初中作文

时间：2023-12-18 10:02:18 初中作文我要投稿

初中作文9篇（精华）

　　在我们平凡的日常里，大家对作文都不陌生吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。那么，怎么去写作文呢？以下是小编收集整理的初中作文9篇，希望能够帮助到大家。

初中作文9篇（精华）

初中作文篇1

　　轻抚琴弦，侧耳细听，便可想到那几日的付出与收获，艰辛和快乐。

　　那是校园艺术节的前几日，我报名比赛，只是抱着试试的心，把“古筝”二字写了上去。报名表交上去，后我才意识到﹕我必须要好好练练了！

　　回到家，我马上打开古筝书，选择了一个叫“战台风”的曲子，在此之后，就开始了艰苦的练习。

　　每日放学，吃饭再写作业到八点，又练琴到九点；那揉、按、滑、点、颤五个指法使我的左手手指肚疼痛不己；日日练琴已经算累了，还要练舞，集体舞也不是那么好跳的。

　　那日去学古筝，老师对我说：“你弹得还是慢，能不能加快点速度？”我在原来的基础上又加快了些弹，弹到一半，感觉手无力，非常累：妈呀！我手上的血管都鼓起来了！弹完以后，感觉浑身发软、无力，老师说：“可以，这个速度可以，很累是吧？”是啊，老师，胳膊痛。“都是这样，你在练，别人也练，你不累，别人不就比你练的`好了吗？怎能不累？”我没有说话，又弹了一遍。

　　比赛那天，我的自信满满，众望所归，我拿了第一！

　　回家后，望着那古筝，思着我的努力，给古筝老师打了一个电话﹕

　　老师，我拿了第一名。

　　真的？你太厉害了！

　　老师，我做到了。

　　没有什么做不到的，所谓世上无难事，只要肯攀登，最终一定功夫不负有心人！

初中作文篇2

　　从事初中作文教学过程中，发现学生厌烦写作文的现象非常普遍。造成厌烦心理的原因很多，也很复杂。但分析起来，根本原因还在教师身上。教师学是否高、艺是否精、业是否有道、品是否端正、责任心是否强？往往就决定了学生的兴趣和爱好的方向和程度。为此，解决学生的厌烦心理，首先要从教师入手。

　　（一）敬业精业，授课精彩。要努力认真钻研教材，精心构思、设计课堂环节，力争每一堂课都是精品。让学生感到听老师讲析作文或课文就是一种享受，以自己全身心地投入来感染和引导学生。精湛的艺术，高尚的品格，本身就具有极强的吸引力。久而久之，学生就会在这种氛围中逐渐萌发对文学、对写作的兴趣。

　　（二）教师下水，现身说法。身教胜于言教。教师的一举一动，比千言万语还要有说服力和感召力。长期的作文教学中，凡是要求学生写的作文，我都坚持与学生同题写作，平等研讨，共同修改。本人的写作水平也有了较大提高，在省级、市级各家报纸、杂志发表诗歌、散文、消息、通讯百余篇。更重要的是，我的这种做法使学生感到写作不再那么难，作家也不是高不可攀。“作文其实就是写身边的人和事，抒发自己对生活的感悟。好的作文必须要有独到的思想和艺术见解。”学生对作文一旦有了全新的认识，就会彻底打消畏难、厌烦心理。

　　（三）典型引导，正面鼓励。对学生要多鼓励、多表扬，不说打击和挫伤学生积极性、自信心的话；不做打击和挫伤学生积极性、自信心的事。坚持多从学生的作文中找评析范文，不求完美，但求有独到之处，力争每学期绝大多数学生的作文都有被选做范文的机会。同时，注意在学生中培养写作爱好者。本人所教学生中有多名在省、市级中学生征文竞赛活动中获得一、二、三等奖。榜样的力量是无穷的，学生的写作成就鼓舞了其他学生的写作热情，许多学生纷纷表示，

　　也许将来我也能成为一名作家。继而实现了教师教得顺手，学生学得轻松的喜人局面。

　　总之，随着课程改革的深入，对语文教师的要求也更加严格、全面。需要教师具有丰厚的文化底蕴和良好的职业道德，更要有对教育事业、对学生赤诚的爱。很难想象，一个对现实生活冷漠、对学生漠不关心的教师会写出情真意切的作品，会培养出品格高尚具有良好素质的人才！

　　如何做观察生活的有心人

　　初一学生刚从小学升上来，因此许多习惯，甚至是作文技法都还停留在小学阶段上面，墨守成规，遵循套路进行写作，以致到了中学写作文时，一个主要毛病仍然是空空洞洞。写人，不是“目光炯炯”，就是“精神抖擞”；写树，不是“枝叶茂盛”，就是“参天耸立”；写花，不是“姹紫嫣红”，就是“绚丽夺目”，总之，没有具体、细致地描述，只有抽象的、概括的介绍，反映不出个性，再现不出特征。

　　实践反复表明，光是“抄词语”、“背范文”，是不能从根本上治好学生作文中的“干瘪症”的。生活是写作的源头活水，离开对人物、天地、山川、草木、虫鱼的细致观察，离开对生活素材的自觉捕捉和用心积累，那么，作文内容就很难丰富起来，充实起来，也就很难克服空洞肤浅的毛病。不会观察，就不会作文。要真实地反映生活，就一定要认真地观察生活；要细致地反映生活，就一定要细致地观察生活。

　　怎样培养和锻炼学生观察生活的能力呢？结合阅读教学，唤起学生重视观察生活。只有懂得观察同作文的联系，认识了观察生活的重要性，才能做观察生活的有心人，才能随时随地捕捉到“貌不惊人”却又“异彩闪耀”的生活素材。不少范文，所写者小，所见者大。若能有意识地引导学生思索，就可以唤起学生对生活中的小事、平常事的重视。在生活中，有一些发人深省的小事、平常事，它不像独立鸡群的白鹤，让人一眼就看出它的高和美来。如不留心观察和分析，就会稍纵即逝、一闪而过。海伦·凯勒笔下的《我的老师》，就是一个例子。必须通过对我对我的老师形象的深入分析，讲清“爱”的道理。要使学生懂得，只要重视观察，善于观察，只要精心选择，深入开掘，注意由此及彼，由表及里，小事也可以表现出具有现实意义的不小的主题来。《小巷深处》《心声》等都是指导学生观察生活的极好教材。

　　（二）结合实例分析，引导学生学会观察生活。当学生逐渐注意观察生活时，教师要联系实际，具体指导学生观察生活，教给学生观察和分析的方法。这些方法是：一、由表及里,深入思索。记得有一次，学生写作文，千篇一律，于是我举荷花例子，大家都说“荷花出淤泥而不染”，后来我说了一句：“荷花一旦长成，却忘了生她养她的淤泥”，同学们讨论得很热烈。课后，有些同学还特地以此为题，进行反向的思维训练，很多同学了解到他平时所做的许多平凡而有意义的小事，他们便以此为题材，写了一些稿子。写的内容充实，文笔感人。二、由点到面，目力集中。观察，宜“细”不易“粗”。走马观花，只能“见大不见小”，写出来也免不了“一般化”。只有把视线集中在某一“点”上，落实在某一个人或某一件事具体事物上面，才能发现特征，辨别异同。比如看“拔河”比赛，只有一个人一个人的观察，只有把每一个人的动作、姿势、表情、神态都看得分明，“记拔河比赛”的作文才有可能写的细致逼真。许多同学写有关“运动会”的命题作文，往往写成“消息报道”、“概况介绍”,主要是由于没有细致观察的缘故。三、由分到合，先分后合。集中目力于某一个人或某一件具体事物，这“目力” 又怎样具体运用？还是不能“囫囵”地看，而是要“化整为零”，从各个侧面去看。有的同学在银杏树下看了半天,但写出来的“银杏新姿”却既

　　无“新”姿，又无“新”意，多半是些“高大”、“茂盛”之类现成词语，凡是大树均可适用。原因是没有从树的干、枝、叶、皮、果等方面作细致的观察。经教师具体指点后,情况就不一样了。由于看得细致,描写也就细腻得多,生动得多。再如看“菊展”。只有仔细地看，从名称、形态、色彩等方面仔细观察，才能发现特点，找出特征。如果只是浏览一遍，泛泛地扫一眼，那么除了看见“五色斑斓”之外，是不会留下什么具体印象的。四、由此及彼，展开联想。观察与思维、联想等是密切不可分的。只有在观察的同时，展开由此及彼的联想，才能丰富材料，充实内容，突出特征。否则，不是浮泛，就是干瘪。学生的观察文之所以往往瘦而瘪，浅而直，在很大程度上是因为想不开、拓不开。比如写人，要能够通过察颜观色、听话听音等来联想到人物的内心活动，并能够通过语言描写、神态描写、行动描写等反映人物的心理活动和精神面貌。五、随手采撷,及时记录。“好记性不如烂笔头”,要培养学生良好的观察习惯，也要培养学生勤于动笔，随时记录观察、思索所得的习惯。对周围的事物多看、多想，并且把观察所得随时记录下来，养成习惯，看了写，写了看，久而久之，观察能力也就会逐渐提高。

　　（三）让学生谈体会，运用典型引路。有的学生观察生活比较细致，联想比较丰富，思路比较开阔，取材于日常生活的作文写得比较生动、深刻。教师可以让这些学生谈谈自己平时观察生活、分析生活的体会和经验，让他们现身说法，同学们听了，不仅觉得亲切，受到的启发也会很大。一次，我《记一个熟悉的人》为题布置作文。有个学生写他的邻居华工程师，通过对华工程师的语言、行动、心理活动等具体描写,生动地反映了老一辈知识分子的欢畅心情和只争朝夕的献身精神,写得有血有肉，活灵活现。通过个别交谈，教师了解到这个学生平时注意观察生活，并随时把一些典型细节（人物的动作、神态、肖像特征等）记在本子上。因此，他写这类作文，就感到有话可说。他谈的体会很实在，对同学们启发很大。他说：“写人记事，首先要熟悉那些人，要理解那些事。而要熟悉和理解，平时就要多看看，多听听，多想想。观察多了，素材积累多了，就能不断加深对人对事的理解，理解了，写起来就不困难了。”在特殊情况下，也不妨让那些不注意观察的同学谈谈“写不出”的苦楚，从“另一面”给大家以启发。

　　（四）化难为易，有步骤地进行序列训练。生活像大海，一下子要他们写人物众多、场面宏大的文章，恐怕绝大多数学生难以胜任。因此，语文教师要想办法为学生“排难解忧”。要指导学生就近观察，因地制宜，不要动不动就“走出去”。要由小到大，由点到面，逐步地提高。要通过做小型的“一举一动”、“一颦一笑”、“一草一木”、“一鸟一石”的片断练习，训练学生具体观察和细致描写的基本技能。俗话说，功到自然成。基本功练扎实了，不愁写不好人物众多、场面宏大的文章来。片断练习也要讲究序列。比如写班主任，可以先写班主任的外貌，再写班主任的语言和班主任的动作，然后写班主任的心理活动,在此基础上,布置学生写“我们的班主任”,估计不会出现“抓耳挠腮”、“无从下笔”的情况。又比如写我们的学校，可以先写“学校的画廊”“我们的操场”、“丰富多彩的阅览室”“奥妙无穷的实验室”等小练习，然后再做《我们的学校》。先片断，后全篇，有利于调动学生观察和写作的积极性，也有利于提高作文的质量。序列训练，不仅贯穿于总体训练之中，而且贯穿于局部训练之中。比如观察人的外貌,写人物的肖像，一般总是先打量人物的身材，先描写人物的`总体形象，

　　再细看（细写）人物的脸型。人物的脸型，又往往是从脸的上部看到脸的下部，从主要特征看到次要特征。观察注意有“序”，写起文章来也就不会乱得不像样子。

　　（五）加强课外阅读，多方面引路开导。引导学生广泛阅读，多看多想，既可以丰富他们的课余生活，活跃他们的思想，充实他们的知识，又有利于提高他们观察生活的能力。语文教师应当做有心人，经常向学生介绍短小精悍的、以日常生活为题材的文章，以便于他们模仿、学习和借鉴。学生写“节日游园”、“国庆记事”、“欢度元旦”等作文，常犯一般化、老一套的毛病，反映不出每年“游园”、“国庆”、“元旦”的新特点。为了帮助学生克服“年年如此”的现象,语文教师应当结合报刊上面的有关文章，介绍如何抓住“往年没有、今年独有”的新气象展开细致描写的方法，启发学生多看、细看，发现特点，把握特点。再比如，学生描写会场，往往写得一平二冷，平铺直叙，渲染不出会场的热烈气氛，教师要指导学生阅读报导会议情况的通讯、特写等，从中学习怎样观察会场，怎样运用记叙、描写、议论等方法，具体写出会场布置、会场气氛、主要内容、听众反响等，把这类作文写得有声有色，生动活泼。

　　（六）激发热爱生活的热情，提高观察生活的自觉性。观察是一种积极的智力活动，没有自觉性和主动性是难以奏效的，更是难以持久不懈的。从根本上说，要培养学生观察生活的能力，就必须着眼于激发他们爱生活的热情，培养他们关心生活、积极向上的品质。柳青说“我认为最重要的是观察的态度问题。一个对人冷淡无情和对社会事业漠不关心的人，无论他怎样善于观察人，也不可能成为真正的作家。这就是说在生活中或工作中要有热情——热情地喜欢人、帮助人、批评人或反对人??我深深地体会到这种热情与我描写人的时候所用词句的分量都有关系。当你缺少这种热情的时候，你在生活中或工作中也许观察不到多少东西，观察到的也许并不深刻，并非本质，在写作时也不免嗟叹创作的困难。”这些话讲得极为精辟。观察当然需要讲究方法，而更重要的是需要热情。同处一个教学班、一个学校学生，他们写反映班级、学校生活的作文，有的感到有许多东西要写，而有的却感到没有什么好写，这里的关键是对集体、对生活的热爱程度、关心程度。对集体、对生活麻木不仁、冷若冰霜，那他就谈不上细心观察，谈不上“心情激动”，即使“闪光的思想”、“闪光的人物”如花似锦，五彩缤纷，也会习以为常，熟视无睹。我们要十分重视结合听说读写和课内外的活动,激发学生热爱生活的感情，使学生人人都做一个有心人。

初中作文篇3

　　微不足道的力量，看起来很不起眼，但决战的关键，就在于那一点点慎重。

　　还在小学的时候，学校开展了一次趣味“拔河对抗赛”。到消息后，同学们个个欢呼雀跃，踊跃报名。一阵温柔而和煦的暖风，穿透厚实的白墙，拂进教室，愉悦着每个人的心。

　　经过班级严格挑选，班内几位身强力壮，膀大腰粗的同学，被光荣地争抢去了。体委带领着我们走向操场。在众多同学惊奇的目光中，我们犹如已经凯旋而归的“军队”，一步步迈向胜利的殿堂。

　　在与一班对抗时，队员们哪个不是精神紧绷，哪个不是自信满满，斗志昂扬，犹如不知天高地厚的小公鸡，敢于争斗。哨声一吹，队员们仿佛打了一般，卖着老劲儿，身体下沉，胳膊挽着绳子，向后跃，再次下沉，个个脸红、手红，可队员们丝毫不在乎，为了胜利，也是拼了。对抗中，我方的战斗力，明显略超一班，胜负已分，我们紧张的心情渐渐松弛，胳膊挽着的绳子紧跟着松了下来，卖力后蹲着的同学也不经意地放松起来。

　　胜利甜美的果使我们暂时松了一口气，沉浸在了胜利的“乐园”。就在这较量的紧急关头……

　　可转眼间，却发生了历史性的转变。

　　一班抓住了我们松懈的瞬间，转过身，背起绳子死劲地往回拉，一时间，绳子像灵动的水蛇一般，一个劲地往一班方向游去。沉浸在胜利世界里的队员们猛地回过神来，努力进行着毫无意义的`反抗……

　　一阵清脆的哨声，穿过耳膜，烙刻在心中。黄晕的光，烘托着一种难以述说的气氛，空气中弥漫着静寂的“味道”。

　　我们，输了……一瞬间放纵，收获的只剩下遗憾，难以言说的落寞深深刺痛着脆弱的神经。

　　惨败的经历，犹如生动的课堂，逼着我们在挫折中慢慢成长。所以，从某种意义上讲，还是要感谢那个懈怠的瞬间。

初中作文篇4

　　五一长假到了，爸爸妈妈决定带我去法者乡大厂村爬山，听说要翻过海拔3000米的高山才能到达大厂村，我心里不免有些胆怯，但爸爸妈妈说让我走进大山感受高山的险峻、森林的神秘，领略一下大自然的风光秀丽，同时，也可以锻炼我的身体，磨练我的意志。

　　5月2日，我们坐车到达法者乡附近的一个小山村，准备从这个小山村开始爬山到达大厂村，站在山脚下望着一座接一座耸立在云雾里的高山，我的心在徘徊，脚开始哆嗦，我不停地问自己：你能爬过这崇山峻岭吗？虽然我有胆怯，有犹豫，但我还是带着一颗好奇的心开始了爬山之行。

　　刚开始爬，我又跑又跳，爬到半山腰就没力气了。这时，爸爸告诉我爬山也有技巧，不能太快也不能停下来坐着，要不快不慢地爬，均匀地呼吸，累了就站在原地休息一下，然后又匀速地向前走，我按爸爸说的做，果然轻松多了。可刚翻过了一座山，我觉得又渴又累，而且山路变得越来越陡，我又灰心了，坐在石头上撅着嘴不走了。妈妈见了，对我说：“漾子，你不是经常对我说‘困难像弹簧，看你强不强，你强它就弱，你弱它就强’吗？你现在就把前面的高山当作困难去战胜它。刚才，你已经战胜了一个困难，现在，你就用你的毅力去战胜困难。”听了妈妈的话，我咬咬牙，撇了一根竹竿作拐棍，又继续往前走。

　　一路上，满山的杜鹃花争奇斗艳，香气溢人。林中的'树高大粗壮，我从来没有见过这么高，这么粗的树，奇怪的是这些树的叶子颜色是不一样的，有些树的叶子是绿中有红，像花儿一样，有的树的叶子是翠绿色的，像刚发芽的嫩叶，有的树的叶子是墨绿的，远远望去像黑色的守护神，还有的树的叶子是淡黄色的。这些五颜六色的树叶给寂静的森林增添了无穷的魅力。我一边走，一边欣赏这迷人的景色，不知不觉地翻过了三座山，越过了四道岭，经过7个小时的步行，我们终于到达了大厂村。我和几个小伙伴手拉手欢呼着，跳跃着，林中的小鸟也和我们一起欢呼，一起庆祝。啊，我终于战胜了困难！

　　经过这次爬山，我的身体好多了，同时我也明白了一个道理：一个人只要有毅力，有恒心，就没有办不成的事。下次有机会我还要去爬山。

初中作文篇5

　　这本是个极晴朗的日子。风拂湖水微皱面，绿荫遮去刺眼的灼射，只滤下暖人的阳光零落路间。只是夏日的天气甚是顽皮，俄顷之间风云变色亦是常有。若是轻衣薄汗的赏景之人踏花而来，对这阴晴别样的天气往往一笑便罢，自觅浓荫之处，品茶对弈又或酌赏雨色，定不至被扰半分雅兴。然而今日——或是这夏日初来乍到，一时新鲜便顽皮失了分寸。好好的艳阳天，竟被青灰的云朵酿出晕黛的底色，云层各处重叠，隐隐有了雨势。

　　远方似乎是响起了雷声压抑的低鸣——便有人夹伞而过、行色匆匆，俱是楚楚衣冠、妆容精雅，皮鞋与高跟鞋足音急促，好似气势汹汹的前奏，想来那雨积蓄多时而迟迟未落，竟是被这华贵气派的足音生生吓了回去。

　　街口上，和风细柳下，便站着她。梳麻花辫盘起的白发，对襟的短衫，挽到半腿高的玫红色长裤，与那绿柳相配，倒是怡红快绿，煞是好看。左手的菜篮中，半截青葱露了头，一个黑色塑料袋里有什么东西在翻腾，或许是鱼，又或许是什么别的活物。

　　她安静地站着，脊背微微弯曲。有出租车来，便慢悠悠地伸出手臂。

　　一阵风就像一双纤纤素手，轻轻一抬，放下一道柔软的雨帘。视线模糊了些，像是罩在淡淡的薄雾之中。雨丝细如毛，又如针，刺绣在地面上，引来密密麻麻的锐痛。仿佛是一枝无意流芳的梨花拨乱了一池碧水，若有若无的雨声便这样蹑手蹑脚地撩拨起人们焦躁不安的神经。伞像花儿一样，零零散散开了出来，街上立刻影影绰绰一片霓彩，或是婀娜或是迅疾，来来去去游走穿梭。1

　　路上的空车一下子少了大半。每一辆出租车，都载着或多或少的乘客，焦躁地向前驰驶着，归家的人们都希望在大雨落下之前平安抵达。

　　天边隐有雷声，带起又一阵大风，将她头上的柳枝狠狠掀起，又仿佛兴味索然地重重掷下。

　　她的白发濡湿了些，散开少许，激荡在风中。菜篮早已不见，仔细寻觅才发现正被她护在怀中，无怪腰背较刚才显得佝偻许多。

　　这原是挺温暖的夏季。雨携着风，便轻轻巧巧消去不少炎热。这路本就沿着湖边，隔着雨帘尤可见一池碧荷摇曳浅醉，被轻柔的雨丝拂去满身风尘。若只是清荷细雨，自是极好的，只是——

　　哗啦——

　　仿佛是长长舒出一口气似的，云层一下子轻便了许多。然而地上的人不免受苦。再望向她，果然顷刻便被浇透了半身。

　　雨水就这样肆无忌惮地胡闹了好一段时间，似乎是需要歇息，终于渐渐小了下来。茶楼里陆陆续续坐满了人，热闹喧哗，教人分不清是语声还是雨声。空气依然是十分温暖的。虽然正是瓢泼大雨，街边的酒楼却更是热闹非凡，方才踩着皮鞋和高跟鞋足音的人们此刻便聚集在这里，望着窗外的大雨，好似打量着最有趣的风景。

　　原本着实该是最有趣的风景。只是一抬眼，却又直直地看到她。

　　水流汇成一股纤细的溪流从她裤管上缓缓流下，玫红色的裤子直接染成了鲜艳的大红，一头银丝泛着清亮的水光，仿佛能折射出灯光、日光，还有稀稀拉拉汇聚在她身上又毫不犹豫移开的目光。

　　还不算太晚，一辆空车终于出现了。模糊的车窗上，雨刮器有节奏地摇摆着。绿色的“空车”字样尤为清晰地载着车驶来，稳稳地在她面前停住了。她脚下微微一滞，便要朝那久候了的安稳走去。

　　车门被打开了。却是一个伸手矫健的小伙子箭步如飞地拉开了它，飞快地坐进了车里。

　　——砰。车门飞快地关上。不过眨眼，便飞快地开走。

　　——就如一阵疾风掠过，夹带着雨沾湿她的鬓角，便又匆匆远去。

　　不知何时，大概是歇息够了，雨再次“哗啦啦”地下了下来。畅快淋漓地在地面上溅起水花，渲染，晕开。四周的雨点“噼里啪啦”摔打在了街上。

　　湖面扬起一片喧嚣的晚景，荷叶与杨柳闻音共舞，仿佛正手拉手，笑着隐匿进即将到来的'，夏日里，温暖的夜晚。

　　路灯亮了。飞速的雨雾在路灯的昏黄光辉中是一片整齐的斜线。车灯在这更为湿冷的空气中显得更为模糊，颓败地黏在车上，渐行渐远。

　　一只包裹在湿透袖管里的手凝在空气中怔了几秒，终是放下。

　　该是月上柳梢头的时候了，却再也不见月色，好像就此深深沉没在黑夜的湖底。

　　她依然站在那里——静静地听着雨声在遥远的黑暗中寂寂的歌唱。雨滴与霓虹的灯光交织映衬着女子的目光。

　　这个目光呆滞，笔直地望着前方。雨滴从来没有动心过，更加放肆地淋落针织着她。

　　她低下了头，愣了一会儿。忽觉得没有雨再为她的身体刺绣，耳边雨声却还依稀。抬头正眼——

　　没有什么改变，路灯霓虹依旧，瓢泼雨条无不。

　　只是再抬头向天却能看清漆黑中的一个貌似是大红的圆盘，伞，人。

　　她倒了下去，倒在一个名叫暖的怀抱。

初中作文篇6

　　尘封千年的古物终将抚去泥土，沉淀已久的酒酿终将散发浓香，意韵深厚的佳作终将娓娓道来。可曾经的我正如一棵不肯发芽的松柏，不愿展示自己。

　　那是一节语文课，让我们朗读课文，她四处巡视，我却依然一声不发。

　　她带着亲切的微笑与纯净的清香来到我的身边：“你怎么不读书呢？”我没有回答，依旧盯着面前死气沉沉的文字。她没有放弃，而是轻轻拿起书，示意我听她诵读。“我若能把你以为眼……”，她的诵读深深感染着我，我眼中呆板枯燥的文章变得生动形象，一个个方方正正的黑体字仿佛都动了起来，轮番向我诉说。她的声音很清脆，不是缠绵的甜美，也不是沙哑的苍茫，带着万分的希望与憧憬，闭上眼睛，仿佛真的见到一汪碧绿的潭水，在阳光下闪闪发光。我十分陶醉，竞对朗诵产生了浓厚的兴趣。读完了，她问我：“你以后也这样读，好吗？”我鬼使神差般点了点头，萌发出了对读书声的幻想。

　　又是一个朝气蓬勃发早晨，我正认真背诵着诗词，她突然叫到我的名字，自那以后，我变得不再胆怯。

　　冷不防被她点名，我下意识抬头，望见一束慈和的目光，“来，你背一下昨天刚学的诗吧。”不善辞令的`我一时大脑空空如也，连忙摇头。她温和地笑道：“没关系，大胆尝试一次吧！”这句鼓励如同潺潺细流，使我如沐春风，我鼓足勇气，大声地背了下来，一字不差。在同学们惊叹的眼光中坐下，我心里有说不出的喜悦，一整天都十分兴奋。

　　我渐渐放下心中的自卑与防备，在她的引导下，我从寡言少语变得乐观积极。是她一次次不厌其烦的教导，让我对沉默说“再见”。

　　当我与朋友交谈甚欢时，当我在课堂踊跃发言时，当我向老师恳切发问时，我都忘不了她那真诚的笑脸。是她，让我突破自我，对沉默说“再见”，谢谢你，我亲爱的老师。

初中作文篇7

　　美丽的七月末，我们开始了我们的人生第一次军训，有些忐忑也有些兴奋。刚刚迈入这个新学校，一切都是那么陌生，我们彼此之间都不认识。

　　刚开始的两天我们觉得军训没有什么累的，但我们不知道的是这只是一个暴风雨的开始。两天之后，我们就开始了正式的军训，练站军姿，坐姿，蹲姿还有跑步。有的人就说这有什么好练的啊，我们从小就是经历这样长大的啊。但真的练起来远远没有我们想象中的那么简单。每天都练得汗流夹背，满身泥土。但是我知道教官比我们更累，他们用尽他们全身的力气与耐心去教会我们这些小屁孩，每天都喊得嗓子冒烟。而且，如果我们表现不好的话营长大兵哥就会惩罚我们教官，但教官并不会惩罚我们。说实话我们真的很感动。

　　有幸劳就会有休息，休息的时候我们教官总会找一些游戏或者组织一些活动来让我们放松一下，比如说让我们唱歌，我还记得我们班有一个男生唱了一首那些年特好听，我们都情不自尽地鼓起了掌；教官还教我们玩抱抱团和别的一些游戏；而且还有我们大兵哥的小苹果。但是如果犯错我们还是要受罚的，我还记得我们曾经被罚蹲半个小时的场景，真的令人怀念。我相信这军训训的日子我永远也不会忘记。

　　在第六天的上午，我们进行了汇报演出，异常壮观。当国旗队的一百个男生举起那些国旗的时候，我真为我们教官为我们这两千个高一新生感到到自豪。我们军训的日子就这样结束了，说实话真的不舍得，不舍得我们教官，不舍得那些美好时光……我也因为这六天的军训而光荣晒伤，真的挺光荣的，因为这些晒伤证明了我曾经的努力过奋斗过。

　　六天的美好时光中教官教会了我们很多东西，教官让我们认识到了一人犯错集体受罚的`道理，也让我们明白了怎么坚强，了解了集体的意义。军训的时光真的教给了我很多东西，而且这些东西是可以让我们受益终生的。我真的很感谢你们教官，当然我也感谢我的同学们是你们在我支撑不住的时候，帮助我鼓励我。

　　’我怕我没有机会

　　跟你说一声再见

　　因为也许就再也见不到你

　　宁愿我要离开

　　熟悉的地方的你

　　要分离

　　我眼泪就掉下去

　　我会牢牢记住你的脸

　　我会珍惜你给的思念

　　这些日子在我心中

　　永远都不会抹去

　　我不能答应你

　　我是否会再回来‘

　　再见教官，再见军训的时光。望再见。

初中作文篇8

　　正值阳光明媚，金秋送爽的“十一”国庆节期间，我们一家约上两位朋友家参加了旅游团，10月2日来到池州牯牛降游玩。

　　车子开进山区，看着窗外的景色，两边的山连绵不绝，送来满目青翠，给人感觉像是进入神秘的境地，公路边总能欣赏到一条清澈的河流，河水是那么平静，心情也随之平静下来，任何思绪在这一刻都无影无踪了，山水相依，这样的美景总是让人看不够。

　　两天时间游玩了三个景点，其中“大王洞”和“九华天池”的景色最有特点。第一天下午四点多钟才到达“大王洞”景点，我们先是爬山，再从洞内返回。当我们一行57位游客来到洞口时天色已晚，只有我们在此游玩，晚上看景点这还是第一次。洞口外有一座天然的地面山洞，宽有一百米左右，高有几百米，好像是一座巨大的山门，又像是一座宏伟的石桥，真是巧夺天工。这是我第三次看洞内景色了，虽说都是自然形成的溶洞，但三次特点都不一样。大王洞的景观是地壳运动火山爆发时喷出的熔浆形成的，全长两千多米，洞内景象极为壮观。头顶上那些岩石有的像倒挂的海葵，有的像众仙聚会，有的像聚集的云团，真是千姿百态。洞内湿气很重，那些光滑的岩石表面都湿漉漉的，在彩灯的`照射下，显得晶莹剔透，每每碰上都忍不住伸手摸一摸。光有这些石头还不足奇，让人叫绝的是洞内的水流。庆幸这次机会很好，山里的水很多（不知这里会不会遇上枯水期），有的地方涓涓细流，有的地方一湾清水，有的地方水流湍急。在“折腰岩”那儿，人只能低头弯腰下台阶，脚下水流得很急，水声震耳欲聋，走在这里还真是心惊胆战。看到这样的景色，自然想起远古时代火山爆发那一刻的景象；想到地球生灵涂炭后竟能形成这样的奇观；想着我们祖先会在什么时候发现这一神奇的地下山洞；想到后人开发大王洞时的智慧和艰辛。走出山洞，游客们都赞不绝口，感慨时间之匆匆，真想放慢脚步细细品味神奇的自然力量。

　　第二天早上坐车去往“九华天池”风景区。车子经过平天湖风景区，导游说平天湖要比西湖大1.5倍，沿途的看到四周是青山环抱，公路则是在平天湖两边穿梭，平天湖的水质很好，这儿自然环境保护得很好，真真切切地让人感受到原生态的美。一路看山看水，很快就到了九华天池风景区。九华天池是在山顶上的一个蓄水库，因为这里距离九华山很近，传说是菩萨沐浴的地方，因而得名。我们一路爬山，一路欣赏了很多别致的景色：钻惊险的“龙宫”，这是山体与山体之间狭窄的空隙；看奇特的“树缘”，一株500多年的枫杨树汲天地之精华，长得枝繁叶茂，它的根已和岩石融为一体；欣赏奔放的瀑布，山泉从山间像白链似的飞泻下来，游人不禁吟诵起“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”这句诗，站在瀑布旁让我想到“一落千丈”那也是一种美呀！当我们气喘吁吁地爬到山顶时，清澈平静的“九华天池”展现在面前，对面的几座山就像一朵盛开的莲花一样，四周山上长满了碧绿碧绿的毛竹，头顶上天是湛蓝湛蓝的，淡淡的云丝向远方飘去，此时真觉得与天很近很近。

　　古往今来，为什么很多人都爱在山水之间流连呢？我感觉真是山有山的气魄，稳重泰然；水有水的智慧，活泼悠然，只要有山有水的地方，总是让人心胸开阔。其实每一次旅游并不在乎看到什么，只是为了让自己的心情得到释放。