(优)初中的作文5篇
无论在学习、工作或是生活中，大家或多或少都会接触过作文吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。你写作文时总是无从下笔？以下是小编整理的初中的作文5篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
初中的作文 篇1
刚刚进入初中的最后一个阶段，对以后的学习充满了信息与期待，更是对中考有着一种某名的期望。
而我所拥有的学习动力都来源于我大姑，她离开人世已有一年多了，她生前就像是我的校外辅导老师，我经常去她家补习，在我眼里，大姑是我的偶像，她在从前家里如此窘迫的条件下，念完了大学，并且是以全年级第九名毕业的，在她家里，总会看到一本本翻开的书，笔记本，往往上面所写的字，总让我大为惊叹。大姑很关心我，对我的成绩也很看重，不过她绝对不会因为我成绩差了而责备我，反而更加鼓励我，我如此感谢着她。
最让我难忘的是，就在她因病魔召唤快要不久于人世的前一个晚上，在紧靠一战小台灯照亮的病房里，写了一张纸条，是给我的，完全浸在伤心中的我含着泪水辛苦的读者那张纸条：大姑永远相信你，好好读书，以后成为大人才，为家里添添彩。大姑家里的书，都给你了，要加油。接下来的几十天里，那张纸条无时无刻不使我放松，她会是我这一生都放松不了。
在大姑生祭的那天，我也会了老家，等到家人烧完纸，我偷偷拿出一张纸，上面是我接下来的.学习目标与中考目标，我要将这张纸送给大姑。纸被火焰慢慢吞噬，大姑从前对我一次次教导、勉励都浮现在我脑海里。她的每一句令我铭刻在心的话又重新“传”入我的耳里，心里。
初三的新学期，哪张送给大姑的纸，不经是我的决定，还是我送给大姑的礼物，我相信大姑在笑着。
在她五十岁大寿时，我本想送她一个精致的发夹，但她向我要了一张数学满分的卷子，说那个就是我给她最好的礼物。
所以，我知道大姑看到那新学期的礼物时，会笑的！
初中的作文 篇2
话题作文是20世纪末在中国出现的一种全新的作文样式，是在“立意自足，文体自选，角度自择，题目自拟”的四自原则下进行写作形式。自1999年开始连续多年全国高考作文改为话题作文以来，话题作文就在全国热了起来，走向初中，影响小学，逐渐向低龄化进军，成为中国作文命题的大趋势，话题作文的优势体现在：它是自由的作文，快乐的作文，创意的作文和发现人才的作文。话题作文的根本目的是开发创意。近年来的话题作文不但使广大学子充分发挥了情禀赋，引出了无数天才的极富创意的华美篇章，也把中华少年的写作推向了高潮，可以预测，在今后较长段时期内，话题作文将成为我国作文考试及竞赛活动的主流命题形式，广大老师和同学应对它有充分的思想准备，及早掌握话题作文的特点和写作规律。 话题作文的特点：自由度宽，但不能离开话题。如果将原来的命题作文比喻为打乒乓球，场地很小的话，那么话题作文就像是踢足球，场地是很大很大的，但是踢足球也不能出界，所以话题作文因然天地广阔，也不能漫无边际地写，不能离开话题的范围，所以依然存在审题的环节。我有一次在我班布置了一道话题作文“责任”，有一位同学先以“太阳的责任是哺育万物，园丁的责任是照料花草，父母的责任是培养儿女”开头，引出自己文章表现的中心父母的责任，然后列举一些生活细节表现父母对儿女的关心爱护，最后议论抒情：“父母的爱，像太阳的光辉博大深厚，儿女之心如寸草，健康成长，茁壮向上，才是最好的报答。”大家不难看出，这位同学的作文头开得不错，以类比形式提出：“父母的责任是培养儿女”，紧扣话题，但是接下去的描写和议论却偏离了“责任”，转到“父爱母爱”上去了，整篇文章的中心也变成了歌颂父爱母爱的伟大，偏离了话题，最后只能判为四类卷。
话题作文如何拓展思路呢?话题作文提供了空间是广阔的、自由的，这就反而使人不知从何处下笔，感到茫然无措，兴棋难定了，这就要从话题的特点出发去选择思路，找到恰当的切入点，下面以“初三”话题为例，探求几种全新的思路。
1、一词经纬思路。全文以一个“忙”字立骨，通过“早晨慌慌忙忙”，“中午匆匆忙忙”，“晚上急急忙忙”三组画面写初三生活的忙忙碌碌。
2、剪辑式思路。全文分四大块，第一块：摘自琴的谈话；第二块：摘自芳的牢骚；第三块：摘自雪的作文；第四块：摘自泓的日记，四个板块经过剪辑，巧妙地拼合在一起。
3、剧本式思路。全文将镜头对准一天午休，用剧本式思路通过四科老师“切割”学生午休时间的故事来表达主题。
4、幅射式思路，全文以若干“初三就是……”的句子展开，一小段锁定一个“点”，铺展出初三生活的喜怒哀乐。
5、作息表思路。全文就是一张自己设置的“初三作息时间表”，以此来透视初三生活的一个窗口。
6、仿拟式思路。仿拟出若干首诗词，从各个方面来表现初三学生的刻苦努力与不懈追求。
这样，只要思路一拓宽，我们就能文思泉涌，佳篇迭出。
新教材中的作文教学多以话题作文的形式出现。许多教师认为“话题作文”就应该让学生挥洒个性，只要不跑题就行，教师不必作过多指导，指导过多反而会束缚学生作文能力的自由发展。但在几年的教学实践中，我发现，多数学生面对话题，不知如何选材，拿起笔来只是胡乱应付，写完后读一读，连他们自己也不知所云，更不用说紧扣话题了。
针对作文教学中出现的这些现象，我深感引导学生写好话题作文的`关键是：指导学生学会选材。没有真心打动小作者自己的素材，他们哪里有那么多情感可抒写?他们哪里有那么多人生感悟呢?俗话说得好“巧妇难为无米之炊”，话题作文教学中指导学生学会选材的过程，就是引导他们寻“米”的过程。我认为启发学生面对“话题”展开丰富的联想，让“话题”插上翅膀飞翔在每个学生心灵的广阔天地中，去触及那些令他们感动的人、物、事、情、景……这样学生才会抓住真正优质的好“米”，做出真正美味的佳肴。 在指导学生写以“爱”为话题的作文时，我首先启发学生展开“追忆联想’一回忆：你曾经感受到哪些人对你的爱?学生纷纷回答：有爷爷奶奶父母等长辈的，有同学、朋友的，有老师的等等。接着我又启发学生展开“对比联想”一哪些人需要爱呢?大自然的哪些事物需要我们关爱呢?学生的思维活跃起来，有的同学说，单亲家庭的孩子缺少父爱或母爱：有的同学说，街上的乞丐很可怜，他们最需要社会关爱：有的同学说大自然中的小鸟需要关爱……然后，我让学生静静地思考，从众多与“爱”相关的材料中选出令自己最受感动的人或事来写作。
从学生交上来的习作看，他们的选材突破了以往单一的“妈妈的爱“老师的爱”这一框框，能抓住许多生活中的细节来表现“爱”这一主题，题材明显广泛多了。
八年级上册有篇话题作文是“桥”。在教学中，我抛给学生一块小小的砖石即：“相似联想”生活中有哪些情感也和桥一样起沟通和纽带的作用?结果引出他们心中缤纷的“美玉”，一座座无形的桥鲜明地凸现在学生作文中，它们是“友情”“爱心”“宽容”‘援助之手”……令老师目不暇接。
话题作文教学中，教师有目的、有意识地启发学生面对“话题”展开丰富的联想，给“话题”插上联想的“翅膀”，引导学生围绕话题选材，这一教学过程就是培养学生发散性思维的过程，我想这也是编者设计“话题作文”这种形式的初衷之一吧。
初中的作文 篇3
正文内容简介：在我家将踏入中学的一刹那,你为了那昂贵的学费离开了我和妈妈,我含着泪水,在你临走时我也微笑着送你上车。在夜生人静.. 在我家将踏入中学的一刹那,你为了那昂贵的学费离开了我和妈妈,我含着泪水,在你临走时我也微笑着送你上车。在夜生人静的时候,我问妈妈你什么时候回来?妈妈说快了,快了。我每天放学回来时,总是想爸爸是不是在家呢!可。但我还是没有失望。
记得那时我还7。8岁的时候,我们一家人去深圳玩,由于你们都出去了,我就说跑出去找你们吧,没想到就这么就丢了。我出了大街,自作聪明的我想往那边走就往那边走,可还是没见着你们,我不禁嚎啕大哭起来。那些好心的路人看见了,就问我你们的电话号码,打电话给了你们。接到电话的你们,不一会就赶到了,你冲过来紧紧的'抱住了我,我看得出你的脸上挂着两行长长的泪珠。
可是现在,虽然每天都能听见你的沙哑的声音,我还是上见上你一面,我想看看你变没有,我想然你看看我的成绩,我想让你看看你用你那辛苦的汗水换来的果实,我还想让你知道你女儿那可想念你的心。我曾无数次在心里喊叫过:爸爸,我想你了,爸爸,你回家来看看吧!我们永远在家总等着你。
我梦见了爸爸回到家中,用粗壮的手臂把我抱起,对我笑着说:“女儿,爸爸回来了!”
初中的作文 篇4
寒冷的冬天过去了，温暖的春天到来了，为什么说春天温暖呢?答案就在下面。
春天是温暖的，春回大地，温度上升。小草、小花都开开心心的破土而出。
春天是温暖的，树木抽出嫩芽。小动物们从他们的洞穴里出来，与它们的伙伴玩耍，呼吸新鲜的`空气，感受春天的气息。人们也都脱掉了厚重的棉袄换上了轻薄的衣服。
为什么春天到了，万物就苏醒了呢?答案也在下面。
万物苏醒，是因为天气热了。那为什么天气热了，它们就醒来了呢?那么就让我们追随春的脚步来看看吧!
在阳光明媚的春天里，我和爸爸妈妈去植物园，早晨的身后，那里依然是彻骨的寒风。但到了中午，温度就升高了，身上有了岑岑汗水，花也竞相开放了，柳枝也舒展着自己的身体，人们也都出来相聚游玩、踏青、随着春的音律在翩翩起舞。所以所说，正是温度的回升，使得万物复苏了。
春天多么美好啊，春回大地，一派生机勃勃的景象，我爱春天这神奇般的力量。我爱春天这欢快的舞姿。
初中的作文 篇5
亲情的力量是巨大无比的，它的表现方式有打也有骂，但更多的却是爱……所以，无论有什么困难，都将亲情踩在脚下……正如一句话所说——亲情可战胜一切困难。——题记。
我的姥爷是一位国家干部，他对国家忠心耿耿，从未离开过他热爱的岗位，直到前年退休，他对悠闲的生活极不适应。为此，姥爷闷闷不乐，原本性格开朗的他变得寡言少语。
一家人常常看到姥爷的情况是多么的糟糕，便带他到医院检查，查出的结果令人大吃一惊。怎么会……
天哪，怎么会是抑郁症！
难怪姥爷会坐立不安，有时会不说话，有时候又突然暴跳如雷，吓得姥姥血压也高了，姥爷不仅如此，还对生活失去信心，几度自杀。
妈妈再也看不下去了，下定决心将姥爷接到我家，并发誓一定要将姥爷的病治好，帮助他走出自杀的阴影，让他正常的去生活……
就这样，我也加入了“拯救姥爷”的生命活动，我们之间的故事也开始了。
每当放学回家，总是能看到姥爷盘着腿坐在沙发上愁眉不展。为了缓和气氛，我就高兴地喊：“姥爷，我回来了！”只要他动一下，就算是表示知道了，别再图什么了。
妈妈也发现姥爷什么事也不做，光呆在家里在不出去。怕他闷，就托人买了等量好的空竹，但姥爷玩不了两下，就放下了，除此之外，妈妈拉着他去我家附近的广场散步，那时候正是阳春三月，风筝飞满天，老鹰、鱼儿、飞机各种各样的风筝在自由自在在遨游。姥爷时常指着他们，兴致勃勃地与妈妈谈论。妈妈也看出了姥爷的心思，又花了六百多元钱为他买了大量的风筝让他去学，终于，他有兴趣放风筝了。
每天中午，妈妈的耐心又发挥了作用，她会不厌其烦地问姥爷，今天过得怎么样，开心不开心，明天的打算，虽然妈妈象哄小孩子那样，肯定很累，但从姥爷的话语中就知道了他天天放风筝，还认识了一位80岁的老人，听他说，那老人还是风筝协会的会员呢？妈妈听到这里，心里有了莫大的欣慰。
到了周末，我必须早早地把作业完成，再陪着姥爷放风筝，不论春秋冬夏，我都抱着厚厚的《唐诗三百首》，利用去广场和回来的路上，与他一起背诵。我时常拿着手机录下我和姥爷背古诗的情景，在大街小巷上难免引人注目。经过一段时间下来，我们竟然背熟了43首！不太熟的有28首。我还发现他喜爱毛的诗词，我便花了一整天的时间，好不容易找出来了，又与他一起朗诵《咏梅》……
虽然他快要康复了，但还需要药物辅助，妈妈带他一趟趟的上医院拿西药。西药不管用，她又去拜访专家，领来两张中药单，姥姥也坚持熬中药给他喝……
慢慢地，慢慢地，老爷的'状况愈来愈好。他对生活越来越有信心，变得不再自私，每天上超市给我们买好吃的；每天回家给我们讲笑话……
现在，他虽然好了，却已回到老家了。我也发现，生活已不再那么幸福、快乐了，总感觉缺少了老爷的朗朗笑声和姥爷那和蔼可亲的笑脸……
当我再拿起手机，听到我与姥爷《咏梅》时，我的大脑“轰”的一声，呵！那低沉的男低音和天真幼稚的女童音，又在我耳畔回荡。回忆起与姥爷在一起的时光，我哭了……
是谁战胜了病魔？是老爷走出困境？让他变得有活力，蓬勃向上？还不是亲情啊！
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