初中作文

时间：2025-01-22 21:33:23 初中作文我要投稿

（荐）实用的初中作文9篇

　　在平时的学习、工作或生活中，大家总免不了要接触或使用作文吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。相信许多人会觉得作文很难写吧，以下是小编帮大家整理的初中作文10篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

（荐）实用的初中作文9篇

初中作文篇1

　　池塘边的榕树上，知了在声声叫着夏天。小时候，总喜欢一边和同学喝着果汁，一边浴着六月初夏的明媚阳光。那时候的时光真好。那时，一首歌也伴着留在了我心间。

　　开学第一天，我和一个嘴里天天哼着歌的男生成了同桌。

　　一天，好奇心旺盛的我问：你天天在哼什么啊？我记得很清楚：窗外是葱葱绿树，阳光从窗帘缝里射出来，像聚光灯一样打在他脸上，他夸张的握着一个卷成筒状的书，一脸自豪的唱了起来池塘边的榕树上，知了在声声叫着夏天。从那以后，这首歌就像一颗种子埋在了我的心里。

　　一天傍晚，他给我打电话约我出来玩，我欣然同意。那是初夏的一个静谧的夜晚，我俩一边打着篮球，一边回忆着小学的趣事。回家的路上他说：记不记得属于咱俩的歌了？一起唱出来啊。于是我俩在回家的路上一边唱着《童年》，一边风驰电掣的骑着自行车，把近来心中的`压抑都随歌声丢在了风里。开心的时候，我就会感到乐曲留在我的心里，便自然地想起这首《童年》。

　　在一次考试后，我领到了成绩单。家长对我的不满，老师对我的失望，同学对我的看不起都让我尽收眼底。忽然一个电话打了进来，有事不，出来陪我来聊聊呗。到了我俩的接头地点，我向他倾诉了我的悲伤。他云淡风轻的说：没事的，谁难道还没有失误的时候？一次代表不了次次，你自己对你的评价才是最重要的。你要伤心的话，你就像那天晚上一样，边骑车边唱着《童年》，把什么烦恼忧愁都丢在风里吧。听完这些话，我些许醒悟。对着他骑车渐行渐远的背影，我挥了挥手。伤心的时候，我就会像他说的那样，唱着《童年》，让乐曲留在我心里，把烦恼丢进风里。

　　可是终究会有曲终人散的时候。

　　去年，他家搬到了外地，出发前留下的QQ号却被我抄错了一个数字。这段友谊就在时间的冲刷中悄然模糊了自己的样子。

　　犹记得那句歌词一寸光阴一寸金，老师说过寸金难买寸光阴，一天又一天，一年又一年迷迷糊糊的童年。是的，我知道，虽然我的童年可能没有那么快乐，但是这首《童年》却是一段回忆，一段故事，一段时光。

　　想到《童年》，就会想到你。

　　想到你的时候，我的心中就流淌着那一首《童年》

　　心中的歌仍在流淌着一句问候：你还好吗？

　　谨记那个人，那首歌，和那段时光

初中作文篇2

　　一、让学生从范文中学“仿”作文，鼓励学生的自信心，从而消除畏难情绪

　　学生的模仿性很强，先仿写范文对逐步提高他们的写作水平是非常有益的。老师在指导学生作文时，便可训练学生从仿写句子、仿写片段到仿写范文，让学生从范文体会各种写作方法的技巧和语言。

　　“仿”不能机械的模仿，不能照范文生搬硬套，例如，在练习对人物外貌进行写作时，很多同学写出的人物面部特征都是“有一双水汪汪的大眼睛、高高的鼻梁、樱桃小嘴、弯弯的柳叶眉、红红的脸蛋”等。难道这世界上真有这么多容貌如此相仿的人物吗？答案是否定的。这就不是“仿”，而是“抄”。这是我们老师在作文教学时不希望看到的现象，但它确实存在。像这样的例子数不胜数。因此，老师在教学生写作的过程中不能使学生的思维受到约束，而要让他们有自己的思维特点。例如，学习了《春》一课后，让学生学习了文章是怎样通过细心观察来描写大自然优美景色的，让他们仿写了《夏》。实际上学生进行模范性写作训练时，创造思维之光就在其中闪耀。他们的习作，正是张开的创造性思维的双翅，慢慢地他们就能搏击长空。

　　二、精心设计作文题目，激发学生写作兴趣

　　培养学生的写作兴趣，激发学生的创作热情应成为作文教学的重要原则。语文老师的主要职责就是要善于运用各种方法使学生对写作产生兴趣，消除害怕作文的心理，努力实现由“要我写”向“我要写”的转变。实现这一转变的基本前提是教师必须对学生的生活实际、心理特点、思想状况、写作水平有一个深刻全面的认识和把握。在具体的写作训练中，给出适合学生的作文材料，精心设计作文题目。好的文题能让学生感到兴致盎然，只要贴近学生实际，标新立异，就能调动他们的写作热情。如“初中生活形象设计”、“给心灵下场雪”、“阳光灿烂的日子”等。在我们现在的日常作文教学中，许多老师并不重视作文的命题选择，表现在对学生作文的训练缺乏通盘考虑，作文布置往往兴之所至，信手拈来，题目陈旧，内容重复，致使学生了无兴趣，丝毫没有创作激情。其实作文题目命得怎样，集中体现了一个语文老师自身的素质水平，也关系到写作训练的成败。所以本人极为重视作文的命题。命题要贴近学生生活，善于捕捉他们生活中闪光的情景。

　　三、指导学生广泛阅读，获取大量信息。从而提高学生写作能力

　　要提高学生写的能力，必须先提高学生的阅读能力。阅读是写作的基础，是获取写作范例的重要途径。“读书破万卷，下笔如有神”、“劳于读书，逸于作文”这是前人在读写实践中总结出来的经验。读书是吸收、积累的过程，思想、素材、感受以至语言的表达方法都在不知不觉中储存起来。一旦需要，这些储存就会蜂拥而至，跳出来供你应用；你可以很自然地随手拈来，不费思索而顺理成章，进而推陈出新，把自己的情意表达得生动、完美。多读的确是一条通向学好写作的成功之路。

　　当今社会是信息的社会，每时每刻都有很多信息通过各种媒介在流动着。而当代中学生的生活阅历较浅，因而就须每天阅读，获愁和博贮信息，造成一种势能，使胸中有故事。把阅读获得的信息转化为创造能力，从而产生不吐不快的写作欲望。我们向学生推荐《语文报》、《中学语文》、《读者文摘》、《故事会》等杂志，从而使学生增加了阅读量，积累了丰富的写作素材，因而有了写文章的'积极性。

　　自然，多读还要多写，任何技能技巧，都需要反复历练，写作也一样，训练达不到一定强度或熟练程度，就难奏效。写作更是一种创新，必须在反复实践中体味、揣摩才能悟出其中的规律。要养成勤动笔的习惯。滴水穿石，熟能生巧，写作能力是在不断实践中提高的。多读多写文，只有多写了，作起文章来才能得心应手。连大文豪鲁迅先生说起自己的写作体会，也是这样强调的：“文章应该怎样做，我说不出来，因为自己的作文，是由于多看和练习，此外并无心得或方法。”（鲁迅《致赖少麟信》）因此，初学写作者应勤练笔，只有坚持练笔，才能以“量”来促进“质”的飞跃。所以平时让学生坚持写日记。从刚接一个班开始就让他们每天都去记自己看到的、听到的一些人、事、景、物，感受到的周围的变化以及从一天的学习生活中得到的一些感悟。一步一个脚印，一步一步慢慢来。“用我眼看世界，用我手写我心”，作文自然能够学得扎扎实实，循序渐进，写作水平也就不断提高。

　　四、开放作文评改方式，师评、自评、互评相结合

　　在传统教学模式中，语文教师是学生作文的唯一阅读者和评价者，教师个人主观性特别强，而且往往很不及时，不利于学生对自己作文的正确认识。新《课标》指出：“实施评价，应注意教师的评价、学生的自我评价与学生间互相评价相结合”。新《课标》还强调：“重视引导学生在自我修改和相互修改的过程中提高写作能力。”我们在习作评改教学实践中将师评、自评、互评相结合，使全体学生参与了评价别人、评价自己和被别人评价的活动，使每一位学生既是评价者，又是被评价者。他们在学习活动中始终处于主动的地位。如把自己的作文读给全班同学或组内同学或同桌同学听，请同学打分或评级，并谈谈为什么得分又为什么扣分。在班内举行作文展览，让学生阅读自己的，欣赏他人的等等。并且让学生人人办了自己的文学小报，把自己的作文发在上面，完了以后全班进行交流，实现了更加充分共赏互评的效果。这样，学生通过自我诊断、共赏互评，清楚地看到了自己的不足，学习别人的长处，使写作能力不断进步。

　　总之，良好的作文教学效果应该是学生优秀的禀赋、主体意识的强化与写作规律的有效渗透的结晶。而作文教学又是一项长期的艰苦细致的系统工程。在这项工程中，我们要做的工作还很多。今后，我们要勇于开拓，继续探索作文教学的新路子，为增强学生的写作能力，提高学生的写作水平而不懈地努力奋斗。

　　参考文献：

　　[1]教育部，全日制义务教育语文课程标准[M]，北京：人民教育出版社

　　[2]苏霍姆林斯基设计的作文题目选[M]，北京：人民教育出版社，1980

　　[3]陈毛美等，《中学语文教材教法》[M]，吉林：东北师范大学出版社，20xx.6

　　[4]梁中杰，《现代基础写作学》[M]，四川：四川大学出版社，20xx.8

初中作文篇3

　　“人生如逆水行舟，不进则退。”这是陈独秀先生说的一句话。短短的一句话中，蕴含着令人费解的哲理。人生路漫漫，“时间即使生命”。正处于青春期的我们，不可虚度光阴，所谓“一年之计在于春，一生之计在于勤”，因此，为了我们往后的前程着想，应该打下人生坚实的基础——学会做人，学会交往，学会学习.......

　　“只要风流快活，无句无束就是人生意义。”一个懒汉说；

　　“在监狱似的校园生活中，能‘做一天和尚敲一天钟’就够了。”一个不思进取的学生说；

　　“每天能够填饱肚子就别无所望了。”一个贫苦的农民点火；

　　“能多呼吸一天的空气，也满足了。”一个奄奄一息的病人说；

　　......人总想多活一些时间，总想多实现一些愿望。可是人生总会有终结之时。

　　我们每个人从呱呱坠地之时，哭着喊着降临这人世间；到纯洁的童年时光，脸上充满天真无邪的笑容；现在忧郁的青春期的我们，都紧张地探索着知识的海洋。

　　人生要有价值，有意义。如果别人因你存在而感到幸福，那么你的.人生便有了价值。给别人方便，给别人帮助，给别人鼓励，给别人......这些都能体现人生的价值。

　　如果我们活得充实，有限的人生可以创造无限的价值。我们为了梦想而向前奔去，珍惜时间，坚持不懈地努力奋斗，就等于延长了人生的旅途。追求、热爱美好的人生吧，生活将以微笑来回报你！

　　评语：具体的内容分析了真实的人生。

初中作文篇4

　　经过一个月的勤奋努力学习，我们终于迎来了开学来的第一次考试。带着紧张，带着希望，我踏进了考场。

　　等待发卷的时间是煎熬的，但心里又无不充满着紧张。一声铃响，发卷了。当那薄如蝉翼的试卷传递到我的手上时，突然变得万分沉重。是啊，一个月的努力，家长和老师的殷切期望，如今全凝聚在这张卷子上，这怎能使它变的不沉重？我看了看卷子，深深地呼了一口气，便投入了紧张的答卷中。笔尖落下，所有的紧张和不安统统抛掉了，我如鱼得水般轻松地答着题，一道道难题迎刃而解，这都得益于我平日的.努力。考场里，笔“沙沙”地作响，演奏着一曲紧张的考场交响乐。每个人都在奋战着，为着共同的梦想和目标努力着。时间从指缝间流走，不知不觉的，收卷了。检查了千万遍的试卷突然变得好不舍。交卷后，我长舒了一口气，但还有六场考试等待着我。

　　忙忙碌碌的一天在考试中过去了。此后的几天，我们都活在对考试分数的期待中。星期三上地理课前，语文老师当着全班同学的面宣布了我的地理成绩——99分，我又惊又喜，心里也稍稍有些安慰，同学们则是投来羡慕的眼光。

　　星期五成绩全部公布了。令我意外的是，这次我不仅仍是班里第一，还考了级部第三！得知这消息，我顿时心花怒放，快乐地不能自已。晚上爸爸给我开家长会，也是一脸的光彩。

　　本次月考算是彻底结束了。结果也很圆满。而接下来我们的学习仍不能松懈，我更要吸取这次考试的一些教训，保持好成绩，争取在期中考试大丰收！

初中作文篇5

　　如果是朋友、请不要在我面前伪装。

　　如果是朋友、请不要在我面前逞强。

　　如果是朋友、请不要在你需要帮助的时候、不向我开口。

　　如果是朋友、请不要在你寂寞的时候怕打搅我、而一个人伤心。

　　如果是朋友、请不要对我说：我害怕有一天你会离开、我们陌生了怎么办？

　　如果是朋友、请不要一个人喝闷酒。

　　如果是朋友、请不要一个人躲在被子里哭泣。

　　如果是朋友、请不要说一些要轻生的念头。

　　如果是朋友、请不要觉得没人在乎你。

　　如果是朋友、请不要做一些傻事。

　　如果是朋友,我要你记住：

　　在我面前、你没有伪装的.必要；你没逞强的需要。

　　朋友这是一辈子的事。不管什么时候、你感到难受。不要一个人去承受。请你告诉我、我陪你。

　　在你需要帮助或想找人倾诉的时候、找我。我帮你。

　　在你想哭的时候、找我。我给你肩膀。大不了洗衣服呗!呵呵

　　在你不爽想喝酒的时候、找我。我陪你耍酒疯。

　　在你半夜寂寞的时候找我。我陪你说话。

　　在你觉得没人相信你的时候、告诉我。我信你。

　　请不要觉得自己是没人关心的孩子。我要你知道：不管怎样、我一直都在。

　　在我心里、时间和距离跟本磨灭不了我们之间的感情。不要跟我说陌生这些令我恍惚的词汇。我会难受。真的。我只要你知道。我从未离开.........

初中作文篇6

　　六年转眼即逝，留下满满一肚子知识与回忆，那一年又一年鼓励着我、关心着我的人，是一位老师，也是一位母亲，她带领一大班子学生，从牙牙学语，到青春年盛，我们无法偿还她六年操劳与青春。

　　三年级一次运动会，我参加了跑步比赛，那时人群嘈杂，前一轮已刚刚结束，望着跑过了的运动员那痛苦而喘不过气来的样子，我的心又是一阵抽筋。

　　当我出于恐慌不安的极度紧张之时，一个身影出现了，那个瘦而结实的身影望着我，吃力地跨过警戒线，踩着高跟艰难地向我这边走小跑而来，她个儿不高，面容清秀，瘦瘦的，一定是班主任冉老师。

　　我有点紧张，担心她看出了我的忧心，“呼----呼----”转眼，她将手搭在我的肩上，“已经要上场了吗？”我嗯了一声，那股强烈而不安的的心情又出现了。

　　“以你的`实力，这几圈并不算生么，别紧张！”冉老师拍了拍我的肩，又愉快的声音说着。是啊，这几圈其实也不算什么，只是一种不公平的感觉涌上心头。

　　冉老师似乎看出了我的心思，叹了口气：“我知道有些事你不愿意去做，有些事会令你感到不舒服，但生活就是这样的。你在班上跑步最好，所以我们推荐你去参加，会是成绩更令大家满意。若是换上其他同学结果就不好了。人要学会迎难而上。瞧，同学们正望着你呢！”我顺势向观众席望去，一个个往日的好同学正睁着大眼睛搜索我的踪迹，有几个同学看见我在望向观众席，还激动的跳起来挥手呢！冉老师见了，也笑着说：“你只要跑完这几圈就够了，老师不期望你能得多少名，只要你全力以赴，我们就很开心了。”

　　我被这一番话感动了，心中的火被点燃了。冉老师在终点不顾形象的呐喊加油，眼中都是期待与喜悦。

　　冉老师是一盏明灯，虽不像太阳那么明亮，却照亮了许多人。

初中作文篇7

　　可怕的不是错误，可怕的是错误的对待错误。——题记

　　我的坏毛病很多，其中，不敢承认错误就是当中的一条。但有一次犯的“大错”，令我至今记忆犹新。

　　我刚上一年级，常常爱发脾气，很少有承认错误的行为。有时被长辈训，就会大哭一场，然后把自己关在房间里，默默地写着作业。

　　我妹妹很乖，至少妈妈比我对她更好，使不了解妹妹的我，常对她发脾气、找她的碴。

　　有一个周末，老师又布置了一大堆烦人的作业，而且妈妈不让我看电视。我正巧可以利用爸妈出去的时间看一会儿电视，然后关上电视，继续写作业。正在看电视的我一边想着妈妈回来表扬我的场景，一边吃吃笑着，全然不知躲在沙发后的妹妹会告状。

　　妈妈打了我。我又发脾气了，大发雷霆地对妹妹大叫着：“你给我记这，以后别怪我！”我用力推了一下弱小的妹妹，拂袖走进了自己的房间。

　　“静怡，你真不乖啊！”妈妈又开始唠叨起来了。我哭了，哭的连天花板都快被我的哭声掀开了。我走近房门，想用力关上，可是有人在阻挡房门，并且高声哭着。

　　我明白是妹妹，但我没停下，反而更用力地推着房门，不甘示弱。突然，一股有力的'推动，迫使我停下，呆呆地跌坐在床上。

　　妈妈抱起在房门前伤心哭泣的妹妹，揉着她右手的五个手指。奶奶从厨房拿来万金油，涂抹在妹妹右手上。我虽然和她们离得很远，但是我也很清楚地看见妹妹右手手指全肿了。

　　我忘记了哭泣。

　　妈妈说，妹妹手指放在门夹缝里，因为我关门时夹到她的手，才会肿成这样。

　　本想狡辩的我，盯着哭泣的妹妹，心里很不舒服。

　　因为我的坏习惯，妹妹差点没了手指。这次惨痛的教训，我从未敢忘。所以，我们一定要与错误——说再见！

　　人谁无过，过而能改，善莫大焉。——后记

初中作文篇8

　　回忆

　　《一》

　　秋将至，夏无恒。

　　分岔囗，朋友，散在人间！

　　忆往昔，怎堪回首？

　　思念涌上心头，

　　不忧愁、

　　不寂寥，

　　唯有你解不了这缠绕在心头的伤～岁月也将你斑驳

　　摧毁了永恒的情

　　冷落了相思

　　分外忧怨

　　几经徘徊

　　重拾那一份失落

　　打造一把晶莹的锁

　　将它潜藏

　　不要再彷徨

　　不再懵懂

　　悄然间，坚强已成为信念

　　＜二＞

　　云滴下了眼泪

　　化作一片相思的雨

　　追忆

　　雨被洒落

　　洒落…

　　遗失在流年的大地

　　风抹干了你那湿润了的伤

　　只怕早已被哀愁炫染

　　于是，

　　我低下了头

　　沉浸在以往的伤

　　《三》

　　泛黄的书上印有你那稚嫩的文字

　　谁将它珍藏

　　珍藏那往昔的`嫣然一笑

　　打动了心弦

　　平静的心已被躁动占据

　　败得那样彻底

　　以至于打开那封存着心菲的锁

　　竟然，

　　我还拥有回忆

　　赛口高中初三:吴志强

初中作文篇9

　　读完《傅雷家书》，我深切地感受到了作家傅雷的严谨、认真、一丝不苟，对亲人（主要是儿子）的无私的热爱以及有良知、正直、为人坦荡、秉性刚毅。

　　感谢作家傅雷创作了这本《傅雷家书》作为我们的读物。《傅雷家书》确实名不虚传，我相信它是一本优秀的青年思想修养读物，是素质教育的经典范本，是充满着父爱的教子名篇。傅雷夫妇不愧为中国父母的典范。

　　傅雷说，他给儿子写的信有多种作用：一、讨论艺术；二、激发青年人的感想；三、训练傅聪的文笔和思想；四、做一面忠实的“镜子”。信中的内容，除了生活琐事之外，更多的是谈论艺术与人生，灌输一个艺术家应有的高尚情操，让儿子知道“国家的荣辱、艺术的尊严”，做一个“德艺俱备，人格卓越的艺术家”。

　　爱子之情本是人之常情，而傅雷对傅聪和傅敏的爱却没有成为那种普通的温情脉脉，而是始终把道德与艺术放在第一位，把舐犊之情放在第二位。正如他对傅聪童年严格的管教，虽然不为常人所认同，但确乎出自他对儿子更为深沉的爱。

　　该书由于是父亲写给儿子的家书，是写在纸上的家常话，因此如山间潺潺清泉，碧空中舒卷的白云，感情纯真、质朴，令人动容。

　　以下是我摘抄的几个精彩片段：

　　一、傅雷的爱子情深

　　“亲爱的孩子，你走后第二天，就想写信，怕你嫌烦，也就罢了。可是没一天不想着你，每天清早六七点钟就醒，翻来覆去的睡不着，也说不出为什么。好像克利斯朵夫的母亲独自守在家里，想起孩子童年一幕幕的形象一样，我和你妈妈老是想着你二三岁到六七岁间的小故事。”

　　前面的语句摘自《傅雷家书》，是傅雷写给他儿子傅聪的。从上面的语句，字里行间可以看出傅雷的爱子情深。对于长大的儿子，希望他茁壮成长，向外发展，但又不忍孩子远离身边。其实家长都是这样的，从八月怀胎到十月分娩，家长辛辛苦苦，一步步将儿女哺育成人，为的就是希望子女才有所用，以后不至于露宿街头。而，儿女成才之际，亦是离开屋檐独飞之时。作为父母，既为他们而高兴，也为此伤心难过。毕竟是骨肉之情。作为我们应该体会、理解父母的苦心，让父母看到他们想看的一幕——我们快快乐乐的生活，也算是报答了父母含辛茹苦的养育之恩

　　二、傅雷对儿子的鼓励

　　“以演奏而论，我觉得大体很好，一气呵成，精神饱满，细腻的地方非常细腻，音色变化的确很多。我们听了都很高兴，很感动。好孩子，我真该夸奖你几句才好。回想一九五一年四月刚从昆明回沪的'时期，你真是从低洼中到了半山腰了。希望你从此注意整个的修养，将来一定能攀蹬峰顶。”

　　这是傅雷听过儿子傅聪的录音后，对儿子所讲评的。这里面包括了，傅雷对儿子的录音，精细的分析，以及客观的赞赏。并且在后面提到了对儿子的希望。这是家长对孩子的教育方法。既要体现出自己对孩子的肯定，让其有努力拼搏的决心，以及会成功的信心。另一方面，也提出了自己的希望，给孩子指明了前进的路线，发展的方向。而我们当子女的，也应在父母指引的道路上，吸取父母的经验，取长补短发展自己的新道路。

　　三、傅雷的嘱咐

　　“在公共团体中，赶任务而妨碍正常学习是免不了的，这一点我早料到。一切只有你自己用坚定的意志和立场，向领导婉转而有力的去争取。否则出国的准备又能做到多少呢？——特别是乐力方面，我一直放心不下。从今以后，处处都要靠你个人的毅力、信念与意志——实践的意志。”

　　千叮咛万嘱咐，父母心放不住。儿子面临社会千变万化，如何应对，作为父母百感交集。用自己走过的经验，提醒儿子少走怨路，多踏捷径。这是天下父母的想法。孩子，是父母生命的延续，是父母心中托起太阳的希望。父母走的弯路，不希望孩子重蹈覆辙，希望他们能比自己“更上一层楼”。青春期的我们，应该放下逆反的心理，听从父母的教训，理解父母的苦心。其实，这也是为了我们自己好，为了我们以后的生活更加轻松、快乐。

　　希望会有越来越多的读者走近《傅雷家书》，相信他们都会有收获的！

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