六年级日记

[精]六年级日记9篇

　　很快一天又过去了，在你心中有什么感想呢？不如趁现在好好写一篇日记。如何把日记做到重点突出呢？下面是小编收集整理的六年级日记9篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

六年级日记 篇1

　　晚上，我正在津津有味地读着一本课外书，突然“蹦”出一个不认识的字：“流水不腐，户枢不蠹”中的“蠹”字，就像吃饭让砂子嗑了似的,大叫起来:“爸爸，快来呀！这个字读不来！”

　　“老毛病又犯了，查字典去！”爸爸说。

　　我撅着嘴，极不情愿地去翻字典。原来这个字念“du”第四声，虫子蛀蚀的意思。“倒霉的‘蠹’字，你可真难写啊！”我偷偷地嘀咕着。没想到被爸爸听见了，“难写？，那好办。”爸爸说，“我教你个高招，有些字可以分解成几个部分，按各部分位置的.顺序编成字谜。就先说说这个‘蠹’字吧，编成字谜是这样的：一中头，宝盖腰，石头底下两虫叫。这不是就好记了嘛！”

　　我听了以后，觉得还挺有趣，说：“这还不容易，我也会编！”哪个字难写呢？我想了想，按照爸爸的方法，用笔在纸上写到：亡当头。口在中，月贝凡，三只脚。让爸爸猜。他笑了笑拿起笔在纸上添了一句：猜出这字大家笑。我笑了，爸爸也笑了。

　　爸爸接着说：“再教你一种办法——形象法，就是把难写的字的各个部分别化成形象的事物。”比如说这个字，爸爸边说边写：明月前边照，马上的丈夫长两脚。这个是“腾”字。

　　“噢——明白了。”我想了想，也编出一个：持弓守边境，边境有土地，土地有多少，一田一田一。“这是“疆”字。”妈妈抢着说。她也来劲了，停下手中的活，说：“我来编一个真正的字谜吧！你们竖起耳朵听好了：草丛下面两条狗，谁能猜对归谁有。”我怎么也猜不出来，有些着急地望着爸爸。他说：“不就是‘获’字嘛！”我这才恍然大悟。

　　我被激发了斗志，也想要编一个真正的字迷，就顺着妈妈的思路，想了又写，写了又想，终于编出了一个：东一片，西一片，一只眼睛向上看。答案我就不告诉你们了，留给你们猜猜吧！不过你们可要注意，这个字还挺容易写错的呢！

六年级日记 篇2

　　今天下午，老师布置了挺多作业的，我在下课时间写一会了。然后，陈老师叫我还有一些同学上去，他说什么不清楚。

　　她说：“你们不用写作业了……”我听到不用写作业，我就开心得蹦了起来，开心到无法自拔的样子。其他同学也是开心的样子，老师接着又说：“你们呢，就写一篇800字的.读后感，什么读后感都可以，不用写作业，只写读后感就行了！”啊？什么？读后感？还要800字？你是不是要累死我们啊？写那个作业都没有800个字，我宁愿写那个啊~其他同学也跟着沮丧起来，陈老师心疼我们的说：“辛苦一点啊~”唉，好吧，服从命令！

　　老师的套路可真深啊~好难过，不想写读后感啊！

六年级日记 篇3

　　世上的声音杂七杂八，有欢快的，有忧伤的，有高亢的，有深沉的。然而，世上最悦耳的声音是怎样的呢？

　　有这样一种声音，虽然没有千般动人，万般柔情，却能将知识如春日细雨般滋润着每一棵刚刚探出脑袋的幼苗，使他们茁壮成长，日益美丽。这种声音的创造者是教师。他们用滴滴心血换来学生的步步辉煌，用丝丝银发换来学生的可喜分数，他们用“十年如一日”的辛勤工作换来学生“一举成名天下知”的奇迹，更重要的是他们用平凡的声音组成犹如真理一般的语言，使一个个不谙世事的顽皮小孩成为学识渊博的人才，让他们在无知的黑暗中迎来希望的阳光。啊，教师的声音是世上最悦耳的声音！

　　有这样一种声音，虽然没有高亢嘹亮，绕梁三日，却能使原本不可能的事情变成铁一般的事实。这种声音的'创造者是科研人员。他们用自己的辛勤劳动换来地球日益发达的科技，用“两耳不闻窗外事，一心只钻科学题”的精神换来、氢弹“震动神舟，惊艳于世”的威力，用自己埋头苦干的“牛劲”换来月球上具有划时代意义的脚印和苍穹宇宙中宇航员最美丽的微笑，更重要的是他们用平凡的声音组成精准无误的语言，使人类的脚步能够延伸到遥不可及的月球，让科技在瞬息之间脱胎换骨。啊，科研人员的声音是世上最悦耳的声音！

　　有这样一种声音，虽然没有抑扬顿挫，娓娓动听，却能使一块块毫不起眼的方砖石头变成一座座高楼大厦，使人们的生活方便快捷，稳定舒适。这种声音的创造者是建筑工人。他们用自己灵巧的双手如魔术般变出一条条雄伟大桥，用聪明的脑袋设计出一栋栋别具匠心的建筑物，用惊人的速度创造出美轮美奂的海港。更重要的是他们用自豪的声音向大自然炫耀：“我们也有可以与桂林山水媲美的金字塔，有鬼斧神工般创造出来的空中花园，甚至有科技与智慧的结晶——秦王陵墓和万里长城！”啊，建筑工人的声音是世上最悦耳的声音！

　　还有牛顿发现万有引力时惊讶的声音，爱因斯坦叩开宇宙大门的声音，霍金向黑洞挑战的声音，这些声音没有修饰，没有点缀，却都是世上最悦耳的声音！

　　仿佛有一个声音在耳边回响：“为人类事业作出贡献的声音，是世界上最悦耳的声音！”

六年级日记 篇4

　　国庆的确是值得欢腾的日子，并且还是中国的传统节日。

　　虽然国庆还没来临，但我的心情还是跟随着高涨了不少，就在打算着和谁谁去哪哪玩。

　　今天本以来下午上完一节课就放假，可以和朋友们一起去熟悉下这边的地形，中午吃饭的时候还高兴得要死，还和朋友约好了一起去哪逛，叫她在外面等我，可谁知道人算不如天算，老师叫我们出去练跑步，谈论一下关于运动会的事，弄得我朋友催了我几次，最终还是白白等了两个多小时，诶，真是抱歉。

　　不过，我也只能期待着国庆节快点到来，正好我就可以弥补对你的损失了。关于国庆节的日记300字

　　国庆多么伟大而又庄严的名字哦。举国欢庆，在62年前的'今天，新中国还没有诞生啊，而如今人们已过着丰衣足食的小康生活，想起49年的101日，那正是我们新中国成立的日子啊!不怕牺牲的士兵，又怎么会有我们今天安稳和谐的社会呢?

　　所以，饮水要思源，不管何时我们都不应忘记那些劳苦功高的可爱人民。

六年级日记 篇5

　　今天放学后，我们那些参加了运动会的开始训练了。我最近可能是身体素质差的原因，一直脚疼。跑步的时候感觉腿要断了的感受。我忘了在操场上跑了几圈了，反正就是到了七点多才开始回家。因为我家的方向和我喜欢的人的'方向很近嘛，所以我们两个就一前一后走着。他大概离我有五米吧，明明很近的距离，几步就可以走上去，但是我却走不上前去，因为脚疼。他好像也放慢了步子，可能是在等我赶上他吧。可是因为脚疼，却赶不上，我们始终隔着五米左右。你们懂那种绝望吗，明明触手可及，却在心理上遥不可及。唉，真的是，最近因为参加运动会天天要训练，所以天天早上与晚上都可以看见他。他真的很厉害，厉害到让我遥不可及，那种心理上的落差，真……难受(╯﹏╰)

六年级日记 篇6

　　今天，我在翻抖音时，看到了一个视频，莫名有些感动!

　　内容是:等光头强领到的工资了，等汤姆抓到杰瑞了，等柯南小学毕业了，等灰太狼吃到羊了，等蜡笔小新满六岁了，等新闻联播大结局了，我们再毕业好吗?

　　就是这样的'一句话，把我这个冷血动物感动了。

　　其实，每个人人生中都看过一部电视剧，这部电视剧只有六集，只能看一遍，不能重放，看完后他就永远消失了。

　　有些人可能会问:电视剧的名字是什么?其实，这部电视剧是“小学六年”这六集一集代表一年，这六年过去了，就不会再有了。

　　我们一起笑过，一起哭过，一起被罚过，一起被骂过，让我们一起笑着再度过这最后半集吧!

六年级日记 篇7

　　晨曦徐徐拉开了灰的帷幕，又一个绚丽的早晨降临到人间。

　　随着早起的人们，我信步走进校园，顿时被那美丽的晨景所陶醉，周围是那么宁静，整个校园都被那轻如纱的晨雾所笼罩，雄伟的教学楼都隐设在淡淡的晨雾中。整个校园的黎明是那么幽美。我深深的吸了一口气，顿觉一阵清新，真让人心旷神怡。

　　慢步校园，湿润的泥土气味不住地扑鼻而来。道旁的'菊花上缀满了晶莹剔透的露珠，如同一颗颗闪闪发亮的钻石，摇摇欲坠，轻风徐来，花香袭人。电线杆上不知是哪只小鸟亮开了歌喉，那叽叽喳喳的声音霎时间组成了一首奇妙的乐曲。

　　渐渐地，校园开始热闹起来。一轮红日从东方的地平线上冉冉升起，最后一点薄雾也被太阳的光辉驱散尽了，整个校园被绚丽的朝霞染得红艳艳的。学生们也陆续来到校园，有的开始在打扫校园；有的在打乒乓球；还有的在高声朗读课文；老师也开始夹着书本向教室匆匆走去。

　　啊，校园的早晨，我被你深深地陶醉！

六年级日记 篇8

　　课题：绘画日记

　　课时：2课时

　　课堂类型：造型 表现

　　教学目标：

　　1、让学生学习用绘画的形式记录生活感受。

　　2、通过绘画日记的实践，提高学生发现美、创造美的能力。

　　3、通过绘画日记的练习，提高学生绘画水平。

　　教学重难点：

　　1、学习绘画日记的表现特点，要学会抓主要情节和主要感受。

　　2、绘画日记的绘制。

　　教具学具：绘画用具

　　教学过程：

　　一、组织教学：

　　二、讲授新课：

　　1、导入：日记，一般指用文字形式，记录我们每天的生活内容或思想感受。

　　2、新授：

　　（1）日记的特点与表现形式

　　师问：你见过用什么形式记日记？

　　小结：一般人们都是用文字记日记。但绘画的形式也可以记日记。

　　师问：文字日记与绘画日记的'各自特点是什么？

　　小结：两种形式的目的是相同的，但文字形式的特点是易于表达心理感受，而绘画日记的特点是具有直观性、形象性，更有趣味。

　　（2）绘画日记的组成部分。

　　小结：由绘画部分和文字部分组成。文字部分有日期、天气的记录和简洁的文字叙述。绘画部分要抓主要情节。

　　（3）绘画日记的完成过程。

　　构思：从一天中使你感受最深的、有意义的事情中选择素材、构思。

　　绘画与文字表现：无论先构思文字还是先构思画面，具体安排时最好先从绘画开始，画面完成后，再根据构图需要写上文字。也就是要让文字的位置安排服从于画面构图。

　　三、学生作画，教师辅导：

　　四、小结：表扬优秀作业

六年级日记 篇9

　　今天妈妈和姑姑在店里忙了一整天，晚上我们一家人去吃了火锅 ，服务阿姨竟然给我搬一个个宝宝凳子，还有属于宝宝用的小碗和小勺子，我不想坐的，因为我觉得我已经长大了， 妈妈说，我是一个人见人爱的小朋友，所以才给我坐的，其实我知道是人多，桌子有点坐不下了，可是我听话，就坐着了

　　妈妈给我夹了我最爱的'宽粉条，我用芝麻酱在上面画了一条龙，妈妈又给我夹了一个土豆，中间弄开，放在粉条的上面，做了一个小蘑菇，呵呵，好好玩，越做越觉得有意思，我给妈妈说，还想要点花花草草，妈妈又给我夹了一个小青菜，金针菇我也舍不得吃了，给蘑菇当毛发，看，我的创意小蘑菇好了

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