高中的作文锦集十篇
在学习、工作、生活中，大家总少不了接触作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？以下是小编收集整理的高中的作文10篇，希望对大家有所帮助。
高中的作文 篇1
岁月在墙上剥落，看见童年的岁月。
——题记
迷藏捉芳菲
“哈哈，又让我抓住了。”我不服气的撅起嘴，又被发现了。捉迷藏是儿时最爱的游戏。在花园，在街区，甚至在家中，我们也经常玩得乐此不疲。即使大力的奔跑，也不敢喘气。微风拂过，树叶沙沙，我躲在一颗树下，享受风儿带给我的爽意。孩子总归是孩子，耐不住寂寞的我偷偷地将头转过去，观察着捉我们的人。他来了，我头贴近了树干，手也收了起来，我像个稻草人一般企业不敢喘。啊，他没发现我，我望着那绽放着笑脸的花朵，也笑了。三月，树上的新芽顶下了久久不肯下落的残叶，我们跑着，跳着，春天来了，花儿开了，草儿绿了。我的眷恋，眷恋那花的芬芳。
枣香溢满院
金秋时令，枣儿变得鲜红。树上的枣儿一颗颗像小玛瑙似的挂满了枝头。有的躲在绿叶后面，露出半边脸，好像害羞的小姑娘；有的三五成群，聚在一起，好像在窃窃私语；有的则孤零零地独立枝头，骄傲得像一只小公鸡。这时，就是打枣的时候了。叫来村子里邻居家的几个孩子，人手一个盆。爸爸和奶奶已经在树下支好了一个大篷布，我们几个孩子做的，就是在篷布没有遮住的部分接枣。爸爸熟练的拿上一个粗木棍，在枣的枝头敲击，时不时的摇动树枝，枣儿像雨一般从天而降。我们树下的几个孩子撒了欢，高高得举起盆，枣儿却认准了我们的头，落在盆里的不多，到全砸在头上了，孩子的我们总是哈哈大笑。清晨的露水沾在枣上，枣儿个个饱满鲜红，让人垂涎。枣儿的香气漂游在院子里，身上也有了枣儿的气息……我的眷恋，眷恋那枣的.清香。
飘雪印铃笑
大雪飞扬，地上铺上了一层雪白的地毯，雪这个洁白魔术师总能给我们带来欢乐。戴上手套和帽子，围上围巾，出发！我们的小脚印给这个雪白地毯上增添了几分可爱。飞雪飘落，不时钻进身子里，一阵清凉掠过全身。开战，伙伴们拿起一团团雪球，向天空扬去，一道道美丽的弧线划过。砸在身上，砸在脸上，都不要紧。身上白花花一片，脸上喜盈盈笑脸。我们在雪地里释放着孩子的快乐。分好任务，堆雪人。你滚身子，你滚脑袋，你回家拿萝卜，你找两个玻璃球，不一会雪人就堆好了，它有时鼻子塌了，有时眼睛歪了，但它在我们的心中，是永远可爱、美丽的。孩子们是爱笑的，而飘雪记录下了每一张天真无邪的笑容。大雪未停，覆盖了脚印和孩子天真的心。我的眷恋，眷恋那飘雪下的阵阵欢笑。
当花儿绽放的时候，会不会去奔跑；当秋风吹来的时候，会不会去打枣；当飘雪纷扬的时候，会不会欢笑？那一抹回忆漫入脑海时，我会选择微笑。
时光莅冉，我的眷恋。
高中的作文 篇2
我是一只导盲犬，可想而知，我的主人是一位盲人老爷爷。
我的盲爷爷很孤独，他看不到这个世界。他的几个子女也仅仅是偶然来看望，一年之中我也几乎看不到他们几面。能与我为伴的也只有爷爷了。
爷爷去哪儿都带着我，因为我能带领他走过前方的道路，爷爷看不见，所以我便成为了他的眼睛。
无聊的时候，我总是想给爷爷唱歌，爷爷也总是会对我说话，可是我听不懂，我只能静静地呆在他身边，偶尔小叫两句。
我是爷爷的眼睛，我代替他看到了这个世界，他很依赖我，信任我，有我在，他很放心。一样，我也很开心他是我唯一的主人，是我唯一的伙伴。我是他的眼睛，我也相信，我所看到的东西，在爷爷心里，他也能看到。我很幸运我成了他的.眼睛。
早晨，我会叫醒爷爷，我们一起去公园散步，一起去菜场买菜，吃饭时，爷爷喜欢把一些大块的肉留给我，这时候我觉得最幸福。
晚上，爷爷爱听收音机，我也喜欢趴在爷爷的腿上，爷爷抚摸着我的背，这让我很安心，经常在他腿上睡着。
日子一天天过去，爷爷的头发也一点点变白，腿脚渐渐不便出行。我们呆在家里的时间越来越多，而爷爷记性也越来越差了，他开始忘记如何买菜如何使用盲棒，甚至怎么回家。但他总记得我，每周按时给我洗澡，他总是抱着我，向我诉说着什么。只可惜，我是一条狗，我听不懂。
爷爷身体越来越差，常常卧床不起，而没有人来看他，我躺在床的另一边静静地望着爷爷，爷爷却不知我在他身边，总是喊我的名字。
有一天，爷爷的收音机在放‘海的声音’这首歌，按爷爷的指令我便带着他来到了海边。到海边时已是黄昏，我们找了块小地方，坐了下来。在沙滩上，静静地听着海的声音，爷爷的嘴角露出了满足的微笑。太阳也渐渐要落山了，我看着那巨大的太阳赤红的光照在我的脸上，爷爷伸手去摸阳光，却摸不到，爷爷突然搂着我，眼圈却红了。
看着日落，我与爷爷一起的时光在脑海中回放着，爷爷，我真的很幸运，能成为您的眼睛，陪伴了你的一生。
我们目睹了日落，而爷爷在那一天，也随着日落一起落下了。我躺在爷爷身边，他静静地安祥地搂着我，我也闭上了眼睛。
高中的作文 篇3
你那冷漠的目光，深深地印在我的脑海里，我一辈子都无法忘记。我们曾是一对成天黏在一起的好朋友，我们总是在大街上不顾别人异样的眼光肆意地大笑，谈论着我们都十分感兴趣的话题；总是在一起嬉戏；总是在一起谈天说地。我总是可以从你的眼神中读出你对我的真诚，读出你和我在一起时从心底流露出的快乐。
可就在那天下午，情况突然发生了变化。在下课铃响后，我收拾好东西准备和你回家时，却不见你的踪影。我有些不知所措，便疑惑地四处张望，问了好几个同学之后，才确定你已经走了。第一次，放学后你没有与我一同回家，我感到无比失望，却又不太敢相信，于是快速冲出教室跑向我们平时常走的方向。终于，在一处拐弯处，我看见了你的背影，你正和别人开心地交谈。我赶忙奔了过去，想要与你同行，我用期待的眼神看着你，这时你转过头来，用冷漠的眼神看了看我。我刚想说：‘’难道你已经感觉到我在你身后吗？“
而你，流露出冷漠的表情，完全没有昔日的友善。于是我不由得停住了脚步，你就这样冷冷地走了，直到消失在我的视线里，我眼里期望的火焰瞬间被冰冷的水浇成了失望的灰烬。天突然阴沉下来，凉风刮得我的心不停的颤抖。一个人走在回家的'路上，我不断的想：“我到底做错了什么，为什么你变得那么冷漠，为什么没有以前那样热切？”后来的日子里，你再也没有与我交谈，看我的眼神也再也没有热切过，有的只是那无比的。
现在的我，真的真的好想找回昔日的你，找回你那热切的眼神，回到以前快乐的时光。只是为何，几度回首，你从不在那灯火阑珊处。
高中的作文 篇4
一抹斜阳划过天边，恍惚间，我心跳加速：“哦，这原来就是我跟你之间的距离吧！”
你爱和一群男生打篮球，在操场上挥汗如淋。有不少女生为你呐喊助威，你也因此变得亢奋起来，而我只是若无其事地走开，这时你匆匆向我看了一眼，然后又继续打球。
你爱和一群漂亮的女生开玩笑，还没等她们反应过来，就已经开怀大笑。那爽朗的笑声和你凹陷的酒窝形成一道风景线，令那些女生陶醉不已。而你转过侧脸，看我的表情，我却只是笑笑。
你爱在考试的时候抬头望天花板，一双空洞的眼睛仿佛是跌进了恒河。你四处张望，看见我在冥思苦想，手中停下的笔也在此刻转动起来。
你爱在下课后说老师的坏话，然后总是笑笑。有时不小心被老师听到，被喊进办公室做俯卧撑。等到回来时已是满头大汗，而我连头也不抬一下，继续埋头做题，你也只好颓然坐下。
你爱和一群所谓的好朋友在厕所学大人抽烟，然后在我面前假装吞云吐雾，十分惬意的样子。我装作没看见，你也只好作罢，后来老师对这事有所察觉，你在那个狂热的午后，平静地问我该不该向老师坦白？我只字不语，只是看着你。你眉宇之间渗透出一种冷气，让我的心凉了半截，我摆了摆头。从老师办公室传来训斥你的声音，而我只是屏住呼吸。
你爱和其他班上的.人聚会，非要拉着我去。我想在家复习功课，而你却一本正经地说在家憋坏了不好。最后我还是拒绝了你。你的背影和那抹斜阳交融在一起，像一个无助的人在沙漠里航行。
你爱和一群不三不四的人在一起，聚集在校门口正大光明地等某个漂亮女孩。看见了我，也只是不屑的表情。这次，我主动走到你面前，交给你一封信。然后，假装镇定地走好每一步远离你的路。
我偷偷躲在某个路口看你，因为我不想早点回家再去背那些枯燥的八股文，虽然这比起在你面前假装不在意要简单得多。
我看见你眉头紧锁，你看那封信的时间好比我浑浑噩噩过的那几天一般长。我看见你的双手艰难地从信上拿开，然后就真的消失在了我的视线中了……
你还是走了，离开了这个有我的校园。
正如我意料之中，那封信起了作用。我本以为你可以像被老师罚做俯卧撑时那样坚持，像被老师训斥后假装满不在乎时那样乐观。
可终究还是我错了。
毕竟我们不是一路的，如果我能在你打篮球时给你鼓励，在你讲笑话是给你支持，在你考试是给你动力，在你讲老师坏话时给你提醒，在你抽烟时给你忠告，在你问我时给你答案，在你邀请我时给你肯定，在你不屑时看我时给你微笑，或许你也不会走……
可是那道坎我始终迈不过来，好学生与坏学生之间的距离感成为我越背越重的壳。最后，我为了你的未来，我的前程做出了一个重大的决定。
“我希望你走，不要影响我！不要给我压力与负担！不要假装在我面前耍帅，不要在我面前讲一些无聊幼稚的笑话，不要在我面前表现出你对考试不屑一顾的样子，不要在我面前诋毁老师的形象，不要在我面前假装你会抽烟，不要在我面前说背书背多了没用，不要在面前等某个女孩，好像故意要让我吃醋似的。你要弄明白，我们之间是有差距的！”
似乎这些语句深深刺痛了你的心，抑或许你也明白现在这个时候不是用来谈情说爱的，所以你选择了离开，带着这些沉重的记忆消失在了我的世界中……
是不是我们彼此的心再靠近一点点，就会有不同结局呢？我问那抹斜阳，而他也像我以前对你一样，只字不语。“哦，这原来就是我跟你之间的距离吧！”
高中的作文 篇5
苦苦寻觅，美究竟在何方？
——题记
在城市的大街小巷，在都市的每个街角，在任何一个角落，在寻找着美得痕迹，却发现平凡的人有着更多的美。
坐在课桌前看着讲台，黑板在被粉笔摸着白色的痕迹，一只手将无用的粉笔变为育人的知识，只是那只手却是有着褶皱，丝毫没有粉笔的光滑与细嫩。顺着这神奇的手臂，找到的是一个熟悉的背影。她站在台上，穿着那件很久不换的方格子衬衫，手臂麻利的挥动，握着粉笔写下很熟练的题目，回身用幽默的语句讲解的一道道的练习，一切只是本职，一切却充斥着美丽。美丽就是这样，寻找它，它不在。寻它，它却与你偶然相遇。她的美是育人时的话语。
站在校车的`旁边，看着校车上的纹理，为这美丽的图案感到惊奇。猛然，却看到车窗上有着熟悉的身影，她依旧穿着那独特的方格子衬衫。只是，没有了往日在讲台上的热情，只是一只手扶着额头，疲倦的神色掩饰不住。她头枕着玻璃，靠在那里，一时间说不出的感觉堵在心头，疲倦的神色像是有生命力一般敲开了感动的大门。美丽，在疲倦的神色中蕴藏，依然是那么平凡，却是从不缺少美。她的美是因我们产生的疲倦。
在昏暗的楼梯口，发现办公室的灯光还在黑暗中依存，顺光望去，发现灯下她在批改着作业，笔尖流利的滑动着，留下一道道红色的印迹，微皱着眉毛，似乎是对作业不太满意。一会却又流露出高兴的神色，不知是谁的作业使他开心。只是灯光下，她的身影时那么美丽。没有珠宝的装饰，只有成堆的作业堆积；没有句句赞美的话语，只有数不清的艰辛。她的美是默默无闻的付出。
她是平凡的教师，却又不缺乏美丽，她有着平凡的美丽。美在何方？在讲台上，在车窗旁，在灯光下，在我们的身边。
高中的作文 篇6
我们要提高对于幸福的警惕，当它到来的时刻，激情地享受每一分钟。据科学家研究，有意注意的结果比无意要好得多。
当春天来临的时候，我们要对自己说，这是春天啦！心里就会泛起茸茸的绿意。
幸福的时候，我们要对自己说，请记住这一刻！幸福就会长久地伴随我们。那我们岂不是拥有了更多的幸福！
所以，丰收的季节，先不要去想可能的灾年，我们还有漫长的'冬季来得及考虑这件事。我们要和朋友们跳舞唱歌，渲染喜悦。既然种子已经回报了汗水，我们就有权沉浸幸福。不要管以后的风霜雨雪，让我们先把麦子磨成面粉，烘一个香喷喷的面包。
所以，当我们从天涯海角相聚在一起的时候，请不要踌躇片刻后的别离。在今后漫长的岁月里，有无数孤寂的夜晚可以独自品尝愁绪。现在的每一分钟，都让它像纯净的酒精，燃烧成幸福的淡蓝色火焰，不留一丝渣滓。让我们一起举杯，说：我们幸福。
所以，当我们守候在年迈的父母膝下时，哪怕他们鬓发苍苍，哪怕他们垂垂老矣，你都要有勇气对自己说：我很幸福。因为天地无常，总有一天你会失去他们，会无限追悔此刻的时光。
幸福并不与财富地位声望婚姻同步，这只是你心灵的感觉。
所以，当我们一无所有的时候，我们也能够说：我很幸福。因为我们还有健康的身体。当我们不再享有健康的时候，那些最勇敢的人可以依然微笑着说：我很幸福。因为我还有一颗健康的心。甚至当我们连心也不再存在的时候，那些人类最优秀的分子仍旧可以对宇宙大声说：我很幸福。因为我曾经生活过。
常常提醒自己注意幸福，就像在寒冷的日子里经常看看太阳，心就不知不觉暖洋洋亮光光。
高中的作文 篇7
周敦颐在《爱莲说》中这样写到：“予独爱莲之出淤泥而不染，灈清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。”荷花，生长在淤泥中，却洁身自怜。长长的枝干撑着一朵花，虽不显多么高贵但也气质迷人。荷花虽美，可容不得我们接近她。这不是距离产生美，而是我们对她的一种尊敬的态度。
周敦颐又这样说道：“予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻；莲之爱，同予者何人；牡丹之爱，宜乎众矣。”是啊，荷花，没有菊花的坚强，顽强和傲骨；没有兰花的高洁、典雅、爱国；没有牡丹的荣华富贵之气；没有玫瑰的高贵傲气；没有梅花的娇小精致、坚贞不屈；没有百合的朴素纯；没有向日葵的活泼可爱，没有茶花的大方体。……可是荷花是圣洁的代表，有着清纯、高洁、脱俗、正直、娴静、深情等品质。荷花，花之君子，无与伦比。
在炎炎夏日，荷花立地顶天，不要荷叶的呵护，独挡火辣的阳光而不懈一顾。在污浊的泥水中，洁身尘染，独享高洁，不同一般。我们欣赏荷花，赞美荷花。可也有人独挡一面，用不同的眼光去品读荷花。有人赏荷，有人赞荷，有人品荷，有人问荷……
“纵使清凉遮炎夏，为甚委靡躲寒冬。既然不愿纤尘染，何必立身泥中？”有人这样问道：既然荷花喜欢清凉，为何不生在寒冬？荷花不愿被尘世浊染，又为何要生在淤泥中呢？问得好。但是在这里我想说：荷花不长在炎夏，何显清凉？荷花不出身淤泥，何来高洁？任何事物的品质不是与生俱来的，任何东西都不是完美的。也许你是时间独一无二的，但你绝对不是排名第一的。俗话说：“天外有天，人外有人。”如果没有拿别人和你比较，没有周围事物的衬托，也没有任何参照物，那么，和自己比你的确是最完美的。同样，荷正因能够做到清新脱俗，才如此高雅；能够战胜自己，保持一份低调又不逊高贵的气质，才倍受世人的青睐。
“红藕香残玉簟秋，轻解罗裳，独上兰舟。云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼。花自飘零水自流。一种相思，两处闲愁。此情无计可消除，才下眉头，却上心头。”在李清照的笔下，荷花则是一种凡花，主人托荷喻情，借荷消愁。给人的是另一番感概。
这世间，每个人对同一事物都有着不一样的看法。对于眼前的事物，看情绪而定。好的心情自然会赏心悦目，心平气和。反之则是“借酒消愁愁更愁”的感觉。但是不管是个人情绪也好，还是借“景”消愁也好。我希望人们都遵循自然原则，用正确的价值观和人生观去衡量一事物的`真正价值，不要太唯心而错评。
“池塘一夜风雨，开起万朵红玉；怜君自来高格，爱莲谁若敦颐。”是啊，比起周敦硕，这时间没有谁能比他更了解荷花、更爱荷花。在我眼中，也许看不出老周所谓的高雅和圣洁。在我笔下，也许写不出老周所谓的脱俗和正直。可是在我心里，我也和他一样深深地爱着荷花。
午后，捧一杯清茶，漫坐荷塘旁边。微风乍起，迎来层层涟漪，然后又恢复最初的平静。看着荷叶下的净水，心也跟着平静。暂时会忘掉一切骚动不安，就像涟漪过后终归平静一样。人生如茶，苦后醇香。饮茶，品出的是生活的滋味；心静若水，独赏荷韵。赏荷，品出的是清新自然和超凡脱俗，还有它高雅、洁净的的品质。
赏荷，同看人。看人，如品荷。静心若水，独赏荷韵……
高中的作文 篇8
要为文，先做人，崇高的人格意识培养，是提高作文思想内容、思想感情的前提。作文教学中应该培养学生哪些人格意识呢？现有如下建议：
1．忧患意识。
忧患意识，是中国知识分子极可宝贵的传统意识。不管文化、职业、职位有多大差异，国家民族的命运，应该永远牢记于心。忧患意识加强了，自然就会遏抑那些不健康的多愁善感，其人格意识自然提高。
中等学校的学生，多么需要老师给以早期培养，作文教学就是培养这种忧患意识的最好途径。位卑未敢忘忧国，该成为每位学生的座右铭。如果这种忧患意识能经常体现在学生的文章中，其文章也就有了一定的韵味了。
2、 节操观念。
凡爱国忧民者，都具有高尚的节操。使学生形成正确的节操观，当前犹为重要。树立正确的节操观念，是作文教学义不容辞的责任。作文是树立正确节操观念的有力手段。有了正确的节操观念，作文的思想内容也必有所提高。
3． 爱憎感情。
爱憎分明，及是学生必有的.感情。爱与憎是矛盾的、对立的，又是相联的。有对人民的爱，才有对敌人的憎；只有爱憎分明，文章才会有热情，才会有动人魂魄的力量。文意章中的思想感情处处都显得无动于衷、淡若清水，在读者心中怎么会引起共鸣，怎么会唤起读者强烈的爱憎感情！引导和教育学生懂得爱憎和敢于爱憎，是作文教学的责任。
4． 情趣高雅。
高雅情趣的培养，在改革开放的年代尤为重要。社会大潮令人眼花缭乱，文化市场精华与糟难分，低级趣味有着难以抗拒的诱惑力。通过作文教学，教师有意引导学生读好书、看好画、听好音乐，欣赏优秀影视片，交好朋友。
近朱者赤，近墨者黑，是人人皆知的道理。这朱与墨指人，也指事。逆水行舟，进尺维艰；随波逐流，快速得多。有些学生不知不觉就走了下坡路。通过作文引导他们认清清浊，辨识良莠，使他们具有高雅的情趣，更会显出人格的光彩。
5． 实践精神。
有志要有为，作文本身就是为。做人，光说不行，重在实践。实践，就是向自已人生目标不断的进取，锲而不舍，要勤奋，不怕苦。书山有路勤为径，学海无涯苦作舟，何况人生的目标并不单单是书山和学海。在学习阶段，要发愤忘食，在为人民做贡献时，要乐而忘忧。做为学生，说、写可以是一种实践，学习、生活也是实践。教师更要多介绍那些已经实践或正在实践的先行者，以之为楷模，做为学生立言立行的标杆和动力。
学生身在学校，坐于课堂，囿于书本，知识面窄，文章通病是空泛。他们心中的可歌可泣的人物也只是那么几个。雷锋叔叔、张海迪大姐姐从小学一气跟他们到高中，常常是看一名学生的文章也就大致了解了其他学生的文章，相差不多。那些不用扬鞭自奋蹄的老红军干部；那些为国为民献出毕生精力的科学家；那些新兴的企业家；那些不断使五星红旗飘扬在国际体坛上的运动健儿；国际上有为的政治家、科学家、学者等，多渠道地向学生介绍，以拓宽其知识面，丰富作文内容，提高作文质量，进一步塑造其崇高的人格意识，达到文如其人。人品高了，文品自高。
高中的作文 篇9
齐桓公对管仲的弯腰成就了他春秋一霸，松柏在积雪堆压下轻轻一弯成就了它四季常青；成熟的沉甸 甸的麦穗弯腰使它收获了自己的人生的丰满。
人生即便如龙虎一般优秀的生灵也需弯腰备战，在千钧一发之刻将对手击败。
我曾认识一位优秀的高级医生，他手下有一个优 秀的徒弟，但仍是个年轻人，看起来没什么资历的样 子，然而当俩人一起开门诊时，年轻医生的患者人数 却总是比高级医生多。
老医生不解，于是仔细观察， 他发现年轻医生看诊会仔细询问病人的症状，而他自己已经能够以病人的只言片语就能了解全部，这样患 者无法放心。老医生恍然大悟，是了，他虽是一枚成 熟的麦穗，却忘记了弯腰。
沉甸甸的麦穗在风中摇摆，它比未成熟的麦穗矮 了一头，但它的金黄饱满的`麦粒是青色麦穗没有的，当青色麦穗嘲笑它的身高时，金黄麦穗笑而不语，只 是在风中慢慢摇晃， 显示出它的阅历丰富与宽容大度。
我还知道一个故事。 不知道大家知不知道企鹅若想潜入水底， 必将 “蓄 势沉潜” ，即扎很多次水，然后一鼓作气沉入水底，他 弯了腰，后最终达到目的，自然值得佩服。
再说说齐桓公和管仲这一段话，当年管仲与大公 子设计齐桓公，使齐桓公险些丧命，但齐桓公有容人之量，惜才爱才，最终在管仲的帮助下，齐桓公成就 了他的霸业。说到底，正是齐桓公珍惜有才之士，齐桓公这枚成熟的麦穗对管仲弯下了腰，于是两人实现 了共赢。
我们正在由青麦穗逐渐长成金黄麦穗，长成金黄 麦穗要记得弯腰。
高中的作文 篇10
时间在流淌，一些刻骨铭心的记忆，终究会凝成珍珠，在生命的暮年，散发着深深浅浅的光，折射出久远的人、久远的事以及久远的情——题记
记得初次见到您，是在学校的新生报名日，那天骄阳似火，这使排着队的我们心里更加焦躁了。不少学生都在抱怨天气的毒辣。而您正顶着烈日的焦烤给报过名的新生指路，您忙到连伞都忘了打，任由那淋漓的汗水在您的脸上滑落。虽然没来得及仔细地看上您一眼，但您那充满活力的精神已深深地感染了我，为我在这炎热的夏日带来了一丝清凉。
再次见到您，是在我们的化学课上。我这才有机会好好地看看您，啊！这是一个怎样的老头啊！稀疏的几根头发随意地趴在头上，一张苍老的脸上刻着深深的几条皱纹，小小的鼻子上架着一副大大的眼镜，肥大的衣服罩在您瘦小的'身躯上显得那么的滑稽。简直是一个活生生的老顽童！尤其在您做自我介绍的时候，您说，您姓方，春晓二字倒过来便是您的名，您还说您的名字是多么多么的具有诗意！您在台上的自我陶醉中，殊不知台下的我们一个个都笑红了脸，在这一声声的欢笑中，便拉开了我与您的相处之门。
仰之弥高，钻之弥坚
化学课上，空气分子好像被加了温似的，异常活跃。看着粉笔在黑板上快速地飞舞，转而便成了一幅漂亮的“板书图”，我不由从心底敬佩您。
一日，我和班里的一位同学因为一道化学题争执不休，谁也不让谁。最终只好向您发起了求助，您却不着急给我们分析解题思路，而是让我们将各自的想法阐述一遍，然后分别给我们指出错误之处加以分析。讲完之后，您还会询问我们是否听懂，再出一道类似题型的题目让我们做。您管这叫做“午后甜点”，真是让人又惊又喜！
又一日，一位同学质疑您的教学水平，不知从哪弄来一道非常难的题去问您。您看了看题，不一会就做了出来。这就苦了那位同学，对着您自创的同类型题目看了一下午，愣是一个字也写不出来。您便不厌其烦地给那位同学一遍又一遍地讲解，直到他们完全弄明白，事后，再没有人质疑过您的教学水平，大家愈发地喜爱化学课了。
随风潜入夜，润物细无声
刚踏进高中校园的我们是第一次离家，从在家的饭来张口、衣来伸手，一下子变成了凡事都要自己动手。这种天壤之别好像一下子将人打入了“地狱”般，让人无法适应。这时，是您利用自己的休息时间，询问我们的情况，帮我们解决生活与学习上遇到难题，教我们学会适应生活。看着您为我们做的这一切，我们都在心底感动不已，我们早已把您当成了自己的爷爷来看待。是您让我们知道：在这个世间，无论是否是亲人，有爱便会亲近。您的言传身教像春雨润物无声。是的，正是您用美丽的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦。
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干
您曾说过，您很喜欢别人用“春蚕和蜡”来形容您，您也说过您这辈子最幸福的事情就是站在三尺讲台上传播知识。
是啊！用春蚕来形容您是最适合不过的了。别的老师曾向我们说过您的上班时间，不是在教室里上课就是在办公室里备课，几乎看不到您有娱乐的时间。我不禁惊讶：一位教学生涯已过三十多个春秋的老师，课本上哪个角落的知识是不为您所知道的呢？直到我偶然看到了您写给自己的座右铭——“耐心、细心、恒心，爱是最好的教育”。我才明白了您所做的一切，我想，您的座右铭应该是您三十多年工作的真实写照吧！也是用毕生的教学生涯所诠释的吧！更是您一生所追求的吧！
您像春蚕，吐着智慧的细丝，编织着知识的蓝图；您像红烛，燃烧了自己，照亮了别人！
春播桃李三千国，秋收硕果满神州
林花谢了春红，太匆匆，随着时光的不断流逝，您的学生换了一批又一批。从前您教过的学生来看望您，您便会特别的高兴。您对我们说：“老师不望你们每个同学都可以成才，但一定要成人，做一个有利于社会的人。”我想，正是您那慈善的谆谆教导才换来了而今的桃李满天下！
您的工作在今朝，却建设着祖国的明天；您的教学在课堂，成就的却是祖国的四面八方；你的岗位永不调换，您的足迹却遍布四方；您的两鬓有一点斑白，您的“青春”却百年不衰！”
亲爱的老师，您用您那赤诚的爱，唤醒了多少迷惘？哺育了多少自信？点燃了多少青春？成就了多少梦想？您用您那无悔的青春书写了自己人生中最美篇章。
我坚信，终有一天，我会接下您手中的接力棒。让您爱的种子在我手中传递，培育出的桃李漫布天涯海角！
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