写景的作文

时间：2024-06-17 08:39:22 写景作文我要投稿

写景的作文集合(9篇)

　　无论是在学校还是在社会中，大家或多或少都会接触过作文吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，下面是小编为大家整理的写景的作文9篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

写景的作文集合(9篇)

写景的作文篇1

　　昨天，我终于来到了魂牵梦萦的景山，终于俯瞰到了曾经风流一时的故宫。景山并不高，但是有些陡峭，加之我足缚沙袋，登山有些困难，费了九牛二虎之力，才登上了景山，踩在了制高点万春亭上。

　　正午的阳光正是最毒辣的时候，从万春亭上向故宫方向看去，百十大殿相映生辉，千百小屋顺次排开，万千游人熙熙攘攘。一条波光粼粼的筒子河环绕着曾经的皇家宫殿，一座座朱漆金瓦的庙堂展现在我的眼前，一座座雄伟的建筑屹然耸立于故国的土地上，好像一件件精美的艺术品展现在我的眼前。还有环绕着皇城的一条条宽阔平整的道路，一排排整齐划一的行道树，甚至川流不息的汽车，都散发出了一股劲，一股气，一股巍然之气，一股雄浑厚重之气，一股皇家之气。我仿佛看到了几百年前静谧而又繁盛的紫禁城，我仿佛听到了远方“万岁万岁万万岁”山呼海啸般的呐喊。我仿佛闻到了一股股清香的楠木气息。噢，不！他们不是景物，而是历史，活生生的历史，永不磨灭的历史！他们好像在诉说着曾经的辉煌与黯淡。他们曾经受过的礼遇与劫掠，他们曾经的光荣与屈辱，他们曾经的喜与悲，他们曾经的笑与泪。他们像河流一样流淌在我的心头，时而宽阔，时而狭窄，时而湍急，时而舒缓；他们像奏鸣曲一样响彻我心头，时而急促，时而缓慢，时而厚重，时而悲怆；他们像烟雾一样缠绕在我心头，时而浓重，时而稀薄，时而渺小，时而宽阔。每一座建筑，都是一段历史；每一段历史，都能触发我们的感情；每一次的感情触发，都能激起我们心中的'万丈波澜，激励我们奋发向前！这时，远处传来了一阵喧闹声，原来一群戴着“××旅行社”红色帽子的游人登上了亭子，挨挨挤挤又互相提携。不远处，几个金发碧眼、操着伦敦腔的英国人大喊一声：EXCELLENTf原来是几个戴着墨镜的老外坐在店家准备的写有“正大光明”的龙椅上，穿着皇帝的龙袍，在照快相呢。他们几个人时而照单人相，时而两人一组，照双人照，最后，“王妃”、“贝勒”、“皇帝们”站在一起，勾肩搭背，哈哈大笑。我暗笑这些老外的迂，猛然却注意到一个老外手上的玉扳指，想起了那个失落的王朝，以及滚滚烽烟和被湮没的历史。仿佛回到了百多年前，那时同样也有几个金发碧眼的老毛子坐在皇帝龙椅上，穿着龙袍拍照。而地点却不是这个小小的旅游景点，而是太和殿。他们就是英法联军的士兵们。曾经的清政府赢弱无力，无力抵抗外国鬼子的侵略，慈禧太后挟皇帝出逃外地。这便使得金碧辉煌的紫禁城里燃起了一次次烽烟……

　　历史，虽然可以带走一个王朝的繁华，但是，却不可以阻挡春天的脚步——看，满山遍野都是争奇斗艳的迎春花；看，柳条将舒来舒，杨树抽枝发芽；看，南雁北飞，鸟儿七嘴八舌地诉说着春天的美好。现在，严寒走了，春天，春天来到了！这是一篇颇有深度的游记。

写景的作文篇2

　　写景抒情，是中学生写作训练的一项重要内容。我们经常可以看到情景相生、情文并茂的优秀作文；但是，就总的情况来看，这类文体写作训练的状况不能令人满意。原因何在呢？改善这种状况的途径在哪里呢？

　　做任何事都要明确目的，写作训练也是如此。优秀的写景抒情文章，一般说来，总是用美的语言，描绘美的图画，表现美的感情。写好写景抒情文章，需要具备美好的情操，较强的审美能力。反过来，我们也可以说，写景抒情的写作训练，应当以培养学生美好的情操和较强的审美能力为主要目的。

　　写景抒情文的写作，包括立意、谋篇、结构、语言等多方面内容，其中最重要的是要让读者在阅读中看到一幅美的图画。要能够用语言描绘出一幅美的图画，首先要在脑子里形成一幅美的图画，这就要借助于观察。(当然也可以借助于想象，但归根到底，想象还是建立在观察基础上的。)

　　观察有两种类型：一种是科学的观察，一种是审美的观察(观照)。前者的目的，主要是在把握事物表面特征的基础上探求事物的本质，因而在观察中往往伴随著名理的思考，同时须尽可能地排斥主观感情的干扰；而审美的观察，则是为了“发现”适合于表达主观感情的事物的美的形式，因而在观察中往往渗透着强烈的主观感情，同时会暂时中断抽象的名理思考。写景抒情文章，要求我们能够准确地把握景物的特征，主要是其形状、色彩、运动状态、空间位置方面的特征，因此需要我们借助于科学的观察，这样才能使景物描写建立在真实可信的基础上，才能改变学生作文中内容空泛、套话连篇等毛病。但是在为描写景物所进行的观察训练中，我们决不能停留在科学观察之中。因为科学的观察往往带有较强的分析性、解释性，这在科学研究中是必要的。但在景物描写中，则可能使景物描写失之琐碎，缺乏统一的鲜明的意象。

　　按照格式塔心理学派的观点，自然界的万事万物，不仅具有不同的形态、色彩、运动状态和空间位置关系，而且具有各不相同的“力的模式”(这个“力的模式”是以上各种因素作用产生的“综合效应”)。“象上升和下降，统治和服从，软弱和坚强，和谐和混乱，前进和退让等基调，实际上是一切存在物的基本存在形式。”比如崇山峻岭、危岩劲松、闪电雷鸣、大漠长风这些具有“阳刚之美”的景物和清风明月、幽林曲涧、弱柳柔丝、杏花春雨这些具有“阴柔之美”的景物，实际上就具有截然不同的“力的模式”，因而具有截然不同的表现性。在对自然景物的观察中，引导学生感受不同的自然景物所具有的不同的“力的模式”，不同的表现性，培养他们对形式的敏锐的感受能力，是培养审美观察力的基础．在此基础上，学生就可能形成审美的构成意识和构成能力，也就是在感性形式上统一为一个有联系、有意义的整体的意识和能力。这样，面对纷繁复杂的自然景观，他们才会发现由那些具有相同的“力的模式”的景物构成的具有鲜明总体特征的完整、统一的画面。人们的视知觉具有要求简化的倾向，当知觉对象符合这一要求时，才可能产生美感。因此在审美观察的基础上描绘出来的画面，才是既真实，又美好的画面。

　　以上说的是在对自然景物的观察训练中如何培养学生的审美观察力。审美观察，是一个“物我交流”的双向过程，人们又称之为“审美观照”，在这个过程中，始终渗透着情感的活动。首先，情感在审美观照中发挥着动力功能。学生如果缺乏观察、审美的兴趣，就不可能开展任何审美活动。事实上，热爱大自然是学生的天性，这是我们组织学生观照自然的有利条件，在此基础上，我们可以引导学生回忆、介绍与某处景物有关的往事、历史传说、故事，引发他们特定的情绪记忆，以积极的情感状态投入审美观照。其次情感在审美观照中发挥着定向和创造功能。当我们带着特定的情感进入观照时，这种情感对外界景物就会产生一种选择作用，甚至变形作用：那些具有相同的“力的模式”的景物才得以进入知觉范围；一些不具有相同的“力的模式”的景物，由于知觉的完形作用，在经过变形作用后(变得具有相同的“力的模式”)，也得以进入知觉范围。而且，由于情感的激发、启动，以往生活中积累的一些景物的意象，也可能加入其中，从而使得由这些意象组成的知觉形成具有鲜明的总体特征，具有鲜明的个性色彩，成为主观感情的象征物。这样的画面，便是由情感定向、一创造如来的富有生机的完美的画面。比如同一处荒园，用科学的眼光看，它确实是杂草丛生，断瓦残垣，不堪人目；但是如果它和学生们的童年趣事联系在一起，他们就可能有意无意地不提那些不堪入目的景象，而大写特写蟋蟀在弹琴，小鸟在歌唱，甚至把某处公园中的一些景物的.形象移花接木地加到了他们心爱的荒园上，那破败的老屋会显得古色古香，那杂草丛中会散发出泥土的芬芳。这样写从科学的眼光看是不真实的，但是在他们的眼睛里，记忆中却是真实的；它所表现的孩子们的那股热爱童年生活的感情却是真实的。

　　当然，激发起学生的特定的情感进入审美观照，这情感首先就应当是积极的健康的。诚然，积极美好的情感决不是单纯在写作中能够培养起来的，它需要通过多种途径。但是指导学生写好写景抒情文章，把它作为发现美、创造美的一个过程，也不失为一条重要途径。除了上面所说的在进入观照之前，激发学生的积极情感而外，学生的心灵、情感在观照过程中也能够得到净化和升华。当我们引导学生面对大自然的美景，在观照中达到“物我两忘”的境界时，当我们沉浸在自己所创造的美妙境界之中，浮想联翩、流连忘返时，“我们不再生活在事物的直接的实在之中，而是生活在纯粹的感性形式的世界中。在这个世界中，我们所有的感情在其本质和特征上都经历了某种质变过程。情感本身解除了它们的物质重负。”培养这种脱俗的情感，超越精神，达到人生的审美化，如上文所说，是审美教育的又一个重要方面的内容。

　　以上说的是，在对自然景物的审美观照中，可以发现、创造出一幅富有生机的完美图画，这图画，用美的语言描述出来，就可以构成较为理想的写景抒情文章。这个过程，同时就是培养学生的审美情感和审美能力的过程。如何运用语言准确地描绘形象，表达感情，这里面也包含着美育，这里就不多说了。下面简单地谈谈如何在阅读教学和艺术鉴赏中汲取有益的营养的问题。

　　中学语文教材中选有大量的写景抒情散文。对于这些艺术精品单纯作理性分

　　析，讲清它们是从什么角度描写的，哪些词语用得恰到好处，显然是不够的；一味地让学生诵读，或者笼而统之地称赞它们是如何美妙，学生也听得有限。我们觉得比较好的方法，是先要求学生体味作者所描绘的境界，给我们怎样一个总体印象。优秀的写景文章或片断，用笔可能有繁简之分，但是都能给人以鲜明的总体印象。比如老舍先生《在烈日和暴雨下》中对烈日和暴雨景象的描写和鲁迅先生《故乡》中关于月下西瓜的景物描写，前者有如繁笔画，后者有如简笔画，但是给我们留下的印象都是鲜明、深刻的。在把握总体印象的基础上，可以进一步分析作者是如何通过多角度描写以突出这一印象的，这样似乎更符合观察、感受的顺序，更有利于学生掌握写景作文的正确途径。然后，我们可以通过表情朗读，最好借助于电化教学手段，引导学生进入作者的描绘的境界，从中体味作者的感情。我们还可以要求学生展开创造性想象，补充画面中所没有描绘的部分。比如在《小石潭记》的教学中，可引导学生想象出作者描绘的清冷幽静的境界，并且体会到这样的境界，恰当地表现了作者因怀才不遇而产生的郁郁不平的心情。那么试想我们有朝一日前往小石潭，寻访古人遗踪，当会是怎样的心情？带着这样的心情去观赏今日小石潭，又该是怎样一番景象？这样便把阅读和写作紧密地结合起来了。

　　绘画、摄影等艺术都极讲究构图之美，讲究通过经营构造更好地表现作者的

　　主观感情。比如同样是为树人堂拍照，站在它的脚上，采用仰视角度，让它处在蓝天白云的映衬之下，让它沐浴在灿烂的霞光之中，它将显得更加宏伟壮丽；而站在远处，采用平视角度，那就取决于作者所要表现的情感，这就要求我们，不但要教给学生观察方法，最好还得“亲临现场”，和学生一同“下水观察”。中国古代绘画，很讲究所谓“以实带虚”、“以虚补实”，以收到以少胜多，深化意境的作用。南宋画家马远，人称“马一角”，他的绘画总喜欢在画幅上留下大片空白。但是在观赏者眼里，这一片空白却不是一无所有，它可能是云雾环绕的远山，也可能是烟波浩淼的湖水。高明的剪纸艺人几剪刀便可完成一幅神奇的人物剪影，但是让我们看到的，却不是一个简单的轮廊，而是一个神态毕现的人。所以能够如此，就是因为作者以有限的笔墨，描绘出了对象的主要特征。“关于事物特征的记忆表象，是与整个事物的记忆表象相结合，并且作为这一结合的突出部分保留在头脑之中的。因此当人们有机会被唤起这特征的记忆时，也就必然联想起整个事物的表象”。所以作者所描绘的有限的“实景”，才可能引起观赏者丰富的联想，补充作品中留下的空白和没有表现出的部分。而这样的作品，更易于引发观赏者的审美创造欲望，因而也更具有美感。课文中的写景抒情散文，也不乏这方面的例子。比如《小石潭记》中作者无一字写水，但是我们在阅读、想象中却能够感受到那游鱼、细石，无一不是处在清澈见底的潭水之中。当然，阅读教学和艺术鉴赏的艺术精品，出自名家之手，不是学生们一朝一夕的功夫便能模仿到的，但是在阅读欣赏中可以培养起审美情感和审美能力，激发出审美创造的欲望，这已经不是仅仅有利于写作的事了。总而言之，美的事物要美的心灵去发现、创造，而发现美、创造美的过程，又将创造美的心灵。我们认真地指导学生写好写景抒情文章，便是在实践着这一真理。

写景的作文篇3

　　当春姑娘无可奈何地拖着美丽的衣裙离开的时候，我便在等待夏天的发落。

　　不羁的咄咄逼人的太阳是夏张狂的眼睛，遍地沙尘热浪滚滚是夏肆虐的披风，打着卷儿得胜树叶便是它的'得意之作。哦，这令人烦躁的季节。

　　没有盼到一丝凉风，夏却送给了我一阵暴雨，是在嘲笑我的怯弱吗？也罢，出去凉快凉快。不用打伞，径自走进雨幕，凉凉的雨水让位哦全身毛孔收缩，打个激灵，满脑子的不快似乎卸去了一半，心里清爽了许多。

　　这雨怕是夏给我最好的发落。扯不断的丝线，不，是瀑布，淋得人几乎睁不开眼，抽得皮肤生疼生疼的，却也令人神清气爽。感慨着，眼神不经意间被什么吸引着，是一团浓浓的绿！它刺激着我的脑细胞，指挥着我的双腿向它走去。一棵树，不是很漂亮，可经雨水把脸一洗，叶儿可就绿得逼人眼了，浓稠的绿似乎要滴下来。叶片展开，拥抱着雨水，看那姿势，我分明听见了畅快的呼吸，夹杂在绿色中紧紧地包裹了我。生命在绿的海洋中蹿动，在我的身体内勃发，奔涌。

　　雨还在下，并没有像小孩子的眼泪说停就停。大概雨也被这满树逼人的绿迷住了吧！雨珠打在叶片上奏着“劈啪劈啪”的劲歌，水珠顺着叶脉儿流下，又恋恋不舍地离去。美丽的画面恣意地流淌在面前，毫不保留，不修饰。

　　雨中，那个曾经自怨自艾的我心甘情愿地拜倒在夏的巨作面前。夏，她不张狂，没有那咄咄逼人的眼睛，哪有绿叶儿的畅快的呼吸？它不肆虐，没有热浪滚滚的沙尘，哪有被雨水洗涤不染尘土的画面？叶子，只有经历了打卷儿的苦难，才能有流动的生命，重生美丽。

　　我在夏天的“发落”后，捧一抹绿色的心情，坦然享受夏天的磨砺。

写景的作文篇4

　　学习了桥之思这篇课文后，我了解了各式各样的桥。像石拱桥，水泥桥，浮桥，九曲桥，现在我也说说家园的桥。我的家园有一座普普通通的水泥桥。桥下是清清的溪流，桥两旁有许多美丽的花草树木，桥上还有两座古色古香的凉亭。凉亭下面还有石凳。

　　春天到了，各种花儿竞相敞开，争奇斗艳，美丽极了。引来了许多蝴蝶、蜜蜂都来花间采蜜。

　　夏天来了，大人们在桥上乘凉。有的谈天，还有的唱戏；小孩子们三个一群，两个一伙，游玩嬉戏，玩的可开心了。

　　秋天到了，枫树的叶子像火相同红，而松树好像更苍翠了。

　　冬季降临，处处都是白茫茫的一片。溪面上，都盖上了一层厚厚的`雪被子，小伙伴们在桥周围堆雪人，打雪仗，在溪里滑冰，玩得可快乐了。

　　我爱家园，更爱家园的桥，它给我的幼年带来了欢喜，带来了美好。

写景的作文篇5

　　我的家乡在河北省永清县。这里既没有连绵起伏的大山，更没有川流不息的江河、大川.这里只有一望无际的田野,上面种着旺盛的庄稼。

　　春天是一个万物复苏、生机勃勃的季节，春风温暖了大地，它叫醒了在沉睡的柳树姐姐，柳树姐姐刚一睡醒，就开始忙着梳理起自己长长的绿发了。田野上的庄稼已经长出了嫩芽，小麦妹妹好像在对我说：“你们去年的秋天就已经把我们烧掉了，可我们现在又长出新芽了！”我想：“真是“野火烧不尽，春风吹又生呀！”远处还有小朋友在放风筝，风筝的样式很多，有蝴蝶、老鹰、蜻蜓…… 真是数不胜数。大雁姐姐又成群结队地从南方飞回来了……

　　夏天是个炎热的季节，毒烈的阳光照射着大地。太阳就像一个严厉的老公公，照得人们难受，所以人们只得脱下长衣，换上小裙子、小短裤。大树伯伯看人们那么痛苦，“他”想了一个办法，“他”借助太阳光的精华，长出了茂密的叶子，可以让人们在树下乘凉。夏天也可以吃到香甜的水果：草莓、桃子……庄稼也又长高了一大截，小麦妹妹又说：“哈哈，我又长高了，我就快要丰收了！说着，夏天又过去了。

　　秋天是一个丰收的季节，秋风送爽，，果实累累。在这个季节中，农民伯伯可忙了，但在忙的同时，他们也得到了收获，我们也可以吃到香甜的'果实了。红红的大苹果，又香又甜。黄澄澄的橘子可口美味。紫晶晶的葡萄又酸又甜……

　　冬天是一个寒冷的季节，寒风凛凛，冰天雪地。房屋上覆盖着白雪，好多人家门前都堆了一个雪人。车顶上也覆盖了白雪，就像顶着一块奶油蛋糕，有人巴不得抓一口抹在嘴里呢！冬天真是美丽，它充满了幻想，就像带我们进入了一个幻想世界，可这一年就在充满幻想的冬天中结束了。

　　我爱家乡的一年四季！她是那样美丽、诗意！

写景的作文篇6

　　我的家乡在苏北江海平原的农村，风光十分迷人。我爱家乡美丽的景色，我更爱家乡那挺拔的翠竹。在我家的周围有一片竹林。村里人都说:“竹子谦虚，不忘本。”我爷爷还夸它:“未曾出土便有节，纵使凌云仍虚心。”的确，竹子长得这么高，但它们总是依依不舍地深情地留恋着生育它们的.土地妈妈。我爱翠竹平凡而朴素的一生。冬天，凛冽的寒风怒号，吹落了树叶，可是竹林偶尔被风带走几片老叶，整片竹林仍保持着翠绿常青，一根根翠竹仍昂首挺胸地屹立着。春姑娘悄悄地来了，她把和煦的阳光从竹林的叶片枝杆中撒下了千丝万缕的金线，为竹林增添了生机。

　　春雨霏霏，竹子贪婪地吮吸着春天的美酒，舒展了一下倔强的枝条。在它身边，又有多少幼芽破土而出，使竹林又增添了青春的活力。翠竹，不仅给家乡装点了美，还为我们的生活服务。它可以做椅子、制蒸笼、做竹床、编凉席、扎扫帚……给了人们多少贡献!即使粉身碎骨也心甘情愿，翠竹的品格是多么高尚啊! 我愿像竹子一样，在暴风雨中经受锻炼，长大成才，让祖国和人民挑选。

写景的作文篇7

　　大家好。今天有我来为大家做导游，我姓王，大家就叫我王导游吧。

　　现在，我为大家介绍一下云南昆明的石林。请各位注意，前面那狭窄的石门，就是古石林的南天门。过南天门我们就可以进入‘白云洞’了。过南天门途中我们可以看到奇异的‘孔明观阵’。你们看，孔明先生头戴帽子，坐在轮椅上，手里拿着一把扇子。

　　顺着这条山路过去，就是古林瑶池了。

　　古林瑶池是天上仙女沐浴的地方，地上还有仙人渡，仙女洞是仙女更衣的`地方，凡人不可进。

　　我国东部呈青色；西北呈白色；东北部呈黑色；中部为黄色。这与中国教道中东青龙，南朱雀，西白虎，北玄武的颜色相符。

　　现在个为看看这是哪里？哦，对了，我们又回到了入口，今天我们懂了许多，想必大家收获不小。

　　今天的石林游到此为止，谢谢各位的支持与配合，886。

写景的作文篇8

　　我心中的美好家园，要有乡村的宁静和安逸，还要有富丽堂皇的建筑，当然也要有二十一世纪的高科技，总而言之，那一定是一个令人流连忘返的“盛世桃源”。

　　我心中的美好家园，要有满山遍野的绿草地。那种绿色，一定是翠色欲滴，让人有一种心旷神怡的感觉。不仅绿，而且生动。似乎每片绿叶上都有一颗颗晶莹的露珠在颤抖。如果轻轻地扒开小草，每个人一定会情不自禁的大叫一声——哇！因为小草的里面竟藏着一朵朵娇小可爱的花骨朵。它们胆怯的探出头，顿时，绿草地上不再那么千篇一律，而是生机勃勃的一番景象。真像是身临其境在画境一般。草的四周还生长着成排的大树。它的'枝叶是那么茂盛，那么粗犷，像天然的大伞。老人们可以在树下乘凉、下棋。多么惬意啊！孩子们则在空旷的草地上无拘无束的奔跑、嬉闹。玩累了，便仰望天空，天空一片湛蓝，白云轻轻地移动。微风温柔地抚摸孩子们的脸颊，心情也变得无比舒畅。

　　我心中的美好家园还要有人和动物的和谐相处，动物成了我们的好朋友，它们摆脱了铁笼的束缚，逃离了人类的捕杀，都变得快乐起来，一起回归大自然的拥抱。尽情地享受大自然赋予它们的安逸生活。

　　我心中的美好家园，除了草地，还相间着无数条柏油马路，它们可不是从前那个肮脏、破烂、乌烟瘴气的马路。而是一条干净、整洁、散发着沁人心脾的香味的高科技马路，在马路上行走的不是排放废气的汽车，而是最新研制出来的太阳能汽车，既节能又环保。人们再不用担心受到汽车尾气的污染。还有那条清澈见底的小溪，为什么它不受污染呢？因为溪水里装着净化器，把浑浊的水净化干净了。有了这条小溪，人们也方便多了。

　　我心中的美好家园还有我居住的场所，我们住的房屋都是两层楼的，墙面材料取的是新能墙板，有冬暖夏凉的功能。房屋表面是各种各样的蕾丝边，中间镶嵌着五颜六色的钻石。就像童话中的城堡一样，而屋内的白墙上，都雕刻着古代的文言文，国画。白天，我们可以出去玩，而到了晚上，可以到顶楼看书、听音乐、累了，便看一看满天繁星，舒缓视力疲劳，放松一下心情，感受夜空中的那份深沉、宁静……

　　我心中的美好家园，人们的衣食住行也都变得非常方便，如果你看到自己所喜爱的物品，无需再像以前那样，只需拨打一个电话，你想要的东西就会很快的送上门。多方便啊！

　　多美妙的家园啊！你们喜欢吗？