初中的作文

时间：2024-10-06 09:02:17 初中作文我要投稿

初中的作文经典[10篇]

　　无论是在学校还是在社会中，大家都经常接触到作文吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。你所见过的作文是什么样的呢？下面是小编帮大家整理的初中的作文10篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

初中的作文经典[10篇]

初中的作文篇1

　　我漫步在往事的海滩上，浪花一朵接着一朵向我涌来。这时，一朵浪花在向我招手，我定睛一看，原来是那件情深深、意绵绵的往事。

　　一个星期六，我们一家人去逛街。为了庆祝第二天的元宵节，我们特意买了一包汤圆。

　　星期天早上，我刚起床，就发现妈妈正在烧水。我问她：“妈，烧水干什么用的？”她笑着回答：“煮你最爱吃的汤圆啊！”我听了，心里十分高兴，马上刷完牙洗完脸去看妈妈煮汤圆。

　　谁知道，打开包装才知道，原来只有二十几只汤圆，这对于三个人来说，每个人只能吃七八个。“这也太少了吧！怎么能吃饱呢？”我想。想到这将是一顿吃不饱的早餐，我开始埋怨起来：“你怎么不买多几包呢？你看看这么少汤圆怎么吃得饱呢？你为什么要现在煮汤圆呢……”我那尖锐的话语像针一样刺在她的心上，我却因为一时的怨气而全然不觉。

　　而她呢，只是淡淡地说了一句话：既然都煮了，还有什么办法呢？

　　我带着满肚子的不平和怨气走出了厨房，进了房间。

　　“吃汤圆了——”我还是带着一丝怨气走出了房间。可是，出乎我的意料，妈妈并没有把汤圆平均分，而是分得有多有少。有两只碗里有五只，另一碗是只大碗，里面的汤圆多得一下子数不清。我问妈妈：“这两只仅有五个汤圆的碗是谁的呢？”“是我和你爸爸的呀！”“那只有十几个汤圆的碗呢？”“是你的呀！我们知道你很喜欢吃汤圆，又怕你吃不饱，所以就留了十几只给你。”我听了后，心存疑惑，问道：“那你们只吃那么少，能行吗？”妈妈指着电饭锅说道：“我们吃白粥呀！”原来，他们早有了心计，他们并不是只是靠吃汤圆来当做填饱肚子的。顿时，不知道为什么，我的鼻子酸酸的，眼睛里像有什么东西要喷涌出来的，那是泪水啊！我居然在妈妈煮汤圆的时候说三道四，还埋怨妈妈煮汤圆当做早餐吃不饱，那其实都是为了我啊！而他们还把最多的汤圆留给了我！他们是多么的体贴我啊！他们是多么的爱我啊！而我却误解了他们的一片好意！我是多么的鲁莽啊！

　　接着，我一边吃着汤圆就一边落泪。不知为什么，这些汤圆格外的甜，或许因为这是大品牌，或许是因为妈妈放的糖太多了，或许是很久没吃过汤圆了……

　　如今，我已经品尝过不少各种品牌、各种风味的.汤圆，每一种汤圆都有不同的味道。岁月流逝，我渐渐明白，在这变化的汤圆里有个不变的世界。那唯一不变的，就是浓浓的亲情啊！

　　在这朵浪花里，有一种情感无时无刻不在延续，有一阵暖流无时无刻不在环绕，有一颗爱心无时无刻不在释放。这是一朵充满爱、充满亲情、充满幸福的浪花。也许，关于这个浪花的故事并不精彩，可它会永远在我的心海中翻滚着、澎湃着、抨击着，还会伴我一生一世……

初中的作文篇2

　　博饼起源于厦门，是中国古代流传下来再中秋节聚会时玩的一种游戏，规则有点复杂，六个骰子在一个盆中骰，六个骰子中有一个红四是“一秀”，也就是秀才，两个红四是“二举”，也就是举人，四个点数相同的话叫“四进”，也就是进士，三个红四是“三红”，也就是探花，六个骰子的点数刚好是顺子“1、2、3、4、5、6、”的话，叫“对堂”，也就是榜眼；四个红四是“状元”。状元就是第一名，但如果两个人都是骰到状元，到底谁大呢？就要看剩下两个骰子加起来的.数，加起来的数越大，这次骰的就越好。这是我玩完以后才搞懂的，当时我脑子里一塌糊涂。

　　在苏州，妈妈的大学同学聚会，就要玩博饼。他们好些同学刚见面，就惊喜地说出对方的名字，女同学抱在一起，男同学呢，则“吧嗒吧嗒“地吸着烟，谈着大学时的趣事，而我们这些小孩子呢，要么跟着父母身后，要么就开始交朋友了。

　　博饼时，一桌子的人坐好，拿出盆和骰子，从一个叔叔开始，逆时针轮流来。我还不懂游戏规则，就听他们“一秀！要什么？”“哇呜！状元！”“哦！没有！”的欢呼和惋惜，感到很奇怪。到我扔了，“有一个，一秀，要什么？”我选择了奖品杯子。爸爸骰了个什么都没有，当然，他什么奖品也没拿到，转了几圈之后，又轮到我骰了。“状元！带六！”顿时，大家一齐发出一声尖叫，有的还在鼓掌，更多人是用手捂着嘴，瞪大眼睛看着我。一个阿姨对我说，”等奖品发完之后，如果没人骰得比你大，那么最棒的奖品就归你。“我当时一心就想着拿奖品，听了这话，感到很奇怪，也就是说，可能有人骰得比我大？那我不是白骰了吗？我问爸爸，爸爸无奈地摇摇头说不清楚。我就想“算了吧”，我就只管骰，奖品给我什么我就拿什么。可是没多久，我就懂了一点规则，玩的也有点意识了。有个奶奶一骰，状元带八！比我大，哎，看来我那次是白骰了……

　　后来又发生了很多有意思的事儿。一个阿姨竟然骰到了很难骰到的对堂，她越数越兴奋“1、2、3、4、5、6！耶——对堂！“大家都欢呼起来。一个叔叔也骰到了状元，也带八，但因为那个奶奶先骰，大奖就归她了。大家都叹着气，好像都为他感到可惜。叔叔面无表情，很平静的样子，他心里一定不好受。

　　最后，奖品全发完了。状元奶奶拿到了一个人见人爱的白箱子，十几双充满羡慕的眼睛向那雪白的箱子投去。

　　复杂新奇的博饼结束了，我袋子里的奖品也满了。

初中的作文篇3

　　知识的概念是哲学中认识论领域最为重要的一个概念。柏拉图认为：知识必须满足三个条件，它一定是被验证过的，正确的，被人们相信的。教养指的是人从小就应该习得的一种规矩，待人接物处事时的一种敬重态度，人若没有教养，便是家长、老师的失职。很多时候，我以为知识和教养是有一些必然的关系的，慢慢地我觉得也许关系没有我想的那么密切。就如同富与贵，有钱的人不一定高贵。

　　医院的候诊室里在播放《西游记》，大家都在看，有一个戴眼镜的妈妈和一个7、8岁的孩子也在看，妈妈不断地高声给孩子讲述里边的故事，孩子也大声地回答他，戴眼镜的妈妈看来对《西游记》还是比较熟悉的，这方面的知识不少，可是她如入无人之境，完全不顾及其他人的感受，她的'孩子自然也就不知道公共场合不能喧哗的基本礼仪。她的知识和她的教养完全不搭。

　　大街上一个妈妈领着孩子，孩子顺手把喝空了的塑料瓶扔在地上，不远处就是垃圾箱。年轻的妈妈对孩子说：“怎样乱扔？”然后领着孩子走开了！这个妈妈是懂礼仪的，她认为孩子乱扔是不对的，可是，没有行动，淡淡的说一句就走了，孩子的教养如何养成？

　　每次看到这样的父母，这样的老师，我都很绝望。希望不要经常遇见这样的父母，这样的老师。

　　反思我们的教育，不论是学校教育还是家庭教育，是不是太偏重知识的获得而忽视了教养的生成？缺乏待人接物处事时的一种敬重态度，这种敬重包括对人类自己、人类生存的环境、动物和植物。

初中的作文篇4

　　摘要：传统的初中作文教学，作文评改方式单一陈旧，耗费了教师的大量精力和时间，收效甚微。在教师统一批阅和整体指导讲评的同时，应阶段性地留给学生自主、合作的机会进行作文互评，这样既可以解放教师,把剩余精力放在教研教法上,让学生们在自改互评的活动中养成良好的写作习惯，悟出写作规律，培养一批有批评与自我批评能力的学生，提高他们在审阅作文方面的能力。

　　笔者从事语文教育教学工作以来，一直在摸索和探究各种作文教学法，深感传统作文教学存在诸多弊病，尤其在作文评改方面。

　　具体表现为以下几个方面：

　　1.作文的评改、批阅方式单一。老师精批精改“满纸红”，但效率低下，收效甚微。沿用“统一布置——统一上交——统一批阅——统一下发”的模式。在这样的教学过程中老师把大量的时间和精力，耗费在抓书写、品语句、理中心、下批语等方面，老师真真正正地做到了详细批阅，但下发到学生手中，学生也只是看看评语了事，下次习作仍是“外甥打灯笼——照旧”,上次指出的问题依旧没能解决。这样的批改方式，不利于激发学生的主动意识和进取精神，也不利于培养学生自主合作、探究的学习方式，更有悖于新课程标准提出的“学生是学习的主人”的教育理念。

　　2.作文教学的有效性不受重视。作文教学作为语文教学非常重要的一个板块，虽然它的阶段性目标大都明确，但因其特殊性，却没有一个系统的教学体系和检验手段。学校考核、领导评价作文教学成果，也只是翻看学生习作有没有精批精改，作文教学的有效性却无从查考。再加上应试教育的冲击，教师也无法抽出更多的时间来进行作文教学。

　　3.学生参与作文的积极主动性差。传统的作文评改中，教师只是根据自己的意愿去衡量学生，在讲评中宣读几篇学生较好的文章，指出共性的优点和不足，草草了事，走走形式，老师很少让学生主动参与进来，不利于激发学生的主动意识和进取精神。

　　4.作文评改周期长，挫伤学生写作激情。现在作文教学基本都是隔周作文，从写作上交到批阅下发都需要一两周的时间，作文批阅本是一项繁重的劳动，习作不能及时批完，或者老师为快速完成作文批改，套用万能评语，随意性大，灵活性和机动性明显不足。正是基于以上诸多原因，在长期教学实践中提出并逐步实施了学生“自主、互评”式作文评改新模式，受益颇多。

　　以下是本人对“自主、互评”式作文教学观点的几点认识：

　　1.学生自主互评显示生长性原则，有效促进学生发展。《语文课程标准》中明确要求，初中生“要养成修改自己作文的习惯，修改时能借助语感和语法修辞常识，做到文从字顺。能与他人交流写作心得，互相评改作文，可以分享感受，沟通见解”。

　　初中作文教学中，教师有计划地指导学生自评作文，有序地培养学生评改作文的能力，是新课程改革中探索作文教学的一条有益途径。

　　一旦把批阅权留给学生，就会出现一种奇特的效应：

　　（1）能有效杜绝抄袭现象。

　　（2）上交的作品往往是自己的.精心之作，鲜有低级错误。

　　（3）批阅同学作品能更高地要求自己，反复斟酌，精心批改。

　　（4）眼光变得更为挑剔，唯恐找不出缺漏。

　　（5）能及时地反省自己，总结自己、相互借鉴。正因为如此，学生从作文到评改的整个训练过程，始终处于积极主动的地位，既充分调动发挥了学生参与的积极性，也激发了学生作文的浓厚兴趣。学生在教师的引导下，通过自改和互改作文，共同解决评改中的难题，探究写作经验，交流写作心得，分享感受，取长补短。在评改的过程中，教师随时关注学生修改作文的态度、过程、内容和方法，使他们逐步熟悉评改要领，提高修改质量。教师指导学生互评互改作文的几个环节，都体现了以学生为主体，以教师为主导的精神。而传统作文“精批细改”的弊端已是有目共睹，教师深陷其中不能自拔且效率低下，学生反馈和及时认知却不容乐观，正所谓“作文一笔糊涂帐，改与不改一个样”。而把批改权交给学生，既能激发学生的积极性，又能使学生互相评议借鉴中间接增强学生作文能力。

　　2.使用多媒体进行自主互评，优化教学流程。多媒体在作文教学中起到了巨大的作用，尤其是在作文的互改、互评教学中更显优势。作文教学须激发学生在作文教学中的参与意识，让他们唱主角，教师辨证地加以指导，这种方法就叫做“双环法”，针对学生中只写不读、不改的问题强调写作读和改。教师事先做好课件，准备三篇文章，好、中、差各一篇，认真做好三篇文章的修改批阅，在课堂教学进程中适时进行示范讲解。学生可将自己的修改作品在实物投影仪上展示，这样有利于评改这一教学环节的实施，大大优化了“双环法”教学流程，起到了事半功倍的效果。

　　3.加强学生作文自主互评，实现教学相长。陶行知先生说：“先生创造学生，学生也创造先生，学生先生合作而创造出值得彼此崇拜之活人。教师教学智慧的提升，从课堂生发到课外，从解决旧问题到引出新问题，同时也能促使学生始终保持一种探究与生长发展的学习状态。”老师只有在实践中不断反思，不断总结，不断探究，才可能形成自己行之有效的教学策略，才可能形成自己的教学特色和教学理论。笔者并不认为传统作文评改方式一无是处，传统作文评改方式也有其诸多自身优势。教师不能将作文评改这项重要的教学活动全全交由学生，老师则完全放手，由之任之一身轻。相反，这种作文评改方式会变得更加严谨，更加注重策略，如果实施不好，那将会使其走向反面，得不偿失。

　　总之，通过自主互评作文这一教学环节，让学生相互交流思想，共同享受写作的乐趣，并能相互达成沟通和理解，营造出新课标所倡导的自主、合作、探究的学习氛围。从“学习修改习作中有明显错误的字词句”到“修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁”，再到“养成修改自己作文的习惯”，从而养成良好的作文习惯，培养了学生主动探究、团结协作、勇于创新的精神，共同提高写作水平。

初中的作文篇5

　　同学们你们知道我最佩服的人是谁吗?那就是我们班上的小朱硕啦！

　　大家别看小朱硕个子小，但他有很多值得我佩服和学习的地方哟！

　　第一点就是他“人小志气大”。在三年级选大队委的时候，蔡蕊、张紫薇、关碧薇等都毛遂自荐完后，出现了一匹“黑马”，他就是小朱硕。朱硕犹豫了一下，缓缓地举起小手，陈老师先是惊，然后面带鼓励的表情说：“请朱硕同学作自荐演讲”。他飞快地跑上讲台，同学们和陈老师一样，没有想到朱硕会有这个胆量。他在演讲中说到的一句话“别看我个子小，但我得知其很大”使我对他更加佩服。

　　讲礼貌是中华民族的传统美德。我们班有些同学的'脏话粗话常常脱口而出，但朱硕却不这样。三年级下学期末，朱硕第一次到我家，我妈妈热情地欢迎他，他进门的第一句话就是“阿姨好”。在生活中，他也时时刻刻用着礼貌用语。我交这样的朋友真好！

　　你们大家喜欢他吗？佩服他吗？

　　俗话说得好，“近朱者赤，静默者黑，”我一定要向朱硕同学好好学习学习。

初中的作文篇6

　　槐柳成阴雨洗尘，樱桃乳酪并尝新。今年的夏天似乎晚来了一些，五月份有时还需要穿两件衣服，但到了六月，温度已经不比往年七月份的温度低了，这说明什么？自然规律已被打破，保护环境人人有责！

　　天之苍苍，万里无云，一颗骄阳独霸天下，在这样如同蒸笼的地方，没有鸟儿能扇动翅膀了，躲在树阴底下的蝉也只能在这会儿放生高歌，来打破周围的寂静。我想，此时的你恨不得开着空调，打开风扇，然后——吃冰淇淋。在夏天，觉得冬天就是凉爽；在冬天，觉得夏天就是温暖。实际上都是扯淡。

　　夏天之所以被大多数人所喜爱，原因有很多种：女性朋友就不得不暴露出自己本来的身材了，肌肉男和肥肉男的差距就明显了；出门旅行确实是个不错的选择，海滩，大海最受欢迎；一些水果也随着夏天一起打包，吃货们又有口福啦……

　　绿，是夏天所独有的。颜色深，却给人一种轻松，简单的感觉，再加上和蓝天的相互映衬，视觉效果简直就想WindowsXP的初始桌面一样。绿色的叶子，照在地上是黑色的`影子，是沙漠中的绿洲，好好享受它所带来的美，同时也要学会珍惜它，因为它是随阳光的方向改变的，同时也可能会消失。

　　夏天到了，不要抱怨。现在，就是你之前预定的那个夏天。

初中的作文篇7

　　曾以为美遥远。遥多少，远多少，因想象和畏惧而从未考量。当我读到罗丹的名言——“美是到处都有的。对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。”时，有所触动，决心“换”一双眼睛，再看看这些我所熟悉的景物。

　　清晨，和着泥土和花草散发的沁香空气形成细细缕缕的微风，在我出门的那一瞬恰到好处，又不是失热情地送来了一个清爽的拥抱。多么舒服，我立刻醉酒般轻倚着风儿，直至它完全消散。在这种享受的回味下，我漫步到了街上。

　　人车还未到高峰，我悠闲地走着。在一棵绿荫如盖的粗壮榕树前停了下来，我用那双新生的明眸细细端详着它。我的指肚轻轻地划过凹凸不平的树皮，落下点点泥灰碎屑。抽出新芽不过几日竟已长得如此茂盛，在风儿俏皮的挑逗下，奏出了沙沙的声响，宛如女低音歌唱家的一曲颂歌——大自然的颂歌。太阳在我灵盈的挪移中升了起来，斜斜地穿过绿色巨伞的枝丫。嫩黄的阳光洒下婆娑细碎的日影。风儿忽吹，仿佛星光摇曳，变换着深浅交织的光芒。又细又长的光辉如同温馨的黄色蚕丝帘，柔软而温和。

　　不知觉的，来到了公园。靠着小花丛走，阳光迎面有些刺眼，脚上却沾着晨露，感受着清凉。我四处远望，忽然看见蝴蝶花丛中，似乎真有只黑色蝴蝶在飞舞，上下翻舞时隐时现。我踮着脚轻轻悄悄地走过去。哦，看清了，是个清秀的小女孩正在拾起花丛中人们丢下的垃圾，两个小辫子随着她小碎步似的跳跃，跳动了起来。她看见了我，友好地嫣然一笑，多么可爱的女孩呀！她白净的长裙裙摆铺在草地上，在移步中多了些水滴，折射出阳光七彩的艳影。我见地上的.纸屑还较多，也半蹲下来，拾起垃圾。我步步向前，当我要捡起一片枯叶时，一双纤纤细手，抢先一步拾起了叶片，我抬头一看，是为位大姐姐。她向我笑笑，就又开始了搜查任务。她身后还有一个男孩，虽然速度不快，有些笨拙，但眼中闪着坚定的光芒。我走开些，回头一看——他们的身影与那蓝天白云，绿草红花渐渐融成了一幅画卷。方才的景物都无法与这些纯真美丽的心灵媲美。我久久无言，他们令我从心中涌出来无限的感动。

　　我在时间的呼唤下踏上了回家的路，我想：罗丹的观点是多么正确，我本应享受这天然雕琢﹑自成一体的事﹑物和人。期盼所有人都能用心去贴近生活，贴近大自然的冰晶与美好。

初中的作文篇8

　　我有一个非常好的姐姐，她今年15岁了，读高一，身高165CM，生了一身白皙的皮肤，一双水灵灵的大眼睛，高耸的鼻子，给人一种大方、清秀的感觉。

　　我姐姐不仅长得漂亮，还多才多艺，她十分喜欢下棋，每次在爷爷家，吃完饭后，我和姐姐就摆好棋，准备一绝高低，可悲呀！每次我都被她吃得粒子无，可是，我不灰心，又重战一盘，而且我们越战越猛，都吸取敌方的战术来想出作战策略，一局又一局，我们俩都比原来机灵了。

　　我姐姐不仅爱下棋，还爱听歌，特别是一些关于歌手的一系列的新闻或报道，她一条也不放过，不信，你问我姐姐，连日期都说得出来。从此唱的'歌从她嘴里出来那是出神入化，跟那些歌手唱出来的没什么两样，太动听了！

　　虽然我姐姐唱得非常好，但是，她却立志向是服装设计师，所以，她在努力的学画画、素描等。不过，我姐姐现在画的非常有立体感了，她却还在一遍又一遍的画着，说为了将来着想。

　　这就是我长得漂亮、多才多艺为将来着想的姐姐。

初中的作文篇9

　　曾经，我提笔在纸上写下：“九月是收获的时节……”，而今，那些笔下稚嫩的话语已成为过去，我开始思考：现在的九月呢，现在的我的九月呢？

　　它也许是对过去的祭奠，每每在这个时刻，秋日的晴空会有浮云飘过，偶尔会有飞鸟盘旋，最能勾起人的遐思，我会在我的九月里想起过去。每一个九月意味着我学习生涯的告一段落，每一个九月代表着与友人的分离抑或重逢，每一个九月会有成长中不一样的心境，而那样的愉快、烦恼、困惑，都随秋日的离开而逝去。岁月渐行渐远，失去的越来越多，这个九月，或是过去的每一个九月，都是对从前的纪念。

　　它也许是这一刻的现实，人不能总流连于过去的风景，我的九月就在我面前，等待着我走过，在我的九月里，我会经历飘渺如雾的未知故事，会见到澄明似天的崭新世界，会邂逅悄然绽放的别样风景，也可能与一个机会擦肩而过，浪掷一段宝贵的时光……我的忧伤、悲痛、幸福会化作丝丝雨露，渗入灵魂深处，纠集我的每一丝体验，汇成九月的独家记忆。我会努力把握，珍惜九月的每一个日夜，当然，和生命中的每一天，让我不悔的经历铸成永恒。我的九月，使我学会生活，学会珍惜，它那样真实地在我面前，如同天边的薄暮之光，让我向着那光，不懈地奔跑。

　　它也许是对未来的愿景。九月，预示新的开始。我会在我的九月，迎来新的学习征程，也会在这时播下希望的种子。我从秋天开始耕耘，经历风雨的清冷，黑夜的寂寞，烈日的炙烤，我希望会在辛勤的努力后收获自己的成功。我会独自坚守着这份执着。当再一次黄叶纷飞的时候，我希望能微笑着看那金灿灿的希望飞翔……在我的九月，我迎着蔚蓝的天和迎面清凉的`风，心中却有种炽热的冲劲在涌动，沸腾。这股强大的力量，支撑着我，努力向上攀登。如尼采所说：“我拼命燃烧自己，发热发光——直到一切都成光明，才算找到自己。”我心中也有冉冉升起的旭日，让我在我的九月里，笑着面对未来的路，握紧心中的愿景。

　　九月，带着盛夏未散尽的灼热气息，也携着金秋刚开始的耀眼希望。我会走过生命中的每个九月，它串起我走过的路，我的梦想，我的心，一直起延伸到很远，很远。

初中的作文篇10

　　常言道：无事不登三宝殿。我们这栋楼，邻里之间却不同：无事常登他家门。以前登门一般是拉拉家常，谈谈工作。后来我们这群孩子进了中学，登门就不再是闲谈了。

　　我的邻居男人叫小鲁，30出头了，是位普通工人。他为人老实，原来也勤奋好学，可是，他自从与小陈结婚后，兴趣就转移了。小陈是个中学音乐教师，大眼睛，大嘴巴，生性喜欢热闹。为了培养小鲁的音乐细胞，她可谓废寝忘食，不知疲倦，而且善于充分发挥录音机的作用。学校配给她教学用的一台录音机，算是倒了大霉。每天天不亮就放声高歌，晚上到十一二点还吱吱怪叫，弄得大家不得安宁，我们这些学生的作业也完不成。于是，楼下的`上来串门说：“你家的录音机质量挺好，就是音量大了点。”楼上的下来串门说：“你们年轻人，精神好，可我们休息不好就受不了。”最后，我妈也不得不出面了：“陈老师，学生一定喜欢你上课，我的孩子天天晚上听你放的磁带，听人了迷，常常把作业拖到半夜做。”过了不久，不知是陈老师察觉大家对她放录音有意见，还是机子坏了，反正是录音机不唱了，夜又恢复了宁静。可惜的是，好景不长，小鲁又抱回了一台大彩电。于是乎，晚上又热闹起来了。音量，自然是最大的；时间，从吃晚饭起到电视屏幕上显示“再见”止。我做作业时，妈妈为我备了两个棉球。尽管耳朵里塞了东西，但电视中传来的枪炮声仍使我常常思路中断，“啊啊”的尖叫，令人毛骨谏然。“砰!砰!砰!”家家都在关窗子。于是楼上的又下来串门了，楼下的又上来串门了，大家都受不了。我家正好与音响一墙之隔，更是首当其冲。没法子，最不爱打扰人的爸爸也亲登“贵府”了，求他们将音量开小些。他们也还通情达理，安静地度过了两个晚上。第三天，我刚打开书，便又听到了那熟悉得很的“锅巴，锅巴，太阳牌……”我心头一沉，一夜的复习计划又泡了汤!只好沮丧地朝着隔壁耸了耸肩。

　　眼看期末考试就要到了，我正在焦急万分之际，天降一个“小救星”—陈老师生了个胖小子，喜得小鲁眉开眼笑。小宝贝的吸引力大于彩电的吸引力。足有一个多月，这里又恢复了宁静。我考出的好成绩，妈说应归功于那小宝贝。可凑巧得很，三楼郁家的儿子，这时回来探亲。这可是位“准霹雳王子”!他一到家，便大开音响，忘情摇摆。因为孩子们都放假了，所以大人们没一个出面抗议。但这却苦了小鲁和小陈。他那宝贝一听音乐就不停地哭叫。几天下来，年轻的爸妈脸都瘦了一圈。于是，小陈派小鲁上楼交涉，三楼根本不理那一套。小陈又派小鲁到我家登门求助，先承认自己过去不对，认识到邻里之间应互相关心，互相体谅，说我爸威望高，求我爸出面说情。

　　我爸出面果真见效，从此这里才真正恢复了宁静。

【初中的作文】相关文章：

初中的作文05-14

初中的作文05-18

初中的作文05-19

初中的作文05-20

初中的作文05-23