【精品】初三作文锦集10篇
在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家或多或少都会接触过作文吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？下面是小编整理的初三作文10篇，希望对大家有所帮助。
初三作文 篇1
相传，开天辟地之时，盘古氏持石斧，分天地昼夜，日月星光，植物骤起。望远山，白雾茫茫，苍松翠柏，耸立其间。视湍江，浩浩汤汤，横无际涯。伊始，世界雏形初具。
又闻女娲开天辟地。初取泥水，执手塑陶泥之人。形五官，四肢，七窍。而于其呼之，遂成人。而女娲精疲力竭，大汗淋漓，塑人之少许。决取藤条些许，和泥水，笞之。泥浆点点，落尘土之上，化作人形。
山川，密林，岩洞，皆人之所处。女娲塑之，颇具智慧，唤火伴亲戚聚居，选德行高尚之人为君。至此，部落初具雏形。
时光飞逝。约公元前二千零七十年间，洪荒泛滥，民不聊生。部落首领舜推禹治水。禹以疏通为主，该河流之道为辅。尝三过家门而不入。其子至八岁，未见生父颜。后遂舜禅让王位与禹。禹则建夏，定都阳城，世袭王位于其子启。至此，制度初具雏形。
初三作文 篇2
在我小时候，每当夜晚时分我都会重复着做同一个梦：在一个白色的房间里，有一扇黑色的门。往后退了几步，却发现那扇门已经出现在我面前，不得已便跨进了那无边无际的黑暗之中。突然，我发现有一个小光点在闪动。但我越想跑近它，它仿佛就离我越远。于是我放弃了……
当我一身虚汗的从梦中惊醒后，却发现怎么也想不起来做了个什么梦。但后来，梦的轮廓渐渐浮出水面……
从一天又一天的.梦境中，我逐渐明白了什么。直到我读了马克·吐温的故事后才真正明白。
说出来可能有人不相信，马克·吐温在选择文学之前是一个商人。他先是投资开发打印机，花费了整整三年的时间，最后连借来的几十万美元都打了水漂。然后他又发现出版商因出版了他的作品却获得了不少钱。
如果一般人遇到如此般的逆境很有可能像梦境中的我一样选择退缩、逃避。但马克·吐温却没有退缩。他很不服气，心想：我自己写了文章自己出版发行，所有的利润不都是自己的么？为什么我自己不开一个出版公司呢？于是他又投资了一家出版社公司。
但是他不知道，写作与经商是截然不同的两回事，很快又因为债务陷入了困境。出版公司破产了，他陷入了更大的债务危机中。
经过两次经商失败的打击，他终于认识到自己经商的无能，他彻底放弃了经商，但他并没有放弃与困难作斗争。他痛定思痛，他发现自己有写作和演说的才能，但没有被自己好好利用。从全国巡回演讲到在演讲的间隙里埋头写作。很快，风趣幽默的马克·吐温名声大噪，成为全国知名的演说家，脍炙人口的作品也迅速走红。
我掩卷沉思，原来战胜逆境也不能拼蛮力，要适当地改变方法。
晚上，在梦中，我静静想着我是如何通过的第一扇黑色的门而不是凭力气继续向那个光点奔跑，突然，我恍然大悟：原来这一切都是因为我自己没有信心战胜逆境！我信心大增，屏住呼吸，心里想要看到那个光点的同时，它却自己出现了我面前。哦，这是一扇门，充满希望的门！
“面对逆境，我将乐观向上，智谋智取！”我轻轻地在门后的人生之书上写下这样几个字……
初三作文 篇3
萨克斯是乐器的一种，吹出来的声音很厚重，给人一种庄重的感觉，音乐美妙至极，因为这美妙的音乐是演奏者用汗水换来的。有些人不懂音乐，只会觉得吹萨克斯很简单，认为不就是吹123吗？他们不会了解的，有句话不是说，外行看热闹，内行看门道嘛！现在我已经是一名六年级的学生了，学习萨克斯已经快有两年时间了。那么我就来说说这条艰辛的萨克斯之路吧！
我在四年级的'时候，有一天我在家里看电视，不知怎么一下拨到了音乐频道，一阵优美的音乐从我耳旁飘过，这让我产生一种很优美的感受。不一会儿音乐结束了，而我却还在回味刚才那优美的旋律。此时妈妈叫我，我都没听见。后来妈妈急了，把我拉了起来。我指着刚才电视上那个乐器不停得问妈妈它叫什么名字？妈妈对我说那叫萨克斯。于是我恳求妈妈我也想学。没想到妈妈竟爽快的同意了，给我报上了名，从此我的萨克斯之路开始了。
第一天，老师给我讲的是乐理知识课，开始一听我就觉得这太难了吧。什么全音符、二分音符，我都搞不清楚，听得我一头雾水。而老师却对我说了一句话：“难就不要学了！”这句话深深刺痛了我，让我心中在感到很愤怒。我暗暗下定决心，心想：能有多难？这一点都不难！
我一定能学会！于是，我刻苦努力，后来在乐理知识考试中得了第一名。从此以后，我对自己选择的道路有了几分信心。
经过一番基础的乐理知识学习的我，终于可以吹萨克斯了。可由于我的肺活量不大，一口气吹不了几秒，就吹不动了。我一回家顾不得休息就开始练习。这一下就吹了一个小时，吹得我满头大汗，吹到长音时坚持了六秒。（现在我吹长音可以吹到二十秒）后来我能吹谱子了，这让我高兴极了。但一开始我吹的一点也不好，可我一直刻苦练习并没有气馁，一次我在家里练习《中国军魂》这首曲子时，我感受到了那美妙的音符从我手指上流淌，我心里已经感受到我的进步一次在“六·一”舞台上，我展现了自己，吹起了那拥有美妙旋律的萨克斯。节目结束后，观众席上鼓掌声响成一片。我高兴极了！仿佛要飞起来。我想自己的辛苦没有白费啊！
这优美的音乐必须要演奏者付出百倍的努力和辛勤的汗水才能得到这快乐的收获。我会不断的努力下去，相信自己的这条萨克斯之路会越走越好。
初三作文 篇4
教学目标
1、知识与能力目标：
明确细节描写的内涵，学习细节描写的方法。
2、过程与方法目标：
培养学生通过鉴赏、训练来获取知识的能力。
3、情感、态度与价值观目标：
通过指导学生学习细节描写，引发学生情感冲动，激起参与兴趣，产生表达冲动，诱发成就动机，从而自觉投入写作训练。
教学重点、难点
1．学习细节描写的方法。
2．激发情感，把对生活、社会、人生的真实、独特的感受化作细写的文字。
教学过程
一、课堂导入（看希望工程宣传图片，谈感受）
看了图片你有何感受？你觉得哪些地方打动了你？ （明确课题）
二、明确学习目标：
1、初步理解“细节描写”的内涵及作用。
2、初步掌握描写细节的方法和技巧。
三、感知细节描写
细节描写是对事件发展和人物的性格、肖像、心理、动作以及环境等一些细微而又有典型意义的情节所做的细腻、具体的描写。
“我在生活中到处寻找细节，如果把我的作品比做编织好的生活网，那么细节就是网中的结点。” ---- （托尔斯泰）
三、品味经典，欣赏细节
品味以下的经典文段，体会细节描写的'作用。
【片断】
我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。--《背影》朱自清
（点析）动作、外貌描写，用慢镜头分解，细化动作。
作者通过白描的手法，层次分明地先描摹父亲的外貌：身体肥胖、穿着臃肿、步履蹒跚，这简朴的形体素描，不仅给背影提供了实感，而且写出了父亲老态、憨厚。
作者深情地写出了父亲的一系列动作，"探身下去"，"穿过铁道"，"爬上月台"，"两手攀着"，"两脚向上缩"，"身子向左倾"……父亲艰难的举动，肥胖的背影打动了儿子的心，这里背影的描写，字里行间充溢着父亲对儿子的慈爱。
“情动于中而行于外”，动作是人物的情感性格的流露，来自于作者的真切的生活体验。在这样的细节中，最容易使读者与作者达到情感上的共鸣，因而最容易感染读者。
小结： 细节描写在文章描写中的地位看似闲笔或赘笔，信手拈来，无关紧要，可有可无；但都是作者精心的设置和安排，不能随意取代。一篇文章，恰到好处地运用细节描写，能起到烘托环境气氛、刻画人物性格和揭示主题思想的作用。
四、借助实例，明确细节（分类）
品读下列细节描写，思考是怎样描写的？
1. 场景（环境）细节描写。
我们上了轮船，离开栈桥，在一片平静的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。（莫泊桑《我的叔叔于勒》）
2. 服饰（外貌）细节描写。
穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。（鲁迅《孔乙己》）
3. 语言细节描写
母亲于是很不痛快地说：“我怕伤胃，你只给孩子们买几个好了，可别多吃，吃多了要生病的。”然后转过身对着我，又说：“至于若瑟夫，他就用不着吃这种东西，别把男孩子惯坏了。”（莫泊桑《我的叔叔于勒》）
4. 动作细节描写
孔乙己着了慌，伸开五指将碟子罩住，弯腰下去说道：“不多了，我已经不多了。”（鲁迅《孔乙己》）
5. 心理细节描写
他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧！（都德《最后一课》）
五、对比反思，探究方法
1、这里有段学生习作，写一个犯了错误的学生进老师办公室的情景。大家来评一评，写的怎么样。
【甲文】
我走进了办公室，迎面正碰上黄老师的目光，里面充满了责备，我喊了一声“黄老师”，黄老师点了下头，只是“嗯”了一声。
学生点评并试着修改
点拨：我是怎么走进办公室的？有什么动作和心情？黄老师的目光是怎么样的？看到那样的目光我又有什么心情？我是怎么“喊”老师的，有什么心情？老师点头的神态，“嗯”一声的语调如何？这些都是可以展开描写。
出示【乙文】
我怀着一颗忐忑不安的心走进了办公室，迎面正碰上黄老师的目光，那里面没有了往日的慈祥可亲，而是充满了责备。于是一阵恐惧袭上心头。我只好勉强的笑一笑，喊了一声“黄老师”，连声音都有几分颤抖了。黄老师皱了皱眉，鼻孔里“嗯”了一声。我的心又是一阵紧缩：我犯了什么错吗？
学生对比点评
点拨分析：（1）用词比较准确。例如“忐忑不安”一词就写出了作者当时那种不知道自己犯了什么错的七上八下的心理（2）细节突出。例如：黄老师皱了皱眉。（3）注意了人物的情态特征。例如：“那双眼睛里没有了往日的慈祥可亲，而是充满了责备”。
小结：方法一：细化动作、延长过程
方法二：运用修辞，画其神韵（结合前面环境、外貌描写例句。）
六、退而结网--学以致用
1、明确强调：细化动作、延长过程
运用修辞，画其神韵
2、练笔：选择以上方法，试根据语境，任选一题，给下面的句子添加细节描写。
1、下课铃响了，老师还在讲着，同学都很着急。
2、我的同学小宇他很瘦。真没见过这么瘦的人。
3、学习借鉴 这里有一篇写片段2的学生习作。大家来看一看好在哪里？。
【甲文】
我的同学小宇他很瘦。真没见过这么瘦的人。
【乙文】
他很瘦。有人形容谁瘦常常说“他瘦得像豆芽菜”，但是他即使是豆芽也是那种脱水两三天之后的蔫豆芽。他很瘦。笔挺的西装到了他的身上往往就变成了风衣，只能向下垂。他受的叫人担心，以至于关心他的人总是劝他--风大的时候尽量不要出门，即使必须出门也要离树远一点，离水远一点。他瘦得是那样的彻底。假如医学院的学生要学习人体骨骼的位置，看看他就一目了然了，视觉效果绝对不亚于医学标本。
学生对比点评
点拨：怎么个瘦法，瘦到什么程度？
分析：运用比喻夸张等修辞突出人物特点。
七、作业
文题：我从没有这样 过
要求：１、把题目补充完整，如舒畅、激动、烦恼、懊悔等。
２、以写人、记事为主，记事要完整、具体，要有真情实感。
３、至少要有一处人物细节描写，拿红笔用曲线勾画出来。
４、不少于６００字。
初三作文 篇5
人们把诚心、真心、爱心、耐心、信心、决心、恒心这七心中的诚心总排在首位，可见对诚心的重视的程度是放在首位的。诚心对与商家就是诚信，就是信誉，说得再重点就是商家的生命。诚心其实就是做人的更本，没有了诚心人就没有了灵魂，只剩下了躯体。所谓诚心，便是恳切真诚。诚心的反面，便是虚情假意。一个有诚恳心的人，讲话不会欺骗，不会花招、不用兜圈子去忽悠别人。不论对人对事，只要有诚心，便能对他人有益，也对自己有利。中国佛教史上有“顽石点头”的故事，那便是出于诚心的感动。在假冒伪劣对市场对社会的冲击下，人们更渴望着诚心或诚信。苏丹红和红心鸭蛋事件，就是见利忘义之徒不择手段毫无人性的对金钱的贪婪。这样的人是违反人类社会的杂质。
诚心付出终能收回感动。我们总要讲诚信，但是，面对越来越多诚心不明的人，我们该如何来坚持我们的诚信，怎样用诚心待人?如果用诚心换会了歹心和无义，我们又该怎么办了？许多国家给诚心做后盾的`就是法律和法规。都在道德上提倡诚心，惩罚虚假。如缺少了诚心，诚心是一个国家，一个民族，一个社会生存的通行证。做人做事，都须讲诚心。假如社会缺少了诚心，将会是什么样子，所以诚心是人类走向更高文明和进步的保证。“诚心一片磁针石，不指南方誓不休”说得好。只要我们用诚心换真心，诚意换满意，最后我们始终会用诚心收回感动。在现实中这样的列子太多了。新中国建国以来，就是用我们的诚心换回了绝大多数国家对我国的信赖和尊敬。都也知道我们的国家是以诚心为本的。
承诺就是在诚心交流的基础上，在对双方都有了更深刻的了解后，对自己人格的一种信任。因为一但许下承诺就是灵魂上和道义上的责任。承诺来自诚心，心诚则有信任，有了信任，才能完成自己人格的一此飞跃，因为此时的你，已经进入了另一个人的灵魂。我们对待自己身边的人，一定应该诚心、虚心，这样才可以团结大家的力量来做共同的一件事情。朋友之间的诚心交往，人与人之间的真诚的沟通就是民族的高尚品格的形成。
初三作文 篇6
尽孝道，讲传承，一辈做给一辈看，一辈讲给一辈听，一辈跟着一辈学，一辈一辈传家风。
是否觉得爷爷奶奶在家总是很孤独？父母要上班，我们要上学，似乎我们一走，家就变得冷清了许多。自爷爷去世后，奶奶的身体状况越来越差。她很少出门，也不怎么说话。我害怕这样她会变得消极，便总劝她：“奶奶要是无聊，去广场上跳舞，散散心吧。”奶奶却不搭理我，被我说烦了就会小声说：“我这个年纪身子骨跳不动了。”我也只得悻悻作罢。
我以为奶奶是自身性格就较内向，便只在日常做些小事来帮她，然后再投身学习。但去年过年时，我的思想与行为立刻转变。我们小辈的孩子都拿着手机打着游戏，“两耳不闻窗外事，一心只想打游戏”。操纵的人物“死”后，我百无聊赖地抬起头，却看见奶奶靠在沙发上，似乎想要与我们说说话，又怕没人搭理她。我的心里突然涌起心疼的感觉，忙放下手机，转去问奶奶一些家常事，希望她开心起来。果然，奶奶似乎活力许多，兴致勃勃地讲起很多事。
奶奶讲的话循环往复，问的问题也是些平淡、不招人喜欢的问题。但这一个个问题、一件件往事，都包含着对晚辈的关心和爱护，都是对晚辈的谆谆教诲。我一旦有不耐烦的`心思，总是告诫自己——奶奶是把她一天积攒的话同我道来，她的声音或许不那么好听，可这些全都是爱你的“甜言蜜语”。自此之后，我基本上每天都要抽时间陪家人聊天。时间不长，但家庭的气氛会变得十分和谐。我也会刻意“引导”奶奶多说些话，将她的烦忧倾倒。有孝才是家。“以孝为本而立人”，应该是我们每个人都要知道、要记牢并付诸行动的一句话。
初三作文 篇7
种子正是因为大地给它施加的压力，才能破土而出，开辟一片天地；雏鹰正是因为父母将它推出鸟巢，让它飞翔，它才能展开双翅，自食其力；高山正是因为版块推它挤他的压力，它才能变成重峦叠嶂，伟岸巍峨；小鹿正是因为猎豹给它施加的压力，它才有了强健的体魄，强大的力量。
有人说，压力是个坏东西，许多人正是被它而压垮，而我认为，压力是个好东西，正是有了它，人类才有了进步。
我们回首想想，在的长河中，猿猴不正是有了给它的压力，它才进化成人的吗？而人不正是因大自然的压力，才学会钻木取火，过群居的。在原始社会和封建社会时，一个部落和一个国家为了生存，而相互竞争、作战，给对方施加压力，于是它们才能壮大，才能发展，孟子曾说过“出则无乱国外患者，国恒亡。”
现在的人类整天都生活在压力之中，大到一个国家，一个民族，小到公司、家庭，甚至我们人与人之间，都存在着压力与竞争。国家正是因压力而强大，公司因压力面繁荣，职工因压力而上进，学生因压力而进取。
压力不仅存在与之间，而且广泛存在于动物界和植物界，有哪一种动物不是在压力下成长,有哪一种动物不是在压力下生活,自然界正是有了“弱肉强食”，“大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米”的压力才能欣欣向荣。
而那些被压力击倒的.人，他们是懦弱的，是无能的，是应被淘汰的。因为他们本来不适合这个。压力像是一根“发条”，是他给了我们动力与力量，使我们勇往直前，而它又像一只凶猛的老虎，它就在我们身后，一不小心，就会被吃掉。
在压力真好！
初三作文 篇8
一直以来，我都觉得，人生若是一次攀登，真正的愉悦不是攀登到山顶的那种成就感，而是在你俯瞰世界的时候，身旁还有最爱的人为你欢呼。能够成为所爱之人的骄傲，才是贴心的感动与活着的荣耀。
这个有点孤独和绝望的世界遇见你。
我相信，你不是有病，而是真正的医者—简单的一首歌，就能拯救人们的灵魂。
所以花花，我清楚地在人海中找到了你。你不是有病，是医者在20xx“快乐男声”海选时，你唱的那首“无字歌”，并不是刻意地出奇搞怪。我虽不是感同身受，却也能明白几分无奈：细想一下，我们很多人都有这样的时候。很多情绪积压在心中，明明想说又觉得是对他人的一种打扰，久而久之，就没了说的理由。时隔很久，突然嘶哑，吼叫或是沉默，也不过是嘲笑自己是外向的孤独患者，脸上挂着不动声色的表情，内心却埋着许多苦味。
因为20xx 的夏天遇见了你，我明白了一句古语—夏虫不可以语冰。冬天的`冰雪何必去对夏天的虫子诉说严寒，它不懂也给不了安慰。与其浪费那些时间，不如活出自我，总有一条冰雪会遇到懂他它的冬天，正如我在这个有点孤独和绝望的世界遇见你。
我相信，你不是有病，而是真正的医才——简单的一首歌，就能拯救人们的灵魂。
愿你衣襟带花，岁月风平。
有句话形容你：“他有高的智商去看透这个世界，有高的情商去理解这个世界；这样的人，本应世事洞明，人情练达，但他又用他独特的方式保持了内心的纯粹，让自己的世界清澈干净，才让我们这些被俗事缠身的凡人无限向往。”我想正是这个道理。有很多瞬间，我很想穿越到他面前，伸出手微笑道：这位少年，你好，从你的眼睛里，我可以看到整个世界的干净与柔软。
你用歌声慰寂寞，我拿青睐比天长。
关于你，想说的实在太多，思来想去却又觉得，真正的欣赏或许本就不该多言，最美的长情也不过是陪伴。
华晨宇—我亲爱的火星老大，在今后的岁月里，你就是会发光的太阳，照亮和温暖了我前方的道路。
初三作文 篇9
挫折着，美丽着
他们总是这样对我说：面包会有的，牛奶会有的，一切都会有的！我们的痛，那些刻在生命里的疤痕，也许在多年之后的某一天，会成为我们引以为自豪的骄傲！
题记：也许生活并不是一场剧，人们总在平和地演绎着各自的苍翠年华。它也不仅仅是一本书，颠沛流离后，只会觉得一眼万年。这些都说不清楚，因为真正的生活，要比它们复杂多了。从来就没有一味地失去的人。其实，我们一直都是在患得患失。上帝从来就是一个再精明不过的商人，往往在他赋予你一份成功的时候，他就早已让你付出数倍于收获的努力了。
听到过《法国大革命》这部书的创作轶事吗？我可是对这则轶事感受颇深。
此书几乎耗尽了作者卡莱尔半生的心血。法国大革命是一部冗长而复杂的历史，要把它文学性地创作出来，可以想象到这有多么难。然而书成之即，在他朋友家里，一位女佣人居然把它当作废纸扔进炉膛，付之一炬。年迈的卡莱尔为这份书稿几乎奔走一生。他颤抖着身子哭了：上帝啊，为什么？为什么？老境颓唐的卡莱尔把自己锁进屋子。然而三天之后，他竟然宣布了一个令人震惊的消息，他准备即时开始重写这本书。在浩如烟海的史料中翻找，用自己的残年余力来重写这本巨著，似乎是常人认为不可能的事。然而，他做到了。这就像是我小学的作文，老师读了你的文字，对你说，孩子，不行，你还得重写一遍！卡莱尔是这样告诉我们的，这就是今天我们看到的史学巨著--《法国大革命》。
一直都感动着卡莱尔的这份感动，尤其是对卡莱尔执着精神的感动。这些又似乎离现实生活中的我们太远了。拿我来说吧，我又觉得是多么地不切实际。但是人与人心灵地碰撞，实际上是没有时间与空间的局限的。
挫折是懦弱的'人所惧怕的字眼，不断地惧怕，那么成功也会走远；勇者之所以是勇者，只是因为他投上了上帝均分给每一个人的筹码—勇气。
吃一堑长一智。从古至今，这句话仍长传不衰。很多事情我们记的最深刻的或许不是预示着成功的喜悦，而是挫折给我们的那道刻骨铭心的伤疤。这会是我们千金买不到的财富。以后的日子，会时刻教会我们更多的东西，从而为我们赢得更多的收获。
黎明破晓，让我们一起迎接那些困难吧，怀着感恩的心，面对所有的挫折。
相信我--
你会看到挫折之后的美丽。
【阅卷心得】
这篇文章有几个优点值得学习：①题记的运用与文章主体内容紧密结合，形成一个完整的整体。②全篇文章围绕一个事件展开，材料典型而集中。③语言优美而富有哲理。如但是人与人心灵地碰撞，实际上是没有时间与空间的局限的很多事情我们记的最深刻的或许不是预示着成功的喜悦，而是挫折给我们的那道刻骨铭心的伤疤等语句让我们看到了一个具有语言天赋的优秀中学生。
阅读下面的文字，按要求作文。(55分)
五岁的晶晶在院子里玩耍，不小心摔了一跤。两天后，妈妈发现晶晶的左手举不起来了，原来女儿的锁骨受了伤。妈妈又急又疼，可是晶晶却有了一个意外的收获：妈妈，我现在知道哪边是左边了!晶晶太小，一直分不清左右，这下好了，她知道了：痛的那边就是左!晶晶摔了一跤就分清了左右的经历，给了我们许多有益的启示：受挫折的过程往往就是获得真知的过程。走过崎岖小路，才能真正体味生活的欢乐；穿过茫茫迷雾，才能深切感受阳光的明媚。不经风雨，怎见彩虹；不吃一堑，难长一智!……
晶晶的故事是否让你联想到生活中的某些经历或见闻?是否让你获得某些感悟和认识?请你拿起笔，自选角度，自拟题目，写一篇文章。
【提示与要求】
(1)请大胆选择你最能驾驭的文体，用你喜欢的表达方式写作。
(2)文中不要出现真实的地名、校名、人名等，否则会被扣分。
(3)抄袭是一种不良行为，相信你不会照搬别人的文章；否则会影响你的成绩。
(4)考虑到内容的充实，文章不要少于500字。
【题目解读】
这采用的是材料作文＋话题作文的形式。而且这一话题是隐含在材料之中。这就需要我们广大考生要认真研读材料，把握材料的精髓。通过阅读材料我们发现，其实这个题目还是比较容易驾驭的，只要我们扣住善待挫折来写就可以了，这也是大多数学生应该能够驾驭的写作方向。我认为本题在写作中最重要得一步就是要审好题。因为审题是写作的第一步，更是中考作文取得高分的关键一环。如果审题草率，匆忙入笔，势必影响整篇文章的构建，甚至连题目中最起码的写作要求都难以完成。
对于上述所给材料，有相当一部分考生将材料所给内容简单理解为意外的收获或生病＝挫折、摔跤＝挫折、失败＝挫折等，没有或很难理解本材料的内涵是什么。有相当一部分学生抓不住这则材料的关键句：受挫折的过程往往就是获得真知的过程。走过崎岖小路，才能真正体味生活的欢乐；穿过茫茫迷雾，才能深切感受阳光的明媚。不经风雨，怎见彩虹；不吃一堑，难长一智!……文章东拉一句，西扯一句，全是与挫折无关痛痒的文字组合。在这些关键句中，有三个思考层次值得注意：①受挫折的过程往往就是获得真知的过程。②走过崎岖小路，才能真正体味生活的欢乐；穿过茫茫迷雾，才能深切感受阳光的明媚。③不经风雨，怎见彩虹；不吃一堑，难长一智!……只要你抓住了任何一句来行文都能在审题上占得先机。也有一部分学生在这方面表现很好。
范文阳光总在风雨后（童话）
我是一只幼小的蝌蚪。
经历了从一个卵子到一只蝌蚪的过程，这其中不知有多少险阻：担心人类的破坏，害怕蛇的吞食……终于，我如愿以偿地来到了这个世界。
我的心是炎热的，是兴奋的。水----我快乐幸福的家园。我自由自在地在水里游来游去，石缝间、水草下甚至石螺洞里都是我的乐园。我的家很大很大，我家的成员很多很多。我们兄弟姐妹爸爸妈妈还有我都幸福快乐地生活着。
每天，我和其他蝌蚪们成群地游在岸边，望着蔚蓝地天空，鱼鳞般地白云，幻想着自己赶快长大，赶快走出水中去一睹大地的风采。我等着，我等着。
可是，好景不长，我们的家—水正在一天天减少，水草似乎也将我们的领地占领，我们的活动空间在一天天减少。
幼小的我们还不知道发生了什么事，整天只知道玩耍，嬉戏，水还在不停地下降，下降……
终于，那可怕地一天还是降临了。正午的阳光，灼热极了。炙热的阳光烘烤着我们，我的背部难受极了。我想要回到水里去，想要回到冰凉的水中。可是，现在的我正在承受着无比的痛苦，我努力地向那已经浑浊不堪的浅水里游去。可是泥泞的稀泥让我举步维艰。时间一秒一秒地过去了，阳光也越来越毒烈。我告诉自己，我不能放弃，绝对不可以。我还没有真正地看到这个世界，还没有一睹大地的风采，我不能在没有变成青蛙之前就死去┄┄
初三作文 篇10
曾天真地认为，和朋友们会永远，永远地在一起。六年，总觉得是一个无尽的期限，很长很长，长到，都忘记了时间还会流逝，忘记了我们还会长大，忘记了现实生活中会有一次次的离别。
然而，梦境，总是太完美；现实，总是太残酷。犹记得走进校门的第一天，心中还在期盼着何时会毕业，何时会长大。而转瞬间，却开始留恋，那过去的岁月。在那个满载着欢笑的校园里，记录着太多太多的回忆……
在神的牵引下，四个性格各异，却又如此相似的人走到了一起。倔强而乖巧的瑶，泼辣而成熟的艺，疯狂而细腻的馨，还有桀骜而沉默的我……
四个人，四条线。相交，相织，相融，形成了“铁四角”。从此，校园里又多了一个小小的圈子，这个小小的圈子，也给了校园又一份欢笑与友谊。
不知是不是本就注定好的，我们四个都有很好的成绩，再加上多才多艺，我们居然很快得到老师的认可。于是，校园里多了这四个活跃的身影，当然的是，这四个身影总是连在一起的。我们同样爱玩，爱闹，爱笑，甚至有着相似的看法，思维，以及观念。我们会在写作业时抱怨老师的无情，考试前聚在一起放松心情，下课了缠着老师请我们吃饭，公布成绩后暗自相互比较着。但，这并不影响我们在人生的运动场上大放光彩，在这无声岁月的'流逝中，我们手挽着手，大踏步前进。
当然，这友谊的道路上也少不了争执。有时，为了一件小小的事，我们也会吵得面红耳赤，然后气呼呼地踏着铃声进教室。而在下课铃打响之后，又像是失散多年的姐妹一样无比亲密地拥抱在一起。现在想来，当时的我们真是，单纯，却又傻得可爱。
就在这样的日子一天天过去后，我们最终还是迎来了毕业。在互相的同学录上，都写着“以后还要在一起”，但是，这个“铁四角”还是碎了，碎得那么彻底，彻底得让人有些心酸。这四个认为早已被命运绑定的人，又被命运生生的拆开了――被分到了四所不同的学校。领毕业证那天，我们没有落泪，还相互鼓励着到了中学要好好学习不能丢脸，然后嘻嘻哈哈的笑着说终于解放了真好，但是却都怀着满腔的不舍。我说我现在理解为什么老师讲四边形不稳定了，艺使劲拍着我的肩说我学数学学疯了，馨笑得停不下来，瑶则微笑着低头整理同学录。
是的，我们都在时光的磨砺中学会了用坚强的笑容面对一切，但没有泪，我却觉得像少了什么。好哭的我在晚上趴在被窝里落泪了，充满了怅然，但后来惊异地得知最讨厌眼泪的瑶居然也在自己的房间哭了一晚上。我们都怀着抑制不住的悲伤，却都在相互面前拼命掩盖。我们都希望，最后的时光不会浪费在眼泪中，那太俗气了。但眼泪是不可避免的，由于我们的友谊，所以又都选择在离别后。
埋怨过老天，为什么给我们的时间那么短，但或许正是如此短促而又深刻的岁月，才会给我满更优长的留恋吧……
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