三年级作文评语
在日常学习、工作和生活中，大家总少不了接触作文吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。相信许多人会觉得作文很难写吧，以下是小编帮大家整理的三年级作文评语，仅供参考，希望能够帮助到大家。
三年级作文评语1
小学三年级的作文评语【经典篇】
1)文章真实生动，情真意切，特别是使用权文章极具感染力，发人深思
2)语言朴素，中心明确，构思合理，行文层次清楚
3)能把人物内心活动写得十分生动，的确难能可贵，给人留下了深刻的印象文章头尾照应，中心明确，结构完整
4)文章有理有据，说服力强，突出人物个性，上下文过渡自然，条理清晰，首尾照应，结尾点题，突出中心思想
5)"让座"是件极平常的事，但你的作文，却令人耳目一新你不只写事，还具体而又真实地写出了自己让座前后复杂的内心世界，层次分明，语句生动，情节自然，富有感人的魅力此外，你提出的社会问题，令人深思
6)楼倩贝，你太了不起了!读着你写的作文，细细品味其中的好词佳句，老师简直不敢相信竟是小小年纪的你写的楼倩贝，老师为你骄傲，希望你不断努力，用你的笔描绘出多彩的生活，多彩的世界!
7)你是一个想象力多么丰富的孩子啊!把美丽的春光写得特别有诗意，语句也非常优美平常你一定积累了丰富的词汇，观察了许多景物愿你做个有心人，写出更多更美的文章
8)你这篇作文写得真棒，不仅把小鸡的模样写得具体，还把小鸡的吃食动作，叫声，争闹都写，可见你平时很善于观察努力吧!争取写出更好的作文
9)范原原，你是生活的有心人，爱观察周围的事物;你又是个小书迷，注重积累好词佳句因此，班级的生物角在你的笔下生动，形象地展现在读者眼前老师相信，在你的努力下，不久将会成为一名作家
10)你的文章来自于生活，高于生活抓住种甜瓜这件事，绘声绘色，曲折坎坷，然而又柳暗花明，获得成功重点描述种瓜的经过，并提炼出精彩的细节，曲折有致文章最成功的秘密在于你写了自己亲身的体会
11)读你的文章时，才老师随你的激动而激动，随你的欢笑而欢笑是的，老师曾有过挖苦的言语，但也有坦诚自责的胸怀如此声情并茂的佳作将时刻激励我做一名让学生喜爱的老师我真诚希望能做你的良师，你的挚友
12)你的想象力是那么奇特，大胆，丰富，让老师大吃一惊你的童话故事，加以神奇的想象，可谓"独具匠心"绘声绘色的描述，让人觉得新鲜，有趣"帽子与喇叭"这只可爱的小狐狸，你赋予它人的喜怒哀乐，简直太神了，老师为你叫好相信你离作家梦也不远了
13)你真是个小书迷，走进书的海洋就忘了时间不过正因如此，你的日记才会这么生动，描写才能如此细致，老师真为你高兴，坚持下去，你会更棒的
14)看到你的日记跟你一起长大，真让人高兴这都归功于你的细致观察，不断练习，广泛阅读，才有你今天这真实生动的文章，连老师的心都被你抓住了相信你把这份心用到美术上，那画也能吸引别人
15)叙述事情条理清晰，能正确地使用动词，运用比喻贴切，生动献计献策读后能从中受到教育
小学三年级的作文评语【精彩篇】
1)情节大起大落，转换太快，不够连贯自然。
2)对“”和“”的描写很有特色，颇带童趣，令人耳目一新，“”这句古诗引用也很恰当，增强了文章的表达效果。
3)春天的“”真美，抓住了“”写，写出了“”的特点，也写出了“”的特点，虽然这些景物我们都见过，但透过你的细心观察，我们却有全新的感受。
4)观察细致，按先总后分的'方法，写清楚“”的特点。语言准确，形象具体，使我们有身临其境的感受。
5)这段话有概括地描写，有具体地描写，有动态，有静态，写出了“”的可爱之处。习作前后照应，观察仔细，还把自己的喜爱之情也写了进去。
6)笔下的春天丰富而又美丽：红的花，绿的草，青的山，蓝的天……
7)抓住了“”的特点，十分准确;“”，给人的感觉“”。
8)描绘景物时，写出了自己的体会，表达出了内心的感受。比如，发现第一棵小草萌芽时的惊喜，看见在自家屋檐下筑巢的燕子时的兴奋，闻到桃花吐蕊的清香时发出的赞叹，听到老师宣布春游活动时的快乐……这些都是内心的感受。在描写景物的同时，恰如其分地表达出内心的感受乃至联想，都会使习作更生动，更真实，也会令他人感动。
9)把看到的听到的闻到的感受到的一切关于春天的美好的东西写到习作里去，使习作和春天一样生动而美好!
10)放风筝是孩子们最爱的活动，其中的乐趣不言而喻，通过细致的描写，把天上风筝争奇斗艳五彩缤纷的腾飞场面展现出来了。
11)读着你的习作，让我们看到一颗多么可爱多么晶莹无暇的童心呀。
12)抓住春天的草树花等不同的特点，按照“”的顺序，刻画出春天生机盎然的景象，反映出自己由衷的喜悦之情。
13)传神地写出了“”快乐游玩的情景，语言生动，描写具体，运用了形象的比喻写出了“”的美。
14)“”;再加上微风杨柳花香，笔下的春天就像一首诗，好美!
15)因为有了丰富的联想，所以笔下生辉，看吧，把“”比作“”，把“”比作“”，这些形象的比喻，多么生动地写出了“”。
16)写景捕捉景物的特点，描写情景交融，由远而近，由面到点，处理得有条不紊，写出的文章更是条理分明，景有各自不同的形态颜色，抓住了形状特点。
17)在你的笔下“”俨然像个小花园，那么富有生命的气息，对“”的描述，按顺序展开，读起来一目了然。
18)从外到内，介绍了“”的特点，观察有顺序，也很细致，写得准确生动，调动了多种感官，内容真切具体。
19)内容紧贴现代生活，新颖别致，把握时代脉搏，尽现时代气息。
20)脉络分明，层次感强，叙气说井然有序，纤毫不乱。
小学三年级的作文评语【简洁篇】
1)你写的校园一角真美那花，那草，那树，那长廊无不包含着无比喜爱之情你是个会观察，会生活的人，老师，同学都欣赏你!
2)本文以…为线索，使用权文章连贯，流畅，衔接自然，同时，通过前后具体事例的对比抨击了……，文章语言生动丰富，可读性强
3)能过合理的想象，反映出意味深长的哲理，…行文流畅，简洁，充分发挥了自己的想象力，是一篇不错的…文章清逸婉丽，流畅连贯，尤其人物语言幽默风趣，再加上一些精妙词语的使用，无形中为文章增添了不少情趣
4)全文可圈可点的佳句不少，给文章增添了些文学情趣
5)本文在故事情节上或许并无特别之吸引人之处，但仍不失为一篇成功之作，其一，较好地刻画了角色的形象，其二语言生动丰富，生活气息浓，起到了良好的表情达意之效果
6)文章以…为结尾，言简意赅，其味无穷
7)全文叙事集中，不枝不蔓，语言朴实流畅，感情真挚感人
8)这篇文章选择了一个全新的角度，让你的思想可以在这里自由的驰骋，这是你最大的成功之处。老师要提醒你的是透过纷纭的世事，总有一些准则可供我们处世时把握，让你的思想更深刻些，你将会时时收到“滴水看世界”的效果。
9)如许娟秀的字迹，清晰严整的结构，不由给人以耳目一新的感觉，这一点老师真的应该向你学习。就让我们在今后的语文学习中互相促进好吗?
10)文如其人，你的文章和你的为人一样朴实豁达。你的作文功底很好，这也是你长期磨练的结晶。希望你在未来的学习过程中，用心感受和体味生活，写出更加感人的好文章。
11)文能言声，我想文章正是你心灵的反映。人生的路途确实很曲折，也很漫长，但只要你努力执着地往前走，成功的桂冠必将属于你。
12)文能怡情。不能把写作文当成自己的一项负担，而应该以积极的心态细腻的笔触记录下自己的心路历程。
13)可以说你的文章充满了真情实感。人嘛，失败在所难免，有勇气能面对失败就更加难能可贵。我相信是金子，总会有闪光之时。希望你尽快调整心态，你将会发现天空更加湛蓝。
14)真是“下笔如有神”啊。看来你一定阅读了大量的文学作品。内容如此丰富，更显示了你的文学功底。只是如果把材料再按一定的逻辑顺序调整一下，此文会更精彩。
15)看了你的文章，仿佛眼前流过一条小溪，清纯，可爱。希望你能保持住这样的文风，用纯净的语言表达出丰富的内涵。
16)朴实自然的童心体现在文中，使文章散发着清新活泼的气息
17)这篇文章以具体的事例，生动优美的语言，新颖别致的写法，表现了对美好心灵的由衷赞
18)本文主要优点有三:本文能紧扣题目要求，完整地写了的过程，结构严谨，重点突出，语言朴实，简洁，流畅，开头和结尾都很自然，准确
19)开头简洁自然，结构清晰，心理描写真实，体现出作者良好的语言驾驭能力
20)这篇短文的特点可概括为亲切，温馨，隽永
21)文中描绘的清新活泼，欢快明朗字里行间跳动着的童心，使文章也有了生命力
22)文章虽短，但叙述生动描写细腻，生活气息浓厚，遣词造句准确传神
23)文章最后揭示中心之句，实属点晴之笔，概括之语，短促而有力
24)通过仔细观察，采用了合适的语言把绘声绘色地描述了出来，文章虽短但不显单调，语言通俗但不失风趣
25)对人物的语言，神态，动作等，进行精心细腻的描绘，这是本文的一大特色结尾令人饱含期待与热情，言已尽，意犹未了
26)通过丰富人物的语言和动作，衬托出人物的思想品质文章想象合情合理，叙述自然生动，结构紧凑，衔接自然连贯，中心突出
27)“你把拔河比赛中的“长绳”比作“拿不定主意的孩子”，太贴切了!比赛虽然失败了，但你的作文却写得非常成功!如果作文结尾把自己失望的心情变成短短的几句启示，就更好了!
28)你是一个多么重情的孩子啊!你多么善于感悟生活中的情，尽管你对作文有些胆怯，但你却把握了作文的真谛——我笔写我情。只要写出自己的真情，老师一定非常喜欢你的。
29)你是一个聪慧敏感的孩子，你也曾有一个快乐的家庭，你也爱你的家，可是当你的家庭出现不愉快的事后，你就不爱它了吗?用你的聪慧，用你的爱去召唤家庭的和睦幸福吧!
30)在你的笔下，秋天是多么美啊!老师从你的作文中看到了那高远而深蓝的天空，看到了金黄的稻田南飞的北雁和那飘零的黄叶，这一切，无不让我感受到秋天的美丽与神奇。我多么想对秋天说：秋天啊!化腐朽为神奇的秋天，你使学生的作文多么优美啊!
三年级作文评语2
1、题目新鲜，像春天的竹笋，又嫩又脆。
2、题目很有意思，让人忍不住想看下去告诉我，你从哪想出这么绝妙的题目。
3、题目加标点符号（省略号、问号、感叹号、破折号），与众不同我很喜欢你这个有趣的题目。
4、你拟题时巧用名人、名言，并巧妙加以翻新，既给人亲切之感，又能增强感染力。
5、以并列词语做标题，突出文章所涉及的几个因素或蕴涵作品的主旨，增强读者的阅读期待。
6、你的题目运用了悬念法，给读者“卖了一个关子”，其效果产生一种勾魂摄魄、欲罢不能的感染力和悬念美。
7、运用数学公式和符号，能是你的题目起到简洁、生动而又别致、醒目的作用。
8、拟题时巧用人们熟悉的行业术语，往往给人耳目一新的感觉，而且，术语本身就有一定的含义，能使读者更容易掌握你的用意所在。
9、反常法就是逆向思维，避开常规题目命名方式，采用别人意想不到的立意，以便达到更加惹人注目的效果。
10、修辞法是指运用比喻、拟人、夸张、对偶、双关等修辞手法拟题，使题目生动，鲜明，美妙，贴切。
11、题目老一套，人家就没多大兴趣看你的作文了。
12、这样的题目人人都会起，太一般。
13、你采用了倒叙设悬法，这是一种在文章开头先写出事情的结果，后面再叙述事情起因、经过等顺序颠倒的写法。这样的开头，既交待了故事发生的结果，又别开生面地布下疑团，设下悬念，可以增强文章的吸引力。须注意的是，倒叙设悬法只适合写人、记事的文章。
14、你采用了回忆联想法，由引起回忆，联想，引出下文，展开情节，这种方法开头，给人一种亲切、自然的感受。
15、你采用了点题开篇法，开篇即点明题目，使人读了觉得简洁明了。你采用了提示中心法，一开头就点明全文的中心，使读者对文章的主旨有一个明确的了解，这样开头，切中题旨，开宗明义，紧扣住题眼“x x”来起笔，点明要表达的思想感情，使人一看就十分清楚明白。
16、你采用了对比映衬法，在文章的开头，把不同的人和事物或同一个人和事物的不同时间，不同方面的情况作对比介绍。运用对比映衬法可以使描绘的形象更为突出，增强文章的表达效果，给人留下深刻的印象。
17、你采用了妙引歌谣法。在文章的开头引用古今中外脍炙人口的（诗文、歌谣、谚语或名言），这样可以给人一种活泼、亲切的感觉。这种方法对记事、状物、写人、写景的文章都适用。
18、你采用了描写引入法。以描写人物或景物开头，这种方法就是描写引入法。描写人物就是在文章的开头，对人物的肖像、服饰、神态等进行描写，以达到人物在读者面前树立一个鲜明形象的效果。
19、描写引入法中还有一种是以描写景物开头，也就是在文章的开头对故事情节所处的自
20、然环境或社会环境作必要的描写，以达到交代背景、渲染气氛，突出中心的作用。
21、你采用了提出问题法。文章开头提出问题，然后围绕问题展开叙述，回答问题，点明中心。这种开头的设疑能引起读者浓厚的兴趣，看了开头，想从下文找出答案，因而增强了文章的吸引力。这种方法应用比较普遍，不仅记叙文适用，说明文也常用。
22、语言简练，规范，开篇吸引人。
23、以开头，较有新意。前因后果娓娓道来。
24、开篇简明扼要，精炼有序；重点描述给人留下深刻印象。
25、以景喻情，开头颇有新意；倒叙开头，渲染意境。
26、开头直奔主题，也是一种写法。
27、开头很活泼，拟人化手法的运用使开头显得活泼，反问句开头，吸引读者。
28、开头直奔主题，让人一目了然。
29、开头点题，用词很吸引人。
30、文章开头巧用古诗文来切入主题，点明主题，说明事理，往往能激起读者的兴趣，增强文章的表现力，具有引人入胜的作用。
31、如此开篇，往往能吸引读者，激发兴趣。
32、以味诱人，意境深远。
33、反问句开头，吸引读者。
34、这段描写读来令人感动。
35、开头点题，用词很吸引人。
36、文章开头新颖，具有先声夺人之效，使读者一见面就能对人物产生的印象。
37、场面和气氛描写为文章增色不少。
38、对精彩地方进行简单描述，点面结合。
39、简单介绍情况，自然过渡到下一段。
40、情境描写调动起悬念。
41、充分运用语言、动作、心理描写，使事情具体、生动。
42、简要叙述前因，进行铺垫。
43、这一部分可以加入对话或者一些心理描写。
44、将改成更合适些。
45、自然承上启下，细节描写突出人物品质，令人感动。
46、叙事中夹写景，以已度人，将心比心。
47、拟人化语言使文章更显得生动活泼。
48、列数字，例子的方法，很形象。
49、过渡自然，每一段交待得很清楚。
50、这部分参照课文中的例子，语言过于平板，可适当修改，使语言更生动。
51、比喻句用得精当。加入了古诗进行联想，富有韵味。
52、和形成鲜明对比，突出
53、小学生能有这样的体会，令人刮目相看。
54、对的比喻用得妙。
55、运用多种感官，描写十分仔细。
56、孩子的气的语言很有意思。
57、加入人物行为，使画面生动。
58、这段多余，不如删去，使文章更简洁。
59、发挥奇妙想象，运用精妙比喻。
60、充满童趣的拟人与比喻，使文章顿生光彩。
61、这段描写读来令人感动。
62、心理描写细腻，比喻句用得好。
63、排比名的使用为文章增色不少。
64、以味诱人，意境深远。
65、比喻贴切，用词生动。以轻松愉快的语气，向我们娓娓道来，令人回味无穷。
66、结尾含蓄，点明主题。
67、结束得有点突然，夸张了。
68、结尾简炼，感人。
69、结尾同样有趣。
70、结尾呼应应开头，结构完整。
71、由景生情，结尾自然。
72、比喻形象，贴切，精彩的结尾可谓点睛之笔。
73、结尾似乎没有写完，应能与开头照应。观察细致，描写生动。
74、结尾呼应文题，点明中心。
75、详略得当，重点突出。结尾恰到好处地点明中心，语言朴实而含义深刻，耐人寻味。
76、以感受开头，以感受结尾。这样便使文章前后照应，首尾连贯，同时又使文章主题回环复沓，感染力极强。
77、一般来说，文章的结尾应短而有力。巧用古诗文结尾，往往能收到言虽尽而意无穷的效果。这样的结尾，言简意明，耐人寻味，增强了文章的'感染力。
78、作者巧妙地借用了《__》中的名句，用三言两语表达出使之深深地印在读者的心中，起到了“言已尽，意无穷”的效果。
79、具有真情实感的作文，它的结尾应该是“结而不尽，充满温馨”。真情让你的作文中心得到升华，让你的情感更浓厚，更久远。
80、在文章结尾处呼应开头，首尾照应，是常用的一种收尾方法，这样可使文章浑然一体，达到珠联璧合的艺术效果，唤起读者阅读心理的美感。
81、以开头，较有新意。前因后果娓娓道来。
82、将改成更合适些。
83、开头点题，用词很吸引人。
84、反问句开头，吸引读者。
85、开头点题，用词很吸引人。
86、反问句开头，吸引读者。
87、情境描写调动起悬念。
88、简要叙述前因，进行铺垫。
89、对的比喻用得妙。
90、运用多种感官，描写十分仔细。
91、孩子的气的语言很有意思。
92、加入人物行为，使画面生动。
93、结尾含蓄，点明主题。
94、结束得有点突然，夸张了。
95、结尾简炼，感人。
96、结尾同样有趣。
97、结尾呼应应开头，结构完整。
98、由景生情，结尾自然。
99、文章杂而不乱，能做到详略得当，重点突出。
100、文章对气氛渲染充分而恰到好处，对文章重点……作了细腻而传神的刻画。
101、切合实际，蕴含着朴素而深刻的哲理，读来令人精神振奋，情绪激昂。
102、这篇文章充满了激情，从字里行间能体会到小作者的喜爱之情。全文层次清晰，语句流畅。
103、事例叙述生动、具体、趣味性强，且与前面的比喻一脉相承。最后，作者用寥寥数语，表现出了自己的情感，令人感动。
104、文章前后连贯，形成完整的形象。
105、文章语言清新活泼，描写能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一读。
106、内容生动丰富，语言新颖清爽，结构独特合理。
107、文章有详有略，言之有序，内容生动具体，不失为一篇佳作。
108、特写镜头别开生面，情趣盎然。全文充满童心童趣，读来倍感亲切。
109、文章能过清新有趣的语言，描写了童年的事。字里行间，充满童年真童趣，欢声笑语不绝于耳，不失为一篇佳作。
110、详略得当，虚实相生，是本文的两大特色，内容更丰富、更生动。
111、全文清新秀逸，亲切委婉，朴素而不落俗淘，值得借见。
112、全文语言生动准确，情节精彩曲折，仿佛将读者带进了开心乐园，令人眉开眼笑。
113、全文通俗易懂，趣味性强。
114、全文眉目清晰，生动紧凑，趣味性强。
115、注意观察具体事物，并展开合适的想象，这是本文的成功之处。
116、文章融情于景，边绘景边抒情，善于运用打比方的手法，使文章生动具体
117、内容新颖，结构合理，流畅连贯，自然通达。
118、取材真实生活，选材恰当，很有新意，段落分明，过渡自然，情趣盎然，可读性强。
119、语言流畅，行文舒展自如，自然洒脱，称得上是一篇较成功的之作。
120、语言虽然并不华丽，但却极为准确生动，情感丰富而真实，读来津津有味。
121、文章的结构简洁合理，作者对原文的理解也十分深刻透彻。全文语言铿锵有力，掷地有声，读来令人热沸腾，心潮澎湃。
122、取材新颖，构思奇妙，语言生动活泼。字里行间透露出清新的生活气息和儿童情趣。
123、文章按事情发展的顺序，记叙了……的事，语言比较流畅，层次较清楚，自始自终显得其乐融融。
124、全文节奏明快，语言清新，始终洋溢着诙谐与风趣，读来其乐无穷。
125、全文叙事集中，不枝不蔓，语言朴实流畅，感情真挚感人。
126、通篇文章语调轻松幽默，显得妙趣横生，读来令人爱不释手。
127、作者构思巧，善于选点展开，行文跌宕起伏，耐人寻味。
128、全文可圈可点的佳句不少，给文章增添了些文学情趣
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