叙事优秀作文

【精品】叙事优秀作文四篇

　　在日常学习、工作和生活中，大家或多或少都会接触过作文吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。你写作文时总是无从下笔？以下是小编为大家收集的叙事优秀作文4篇，希望对大家有所帮助。

叙事优秀作文 篇1

　　“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂，借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。”每年的这个时节，我们都会在心里默默的吟诵这首唐代诗人杜牧的诗句，来表达我们对祖先的思念之情。

　　这一天是我每年最想最先到来的节日，也是我最不希望到来的节日。

　　记得那年的我才8岁，我们一家人像以往那样来到了岱山墓园，那里的人可真多呀，到处人山人海，如果是第一次来到这里的人可是很容易迷路的哦。我和妈妈手里抱着四束鲜花，爸爸的手里拿了大包小包的冥币，有美元的，也有港元的，而奶奶的手里则是拎了一袋爷爷生前喜欢吃的食物。我们来到了爷爷的墓前，望着爷爷的墓，我的心里涌上一阵苦涩，尽管眼泪早已在眼眶打转了，但是我依旧坚持没有让它跑出来，因为我不喜欢在大人面前哭，更因为爷爷生前说过他不喜欢爱哭的孩子，他说过做人就是应该多笑笑，我将这句话铭记在心，所以在爷爷过世后的这些年来，我尽量让自己的世界里充满欢声笑语，让自己的世界不再孤独寂寞。我想这时候最难过的应该是奶奶吧，看着奶奶望着爷爷的墓发呆，我们就知道奶奶肯定是想爷爷了，奶奶平时也是一个幽默搞笑的人，她富有童心，也向往童年，可是看着奶奶那想哭却又哭不出来的表情我真的感到好难过，好痛苦。

　　“奶奶，你是不是想爷爷了？”我当时只觉得看着奶奶的表情好难过所以想去安慰一下。

　　“咕嘟——”这时候的奶奶没有回答我，但是我的话好像刺中了她的心房，她艰难地哽咽了一声，然后拿起手中的塑料袋一步一步的走向爷爷的墓，那一刻，时间就像停止了一般。

　　奶奶没有说一句话，只是默默无闻的.将爷爷生前最喜欢吃的食物放在了墓的中心，井井有条的摆放好，等这些工作都做好了之后，爸爸妈妈将买来的纸钱都烧给了在天国的爷爷，烧完后奶奶示意我们我们要走了，因为留在这里只会让我们更加的伤心而已，而且爷爷生前也是很喜欢安静的。

　　就这样，漫长又尖酸的一天终于结束了。我想，爷爷在天国也一样很快乐吧。

叙事优秀作文 篇2

　　桃花潭水三千尺，不及汪伦送我情。

　　——题记

　　比光速还快的是物是人非吧！

　　正如在火车上睡过了头，坐错了站一样，眼前本来如此熟悉的风景突然转了一个色调。可怕的是，除了你，搂着你肩膀的好哥们，唾星横飞的老师，甚至连院前门的那棵大榕树，都被这时光的横流冲刷的无所察觉，心满意足。

　　第一个让我有这种可怕的感觉的是娜娜。她是我的小学同桌,是个被爱，眼色所包围的三好生。娜娜生得一副好脸庞，瓜子脸，长头发从她的两肩披下来，她喊起立时字正腔圆，收作业时鼻孔朝天，每次听我讲数学题时，粉嫩的脸庞几乎碰到我的鼻尖。

　　在我的印象中，娜娜是奶油瓜子味，虽然不明白为什么，但我还是会经常捏一捏自己的领口，害怕自己身上臭。在那个年纪， 尺子和橡皮才是一等一的大事，还有就是考卷发下来时的各种鼓励和安慰。

　　查字典时，偶然看到“两小无猜”这个词的意思是：形容两个人从小生活在一起，十分亲密。总觉得这样的解释并不十分恰当。两小无猜应该是指两人十分亲密，但互相却不为所知。就像枝头上的两只黄鹂，发出那样清脆悦耳的`声音，却不知道，自己在人类心中是一副怎样尚好莺啼的模样。我和娜娜便是如此，我在她背后贴过纸条，她帮我在腕上画过表。

　　还记得又一次五年级语文课时，她从书包里拿出一个很大的桃子给我看，我也不知道自己为什么看了这么久，可能是因为那桃子实在太大了吧。结果被老师抓个正着，老师问我们时，娜娜摆出一副稳若泰山的样子对老师说：“我让他看我的桃子。”全班哄堂大笑，我因此成为了全班的笑柄。

　　并且，被发配到教学楼旁的小湖边站两节课。

　　湖水很凉，风刮得很冷，在这空无一人的寂静处，各种害怕，气愤的心情涌上心头，我在心里暗暗发誓，以后再也不和娜娜讲任何一句话。

　　这可能是我人生中最短的誓言吧，只维持了一节课，娜娜等语文课一下课就来看我，还带了很多零食，我们坐在湖旁台阶上，手拉着手，看着湖水一个劲儿地发愣，我偷偷看了一眼娜娜，她的脸红得不成样子，我也感觉自己脸上火辣辣的,不约而同松开了手，蹲在了湖周围，恢复了以往的样子，有说有笑。

　　但从那时起，那一池碧水，就自然而然地被我们当成是最高友谊的象征了。

　　慢慢的，小学毕业了。

　　人们总是说，初中是人生的一个分隔点，有的人被连在了一起，而有的人就被分开了。

　　我的娜娜被分开了。虽然在同一所初中上学，但没有分到同一个班，三年来，我们之间说话不到十句。就好像抹上啫喱水，穿上牛仔裤，两个人就突然不认识了一样。

　　娜娜变漂亮了。好看和漂亮是不一样的，前者是透明的，后者是花花绿绿的。

　　于是，我们之间的友谊就此隔断。

　　不知道你有没有这样的经历。

　　一节体育课，你不小心脚受伤了，在树荫下休息，夏日很炎，蝉鸣很凉，同学们步伐整齐划一。

　　“一，二，三，四”

　　“一二三四！”

　　顿时，整个世界便与你是去了联系。

　　回想那湖水，还有娜娜，我在梦里笑，笑得泪流满面。

叙事优秀作文 篇3

　　今天下午，爸爸带我到长江边玩。快到江边的时候，我看见小鸟在枝头蹦蹦跳跳，黄桷树也长出了嫩绿的'叶子，仿佛在欢迎我们。

　　我们刚到长江边，就看见江水波涛滚滚，有些泛黄。我迫不及待地拣起几块石头，非常用力地把他们扔进长江里，江面立即泛起了朵朵浪花，真好玩！

　　我看见一艘艘轮船从江面驶过，激起的浪花直扑岸边。接着，我看见有两个人站在江边的礁石上舀鱼。他们手里拿着Y字形的木叉，上面系着一个鱼网。他们把鱼网伸进水里，又提起来，虽然一无所获，也不灰心，不断地重复着这个动作。他们真有耐心啊！

　　我站在岸边，望着连绵不断的江水。爸爸教了我一段《论语》里的话：“子在川上，曰：‘逝者如斯乎！不舍昼夜！’”

　　当晚霞把江面照得一片金黄的时候，我牵着爸爸的手，走上了回家的路。

叙事优秀作文 篇4

　　本学期，我校联合县进修学校、教研室开展了“研训一体活动”，在这次活动中，我有幸执教了五年级下册《自己的花是让别人看的》这篇课文，课后，这节课也得到了校领导和各位专家、老师的好评，写下一点儿收获与同仁共勉。

　　如何让语文课上得简单，问题的设计要有学问。有时候，一个关键的问题，可以起到提纲挈领的效果。读懂一词，串联全篇，而“奇丽、奇特”可以称得上这篇文章的文眼，所以我从中心句入手，让学生带着问题读，带着问题思考，逐渐展开学习。怎样让学生在讲读课文中读出层次，读出感情呢？创设情景是一个很好的方法。情境教学是以生动形象的场景，激起学生的学习情绪为手段，连同教师的语言、情感，教学的内容以及课堂气氛组成为一个广阔的心理场，作用于儿童的心理，从而促使他们主动积极地投入整个学习活动中，达到儿童整体和谐发展的目的。在这里我首先让学生抓住重点词语“花团锦簇、姹紫嫣红、花的海洋、应接不暇”等理解内容，带着感受读;然后结合想象读,配乐读,老师渲染引读,观看德国风光再读,音乐声中学生入情入境陶醉其中, 读得也越来越好。以读为本，学生熟能成诵，加上背诵环节，既体现了读的时效，又积累了学生的语言。

　　“人人为我，我为人人”，这是和谐社会的美好境界。怎样让学生理解这句话，并受到熏陶教育呢？我首先从文本入手，让学生结合课文内容理解，然后抓住“每一家都是这样”体会德国人养花给别人看的行为是自发自觉的，是一种民族的行为，进而理解“多么奇丽的景色”、“多么奇特的.民族”。然后让学生结合生活实际来谈什么是“人人为我、我为人人”。走进文本，又走出文本，学生理解了内容，又受到了熏陶。最后送给学生们的一首诗，也更让这一种境界在学生心中得到了情感上的升华！

　　这节课也有幸得到了进修学校几位专家的好评，邢主任理论的指导让我受益匪浅、王主任洋洋洒洒地点评更让我受宠若惊。宠惊之余，是对各位专家所站高度和他们学识的敬重和钦佩……在他们面前，我真的还很弱小，需要在不断学习中提升自己。

　　通过这次活动，我也学到了很多，同行教学中的机智、评论专家的风采都让我记忆犹新……感谢进修校专家给予我的好评和指导，感谢学校给我这一次锻炼和成长的机会。我想，只要我肯努力，就一定还有更大的进步空间，我也会在今后的教育教学中，再接再厉，争取上出更多精彩纷呈的课！