高中的作文锦集十篇
在学习、工作、生活中，大家总少不了接触作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？以下是小编收集整理的高中的作文10篇，希望对大家有所帮助。
高中的作文 篇1
岁月在墙上剥落，看见童年的岁月。
——题记
迷藏捉芳菲
“哈哈，又让我抓住了。”我不服气的撅起嘴，又被发现了。捉迷藏是儿时最爱的游戏。在花园，在街区，甚至在家中，我们也经常玩得乐此不疲。即使大力的奔跑，也不敢喘气。微风拂过，树叶沙沙，我躲在一颗树下，享受风儿带给我的爽意。孩子总归是孩子，耐不住寂寞的我偷偷地将头转过去，观察着捉我们的人。他来了，我头贴近了树干，手也收了起来，我像个稻草人一般企业不敢喘。啊，他没发现我，我望着那绽放着笑脸的花朵，也笑了。三月，树上的新芽顶下了久久不肯下落的残叶，我们跑着，跳着，春天来了，花儿开了，草儿绿了。我的眷恋，眷恋那花的芬芳。
枣香溢满院
金秋时令，枣儿变得鲜红。树上的枣儿一颗颗像小玛瑙似的挂满了枝头。有的躲在绿叶后面，露出半边脸，好像害羞的小姑娘；有的三五成群，聚在一起，好像在窃窃私语；有的则孤零零地独立枝头，骄傲得像一只小公鸡。这时，就是打枣的时候了。叫来村子里邻居家的几个孩子，人手一个盆。爸爸和奶奶已经在树下支好了一个大篷布，我们几个孩子做的，就是在篷布没有遮住的部分接枣。爸爸熟练的拿上一个粗木棍，在枣的枝头敲击，时不时的摇动树枝，枣儿像雨一般从天而降。我们树下的`几个孩子撒了欢，高高得举起盆，枣儿却认准了我们的头，落在盆里的不多，到全砸在头上了，孩子的我们总是哈哈大笑。清晨的露水沾在枣上，枣儿个个饱满鲜红，让人垂涎。枣儿的香气漂游在院子里，身上也有了枣儿的气息……我的眷恋，眷恋那枣的清香。
飘雪印铃笑
大雪飞扬，地上铺上了一层雪白的地毯，雪这个洁白魔术师总能给我们带来欢乐。戴上手套和帽子，围上围巾，出发！我们的小脚印给这个雪白地毯上增添了几分可爱。飞雪飘落，不时钻进身子里，一阵清凉掠过全身。开战，伙伴们拿起一团团雪球，向天空扬去，一道道美丽的弧线划过。砸在身上，砸在脸上，都不要紧。身上白花花一片，脸上喜盈盈笑脸。我们在雪地里释放着孩子的快乐。分好任务，堆雪人。你滚身子，你滚脑袋，你回家拿萝卜，你找两个玻璃球，不一会雪人就堆好了，它有时鼻子塌了，有时眼睛歪了，但它在我们的心中，是永远可爱、美丽的。孩子们是爱笑的，而飘雪记录下了每一张天真无邪的笑容。大雪未停，覆盖了脚印和孩子天真的心。我的眷恋，眷恋那飘雪下的阵阵欢笑。
当花儿绽放的时候，会不会去奔跑；当秋风吹来的时候，会不会去打枣；当飘雪纷扬的时候，会不会欢笑？那一抹回忆漫入脑海时，我会选择微笑。
时光莅冉，我的眷恋。
高中的作文 篇2
我是一只导盲犬，可想而知，我的主人是一位盲人老爷爷。
我的盲爷爷很孤独，他看不到这个世界。他的几个子女也仅仅是偶然来看望，一年之中我也几乎看不到他们几面。能与我为伴的也只有爷爷了。
爷爷去哪儿都带着我，因为我能带领他走过前方的道路，爷爷看不见，所以我便成为了他的眼睛。
无聊的时候，我总是想给爷爷唱歌，爷爷也总是会对我说话，可是我听不懂，我只能静静地呆在他身边，偶尔小叫两句。
我是爷爷的眼睛，我代替他看到了这个世界，他很依赖我，信任我，有我在，他很放心。一样，我也很开心他是我唯一的主人，是我唯一的.伙伴。我是他的眼睛，我也相信，我所看到的东西，在爷爷心里，他也能看到。我很幸运我成了他的眼睛。
早晨，我会叫醒爷爷，我们一起去公园散步，一起去菜场买菜，吃饭时，爷爷喜欢把一些大块的肉留给我，这时候我觉得最幸福。
晚上，爷爷爱听收音机，我也喜欢趴在爷爷的腿上，爷爷抚摸着我的背，这让我很安心，经常在他腿上睡着。
日子一天天过去，爷爷的头发也一点点变白，腿脚渐渐不便出行。我们呆在家里的时间越来越多，而爷爷记性也越来越差了，他开始忘记如何买菜如何使用盲棒，甚至怎么回家。但他总记得我，每周按时给我洗澡，他总是抱着我，向我诉说着什么。只可惜，我是一条狗，我听不懂。
爷爷身体越来越差，常常卧床不起，而没有人来看他，我躺在床的另一边静静地望着爷爷，爷爷却不知我在他身边，总是喊我的名字。
有一天，爷爷的收音机在放‘海的声音’这首歌，按爷爷的指令我便带着他来到了海边。到海边时已是黄昏，我们找了块小地方，坐了下来。在沙滩上，静静地听着海的声音，爷爷的嘴角露出了满足的微笑。太阳也渐渐要落山了，我看着那巨大的太阳赤红的光照在我的脸上，爷爷伸手去摸阳光，却摸不到，爷爷突然搂着我，眼圈却红了。
看着日落，我与爷爷一起的时光在脑海中回放着，爷爷，我真的很幸运，能成为您的眼睛，陪伴了你的一生。
我们目睹了日落，而爷爷在那一天，也随着日落一起落下了。我躺在爷爷身边，他静静地安祥地搂着我，我也闭上了眼睛。
高中的作文 篇3
你那冷漠的目光，深深地印在我的脑海里，我一辈子都无法忘记。我们曾是一对成天黏在一起的好朋友，我们总是在大街上不顾别人异样的眼光肆意地大笑，谈论着我们都十分感兴趣的话题；总是在一起嬉戏；总是在一起谈天说地。我总是可以从你的眼神中读出你对我的真诚，读出你和我在一起时从心底流露出的快乐。
可就在那天下午，情况突然发生了变化。在下课铃响后，我收拾好东西准备和你回家时，却不见你的踪影。我有些不知所措，便疑惑地四处张望，问了好几个同学之后，才确定你已经走了。第一次，放学后你没有与我一同回家，我感到无比失望，却又不太敢相信，于是快速冲出教室跑向我们平时常走的方向。终于，在一处拐弯处，我看见了你的背影，你正和别人开心地交谈。我赶忙奔了过去，想要与你同行，我用期待的眼神看着你，这时你转过头来，用冷漠的眼神看了看我。我刚想说：‘’难道你已经感觉到我在你身后吗？“
而你，流露出冷漠的表情，完全没有昔日的友善。于是我不由得停住了脚步，你就这样冷冷地走了，直到消失在我的视线里，我眼里期望的'火焰瞬间被冰冷的水浇成了失望的灰烬。天突然阴沉下来，凉风刮得我的心不停的颤抖。一个人走在回家的路上，我不断的想：“我到底做错了什么，为什么你变得那么冷漠，为什么没有以前那样热切？”后来的日子里，你再也没有与我交谈，看我的眼神也再也没有热切过，有的只是那无比的。
现在的我，真的真的好想找回昔日的你，找回你那热切的眼神，回到以前快乐的时光。只是为何，几度回首，你从不在那灯火阑珊处。
高中的作文 篇4
一抹斜阳划过天边，恍惚间，我心跳加速：“哦，这原来就是我跟你之间的距离吧！”
你爱和一群男生打篮球，在操场上挥汗如淋。有不少女生为你呐喊助威，你也因此变得亢奋起来，而我只是若无其事地走开，这时你匆匆向我看了一眼，然后又继续打球。
你爱和一群漂亮的女生开玩笑，还没等她们反应过来，就已经开怀大笑。那爽朗的笑声和你凹陷的酒窝形成一道风景线，令那些女生陶醉不已。而你转过侧脸，看我的表情，我却只是笑笑。
你爱在考试的时候抬头望天花板，一双空洞的眼睛仿佛是跌进了恒河。你四处张望，看见我在冥思苦想，手中停下的笔也在此刻转动起来。
你爱在下课后说老师的坏话，然后总是笑笑。有时不小心被老师听到，被喊进办公室做俯卧撑。等到回来时已是满头大汗，而我连头也不抬一下，继续埋头做题，你也只好颓然坐下。
你爱和一群所谓的好朋友在厕所学大人抽烟，然后在我面前假装吞云吐雾，十分惬意的样子。我装作没看见，你也只好作罢，后来老师对这事有所察觉，你在那个狂热的午后，平静地问我该不该向老师坦白？我只字不语，只是看着你。你眉宇之间渗透出一种冷气，让我的心凉了半截，我摆了摆头。从老师办公室传来训斥你的声音，而我只是屏住呼吸。
你爱和其他班上的人聚会，非要拉着我去。我想在家复习功课，而你却一本正经地说在家憋坏了不好。最后我还是拒绝了你。你的背影和那抹斜阳交融在一起，像一个无助的人在沙漠里航行。
你爱和一群不三不四的人在一起，聚集在校门口正大光明地等某个漂亮女孩。看见了我，也只是不屑的表情。这次，我主动走到你面前，交给你一封信。然后，假装镇定地走好每一步远离你的路。
我偷偷躲在某个路口看你，因为我不想早点回家再去背那些枯燥的八股文，虽然这比起在你面前假装不在意要简单得多。
我看见你眉头紧锁，你看那封信的时间好比我浑浑噩噩过的那几天一般长。我看见你的'双手艰难地从信上拿开，然后就真的消失在了我的视线中了……
你还是走了，离开了这个有我的校园。
正如我意料之中，那封信起了作用。我本以为你可以像被老师罚做俯卧撑时那样坚持，像被老师训斥后假装满不在乎时那样乐观。
可终究还是我错了。
毕竟我们不是一路的，如果我能在你打篮球时给你鼓励，在你讲笑话是给你支持，在你考试是给你动力，在你讲老师坏话时给你提醒，在你抽烟时给你忠告，在你问我时给你答案，在你邀请我时给你肯定，在你不屑时看我时给你微笑，或许你也不会走……
可是那道坎我始终迈不过来，好学生与坏学生之间的距离感成为我越背越重的壳。最后，我为了你的未来，我的前程做出了一个重大的决定。
“我希望你走，不要影响我！不要给我压力与负担！不要假装在我面前耍帅，不要在我面前讲一些无聊幼稚的笑话，不要在我面前表现出你对考试不屑一顾的样子，不要在我面前诋毁老师的形象，不要在我面前假装你会抽烟，不要在我面前说背书背多了没用，不要在面前等某个女孩，好像故意要让我吃醋似的。你要弄明白，我们之间是有差距的！”
似乎这些语句深深刺痛了你的心，抑或许你也明白现在这个时候不是用来谈情说爱的，所以你选择了离开，带着这些沉重的记忆消失在了我的世界中……
是不是我们彼此的心再靠近一点点，就会有不同结局呢？我问那抹斜阳，而他也像我以前对你一样，只字不语。“哦，这原来就是我跟你之间的距离吧！”
高中的作文 篇5
苦苦寻觅，美究竟在何方？
——题记
在城市的大街小巷，在都市的每个街角，在任何一个角落，在寻找着美得痕迹，却发现平凡的人有着更多的美。
坐在课桌前看着讲台，黑板在被粉笔摸着白色的痕迹，一只手将无用的粉笔变为育人的知识，只是那只手却是有着褶皱，丝毫没有粉笔的光滑与细嫩。顺着这神奇的手臂，找到的是一个熟悉的背影。她站在台上，穿着那件很久不换的方格子衬衫，手臂麻利的挥动，握着粉笔写下很熟练的题目，回身用幽默的语句讲解的一道道的练习，一切只是本职，一切却充斥着美丽。美丽就是这样，寻找它，它不在。寻它，它却与你偶然相遇。她的美是育人时的话语。
站在校车的旁边，看着校车上的纹理，为这美丽的图案感到惊奇。猛然，却看到车窗上有着熟悉的身影，她依旧穿着那独特的方格子衬衫。只是，没有了往日在讲台上的热情，只是一只手扶着额头，疲倦的神色掩饰不住。她头枕着玻璃，靠在那里，一时间说不出的感觉堵在心头，疲倦的神色像是有生命力一般敲开了感动的大门。美丽，在疲倦的神色中蕴藏，依然是那么平凡，却是从不缺少美。她的美是因我们产生的'疲倦。
在昏暗的楼梯口，发现办公室的灯光还在黑暗中依存，顺光望去，发现灯下她在批改着作业，笔尖流利的滑动着，留下一道道红色的印迹，微皱着眉毛，似乎是对作业不太满意。一会却又流露出高兴的神色，不知是谁的作业使他开心。只是灯光下，她的身影时那么美丽。没有珠宝的装饰，只有成堆的作业堆积；没有句句赞美的话语，只有数不清的艰辛。她的美是默默无闻的付出。
她是平凡的教师，却又不缺乏美丽，她有着平凡的美丽。美在何方？在讲台上，在车窗旁，在灯光下，在我们的身边。
高中的作文 篇6
我们要提高对于幸福的警惕，当它到来的时刻，激情地享受每一分钟。据科学家研究，有意注意的结果比无意要好得多。
当春天来临的时候，我们要对自己说，这是春天啦！心里就会泛起茸茸的绿意。
幸福的时候，我们要对自己说，请记住这一刻！幸福就会长久地伴随我们。那我们岂不是拥有了更多的幸福！
所以，丰收的季节，先不要去想可能的灾年，我们还有漫长的冬季来得及考虑这件事。我们要和朋友们跳舞唱歌，渲染喜悦。既然种子已经回报了汗水，我们就有权沉浸幸福。不要管以后的风霜雨雪，让我们先把麦子磨成面粉，烘一个香喷喷的面包。
所以，当我们从天涯海角相聚在一起的时候，请不要踌躇片刻后的别离。在今后漫长的岁月里，有无数孤寂的夜晚可以独自品尝愁绪。现在的每一分钟，都让它像纯净的酒精，燃烧成幸福的淡蓝色火焰，不留一丝渣滓。让我们一起举杯，说：我们幸福。
所以，当我们守候在年迈的父母膝下时，哪怕他们鬓发苍苍，哪怕他们垂垂老矣，你都要有勇气对自己说：我很幸福。因为天地无常，总有一天你会失去他们，会无限追悔此刻的时光。
幸福并不与财富地位声望婚姻同步，这只是你心灵的感觉。
所以，当我们一无所有的'时候，我们也能够说：我很幸福。因为我们还有健康的身体。当我们不再享有健康的时候，那些最勇敢的人可以依然微笑着说：我很幸福。因为我还有一颗健康的心。甚至当我们连心也不再存在的时候，那些人类最优秀的分子仍旧可以对宇宙大声说：我很幸福。因为我曾经生活过。
常常提醒自己注意幸福，就像在寒冷的日子里经常看看太阳，心就不知不觉暖洋洋亮光光。
高中的作文 篇7
周敦颐在《爱莲说》中这样写到：“予独爱莲之出淤泥而不染，灈清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。”荷花，生长在淤泥中，却洁身自怜。长长的枝干撑着一朵花，虽不显多么高贵但也气质迷人。荷花虽美，可容不得我们接近她。这不是距离产生美，而是我们对她的一种尊敬的态度。
周敦颐又这样说道：“予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻；莲之爱，同予者何人；牡丹之爱，宜乎众矣。”是啊，荷花，没有菊花的坚强，顽强和傲骨；没有兰花的高洁、典雅、爱国；没有牡丹的荣华富贵之气；没有玫瑰的高贵傲气；没有梅花的娇小精致、坚贞不屈；没有百合的朴素纯；没有向日葵的活泼可爱，没有茶花的`大方体。……可是荷花是圣洁的代表，有着清纯、高洁、脱俗、正直、娴静、深情等品质。荷花，花之君子，无与伦比。
在炎炎夏日，荷花立地顶天，不要荷叶的呵护，独挡火辣的阳光而不懈一顾。在污浊的泥水中，洁身尘染，独享高洁，不同一般。我们欣赏荷花，赞美荷花。可也有人独挡一面，用不同的眼光去品读荷花。有人赏荷，有人赞荷，有人品荷，有人问荷……
“纵使清凉遮炎夏，为甚委靡躲寒冬。既然不愿纤尘染，何必立身泥中？”有人这样问道：既然荷花喜欢清凉，为何不生在寒冬？荷花不愿被尘世浊染，又为何要生在淤泥中呢？问得好。但是在这里我想说：荷花不长在炎夏，何显清凉？荷花不出身淤泥，何来高洁？任何事物的品质不是与生俱来的，任何东西都不是完美的。也许你是时间独一无二的，但你绝对不是排名第一的。俗话说：“天外有天，人外有人。”如果没有拿别人和你比较，没有周围事物的衬托，也没有任何参照物，那么，和自己比你的确是最完美的。同样，荷正因能够做到清新脱俗，才如此高雅；能够战胜自己，保持一份低调又不逊高贵的气质，才倍受世人的青睐。
“红藕香残玉簟秋，轻解罗裳，独上兰舟。云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼。花自飘零水自流。一种相思，两处闲愁。此情无计可消除，才下眉头，却上心头。”在李清照的笔下，荷花则是一种凡花，主人托荷喻情，借荷消愁。给人的是另一番感概。
这世间，每个人对同一事物都有着不一样的看法。对于眼前的事物，看情绪而定。好的心情自然会赏心悦目，心平气和。反之则是“借酒消愁愁更愁”的感觉。但是不管是个人情绪也好，还是借“景”消愁也好。我希望人们都遵循自然原则，用正确的价值观和人生观去衡量一事物的真正价值，不要太唯心而错评。
“池塘一夜风雨，开起万朵红玉；怜君自来高格，爱莲谁若敦颐。”是啊，比起周敦硕，这时间没有谁能比他更了解荷花、更爱荷花。在我眼中，也许看不出老周所谓的高雅和圣洁。在我笔下，也许写不出老周所谓的脱俗和正直。可是在我心里，我也和他一样深深地爱着荷花。
午后，捧一杯清茶，漫坐荷塘旁边。微风乍起，迎来层层涟漪，然后又恢复最初的平静。看着荷叶下的净水，心也跟着平静。暂时会忘掉一切骚动不安，就像涟漪过后终归平静一样。人生如茶，苦后醇香。饮茶，品出的是生活的滋味；心静若水，独赏荷韵。赏荷，品出的是清新自然和超凡脱俗，还有它高雅、洁净的的品质。
赏荷，同看人。看人，如品荷。静心若水，独赏荷韵……
高中的作文 篇8
要为文，先做人，崇高的人格意识培养，是提高作文思想内容、思想感情的前提。作文教学中应该培养学生哪些人格意识呢？现有如下建议：
1．忧患意识。
忧患意识，是中国知识分子极可宝贵的传统意识。不管文化、职业、职位有多大差异，国家民族的命运，应该永远牢记于心。忧患意识加强了，自然就会遏抑那些不健康的多愁善感，其人格意识自然提高。
中等学校的学生，多么需要老师给以早期培养，作文教学就是培养这种忧患意识的最好途径。位卑未敢忘忧国，该成为每位学生的座右铭。如果这种忧患意识能经常体现在学生的文章中，其文章也就有了一定的韵味了。
2、 节操观念。
凡爱国忧民者，都具有高尚的节操。使学生形成正确的节操观，当前犹为重要。树立正确的节操观念，是作文教学义不容辞的责任。作文是树立正确节操观念的有力手段。有了正确的节操观念，作文的思想内容也必有所提高。
3． 爱憎感情。
爱憎分明，及是学生必有的感情。爱与憎是矛盾的.、对立的，又是相联的。有对人民的爱，才有对敌人的憎；只有爱憎分明，文章才会有热情，才会有动人魂魄的力量。文意章中的思想感情处处都显得无动于衷、淡若清水，在读者心中怎么会引起共鸣，怎么会唤起读者强烈的爱憎感情！引导和教育学生懂得爱憎和敢于爱憎，是作文教学的责任。
4． 情趣高雅。
高雅情趣的培养，在改革开放的年代尤为重要。社会大潮令人眼花缭乱，文化市场精华与糟难分，低级趣味有着难以抗拒的诱惑力。通过作文教学，教师有意引导学生读好书、看好画、听好音乐，欣赏优秀影视片，交好朋友。
近朱者赤，近墨者黑，是人人皆知的道理。这朱与墨指人，也指事。逆水行舟，进尺维艰；随波逐流，快速得多。有些学生不知不觉就走了下坡路。通过作文引导他们认清清浊，辨识良莠，使他们具有高雅的情趣，更会显出人格的光彩。
5． 实践精神。
有志要有为，作文本身就是为。做人，光说不行，重在实践。实践，就是向自已人生目标不断的进取，锲而不舍，要勤奋，不怕苦。书山有路勤为径，学海无涯苦作舟，何况人生的目标并不单单是书山和学海。在学习阶段，要发愤忘食，在为人民做贡献时，要乐而忘忧。做为学生，说、写可以是一种实践，学习、生活也是实践。教师更要多介绍那些已经实践或正在实践的先行者，以之为楷模，做为学生立言立行的标杆和动力。
学生身在学校，坐于课堂，囿于书本，知识面窄，文章通病是空泛。他们心中的可歌可泣的人物也只是那么几个。雷锋叔叔、张海迪大姐姐从小学一气跟他们到高中，常常是看一名学生的文章也就大致了解了其他学生的文章，相差不多。那些不用扬鞭自奋蹄的老红军干部；那些为国为民献出毕生精力的科学家；那些新兴的企业家；那些不断使五星红旗飘扬在国际体坛上的运动健儿；国际上有为的政治家、科学家、学者等，多渠道地向学生介绍，以拓宽其知识面，丰富作文内容，提高作文质量，进一步塑造其崇高的人格意识，达到文如其人。人品高了，文品自高。
高中的作文 篇9
齐桓公对管仲的弯腰成就了他春秋一霸，松柏在积雪堆压下轻轻一弯成就了它四季常青；成熟的沉甸 甸的麦穗弯腰使它收获了自己的人生的丰满。
人生即便如龙虎一般优秀的生灵也需弯腰备战，在千钧一发之刻将对手击败。
我曾认识一位优秀的.高级医生，他手下有一个优 秀的徒弟，但仍是个年轻人，看起来没什么资历的样 子，然而当俩人一起开门诊时，年轻医生的患者人数 却总是比高级医生多。
老医生不解，于是仔细观察， 他发现年轻医生看诊会仔细询问病人的症状，而他自己已经能够以病人的只言片语就能了解全部，这样患 者无法放心。老医生恍然大悟，是了，他虽是一枚成 熟的麦穗，却忘记了弯腰。
沉甸甸的麦穗在风中摇摆，它比未成熟的麦穗矮 了一头，但它的金黄饱满的麦粒是青色麦穗没有的，当青色麦穗嘲笑它的身高时，金黄麦穗笑而不语，只 是在风中慢慢摇晃， 显示出它的阅历丰富与宽容大度。
我还知道一个故事。 不知道大家知不知道企鹅若想潜入水底， 必将 “蓄 势沉潜” ，即扎很多次水，然后一鼓作气沉入水底，他 弯了腰，后最终达到目的，自然值得佩服。
再说说齐桓公和管仲这一段话，当年管仲与大公 子设计齐桓公，使齐桓公险些丧命，但齐桓公有容人之量，惜才爱才，最终在管仲的帮助下，齐桓公成就 了他的霸业。说到底，正是齐桓公珍惜有才之士，齐桓公这枚成熟的麦穗对管仲弯下了腰，于是两人实现 了共赢。
我们正在由青麦穗逐渐长成金黄麦穗，长成金黄 麦穗要记得弯腰。
高中的作文 篇10
时间在流淌，一些刻骨铭心的记忆，终究会凝成珍珠，在生命的暮年，散发着深深浅浅的光，折射出久远的人、久远的事以及久远的情——题记
记得初次见到您，是在学校的新生报名日，那天骄阳似火，这使排着队的我们心里更加焦躁了。不少学生都在抱怨天气的毒辣。而您正顶着烈日的焦烤给报过名的新生指路，您忙到连伞都忘了打，任由那淋漓的汗水在您的脸上滑落。虽然没来得及仔细地看上您一眼，但您那充满活力的精神已深深地感染了我，为我在这炎热的夏日带来了一丝清凉。
再次见到您，是在我们的化学课上。我这才有机会好好地看看您，啊！这是一个怎样的老头啊！稀疏的几根头发随意地趴在头上，一张苍老的脸上刻着深深的几条皱纹，小小的鼻子上架着一副大大的眼镜，肥大的`衣服罩在您瘦小的身躯上显得那么的滑稽。简直是一个活生生的老顽童！尤其在您做自我介绍的时候，您说，您姓方，春晓二字倒过来便是您的名，您还说您的名字是多么多么的具有诗意！您在台上的自我陶醉中，殊不知台下的我们一个个都笑红了脸，在这一声声的欢笑中，便拉开了我与您的相处之门。
仰之弥高，钻之弥坚
化学课上，空气分子好像被加了温似的，异常活跃。看着粉笔在黑板上快速地飞舞，转而便成了一幅漂亮的“板书图”，我不由从心底敬佩您。
一日，我和班里的一位同学因为一道化学题争执不休，谁也不让谁。最终只好向您发起了求助，您却不着急给我们分析解题思路，而是让我们将各自的想法阐述一遍，然后分别给我们指出错误之处加以分析。讲完之后，您还会询问我们是否听懂，再出一道类似题型的题目让我们做。您管这叫做“午后甜点”，真是让人又惊又喜！
又一日，一位同学质疑您的教学水平，不知从哪弄来一道非常难的题去问您。您看了看题，不一会就做了出来。这就苦了那位同学，对着您自创的同类型题目看了一下午，愣是一个字也写不出来。您便不厌其烦地给那位同学一遍又一遍地讲解，直到他们完全弄明白，事后，再没有人质疑过您的教学水平，大家愈发地喜爱化学课了。
随风潜入夜，润物细无声
刚踏进高中校园的我们是第一次离家，从在家的饭来张口、衣来伸手，一下子变成了凡事都要自己动手。这种天壤之别好像一下子将人打入了“地狱”般，让人无法适应。这时，是您利用自己的休息时间，询问我们的情况，帮我们解决生活与学习上遇到难题，教我们学会适应生活。看着您为我们做的这一切，我们都在心底感动不已，我们早已把您当成了自己的爷爷来看待。是您让我们知道：在这个世间，无论是否是亲人，有爱便会亲近。您的言传身教像春雨润物无声。是的，正是您用美丽的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦。
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干
您曾说过，您很喜欢别人用“春蚕和蜡”来形容您，您也说过您这辈子最幸福的事情就是站在三尺讲台上传播知识。
是啊！用春蚕来形容您是最适合不过的了。别的老师曾向我们说过您的上班时间，不是在教室里上课就是在办公室里备课，几乎看不到您有娱乐的时间。我不禁惊讶：一位教学生涯已过三十多个春秋的老师，课本上哪个角落的知识是不为您所知道的呢？直到我偶然看到了您写给自己的座右铭——“耐心、细心、恒心，爱是最好的教育”。我才明白了您所做的一切，我想，您的座右铭应该是您三十多年工作的真实写照吧！也是用毕生的教学生涯所诠释的吧！更是您一生所追求的吧！
您像春蚕，吐着智慧的细丝，编织着知识的蓝图；您像红烛，燃烧了自己，照亮了别人！
春播桃李三千国，秋收硕果满神州
林花谢了春红，太匆匆，随着时光的不断流逝，您的学生换了一批又一批。从前您教过的学生来看望您，您便会特别的高兴。您对我们说：“老师不望你们每个同学都可以成才，但一定要成人，做一个有利于社会的人。”我想，正是您那慈善的谆谆教导才换来了而今的桃李满天下！
您的工作在今朝，却建设着祖国的明天；您的教学在课堂，成就的却是祖国的四面八方；你的岗位永不调换，您的足迹却遍布四方；您的两鬓有一点斑白，您的“青春”却百年不衰！”
亲爱的老师，您用您那赤诚的爱，唤醒了多少迷惘？哺育了多少自信？点燃了多少青春？成就了多少梦想？您用您那无悔的青春书写了自己人生中最美篇章。
我坚信，终有一天，我会接下您手中的接力棒。让您爱的种子在我手中传递，培育出的桃李漫布天涯海角！
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