初中的作文(实用4篇)
在学习、工作乃至生活中，大家总免不了要接触或使用作文吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？以下是小编为大家收集的初中的作文4篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
初中的作文 篇1
我总是喜欢自诩自己是个文艺青年，其实我并不是，而且还相差甚远。
因为我不会在午后的咖啡店喝着卡普奇诺，随手阅读一本书；也不会游遍周庄乌镇感受古镇的宁静，再拍摄几张唯美的照片纪念青春；更没有鲜明的个人色彩，没那么喜欢电影，不会听CD，不爱摇滚，不爱拍照，不爱打扮，没有收藏癖，也不小资。对，我细数自己，没有一点文艺的特质。我只是爱音乐，爱写作，爱灵光乍现的美好，仅此而已。
我爱音乐，我爱舞台，我爱鲜花与掌声，那是种被认可的美好，但随着年龄长大了，却不知为何失去了去参加比赛 上台的冲动，只是喜欢在KTV释放着自己的情感，唱着我最爱的那些伤感的歌，没有太多观众，只求感动自己。虽然网络发达了，可我却没有了发布歌曲的想法，是真的老了吗？激情呢？冲动呢？梦想呢？看着那些娱乐选秀节目，我也曾有参加的想法，但是仅仅是一个想法，我最终还是在平凡的生活中日复一日。而对音乐，只是喜欢，喜欢自己拿起麦克风的感觉。
我也喜欢写作，可我的作文分数却始终不高，也写不出能让人感动落泪或激动不已的文字，我就是平庸的喜欢着，喜欢拿笔记录心情的幸福感。从初中开始，我会把日记写成押韵的诗歌，我也会在不喜欢的地理课上写写小说，写出我心中完美的男女主人公，把自己现实中无法实现的故事安排在虚构的人物身上。我也曾为喜欢的人写过歌。到后来开始在qq上写日志，在我心情低落或者感慨生活的时候，总是有很多话要发泄出来，用写作的方式。如今没有人再写日志了，微信也没人想看那些长篇大论，偶尔想发泄了，我依然喜欢用文字的方式，把心中的话压缩再压缩，挤成一句话，摆在那里，不知想让谁看，想得到什么，我只是喜欢这样发泄的方式。
直到遇见这个网站，我可以随心所欲的发表文章，虽然我依然写不好，依然没有华丽的词汇，依然没有动人的情感，但我很幸福。
或许是自己从小读书少吧，那时贪玩，没耐性，不肯安安静静坐下来看书，同时，尴尬的是我也穷，没有经济实力让我游历感受。就这样，读万卷书，行万里路，我都没有做到。我还是那个平庸的`我，写着平庸的文字，做着平庸的工作。
但还好我仍有一颗文艺的心，我还有渴望，我还要进步，我还要努力。去读书，弥补儿时的缺憾；去旅行，弥补视野的狭窄；去聆听，弥补心灵的平淡；去体会，弥补生活的贫乏。我想就这样的热爱生活吧，这本身就是一种文艺，你说呢？
初中的作文 篇2
春天到来了，百花齐放，万花争艳。树林变得郁郁苍苍，鸟儿们也飞到了这美丽漂亮的南国。
鸟儿妈妈生下小宝宝后，马上就要教小宝宝们自卫。如果不注意自卫，不知道怎么自卫的话，就有可能受伤，甚至死亡。鸟妈妈十分着急，快速地敲了敲上课铃。
第一堂课开始了，鸟妈妈严肃地说：“我们鸟类有许多天敌，我们得学会保护自己，不然就会受伤，甚至打住，打住。”一只小鸟做了个暂停的手势，又说：“受伤是肯定的`，要不然，我们学自卫干什么呀？”“就是，这里是课堂，不是开心辞典。”小鸟一唱一和让鸟妈妈不得不讲正经的。鹰是我们的敌人之一，但不能算是天敌，因为当我们团结起来时，便能打败他。鸟妈妈说着说着便讲了个故事：“很久很久以前，鹰是个秃子，小鸟们都很同情他，便每人从身上拔了根羽毛，插在了鹰的头上，鹰在湖里看见了自己神气十足的身影，喜出望外。可是久而久之，鹰开始嫌弃鸟儿们了，开始捉弄鸟儿们。天长日久，鸟儿们实在是受不了了，团结起来，把鹰的毛全拔光了。鹰又在湖里看见了自己土里土气的身影，又立了毒誓，要消灭鸟类。所以现在鹰是不见鸟儿不撒鹰。这鹰可是多行不益必自毙。”
“下面这个可是我们的致命天敌，这就是人类。”“人类虽然抓不到，但能制造许多对付我们的东西，比如说弹弓。”“嘣的一下就把我们打在地上，抓回去，关在笼子里。我们时常会恳求道：人类，唔唔唔唔（哭泣声），不要毁了我们这美丽的南国！”
初中的作文 篇3
疑惑着，六月的天哪里来的那么多的雨啊？难道是上帝在六月时突然变得多愁善感起来，满天的安琪儿与他一起痛哭流涕，让人间充满他们的眼泪？还是老天爷看人间多干旱而洒下水来？
不过是眼泪也好，是水也罢，只要是雨水，就终是晶莹剔透美妙绝伦的。
门外的雨，淅淅沥沥的下着，落在地上，溅出点点落花，落在水中，建起圈圈涟漪。行人们撑着各色的伞，怀着各自的心情，在路上奔波。人们的心啊，仅仅局限在自身的利益当中，徘徊在世俗的边缘，已经忘记要怎样欣赏上帝赐给人类的美好。
一年有四季，我讨厌夏天的炎热和永不缺席的蚊虫，也讨厌冬天的寒冷和必不可少的冻疮。所以我顺其自然理所应当地爱上了春天和秋天，就像我阴晴不定的性格一样的季节。
春末夏初，夏末秋初，都是多雨的时节，也是我最爱的时节。我爱雨，但爱各种雨的时间是不同的。
在我忧郁时，我爱毛毛小雨，坐在门前看远处的田野和群山是蒙蒙胧胧的，像是我的心情，但看久了以后就会豁然开朗，明白了没有什么难题可以永远困住一个人。
在我伤心时，我喜欢贴在玻璃窗上看那种淅淅沥沥的会发出簌簌的声音的雨刮过我眼前充满水汽的玻璃，把水汽与自己融为一体，渐渐的洗净模糊不清的玻璃，这时，我的心灵是前所未有的清澈，好像雨水在洗净博里的同时也洗净了我的心。
在我委屈时，我会一头扎进大于中，任凭雨水在我的身上划过，渗透我的衣服。这样我就可以把我的泪水隐藏在不断流过的雨水中，把我的委屈在雨中静静讲述。雨水有时温柔有时刚烈的落在我身上，隔着衣服，感觉就像妈妈的手轻轻拂过，所有的'委屈在瞬间消失了，她教会了我坚强。
在我愤怒时，我时常站在台阶上和雷雨一起咆哮怒吼，看着闪亮的蓝色或白色光线撕裂墨黑的天空，我与轰隆隆的雷声一起发泄对人事的不满。那一声声震耳欲聋的咆哮在耳畔，细听却发现遥在天边。那一声声震耳欲聋的咆哮，乍一听是怒吼，细听却发现是在痛哭，是对悲情的发泄。
雨，它不是平平常常的水，它是上天给予人类的财富，它充满灵性，“好雨知时节，当春乃发生。”它滋润着世间万物。它在天上，在云端，俯视着人间的一切，人们喜，它也喜，人们悲，它也悲。
雨啊，她是温柔的少女，她是慈爱的母亲，她是聪慧的教师，她是悲伤的丧女。
雨，依然在下。淅淅沥沥……
初中的作文 篇4
前几天上课时，老师揪出了一位同学，严厉地批评了他，并罚他站在教室后面。
那位同学很不服气，很不礼貌地用方言朝老师大声说：“又不是我弄的，是她自己……”老师听了，非常生气，这位同学竟与老师顶嘴儿，于是吼道：“你还要顶?你还要顶啊?我走过去就朝你甩一巴掌!
你还要顶啊!
啊?”“本来就不是我弄的呗!
“你还要顶啰!
他们师生俩吵了很久，我都没弄懂是怎么回事儿，我想悄悄地问问同学，可是看着老师那严厉的眼神，我的话又咽回了肚子去。
终于，“受害人”站了起来，对老师说：“老师，其实只是我凳子的一个脚儿断了，我跌倒后，他就笑我。”哦，我终于明白事情的经过了。老师对那位被罚站的同学说：“是不是?我批评你总是有道理的.。”那位同学听了更不服气，心想：老师专门针对我，专门是找我茬儿的。他就又用方言心不在焉地回答：“嗯，是了，你说的总是对的，这回你该满意了吧!
”老师答：“我又不是专门针对你。”说着，他指着他的手心说：“同学们，这儿是不是肉，割一刀是否疼?”同学们齐声回答：“当然疼。”然后，老师又指着手背问：“这儿有没有肉，割一刀是否疼?”“疼!
”老师又问：“我刚才这些话说明了什么?”我举了手，回答道：“这意思是所有同学，老师都一样疼爱。”老师对我的回答很满意。
放学了，老师叫那位同学回到自己的座位，那位同学还在生气，偏不听老师指挥，最后可能是他害怕了，才被迫回位。
放学时，我想知道得更详细些，就问了我朋友。原来那位同学跌倒后，老师看见后面有位同学在笑，就认为是他干的，所以造成了这起“冤案”。
我觉得老师应该先问清原因，再批评同学。不过我也觉得那位同学太犟了，也不必如此不礼貌，课后和老师讲清原因就行了，“退一步，海阔天空”，何必事事都那么计较呢?
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