉献的他，每次测试的成绩在全镇都是名列前茅。“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”是啊！正是有了像李茂江老师这样默默无闻，无私奉献的无数教育工作者们，才托起了祖国明天的太阳。李老师的事迹把周围的人们感动了，沂蒙老区的人们也被感动了。在20xx年9月10日，
齐鲁晚报以整版头条的
形式报道之后，先后被平邑电视台、省广播电台进行了专题采访。他的话语不多，深情的说到：“十年树木，百年树人，既然选择了这份工作，那就应该把它干好，否则对不起自己的良心。”这就是一位普通的人民教师——李茂江 ，这就是既平凡而又伟大的人民教师！
或许，青春流逝；或许，红颜易老。然而，教师毅然而决然地耕耘着“半亩方塘”，坚守三尺讲台，他们用心去工作，用爱去育人。瞧，春暖花开，教师聆听自己的足音，喜听学生远远地面带微笑叫“老师”。听，秋风苦寒，老师走进教室，陪伴那几十双充满期待的眼神；看，夜幕灯下，教师欣然拿起智慧的红笔，放飞莘莘学子那理想的风帆…… 耿耿园丁。让我们身于幽谷处 孕育兰花香！
我的演讲完毕。谢谢大家！
演讲比赛演讲稿4
尊敬的各位领导、老师：
大家好！今天我演讲的题目是《静心教书，潜心育人》。坦白地讲，刚刚看到“师德”这个演讲主题的时候，有些犯难。因为，对于我，一个不足一年教龄的年轻老师来说，不过是刚刚开垦了自己的一片田地，还没有收获桃李。所以，今天我想讲的仅仅是对“教师”这一职业的理解以及我这些时间来的体会和感悟。
在读小学的时候，我们都学过一首歌，歌名叫《每当我走过老师的窗前》，歌中这样唱到：静静的深夜，群星在闪耀，老师的房间彻夜明亮，每当我走过您的窗前，明亮的灯光照耀我心房；从那时起，我的心里就萌发了一颗种子，一颗对“教师”这一职业期望的种子……
中学的时候，我们同样也学习过韩愈的《师说》，他这样为教师定义：“师者，传道授业解惑也；”通过学习，我明白了，教师不仅仅是教知识技能，更要教学生做人的道理。教师的'一言一行都对学生有着潜移默化的作用。教师的形象影响着学校的校风，而教师的素质直接关系着学生的培养。 20xx年9月10日，我的第一个教师节，收到了一位朋友的短信：“一支粉笔，两袖清风，三尺讲台，四季晴雨。祝你节日快乐！”我很感动，同时为教师这一称呼感到无比荣耀。 我所在的学校地处硚口区的偏远地区，接收的大多是外来务工人员的子女。我们的校舍不华丽，我们的跑道还是碳渣路，但是这里的老师们都在做同样的一件事——静心教书，潜心育人。而各位老师这样的工作态度也在深深的影响着我、教育着我。用他们的实际行动在告诉我，如何做一名优秀的人民教师。而这句话便也成了我的师德宣言，同时更是我毕生所追求的目标。
子曰：“德之不修，学之不讲，闻义不能徙，不善不能改，是吾忧也!”古人尚修德，作为教书育人的教师，更应
把师德放在首位。
在今天，当我们面对全面建设小康社会的新形势、新任务；面对课程改革的新标准、新要求；面对人们在名利金钱面前的浮躁，面对人生观价值观的冲击。身为老师的我们又该如何去面对，去履行我们的职责呢？我想“静心教书，潜心育人”是最基本的行为准则。
在我的身边，有这样一支教师队伍，他们除了教书育人，还利用业余时间共同学习，苦钻业务，勇于创新，在教书育人的这条道路上，披荆斩棘，昂首阔步。
在我的身边，有这样一些老师，他们学识渊博，教学严谨，精心准备每一堂课，写好每一页教案，在三尺讲台上默默耕耘，撒播知识和道德的种子；他们是平凡的，普通的，没有惊人的事迹，没有辉煌的成就，就像一块黑板，曾经写满了神奇和真理，最后擦去的是功利。
我国著名的教育家陶行知先生曾说过：“捧出一颗心来，不带半根草去。”这就是对教师教学生涯的最好写照。教师的职业注定平凡，淡泊名利，讲究职业良心，才能在平凡中创造出不平凡的业绩，如果把平凡而神圣的教师岗位看作个人谋生的手段，就永远不会成功与快乐。在教师岗位上，没有悠闲自在的舒适和安逸，只有默默无闻的奉献。爱岗敬业是对教师职业的尊重，也是对自己的负责。
要培养学生的完善人格，教师必须先完善自己。那些把关心留给社会，把热心留给学校，把忠心留给教育，把爱心留给学生，把真心留给同事，把耐心留给自己，用心去工作，用爱去育人的教师正闪烁着人格的巨大魅力。作为身负重任的社会一员，教师更应该积极地自我教育，在人格自我完善的道路上不断前进。都说教师是太阳底下最光辉的职业，教师肩负的使命崇高，并且责任重大。虽然我们每天做的事情平平凡凡，然而这些事情却连着千家万户的切身利益，更连着祖国的前途，民族的未来。
教师，是一个神圣的称呼；师德,不是简单的说教，而是一种精神体现，是一种深厚的知识内涵和文化品位的体现；师德，需要培养，需要教育，更需要的是每位教师的自我修养！让我们把心沉下心来，静心教书，潜心育人，共同撑起教育的蓝天，共同托起明天的太阳！
最后，用一首诗来结束我今天的演讲：
我想教会学生如何去生活，
如何面对困难，完善自我。
不只是书本知识或是自然奥秘，
而是如何走好人生的道路。
学会去辨别是非，找寻真理，
从平凡的点滴中发掘美的韵律。
如果我的存在使这个世界更加绚丽，
那么我也就实现了自己的人生目的。
所以苍天作证，我已全心全意，
诠释了品格、信心和幸福的真谛。
演讲比赛演讲稿5
各位评委：上午好！我是选手骆斌，来自岳坊中学，今天我演讲的题目是——《师德的颂歌》！
在师范求学时，老师告诉我，作为未来的一名老师需要终生铭记的一句话——学高为师，身正为范！这是我第一次接受师德的训诫。懵懂中似乎明了老师应努力做到“身正”，应有高于一般人的品德修养和境界。
后来，走上了工作岗位，踏上了神圣的三尺讲坛，开始了自己的执教生涯，周遭的人给了我更多的关于师德的诠释和教诲，我便也从中获得了更多的认识和理解：
领导告诉我，师德就是工作兢兢业业，恪尽职守；同事告诉我，师德就是融洽和睦，互帮互助；一届一届的亲若朋友，宛若亲人的学生用他们的一言一行，用他们的是是非非、评评论论，用他们在与你交往中的点点滴滴、一情一感中也在告诉我，师德就是真诚相待，公平视之，用爱心、细心、耐心拉近距离，指引方向，召唤迷途的羔羊，唤醒沉睡的幼芽。
古人云：世事洞明皆学问，人情练达皆文章！
而现在，经历了太多太多与学生、与学生家长、与同事、与社会中诸般人的交往；阅读了太多太多有关教育、有关教学、有关教师、有关师德的报刊杂志、论述著作；又思索了太多太多关于学科教学、学科教育、职业愿景、动力、职责、操守等等。在这太多太多的经历、太多太多的阅读、太多太多的思索中，让我对教师、对师德也有了更深入的、更进一层的体会和理解。
师德，她从苦苦构想执教思路，终有所得的欣喜中款款走来，带着疲劳却一袭芳香，醉人！
师德，她从课堂上指点江山、激扬文字的洒脱中款款走来，痴迷于课堂的高效教学的追寻，快意！
师德，她从课下和学生促膝谈心、释疑解惑、坦诚相待、倾心相助之中款款走来，带着点点滴滴情感的积淀，诱人！
师德，她从与人交往中，忍让退步的风平浪静、海阔天空中款款走来，带着蓝天的宽广、大海的深沉，醒人！
说不完，道不尽的感怀；举不尽，列不完的方方面面。
师德，她融进了教育教学的点点滴滴之中，她体现于为师之人的方方面面。
师德，她宛若《诗经》中情感的追寻，体现的`是一种纯洁的神圣！
师德，她宛若《离骚》中屈原的一声长叹，指引的是一种理想的情怀！
师德，她宛若《史记》中司马迁的坚守，告诉我拉的是一种担当与承受！
师德，她宛若娇艳的花朵，宛若东方的晨霞，宛若西天的虹桥！
她又宛若标点中的叹号，时刻警策着我们！宛若标点中的逗号，时刻告诉我们要不断的前行！宛若标点中的问号，时刻让我们反思、省悟自己！
其实，她更像标点中的省略号，需要我们用一腔热情、一片丹心、一生的辛劳、永恒的执著、坚定的信念、不懈的追寻、实际的践行来填充这座人生的、为师的丰碑；来演绎、诠释这场自我的、为师的角逐！
谢谢大家！
演讲比赛演讲稿6
最美的礼赞 最新的起飞
------风雨同舟 基业长青
承载着激情与喜悦、企盼与展望，####又走过上市的第十个春夏与秋冬的轮回。十年前的今天，我们放飞了激情与梦想，十年后的今天，我们收获着责任与希望，十年的风雨，练就了我们博击市场的翅膀，十年的奋斗，铸就了我们健康事业的辉煌。十年的悲喜，成就了我们孩提时代的梦想。历史在演绎，时代在进步，公司在发展。十年##以其自身的努力和拼搏，出色的完成了她关键性的发展期，系统化、规范化、科学化的管理已逐步走向完善。
“不经历风雨，怎能见彩虹”##的今天来之不易，##的发展也不是一帆风顺的，经历了许多坎坷、挫折。是##博大精深的奉献文化、积极向上的心态及在竞争中顽强探索、在竞争中不断寻求突破的精神及追求，才给公司注入永续经营的强大动力。回顾过去的发展历程我们心潮澎湃，生产管理部作为生产系统的领头羊，上接市场、下接产线承上启下的部门，同时又肩负着市场供货，职能加执行双重身份的一个部门，我们承受着巨大的压力，在压力面前我们没有吓到，而是披荆斩棘、积极应对，随着公司至上而下周计划的全面推行，极大的提升了市场供货保证能力，极大推进了外协厂家各项管理工作的提升，练就一批能打硬仗逆境商极高、心理素质过硬的员工队伍，周计划的开展使整个经营链条逐步有序、进入良性的发展轨迹，相信随着周计划的进一步深入开展，我们会逐步的将例外工作转变为例行工作，面对未来的机遇与挑战，我们满怀信心，充满期待。
生产管理部肩负的外协，从小到大，几批人见证着他的成长与壮大，经历了由开始的广开资源到一段时间维护资源、再到优化资源三个进程，下一步可能还会经历资源的高度集中，这一系列历程间接见证着##的.成长足迹，每个历程都是一个发展的驿站，是几批##人辛勤的耕耘、奉献让我们的资源在不断的整合、优化中逐步走向更优、更强，值得一提的是过去的20xx年，作为##调整年的##资源在20xx年遭到了重创，先是##搬迁至##，加工的重组，再是##搬迁至##，三是##系列搬迁至##，期间外协厂家##的搬迁，这一系列的调整加之市场的复苏，给生产管理部带来了前所未有的挑战，没有因为应接不暇摧毁我们的意志，而是顽强的接受了挑战、愈挫愈勇，尽管我们做的还有很多不尽人意的地方，但能为##的发展尽自己的微薄之力，我们荣幸、自豪，为成为##的一员我
们倍感骄傲，是##给了我们展示自我的舞台，尽管我们演绎的不够成功，但却留下了我们成长的足迹。
易卜生说“青年种下什么，老年就收获什么。”由此我想到的是，我们在公司的土壤里种下什么，公司就会给我们什么。如果我们愿意承担成长的责任，那我们就会获得成长的权利；如果我们把公司的成长当成自己的责任，那么公司自然就会给我们创造成长的机会，如果我们以积极的热情和全心全意的努力对待公司中的种种事物，那么我们的精神就会在公司中起到最强劲的推动作用；只要我们的行为及态度切实推动了公司的成长，那么公司就会给我们相应的回报。大自然的因果关系，为何不能让我们全力以赴、全心全意去对待每天的工作呢？因为##对每个人来讲是公平的，舞台给了每个人，就看我们自己如何在舞台上演绎自己，“心有多大，舞台就有多大”，这句央视的广告词在##被演绎的淋漓尽致，“思想有多远，就能走不远”，如果你有梦想，这里是你实现梦想的摇篮，如果你想展翅高飞，那就从小事做起，立足脚下吧！未来在向我们招手，时代在呼唤我们，相信##的明天，从现在开始播种希望吧！
到此，我的演讲还没有完毕，我想借此机会说上自己的几句心理话：感谢##，是##给了我发展的舞台及空间，是##造就了我、是##让我成长，感恩是一种美德，是一种态度，是一种信念，是一种情怀，同时也是人生的一种使命。德国工业品之所以在国际上成为“精良”的代名词，来源于日耳曼民众严谨、忠诚的工作作风，来源于他们对职业神圣的感恩情怀。一个企业的发展和兴衰，靠的是每一位员工高度的执行力、忠诚度和真诚的感恩情怀。
十个春秋，三千多个白昼，三千多个黑夜，披星戴月，凭的是一颗火热的雄心，凭的是一颗火红的爱心，是##的理念深入人心，##人用双手和智慧，用心血和汗水谱写了十个火红的年华;##人用勤劳和耐心，用热情和爱心描绘出明天的美好画卷!
最后，我愿意和大家一同扎根##，为我们共同的家－##奉献上自己全部的力量与爱心，愿我们大家共同携手为##腾飞撑起一片蓝天！
演讲比赛演讲稿7
各位领导，各位老师：
大家好！今天我演讲的题目是《教师一生，与花相伴》。
印度大诗人泰戈尔说过：“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我干叶的事业吧，因为叶总是谦逊地垂着她的绿荫的。”选择了教师，就是选择了叶的事业，教师的一生，与花相伴。与花相伴的一生，富有诗意而美好。
我想起了在今年教师节晚会上让我热泪盈眶的一个平民英雄教师——殷雪梅老师。殷老师是江苏金坛市城南小学女教师，XX年3月31日，殷老师为了拯救身后的`她的学生稚嫩的生命，张开双臂，用身躯阻挡着卤莽而来的小轿车……25米，整整25米……小车把殷老师撞出去25米……在这个世界上行走、生活、热爱、奋斗、奉献了的……殷老师52年的生命历程，嘎然跌倒……在殷老师的追悼会上，10万名各界群众挥泪送别，被她救下的孩子跪在地上，泪流满面，他们深深地在呼唤：“殷老师，您快回来啊”，“殷老师，我们想您了”，“殷老师，您永远活在我们心中”……殷老师唯一的爱好就是养养花，但是她实在太忙了，即使是养花，也是挑选那些容易伺候的花，像吊兰、君子兰之类。
殷老师最喜欢的歌就是那首《丁香花》，在教师节晚会上，当这首歌响起时，电视机前的我仿佛看见在一片花丛中笑脸绽放美丽异常的殷老师：“那坟前开满鲜花是你多么渴望的美啊，你看啊漫山遍野，你还觉得孤单吗？你听啊有人在唱那首你最爱的歌谣啊，尘世间多少繁芜，从此不必再牵挂……”
如果说殷老师是一朵花，那十万百姓的送别就是一只生花的笔；如果说殷老师是一片绿叶，那她用生命和爱铸造的叶魂在千万人的心中都树立起了一座坚固的丰碑，成为了我们所有这些为人师者师德师风学习的楷模。
让爱在教育事业中闪光吧。
演讲比赛演讲稿8
我与康泰共成长
尊敬的各位领导、各位评委、各位同事：
大家上午好！我来自康泰财务科，非常感谢公司给予了我这个展示自我和学习成长的平台。今天我演讲的题目是《我与康泰共成长》。明天就是五四青年节了，说到青年，大到国家社会，青年是祖国的未来，是民族的希望。小到企业科室，青年是企业的生力军，是企业的未来，青年兴则企业兴，青年强则企业强。
去年的夏天，我和他们一起来到康泰，来到这个大家庭，公司提供了我工作的机会，给了我很好的成长的平台，使我能够在工作中继续学习锻炼、成长。正如一滴水，只有融入大海，才会化作美丽的浪花。一粒种子,只有扎根土壤，才会茁壮成长。作为一名康泰员工，只有与康泰共同成长中，才能真正实现个人价值。
走进康泰，走进财务部，我翻开了人生新的篇章，刚开始工作，面对陌生的环境、陌生的同事和不太熟悉的工作流程，我不知所措。后来，在领导的关心和同事们的热心帮助下，我慢慢地适应了这个我成长的大家庭。在这个大家庭里，公司各级领导的辛勤工作和奉献精神，给我做出了很好的榜样，不知不觉中培养了我工作的责任感，我知道我飞扬的青春要扛起公司赋予我的重任。康泰公司给了我们信任和发挥空间，作为我们，唯有认认真真的做事，用工作成绩才能回报企业。虽然我进入这个单位并不久，但在这里，经验丰富的同事们，教会我很多财务工作上的知识技巧，这些珍贵的知识技巧是无法从书本上学到的。从付款到打印凭证，从开出支票到收回单据，以及核对、
统计数据，装订凭证。这些都是每一个财务工作人员都应该经历的，财务上要求谨慎细致，每件事情都要认真对待。公司是个人施展才华的天地，是个人实现理想的平台，只有人人努力工作，公司才能取得长足的发展。公司和职工是一个共生体，公司的成长，要依靠职工的努力来实现，要自觉地把个人的命运与公司的发展融为一体，认认真真的做事，踏踏实实的做人。康泰给了我们最大的信任和发挥空间，身为公司的一份子，每个人的职位、岗位各有不同，能力有大有小。但是我们应该带着强烈的责任心，充满热情的工作，为企业的发展贡献出自己的力量。一支乐队，需要全体成员的齐心协力，才能呈现出余音绕梁的华章；一枝玫瑰，需要根茎的无私奉献，才能散发出沁人心脾的芳香；一座桥梁，需要桥墩的支撑，才能负载千车万人的流通；而一个企业的蓬勃发展，同样需要每一位员工的脚踏实地，真抓实干，团结奉献。正如一首歌所唱，团结就是力量，我们更应该团结成一个整体，与公司一同成长，为公司做强做大贡出自己的青春献出自己的智慧！让青春在康泰公司中闪光！
天行健，君子以自强不息，在工作上需要的是知识、毅力与汗水的完美结合。从去年8月到现在，我学到了很多东西，可以这样说，康泰公司就象一本书，我就是读者，被她扉页的优美文雅而吸引，每读一页就对她了解深一些，而这些东西却又能吸引着我不停的读下去。在这半年多的工作时间里，经常能听到、看到并感受到老一辈康泰员工对康泰公司的那份感情，对康泰公司的.发展充满着信心，对康泰公司的未来充满着希望！说到自己，在领导的支持、同事的帮助以
及个人的努力付出情况下，如今的我不断成熟，深深感受到自己无论是在工作方面还是其他方面都有了明显的提高。今天我很高兴有机会借用这个演讲的平台向一直以来给予我指引方向和耐心教导的各位领导与同事们道一声感谢，正是因为有你们地指导和关怀，才有我不断进步的现在。随着知识经济的不断发展，社会上将更加需要“专业突出、素质全面”的复合型人才，在今后的工作中，我将继续沐浴着勤勉细致的工作作风，积极思考自己的优势和不足，认真定位自己的目标，勉励进取，发掘个人的潜力，全方位的提高自己。学海无涯，学无止境，在财会学习道路上还有知识要去学习，我将会一点一点去学习，实现自己的目标。 说到未来，在这个发展进步，不进则退、少进亦退的时代，个人发展与企业兴衰密不可分的，个人与企业就像鱼和水的关系，只有水不断地增多，鱼儿才有更大的空间和更多的机会茁壮成长。作为企业的一名青年职工，热爱企业就应该像热爱自己亲人一样，只有与企业同发展，我们才会拥有美好的未来。面临新的历史时期，机遇和挑战并存，心有多大，舞台就有多大，就让我们携起手来吧，践行着“服务至上，效率优先 ”的企业理念，发扬着艰苦奋斗、勇于拼搏的优良作风，在这激流涌荡中，一如既往不断开拓进取，让康泰公司向着更加辉煌灿烂的明天，乘风破浪，扬帆起航！我的演讲完毕，谢谢大家！
演讲比赛演讲稿9
从我们降临到这个世上的那一刻起，睁开眼第一眼看到的是家人对于我们的到来欣喜的笑脸，第一次感受的到是家人笑脸中传递的那份关爱。
从那时起我们便与笑结了缘。自得的笑使人倍感自信；开怀大笑使人心情愉快。这些都是生命的自然悸动，还有一种笑是那样的淳朴，平静，使人享受到生命底蕴的醇味，体验情感，超越悲欢，这就是微笑。
人的一生是有限的，总有一天，你再也看不到世间的美景，感受不到世间的亲情。
然而只要我们的内心春风洋溢，人生的哪一个时候不是最美好的春天呢？只要我们有着一颗平静，珍惜，愉悦的心。即使在人生的无寸草处行走，你也会看到那漂亮神奇的一瞥。所以，微笑着面对生活中的一切，就可以在微笑中品味生活，感受生活中的出色！
笑对人生，从一个微笑开始。
生活就是酸甜苦辣咸五味俱全。甜美的生活是我们每个人所向往的，但上天往往不遂人愿。我们在生活中也经常会遭遇挫折和失败。心慌慌，真想回到从前，但日历不能倒翻。请不要害怕开始，生活总把我们送到起点。请记住一句话：“压伤的芦苇，上天不会折断；将残的灯火，上天不忍吹熄。”勇敢些，请现出一个微笑，迎上前！
生活就是这样，换一种心态去面对，将是另一种风景，另一种境界。虽然不完美，但过的踏实。我们带着心中的微笑，穿过世事的云烟，就可以学着应变，努力耕耘，收获果实，并提升认知，强健心弦，迎向幸福的彼岸。在幸福的彼岸上，自得而欣慰的笑一下！
微笑也是人与人之间沟通的桥梁。与他人会心的微笑，就仿佛在他人心中形成一股涓涓的流水，缓缓的流淌在他人间，滋起一丝丝爱意。社会是一个大家庭，人与人之间需要彼此关爱，有家就有爱，有爱才有家！
请大家现出一个微笑，微笑是表达，让我们的世间布满真爱！
笑是人的本能，群体的微笑构筑和平，他人的.微笑导致理解，自我的微笑则是心灵的净化剂。心灵的宁静使人快乐，而快乐才是生命不断走向高处的动力。
从一个最简单的微笑开始，重筑自己灵魂的免疫系统，再次将胸怀拓宽。
微笑吧！在每一个早晨，向着天边第一缕阳光；在每一个春天，面对着地上第一株新草；在每一个起点，遥望着也许还看不到的地平线......
有一句话是这样说的：“你不能改变天生的容貌，但你可以时时展现笑脸。
请大家都笑一笑，从一个微笑开始，微笑着面对生活中的每一天，那就离成功很近，离幸福不远！
演讲比赛演讲稿10
先给大家讲一个故事：一个名叫乔治的骑士，在4月23日这天，与恶龙展开了一场殊死搏斗，屠龙救出了被困深山的公主。公主没有像一般童话故事那样以身相许，而是赠了一本书给乔治。在公主看来，书比美色更重要，因为书是智慧与力量的化身。从此以后，这个国家每年的4月23日，女人们会赠一本书给自己的爱人，男士则回赠一束玫瑰。
直到1995年，这一天被联合国教科文组织定作了世界读书日。此后，每年的4月23日，全球各国爱书的人们已将这一天演变成了一个热闹的节日。
故事中的“这个国家”就是西班牙。在世界阅读日那天，人们手持玫瑰翻阅书籍，成了街头的一道亮丽的风景，大有与2月14日情人节一决高下的味道。
国外如此热闹，国内如何呢？借用朱自清的话“热闹是他们的”。
在世界读书日，我随意询问了身边的几个人：今天是什么日子？他们大都一脸茫然，不知答案。可以说，大多数国人是“不知读书日，闲书无暇读”。
我给大家报告一组数据。我国国民有读书习惯的人仅占总人口的5%左右，国民一年的读书量是0.7本。有的报告多一点，但也不到3本。对比一下其他国家。美国人每人每年看书21本，日本人40本，俄罗斯人56本，以色列人每人每年读书高达64本，也就是说，每人每月平均阅读5.3本，比中国人一年的读书量还要多很多。
一项针对上海部分小学高年级学生的调查说，43％的.孩子写不出中国和外国著名作家各一位的名字，另有5％表示知道的孩子，填出的却是爱迪生、徐根宝等等令人啼笑皆非的名字。即使填写正确的孩子，也只是从课本上而不是从自己的阅读经验中了解大师之名。其实，现在的高中生也乐观不到哪里去，作为一位高中教师的我，失望之情无以言表。
4月23日，这个在世界上一百多个国家受到礼遇的日子，在中国，她却成为了忧伤的日子！
这不能不令我们全体国人深刻反思！
假如你是一位当权者，请扪心自问，我们真的重视文化教育吗？为什么大多数图书馆经费长期不能全部到位？请反思！
假如你是普通市民，请扪心自问，今天我读书了吗？这月我买书了吗？今年我读了几本书呢？请反思！
假如你是一位学生，请扪心自问，我是否沉迷于网络游戏或者为功利只读那些教辅书而冷淡其他书籍？我是否明白这样一个道理，那就是：一个人只有抱有一种视读书如生命的坚定信念，保持不断思考的无限热情，才会去理解人文的真正含义，才会去追求自由、民主、平等、博爱、正义、人道等等这些人类的普世价值与理想。请反思！
我从小喜爱读书，曾给自己定下了平均每周阅读一本书的计划，书房满墙的藏书见证了我对书的执著。
说来惭愧，由于近期杂务繁忙，我已很少花时间去读读教辅书之外的闲书了。记得宋人黄庭坚曾说，“三日不读书，便觉面目可憎”。我感觉自己快要变成丑人卡西莫多了。一旦遇见美女，为了不惊吓到她，我只好向李敖先生学习，脸背对着女孩走路，还得发出一声感叹：“老天爷呀！我是‘不堪回首’的呀！”
一个人再忙也要读书！这是我在世界读书日的反思。
我在开头讲故事的用意，不只是想介绍世界读书日的由来，更重要的是想和大家一起重温“读书改变世界，读书改变人生”的梦想，希望国人学做勇敢的骑士乔治，去扼制功利的心魔，重燃淡去的书香。
惟愿世界读书日不再忧伤！
演讲比赛演讲稿11
みなさんこんにちは：
僕のスピーチのテーマは「あきらめずにすすむ」です
ちいさい頃にこんな話を聞いたことがあります。三匹のカエルがひとつの牛乳の入った桶に落ちて、それぞれ違う反応をしました。一匹目は「これは運命だ」と思い、じっと死を待っていました．二匹目は死にたくありませんでしたが「こんな深いおけ、俺の力ではきっととびだせない、もうおしまいなんだ」と思い、試すことも諦めました。三匹目のカエルは情況を確かめてこう考えました。「情況は最悪だな、だがわたしにはまだ力がある、なんとかして足場を探して、ここを飛び出せねばならない．」そうしておよいでいるうちに牛乳はカエルの足にかき回され、徐徐に固まって生クリームになりました。そこで足場ができ、三匹目のカエルはここからとびだすことに成功しました。
カエルの足で牛乳を固めることができるかどうかは後にして、当時のぼくはこの話を聴いて「どんな時でも諦めてはだめだ」と強く感じました。
そして中学一年のことになります。あれは僕にとってひとつの試練のようでした。
中学に上がり運動会で一キロメートル競争の项目が出てきました、学校のグランドで５周です。寒い天気の中、ぼくたちはスタートラインに並び、よついのしぜをし、「ピー」と始まりの笛と同時に、みんな一斉に飛び出していきました。僕も負けずに前まで飛びついていきました。ほかの人に追いつかれないように夢中で走り、体力のことを考えていませんでした。
こうして最初の二周を素早く走り終えましたが、三周目のときに体が急に重くなりました。体力の消耗で、まるで体が何かに引っ張られているようで頭も重くなり、気も苦しくなってきました．後半分残っている、こんな情況で残り半分走り切れるのか？走り続いたらきっともっと苦しくなる。「ギブアップするか、これ以上無理をするまでもない」一瞬そんな考えが頭に浮かんできました。
「どんなときでもあきらめてはだめだ」とつぜんそんな言葉が頭の中によみがえた。前方を見ると、みんなの走りに何も異変がみえない。どうして彼らはそんなによゆうで走っていられるんだろう。いや、走りに変わりはないが、よゆうなはずがない、きっとかれらもぼくとおなじように迷っているかもしれない。でも彼らはまだ続いている、ぼくもまけられてはいけない！そう思ってぼくは再び自信を取り戻し、引き続き足を早め走り出しました。
「ここで諦めてはだめだ、それでは前の努力が無駄になってしまう」そんな思いで四周目、五周目と走り続けていきました。もうすぐゴールだ、僕は残り力をふりしぼって、全力疾走！すべての思いをこの一瞬にたくしました。
ついにゴールした！勝利の微笑みと同時、ゴールを突き破ぶり二位に立った。１位にはなれなかったけど、一度あきらめようとした自分を勝ったんだ、しかも二位まで上がった。そのときの喜びは言葉に出せないくらいでした。そして体の方も思ったほど苦しくありませんでした
「どんなときでも諦めてはだめだ」この事でこの言葉の真意がわかりました競争だけではなく、勉強、仕事そして自分の「夢」に対しても同じです。何事もいつもうまくいくはずはありません、必ずつらいときや苦しい時があります。だが決して諦めてはいけません。それが自分が正しいと思うこと、自分の望むことなら，諦めない限り、希望はどこまでもあるものです！
演讲比赛演讲稿12
尊敬的各位领导、各位老师，同行的兄弟姐妹们：
你们大家好！
在阳光明媚、初夏来临的季节，我们又迎来了新世纪第五个“xx”国际护士节。今天，当我们又一次团聚在自己的节日里，我们每个人的心中都涌动着一股无言的欣喜：因为我们有幸成为一名白衣天使，成为护理战线上朝气蓬勃的生力军。
光阴荏苒，斗转星移，回首着我们在护理岗位上度过的日日夜夜，所做的点点滴滴，这一刻，我们更加清晰地感觉到我们的理想插上了翅膀，青春焕发了活力，生活充满了希望。
每当旭日唤醒黎明，上班的号角吹响生命的晨歌。一顶燕尾帽、一袭白战衣又开始了这项伟大而又神圣的使命：带着一份炽热的爱心，穿梭在那没有硝烟的战场上，拯救着那无助的呻吟与满脸的痛楚。当我们日复一日地辛劳迎来了一张又一治愈康复笑脸盎然的脸庞，那一刻，我们想到了什么？作为白衣战士，也许这便是我们无限的自豪与骄傲，因为我们的工作得到了肯定，我们的收获有了回报。
去年x月份的一个下午，救护车给我院送来了一个被人遗弃的无名氏。他来的时候已是半个xx人了：全身皮肤已出现全身严重xx，腹部也有严重腹水情况。那一刻，我们并没有因为他的身无分文而对他采取任何推延的借口。每小时一次的生命体征监测一刻也不敢怠慢，尤其是护士长不辞辛苦，不怕脏，不怕累地为他处理xx，更换被褥，擦拭身体，甚至有时工作到拖班也毫无怨言。其实我们都知道纵使再如何尽心尽责地护理，他最终的结局也是走向死亡，因为前两天的检查报告中确诊了已是xx晚期。但我们依然不放过任何一次可以拯救患者的机会，加班加点地守护在他身旁，为他迎来了一次又一次的奇迹。就在老师们这样无眠无休的日日夜夜，也终于深深地感动了无名氏的家属。那一刻，他们内疚地握住我们的双手，感激地说：“你们一个对他素不相识的人都可以尽心尽责，而我？又有什么资格轻易放弃？”家属这深深地感触在让我们在未来的日子中更加充满激情。
在脑血管内科的一次夜晚，护士长突然召集我们加班，因为救护车马上要送来了一个“脑出血”的患者。当时入院时患者已经神志不清，大小便失禁，CT示出血量已达xml。我们立即配合医生进行抢救。给予吸氧、建立静脉通路、导尿，心电监护，一切都在紧张而有条不紊地进行着……突然，就在要静推呼吸兴奋的那一刻，由于患者的双手没有意识能力，竟把静脉输液针给拔了出来。在那一刻，如果连静脉给药都不能保障，患者是很危险的'。于是，我们又立即开始重新寻找静脉。可是当时患者未梢循环十分不好，加上家属的不理解，和对患者病情急燥的焦虑给了我们很大的压力。就在这样的节骨眼上，可却是偏偏停了电，这样的紧急情况，让我们有些不知所措。大家都知道，在这个时候，是越着急越扎不上。拿好手电筒，我们在一边静心地安抚家属，一边在心里暗暗地告诉自己：“不要急！不要急……”
时间空间仿佛都凝滞在紧张地那一刻。
终于，在患者的脚趾上看到了一根淡淡的小静脉。沿着那一线的生机，浅进针、慢送针，终于“回血了！”家属和我们都松了一口气。固定好针头，我们暗暗地擦去了头上已经溢出了汗珠……
由于抢救及时，患者的呼吸也开始平稳。看着患者家属渐渐平息的不满和随之而来的感谢，我们更真切的体会到了作为一名护士肩上沉重的责任。尤其是刚刚踏入工作岗位的我们，年青人，谁不想拥有假日？不想追逐舒逸？谁没有几分脾气？谁没有几分娇惯？但为了护理事业，我们乐于奉献，没日没夜，没年没节，视患者，如亲人。视工作，如生命。在为患者治疗时，我们有过被患者拒绝的困扰，有过被误解而遭来凭白无顾指责的无奈。但庆幸的是：我们并没有因为这样的压力而变得麻木不仁，而变得惧怕工作。因为，我们知道，我们肩负的是救死扶伤的重任，承载国家、社会和人民的重托。尤其在医疗护理改革的今天，更需要我们每一位医务工作者良好的心理素质、精湛的技术，和与患者沟通的技巧。
护理姐妹们、白衣天使们，让我们用勤劳的双手去装扮祖国，把满腔的激情奉献给护理事业，把爱心播撒到每一位患者的心里。在平凡和岗位上成就我们不凡的业绩，让青春与梦想一起飞翔！
谢谢大家！
演讲比赛演讲稿13
一个国王有三个儿子，他都一样爱他们，他不知道在他死后应该任命他们中的哪一个为国王。
当他的死期到了，他把他们叫到床边说。亲爱的孩子们，我想到了一些我要向你们展示的东西。你们中最懒的.一个将在我之后成为国王。”
最老的那个说，“父啊，那么王国是属于我的，因为我太懒了，每当我躺下睡觉，一滴眼泪掉进我的眼睛里，我甚至不会闭上眼睛让我睡着。”
第二个说，“父亲，王国是属于我的，因为我太懒了，以至于当我坐在火边取暖时，我宁愿让我的脚后跟燃烧起来，也不愿把我的腿拉回来。”
第三个说，“父亲，王国是我的，因为我太懒了，如果我要被吊死，脖子上已经挂着绳子，有人把一把用来割断绳子的尖刀放在我手里，我宁愿让自己被吊死，也不愿把手举到绳子上。”
父亲听到这话，说道:你已经走得最远了，应该成为国王。”
演讲比赛演讲稿14
20xx年11月10日,紧张的时刻到了,很不幸本人进入单位演讲比赛的决赛,这是我不想看到的,可能是金子到哪里都会发光的原理,人才是难以埋没的.
说句实在话,本人除了小学2年级在县文艺汇演中得过一次舞蹈大奖后,变一直引退江湖,将近20年没上正台了,心里的兴奋难免.(注明:兴奋不等于紧张)演讲稿是临时写的,本人记性一直不是很好,上年纪之后更是.听人说具有文学气质的人记性都不好,因为属于感性人.感性的'人多愁善感,思维细腻活跃,所以容易走神,这就是我决赛为什么会忘词的原因.虽然我有先天的有利条件:气质好形象好 声音好 台风好气势足,还操就一口纯正中央一套新闻联播式普通话,但很不幸还是被毙了.
上台前,号称我单位的第一帅哥,冒着被老婆剁脑壳的危险放肆给我以眼神鼓励,以言语加油,给我释放心脏狂跳的兴奋,教我一套眼神游移排除兴奋法,现将它奉献出来与大家共勉:上台后,眼眺远方,选定三个目标点,眼神在之间进行扫射(问他为什么要选三个点,一个不是更好,他答那样目光会显得很呆滞,影响效果)我大悟!
抽签是第2个上场,我腰板挺直,从容不迫,面若桃花般,昂首微笑和大家示意,台下掌声雷动,我想这就是所谓的气势吧,挡也挡不住,盖也盖不了.小心翼翼站上台,(穿高跟鞋,必须淑女)目光环视一周,对准话筒,一张口变觉得整个世界都属于我,看着他们个个用崇拜维多利亚女神的目光仰视我,顿时我觉得羞愧:我只是个凡人而已,觉得全身飘了起来,我美丽双眸也随之漂浮,找不到帅哥给我指的三个参照物了,觉得自己欲仙了,仙人是不能同凡人的,于是便忘词了,那一刻起我知道自己应该与世无争,抛弃名利,我真的做到了,于是我边看演讲稿圆满结束了自己的善举,气度非凡走下台,掌声雷动!
演讲比赛演讲稿15
当了近二十年的学生，如今已登上讲台，身为人师，让我对这个神圣职业产生更多的感慨。
“师者，人之模范”。这句两千年前的古训，至今仍有其强大的生命力。“学高为师，德正为范”，为人之师，当率先垂范；栽培桃李，须辛勤耕耘。
冰心说过：“情在左，爱在右，走在生命的两旁，随时撒种，随时开花。”每个人都需要爱，这教师的爱心是成功教育的原动力。陶行知先生说得好：“捧着一颗心来，不带半根草去。”这正是教师无私奉献的典范。我在与学生相处的过程中试图以平等的尊重和真诚的爱心去打开每个学生的心门，因为我知道，每一扇门的后面，都将是一个不可估量的宇宙，每一个门的开启，都将是一个无法预测的未来。 当我第一次站在三尺讲台上，成为一名光荣的教师时，我才发现那是一个浩瀚的世界。
也许是性格使然，我并不是一个善于和学生较劲的老师，更没有控制他们的意愿，无论是课堂教学还是对班级的管理，我都更愿意跟学生平等共处，在一种温和宽松的氛围中求得相互的进步与发展。尊重学生的需要，相信他们的能力，不轻易抹煞、扭曲、臵换学生的积极性，也无意于树立一面惟老师论的大旗，是我自为人师以来时时提醒自己，并且时时实践着的。我希望多年以后我的学生在回眸大学生活时，不至于抛出诸如暗无天日之类的断语；我希望他们倾向于以合作的方式来解决问题；我还希望他们每个人都勇于坚持、敢于言说自己合理的意见，同时并不吝惜向他人展露求同存异的宽容笑颜。
只有火才能点燃火，只有心才能塑造心。把批评转化为亲和的魅力之帆，才能使学生在人生的航程里不断调正方向，让学生在阳光灿烂的日子里成长。
记得有一次期中考试，考试成绩总体来说并不理想。当晚就有一位学生给我发来短信，他说由于最近一段时间有一些其他的原因影响到他的学习，以致考试没有考好。他说他会努力的，最后他请求老师能否在公布成绩的时候只公布那些考得好的同学的成绩（给我发短信的这位同学一直是一位很刻苦的学生，并且自尊心特强）。面对他这样的请求我给他的答复是：“不要把一次考试看得太重，好好努力吧。” 针对这次考试，我在第二天上课之前做了一下总结。我说考试本来是评价教学得失的一种手段，也是教学工作信息反馈的一种手段。教师通过考试，检验自己哪些内容教得好，哪些内容教得不好，哪些地方没讲到，从而去改进教学工作。分数也是给予学生适当评价，是激励学生上进的一种手段。分数只是我们学习过程中一个很小很小的部分，它是变化的，发展的。这次考试成绩总体来说并不理想，所以我们在以后的学习中要共同努力，老师要改进教学方法，你们要在这次考试中找到自己的薄弱环节，我觉得通过我们的共同努力，我们能在期末中取得理想成绩。最后我表扬了几位成绩突出的学生，指出他们在学习态度和学习方法上的优点，同时不点名地分析某些学生的失误原因。在宣布成绩的时候，采取读考号的方式，这样既抓住了要害，又保护了学生的自尊心。
“春风化雨，润物无声”，对学生自尊的呵护，给学生于尊重，让学生真正的`从心灵深处感化和触动，这才是教育对爱的诠释。
教师是一项需要献身的事业；在我看来，教师也是一个充满激情的事业。
“为什么我的眼里常含泪水，因为我对这片土地爱得深沉。”每一次我读到艾青的这句诗，我都禁不住在想：诗人的情感世界里有着怎样的感动，而这些感动又是怎样化作澎湃的激情？
我不停地思索，终于找到了答案:正是这些学生给了我另一个心心相融、息息相通的世界，让我从他们的感动中沉淀出对教师这份职业炽热的激情。
记得有一段时间，我被一些烦心事搞的情绪低落。我觉得我并没有把自己的情绪带到课堂上去，可是这些已被聪明细心的学生觉察到。有的学生给我发来短信：老师我们都很喜欢你，最近有什么烦恼吗？一切都会好的，祝永远快乐！
其中有一个平时最为腼腆的女孩子给我发来短信“根据祝福特别法，判处你快乐无期徒刑，剥夺郁闷权力终身，并处没收全部寂寞与烦恼，本判决为终审判决，你无权上诉，立即执行，不得有误。”我被这份真情感动着…
…每每想到这些，我就会想起艾青的那句诗：“为什么我的眼里常含泪水，因为我对这片土地爱得深沉。”而这份深沉的爱正是源于学生们那种感人的力量，我由衷感受到为人师表的幸福，感受到真诚无价的甜蜜。在他们敞开的心扉里,在他们饱含信任、真情流露、潜心相诉的字里行间,在他们有些稚气又充满真挚的情感世界里，我看到了自己的份量，责任的砝码又在不断的加重。每一次我翻看一个个学生给我发来的短信时，仿佛走进了一注注心灵的清湖，一页页活生生的心灵展现在我的面前，面对学生的理解和挚爱，我的幸福感不禁油然而生。 爱是一个永恒的话题，教师对学生的爱更是一种把全部心灵和才智献给学生的真诚。这种爱是无私的，它要毫无保留的献给所有学生；这种爱是深沉的，它蕴涵在为所有学生所做的每一件事当中；这种爱是神圣的，它能凝成水乳交融的情谊。
每当我收到学生的慰问：“老师最近好吗？”，当教师节时鲜花飘至我的案头，当看到“桃花潭水深千尺，不及恩师育我情”时，我顿觉是教师这个职业升华了我的生活，铸
造了我的信念，萃取了我的人生真谛，也让我看到了更高层次的幸福源泉。
耿耿园丁意，拳拳育人心；身于幽谷处，孕育兰花香。最后，让我们发起青春的誓言：任凭岁月更迭世事沧桑，任凭青春流逝憔悴红颜，我会永守心中这盏希望之灯；共同树万世之师表，铸不朽之师魂！
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