【实用】五年级的作文集合5篇
无论在学习、工作或是生活中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？以下是小编为大家收集的五年级的作文5篇，欢迎大家分享。
五年级的作文 篇1
我有一架美国AH—64阿帕奇武装遥控直升飞机。他是我七岁那年姨父送给我的生日礼物。我非常喜欢他，现在他成了我的好朋友。
阿帕奇样子非常酷，非常凶猛。在海湾战争中，300余架阿帕奇累计飞行18700小时，创造了一架直升机一波次摧毁23辆坦克的记录。被称为是“坦克杀手”、“空中老虎”，是英勇和胜利的化身。
他全身着一件绿色的迷彩服，有双重螺旋桨，机头可旋转90度，全机共三组轮胎一共可携带1381发子弹，有地狱火导弹和火箭弹，有二台通用电器公司的涡轴发电机。全机按实物100:1的比例缩仿而成。
星期天，天气格外晴朗。我带着阿帕奇来到广场的`草坪上玩。做好了一切准备，我娴熟地操作着遥控手柄，阿帕奇慢慢地离开了地面，在空中扶摇直上。时而翻身，时而旋转，忽高忽低，有时还向我点点头，挥挥手。只有一眨眼的功夫，阿帕奇猛地向下一扎，整个机身向地面俯冲下来，吓了我一大跳。突然阿帕奇一个转身，直冲云宵……。
在我的指挥下，阿帕奇的表演越来越精彩，难度越来越大……从围观的人群中不时传来一阵阵热烈的掌声。这时我感觉好像和阿帕奇融为了一体，在天空中自由的翱翔，尽情地享受着天空的辽阔和无边……
阿帕奇一直陪伴着我，激励着我，给予我向上的动力。我要努力学习文化知识，将来为祖国做出自己的贡献，多发明一些像阿帕奇那样的高科技。
阿帕奇，我真的很爱你!
五年级的作文 篇2
这周我们学习了《轻叩诗歌的大门》，从中知道了、了解了不少关于诗歌的知识。学习了很多不同种类的诗歌，有边塞诗、思乡诗、月亮的诗、山水田园诗、春天的诗、夏天的诗、秋天的诗、冬天的诗……然而，让我印象最为深刻的则是关于月亮的诗。
就拿“床前明月光，疑是地上霜”这句诗来说吧!这句诗的意思是：床前洒下了一片月光，好似地上结了层霜。一到夜深人静的`时候，作者心头就难免泛起阵阵思念故乡的波澜。何况是在月明之夜，更何况是月色如霜的秋夜。“疑是地上霜”中的“疑”字，生动地表达了诗人睡梦初醒，迷离恍惚中将照射在床前的清冷月光误作铺在地面的浓霜。而“霜”字用得更妙，既形容了月光的皎洁，又表达了季节的寒冷，还烘托出诗人飘泊他乡的孤寂凄凉之情。这样一来一幅生动的游子漂泊他乡的月夜思乡图，就这样清晰而形象的展现了出来。
还有“小时不识月，呼作白玉盘。”这句诗的意思是：小时候，年少无知，误把月亮称作白玉做的盘子。这这句诗里，我们可以很容易的了解到作者小时候的童年是那么有趣，还可以体会到时间的流逝，一去不复返，它需要我们每一个人的珍惜，珍惜每分每秒，让这些时光快乐地流去。
还有“深林人不知，明月来相照”。这句诗的意思是：独自坐在幽深的竹林里，一边弹着琴一边又长啸。深深的山林中无人知晓，皎洁的月光从空中映照。在这一幅图中，只有作者一人，从中就可以体会到作者其实非常地孤独、凄凉。因为没有人陪伴，所以，他只好来到这样一个清净的地方，唯有竹林、明月，与作者独自弹琴的情景相映照，情趣高雅，意境悠远。
月亮，它洁白的身影，是那么的安详、宁静。月亮，是古代诗人们形影不离的“伙伴”!它总能牵引诗人们的目光，激发诗人们的思维，绽放诗人们的情感。使诗人为它痴，为它狂，为它欢呼，为它感伤。
诗歌，是中国文学史里一颗璀璨的明珠;是知识海洋里的一条鲸鱼;是花园里的花中之王——牡丹;是蓝天里的一道彩虹!
五年级的作文 篇3
昨天，爸爸带我去参观后羿公园中的“新四军华中工委纪念馆”。其中最引人注意的是一间破旧狭小的茅草屋。准确地说，这是一座缩微型的农村院落。
来到这座茅草屋前，首先映入眼帘的，是茅草屋的泥巴院墙。一人多高的院墙上爬着一些翠绿的丝瓜藤，藤上还挂着几个小丝瓜，一开始，我还以为这是真的丝瓜呢，爸爸说，这是用塑料做成的，我凑近一看，果不其然，居然把我这个“火眼金睛”也蒙住了，真是太逼真了！
走进院内，只见左边的角落里放着扁担、钉耙、柳筐等一些农具，看到这些农具，彷佛来到了农村，闻到了一丝淡淡的农村的生活气息。在右边的角落里，放着一把式样老旧的藤椅，藤椅的边上还放着一个婴儿用的摇篮。墙上还挂着一个斗笠。望着这些普普通通的生活用具，听着爸爸的介绍，我才明白革命前辈们在艰苦的革命斗争生涯中所经历的清贫的生活，才明白自己现在的生活和以前相比真是天壤之别！
穿过这个院子，就看到两扇打开着的破旧的木门，走进去，里面就是堂屋——一间很大的房间，靠堂屋西面的墙边摆放着一张有些破损、陈旧的木桌，桌上摆放着碗、小茶壶、热水瓶等生活用具。木桌的两旁各放着一张八仙椅。在对面的墙上还挂着几张革命前辈的照片，北侧的墙上还有两张革命斗争形势图。看到这些照片和地图，使我真切地得感受到这普通平凡的农居院落的不平凡的历史。堂屋的西侧，就是卧室。卧室里放着一张简陋的木床，床上铺着不知用什么草编织而成的.席子，席子正中摆放一床显得有些破旧的麻布毯子，叠得方方正正的。靠近卧室窗户的地方，还有几张木凳子。看着卧室里这些物品，自己恍若穿越了时空的隧道，重新回到了当年的斗争岁月。
参观完卧室里的陈设后，我走出了茅草屋，当再次回望这座泥墙茅草顶的农村院落时，我才真正体会到革命先辈们所经历的艰苦生活！我们更应该珍惜现在的幸福生活！
五年级的作文 篇4
今天品德课上我们在学怎样让烦恼走开，我就有一个大烦恼，那是我的同桌。我认为他很讨厌，经常欺负我。
最好笑的是，有一天，他对我说：“###，我打不过陈建红，也好，找你来出出气！”说完，就向我走来，举起拳头，准备打我。我听了以后很不高兴，心里想，我怎么认识那种人啊？平时他还没把我打够吗？
有一次，我们在上课英语课，我的同桌在玩尺子（有好多把呢！）我没注意他，王老师提醒他一次后，他还在玩。所以尺子被没收了！我才注意到他手上尺子里有一把是我昨天借给他的，我很生气。于是我提醒他那是我的尺子，但他说，他已经还我了。我知道，他是在我自己狡辩。那有什么办法呢？如果我再要他赔我，他就用拳头办事啦！
我还记得，在上数学课的时候（每节课一般都是），我在认真上课，他就用食指和中指在我的身上走来走去，我没理他，他就得寸进尺，又把我的书拿到他的`座位上，我生气了！因为他的做法已经超过了我的忍耐限度了，所以就准备举手告诉老师。他就像一只即将被抓的老鼠一样哀求着我。只好把手放下了。他好象很得意，有无缘无故用中指和食指点了我一下。我的背好像麻痹了一样，直都直不起来了！我也用书打了他一下，他就抓住我的右手转了三圈，我简直痛死了！他还不放手，过了几秒钟，他放开了，不过又抓住那只手，用他那尖锐的指甲，摁了我几下。结果摁出了八个手印，破了皮。过了一个星期才恢复。
至今，我和他已经做了五个星期的同桌了，谁理解啊！我是无辜的啊！和那样的人做同桌有多可怜啊！谁叫我不会打人呢？
我现在明白了！千万别做像他那样的人啊！那样做是会令人厌烦的哦！
我的同桌啊，我希望我们能尽早成为好朋友。
五年级的作文 篇5
《亲密是教养的起点》这本书，之前囫囵吞枣看过一遍，有收获但体会不深。今天又拿起这本书，静下心来看。
本书的第十一章是：站在“理”字上支持孩子。“理性教育，是培养孩子认识客观世界法则的能力；权威、吓阻、模糊焦点，是扼杀理性增长的绊脚石；好好跟孩子说话，与孩子共同讨论，可以磨砺理性基石。”这是本章的中心内容。站在“理”字上支持孩子，讲的就是理性的教育。在本章中，作者说，“威权、劝阻、模糊焦点，是扼杀理性增长的绊脚石。”这是作者教育孩子所持的观点。
“邻居家刚学走步的小孩，摇摇晃晃地把脚勾到门槛跌倒了，哭得很大声，他的奶奶作势打门槛，说门槛坏坏，害小孙子跌倒。没错，奶奶是很注意处理孩子的情绪，却没有让孩子真正看清楚，到底他的跌倒跟外在环境有着怎样的'因果关系，也没有让孩子因为这件事带来更多的警惕。
一旦孩子跌倒了或者碰撞受伤了，家长为了要快速安抚孩子的情绪，往往模糊掉整件事情的焦点。不只家庭教育经常如此，连整个社会的氛围也常常是这样。”
朋友们，当你们看到这些文字时是否有共鸣呢? 当你们读这些话时，脑海中可曾浮现自己儿时跌倒的情景？长辈们是否也用相似的方式安抚受伤的你? 也许，你已为人父母，幼年时父辈们的教育方式你是否在延续使用？在安抚孩子的情绪时，你的一言一行里是否也有他们的影子?本来跌倒受伤是孩子自己不小心造成的，父母却认为孩子年幼不懂事，没必要太较真，能省事则省事，只要孩子不哭闹就行，别啰里啰嗦半天，才让孩子明白真相。俗话说，三岁看大，七岁看老。我认为，有些行为习惯，在孩子能接受的年龄，最好还是应该正视起来，不要图省事，否则，从长计议，对孩子的成长是极为不利的。
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