高中作文合集10篇
在平时的学习、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。怎么写作文才能避免踩雷呢？以下是小编精心整理的高中作文10篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
高中作文 篇1
我是那只收桅待泊的船，而你就是我梦中那静静的湾，带着轻柔的波浪，舒展着迷人的滩，命运注定了我们终会相遇。
还记得我们相遇的那天吗？万物都因为我们的相遇而更加欢喜。海风轻柔地拂着我的脸庞，将我送进你的怀中。当我投入你的怀中的那一刹那，我感受到了！我感受到了！你那如瀑的发拂过我的脸庞，梳理着我躁动不安的灵魂，让它宁静平和地流淌。多少日子的苦苦等待，我终于迎来了今天。
记得我在那海浪中勇往直前、长风破浪的日子，我在为自己的梦想而不停地追逐着。最终，风浪使我的内心变得疲倦不堪，我在狂风巨浪中不停地摇曳着，我向前眺望着，眺望着，终于，我看到了你。
是的，你也看到了我，你看到了我在海面上不停摇晃的身影，我感受到了你那绷紧的神经，你在不停地鼓励我，我也开足了马力，终于，我们含泪相遇在了一起。
我落下了帆，静静躺在你的怀里，尽情呼吸着迎面而来的海风，享受着这里的一切，海鸥不时地飞过我的头上空，划过一道美丽的`痕。相遇后的日子里，我们日日依偎在一起，彼此吐露着自己的内心。
时光一刻也不停息地从我们的脚掌滑过，那浪花还在不停地拍击着岩石，又激起了我心中的梦。啊！别忘了，我是一条船，是不能一直待在港口中停滞不前的，何况，我又是这样大的一条船，远处的海平线藏有我的梦，命运注定我会再次扬帆起航，去追求我的梦，因为我是一条船。
月儿弯弯，挂在天上，我静默的看着你，你明白了我的心，你不说话。过了很久，你扬起了风，击打着我的身躯，让我又再次地扬起了帆，冲向了那远处的海平面，我们没有悲伤，因为命运就是如此，命运会再次注定我们相遇。
啊！相遇的日子里夹杂着太多太多，不要去问为什么，因为人生有了相遇才会显得更加美丽，更加令人珍惜。人生有太多的相遇，不要慌张，不要着急，珍惜你人生中的每次相遇，因为那相遇时的记忆弥足珍贵。
高中作文 篇2
毕业季，毕业寂纳依兰情囚笔墨依花月，梦锁诗词共海天——题记
携香叶瓣衣，舞暗秀轻盈，有人说那就是春的旖旎，可我并不期待春的莅临，不是惬意春的呓语，而那本身就是一场别离。光阴迢递，缱绻温情，衷心的过往，终究抵不过流年的落拓，如花美眷，终究禁不起岁月的贬谪，都是会在转眼的侧角满泪轻吟，它曾给过我掌心的温暖，却也抹去了我最深处的永恒，一地阑珊，无法拾遗。是谁的青春惊扰了岁月，是谁的呢喃唤醒了黎明。
又是一年的花季，又是一年的.毕业季。四月的人间里，乘学士儒雅，着一身文气飘扬，方正的帽子是知识的象征，飘逸的士服是智慧的着彩，我们都倾心地将妙曼的姿容留给大学时代最温馨的画面。这一年，我们毕业了，欢呼，拥抱，奔跑，仰望蓝天，凝视许久，仿佛都是有着说不尽的话语和爱恋，因为此去经年再也没有什么比这片蓝天的感情更纯美了。我们相互嬉戏，簇手相拥，传递着离别前的箴言念语。驻足孔子圣像，情人湖，图书馆，回首的只是一幅幅年少的轻狂。
古道扬尘，长亭折柳，摇曳着湖蓝色的五四青年装，不妆不束，艳冶销魂，婀娜身姿，轻依杨柳，浅笑嫣然。垂手明如玉，皓腕凝霜雪，韧芳载佩，更添得几许离愁。这往来匆间，我们错过了多少次的转身，又邂逅了多少回眸，为了一段刻骨的相知，我们宁愿是错过了多少次的平淡相逢。惆怅的情绪，高旷的背影，曾经的曾经，我多么地想与你一起毕业，一起参加毕业典礼的颁词，轻轻地告诉你，我愿意与你走过每一个花季，仰或是惆怅落花飞不定，人生长恨水东流，不敢高声语，恐惊天上人。
又是一年的毕业季，想起了你，不过我已经习惯没有你的雨季，只是心未曾停息。如今，她们用指间凑成多角的星星，见证着她们的回忆，我轻轻地说了句“又是一年的毕业季，又是一年的毕业寂”。
如果有一段记忆，让你心往神怡，我愿与你一起找寻；如果有一段感情，让你刻骨铭心，我愿意用声音与你一起聆听。
高中作文 篇3
我读高中时，女友跑来告诉我说，她遇到一件匪夷所思的事情：她妈妈在打她的时候（不是因为早恋被发现，而是因为顶嘴），她轻易地从床的这一头跳到了那一头，问题的重点是，她事后丈量了床的宽度，这一跳应该打破了校运动会的跳远纪录。
她知道我是一个函数爱好者，她希望我能对此给出函数公式，并用物理学定理给予解释。
我喜欢函数，这事说来话长。我读书的时候，我爸常用三种工具揍我——尺子、鸡毛掸子和扫帚柄。三者的'烈度相差很大，但问题是我始终没法弄清楚何时会挨何种揍。我希望能用一种函数公式来解答这个难题，这里的变量包括我考试的绝对成绩、相对成绩以及我认错的态度等。然而我始终无法完美地解答这个问题，在我计算出挨尺子的时候，吃到的却是扫帚柄，更让我崩溃的是，后期居然出现了这几样东西的套餐组合。
在我毕业那年，女孩要求我给出函数公式，计算出我们未来能在一起的概率，我反复计算，演算写满了整整几页纸，我给她的答案是75%～92%，这让她很是高兴了一会儿。
我对函数有着神经质的爱好。当我看到一辆豪车里下来一个漂亮的姑娘，朝着车里发际线很高的男友微笑挥手告别时，心里便会忍不住盘算一个关于美貌、金钱和爱情之间的函数关系。当我后来学习了经济学以后，看到了各式各样的函数，这让我觉得很高兴。经济学家加里·贝克尔给出了偏好差异、爱情和最佳婚配的函数公式；计量经济学家伊恩·艾尔思给出了葡萄酒最佳口味的函数公式；统计学家内特·西尔弗借助贝叶斯定理给出了花心老公出轨的函数公式……
我越来越感到少年时代函数中的错误，比如老爸揍我这件事，我应该引入国企景气指数这个变量，很多时候我挨揍并不是因为我的成绩差，而是厂里的销售出了问题。我和女孩在未来也各奔前程，因为青春的每一天都是变量，这终究是道无解的题。
关于惊人一跃这个谜，我始终无法用已知的知识给出答案。在我们快毕业的一天，她趁家里没人，偷偷把我带到家里，让我实地丈量现场，以便找出答案。
我至今还清晰地记得她房间的摆设，墙上的明星照以及空气里的味道，我不知所措地在那里站了很久。突然她开始抽泣，怎么劝也不行。她说我一定把未来算错了，为什么不是百分之百在一起呢？再后来，我们互相拥抱，说让概率见鬼去吧。在那个夏日午后，我的函数公式像冰淇淋一样坍塌融化。
成年以后，我开始渐渐明白，自己在成长过程中之所以如此着迷于函数公式，并非我有任何天分，只不过是害怕现实世界的复杂性，害怕不可预知的未来。
高中作文 篇4
是否空间时间的界限，阻断不了友情的长久？我不敢说。然而分开不到两年，和朋友们再聚一起时，彼此间仿佛成了陌生的客人，没有了共同的话题，试想以微笑来敷衍这尴尬的局面，却还未等送出，就僵硬在脸上，心中顿生一种失落的感觉……
谁也不懂上帝造人的企图，给你孤独，又给予你幸福，其实，这些感觉的存在，只为两个字--朋友。
是否空间时间的界限，阻断不了友情的长久？我不敢说。然而分开不到两年，和朋友们再聚一起时，彼此间仿佛成了陌生的客人，没有了共同的话题，试想以微笑来敷衍这尴尬的局面，却还未等送出，就僵硬在脸上，心中顿生一种失落的感觉。
也许是因为看多了理想的东西，自己才会愈加不现实起来。以为友谊可以天长地久，以为爱情能够地老天荒。我想人的一生当中可以结识很多朋友，也必然拥有很多朋友，正是有了他们的存在，你的人生也变得更加美丽。因为他们和你欢乐与共，有难同当，为你的天空织就出最为绚丽的彩虹。
然而朋友还是朋友，当我们从人生的一个阶段走到另一个阶段，大家不得不分离，你有你的选择，我有我的方向，不是吗？希望将朋友永远固定在自己身边，只扮演属于自己的角色，无论对谁都是不公平的，所以，请允许彼此暂时的离开。有聚有散，不聚不散，不散不聚，也许彼此间感情会在这聚散的轮回中降了温，也许彼此间会更加善待对方，其实也无所谓，因为，在心灵的深处，都曾为朋友的你保留了一块不可替代的空间，因为你是我最特别的`存在。我还是会为你祝福，你依旧为我祈祷，虽然不是常挂在嘴边，只要，有一天，在世界的某个角落，你突然记起了我，你会问一声：你现在还好吗？这也就够了。
夕阳的余辉渐渐淡去，我知道明天的我将要告别这没有雪飘的冬季，再次搭乘南下的火车，一别又将是半年光景。突然很想打几个电话--明天，太阳升起的时候，我会带上你们的祝福，上路！
我们，还是朋友……
高中作文 篇5
我喜欢夜晚，喜欢月光洒向大地那种明朗的幽静，喜欢夜深的每一时每一分每一秒，内心格外的安静淡然澄澈，如水莲花从白日淤泥的尘嚣中浮出水面，有着一种高傲的美丽和冷然疏离。
风轻轻的吹来，光柔柔的划过，带来一种华丽的寂静，月光如淡银白的精灵穿过微凉的心绪，融着鲜活的生命气息，尽情的飞扬飘动，内心也升腾起莫名奇妙的桀然，原来心中那条幽静的河流瞬间迸发，终于找到一个宣泄的出口，到公园的河边站定，一个在水中，一个在天上，风吹过，一缕月光照入水中泛起涟漪荡起白色的浪花，就像是在听贝多芬的月光曲，音符跳动，令人心醉……
微风带来小草那清甜的香味，那是小草在夜里昂起头无拘无束的呼吸，昏黄的灯光下路边上和公园里，一对一对情侣偎依走过，笑声中夹带着甜蜜的呢喃，我只是静静的再看，还记得我们那清贫的爱情吗？在树边和小河边欢快的`扑腾着落叶打着水漂。人生百态，或有深重的悲伤，或有真切的温暖，或有静静的坚持，或有不自知的满足，但都能抵达内心，给我一种由衷的感动。
夜，优雅淡定，深情似水，最最不能忽视的是它哪一缕穿透所有柔情的月光，让我心醉。
夜，是一条河，我置身红尘之外，给了我清澈的呼吸，让我安然游弋。
夜，是一段睡去的月光，有着那不动的情怀和力量，也是睡在我心中的月光，梦里沉思游荡。
一个在天上，一个在水中，听着孤寂的虫鸣，闻着河水清冷的气味，是否对生命也有了凛冽的彻悟，闭上眼睛，默默的领略到，那月光普照着大地沐浴着无限温情的感觉，夜，是一股清泉时刻孕育着，孕育着睡在我心中的那一缕月光……
高中作文 篇6
如若遇见，彼此安好，便是晴天。因为懂得，温柔了一场相遇，明媚了陌上花开，心若动，念已行，幸而有你，让如诗如画的流年，有了隽永的味道。就像风会记得一朵花的香，雨会记得一片树叶的清新，而我，会记得你。望你回眸，浅笑，是清欢，亦是美好。
人生若只如初见
佛说：“前世五百次的回眸才换来今生的一次擦肩而过。”
我说：“若只如初见，也是缘。”
静静坐在窗边，看外面的天空布满了厚重的云，没有阳光的晴，一隅寂静。溃烂已极的心不想再做一丝一毫的挣扎，就让我以回忆为睡榻，以悲哀为覆被，沉寂在我的世界里。突然，一阵哄闹打断了我飘飞的思绪，循着大家的目光望去，一瞬，似穿越万道红尘。“大家好，从今天起我希望可以和大家做朋友。”嘴角的两个小酒窝，漾起了心中的涟漪，暖如阳光的笑容，蓦然间，我的世界有一丝曙光。也许，我可以和她做朋友呢！一霎，这个想法便淹没了：不可能的吧，像我这种孤僻的人，谁会想和我做朋友呢。出神时，身边响起了座椅的拖动，回头，看到她暖如阳光的笑容，一声你好叩开了紧闭的心门，我僵硬地笑笑，心中涌起了一种莫名的情感，以后会和这个爱笑的女生坐同桌吧，这种期待和欣喜是久违的感觉。隐约中，窗外的阳光一丝一缕，厚重的茧的曙光更亮了。嘴角微扬，似乎找回了从前的轻松与释然。
流年幸能彼此相伴
渐渐地，逐渐熟络。她教我学会微笑着去和别人打招呼。终于，我灰色的世界破裂，走向新生。突然明白：当我冷眼旁观，封闭自己时，生活是一只灰色的蛹，有的只是自缚的悲哀；当我热情相拥，打开心扉时，生命是一只金色的蝴蝶，有的是绚烂的光彩。本以为她会一直微笑，可一次考试，却让我第一次认知了她的悲伤。
第一次，看到如此严肃的她，气氛静得让人恐惧。她只是坐着，脸色铁青。一言不发，毫无表情，手指揉搓着试卷的一角。向来不善于应付这种场面，但看到她的分数，着实让我惊了一惊。不过于我来说，胜败乃兵家常事，这是自然。不过她的神情，不期然勾起了过去的记忆：我也会为分数伤感失落的日子，虽然过了很久，但记忆依然鲜明。我轻轻拿起她的试卷，大致浏览一遍：“其实错的大多是基础题，拔高题得分率很高啊，赶起来很快的，平时多做一些选择填空就可以了。”她侧目，怔怔的看着我：“你好厉害。”我苦笑一声，一时语塞，目光黯淡了下来：“要是厉害会这样吗。”“坐这里的学习都可以。”我一下子被她逗笑了，“何出此言。”“这里可以是一个小世界，可以静下心来学，你要好好利用。”她看向我，终于笑了。“你不也是吗。”“呜，你打击我。”“你先调侃我的。”“什么嘛，你耍赖。”“这怎么又扯到耍赖了。”一瞬的安静后，我们俩异口同声地爆发出一阵大笑，纯净的，不含一丝杂质。唯愿所有的烦恼可以随风逝去，在中考前的倒计时里，我们携手走过风雨，共同努力。
你潋滟了生命的薄凉
薄凉，一词，我早已淡然地以为是自己的代名词。时间馈留给自己的永远是那雨中的独步，梦的五彩在孜孜不倦的追求后淡了颜色，与亲情忘却于枯水季节。
中考前的'父亲节，她兴奋的讲述了她的计划，以及种种幻想。一双大眼睛炯炯有神，其间的光芒令我汗颜。我一言不发，继续做题。“中考前没必要这么用功，放松一下啦，再说你现在的成绩可以了啊。”我侧头看她，冷冷抛出“不可以”几个字，便又低下了头。“父母比成绩更重要。”我淡然，回头看她，“也许吧，可我生来薄情。”她一下子怔住了，“……就这么定义自己？”我微微点头，心中不觉有一丝苦涩。本以为她会就此沉默，然而——“太草率了，怎么可以这么说呢，不管怎么样，这个星期你和我一起去买礼物，你也买一份吧。”她瞪大眼睛看着我，手中的笔一抖，停下了。“哦。”我平静应答，波澜不惊的心却漾起了一丝涟漪。
真的到了那天，心中竟多了一丝期待与悦喜。在琳琅满目的礼品店里，偶然瞥见一个白色房子的模型，做工很精致，脑海中也浮现出一个小女孩，指着远处的房子，对身边的大人说，我以后长大了，就给你们买一栋一模一样的房子，我们一起住。那时，她笑颜如花，可如今，她却连话都很少说。“选好了不？”她走过来，看到她手里抱着的小熊，我“扑哧”一声笑出声来：“你选的礼物不会就是这个吧？”“好看吧，我挑了好久的。”“你每年都给你爸爸送礼物吗？”“嗯。”也许，每年她送的都是这种的，但她的爸爸一定都欣然接受吧。就像几年前的那个小女孩，身旁的人爽朗的笑声与认可的目光，现在想想，好怀恋。我轻轻点头，看着她单纯的笑容，很轻松。“你呢。”“我…还没选好。”我低下头，有一丝茫然。突然，她一把拉起我，“再到别的地方看看吧，我帮你选啊。”走的时候，转头，又瞥见那个房子，心中涌起一股莫名的情感。百转千回，终于还是选了这个。选了素雅的包装，回了家。蹑手蹑脚的走进了爸爸的房间，悄悄将礼物放在爸爸桌上，自以为做得天衣无缝时，一回头，碰见了正好进门的爸爸。心“咯噔”一沉。“小枝，你怎么在这？”，爸爸的脸上写满了惊讶，“我…”大脑一时空白，只剩下了“节日快乐”一句话在脑中回响。鼓足了勇气，“爸爸，节日快乐。”我低着头，暗暗埋怨着自己的直白，房间里只是寂静，只听得见自己的呼吸。“哈哈，女儿长大了啊，谢谢。”我抬起头，看见爸爸眼角的皱纹慢慢散开，笑的眼眯成了一条线，这个笑似曾相识却如此令人怀恋，久违的感觉。丝丝暖意细密的包裹了我。枯水季节的承诺遗落在枕边，在成长的过程中随风散去。久违的，嗅到一丝春意盎然的亲情的芬芳。
脑海中再次浮现她暖如阳光的笑容，嘴角不自觉扬起一抹微笑。你是我最美的遇见，因为你，潋滟了我整个生命的薄凉。
谁能与我佛桑花期不弃亦不离，直到归去；谁能许我长乐安宁无忧亦无惧，梦一世欢喜。流年无恙，岁月安然，馨香满怀，不负韶华，无语也缱绻。幸好，能与你并肩。因为你，我懂得微笑是最好的开场白；因为你，我懂得只有拼搏后才会实现梦想；因为你，我懂得所谓的薄凉只是未互相亲近的孤独。回首，只想轻声说一句：“如若遇见，彼此安好，便是晴天。”
高中作文 篇7
血，遍地都是，刀一次次的拔出，刺进，伴随着她的泪水。他的麻木
“你不要这样，我求求你，不要这样”她哭吼着试图阻止他
“这样……不是……挺好么”苍白的唇瓣嚅动了好久，方才勉强挤出几个字来，你的泪水，不觉得很虚伪么
“因为”她慌忙抓住刀刃，她的血与他的红色融为一体，“因为……”她绝望的扳过他的脸，试图让他清醒。“你不是恨我么”她的泪流干了，忘了什么叫哭泣“你恨我，就杀了我，不要伤害自己啊”
杀了你？他的空洞麻木让她有些癫狂“杀了我啊，杀了我！！”
“对，我恨你”他终于开了口，无神的目光瞬间有了色彩“我恨你！可是，我不会杀了你，哈哈哈！！”
他一把推开他，刀刃深深刺进心脏，再猛的.拔出，鲜血溅了她一脸。
“不要，不要——”他想要阻止，却为时已晚，“为什么不杀了我，”殷红的腥气熏的她头脑发蒙，她试图将伤口堵上，血越流越多……
“你知道……为什么我不杀你么，”他一把将她拉近嘴边，“你爱我，我恨你……相比杀了你……我更愿意……让你……生不如死！！！”
她看着他断气，看着他的手无力的滑落
当初她为了一己私欲，杀了他至亲至爱之人，她失神的呢喃“所以，这就是，你报复我的方式么”
让他解脱，让她生不如死。
高中作文 篇8
似水流年，青春如绽放，人生的花季无须等待。——题记
一次次欢声笑语，成为了人生的印号；一次次从容的微笑，成为了无悔的誓言；一次次悄无声息，成为了默默的祝福。时光不会停滞不前，它总会带去人的一些美好回忆，渲染一些成熟的颜色。
青春总是要挥洒的，青春也总是要疯狂的。回过头来，那些青春的颜色都已消逝，已化为了摸不着看不见的东西，那些记忆的碎片也只能一点点拾起。有的小得像一粒土，再也无法找回，而那些记忆的缺口也只能用成熟的记忆去弥补，回想青春的旋律现在却无从下手。
昨天的我还稚气未脱，依偎在妈妈的怀中，谈论着学校的趣事，欢声笑语回荡在耳边。而今天的我却与众不同，走过田间的小路，看到一对母子手牵着手一边说一边笑着向家的方向走去，真的好怀念那种感觉，却在也无法回到他那样的童年。回想自己的昨天才觉得那样的幼稚。
也许这就是成熟吧。那些逝去的青春已经相依很晚，很难再弥补，回想也只能增添更多的遗憾。
一束光射在身上，这就是成熟的洗礼吧，它为你打上了成熟的烙印。我的青春没有牵绊，成熟无须等待，走过的花季，再也无法找回。
时光的车轮依旧，亦快亦慢，忽轻忽重在我的记忆中印下道道车痕，它已印入土地，再也无法抹去，成熟的印记已打在脸上，现在的我脸上多了几份凝重，也多了一份厚实，她无须声张，只需默默守候，不要被嘈杂所扰乱，不要为一件小事而斤斤计较，成熟无须复杂。还记得昔日的我，总是面无表情那么的`冷淡，现在的我一个微笑，就能够增进同学间的友谊；往日不论是对家人还是对同学，招手对我来说是那么的不自然，而现在一个从容的招手为我打开了心灵的窗子。心灵是一个开满花的树，他带给人的不只是芳香，更多的是欣喜。这也许就是成熟吧。
坐在窗前，正好看见外面的一束牵牛花，昨天它才刚爬到阳台的沿上，这时却已经爬到窗前了，但是它更多的是坚强和毅力这是别人没有的，那种成熟感体现在它顽强的生命力上。它能够吮吸更多的阳光和雨露，为自己补充养分，慢慢走向成熟。现在的我，对青春无悔，尽管相忆很晚。当我迎着朝阳是，他在向我招手
成熟，我的青春已绽放，又何必等待……
高中作文 篇9
听，鸟儿在歌唱，花儿在细语，风儿在窃窃私语……朋友，抬头看天，低头看地，环顾四周，你听到了吗？世间的一切都有声音，都在说话，静下心来，细细一听，你听到了吗？
“叮叮咚咚…”，夜晚的一阵敲打声把正和周公下棋的我吵醒了，揉揉眼睛，我随手拉了一件衣服，披着它走到阳台，哦！阳台外还是灯火通明，我从窗外望去，听，“叮叮咚咚……”的声音形成了一阵有节奏的音律，与窗外寂静的一切形成了鲜明的对比，在这寂静的夜空中显得特别刺耳。
原来，学校旁边的名都城正彻夜开工着，在灯光照耀下，工人们头上的汗珠闪闪发光，犹如珍珠一般，那可是辛劳的见证啊！他们埋头苦干，犹如这夜空的长明灯一样，伴随着一阵敲打声，他们时而高唱，鼓励着工友，时而吆喝，为工友打打精神。一阵阵的叮咚声传入我的耳朵。
我返身回到床上刚才的睡意已全无了，辗转难眠，哎！我坐起身，在黑暗的室内，倾听着窗外的“叮咚”声。哎！我不知该责怪他们扰了我的`清梦，还是该赞美他们的劳苦精神。
是这声音搅了我清梦，是这声音侵扰了我们。学校一直以来在我们印象中是一个安宁的地方，不会有嘈杂，不会有干扰，有的最多只是琅琅的读书声。难道在学校旁整天整夜修筑楼房，这是教育局所允许的吗？我有点质疑，在这嘈杂的声音，“叮咚”的敲打声，我们能保证我们的学习吗？我们能保证我们的学习质量吗？并不是个个有如此伟人精神，对于这，难道学校不应该保证我们的学习环境吗？
在校园的蓝图中，后面是一座草木茂盛，清荣峻茂的佳曾山，但现在呢？它在何处？我想，取而代之的已是一座嘈杂的工地了吧！
国家的保护环境政策，国家的发展，难道就是这样平山建楼吗？我想，有了这样的一个背景，工地上的工人劳苦精神固然可贵，但比破坏环境也略为逊色了吧！
国家高举“保护环境，植树造林”的旗帜，在我们这个小城镇，难道只是一个口号吗？
夜更加深了，天也越凉了，我重新躺回被窝，窗外的“叮咚”声还是有节奏地传入我的耳朵，我想，我们这一代的责任负担也更重了，因为国家的问题正等着我们去解决，带着这一想法，我渐渐入睡了……
高中作文 篇10
摘要：新一轮课程标准改革对高中语文教学提出了更高的要求，作文教学作为高中语文教学的一个重要组成部分的教学改进受到越来越多的教育工作者的关注。作文写作能力的提高对于学生的语文素质的提高有很大的帮助作用，本文从高中语文作文教学现状出发，分析了目前高中语文作文教学中的一系列问题，并且提出了相关的改进建议，希望对改进高中语文作文教学有所帮助，促进学生语文素质的提高。
关键词：高中；语文；作文；教学；新课标
新颁布的高中语文课程标准对高中语文作文教学提出了许多新的要求，这不仅是为了社会对于教育提出的新要求，更重要的是培养学生的素质的提高，培养出现代社会所需要的人才。对于高中语文作文教学，新课程标准指出，写作教学要能够提高学生观察事物、分析事的能力、创造性思维能力、准确表达自己想法的能力，最重要的是要培养学生的发散思维。作文教学不仅在语文考试中占据重要比重，在语文教学中也发挥着重要作用，通过学生的作文实际上能够体现出学生的语文素质，表现出学生在各方面的学习能力。现代高中语文作文教学虽然取得了一系列的进步，但是仍然存在一些不足之处，诸如学生的主体地位有待进一步发挥、评价方式需要进一多元化等等。本文就高中语文作文教学的相关问题展开讨论，希望对改进高中语文作文教学有所帮助，如有不当之处，欢迎广大教育工作者批评交流。
１高中语文作文教学存在的问题
１．１轻视对学生思维能力的培养：对学生思维能力的重视度不够，不只是我国高中教学才有的问题，从小学到高中，教师一般都偏重学生语言的优美性、连贯性、而很少注意学生在作文中所蕴含的思想。这实际上严重阻碍了学生的创造性思维和发散性思维的发展，学生写出的作文千篇一律，不利于学生语文素质的提高。
１．２教师对学生的指导不当：教师对于学生的作文指导应当是适可而止，但是有的教师非要让学生按照自己的思维模式来写作，实在是“过犹不及”；或是教师自身的作文素质不高，还要对学生的写作进行指导；或是有的教师对于学生的写作不管不问，很少关心，在缺乏有效的指导下，学生的写作水平实在是很难得到有效提高。
１．３教学偏应试化：由于高考这座“独木桥”的影响，很多教学在教学中选择让学生背一些作文模板，使学生形成思维定式，影响学生自己的想象思维的发挥。
１．４教学评价有效性的不到提高：忽视评价的重要性，使学生无法得到个性化指导。教师对作文的指导过程主要分为讲解技法、指导练习、讲评修改三个步骤，但大多数的教师只注重前两个步骤，却忽视了“讲评修改”的重要性。
２关于高中语文作文教学改进的建议
２．１加强思维训练：前文说道目前高中语文作文教学存在的一个重要问题就是对学生思维能力培养重视度不够，导致实践教学过程中的思维教学所占比重不高，因此应进行针对性的改进。高中作文教学从一定程度上讲是对学生进行语言和思维的训练，作文写作过程也是学生进行语言和思维训练的过程。要从语言和思维方面入手，对词语、修辞、句式、意蕴等语文写作的多个方面进行创新训练。［１］教师可以指导学生针对课文中的文章进行仿写，例如在学完《滕王阁序》之后，可以安排学生仿写第一段。模仿只是起步，创新才是最终目的。教师还可以对学生进行多角度思维训练，训练学生对事物进行多角度写作练习，提高学生多角度思维的能力。
２．２利用好现代多媒体技术：伴随着现代信息技术的发展，多媒体等越来越广泛的被应用到教学过程当中。在高中语文作文教学时，教师可以充分利用多媒体技术，发挥多媒体所具有的传统的教学工具没有的优势，配合语文教材的使用，在教学中应当注意多媒体起的是辅助作用，最终还要以语文教材作为教学依据，同时要注意多媒体使用要把握一个度。多媒体的运用要适度指的是在实际的作文教学过程中，多媒体的运用频率不能过高，否则学生就会产生厌倦，进而对多媒体作文教学产生反感。多媒体的运用要适宜指的是多媒体运用度的问题，多媒体在小学作文教学中的运用要恰当、合理，合理运用多媒体，才能充分调动学生学习的积极性、主动性，才能提高作文水平。
２．３尊重学生个性：科学来说，分在同一个班级中的学生的身心发展水平、学习能力和学习水平应当是差不多的，这是因为学生所处的年龄阶段大体相同决定的，但是不同的学生个体之间的水平和能力也是有一定的差别的。教师在作文教学过程中应该认识到这一问题，努力做到针对不同学生的作文水平与能力进行针对性的训练和教学。从一定程度上讲，过于忽略学生的个体性差异是导致作文教学出现问题的重要原因。［２］因此，应该改变那种以教师为中心的作文教学模式，转变为一切以学生为中心，倾听学生的心声，尊重学生在作文教学中的主体地位，尊重学生学习水平与能力的'差异性。另外，教师可以根据学生不同的作文水平与能力制定不同的教学模式和教学策略，保证学生作文学习的顺利进行。
２．４优化评价方式：优化教学评价方式应当从以下几个方面入手：第一，教学评价的多元化。教学评价多元化应当从教学评价主体多元化、教学评价方式多元化、教学评价内容多元化几个方面入手。教学评价的主体不在局限于传统的教师，而是实现师生互评，生生互评，将学生写的作文在课堂上拿出来进行共同的交流。教学评价方式的多元化是指教师应综合采用多种教学方式，如注重教学过程的过程性评价，注重学生发展过程记录的档案袋评价等等。评价内容的多元化是指应当综合考虑学生的学习态度是否端正，投入的学习精力等等，而不是只关注学生最终的写作结果。第二，因材施教，个别指导。不同的学生个体的写作水平和掌握的知识水平各有不同，教师要针对学生的特点进行点评。这就需要教师重视评价过程，在评价阶段给学生有效的反馈，让学生明确自己作文的优缺点、需要改正和努力的地方。
３结束语
从高考成绩中作文的比重就能看出作文教学在语文教学中的地位之重要，虽然现在强调学生的素质教育，但是也不是否认追求高分数，分数确实是检验学生学习能力的一个指标。因此，高中作文教学要不断的进行改革，使学生能够在写作中发挥出自己的潜能，提高学生的语文素质，提高语文作文教学的有效性，同时也为学生的高考打下良好的基础。
作者:蔡晓辉 单位:四川省安岳实验中学
参考文献:
［１］陶海燕．浅论《普通高中语文课程标准》作文教学部分［Ｊ］．学理论，２０１３，３０：３１２－３１３．
［２］肖文胜．对高中语文新课程标准下作文教学的一种思考［Ｊ］．当代教育论坛，２００５，１６：１０５
【高中作文】相关文章：
高中作文精选10-28
高中作文05-17
高中的作文09-23
高中的作文11-18
高中的作文10-16
作文:高中作文01-07
高中幸福的作文12-11
承诺高中作文12-08
自然的高中作文10-20
改变高中作文12-15