初中的作文

时间：2023-12-20 08:58:41 初中作文我要投稿

初中的作文精品（6篇）

　　在日复一日的学习、工作或生活中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。怎么写作文才能避免踩雷呢？下面是小编收集整理的初中的作文6篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

初中的作文精品（6篇）

初中的作文篇1

　　很多教师在作文教学过程中都采用技巧和方法的传授，这种授课模式可以说过于单一。例如：教师强调学生模仿范文去写作，这样给学生带来了很多不利的影响。首先，学生思维受到局限，不能充分的去发挥。其次，学生会产生对范文的依赖性。

　　二、初中作文教学陷入困境的原由

　　（一）学生学习很无助

　　第一，缺乏美感赏析。目前，初中语文的课本里，有很多美文，可是在实际教学中，这些美文被分解成一个个学习要点、一道道作业题，从长远的角度看，这无疑会令学生无法学会赏析。第二，缺乏生活实践。写作文时需要灵感，这也是很多同学都缺乏的，其实他们真正缺乏的不是灵感，而是丰富的生活经历[2]。现阶段，初中生把视线都集中在课本和练习题之间，无心去理会社会上的人情世故，甚至是抬头就能仰望的云卷云舒和低头就能俯视的花开花落也同样忽略，正是因为中学生没有丰富的生活经历和感受，所以在写作时思维比较匮乏。第三，缺乏写作空间。中学生在写作文时，很多都是为了迎合评卷人的喜好，拿到高分，但是却忽略了写作的本质，在写作空间上显得非常狭隘。

　　（二）作文教学基础条件匮乏

　　第一，缺少独立教材。每一位语文教师都明确作文在语文教学活动中的重要性，可是在实际教学活动中，作文并没有独立的教材供教师和学生去参考，因此，教材的缺失给语文教师的作文教学带来困难。

　　第二，作文评分标准与实际不符。初中生进行语文考试时，作文是必不可少的，而且分值所占比重也较大。试卷当中的每一篇作文都会有相应的评分标准，可是评分标准的.片面化与学生实际写作能力不符合。

　　第三，升学压力大，应试作文多。面对升学压力，很多教师教导学生去模仿范文进行创作，并且范文很多都是万能的，学生可以一劳永逸。

　　三、初中作文教学脱离困境的方法

　　（一）针对不同年级有不同侧重点

　　初中学习生活虽然只有三年，但是这三年的时间里，学生每个年级的身心发展水平和思维想法都会产生变化，因此，在作文教学活动中教师也要有一定的针对性[3]。第一，引导初一学生写作注重真实。这个年龄段的学生，刚步入初中校园，与小学阶段一定有所不同，既保留小学生的童真，又流露出中学生的内心世界。这一阶段，教师需要引领学生正确认识自我、关注周围环境、抒写真实内心。第二，引导初二学生写作注重个性。初二学生关注自我内心世界的情感会更加强烈，他们也更具独立性，这一阶段，他们喜欢释放个性，因此，教师要给足学生个性创作空间，并且帮助学生点燃写作热情。第三，引导初三学生写作注重思想。处于初三年级的学生，看待问题会更有深度和广度，他们更多会喜欢思考胜过言语表达。这一阶段，教师应该正确引导学生的思维方式。

　　（二）作文模式由封闭向开放转变

　　随着时代的发展，更多学生充分释放自我的个性，因此，在生活等各个方面，更会喜欢开放。教师培养学生写作，不是为了学生的考试成绩而培养，而是为了提高学生的素质和增强学生的文化内涵。开放的命题、开放的写作过程、开放的评分体系会使学生的写作水平提升更快。

　　（三）提高教师自身素质

　　学生再优秀，也是需要教师的引导。教师提升自身素质，可以多读书、多钻研、多写多练。目前，很多语文教师因为工作压力大，没有精力去读书、写作等，导致自身素质下降，这样对于教师和学生都不利。

　　（四）充分激发学生写作兴趣

　　兴趣是最好的老师。学生对写作有兴趣，就可以进行更好的创作。培养学生兴趣，可以挑选学生喜欢的话题令学生进行创作。作文教学是初中语文教学活动中的重点和难点，不仅是学生考试的必考科目，而且还是学生塑造自身的关键。就目前我国的语文教学而言，还面临一些问题，找出陷入困境原由的同时需要采取脱离困境的方法。教师提升自身素质很重要，激发学生兴趣同样重要，给学生一个广阔的空间，让学生的写作能力不断提高。

初中的作文篇2

　　一转眼二十多天的寒假过去了，在我家玩的大哥就要走了。那天，我一大早就爬起来，和爸爸一起去车站送大哥。

　　天阴沉沉的，下着蒙蒙细雨，我心里觉得有好些话对大哥说，可又不知说什么好。爸爸大哥都默默地走着，我一步不离地紧跟在大哥身后，两眼噙满了泪水，心里像塞了铅块似的，沉重极了。

　　我们来到车站，把行李放在候车室的连椅上。我低着头，两手不知所措地在口袋里掏摸着。忽然，触到了什么，掏出一看，啊，压岁钱！我连忙把它塞到大哥手里，说：“大哥，这些钱当个礼物送给你吧，好买点学习用品什么的。”大哥说什么也不接，激动地说：“弟弟，我带足了钱，不审你留着吧！”我带着哭腔说：“不，哥，我说给你就给你，这也是我的一点心意嘛！”说着，硬是把钱塞进了大哥的衣兜里。大哥知道我任性，只好收下钱，抚摸着我的头说：“弟弟，我觉得你下子长大了许多。今年你就要小学毕业了，好好干，我等着你的`好消息。”我听了，点了点头，两行热泪倏地从眼眶里滚了出来。

　　五点整了，大哥站在旅客的队伍里。大哥含着泪说：“回去吧，四姑爷、弟弟！”爸爸说：“好，到家回个信。”我挥着手，哽咽着说：“大哥，再……见……！”我控制不住自己的感情，扭转身，泪水又流了出来。

　　车开了，大哥就要离开我们了，我又紧追了几步，想再和大哥握一下手，说声：“大哥，再见！”

初中的作文篇3

　　成长像糖一样，甜甜的；成长像柠檬一样，酸酸的；成长像橄榄一样，涩涩的……正因为有了这些酸甜苦辣的经历，成长才会变得如此美妙。

　　漫漫的成长时光，总是过得那么快，但正是因为了它，生活才会变得丰富多彩，成长才会变得乐趣无穷。

　　读小学之时，总有一个坏习惯——丢三落四。我用过的东西总乱放，到最后找都找不到。上学的'时候要么不是把作业落家里，就是落在学校，就是因为自身的这个坏习惯，父母也因此没少批评我。但是因为一件事，它改变了，我也改变了。

　　清晨，我像往常一样来到学校，打开书包，准备交作业。当我准备拿出铅笔盒时，我心里一沉，铅笔盒忘记放在书包里了，心中仿佛悬着一块石头，一直怦怦地跳着，即将跳出来一般。没有文具，让我怎么进行今天接下去的学习呢？

　　正好这时，上课铃响了，语文老师抱着一大叠试卷走进教室，对我们说：“同学们，今天我们这节课做试卷。”同学们都埋头认真做试卷，唯独我，彷徨地左顾右盼，当意识到老师看到我的时候，我就假装在思考题目。因为我那个时候胆子特别小，不敢向别人借东西。这时，我同桌好像发现我一直都没有写，小声的问我：“你怎么不写呀？”“我今天忘记带铅笔盒了。”我羞怯地说。没想到，他立即从铅笔盒里拿出一支黑笔给我，说：“快写吧，再不写就来不及啦。”我接过笔，快速地写了起来。

　　勉强熬过了考试，但，这才是一天的开始，我又不自觉地犯起愁来。“啪”的一声，一支笔出现在我的视线里，周围的朋友知道我没带铅笔盒的消息后，纷纷拿出了自己多余的文具，一件一件放到了我的桌子上。我一件一件的从桌子上拾起来，桌面仿佛起了雾气，试图眨一眨眼睛，一滴眼泪落到了桌子上，我下意识用手掌遮住泪滴，一只手粗略地抹了抹脸，抬头笑着对大家说了一句：“谢谢各位！有你们真好！”

　　同学的援手，却是因为我的丢三落四。感动之余，看着同学们一张张友善的笑脸，头不自觉地低了下去，恨不得深埋不起。心中有一个念头在不断的挣扎着。

　　回望过去，那个曾经“爱遗忘”的我经已不复存在，有的是一个更好的自己。感谢同学的关怀，感谢自己的顿悟，更感谢那个瞬间，只因它太美好。

初中的作文篇4

　　“请把我的歌，带回你的家，请把你的微笑留下……”儿时，无数次地听着这歌儿，觉得那声音是如此悦耳动听。长大了，猛然发现，原来这歌里还包含着许多人生哲理：送人玫瑰，留下余爱；给人帮助，留下欢乐……初中三年，留下的是一季的芬芳。

　　留下回忆

　　忘不了第一次瑞进教室一张张陌生的脸孔相视一笑的眼神；忘不了开运动会时，大家互相鼓励，奋发拿下年级段第一的豪情壮志；忘不了前后排同学为一道数学题的解签争得面红耳赤，你说你的想法，我说我的解法的声音；更忘不了自习课上，同学们书生意气，指点江山，激扬文字，讨论战争，追叙历史……还美其名曰“家事国事天下事，事事关心”。结果挨了板子，心中却热情依旧，无怨无悔。

　　留下祝福

　　“祝你身体棒棒，成绩旺旺!”“祝你一路顺风，心想事成!““祝你学业有成，好运一生!””祝你大展宏图，百事可乐!”……在每一本同学录里，留下了同学们发自内心的真华祝福。带着这美好的`祝福，相信即使到天涯海角，也近在咫尺，我们的心情将阳光灿烂。

　　留下思念

　　大家在一起的时候，嘻嘻哈哈，有时也会发生种种小摩擦；但当真要分手的时候，大家却又相见时难别亦难，如此的难舍难分。想到今后的日子里，再也不能与大家在一起学习、生活了，泪水溢满了眼眶。不!擦去眼角的泪水，弯一弯嘴角，给彼此留下美好的印象。

　　初中三年，匆匆而过，结下了悠悠同学情，留下了一季的芬芳。

初中的作文篇5

　　父亲是严厉的父亲。

　　年幼时同他一起去亲戚家吃饭，记得甚为清楚的，便是对面圆桌不时投来的凌厉眼神，那是父亲在提醒我坐姿、吃相和抓筷子。当时觉得这眼神颇可怕，现在再仔细追忆，那时的父亲不也是在一群抽烟喝酒的男人中最为洁身自好的吗?他是真正的做到了他对我要求的三个词：坐姿要正、吃相要雅、抓筷要端庄。

　　大了一点，父亲管的也不只是餐桌礼仪，在说话做事这一方面也颇为讲究。

　　大年初一，全家围在一起，吃了一次热闹的晚饭。不少小女孩儿小男孩儿都只半碗饭下肚，便吵着闹着出去看雪。我心里也痒痒的，却顾忌着父亲就坐在我对面。我偷觑着他，看他抬头望了我一眼，又低了下去。

　　我鼓起勇气：“爸爸，我有点饱了……”

　　父亲抬起头，黑白分明的眼里多了些探究，似乎在问我“你想出去玩雪吗”?

　　我话到了嘴边，又被那探究打压了下去。我有点儿不服气，想说“是啊，我想去玩雪，你会让我去吗?”嘴里却不由自主地讷讷地说：“我才不是……”父亲有些惊讶，紧接着那舒展的双眉又紧拧起来，像是一个川字印在了眉间。我有些心虚，怕他骂我，他在我心里一直是个威严的存在，我很后悔刚刚唤他，他一定不会同意我出去玩雪的。我懊丧极了，为什么不趁父亲不在的时候再自己去玩呢?

　　父亲紧抿的双唇，吐出几个责备的字眼：“有话好好说，把话说明白了，不要吞吞吐吐的.。”但他顿了顿又放缓了语调，“我的意见是——你先吃完饭了，就可以去玩了。”他望向我，好像就在与我商量一般。

　　他又说：“想做什么就明明白白的说，遮遮掩掩是解决不了问题的。”他点点头，又笑了笑，“而且也容易让人误会。我刚还以为你真的不想玩雪了呢。”

　　不知道是否这个缘故，后来的我会更坦率地与人交流，好像那个圆桌前明晰的眼神刻在了我的心里一样。当那些欲说不说的东西卡在咽喉，当我面对自己很向往的事物却犹犹豫豫的时候，我又想起了他，我的父亲，那位严厉的父亲，想起了那句最动听的教诲：

　　“有话好好说，把话说明白。”

初中的作文篇6

　　不如就勇敢打破，生命中的裂缝，阳光就逐渐洒满了其中。

　　——题记

　　啪！爸爸拿着卷子气呼呼的往我桌子上一摔。“怎么回事啊你，成绩一落千丈啊！还有点分寸吗？一天到晚一有时间就上网，你信不信我把你的电脑收了，上课都在干嘛。”

　　我没有理会他，他说的话我自然也是一个字都没有听进去。只是离开了家，想出去走走，看看天，看看云，回想起这段时间自己的学习生活。玩，除了玩还是玩。我心里有一种异常的压抑感，考试没考好，不敢面对父母。

　　我的心就像是被钉子不停的敲打着，它在滴血，像是笼罩着乌云，大片大片的乌云。我拼命的驱赶着它，但它像是抓住我不放一样。阳光！阳光！你在哪？我竭力的呐喊着，我看不到，找不到，更加感受不到。

　　一场考试，原本该有的荣耀，成就，在我离开考场的`那一刹那全都化为了灰烬，留下的只有种种恐惧，不安。四周的空气都朝我挤了过来。我甚至在思考，我的未来是否也会是如此的不见光日，是否也如此的冰冷，如此的看不到希望……想着想着，眼泪也就不由自主的滑落了脸颊，我该拿什么来回报父母？恐怕也只有无言以对了吧！

　　时间流逝着，我带着似乎是灌了铅的双腿走上了回家的路，已近黄昏，太阳还残留着一丝温度。气不打一处来的我边走边踢着路边的草。“啊！”一块石头毫不吝啬的跟我的脚尖来了个亲密接触。

　　我蹲了下来，想把它拔出来，但是不管我怎么用力它就是不出来，甚至让我把吃奶的力气也使了出来，它就像一个倔强的小孩子抱着妈妈不放。我翻开它旁边的杂草，霎时，我惊呆了，身体里有一股气流在震动，原来我一直拔不出来的原因是这，原来它生长在石头的裂缝里。“石头”“小草”，两个给人的形象完全不同的事物拥有完全不同的形容词，“坚硬”和“脆弱”。似乎不可能有交集的他们却在此刻真真切切的在我眼前融合在了一起。

　　有人说：“小草是大力士”。至今为止我才真正领会到这句话的含义。我在想，一个纤弱的的身躯需要的是多大的力量，多大的勇气，才能从裂缝中生长出来，才能在裂缝中得以重生！

　　突然感觉小草的形象好高大。它没有因为自己在坚硬的石头下而弃追寻阳光，它没有因为碰到石头而退缩，它没有因为生命中出现了裂缝而畏惧，它勇敢的打破了裂缝，勇敢的生长了出来，勇敢的战胜了一个对它来讲近乎不可能战胜的东西。

　　而我，我它的这伤勇气吗？

　　这对我来讲是多么的重要，它让我想到了自己，想到了自己因为一场考试的失败而萎靡不振，想到自己因为一次考试而怀疑未来，怀疑人生。

　　它让我懂得了，现在失败并不是真正的失败；它让我懂得了失败后没有战胜失败的勇气，那才是真正的失败；它让我懂得了，现在的努力是为了让未来的收获更加巨大；它让我懂得了，人生不会只有收获，总难免会有伤口；它让我明白生命只有出现了裂缝，阳光才会照进来。我相信，有努力就会开启久违的光明。

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