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写景物作文大全（5篇）
在平平淡淡的日常中，大家对作文都不陌生吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。写起作文来就毫无头绪？下面是小编为大家收集的写景物作文5篇，希望能够帮助到大家。
写景物作文 篇1
来游去，像似在跟游人打招呼；可爱的小鱼，让我们觉得它们更像是大龙湖的“主人”。
绕过大龙湖，一条羊肠小道伸向远处的假山，小道的两旁是几座凉亭；亭里有石桌、石椅，石桌上摆着茶几，还镶嵌着安溪名茶——“铁观音”几个字。阳光照在凉亭的顶上，琉璃瓦闪闪发光，美丽极了；春日的阳光写在每一游人的脸上，似乎交相辉映。在河滨的小道上，在小道两旁的树林丛中，我们寻觅着每一缕透过树梢的阳光，感受着大自然带来的恩赐，此时的我们似乎徜徉在大自然的.怀抱之中······
我爱我的家乡，家乡几年来的变化，特别是改善人们生活的环境，加强环境保护，已使家乡变成一座美丽的城市；我爱家乡的河滨公园，在我的心中，它是最美的地方。
写景物作文 篇2
我与同学们一起生活在一个美丽的校园中，我们都很喜欢这个大家庭。
春姑娘迈着轻盈的脚步来到了我们的校园，她把嫩绿色的衣服给了悄悄探出头来的小草弟弟；把鲜艳的'裙子给了婀娜多姿的小花姐姐；把上边是嫩绿色、下边是棕色的一套衣服给了树伯伯；把甘甜的春雨给了大地爷爷……瞧！小鸟妹妹也唱起了欢快的歌，同学们在操场上做游戏。
热情的夏姐姐来了，还带来了夏雨和炎热。她也给了小草一件新衣服、小花一身新裙子和树伯伯的新上衣。小草的衣服是翠绿色的，小花的裙子更艳丽，树伯伯上衣是翠绿色的……夏天的雨更大，大地伯伯享受这凉爽又甘甜的雨了。临近期末考试，同学们上课时，听讲更认真了；放学了，同学们还在教室里写作业或复习功课。
秋妈妈带着漂亮的化妆盒来到了校园，她给小草化了土黄色眼影，给小花也化了眼影，但秋妈妈的化妆水平不高，小花都害羞地低下了头。秋妈妈也给树爷爷理了头发，光秃秃的造型让树爷爷气得不说话。同学们在尽情吸着新鲜的空气，多么愉快啊！
冬爷爷来了，他的白头发掉了一地，小花上、小草上、大树上到处都有。下课了，同学们打雪仗、堆雪人，玩得太开心了。
校园的四季，每一个都非常美丽，我喜欢这个大家庭。
写景物作文 篇3
我的家乡有很多的景点，像二郎山、灯台架和五峰山等等，这些景点中，我最喜欢二郎山，因为那里山清水秀、鸟语花香。
二郎山的树真多啊！一棵连着一棵，好像一个个站岗的士兵一样，形成了一大片绿荫。二郎山有很多鸟，树就是小鸟的家。二郎山有好多的野花，一朵朵、一束束都靠在一起，五颜六色，发出淡淡的香气，引来了许多小蜜蜂来这里采蜜。这里的'湖水一望无际，有时风平浪静，有时波涛汹涌。
家乡的风景可真美啊！
写景物作文 篇4
我的家乡有一处美丽的地方——瓜渚湖。那里空气清新，湖水清澈，是个可爱的地方。
一走入瓜渚湖，春天的新景物映入了我的眼窗。小草从土里探出脑袋，张望着新一个春天。柳树慢慢苏醒，一抽一出了枝条，长出了嫩叶。桃花张开它那粉一嫩的小一脸蛋，让温暖的春风吹到脸上来。河里的小鱼看见陆地上多么美丽，纷纷说：“春天真好。”春天似乎听见啦他们的夸赞，吹开啦一朵睡梦中的桃花。
看完了这一处，春风把我带到另一处。哇！我看见了湖中的.春天。一整微风吹过，春天像一卷波动的画。湖中的桃树、柳树就跟美了！他们好像都在照镜子、梳头，又好像在和大自然拍照。
我爱家乡！爱家乡景色优美的瓜渚湖！
写景物作文 篇5
一、创设情境
引入：同学们，有位诗人说过 ：“一花一世界，一沙一天堂。”其实，我们生活的世界就是美丽的花园，美丽无处不在。那么，请大家思考一下怎样才能表现我们世界的美呢？那就需要我们养成一种用心观察生活点滴的习惯，有一双善于观察世界的眼睛和一颗善于发现美的心灵，然后用生花的妙笔来描绘。今天我们就回忆一下写景作文的写法。
[板书]：写景
二、合作探究
1、 有助于表现万事万物本身的美与特点。
有助于感情的抒发。“一切景语皆情语”
2、 点明写景作用（生交流讨论，师明确）：
回忆写景要求：
1、学生质疑：四年级时已经练习了描写校园景物的作文，升入五年级为什么还要重复景物描写这一个文题呢？
2、解疑：告诉学生随着我们年龄的增长，知识的增加，同学们的认知水平有了较大提高，如何把这种提高运用到我们作文中去，这是写景作文对同学们提出的新的要求。
3、回忆写景要求：既然同学们已经练过写景作文，下面请同学们共同回忆一下写景作文给我们提出了哪些要求？
（自由讨论）
按一定顺序 ：空间与时间
由远及近，由整体到部分，随着景物的变化而转移视角
4、汇报讨论结果；根据讨论板书：
抓特点，抓具有代表性的景物
弄清景物描写的主次以及景物描写的角度（视觉、听觉、味觉、动态与静态的角度等）
5、自由讨论交流：这按一定顺序指哪些顺序，又要抓住哪些特点？
6、分析：同学们你一言我一语就把这一定的顺序搞清楚了，那么按一定顺序描写有什么好处呢？
[板书]：清楚
7、过渡回忆：除了按一定的顺序来写外，我们还要抓住景物的特点进行描绘，哪些属于景物的特点呢？
[板书]： 颜色 形态
气味 声音
大小 ……
8、讨论：在抓住景物特点之后，最犯愁的'是什么？生动
[板书]： 形象 具体
过渡：看来同学都有同样的感慨，为了解开同学们的写作疑团，今天，老师给同学们带来了一篇文章，听听作者是怎样描写雨中的泰山的。
三、品味鉴赏（听范文、受启示、解疑团）
1、听范文《雨中登泰山》中写景的精彩片段，要求：边听边摘记一两句你认为描写得生动形象的语句。
2、讨论范文：你认为哪处写得好？为什么好？
3、总结：从以上分析，你受到什么启示，要想把文章写生动、具体，可采用什么方法？
比喻
[板书]： 拟人
夸张
4、理清作者景物描写的顺序和观察视角的转变
5、小结：从作者的这篇写景美文中，你们悟出怎样写才能把景物的美完美的表现出来？
（生交流讨论，师明确）：
[板书]：多观察
多积累
四、牛刀小试（欣赏校园风光，感受美）
过渡：我们的校园也很美丽，如果有人参观我们学校（或者描绘一下你的家），你会怎样介绍呢？同学们请思考一下。
1、欣赏校园美景（播放校园风景画面），看看哪些有代表性。
2、自由描绘校园美景，注意景物描写的顺序。
要求：结合画面，运用恰当的比喻、拟人等修辞手法加以描绘。
3、讨论、分析、点评。
五、总结：
1、谈收获。
2、最后教师作结：让我们一起擦亮慧眼，去发现美、创造美，用我们自己的笔来描绘我们美好的家园。
[总板书]：
多观察
按一定顺序 清楚
写景形态 颜色 比喻 生动
抓特点 气味 声音 拟人 形象
大小 …… 夸张 具体
……
多积累
六、布置作文
写一篇关于名胜古迹美景的文章
要求：结构清晰，字迹工整；
能按一定顺序来写，并且能抓住景物的特点；
不少于550字。
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