小学的作文

时间:2024-03-20 09:47:38 小学作文 我要投稿

小学的作文6篇(通用)

  在生活、工作和学习中,大家都不可避免地会接触到作文吧,作文可分为小学作文、中学作文、大学作文(论文)。那么你有了解过作文吗?下面是小编为大家整理的小学的作文6篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

小学的作文6篇(通用)

小学的作文 篇1

  我是上帝的眼睛,看着人们的一举一动;我是上帝的耳朵,听着人们日常的话语;我是天空的印章,风使变成各样的形状,装点着天幕;我也是一只奇特的鸟,飞越世界。是的,我变成了一朵云,天啊!我竟变成了一朵飘在天上的云!

  风哥哥轻轻一吹,使我变成了一只巨大的马儿,风又赐了我一双巨大的翅膀,让我能无无拘无束地欣赏着这美丽的世界。变成了云,整个世界都缩小了许多,一辆辆车在桥上行驶着,在我眼中,它们就像一只只火柴盒,不断地爬行着。清晨,我乘着风爬上山顶,激动地欣赏迎接太阳。太阳升起,阳光将我的身体染成金色;正午,我正居上空,观察着人们的生活;晚上,我又为太阳送行,迎漆黑的夜晚;星星与月亮伴着我,与我共眠。

  一天中午,我飘到了一栋平房的上方。忽然,我闻到了一股浓浓的烟味-----着火了。烟雾灰蒙蒙的,把我染成了可怕的灰色。大楼也渐渐被难闻的灰色气体包住。我无法呼喊,向他人求助,只能眼睁睁看着火势越来越大,越来越急……被困在大火中的人们发出了息切地呼叫:“救火啊,救火啊!”我的兄弟姐妹们也十分着急,十分无奈。

  我想到了个办法,叫来风,想让风吹灭大火。可不料,风一吹竟将火越吹越大。我可急坏了,好心却做了坏事!

  过了一会,我想到了个好法子,如果我们能变成一滴滴雨,水能灭火,不就能救他们了吗?我使劲尽了力气,可与怎么也挤不一滴雨水来。我着急坏了,竟急生出了几滴泪水,一滴滴泪水就像滴滴雨珠一样。我恍然大悟,拉着其他的`云朵大哭起来,一滴滴泪水聚成了一场大雨。不到一公儿,火苗熄灭了,露出了黑漆色的大楼。

  人们看到雨来了,纷纷说:这真最切极时雨啊。听到夸奖的我也开心极了,终于为人们做了件好事。这此,我们圆满完成了任务。夕阳西下,穿着灰色衣服的我再一次来到了山峰,送别了太阳,太阳的余辉送了我一条艳红的围巾,像对我的佳奖。夜晚极将来临,我将沉睡在天际......

  叮!我从床上惊醒,一看闹钟已经7点半了,我慌忙收拾着,拎着书包上学去。一路上回味着梦中一切……

小学的作文 篇2

  在忙碌的日子里,我们几乎来不及去细细体会每一天的得与失,功与过。但是,偶尔静下心来,你可能会发现在某一天中曾发生过的事,在你心中平静的水面上,荡起了层层涟漪。

  在我的学习生涯中,今年有一天就过得与众不同。

  那天,不是一如既往地艳阳高照,而是阴沉沉的,好象预示着有什么事将要发生。

  上午,我好象什么事也没有似的,“平安”地度过了。

  吃过午饭,我的眼皮不停地跳,我想起奶奶说过:左眼跳财,右眼跳灾。我一向不相信迷信。但我的直觉告诉我有什么不快的事将发生在我的身边。

  上午自习了,我正揣揣不安的写着作业,突然老班(指班主任)走进教室,点着我的名叫我到办公室走一趟。同桌问我出了什么事,我吐了吐舌头,翻着白眼走出了教室。老班这次把我训得可惨啦!至于他到底是什么意思,弦外之音是什么,我始终不明白。苦于他的.权威,我一直默默不语,低头听他的“格言”。终于讲完了,我刚要分辨,他的一个高年级学生把他叫走了。我回到教室,当时我多想痛痛快快地哭一场呀!泪珠在眼眶里打转转,我都不让它有机会往下落,毕竟,我受了委屈呀!

  好不容易熬到了放学,我如释重负,叹息了一声:“唉——”!终于到家了,我万万没有想到的是,就因为我回家晚了,连弟弟都大声地责骂我,我几乎要大打出手,给他一巴掌。但我明白,他是伯父、伯母的心肝,我打了他,不等于自讨苦吃吗?

  于是我对此做出了退让的决定。因为,退一步,海阔天空。我做完作业后,就跑到堤坎边站立着,注视着天边的变化。天空中的晚霞不断地变化着、翻滚着。火红色的晚霞把小山周围的一切映成了红色。这一切是那么的宏伟,那么的壮观!

  正当我兴致勃勃,快要把今天的不快忘记时,晚霞渐渐褪去。我在为此感到惋惜的同时,明白了:今天的晚霞暂时褪去了,明天,它又将出现在西方的天空中。因此,它应是永恒的。

  人的一生也恰似一片彩霞,今天消失,明天又将出现。由此可见,人的一生并不是一条平坦、宽阔、笔直的大路,它是铺满了坎坷、辛酸、苦辣的。

  我又重新扬起了生活的风帆,去追赶明天的太阳。

小学的作文 篇3

  每当看到美人树的时候,许多人的脑海中总会涌现许许多多的问题——为什么它的花长在那么高的地方?它浑身上下一点儿也不美,为什么叫它美人树呢?为什么它浑身长满刺呢?听了下面这个故事,你就明白了。

  在很久很久以前,美人树并不是现在这个样子的。它浑身上下长满了树枝,树枝上开满了花朵。每一朵花有三层,每层有一百片花瓣,一片也不会多,一片也不会少。把它种在一个地方,方圆百里都能闻到它的花香,大家叫它万里香。

  有一次,花王玫瑰花打算退休了,决定举行一个竞选花王的大赛,选出新的花王。

  过了一段时间,竞选花王大赛开始了,谁得票最多,谁就是新花王。当万里香来到赛场的时候,整个赛场都洋溢着香味。赛场上的人们都惊呆了,()一致推选万里香当花王。前任花王玫瑰花郑重宣布:“祝贺万里香当选下任花王,它将在一星期后上任!”

  赛场上响起了雷鸣般的掌声。这时,有人提议:“万里香这个名字不好,给它改个名字好不好?”

  “既然它这么美,不如叫它美人树!”一只猴子说道。

  “好!”大家不约而同地说,就连前任花王玫瑰花也同意了。

  美人树当上花王以后,心中洋洋自得,开始骄傲起来。它目中无人,拒绝见客。出门时,它穿得严严实实的,不让人碰到它那“高贵”的.身体。不仅如此,它还一直把自己的树枝抬得高高的,不让人采走它的花。有一次,小菊花不小心踩到了它的脚,它就当众骂了小菊花。

  有一天,它听说刺猬大叔卖带刺的衣服,便买了一件穿在身上,连睡觉也不肯脱下。美人树上街时,大家就像躲避瘟神一样避它。后来,那件衣服紧紧粘在了它的身上,再也脱不下来了。

  小仙女知道这件事情以后,决定惩罚这个骄傲的花王。她来到美人树面前,吹了一口气。“咻”的一声,美人树的花由三层变成了一层,由多瓣变成了两瓣,再也没有了香味。

  从那以后,美人树就成了现在这个样子了。

小学的作文 篇4

  今天早晨我醒来后跟奶奶说:“奶奶我昨晚做了个美梦!”我便开始讲:“我梦见了一个神奇的'大门,我走了进去,一道光直射向我,我身边全都是大大的水果,有菠萝、荔枝、西瓜、草莓、香蕉……

  ‘啊!’我看到了榴莲,我很惊讶,我便开始吃起水果来,我开始往前走,前面竟有大、中、小,按次序排放的橙汁,我喝完又向前出发,我看见一扇门。这时,我突然醒了。”

  这真是一场奇怪的梦 。

小学的作文 篇5

  为改变作文评分的随意性,规范作文评改,达到激励学生,客观公正评价老师教学效果的目的,特拟定如下作文评分标准。

  小学生作文应注重写真实的内容,抒真挚的情感,语句通顺,条理清楚,标点正确,不写错别字,鼓励创新,写出个性,尽量减少模仿。

  一、作文内容分数值比例:

  1、作文题目恰当(5%1.5分)

  2、思想健康,中心明确(25%7.5分)

  3、内容与题目相符,描写具体、生动(30%9分)

  4、条理清楚,段落分明(10%3分)

  5、语句通顺(20%6分)

  6、会用标点,错别字少(10%3分)错别字每个扣0.5分,标点错误每个扣0.5分,扣足3分为止。

  附:书写工整、美观(卷面分3分)卷面太乱,字迹潦草酌情扣1—3分。

  二、评分参考:(以总分30分为例)

  一类文(27—30):

  1、字迹工整、美观;

  2、写作文题目;

  3、语句通顺流畅,能用完整的句子表达出自己的意思,能用上学过的成语、谚语、名句等,会用恰当的修辞方法;

  4、精心选材,内容具体,能紧紧围绕一个中心把意思表达清楚,能进行生动而细致的描述;

  5、段落层次分明,有一定的逻辑性和思想内涵;

  6、正确使用标点符号;

  三类文(18—23):

  1、字迹欠工整。

  2、写作文题目;

  3、语句基本通顺流畅,基本能用完整的.句子表达出自己的意思,缺乏常用的修辞方法;

  4、内容欠具体,中心基本明确,缺乏生动的描写;

  5、层次不够清楚;

  6、标点使用大体正确,错别字多;

  7、达到规定字数。

  四类文(12—17):

  1、书写不够认真;

  2、语句的完整性和通顺程度不够,句子的表达不完整,有语病,错别字较多;

  3、内容相对简单,中心不明确,文章的意思表达不清楚;

  4、层次不够清楚;

  5、标点符号使用不当;

  6、字数略少。

  五类文(0—11):

  1、字迹潦草辨识困难;

  2、语句不通顺、不完整,病句多,错别字多;

  3、内容很简单,没有中心,记流水帐,重复啰嗦,不知所云;

  4、标点符号错误明显;

  5、跑题;

  6、字数在300字以下、只写一个作文题目,或者干脆空白。

  说明:

  1.漏写题目扣1分。

  2.错别字每3个扣1分,重现不计,最多扣3分。

  3.字迹工整的加1─2分;字迹潦草,难以辨认的酌情扣1—3分。

  4.字数不足,酌情扣1—3分;严重不足降一等。

  5.抄袭或模仿优秀作文降两个档次。

  6.凡认为有严重错误的答卷,评卷领导小组研究处理。7、达到规定字数。二类文(24—26):

  1、字迹相对工整、美观;

  2、写作文题目;

  3、语句较通顺流畅,能用完整的句子表达出自己的意思,能偶尔用上学过的成语、谚语、名句等,会用常用的修辞方法;

  4、内容相对具体,能围绕一个中心把意思表达得较清楚,描述相对生动;

  5、能合理地分段写作;

  6、能正确使用常用的标点符号;

  7、达到规定字数。

小学的作文 篇6

  我在母亲的唠叨声中成长,改掉了一些坏习惯,养成了一些好习惯。如早上的早起,英语的晨读,写字姿势的端正……但是当坏习惯席卷而来时,母亲的.唠叨声又萦绕在我的耳畔……母亲的唠叨声如一面明镜,无时不刻地提醒我,鞭策我,激励我,让我不断努力前行,最终达到自己心中的目的地。

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