初中班主任经验发言稿

时间：2024-05-28 10:13:45 演讲稿我要投稿

初中班主任经验发言稿

　　在快速变化和不断变革的新时代，发言稿对我们的作用越来越大，发言稿的写法比较灵活，结构形式要求也不像演讲稿那么严格，可以根据会议的内容、一件事事后的感想、需要等情况而有所区别。你知道发言稿怎样才能写的好吗？下面是小编为大家收集的初中班主任经验发言稿，仅供参考，欢迎大家阅读。

初中班主任经验发言稿

初中班主任经验发言稿1

各位领导、各位班主任老师:

　　大家好！

　　承蒙领导的信任，让我在这时发言，那就耽搁大家几分钟时间。我不能算优秀班主任，只是教学之外兼任了几年班主任工作而已。也不是谦虚，我以为在座的很多比我干得好！既然让我说，那就说两句话吧。

　　既然是工作经验交流，我以为不是自己当班主任做了多少事情，而应是在做班主任工作期间，我们的思维和方法怎样？有些什么体会？与大家做些交流和沟通，以便我们共同提高班主任的工作效率和工作水平，促进我校教育教学工作。下面，我就提纲性的谈几点：

　　一、爱学生，让学生也爱自己

　　“亲其师，信其道”，要想成为一名出色的教师，必须与学生建立和谐的师生关系。和谐的师生关系有利于学生的成长与进步，也有利于教育工作的开展。今年我带班主任更加体会到和谐师生关系的重要性。

　　中学生已经长大了，正逐渐向成人迈进，他们的自尊心非常的强。针对学生犯的错误，如果教师一味的指责只会将学生推得更远。尤其是中学生，面对学习压力，学生很敏感、情绪化、易怒，如果师生关系不和谐，很容易产生冲突。

　　那么如何建立和谐的师生关系呢？我主要是从以下这几方面做的。

　　1、多一些微笑。

　　微笑是人类最好的表情，即使在愤怒的学生看到教师的微笑也会暂时的安静。作为七年级的班主任，学生刚走进初中，更渴望看到老师的笑，同学的笑。因此，我给自己定了一个规矩：无论我心情高兴与否，只要走进教室，我必须

　　保持微笑，并通过微笑感染周围的.人。微笑可以让人与人之间更友善、更和谐，有利于班级和谐氛围的建立。

　　2、多一些包容。

　　孩子毕竟是孩子，难免会犯错误。这时我们教师尽量不要大声指责学生，应多给他们一些包容，帮助他们一起改正。因为包容，学生反倒更尊重老师，更不好意思犯错误。因为他们已经长大了，懂事了。包容让人与人之间少了一分狭隘，多了一分理解与信任。

　　3、多一分尊重。

　　学生自尊心都非常强，很好面子。如果教师当面指出学生的错误或大声训斥，特别容易导致师生关系紧张。因此，针对这些学生，教师应该单独找其谈话，委婉的指出问题所在。这样，学生更容易接纳，也会用心改正。

　　4、多一分信任。

　　如果学生犯错误了，教师应多一份信任，相信是有原因的。有时老师的信任会让学生更懂得自律。

　　总之，无论是微笑也好，宽容也罢，我觉得要建立和谐师生关系，爱才是最根本，有了教师对学生的爱，有了学生对教师的爱，那么和谐的师生关系还会远吗？

　　二、建立一支团结协作的班干部集体。

　　作为班主任，在接手某一个班之后，一定要花心思，想办法组建一支得力的、团结协作的、积极向上的班干部团队。不能盲目，要细心观察、了解，班干部组建好了，班级管理的效益也很明显。这个班干部集体，大家学习努力，成绩较好，在同学面前能抬得起头，说得起话有个人威信；敢说敢管，各负其责，班里各方面工作便于开展和实施；团结协作，有凝聚力，正气压倒邪气，

　　逐渐形成学生的自我管理。这样，既锻炼于学生的组织和协调能力，班主任工作也容易完善。

　　但以上所说对某一个具体班级也不一定管用。但只要我们把教师作为自己的一种信仰，爱岗敬业，尽职尽责，尽心尽力，我想我们的班主任就一定能够做好。最后用一句话共勉“我们的班可能不是最好的，学生可能不是优秀的，但他却是你的，爱他们，就像爱自己的孩子一样关爱他们！”

　　谢谢大家！

初中班主任经验发言稿2

各位领导、老师们：

　　大家好!今天能有这样一个机会和大家一起交流感到很荣幸。其实在座的各位班主任和老师都是我学习的榜样，谈不上班级管理经验，在这里说一说我对班级管理的一点做法。

　　班主任工作是一项非常辛苦和琐碎的工作，除了做好班级的常规管理外，我着重做了以下两方面的工作，建设良好的班风，促进紧张的学习风气。

　　抓思想工作建设，思想是一个人的灵魂，直接指导着一个学生的行为规范，思想端正了，学生就基本不会犯错，班级管理也就轻松了许多。我是从以下几个方面着手做好中学生思想教育工作的：

　　1、制定班级量化考核制度，规范学生的行为

　　通过制度的约束，使学生知道什么行为是正确的，什么行为是错误的，做出错误的行为就会付出相应的代价，而高尚的品德却受到大家的尊敬和班级的奖励。如昨天一位同学在座位下拾到100元，就奖励她量化考核10分，并在班上公开表扬，可以看出哪位同学十分的高兴。

　　2、通过召开主题班会，开展思想教育工作，

　　（1）学习中学生日常行为规范，中学生守则，逐条分析讲解，明辨是非。

　　（2）通过班会上对错误行为的事例分析，认清错误行为的本质和危害。如有个别班级学生发生打架事件，我就抓住机会，在班会上分析事件的起因，经过，结果，特别是赔款较大的，通过分析，学生知道以后自己遇到此类事件的处理办法，也知道了打架给自己家庭带来的沉重经济后果，自己面临退学的后果。通过教育，到目前为止，学生没有发生恶性的打架事件。

　　3、通过个别谈话，与家长沟通，及时解决个别学生的个别问题，刚接班一个月就遇到班上两个学生谈恋爱，通过与他们的谈话，和家长的沟通，家长和学生的谈话，成功的拆散了这一对初恋的有情人。班上也没有在出现谈恋爱的现象。

　　4、及时发现问题，防患于未然。

　　学生问题的出现虽然是个别，但却带有普遍性，观察自己班级，别的班级出现的偶然问题，防患于未然，及时在班上进行思想教育，把问题扼杀在萌芽状态。

尊敬的各位领导、各位老师：

　　大家下午好！很高兴与大家相聚在这秋风送爽的美好时刻，能与我们这可爱的“天底下最小的官”聚在一起，我深感激动与喜悦，尤其能站在这里，与大家共同探讨交流我们管理学生、管理班级的方法与策略，我倍感荣幸。

　　作为一名教师，尤其是作为一名班主任，我是自豪的，虽然在这条长征路上，布满艰辛与困苦，每天总觉有想不完的事情，做不完的工作，走不完的路，跑不完的的腿，但是在这条路上我却走的坚定而有力。下面就我的几点做法与大家商榷如下：

　　俗话说：成功路上无捷径，同样，如果想成为一名好老师，合格班主任，那就得有四勤：嘴勤、眼勤、腿勤、脑勤。要不厌其烦地嘱咐，要学会眼观六路，耳听八方，要善于多走动，多动脑。说实话，作为班主任，我最害怕晚上的电话铃声响起，可却总放心不下，每天的电话都不敢关机。20xx年冬，我班的两个学生商量好了要去网吧，并让在这儿上课的同学为其扯下弥天大谎，说让家长接走了，对学生，我充满着信任，没加怀疑，可与家长打电话时，谎言就被戳穿了，当真相被揭开时，是我最难过之时，是学生最悔恨之刻，我为学生的欺骗而伤心，学生为自己的所为而悔恨，因此，为了让孩子快乐成长，我们勤一些，或许能补救孩子即将发生的过错。

　　人们都说：“好孩子是夸出来的。”是啊，一句表扬的话会让孩子信心倍增，一句伤心的话则会让孩子灰心丧气，甚至有伤自尊，那我们就多多的表扬孩子，并且不失时机的去表扬，比如：考试过后及时表扬成绩优秀进步的，中等的要予以鼓励；大扫除中积极劳动的，卫生先进的，寝室干净的，遵守纪律的，拾金不昧的都及时予以表扬。我们学校对学生有量化，那我就在班中对每个学生进行量化，随时记录，大大的激发了孩子学习的积极性，努力争做文明小标兵，不文明的语言少了，尊敬老师团结同学的多了；遵守纪律的多了，追逐打闹的少了；加分的多了，减分的少了，看到眼前这比赶争超的局面，我觉得孩子的自信心更足了。

　　在表扬与鼓励中我同我的学生一起快乐成长，在这个暖日融融的.初秋，我们又迎来了新一届学生的到来，第一次带这么小的孩子，心中不免有些茫然，走进教室，看到那张张洋溢着笑容的脸庞，顿觉心中涌起股股暖流。看着双双求知若渴的眼神，倍感肩上责任的重大。十二、三岁的孩子第一次离家住校，徒增了些许惶恐与不安，为了安抚那颗颗惊喜又躁动的心，一周之间，不停穿梭于寝室与教室之间，劳累与疲倦时时袭上心头，但我始终坚持着，因为我深深懂得，在这里，我是孩子的依靠。开学一月有余，短短的时间，我劳累并收获着，我觉得坚持做到用爱心关注，细心观察，耐心教育，你一定会硕果累累。

　　开学之初，面对眼前这群仅比我儿子大一两岁的孩子，心中有种说不出的感触，看着他们，就如同儿子站在眼前，我就用跟儿子讲话时的语气，用平常关注儿子的眼神去对待每一位学生，虽与学生相处时间不长，但我和学生之间的故事却不胜枚举，饭间的一句：“孩子，吃饱去打水呀！”“多吃点菜。”“吃饱了吗？”这简单的句句看似平淡的话语，无形中拉近了我与学生的距离。断断续续有来看孩子的家长跟我说：“俺孩子回家说了，俺老师可好了。”何为好，我觉得就是我对他们爱的关注多些罢了。

　　作为学生学校的家长，有责任督促孩子吃饱、喝足、睡好、锻炼好，健康成长，快乐学习，这么多孩子，怎么做到十分完美，我觉得那就得细心观察，善于发现学生中存在的问题与隐患，做到事事提醒，防患于未然。比如：学生年龄小，禁不住零食的诱惑，刚开学时经常买些冰水、雪糕，有时一边吃饭，一边吃雪糕，引发肚子疼的机率很大，我一再强调不准吃冷饮，这之后因肚子疼请假的就少了，也许正是这句句让孩子们听起来有些烦的话，可培养出孩子良好的学习习惯与生活习惯。上课时，我时常在说：“坐正了，注意握笔姿势。”他们有意无意地都在改正。也许您的唠叨，您的细心，会成就孩子美好的一生。

　　“金无足赤，人无完人”，这么小的孩子，难免会犯点小错误，对于犯错误的孩子，我提倡说教，我从不打骂学生，我一直都认为孩子是懂事的，只要耐心教育，找准角度，一定会卓有成效，比如上次：我班杨晓与邻班的家宝因吃饭不排队打架一事，学生在说时，总是避重就轻，对自己有利的说，不利于自己的坚决不说，除非事实证据摆在眼前，在断案时，确实颇费周折，这其中我没有怒气冲天，没有拳脚相加，只是让每个人都认识到了自己的不足，并勇于向对方承认错误，看到他俩握手言和，互致歉意，我是欣慰的，给孩子树立航标，让他们知道自己该走的方向，帮着孩子快乐成长。

　　班主任工作是平凡而繁琐的工作，我坚信在爱心的关注中，细心的观察下，耐心的教育里，一定会浇灌出芬芳浓郁的花朵，我们强劲有力的的双手一定会托起明天的太阳。让我们携起手来在实践中去探索行之有效的工作方法，使班级管理工作更上新台阶。上面是我在班级管理中的一点点很不成熟的做法，敬请各位予以批评指正。谢谢大家。

初中班主任经验发言稿3

　　在各位同行，前辈面前班门弄斧，我确实有点心虚。谈不上什么经验，只是一些小小的看法与做法，提出来供大家讨论，希望起到一个抛砖引玉的作用。接手八年级（二）班之后，我主要是从以下几个方面开展工作：

　　一，放大班级优点，给学生自信心

　　我一直认为心理暗示对一个人很重要，如果我们总强调一个人很漂亮，久之，被赞扬之人一定觉得自己很漂亮。同样，在班级中也可运用此理。在接新班级之初，我便向学生们说：“学校根据是你们的潜能将大家分在八年级（二）班，各科老师对你们的期望值很高，一致认为你们是最优秀的，老师相信大家在新的学期里一定不负重望！”这样，学生在开学初便处于我班是优秀的这样一种心理暗示状态，不觉中增强了自信心。同时，只要是班上有好的现象，好的`个人表现，我都会及时鼓励。不知不觉中大部分学生集体荣誉感上来了，觉得自己表现要好才对得起班级，努力为班级争光。当然，放大班级优点同时还应发现班级及学生的不足之处，对于个别现象我一般是单独找学生谈话处理，对于班级不良现象则是在班中和学生一起讨论解决。

　　二，争取人人有事干、事事有人管。

　　班级是大家的，开学初我便让学生树立起为班级服务的思想，因为只有做到了“人人为班”才会有“班为人人”，所以我们班大大小小的班干部加上各类管理员，科代表达十多人，而没有安排到具体事务的，我便称他们为“机动人才”，随时需要随时准备为班级服务，同时教育他们应感谢各类班干部为自己和班级的付出。另外，保证“人人有事干的”时还应教育他们把事情干好。我教育他们“所有的事情我们至少可把它们归为两类：那就是我能做到的和我竭尽所能也完成不了的。但完成好自己的本职工作这是我们能做到的事，能做到的事就不需要用老师多强调。当然，学生都会有惰性，所以当学生有所松懈时应及时提出来，干得好的及时给予表扬。

　　三，开展各种活动了解班级和学生

初中班主任经验发言稿4

　　看到我大家一定已经猜到：哇!我们的班主任!是的，受学校领导的任命，我担任咱班的班主任，下面我自我介绍一下：我姓x，名xx。xxx是著名的唐宋八大家之一的，大家一定猜到应该是花的寓意美丽，但大家已看到我没有那么美丽，更没有那么漂亮，我的名字是xx的，先闻其名，一定以为是一位男教师，今天先见其人，大家一定记住，我是一名女英语教师，呵呵!至于其它方面我就不想多说了，因为未来的日子很长，留着给你们慢慢去发现吧!

　　作为班主任，我的理解是为学生服务的，什么是服务?服务就是尊重你们的个性，找出你们各自的闪光点，帮助你们树立人生目标并一步一步实现你们的人生目标，满足大家的合理要求等等。听到这，有的同学可能会想：老师你是不是骗我们?我们都知道班主任是专门管学生的，没听说是为我们服务的，你也就是说说罢了，但事实上我是认真的。我毕业两个月就开始做班主任工作，至今已有二十多年，这么年的工作经验所得出的结论就是这一点，以前所带的班曾被评为省、市级三好班级，个人曾获得全国德育教育优秀工作者的称号，我觉得这一切都是因为我这一理念：即把班主任从管理学生的角色转变成服务学生的角色。同学们，从今天起，我就是~班的成员了，当然可以说是特殊的一员，请允许我称之为首席成员，能成为这个集体的一员我感到很荣幸，不知道大家是否欢迎我，如果欢迎给点掌声吧!!

　　俗话说：新官上任三把火。思想汇报专题大家一定也想看我怎么烧这三把火?实际上我一把火也没有，也不打算点火来吓大家。为什么呢?一是我们北方现在虽已进入立秋的节气，但天气依然十分炎热，相信大家都不冷，等哪天冷了咱们再烧火也不迟。二是我是学文科的出身，喜欢春风化雨，润物无声的那种心与心的沟通和交流，不喜欢程咬金的三斧头，看似凶恶，实际上吓唬人的，因为他就会这三下，往后没招了。第三条也是最重要的原因，就是在座的各位经过九年的寒窗苦读，能进入我们的锦州中学，一定都是极其优秀的学生，也许有的孩子说，我是花钱来的，那么既然能来，你们的心中就一定有个梦想，即未来的我一定要成为一个优秀的人，如此说来，我相信你们每个人都会做得很出色，所以我没有必要拿谁开刀。但我希望大家都能够竭尽全力去做每一件事，通过我们共同的努力，树立起具有我们~~班特色的班级形象，将来某一天碰到有人问你：“嗨，你几班的?”你告他(她)说：“我是某某班的。”对方接着就竖起大拇指说：“~班的呀，厉害!”这时你会什么感觉?相信只有一个字：爽!!

　　当然，家有家规，国有国法，在校要遵守学校的规章制度，还有班级渐渐形成的`各种制度、约定。这些对大家而言就是法律，依法治班，有法可依，有法必依，执法必严，违法必究，这一点决不含糊。作为一个班主任，我是要向学校负责的，当然，更要对同学们负责，我不在乎你们的过去，但我关心你们的未来，如果发现你有些做法会深刻影响到你未来的发展，这个问题我一定会紧抓，狠抓!

　　最后，请大家记住：从今日起，我是锦中的学生，我是锦中~班的一分子，因此，不管什么时候，不管面对什么样的困难，都不要放弃真诚，不要放弃善良，不要放弃希望，更不要放弃努力。即做一个真诚，善良，乐观，向上的人，为自己的未来创造幸福，并给你的父母，亲人及你周围的人带来幸福!同学们，我会时刻与你们在一起，为你们的努力加油!为你们的成功喝彩!

　　谢谢!

　　孩子们，今天是开学的第一天，看到你们生龙活虎的样子，老师们就像你们见到老师一样高兴。开学了，我想检查一下放假前老师们给你们布置的寒假作业，看看你们有没有就像父母给你们做事一样给父母做了些什么，捶背啦，揉肩啦，洗脚啦。做了的同学如果能写就写成作文交给老师参加学校组织的征文比赛，如果是低年级不能写的就在上班会的时候讲给老师和同学听，看看是谁不仅做的精彩而且说的精彩。

　　孩子们，爱是相互的。老师给你们布置的亲情作业，就是想让你们在给父母做事的过程中体会到我们成长的每一天中父母的艰辛。十月怀胎，母亲挺个大肚子，还要因为妊娠反映而不停呕吐。想象一下你每天都背着十个书包行走，而且晚上睡觉都只能用仰面朝天一个姿势入睡的样子吧，那就是我们的母亲，她们的爱我们是永远也还不清的。

　　老师们也爱我们。她们耐心地给我们传授知识，辅导我们学习，用这种方式表达对我们的爱。同学们要认真学习，刻苦努力，用最好的成绩回报老师。

　　同学间也要有爱。要互相关心，偶尔有了小矛盾第一个承认错误的那个同学就应该值得尊敬，因为他是首先献出爱的人。

　　我们希望我们的老师和同学们人人有爱，相互传递爱，时时感受爱，让爱成为我们学校永远不变的旋律，让我们学校成为产生爱传播爱的美好乐园。

初中班主任经验发言稿5

尊敬的各位领导，亲爱的各位老师：

　　大家下午好！

　　今天在这里发言，我依然感到很惶恐。在这个学校里我时常感到惶恐。作为班主任，我觉得力不从心，干不好工作。我惶恐。作为老师，我觉得知识储备严重不足，应付不了当今时代的中学生。我惶恐。今天在这里发言，我没有什么好的经验，不知道说什么，我惶恐。

　　但是领导安排了，总得说些什么吧！思来想去，我就说一说这些年来当班主任的一些经历吧。

　　20xx年我毕业安排到了党原中学。那一年，我和一名同事带的两个班在一个大教室里上课。刚开始，我还抱着不打不骂用爱心教化孩子的思想，可是慢慢的我发现，我的那名同事在教室时，孩子们安安静静。孩子们对他的安排唯命是从。而当他不在教室时，我说的话几乎没人听。万般无奈下，我听从前辈们的教诲，开始对孩子们“动手动脚”，这一动不要紧，再也刹不住了。我开始时不时的对学生扇耳光，甚至正面用脚踹。然后纪律开始好起来了，感觉终于有了管学生的法宝了。

　　而与此同时，我一个带英语课兼任班主任的同事因为管不住学生，带不出成绩，被学校解了班主任的职，连英语课都不让带了。由此我更加认识到对学生不能过分的仁慈。

　　有一次，一巴掌过去，学生的鼻血溅了一墙。雪白的墙壁，鲜红的血印，我突然间感到后怕，感到羞耻。我怎么能对一个孩子下这么重的手，我觉得我几乎不敢再面对那些孩子！

　　后来，这一届学生终于毕业了。有一次，我一个表弟从银川回来，问我认不认识一个叫某某的学生，我说认识啊。表弟说，那个学生给他说，我打学生心狠手毒。从此，心狠手毒这个词深深地印在我的脑海里，不能抹去。我开始有所收敛，尽量藏起自己魔鬼的、心狠手毒的`丑恶嘴脸。我开始学会收拾学生时，动静大，功力弱，以收到震慑的作用。

　　后来，我对学生愈加刚柔并济。尽量以温柔和爱展示学生。班上有一个学生没有妈妈，衣服总是破破烂烂，脏兮兮的，我把自己买来准备穿，但后来发现太儿童化的衣服给他穿，还时长借零花钱给他。但这个学生不好好学习，还爱惹事。某次，我在他脖颈上扇了两巴掌，他对我攥起拳头，怒目圆睁，头红脖子粗地瞪着我。若不是学生及时劝阻，肯定会发生严重的后果。事后，有学生私下给我说那个学生把我给他的衣服扔到垃圾仓了。我无言以对。此事不久后，我有一次请假，回来发现那个学生联合另一个学生把我放在教室后面的煤炭拉到灶上卖掉了。我愤然，然后默然。我觉得我这个班主任真是太失败了！

　　我后来反思自己，认识到，一味的关心爱护与宽容也许只会适得其反，要注重是非观念等德育工作。我开始注重在处理班级问题时，有选择性的先在私下和学生交流，先让犯错的学生认识到自己的错误。告诉他我会在班上严厉批评他，收拾他，并且问他能不能接受。然后才会在班上处理这些学生。如果他回答不能接受，那么我会选择先不和他发生正面冲突。而是想方设法让他认识到错误。然后再处理。

　　如今，我来咱们学校已经第七个年头了。班级工作也更加纷繁复杂，工作压力似乎越来越大。而我们的这个教师群体也是卧虎藏龙，竞争激烈。我真是感觉力不从心。我开始给自己减负，开始更加细化班干部分工，注意让班里人人有事干事事有人干。我开始注重和学生的交流，开始越来越注意自己在学生心目中的形象。为了能团结班级全体学生，我时常和学生一起处理班级事务，让学生认识到，班主任是爱他们的，班主任是愿意给他们付出的。比如这学期布置教室，我和学生一起贴墙纸，学生们都能积极的响应，积极的配合，脸上显出和班主任一起做事情的快乐与自豪。

　　前几天，办公室吕主任让我写几句班级管理特色。天啊！我感觉很为难，因为我觉得我的班级没有什么值得写的特色啊！但没办法，这也是工作，工作面前我不能逃避。于是我大言不惭的写下了这么几句：

　　班级管理注重细节，但又不过分苛求；对学生要求严格，但又不显苛刻。关爱学生，又能做到柔中有刚，严慈相济。学生对班主任有“亲”有畏，班主任对学生有爱有严，师生之间互敬互爱。班主任愿为学生付出，学生肯为班主任努力。班级工作在师生和谐共处中稳步向前！

　　现在，我再读这段话，依然感到很惭愧，因为这只是我当班主任的简单理念，但并没有完全付诸实践，因为我确实是个粗人，还是个懒人。再加上我这学期确实太忙了。学校里忙不完，家里也歇不了。我的大儿子要写作业，我要督促要辅导，而且经常一肚子气；我的小儿子才不到一岁，晚上和我睡，哄娃和奶拉被子，晚上从没睡过个安稳觉。中午一回家，这坏怂就粘着我不放，连饭都不能及时吃上。狼吞虎咽吃完，接着抱，然后又到上班时间了，想方设法悄悄出门，但大多是在儿子的哭声中关上门。我感觉很累，在班级工作上的很多设想也没有付诸实施，班级工作确实出现了很多纰漏。但我想搞好班级工作，想让学生团结、文明、奋进的初心没有变。

　　今天下午听了张福勤老师的班主任培训会，我愈加感到惭愧，我有什么值得在这里和大家分享的呢？可是我仍然很惭愧的，很惶恐的在这里发言。大家就权当是借用这个会议，听一听我乱七八糟的胡言乱语吧。希望在座的各位同仁不要太见笑。

　　以上就是我今天的发言，胡言乱语，没有啥有价值的内容。但也基本毫无虚构，如有雷同，幸会幸会。

　　谢谢大家！

初中班主任经验发言稿6

尊敬的各位老师：

　　大家好！

　　感谢你们给我这样一次交流的机会，说实在的，在座的各位班主任在班级管理上都比我有经验，觉得我是在班门弄斧。

　　今天我只是给大家谈谈我的一些感想和做法吧。

　　一.养成教育，工作细化

　　我自从参加工作，多年担任班主任工作。让我深刻体会了一个班主任的艰辛。班主任的确是个很繁琐的工作，我的一贯做法是始终把学生的养成教育放到首位，培养班级好的纪律氛围。

　　我经常跟学生说，做事只有对于不对，没有中间选项。老师和父母的话，永远是为你好，要无条件服从。我觉得这样的话，我的学生不会太调皮。任科老师各有风格，但只要学生不皮，尊师重道，每位任科老师都好管理。

　　学生无小事，对任何小事情都表示出你的重视，这样学生就会重视。其实各班的学生大多都像班主任，都在学老师的风格，就是告诉我们你对他们的影响有多大。

　　我经常跟学生讲我，我有要求在先，我的规定很细。因此别讨价还价，让他知道犯了是什么后果，没有怨言。我班班级的规定很多，而且及时修改。首先有一日常规，课上课下怎么做，几点该干什么大家都很清楚。再有就是定期学生总结，在班会上指出班级以及自己的问题，有问题不遮不盖，坦然面对。其实刚开始只是个别责任心较强的学生总结，但我发现时间长了，只要班里有正气，也有很多人敢管敢说。让学生感到你是多么的公平。这样大部分同学共同监督几个人，自然会有效果。学生的责任心和能力也会逐渐提升，学生成为班集体的真正主人。

　　有专家分析，初第二是人生比较关键的时期，面临很多学生的分化。本着对班里每一位同学负责的原则，我增加课堂和作业的管理，上课违反纪律，作业不交或不完成就扣分，罚劳动。其实我觉得初中学生，你要是定期多整点事，哪怕是一些严厉的规定，他也会不时的紧张点，有点新鲜感。再有就是班级的小事，专人专管。班主任关注的多，学生就关注的多。

　　开学一个多月，各科老师反映八年级四班纪律比较好，学习气氛浓厚，几乎找不到任何批评学生的理由。别人能做到的我班就得做到；只为成功想办法，不为失败找理由这是我经常跟学生说的话。学生有不错的学习氛围，对各个学科都很重视。

　　其实我们都很在一个问题，就是在学生怕你的同时怎样让他更信任你，服你。

　　首先我认为应该适时让学生感受到他们带给你的快乐。例如学生取得荣誉时，其实一个严肃的老师适时给学生一些温暖，他们会有受宠若惊的感觉。

　　再有就是让学生感觉到教室里很严肃的班主任，私下里跟他谈话对他也是关心，告诉他们，我很重视你，不要让我失望。有时间与学生无拘无束地聊天，和他们谈谈自己的爸爸妈妈，聊聊自己的快乐和烦恼，慢慢地走入学生的精神世界。渐渐地，学生越来越喜欢围在我的身边，叽叽喳喳讲个不停。身体不舒服了，买点药来；和同学闹矛盾了，给调解一下，学生都乐意来告诉我。当他们的'生活、学习经济遇到困难时，我总是竭尽全力地关心他们、帮助他们。

　　苏霍姆林斯基说过，当学生走来对你说悄悄话时，你的教育就成功了。

　　二.用心观察，因人而宜

　　就像天底下没有一模一样的树叶一样；世界没有一模一样的孩子。现在的孩子个性太强，有的不说不行，有的就得夸，有的一句不能夸。因此需要把握学生个性，这样让你自己少操心，学生多争气。

　　我觉得现在的孩子懂得的很多，不要完全当小孩看待，平时多观察，少啰嗦，找他谈话时，你会说出有关他很多的问题，还有优点，他会很高兴。觉得你没骗他，真的很在意他，重视他。我班小林同学，成绩差，易冲动打架；找他谈话时，把他每次作业，每份检查都分析了一下。他先是很惊讶，然后惭愧的低下了头。以后的表现让我感到吃惊，无论在纪律还是课堂表现方面都十分出色。

　　在处理学生的问题上，我坚持以疏导为主、正面教育，查清事实，分析原因，做耐心说服教育工作，使学生自己认识问题的危害性。什么时候学生感觉自己犯错是给老师添麻烦，感到愧对老师，那我们的工作就成功了一多半，日后进行起来便事半功倍。

　　教师不是神，班主任也不是自己仙。我们或严格或细致的教育不可能把每个学生都养成才。我认为只要尽心了，人是有感情的，学生是有良知的，他们与社会上有些人不同，只要我们舍得花时间花心血，感化学生，转化学生，使问题学生问题减少，一定会达到教好书育好人的理想境界。

　　回首多年的教学生涯，多年的班主任工作经历，我悟出一个道理：只要肯真情付出，定能换来学生的真心回报。虽然没有名利的收获，但我认为问心无愧是世界上最幸福的感觉。最后祝愿在座的每一位老师，都和我一样，守着这份薪俸微薄的职业，幸福着。

　　谢谢！

初中班主任经验发言稿7

各位领导、老师们：

　　下午好！

　　时光飞逝，我们初三年级在校长室的正确领导下，在分管校长朱校长和孙校长的直接指导下，特别是初三年级的全体同仁的精诚合作、奋力拼搏下顺利地开展了各项教育教学工作，度过了紧张、充实、有序、奋进的大半学期。在这半学期里，我深深感受到作为初三人的不易和责任，或许有些疲惫，但我们过得充实；或许有些迷茫，但学校及各部门适时给予关心和指导，为我们初三年级工作指明了方向，推动我们年级不断迈向新台阶，在此表示感谢！

　　回顾初三年级组大半个学期的工作，小到每一节课、每一次作业批改、每一次学生辅导，大到年级组组织的若干活动、若干重大考试，每一件工作的背后都凝聚着各位老师辛劳的汗水！年管会在领头人朱校、孙校的率领下各司其职，互相补位，团结协作；18位班主任早出晚归，敬业奉献，8个备课组长业务能力强，工作积极主动，英语组所有老师为了备战中考第二战“人机对话”考试，工作负荷明显加重，但他们毫无怨言，郭雪梅老师尽管身体不适，仍坚持到口语考试结束才回家休息，精神令人感动！体育中考科目训练期间，所有体育老师除了任教多个班级课务，每天准时指导学生专项训练，工作负担沉重，所有班主任和科任老师积极协助，特别是体育模拟考试那天细雨绵绵，但所有负责裁判的老师冒雨坚守岗位两个小时；口语中考陶登杨、王建、石玲玲、赵荣春、顾玲玲、杨宝权、王虹、罗志成、孔雪霞、李娟、赵庆梅等老师放弃周末休息时间服从年级组安排坚守岗位。杨宝权、邵正堂、夏新春、陶登杨、杨斌老师克服困难进行值宿，每天及时反馈问题，近阶段更是每天巡查至深夜，为年级的宿舍管理付出了辛勤的汗水！语文组老师不但高效务实地完成本学科教学工作，在吕主任、杨主任带领下帮助年级组精心策划年级百日誓师大会，以上点点滴滴让我强烈感觉到初三年级就是一个温暖的大家庭，里面的每一个成员都为她奉献！也正是我们每个老师的全身心的投入和付出才有了我们今天的成绩：体育中考的圆满成功、英语口语考试的喜人进步、邗江区一模考试中，六门学科达成保二争一的目标，其中政治学科赶超实验，化学、语文学科分差控制在2分左右，茅天琪、吴子宁同学分别取得区第一。第七名的优异成绩！在刚刚揭晓的江苏省金钥匙竞赛中，我们取得令人惊喜的成果：两人（夏成祥、茅天琪）省特等奖、两个省一等奖（王梓、吴子宁）和若干省二。三等奖。

　　当然看到成绩的同时，我们也看到了存在的不足：例如尖子生人数不足、层次不高，后进生队伍庞大，个别学科与领先学校差距偏大等。面对暴露的问题，我们既能不掉以轻心，更不能灰心丧气，考试成绩一揭晓立即进行分析诊断、查找不足，并且积极研讨制定下阶段的复习计划，现代表初三年级将下阶段工作设想汇报如下，不当之处敬请批评指正：

　　一、提升认识，全力以赴，发挥集体智慧

　　首先，每位初三教师要深刻认识二轮复习教学的重要性，它是我们学生应试水平迅速提升的关键阶段，也是冲刺前的攻坚阶段。同时狠抓集体备课，围绕考点的排查和落实开展，要在教法和学法上下功夫，发挥教师各自所长，集中集体智慧，打好“团体战”，积极营造全力以赴的冲刺状态。

　　二、周密计划，科学安排，提升教学效率

　　二轮复习总体时间安排在xx月份（20天左右），本着“巩固、健全、综合、提升”的指导思想，采取“专题复习为加综合训练”的复习模式：

　　①加强时间观念（严格按照序时安排计划进行）；

　　②加强研究：重点研究近三年扬州市中考题，研究复习课和讲评课的、研究教情和学情；

　　③加强训练：讲练结合，加强针对性；

　　④加强应试技巧与规范化，最大限度降低非知识性丢分；

　　xx月1日—xx月6日、xx月10至xx月16日（约13天）是三轮复习整合升华回扣阶段，以“回顾、模拟、健全、调整”为指导思想，逐步达到健全知识体系，适应考试要求、调整教与学的方向、升华应试技能的目的。

　　三、统一标准，纵横比较，加强模拟实战

　　①各学科每周安排一次模拟考试，各教师要仔细研究学生试卷，针对试卷中暴露出的知识缺陷、应试技巧不足等问题进行分析、探讨，定出补救措施，找出改善办法。统一标准批改后进行分数段比对，各班级咬定组内领头班级，力求缩小校内班级差距，齐头并进，从而缩小与外校均分的差距。

　　②班主任和科任教师加强沟通。跟踪一模考试中的一类临界生（区710—1056名）和高中死亡线附近的二类临界生每周考试成绩，及时给予提醒和帮助。任课教师结合个人教学，对班级管理明确提出建议。

　　四、加强心理引导，重视正向激励，重视非智力因素培养

　　全体教师要从只重视学生的智力因素转移到重视非智力因素协调发展上来。

　　（1）教师要以积极的心态、饱满的热情、乐观的态度和刻苦的精神感召学生，使学生始终保持不错的`心理状态，帮助学生树立必胜的信念，最大限度地提升复习效益。

　　（2）各任课教师要系统有序地教给学生本学科的学习方法，并注意分类指导，平时抽空与学生交流、突出对学生学习兴趣与动力的激发。

　　（3）各位科任老师加强应试心理指导和考试规范的训练，关注学习习惯与品质养成倍之成效。

　　（4）班主任及科任老师要利用一定时间，帮助状态松懈的学生加强紧迫感，帮助情绪紧张的学生舒缓心态，发挥非智力因素的隐性作用。

　　五、因材施教，落实分层，提升教学针对性

　　首先，全体教师要加强培尖意识，尤其要特别关注全区前410名及临界学生，将其作为重点中的重点心培养，提升最终邗中录取人数。下阶段我们将年级前218名学生（1056）补充进培优班，同时将这些学生分解给科任教师，加强他们的优势学科和薄弱学科的双向指导。

　　其次，各科教师要注意“中等生”的各科平衡发展，尤其关注加强中等生薄弱学科，加强面批和辅导，增多其升入高中的机会。对学习困难生，更要多一份耐心，要想方设法鼓舞其信心，尽量帮助掌握其一些基本知识，提升年级平均分。

　　六、调动家长，积极沟通，提升家校合力。

　　本次一模考后我们分批次召开家长会，本周日下午将召开尖子生大会暨家长会，下周各班将分类召开临界生、后进生家长会，加强与家长的沟通，充分掌握学生各方面的情况，尤其是课末学生的时间安排。最后阶段我们将继续安排家长到校参与班级管理，并对家长进行培训和指导，充分发挥家长的教育、监督作用，形成家校教育的合力。

　　每年的六月中下旬，社会各界的目光都会聚焦于中考，九年级教学工作是学校的形象工程，更是是学生的前途命运工程，作为初三人，我们明白自己肩头的担子有多重，有压力才有动力，我们一定谨记杜校长的嘱托：沉稳地教、扎实地练，坚实地走好最后四十天的每一步，用自己的拼搏和努力去实现我校中考成绩新的突破，为我校的发展奉献自己的智慧和汗水！

初中班主任经验发言稿8

尊敬的各位领导、老师：

　　大家好！作为一名正在成长中的青年教师，能够有这样一个机会和大家交流，这是对我莫大的鼓励与支持，我感到分外的荣幸。我很羡慕那些成功的教师，我也渴望和他们一样收获成功的喜悦，我为此努力着。这是我进步的强劲动力。我的发言谈不上什么经验介绍，更多的是粗浅地谈一谈班主任工作中的点滴做法。不当之处敬请大家批评指正。

　　我认为做好班主任工作，可以从以下几个方面入手：

　　一、用我的“严格”，培养学生自觉的纪律意识

　　七年级学生报到那天，我就向全班同学宣读班级公约，并要求严格执行；第一天上学，我要求学生绝对不能迟到，并且亲自站在教室门口迎接每一位同学的到来；第一节课要求学生提前做好准备，我走进教室指导学生如何做好课前准备；第一次值日，我亲自向学生示范如何打扫卫生，要达到什么样的标准……

　　开始的严格管理便于学生良好的学习习惯和行为习惯的培养，将纪律要求固化为学生的行为准则。一旦通过开始的严格管理使学生养成了良好的学习习惯和行为习惯，以后的管理就会事半功倍。严格管理并养成良好习惯后，到八、九年级在学生做好的基础上适当宽容管理，区别对待，能够拉近师生之间的距离，可以增强师生之间的亲和力，增加学生对班主任的信任。

　　我认为“严”不是严厉，更不是严酷。“严”是指纪律面前人人平等，有令必行，有禁必止。我要让学生意识到一个班集体就是一支军队：“一个军队如果没有铁的纪律，在战场上将面临覆灭的危险”，一个班级同样如此。

　　二、我既是严师亦是益友

　　在教室里，在课堂上，在处理问题特别在处理一些原则性问题时，我必须保证严肃和威信。作为班主任，一定要有控制局面的魄力。比如说自习课的时候你进教室，里面吵吵闹闹的，你一声“安静”，教室里要立马安静下来；你在处理一个同学的问题时，他和你嘻嘻哈哈，你一声“严肃点”，他立马规规矩矩的站好，班主任必须得具备这种严肃和威信，至少我是这样认为的。

　　班主任工作，除了严格的管理，更多的是细心、耐心的教育。作为班主任，既要关心学生的学习，更要关心学生的身心健康，在心理上给他们一点沟通和引导，在精神上给予他们鼓励和支持，会让他们更觉弥足珍贵。

　　曾经有一位叫兴的学生，平时性格内向，沉默寡言，不善交往，学习积极性不高，上课很少举手发言，学习成绩很一般。偶然的机会，看到他在作文中这样写道：“从小学开始，老师和同学就说我反应慢，是个笨蛋。那么难的题，我看了好几遍，一点头绪都没有。而同桌只看了一遍，三下五除二做完了。我真的好笨、好笨……”，读到这里，我一下子明白了，她上课不举手发言，是总觉着自己低人一等，怕说错后老师、同学取笑他。我改变了对他的看法，专门制定了一些针对性的措施。在课堂上，我有意将一些简单的问题让他来回答，并及时鼓励和表扬……一段时间后，他上课的注意力更加集中了，对于老师提出的问题，都在积极思考，踊跃发言。看到这种情形，我的心里很欣慰。有一次我感冒了，上课时咳个不停。那天下午他拿着一个玻璃杯和一袋罗汉果走进了我的办公室，红着脸腼腆的说：“马老师，今天你咳得厉害。这是罗汉果，专治嗓子的'……”听了这些话，我的心里暖暖的：当老师的幸福与成功不就在这里体现吗？我赶忙起身接过东西，拍拍他的肩膀说：“谢谢你的关心。你会主动关心老师的健康，老师感到很幸福。你最近的表现，老师真为你感到高兴。如果你能坚持下去，考高中，一点问题都没有的！”他听完这话，用诧异的目光看着我问：“马老师，是真的吗？”我说：“老师还会骗你吗？老师相信你，那我们就来个击掌为誓吧”。击完掌，他眼睛里闪着晶莹的泪光向我深深的鞠了一躬，回到了教室。经过他的不懈努力，今年中考以优异的成绩被武威二中录取。

　　严师自然应该有严师的威信，但这威信不是靠吼出来的，而应该是学生敬出来的，有威不一定有信，信而服，自然生威。学生敬你，是因为他服你。班主任想成为学生的良师益友，主动权还是在于老师，只有老师真正的关心他们，在生活中接近他们，学生才会对老师有足够的信任感，他们才愿意和你交流。

　　三、创新交流方式，做好与学生、家长之间的沟通，取得他们的信任与支持。

　　对学生的教育，我认为正面引导是有效的方法之一，而没有良好的沟通就没有正确的引导，所以与学生及家长之间的沟通非常重要。我采用了多方位的沟通方法与学生进行交流，在校内主要通过写有激励性的评语和小纸条，个别谈话等方法，除在校时间外，放学后也有很大的空间，通过手机短信、QQ等方式与学生交流，使学生轻松自在，无拘无束，乐于直言，更容易打开学生心灵之门，了解学生的思想动态，更便于和学生沟通情感。

　　学校教育离不开家长的信任与支持。作为班主任，我经常和家长取得联系，时常同他们交换意见，指导家长培养教育孩子的方法。常有不少家长下班以后打来电话，了解孩子的情况，有时通话长达半个小时左右。这虽然影响了我的正常生活和休息，但他们的心情我能理解，我都耐心的接他们的电话，直到他们满意为止。另外，我还通过微信、飞信、校讯通等信息平台，让家长了解我的教育思想，教育理念和孩子的学习情况，这种方法不需要双方同时在线，避免了占线等联系不到的问题，更加经济、方便、快捷的传递教育信息。在沟通过程中，还要注意根据不同的家庭类型采取不同的交流方式：对于有教养的家庭，尽可能将学生的表现如实向家长反映，适时提出自己的看法，和学生家长一起，共同做好对学生的教育工作；对于溺爱型的家庭，更应先肯定学生的长处，然后再适时指出学生的不足，使对方在心理上能接纳你的意见，并采取正确的方式来教育子女；对于放任不管型的家庭，要多报喜，少报忧，使学生家长认识到孩子的发展前途，激发家长对孩子的爱心与期望心理，为学生的良好发展创造一个合适的环境。

　　四、好的班级管理是盯出来的

　　盯班，这个看似最简单的方法却也是最实在、最有效的方法。而有些班级，班主任在，班级一个样子；班主任不在，班级又是另外一个样子。我认为，盯班既要有着眼点，又要有落脚点，对于盯班要把握住三个“关键”：

　　（1）盯班要盯关键时间。一天中，学生自主学习的时间往往是最容易出现波动的关键时间。也就是早上7：00——8：00的早自习、中午11：30——12：00的午自习，下午17：20——18：00的延长自习、以及大课间活动等。这些关键时间我们都盯上了，也就盯在点子上了。

　　（2）盯班要盯关键学生。这些关键学生主要有两类，一类是尖子生、临界生；一类是问题学生。抓好了尖子生、临界生，我们的成绩就得到保证了；抓好了问题学生，我们的班级秩序就得到保障了。对于以上两类学生，我们要时刻盯上、密切关注。

　　（3）盯班要盯关键事。凡是能够直接影响班级秩序，产生恶劣影响的事件，我们一定要重点盯上解决。例如大声吵闹、破坏课堂自习秩序，迟到、旷课等，这些事件我们一定要提前设防，出现之后立即解决，防止他们影响班级的大局。

　　和谐的社会少不了和谐的校园，和谐的校园离不开和谐的师生关系，和谐，是和风细雨的滋润，是春风化雨的情怀，是孩子脸上一个灿烂的微笑，是我们教育的理想境界，那就让我们班主任共同携手，齐抓共管，构建和谐师生关系，金羊九年制学校一定会取得更加辉煌的成绩！谢谢大家！

初中班主任经验发言稿9

各位领导，各位同仁:

　　大家下午好！

　　经验谈不上，切磋交流还可以。教育是什么？哲学家雅斯贝尔斯说：“教育的本质意味着：一棵树摇动一棵树，一朵云推动一朵云，一个灵魂唤醒一个灵魂。”我认为，班主任就是在坚守责任底线的基础上，用广博的爱时刻滋润学生的心田。

　　当我接手一个新班级的第一刻起，就会以无比的爱心赏识他们。并给他们全新的展现机会和发展的空间，让他们忘记过去，在这里将开启人生的新篇章，以前的成绩已经成为了过去，以往的不足也已经随风而去，成为了历史。老师看重的是现在的你和未来发展中的你。

　　我每次接收新学生时，必须要进行的一件事就是班干部的竞选，在我这里没有准备，提前准备的往往就失去了本真。要有公平选拔班干部的机制，不管哪一届学生，从我认识学生的第一面开始，就让学生到讲台前面竞选班干部，这样选出来的，都是比较纯正的。因为，他们还没有任何准备，我对他们也不熟的情况下，能够大胆走上讲台，展现出的往往都是真实的想法，想真心实意提升自己，为班级做事锻炼自己的同学。就说近三年选的班长吧，今年的是王怡宁同学，去年是王嘉琪同学，前年是孙飞羽同学。这几位同学现在是初三和初二中特别优秀的班长，他们的共同特点是，以前都没有当过班干部，自从当了我的班长以后，却感受到了从来没有过的自信，我也感到了无比的欣慰！

　　只有班长等班干部是不够的，需要在一个充满正气的班级氛围中，班干部才能更好的发挥作用！正气来自哪里呢？那自然就是我们班主任了，一个坦荡无私充满正气的班主任，自然会给班级注入源源不断的正能量。

　　“树立正气，创造公平的环境，平等对待每一位同学”，这是一位家长给我发的切身感受，我认为，我可以笑纳之。从选拔班干部到学生座位的安排，再到三好学生优秀团员等荣誉称号的评选都是公平公开进行的，这里避免了拉帮结派，排除了歪风邪气。班干部的选拔是公平竞争的，前面已经说过，我这里就不多说了。很多学生和家长关心的座位问题，我是这样处理的，首先根据学生的个子高矮，再结合学生的一些特殊地方适当微调，然后是两个星期调一次位置，这是雷打不动的规则，这样每一个人都会轮流改变座位，所以不可能让某个人尽占好位置，或者尽在孬位置。可能有些班主任会担心工作量加大，其实，这些事班长就可以完成了。当然，需要微调时另当别论。

　　关于班级三好学生，优秀团员等荣誉称号的评选，我是有一套班级成员量化考核机制的，这个机制是每天进行的，对班级管理是一个很好的动态管理模式。也改变了以前学生靠拉票获取荣誉，助长了一些歪风邪气，现在可以凭着综合实力获取自己想要的。我简单跟大家介绍一下，考核的范围包括德智体美日常管理等各个方面，每天有值日班长做好记录，比如作业的完成情况，课堂提问，课堂纪律，个人地方的卫生（解释一下，我们没有负责打扫卫生的值日生，全靠的是自己的维护和清理），课桌歪了扣分，做好事的加分，积极参加活动的加分，给班级带来荣誉的加分，上课迟到的扣分，衣着不规范的扣分，说脏话的扣分等，其中有些项是要加倍扣分的，比如打架的和带手机到校的等，这就给出了一些红线，在维护和谐环境，避免安全隐患的产生等方面，是不能随便触碰的。给班级提出合理化建议的加分，在考试中成绩优异的和学习进步大的都有不同的加分。班长每周进行全面综合总结，及时通报给家长，共同见证和督促。这是一个奖惩机制，不仅有奖励还有惩罚。对于扣分多的同学，达到一定的分数都有相应的措施，比如减分到10分时班级通报，减到20分时书面检查，减到30分时约谈家长，减到40分时家长协助反省等。真正做到奖励先进，激励后进。

　　当然这一切都是建立在爱的基础上，不要一味的去给学生扣分，每扣一分的时候都是很慎重的。相反要想尽办法，帮助学生加分，尤其是要协助扣分多的同学，以此避免让学生受到最严厉的惩罚，因为我们扣分的目的，不是为了惩罚，而是为了更好地帮助学生。其实这几天，我就在忙着真心协助韩延廷同学，引导他怎样得到更多的加分，因为他已经被扣了29分了，这个过程可以更好的加强和学生的沟通，可以更好的引导和改变学生。

　　为了帮助学生加分，连我自己都搭进去了，比如让同学们给我找错误和不足，也就是说，我把自己放到了同学们的监督之中，只要同学们认为是我做错了事，我除了改正错误之外，还要给那位帮我指出错误的同学加分，当然我是很少犯错的.，我也不会在学生面前说脏话和讽刺挖苦同学。学生能给我指出来的错误，也主要就是我的普通话不标准的问题，我这理务关普通话听起来就蹩脚，主要问题就是出在声调上，记得上一学期，我在一堂课上，就能被学生打断好几次，就是因为音调出了问题，所以有一些学生就专门盯着我的说话，时刻准备加分，因为只能给最先帮我指出错误的同学加分，所以就出现了争先恐后帮我找毛病的场面了，上一学期我记得最活跃的有施文龙和颜欣悦等，这些同学虽然成绩不理想，但是听课特认真。这一学期，为什么给我找的错误少了呢？是因为，我的毛病越来越少了，因为我不能白白让学生提出毛病啊，所以我会改过来并牢牢记住的，所以我发自内心的感激学生。这样做不仅拉近了师生关系，还能让学生用心的去听我说的每一句话甚至每一个字，大家说，这是不是两全齐美的事呢？

　　有了爱心，就会去用心赏识每一个孩子，就会爱着这个班的整体，因为每一个孩子都是有闪光的地方的，等待着我们去发现。这种赏识是发自内心的，是真情的，这不是装出来的，而是通过第六感官，就能感悟到的。有些同仁或许会问，你那里就没有教育无效的学生吗？答案是肯定的，当然会有的。在现实教育实在无奈的情况下，我就在心理反复问自己一句话，“这是我自己家的孩子，那我会怎么办呢？”那肯定要想办法了，绝对不能放弃，一次不行那就两次，一种办法不行，那就想另外一种办法，总之，我会静等花开的。当然，把学生当成自己的孩子，也只能是假设的，因为这个假设的学生孩子，我们是不能打的，并且教育他的时间是有限的。自己家的孩子是可以打的，并且有较长的教育时间可以陪伴的，那效果肯定是不一样的，但不管怎样，要留下我们用心教育的痕迹，至少期待教育效果的影子。

　　有了爱，就会尽量给学生创造宽松的心理环境。不苛责，不脏话，不挖苦，并且尽量少去比较，尤其是班内同学之间的比较，因为有比较，就会有伤害，就会伴有嫉妒等消极的情绪，就不利于班级这个温馨的家庭。那应该怎么比较呢，在成绩方面那就需要跟他自己的前后比，看一下是进步还是落后，这跟自己比是最行之有效的比较！在名次方面的比较，要提高一个比较的范围，至少是放到整个学校或西海岸新区进行比较。这样，既可以使班级环境和谐稳定，又可以让学生发现自己的进步或不足，从而更好地明确自己的成长之路。

　　在班级管理中，我认为树立正气是至关重要的，因为正气是会感染的、在环抱正能量的氛围里，做事是正能量的，说话是正能量的，刺激的语言不能有，肮脏的话语不能有，这样的环境至少可以成就学生健康的人格，培养安全的心理。其实很多学习成绩不好的学生，反而会有更多闪光的品质，需要我们去发现和赏识，而不要一味地去打击或漠视。实际上，我们作为班主任，要做的就是用心培养后进生，对后进生的培养才能更好的体现我们教育的价值，只要后半部分的学生动起来，那我们的课堂就是愉悦的，我们的感觉也就找到了，自然就会享受到做教育的成就感。也就会更好的改进我们的课堂，促使我们的成长。

　　当然，光有正气是不够的，为什么呢？比如说，我们班主任是不缺少正气的，那么为什么在以往的班级中，还存在歪风邪气的现象呢？我认为，还缺少一种东西，那就是气势，我们老师管理学生是天经地义的，就像警察抓罪犯是一样，所以我们班主任在处理班级问题上，虽然需要似水的柔情，但也决不能向歪风邪气低头，决不能在原则问题上让步。当然，正气压倒邪气，除了自身的正义，更来自于学校的大环境，现在学校领导殚精竭虑，使我们学校达到了风清气正的历史最好局面，所以我们更有了增强气势的底气。当然，有气势也不要伤了和气，家校和，师生和，才会创造出更加美丽的教育风景！

　　在这样的班级管理模式下，我无欲无求，心地坦然，学生和家长舒畅安心。避免了猜疑和内耗，这不也是一种很好的感觉吗？

　　有几句话，我认为很适合我们班主任：你强大，但内心柔软；你坚定，但温暖如春；你不完美，但值得信赖；你会犯错，但心中无私；你冲锋在前，却从不居功；你勇于担当，却不求回报；工作时像学者一样认真，生活中像孩童一样傻笑；拼搏时，像战士一样勇猛；感动时，像孩子一样哭泣；同事们想起你，不是很耀眼，而是很温暖！

　　我的交流完毕，谢谢大家！

初中班主任经验发言稿10

各位领导、各位同仁：

　　大家好！

　　经过学校认真研究，精桃细选，组建了本届初三年级组。本届初三，集中了学校骨干力量。从初三师资的配备，让我们感受到初三工作在学校的重要地位，感受到学校对初三工作的重视和殷切期望。有了精良的师资配备，有领导的重视，有同志们的团结拼搏，我们期待本届初三取得新的更好的成绩。

　　今天，学校召开新老初三教师的工作交流会，听了领导的讲话深受鼓舞，也倍感压力。今年我校在中考中创造出了优异的成绩，在全区名列前茅，这是上届初三教师的结晶，也是全校教师的光荣。成绩的取得不能离开各位教师的辛勤工作和无私奉献。正是他们的这种奉献意识，吃苦精神和过硬的教学本领，铸就了我们三中今年中考成绩的辉煌！现在新一轮目标、新一轮的考验又交到了我们肩上。在此，我代表全体初三年级教师表态如下：

　　第一，我们有信心。尽管我们的工作面临着很多挑战，但我们有信心。这信心来自于学校领导的重视、来自于结构合理、敬业爱岗的'教师队伍、也来自于初一初二老师为学生打下的较为坚实的基础。

　　第二，我们有决心。我们的教学有决心做到以下几点：

　　1、加强集体备课，努力改善目前教学方式，提升课堂效益。在抓实基础知识和基本技能的同时，努力提升学生的综合素质。

　　2、弘扬团队精神，发挥集体力量。老教师的经验、中年教师的踏实、青年教师的激情是我们的财富，也是我们成功的基础。

　　3、拓宽信息渠道，集思广益。信息时代，信息的作用越来越重要。我们不能盲目蛮干、不能年年摸着石头过河，我们要踩着别人铺好的石头过河，这就要求我们多借鉴别人的经验。

　　第三，我们有方法。在初三教学过程中，方法往往决定了效率和质量。因此，我们在接下来的一年教学中，要做好以下几点工作：

　　1、落实“三生”策略。即“尖子生拔高、潜能生突破、学困生提升”的教学策略。学生接受能力存在差异，我们将利用自习课等时间加强个别辅导。对成绩优秀的学生加强目标激励，后续准备工作已经展开。对潜能生加强对他们弱课的辅导。重视“后进生”教育管理工作，加强对后进生的成因分析做到“努力抓、反复抓、抓反复”，使学生增多危机感、紧迫感，产生应有的压力，并逐步培养一定的学习方法和学习习惯。补态度、补知识、补方法，课上多提问，课后多辅导，平时多谈心。

　　2、严把“三关”。即课堂教学关、考试分析关、中考信息整合关。优化课堂教学，认真备课，做到教师为主导，学生为主体，训练为主线，能力为主攻。每次考试之后，我们都要进行分析评价，根据成绩有针对性调整教学手段。全面及时掌握中考信息，及时调整教学内容和教学重点，定期开展教学研讨会，详细解析中考试题，采取“低起点，多层次，高标准”的辅导措施，争取大面积提升质量。

　　3、做好励志教育。在初三的关键一年中，我们也积极搞好中考的宣传与鼓励工作。搞好教室文化将励志标语和学生心理辅导工作，给同学们树信心、鼓士气。

　　新一届初三工作已拉开了帷幕。我们坚信，有耿校长、刘书记的关心支持，有各位班主任的兢兢业业，老师们的扎实工作，同学们的勤奋努力，今天我们用辛勤的汗水浇灌含芳吐蕊的花朵，明年火红的六月我们定能摘取累累硕果！我们一定会赢得明年中考的辉煌！

初中班主任经验发言稿11

尊敬的各位校领导，各位前辈们：

　　大家下午好！

　　首先非常感谢校委会和领导为我提供了这样一个相互交流、取长补短的机会，初三是整个初中生活中关键而又特殊的一年，这一年，学生和家长的心理都发生着很大的变化，面临着升学还是打工就业的重大选择。由此而产生多种学习态度：成绩中上的学生遵规守纪，认真读书求上进，心怀理想苦读书；成绩中下的学生萎靡不振，抱着过一天算一天，混个毕业证就离校的思想；还有少数成绩好的学生受到韩剧等爱情泡沫剧的影响，无视班规班纪，谈情说爱，成绩一落千丈，但如果班主任及时批评指正，成绩一定能逆袭。以下是我班级管理的一些做法，有不完善的地方希望领导和同仁指正。

　　一、重视班干部的培养，使他们成为你的左膀右臂

　　在接到新班级时，我第一件事就是精心培养，组织一批优秀的班干部。因为一个班的纪律怎样，学习风气怎样，往往与班干部的管理能力紧密相关，班主任的管理理念、管理措施、有关制度和管理办法，很多方面都需要我们班干部去宣传、去贯彻，还要让班干部去具体执行和监督，所以培养一支得力班干部在班主任工作中显得尤为重要。本学期初选拔完班干部后，我马上召开班干部会议，帮助他们明确自己的职责，要求班干部要有明确的分工，各负其责，做到班内各项工作有人管，每个班委有事干。俗话说得好“一日之计在于晨”，每天早晨学生早早到校，在没有老师的看管下，绝大多数学生不知道珍惜时间，有些学生埋头执笔、其实是在补昨晚的作业；有些学生在高谈阔论，其实是在模仿达人秀；有些学生在发呆，实际是没睡醒，总之嘈杂一片。抓好早读成了一项很艰巨的任务。我把这份工作交给班干部们做，要求他们每人承包一个项目。班长是总负责人，每天早上提前5分钟到校督促学生们早早读，并检查人数。学习委员督促学生上交各科作业。劳动委员负责卫生监督。要求他们每天做好自己的本职工作，然而我每天到校第一件事便是检查他们工作的进展情况。他们把工作确实做得十分出色，基本上每个早晨都能听到学生们朗朗的读书声，都能看到值日生们打扫卫生的身影。为此我感到十分欣慰。

　　二、加强和各科老师的沟通，共同促进本班的发展

　　作为班主任我及时地和各科任老师联系，了解班内学生的学习情况。为了使孩子们共同进步，不偏科，落科，我特意和郑佳老师、南红娟老师等科任老师分配早早读，让清晨的一屡屡阳光夹着书香味照进每个学生的心扉。

　　针对某些学生上课不专心听讲、作业拖拉、基础知识较差的'现象，我和各科任老师组织了互帮互学的活动，形成了“师帮生”“生帮生”的良好现象，如我班的几个男同学作业拖拉现象较为严重，我就指派几个认真负责的学生，对他们进行检查，让他们必须把作业按时完成。定时找各科任老师检查。

　　三、重视学生的思想，常和他们交谈。

　　我始终认为，做学生的思想工作，“动之以情”始终应该先于“晓之以理”，我们应多从情感上打动他们。批判他们大多时候也不宜在公开场合进行，要时时保护他们的自尊，使他们明白你是尊重他们的。平时我主动深入班级，多与学生接触，细心观察学生的行为状态和思想状态。发现问题，及时解决。课间我经常会到班里转转，看看学生在干什么。发现打闹的，及时进行制止，并给以批评教育。有些学生把一些与学习无关的东西带到学校，发现后，及时指出：一心不可二用，应该专心学习，并说明以后再拿与学习无关的东西到学校一律没收。有次上课班上一个调皮的学生带了手机，并在课堂上玩，发现后我并没有发脾气，而是笑着问他该怎么办？他起先说：“老师，算了好不好，下次我再也不会了。”可我问他我上次是怎么说的，他也知道自己理亏，主动把手机机给了我，之后我再教育他要把精力放在学习上。后来经过多次教育，他学习上变的主动了，作业能及时独立的完成，课后能主动的问问题，在上次考试中进步了许多。

　　四、及时和家长沟通、了解孩子在家的学习情况

　　在这仅剩的20多天时间里，有相当一部分学生学习目的还不够明确，在这个最后的关键时期显得无所适从。家长中有望子成龙、望女成凤，每周来校走访电话沟通了解情况的；有只拿钱给孩子上学生活，教育孩子的任务他就甩手不管的；有极少数态度傲慢，不是娇惯孩子就是打骂孩子的；还有对孩子采取破罐子破甩。跟班主任的殷切教育唱对台戏的。面对诸多复杂情形，我使出浑身解数，在学生中既要当好爹，树立班主任的威信，让学生信服自己；又要当好妈，管好学生的生活、学业问题等，为学生创造一个温馨和谐的学习成长环境。对学生家长，无论其子女在学校的表现情况如何，我都分门别类、有计划进行联系，引导他们关心孩子的成长。

　　总之，初三这一年，我所做的都是为了班上的一切学生，为了班上学生的一切！在当毕业班主任的过程中有风、有雨、有汗、有泪，但我无悔，今后，我将以更加踏实的工作作风，以孜孜以求的探索精神不断完善自我，不断超越自我。谢谢大家！

初中班主任经验发言稿12

尊敬的领导，各位老师们：

　　大家好！

　　大凡有经验的班主任老师一般都有一套长期坚持的做法，然后，根据每一届学生的变化及时地调整着自己方法与手段。我觉得一个班主任老师之所以优秀，关键在于能审时度势，因已置宜、因地置宜、因时置宜、因材置宜地改变着自己的方法。我是主张班主任老师要有研究意识的，要把新出现的问题当成一个个的课题认真思考，寻求突破，而在这个过程中，必须考虑到自己优势和特长。我是教语文的，能言善辩，从形式上讲有机会搞些活动，擅长造势，感染力强；同时，我所教的学科教育资源丰富，有大量的可作为思想教育的东西。在思考问题，寻求突破的过程中，这些就是我的优势，要得到充分的利用。

　　“态度决定一切”这是前国家足球队总教练米卢执教时的一句名言。这位金牌教头是站在学员的角度，强调为学者做事时态度对其最终的成果取得的决定作用的，我想对于我们施教者而言，关注的是学生的态度所形成的状态。有了状态就有了一切，所以对于学生学习状态的把握、调控就显得尤其重要。

　　进入九年级，各班没有如期出现该有的学习高潮，态度散漫，学习气氛不浓。我们知道，在班级的管理工作中，学习成绩的取得是最终评价班级管理成效的重要指标，良好的学习状态，浓厚的学习气氛是取得优异学习成绩的关键所在，怎么才能营造浓厚的学习气氛呢？对于学习的主体“学生”而言，我想可以从外因和内因两个方面去思考。

　　外因：主要是从外部施压，压力的来源无外乎班主任、班干部、以及各种形式组织的团队，施压的方式多为围绕学生的学习行为创设外在的形式，去感染、调动、激励学生，靠整体的力量带动个人，以达到迫其行动的目的。此时，形式的东西应轰轰烈烈、形式应变幻无穷，形式在起着重大作用。

　　内因：主要是指对学生进行思想教育，所谓不启不发，不愤不悱，不悱不作。学生内在学习动力的激发，主观能动性的调动是学生发愤学习、提高成绩的关键，也是形成浓厚学习氛围的持久动力，怎样把“要我学”转变成“我要学”、“我愿学”，思想教育手段的探索和选择确实是一门艺术。

　　下面简单谈几点我的做法：

　　一、抓好学期之初的过渡与稳定

　　一般有经验的老师是非常重视抓学期之初的。学生刚从假期里过来，思想上最松懈，相对于期中期末有考试的压力，学期之初学习任务较轻，所以学期之初最容易形成时间的浪费，同时，此时也是各种坏习惯的形成时期，问题的爆发期。怎样快速形成好的学习氛围呢？有的老师用摸底考试的`方法，有老师从学习规章制度入手，而我一般是用掀起一轮背诵高潮的方法，来振奋精神，凝聚人心，提振干劲，调整学习的状态的。课前、课上的集中背诵，课下的逐一过关检查，开展的轰轰烈烈、如火如荼。不为能学多少东西，只为对学习气氛的贡献，大家共做一件事，热火朝天，情绪高涨，许多懒散者被带了起来。学生的学习生活走上了正规，活动逐渐放缓，当学生疲沓之时，再来一波，如此往复。这个方法我觉得在调动学生学习气氛方面效果还是明显的。

　　二、抓好一天之始

　　一天之际在于晨，良好的开端等于成功了一半，对于稳定学生的情绪，迅速进入最佳学习状态，抓好早晨的稳定至关重要。为此，我坚持每天早到带操，把认真规范的风气在朝阳升起之时就投射到每一个学生的心中。7：00之前进班，看着学生一个个落座，拿出课本开始晨读，不时再提醒指导几句，7：20入班完毕，学校的早自习开始，学生集体诵读，看着班级秩序井然有序，浓厚的学习气氛在监督之下逐渐的形成，心中虽苦尤乐。

　　三、抓好自习课的规范。

　　散漫的状态出不了浓厚的学习气氛，第四节是班主任老师很头疼的一个时间，我班采用的方法是小组轮流值日制度，小组长端坐讲台全面督察，本组成员记录违纪，班上只能自学，问题一律到办公室去问老师，同学之间互问需到教室外边，这样班内乱轰轰的现象消失了。

　　形式的创新是多样的，只要班主任老师能够用心观察，深入思考，不断求变，一定会借用集体的力量，带动每一个人，促进浓厚学习气氛的形成。同时，在创新形式时不能忘了从学生的内心突破，触及孩子心灵的方式才能使学习动力持久，学习气氛浓厚长久，效果更突出。

　　1、利用学科特点，抓好思想教育

　　语言学科有许多优秀的篇目，在对学生进行思想教育上优势得天独厚，当遇到有价值的教育点时，我就会放慢脚步，设置活动和练习，让学生走进文本，让课文走进学生的心灵，走进学生的生活，深深地感染学生。一个个课本剧，一篇篇读后感，形式多样的学生作品，一次次触动学生的心灵，为学习气氛的形成增添动力。

　　2、打好亲情牌，充分调动家长资源参与班级管理

　　班级上课的情形、学生的作业、板报，学生背诵情况的统计表，学校的各种检查汇总等，我都会以图片的形式及时地展现在家长的微信圈中，一则向家长反馈孩子在校情况，二则争取家长的协助。本期学习书信单元，我意识到十四岁对一个孩子的重要性，怎样在这个特殊时期给孩子内心以震动，增强学习的主动性呢？我想到了让学生给自己写信，明白自己的优势与劣势，懂得理想与拼搏；又让家长给孩子写信，明确对孩子的期待与渴望；还计划让孩子给家长写回信，表明态度与担当。当包含真情的一封封书信展现在孩子面前时，当殷殷的希望力透纸背时，我想也一定能穿透孩子那尘封的心灵，温暖那有点麻木冰冷的灵魂。潜力得以开掘，内在动力充分焕发，孩子一定会变被动为主动，浓厚的学习氛围必将形成，积极学习状态得以保持，优良的学习效果的取得是必然的。

　　3、班会课上设置三年有序的主题班会课程，是对学生进行思想教育的有力武器。

　　思想教育必须以种恰当的形式才能走进孩子的心灵，才能拥有润物细无声的效果。我觉得在班会课这个思想教育的主阵地，开展多种多样的活动，设置以活动为主体的主题班会，可以对学生的思想教育起到强劲而持久的作用，对于孩子内心的触动，浓厚学习气氛的形成，作用不容小看。

　　当然，作好学生的思想工作，触及孩子灵魂的工作不好做，这是教育者永恒的课题，在这方面积极探索，一定大有作为。

初中班主任经验发言稿13

尊敬的各位领导、各位老师：

　　大家下午好!

　　本日的班主任会，已经酝酿了很长时间。由于种种原因，一直拖到了本日，我负有很大义务。本日开这个会的主要目的是进一步统一思想，交流做法，取长补短，共同进步。以是，在集会正式开始之前，我想先提一个要求，就是大家在发言的时候，一定要实事求是，把最实在的班级管理和成绩提升的经验和教训说出来，把最实在的想法说出来，让我们大家能在交流中共同受益，共同提高。我先谢谢大家！

　　众所周知，上届的九年级考的非常好，考出了咱们x中人的志气和威风，也考出了咱们x中人的尊严和热血。现在是我们大家一起迎着压力，担着重担奋勇拼搏的时候了，x中能否继续中考的辉煌，能否担起XXX领头羊的重任，就靠我们在座的14位班主任领导的这14个班。

　　再说我个人，说实话，我教的班还从来没有这么差劲过，今年带的这一届学生，最好的成绩是第五名，但是从来没稳住过，总是忽上忽下。为什么？很简单，我盯得紧，成绩上升；我稍微一放松，或因有事而无暇顾及班级管理，成绩准下降。每次考试总离不开这一模式。所以单纯的从成绩来讲，我说班级管理的时候自己都脸上发烧，但是还不得不说，还要硬着头皮上，为什么？更简单，两个字：责任。

　　下面我说一下自己的见解。

　　一、荣辱与共，打造3个团队

　　1、坚实的班级教师团队

　　班主任老师，要把充分调动本班教师的工作主动性、主动性和创造性放在首位，并做他们的顽强后盾；班主任老师要时不时的把任课老师请到一起，针对班里的一些现象共同想举措，出对策，共同致力于班级的不乱和学生成绩的提高。作为班主任老师，一定要时刻把本班教师的“和”字放在首位，老话说得好：家和万事兴。不但是家庭，工作也是XXX，这就是一根筷子和一把筷子的关系，这就是一根手指和一个拳头的关系，这就是短板效应的最直接的体现。唯有班级所有老师都能拧成一股绳，心往一块想，劲往一块使，群策群力，齐心协力，才能真正抓好学生工作，提升班级管理水平和班级学生成绩。

　　2、坚实的学生团队

　　为创造更好的研究环境，各班主任要进一步加强学生管理，将不利于稳定、不利于安全的各种因素消除在萌芽状态。要充分利用好班干部和课代表，发扬他们的主人翁精神和班主任左膀右臂的作用，实现班级管理无缝隙。各班要持续加强学生的理想前途和目标教育，激发学生的研究动力，优化研究风气，形成既勤奋刻苦又生动活泼的良好学风。各班以“抓两头促中间”为主要目标，努力完成“三个抓”：抓优促尖，保优秀率；抓潜能生，保上线率；抓差转差，保合格率，平均分。

　　3、坚实的家长队伍

　　要通过各种渠道和家长及时联系，反馈信息。要发挥家庭教育的优势，因为他们对子女的关心和期待，正是我们对学生开展教育的巨大优势和助力。在与家长沟通交流时，要增强教育的针对性和目的性，多一点报喜，少一点告状，委婉地提出合理的意见和建议，或与家长面对面的交换学生的研究、思想、生活等方面的情况，从而较全面的了解学生，正确的评价学生，同时也能使家长更理解和支持学校和老师的工作。

　　二、有的放矢分层教学

　　在目前情况下，我们要集中全力进行九年级新知识的教育讲授，以是仍然是以根蒂根基知识全面化教育为主。但在不久的将来，我们将不可避免的'要实行分层讲授，如何进行？我的看法是：

　　1、目前，仍以新知识进修为主，抓全面，抓思想，抓不乱。

　　2、在12月中旬以后，各班要相继确立四个梯次，即XXX梯次、x中优秀生梯次、x中普通生梯次和后备梯次。如何做呢？首先，保质促优，加强优等生的再提高工作。对各班前150名的学生（第1、2梯次），制定切实可行的培优方案，对这些学生除在课堂复之外，教师要有针对性的布置课外辅导材料，引导他们自学，延伸，重在点拨和答疑。针对这部分学生，还要持续性的思想教育工作和家长联系工作，在其思想上下功夫，不要怕耽误一点儿时间，毕竟磨刀不误砍柴工。其次是强化中坚，加强中等生的优化工作。中等生是指第3和第梯次学生（大约在150名到400名），这部分学生是研究的主流，可塑性很强，是升一中的主力军。我们在整体狠抓综合能力提高的同时，要明确给他们提出“低档题力争得满分，中档题力争少失分，高档题争一分算一分”的要求。

　　3、加强后进生的转化工作

　　后进生是一个数量不小的团体，他们受社会的不良风气影响，厌学贪玩，但这类学生成绩的好还，往往对整个学校的成绩有决定性的影响。为此，我们本着“不抛弃、不放弃”的理念，在班级内对后进生的辅导，要采用低起点、小步子、快反馈、勤纠正的训练方法，尽量不要冷嘲恶讽，或干脆束之高阁，任其自生自灭，因为这部分学生不但是你将来在xx生活的得力助手，还是提升咱们的平均分和及格率的主力军。

　　三、要严爱相济，因材施教

　　付出爱心与严格要求是不矛盾的。爱心是伟大的，但是绝对不是万能的。如果仅有爱心，没有严格要求也不行。我们的教育离不开严格要求。当然，严格要求之中，一定要包含爱的感情。唯有如此，方能在感情上让学生接受，在管理上让学生畏惧，既不敢因违纪或瞎玩而荒废学业，又不好意思给老师增加不必要的麻烦。

　　4、用主题班会去鼓励学生

　　各班要坚持每周都认真地准备和召开班会，现在我们的班会应该是德育和研究四六开，既德育占四分，研究占六分。这和八年级时的德育和研究的时间划分不同，这是由九年级的特殊性决定的。开班会一定要充分准备，开出效果，开出激情，让学生真正受到教育和感化。

初中班主任经验发言稿14

尊敬的各位领导、各位老师：

　　大家好！今天受领导的安排，谈一谈当班主任方面的一些工作经验，其实在座的班主任老师在很多地方比我做得更好，但受命不敢违，只好在各位面前班门弄斧了。

　　在这里我就班级管理中的几个常规问题即座次的调整、卫生、纪律、作业、行为习惯教育等方面的工作向各位汇报，与大家共同探讨。

　　一、合理、公平的座次调整是理想的追求目标

　　作为农村中学，学生的座次虽然不比县城中学那么难调，很多农村学生家长对于自己孩子的座次不是很在乎，但是，如果不能很好的处理好学生的座次，往往会在学生之间产生一些不良的影响，从而会引起一段时间的骚乱，直接影响班级的稳定。因此我在进行座次调整时，也经过了几个不同的阶段。

　　第一阶段参加工作之初，本着一视同仁的态度，按照学生的身高，由矮到高的顺序从前往后坐，但是在实际教学中发现，并非四肢发达的就是“头脑简单”的，而四肢不发达的，有时头脑却很简单。因此个矮的坐在前面，往往会影响老师的上课情绪。

　　第二阶段追求成绩偏爱优等生。每次大型考试（期中、期末）结束后，根据学生考试所得成绩，按照在班内的名次，座次的前几排全部安排优等生。而差生一律后排，这导致了班内学生成绩严重的两极分化，优者更优，差者更差。

　　第三阶段优差结合，全面提高。为了避免严重的两极分化，我又采取了优等生带后进生得方法，即让一名优秀生和一名后进生同位，在学习上给后进生以帮助。但是一段时间的实行发现，由于我校的实际情况，优秀生明显少于后进生，不但没有带动后进生，反而有优等生被后进生带下的趋势。

　　第四阶段让座次活动起来的同时，给优等生选择的权利，选择座次、选择同桌。结合第二、三阶段的教训，我把班内学生分为两大部分，一部分为优等生，一部分为后进生，优等生可以在班内任意座次上选择，并且可以从后进生部分中选择自己觉得合适的后进生，并为优等生制定一定的责任和义务。同时每一星期座次都要前后或左右流动。避免一学期只在一个地方。

　　二、卫生打扫成为定式

　　卫生工作作为学校的脸面、集体的形象，必须坚持经常性、持续性和保持性。我在这一方面除坚持落实学校的规章规定外，逐步的探索出一条符合自己班级实际的方法路子。因为我们实行的是小额班级，学生人数有限，而负责的卫生区域相对来说较大、较多。如像我班，在班级卫生中，需要负责卫生区、教室的卫生，在星期一的时候还要负责七年级教师办公室的卫生。这就需要使有限的人数发挥最大的效能，我是如此安排的，每天都有一个值日卫生小组负责教室卫生，第二天的值日卫生小组则负责卫生区的卫生，以此类推，周而复始。卫生委员及班长作为监督员，及时通报值日组长，如有疑难，随时像我汇报。经过近一年的实施。发觉学生已经养成了习惯，我不用过多的干涉。

　　三、纪律是一个班集体素质提高的保证。

　　俗话说“没有规矩，不成方圆”，作为一个有来自不同家庭、具有不同性格的懵懂少年组成的班集体，没有纪律是行不通的。我历来主张。作为班主任应该“恶”一点，最基本的是要让学生在亲近你的同时，也要让学生对班主任有一点 “怵”，不能只当一位好好班主任，否则，久而久之，这个班集体就会逐步涣散，各种矛盾逐步激化，最终到达不可收拾的地步，一旦学生成人后，他将不再认为你是一位好的`班主任，他可能会认为你的“好脾气”耽误了他。因此，我觉得，制定铁的纪律，一视同仁，对于违反者，严肃处理，绝不姑息。宁肯让学生“恨我们三年，绝不能让学生恨我们一辈子”。

　　在我现在的班级中，开学之初我们就通过班干部、团委等有关人员，制订了我班的班规班级。如在迟到问题上，我们规定了预备铃响过之后进教室的，不管什么理由均为迟到，开始的时候，我们规定迟到者要为班集体义务劳动一周，但是，实行一段时间后发现，迟到者在劳动过程中存在应付行为，卫生工作经常拖后腿，因此，我及时和班干部商量，改为迟到者在一周内根据自己的迟到次数做相应的全班同学都认同的有利于班集体的好事。经过近几周的实践发现此法还是有可行性的。

　　四、注重培养班干部，提高他们的班级管理能力。

　　班干部是班主任的得力助手，培养好班干部，是班主任工作的又一重点。我挑选任用班干部坚持两条：

　　一是优而则仕

　　二是民主选举。

班干部要基本符合思想好、态度好、爱劳动，守纪律，有一定的管理能力和胆识，还要能大公无私，乐于助人等条件。然后对他们进行具体的分工，明确职责，并教给他们工作方法，指导他们开展工作。我与班干部经常交换意见，只少每月召开一次班干部会议，每个班干部都要发言，进行总结，好的典型和不良行为还要在班会上进行总结，分别提出表扬和批评，重大的活动（如：运动会、队列队形歌咏比赛、班会、甚至包括教师节等等）都要在班干部会议上讨论，大家献计献策，争取把活动办得有声有色。培养并管好班干部，减轻了班主任的工作量，同时通过他们可以更多地掌握其他学生的情况。我坚信一条，一个人的力量是有限的，团队的力量是不可估量的。没有完美的个人，只有完美的团队。这也是我这些年所带班级能够做得还可以的一个重要原因。

　　以上，是我做班主任工作以来的一点体会。不足之处，请各位老师多多指教。谢谢大家！