【必备】小学写人作文锦集六篇
在日常学习、工作或生活中，大家总免不了要接触或使用作文吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。你知道作文怎样写才规范吗？下面是小编为大家收集的小学写人作文6篇，希望能够帮助到大家。
小学写人作文 篇1
我的好朋友是施俊楠，她长着一双大大的`眼睛，长长的瓜子脸上一双弯弯的眉毛，可爱极了！她在外国语小学上五年级。她喜欢跳舞，跟我一样。
我和施俊楠认识是一次幼儿园要表演拍手操，我和妈妈一起坐上了公共汽车，在车上我看到了一个小朋友穿着跟我一样的表演服。我就主动问她：“你是不是跳拍手操的”，她说是，这时，汽车到站了，我们一起下车，一起手拉着手，走到了表演的地方，就这样，我们成了好朋友。
施俊楠很喜欢看书，有时去她家玩的时候，她经常为了看书，都听不到有人敲门呢！妈妈说我要向她学习。她看书的时候喜欢坐在沙发的角落里，因为她怕黑，胆子真小啊！我每次去她家时，都陪着她看书，鼓动她，她现在胆子已经变大了些了！
小学写人作文 篇2
今年夏天，我弟弟出生了，我很喜欢他，因为他生出来的时候很可爱。
他生出来的时候浑身都是粉嘟嘟的，眼睛也不睁开，但是他的眉毛很漂亮，又黑又粗，鼻子小小的，嘴巴张得很大一直在哭，手舞足蹈得。他被一个褥子包了起来，就进到了病房，等到我弟弟住到了月子会所的时候我就去看我的.弟弟了，这时候的弟弟就更可爱了。等到妈妈做完月子回到了家，我天天都可以和弟弟在一起了，我真是太开心了。
我弟弟有一个小推车，他最喜欢躺在上面出去玩，他非常喜欢别人推着他出去玩，车子只要不动他就会生气，生气的时候他就张着大嘴哭。他每次回来都睡着了，我们每次坐在电视机旁边跟他玩他都要看电视，他非常喜欢看电视，但是我们不能让他看，这样对他的眼睛不好，我们就拿手挡住他不让他看，我们把手拿开他就又看电视，真是个捣蛋鬼。他特别喜欢吃手，那次他吃手把自己都给吃吐了，吐的满地都是奶。
这就是我最熟悉的人，我最爱的弟弟。
小学写人作文 篇3
我的爸爸中等个，身材微微有点发胖，浓黑的眉毛下，那对炯炯有神的眼睛被一副大眼镜遮挡住了，额头上有几道浅浅的皱纹，头发中竟然夹杂着许多白发，常常使我想起《念奴娇？赤壁怀古》中的“早生华发”这句话，心里很难受，可能是因为长期从事脑力劳动的原因，三十多岁的老爸看上去有四十多岁。
爸爸是个十足的`球迷。
记得今年有一次晚上，快十二点了，爸爸正在看欧洲杯足球赛，他看得出神了，一会儿沉默，一会儿大喊大叫。我喊了他几声不吭，头也不扭，聚精会神地观看球赛。妈妈看着老爸那“沉浸在幸福的环境”中的表情时对我说：“随他去吧，你爸平时光工作了，难得有机会静下心来看电视，本来他就喜欢看体育频道，这不正好又赶上足球赛，不让他看也不行，谁叫他是个足球迷呢！就让他看吧，你先去休息吧。”
时间的原因，我和妈妈都去休息了，没耐心再陪着老爸看电视了，只留下他一个在给电视半夜，突然传来一声接一声地“快、快补射，打啦、打啦，进了、进了……”的声音，把我从睡梦中吵醒，惺忪地揉着双眼，生气的直径走到他跟前说：“您能不能小点声。”爸爸连忙说：“好、好，儿子，对不起，我太兴奋，刚才我正在给巴西队呐喊助威呢！以后一定小点声。”说完，又继续看了起来。
难得爸爸说要好好回家休息两三天，谁知，正好赶上欧洲杯比赛，假期全用在精彩重要的足球赛上了。
哎！这，就是我的足球迷老爸！
小学写人作文 篇4
我的爸爸是个工作狂，他常常工作到很晚。
他是做修车行业的，所以他常常要到很远的`地方去施救（就是去别的地方修车），记的有一次我在半夜听见开门声我就像客厅看了一下，没想到是爸爸他好想累坏了一进门就躺在沙发上睡着了，我惊呆了爸爸这么干活干到这么晚。我一愣马上把毯之盖在他身上。
第2天我看爸爸和往常一样早早的起了床，不过他先洗了个澡。他洗涑完了就上班去了。我想天下的父亲都和我爸爸一样在默默的为家人付出着。
小学写人作文 篇5
写人、记事、写景、状物是小学阶段写作训练中记叙文的主要内容。“我手写我心，我心抒我情”更多地也是从这类作文中体现出来的。
1. 肖像描写，是通过对人物的容貌、神情、衣着、姿态、语调、外貌特征的描写。来揭示人物性格的一种方法。人物的的外貌和人物内心世界密切的联系，具体说：通 过外貌描写，使人物的形象更丰满，能给读者留下深刻印象;通过外貌描写，揭示人物的身份;通过外貌描写，展示人物在特定场合的内心世界;通过外貌描写，表 现人物性格、精神面貌和思想品质。
总之，外貌描写要和表现人物特点、突出文章的中心思想紧密配合。外貌描写要传神，切忌脸谱化，反对那种部分主次，从头写到脚、千人一貌的写法。
2.语言描写有对话和独白两种。
对话是两个人或几个人的谈话;独白是人物的自言自语。语言是人物内心世界的直接表露，对表现人物的思想性格起重要作用。有个性特点的语言可以起到“闻其言， 见其人”的作用。语言描写要注意以下两点：一是文章中人物的语言要精心筛选，把那些足以能表现人物的个性特点、最能表现中心思想的语言，写进文章中;二是 好的语言描写，一定是符合当时的情景，符合人物的性格、身份、性别、年龄和文化修养等方面的特点。 对话描写有四种形式：说的话写在后面，说话人后面用引号;说的话在前，说话人写在后，用引号、句号;前后各引一句或几句，中间交代谁说的，用逗号;只写人 物语言，不写说话人。这四种形式要根据实际需要灵活事业，避免行文死板。
3.动作描写
是通过人物的行动、动作，来表现人物的 思想性格的一种方法。一个人的行为、动作，往往是他的思想感情、性格特征的最真实的外化。看一个人，不仅要听他怎么说，更要卡他如何做，正所谓“听其言， 观其行”，因此，动作描写是直接刻画人物形象，展示人物精神面貌，把人物写“活”的重要手段。那么，怎样描写人物的动作呢?
首先，要选择关键性的动作来写。一个人做事的时候，会有许多动作。但他们不可能、也没有必要把这些动作一个不少地都写出来。这就要求选择那些关键性的、最有意义的动作来写。
其次，要写准确。同一个动作可以用很多动词来表示，但只有那些有特色，最能反映人物气质的动词，才能把人写“活”。有一位作家说过，最难的不是写动作，而是写出有特点的动作，从动作中写出人来。
4.心理描写
心理的人物内心的活动，是无声的`语言。人物内心世界，指人物内心的喜、哀、乐、忧伤、犹豫、嫉妒、向往等复杂的感情。在写人的文章中，恰当地描写人物心理， 可以更有效地刻画人物，突出中心思想。心理描写的要求是：要真实，要有根据;人物的心理变化要自然，合情合理;心理描写要为文章的中心思想服务;在描写人 物的心理活动时，要客观、谨慎，不能以己之心，度人之意。
小学生作文时，大多采用第一人称(“我”活“我们”)，采用这种人称作文，就不能用“他想” 的形式来写人物的心理活动，因为“我”不可能钻到别人的脑子里去看。此时，可以换一种方式——在描写人物的语言、神态、动作上下功夫，这样可能更合情理，使人感到真实可信。
心理描写除了用“我想”之外，还可以采用以下几种方法。
(1)提出问题，引入所想的内容。
(2)使用假设，流露心理活动。
(3)字里行间，流露着“想”。
(4)直接抒发心中所想。
小学写人作文 篇6
一提起我们班，有着一些让人说不完的事。我们班人人都是称王的高手！
···我们班的“声音王” — — 管乔茹
管乔茹是我们班的班长，我们是什么事都会听她的。管乔茹是从三年级转来的，一来就因为学习突出，而被选为班长。只要一提起她的嗓子，那可是真的是好家伙儿！那个大的呀，简直让人没法说。恐怕要是女歌唱家宋祖英来了，也自愧不如了吧！如果你还不明白，那我就来举个例子说明管乔茹的嗓子有多大吧。比如说，你现在在楼下（我们班在三楼），你就会听到管乔茹的“震天响”。厉害吧！如果你惹了她，你还不如找块豆腐碰死算了。
···我们班的“白脸王” — — 彭斯宝
我们班的彭斯宝是学习委员。彭斯宝真是一个实实在在的“小白脸”。因为她的脸太白了，所以我们给她取名叫“太白宝星”（叫着还挺别扭）。又觉得这个名字不好听，索性就叫“大宝SOD蜜”（我总觉得比上一个名字还难听）。因为我们曾经看过“大宝SOD蜜”的广告，一个同学就突发奇想，就管彭斯宝叫这个奇名。再说说彭斯宝那字，拉得太长了。如果丝瓜看了，肯定会甘拜下风的.！
···我们班的“超人王” — — 李芳瑞
李芳瑞可是学过跆拳道的“超人”！虽然她是白带，还没有进入黑带（如果她进入了黑带，那全世界人还不得怕的要死？！）。我记得有一次，有一个同学惹怒了她，就因这一惹（哎，如今想起来真是觉得那个同学自找苦吃！），激怒了她！所以，她就把她所学的什么“天马流星拳”、什么“如来神掌”等自创绝招发挥到最高境界！使得那位同学几天没来上课！看来伤的不轻。就因为这样，许多男生只能在她的面前“俯首称臣”。
···我们班的“‘蚊子’王” — — 崔馨元
一提起我们班的崔馨元，就那个声音，就能让我哭笑不得。“崔馨元！”“到！一个数的倍数有无数个，其中最小的倍数是……”“好，请坐！如果声音在大点儿，那就更好了！”“老舍先生为什么爱养花？好，崔馨元！”“到！因为老舍先生爱花，所以也爱养花。”“嗯，答的很好。但要是声音再大些，你就会更棒！”就是这样，崔馨元的声音就是太小！崔馨元的声音小得像蚊子的“嗡嗡”的声音。她是怎么大也大不起来！
···我们班的“数学王” — — 金鑫
说起这个金鑫，成绩还算不错。“数学王”嘛！当然是数学好啦！这可不是乱吹哦，他的数学成绩从来没有到过80分！佩服吧？！所有的难题，一已经过他的那个时时充满活力的聪明的脑子，立马解决！有一次，我有道思考题不会就去请教这个数学课代表。VeryGood！十分钟内立马搞定！正因如此，数学老师非常信任他。从二年级一直到五年级，嘿！他从来就没有换过岗！真是好生厉害！
……
说起我呢……就一句话：数学、语文、英语三门的成绩是算不错的！
听我这么一说，你肯定会我们班走了更深刻地了解了吧？
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