初中作文

实用的初中作文[实用6篇]

　　在日常学习、工作和生活中，大家对作文都不陌生吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。你写作文时总是无从下笔？以下是小编为大家整理的初中作文6篇，欢迎阅读与收藏。

初中作文 篇1

　　眼间，小学生活结束，我们已经步入初中的殿堂，可是很多初中朋友们都很烦恼，我也如此。

　　因为初中作业远远超出与小学的作业量，而且老师也让买很多教辅材料，使得我们手忙脚乱。初中生活是一个新起点，把小学的成绩忘了吧，初中生活利用好就会上好高中，大学，乃至工作都有很大用途。

　　但是，因为学业压力，很多的初中生都选择旷课，逃学，这是在虚度年华，学业压力大忍过六年就都过去了，但是，放弃自己等于放弃自己其余的生命，这是可耻的。

　　初中的开始也是青春期的开始。青春是充满活力和阳光的，如果好好利用青春期学习，只要是稍稍努力，几乎都可以考上重点学校。因为青春期的记忆力是最好的，只要好好利用，相信多数人都可以有个好工作，好家庭，因此，请同学们倍加珍惜青春期。

　　青春期的`友谊也是纯洁的，没有另有所图，只是纯真的友谊，大家应该伸出热情的双手，与别人交朋友，而且古代的好汉也是“一个好汉三个帮”，所以大家应该倍加珍惜初中的友谊。

　　在此，希望同学们“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”

初中作文 篇2

　　春，是生命的赞歌，奏响跳动的生命音符。春，是美好的象征，为你驱赶走冬的严寒。春，是和平的信使，传来幸福美满的消息。

　　这便是春，少了夏日“锄禾日当午”的艰辛，少了秋日“自古逢秋悲寂寥”的伤感，少了冬日“北风卷地白草折”的死气沉沉，唯独春，才有“胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新”之艳丽。

　　我想四季如春。让大地迎来春色。让被冰封的小溪重颂赞歌，让寂静了一个冬天的土地重冒新绿，让青山换上时尚的'绿装，让森林发出悦耳的鸟鸣，让蓝天悠起朵朵白云

　　我想四季如春。在春天放松一切压力，在春天绽放生命的活力。在春天，抛开烦恼，轻松自在地玩耍嬉戏，随心所欲地尽情享受美好的春光。

　　我想四季如春。让童真童趣永不褪色，让时光磨轮磨不去童年，快乐的童年时如此美丽，永远封在春天里。

　　我想四季如春。让人生大道上的失败永不存在，让我整天笑容满面，让忧伤永远地逝去。

　　我想四季如春。为生活在水深火热的战争中的人们带来和平的白鸽，让无力反驳的人们点燃爱国之情。

　　我想四季如春。为人们带来温暖，让灾难后的人们重振旗鼓，重造美好的家园！

　　四季如春，让大地变得美丽漂亮；四季如春，让失败离我们远去；四季如春，让童年永驻我们心间；四季如春，享受春的美好；四季如春，为神门带来生的希望；四季如春，为人们带来和平的喜讯。

　　我想四季如春。

初中作文 篇3

　　如痴如醉地捧读着杨红樱的《笑猫日记》，不知不觉被书中精彩的故事情节吸引了，我恍恍惚惚进入到另一个世界之中……

　　我摇身一变竟变成了一只猫，正置身于翠湖公园中，散着悠闲的步子。正当我前后左右打量着周围的动静时，迎面走来了一只笑盈盈的猫。哎呀——那不正是会笑的笑猫吗?还没等我来得及打招呼，一只下巴包着上嘴唇的京巴狗便向初来乍到的我这只新猫也径直走了过来。哟!这不是笑猫的伙伴——热情的“地包天”吗?看来我是真的进入到另外一个世界中了。既然来了，我当然要不虚此行了。面对难得一见的笑猫，我还真想迫不及待地和它聊聊天哩。

　　我开门见山便问：“笑猫啊，我怎么觉得，你表面的笑容掩饰不住你内心的气愤。”“唉!”笑猫叹了口气。“说来话长，家长们望子成龙望女成凤心切。给我的小主人报了很多辅导班。每天把他累得喘不过气来，还没等和我说说话散散心呢!他妈妈就又要小主人赶紧洗洗睡觉明天还要上学呢，看着她无奈的神情，我心中也十分伤心。没想到的是，每次我的小主人这样，他妈妈就会怪罪到我的头上，“这个会笑的猫妖，让我女儿见了你都神魂颠倒。看你这只猫妖脏的……?”听之后我心中就燃起不明的'怒火，真是不知道这些大人们是怎么想的，还怪罪到我的头上，气死我了，哼……”想不到笑猫也有生气的时候，我以为它一直都是很幸福的。不过听了这番话，我也深表同情，急忙以猫的身份安慰它：“笑猫啊，你也别太生气，谁让我们的身份是宠物呢?他妈妈不也是想让你的小主人有一个好成绩不是?现在家长都是这样，我们作为猫的，也应该宽恕一些这些人类啊!”笑猫听了我的这番劝，叹了一口气：“唉——也是，依我看来，现在像我小主人一样的学生实在是太多了，猫弟啊，你觉得呢?”“是啊，是啊。现在的学生学习任务繁重，作业繁多。双休日即使不停地写，紧赶慢赶也要到上学走之前才能写完。学生的日子真不好过呀。不过我们也会在学习中得到乐趣的，就拿上周我上的数学课来说吧……“什么?你还上课呢?”笑猫的三瓣嘴张得老大。大事不好，露馅了，我急忙扭了一下自己的大腿。

　　我又重新回到现实的世界中，手捧着《笑猫日记》回味着刚才的谈话，我觉得，青少年学生应体谅父母的良苦用心。我应该学会享受学习中的乐趣。

初中作文 篇4

　　星期天，刚吃过早饭，爸爸神秘地对我说：“我今天对你去钓鱼。”我听了，高兴地说：“太好了，你赶快去准备东西，我去换衣服。”爸爸准备好渔具，我们就骑着自行车出发了。

　　一路上景色优美，大树的叶子长得非常茂盛，绿油油的，路边有几多小野花盛开了，露出了笑脸，这是，头上有小鸟的叫声，我望了望天空，原来是几只小鸟在唱歌，天上的白云千变万化，有时变成一群白马，有时变成几只小兔。

　　到了小河边，爸爸把自行车放在大树下，选了一个杂草不多的地方开始钓鱼。爸爸先拿出鱼竿，又把鱼饵放了上去，爸爸把鱼竿拿了出来，抬起胳膊，用力一甩，鱼线在水面上绕了一个弧线，就慢慢落了下去，爸爸静静地坐在岸边，我坐在爸爸旁边，心想：小鱼小鱼快上钩吧。这时鱼线动了一下，水面上翻起了一层层涟漪，爸爸小声说：“鱼上钩了。”我大声叫道：“爸爸，收线。”只见爸爸抓住欲购，用力一拉，一条大鱼落到我的.面前，把我弄得一脸泥，爸爸笑我是一只“小花猫”，我偷偷抓了一些泥，抹到爸爸脸上。哈哈哈，爸爸刚才说我是小花猫，现在他成了大花猫。

　　鱼一条一条进了我们的鱼桶，我大声说：“老爸，你真牛！”爸爸听了，乐得眯起了眼，高兴地说：“看着吧，好戏还在后面呢！”

　　慢慢地，天色暗了下来，鱼桶里的鱼是越来越多了，爸爸说：“天色不早了，我们回家吧。”我们骑着自行车，哼着歌回家了。

　　到家后，妈妈看到我们的战果，吃惊地说：“你们也太厉害了吧？我给你们做个鱼汤，再做个糖醋鱼。”我和爸爸听了，都自豪地笑了。

初中作文 篇5

　　作文讲评，是作文教学中不可缺少的环节。重视作文讲评，对提高学生的作文能力有很大的帮助。作文讲评，不仅仅是对本次作文分出优劣，作出评价，更1陈铁成：《作文讲评四步法》，《小学语文教学》，1999年第9期。

　　重要的是指导学生如何写好下一篇作文。因此，它起到的是“承上启下”的作用。

　　几年来，我在作文教学中不断地探索，总结了一种作文讲评的课堂教学模式。这种作文讲评的模式大致分以下四步进行：

　　一、明确依据

　　讲评作文，不能凭教师的主观感受，应有据可依。这个依据，就是本次作文的要求。评价一篇作文的优劣，主要看它是否符合作文的要求。

　　这个步骤可以这样操作：教师可结合指导学生时对作文要求的分析，按要求抓重点分条展示出来，并明确告诉学生，这就是本次作文的依据。教师在明确讲解依据时，不必像进行指导时那样详细分析，要简要、直接地把指导时的板书展示出来。

　　二、剖析典型

　　这里的“典型”指的是典型作文，即典型佳作和典型病文。通过剖析典型作文，使学生不但知道什么样的作文是佳作，更懂得佳作“佳”在何处，病文“病”在哪里。这对下面学生自我评价作文有很大启发，对学生准确把握自己的作文，正确理解教师的评改，恰当修改自己的作文有很强的指导意义。

　　先谈剖析典型的佳作的方法。

　　教师拿出一篇充分符合本次作文要求的习作。剖析时，带领学生按照讲评依据逐条对照，衡量是否达到要求，并讲出充足的理由。这个过程是带有欣赏性的。

　　剖析典型病文，要选两三篇有代表性的病例，每个病例最好只有一个突出的毛病，不可多“病”缠于一身，否则学生把握不住。

　　教师要引导学生，按照讲评依据，逐个“病例”进行剖析、诊断，找出“病症”，并对症下药，进行修改。如果时间紧张，可只进行口头修改，或只找“病症”，不用“治疗”。

　　这里需要说明的.是，选择佳作和病文时，可以选全篇，也可以选片断。可以张在黑板上，也可打印成文，人手一篇。

　　三、自我评价

　　这一步骤是作文讲评教学模式的重要环节，它充分发挥了学生的主观能动性，体现了教学中学生的主体地位。这部分约占课时总量的2/3。自我评价作文可分三步进行：

　　（一）温习作

　　学生从作文完成到讲评，大约经过了一周到五周的时间，学生对自己作文中的有些情节已记不清了，教师有必要让学生温习一遍自己的作文。可以让学生浏览一遍，知道自己写了什么内容，是怎么写的就可以了。

　　（二）思评语

　　这是很关键的一个环节。学生作文水平能不能提高，关键是看学生能不能最大限度地理解教师的评语，如果学生不去读或读不懂老师的评语就失去评改的意义了，教师批改作文的工夫也就白费了。教师要要求学生逐字逐句地读老师的评语，并认真地想想每个词、每句话、每个修改符号的意思。学生对评语要知其然，更要知其所以然。这就要求教师写评语时要恰如其分，有针对性。如给作文能力差的学生评改作文时，评语要轻评重改，要浅显易懂；而对理解能力强的学生，评语要轻改重评，要有启发性。

　　（三）谈收获

　　这是上一环节“思评语”的延续。评语“思”得透，谈收获才能谈得好。学生已在前面明确了讲评依据，剖析了典型作文，充分理解了老师的评语，都能或

　　多或少地谈出本次作文的一点或几点收获。谈收获的要求要因人而异，不要任意拔高。对那些作文基础差的学生，能谈出一两点收获就足够了，甚至通过本次作文的指导——写作——讲解，能理解了某个词语的准确运用，他就有所收获。学生谈收获的多少或质量的高低，直接关系到本次作文讲评的成功与否。，教师要鼓励每一个学生大胆谈自己的收获，让每一个学生都学有所得。

　　“谈收获”可采取互相谈的形式，也可采取一人谈大家评的形式。

　　四、去“病”成“佳”

　　这个环节是本次作文讲评的成果部分。这个环节，学生要结合前面的教学，修改自己的作文，使其成为佳作，让每一篇作文都是最满意的“产品”。如果时间不允许的话，这个步骤可在课后进行。

　　如果学生修改后的作文比修改前的作文有很大进步，说明前面的环节进行得很好，本次讲评达到了预期的目的，本单元的作文教学任务也圆满完成了。

　　上面所谈的讲评层层递进，环环相扣，忽视或缺少某一个环节就会影响讲评效果。需要注意的是：每一个步骤不能平均使用时间，要有重点。第二步“自我评价”是重点，而“谈收获”则是重中之重。另外，教师在批改作文时，要详批细改，评语要切中要害，这样学生“谈收获”才有话可说，“修改作文”才有据可依。

初中作文 篇6

　　人生漫漫，岁月悠悠。不知不觉，我已独步人生十五年了。一路走来，有太多的艰辛和快乐足以感动我自己。蓦然回首，才发觉人与人之间有着莫大的差距，那不只是因时光的推移，更多的是我输在了人生的起跑线上。

　　记得曾经有一个人经常出差，也经常买不到对号入座的票，可他总能找到自己的座位。其办法很简单，就是一上车就耐心的一节车厢，一节车厢地找。而大多数乘客却被车厢拥挤的表面现象迷惑了，不去想办法，也没有寻找的耐心，还担心回来连站的地方也没有了。这个故事的寓意就是告诉我们要有坚持不懈的精神，找到属于自己的人生座位。假使你安于现状不思进取，害怕失败，永远只能滞留在没有成功的起点上一样，那么你最终只能在上车时最初的落脚处一直站到下车。

　　每当我重复的看到这个例子时，我就会想到我自己。是我的安于现状才导致我走到了今天，虽说已经走过去了，可最终我仍滞留在没有成功的起点上。是因为没有座位吗？不，并不是这样，座位总是会有的`，关键在于我有没有努力去寻找。就像社会上那些生活在最底层的人一样，当初他们一定是最有抱负，最有梦想的人群，可为什么他们走到了今天这个地步呢？因为他们没有去找属于他们自己的人生座位，只是一味的幻想，幻想着以后多姿多彩的生活，而没有亲自去完成，更不必再说坚持不懈之类的话，一切皆空。

　　英国首相丘吉尔是一个非常有名的演讲家，然而在他生命快要结束时的最后一次演讲中，他只讲了两句话，而且持续了20分钟都是相同的：坚持到底，永不放弃！坚持到底，永不放弃！那场演讲是成功演讲史上的经典之作，它告诉了我们一个成功的秘诀：坚持到底，永不放弃！

　　其实，人生的座位不难找，只要你肯坚持，持之以恒，或许下个座位就是你的。所以在人生这条漫长之路上，一定要怀有坚持就是胜利的决心。为了你的梦想，找到一个属于你的座位，这就是人生。

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