写景的作文

时间：2024-05-24 08:57:10 写景作文我要投稿

写景的作文集锦（9篇）

　　在日常生活或是工作学习中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。那么一般作文是怎么写的呢？以下是小编为大家收集的写景的作文9篇，欢迎阅读与收藏。

写景的作文集锦（9篇）

写景的作文篇1

　　秋高气爽的傍晚，迎面一阵微风吹来，清凉的刚刚好。它轻轻掠过我的脸颊，我的发梢被吹动起来，心情无比惬意。抬头一看，正碰见那西沉的太阳，一旁的，是美丽的霞。

　　那霞的颜色大多是火红火红的，如火焰在天际蔓延，似乎要吞噬这渐暗的天。也有橙色的，紫色和蓝色的。它们融合在一起，组成令人赏心悦目的色调，好似一片与众不同的海，真想去畅游一番。它被浓浓的艺术气息环绕着，不知是哪位别具匠心的艺术家的得意之作。

　　霞，这婀娜多姿的一幅画啊，它还在不停地变化着，调动出愈来愈深沉的颜色，像一片秋天的枫叶，静悄悄的，躺卧在那，不知是被哪阵风吹落树梢，悠哉悠哉的，晃着圈，一摇一摆地落到夕阳这儿来了。旁边是田野，田里的农人都回家休息了，在霞的映衬下，这平时再普通不过的青菜地似乎充满了生命力，微风中，一棵棵青菜摇摆着，似乎它们也沉醉在这美景之中，不能自拔。

　　红色与橙色相配合着，似乎在跳着抒情的华尔兹。跳着跳着，便成了夕阳下的波涛，柔和地卷着。咦?那儿怎么有座小岛?哦!原来是白云忍不住加入了进来，被神奇的霞光给染成岛屿的模样了。浪轻轻触碰岛屿，如一部无声的影片，定格了，静谧美好。这让我想起了忙碌的城市终于放慢了脚步，离乡的游子终于踏上了归途，在这自然的'怀抱中，一切都是那么美好，安静，祥和……

　　太阳渐渐西沉，那晚霞一瞬间都变成深红色的了，好像是表演结束后隆重的谢幕……

　　太阳终于完全没了身影，霞光也渐渐变淡，但那色彩却依然炫丽多彩，让人久久不忍把目光移开。路边一棵棵大树“沙拉啦”响着。霞，这金秋的礼物，平常的很，却只有用一双善于发现的双眼，才能领略其中无与伦比的美丽。

　　望向前方，乡间的小路，很长很长……偶有一片两片树叶飘落下，落在土壤里，我仍回味着晚霞的美，久久沉醉在其中……

写景的作文篇2

　　一条波光粼粼的湘江横跨过这坐火车拉来的城市。这便是我的家乡——株洲。

　　这座城市中有壮观的高楼大厦，有生机勃勃的花草树木，还有那川流不息的车流在这些的装点下，这座城市变得生意盎然。

　　但这座城市最美的还是它的四季变化。

　　春，随着冬天的最后一场雪紧跟了过来，霎时间，大地变的生机勃勃、百鸟争鸣。春姑娘穿着绿衣和花舞鞋在池塘边跳起了华尔兹，引得花草们都探出脑袋，引得蝴蝶、蜜蜂们绕着春姑娘翩翩起舞，引得岸边的樱花随风飘落，无数的花瓣奏响着动听的舞曲。

　　伴着春的最后一丝气息，夏姑娘来到我们的身边。荷花绽开了粉色的笑脸，如同一个个青涩的少女。远远望去，河水中的荷叶如玉盘飘浮在湖面上，形成了一道美丽的'风景。

　　秋天渐渐的逼近，一阵微风吹过，树叶们纷纷离开了家，有的如蝴蝶一般翩翩起舞，有的像燕子一样自由飞翔，满地落叶像铺了一层地毯。红红的枫叶在快乐地舞动，正如跳动着的火焰。秋仙子不仅带来了这幅美景，还给农民们带来了丰收的喜悦：稻田里一片片黄澄澄的，金色的稻谷随着秋风泛起了波纹。秋风拂过，五谷飘香。

　　冬天，雪花飘落下来，让大地变得银装素裹，好像给它盖上了一块雪白的毛毯。但松柏在茫茫白雪中却傲然挺立，显得更加苍翠挺拔。

　　我爱我的家乡，我爱这个拥有美丽四季的地方。

写景的作文篇3

　　我的学校,城中小学是一个美丽的校园,在校园里我们非常高兴的迎接每一堂课。

　　早上，站在校门口的迎宾看见了老师都会向老师敬礼，鞠躬，一口同声的向老师问好。在操场上的篮球队和田径队正在练习呢，只见篮球队的队员手拿着篮球奋力一跳将篮球向球筐抛去，没投进的队员不灰心，重来一次。田径队的队员正围着操场的跑道一圈一圈的跑得满头大汗。

　　再往前走，做错会听见朗朗的读书声，在这时候心里就会感到美滋滋的。假山的那边风景更是美！高大的假山耸立在水池上，在桥的两头有一座蛳子的.石雕立在边上，在蛳子的嘴里含着一颗石珠，怎样使劲也弄不出来。假山上种着橘树，秋天的时候就会结着一盏盏小橘灯。

　　在水池的四角有喜树婆婆与喜树公公，它们可是在学校建立种下去一直到现在的树长老，它们陪着我们度过每一天的学校生活。看着我们学习和玩耍。

　　啊！美丽的校园我爱这一幅美丽的画卷。

写景的作文篇4

　　小学语文教科书中有不少写景的课文，这类文章语言优美,意境深远,抒发了作者对大自然美景的无限热爱之情。在整个小学阶段学生阅读和理解比较难的就是写景类课文，尤其是引领学生走进文本，进行情感体验有一定的难度。教学写景类的课文，学生只能在教师的引导下，从文章的语言文字本身去感受情感，而情感需要堆积，所以教师在教学过程中要铺设情感基石，学生才能踩着石头，慢慢地走进文章的情景之中，感受到语言文字的魅力，体会到文章所要表达的情感。

　　那么，如何处理、把握这类课文的教学，使学生不仅得到语言文字的训练，还能从中领略到动人心魄的自然美、生活美和艺术美，获得赏心悦目的审美享受呢？

　　策略之一：布置预习促求新知

　　教学写景类课文实施有效教学策略首先是布置预习，让学生带着知识基础走进课堂。在进行写景类文章教学前，教师要根据课文内容提前布置预习，让学生观察、搜集有关文本内容的图片、文字和影像等资料，以促进学生探求新知的兴趣，激发阅读期待。

　　策略之二：创设情境激发兴趣

　　教学写景类课文，很难在学生头脑中建立起课文所描写景物的整体形象，因而就无从把握景物所体现的内容、思想和情感。为此，教师在教学写景文章时，应恰当运用多媒体教学手段，创设教学情境，形象、直观、生动地再现课文内容，激发学生情感，使学生在赏心悦目中感受到大自然的美丽景色。

　　策略之三：读中想象情感体验

　　对写景课文实施的第三个有效策略是边读边想象，透过语言文字的表述进行情感体验。由于小学生的视野比较狭窄，对语言文字的理解能力不强，对写景文章的阅读与理解存在较大的难度，所以进行这类文章教学时，教师要引导学生边读边想象文章所描绘的画面进行情感体验。

　　学生边读边想象秋天那美丽的画面，这种做法不仅培养了学生的想象能力，而且加深了对课文内容的理解，使学生在读中、在想象中自然而然地走进了秋天的画卷里，融情于景，体验到秋天的景色特点。读中想象是教学写景类课文的有效教学策略之一。

　　读进去，再读出来

　　第一单元的四篇课文都是描写景物的篇章，语言优美明快，遣词造句生动形象，特别是琅琅上口的丰富词汇和巧妙而富有趣味的比喻句，给人一种百读不厌的精神享受，如何把这样的阅读感受最大限度地传递给学生，我想就是语文老师应该承担起的使命吧。为了实现这种传递，我想应该先引领学生读进去，再从语言文字中读出来。读进去——把心整个地沉浸在文章的美好境界中；读出来——初步领略到语言文字的表达魅力。对此，我采取了这样的做法：

　　一、想着画面读课文，读进语言文字中去

　　1．提出明确的要求

　　读课文时，脑海里不能一片空白，要在读的同时闪现出画面来，想得越多，读得就越投入，体会得就越深！对于描写景物的文章，这种阅读体验应该及早地教给学生。所以，进入三年级下学期，我更加明确地要求学生：真正优秀的朗读不仅仅要求正确、流利有感情，还要能在眼前浮现出相应的画面！长时间以来，每遇到这样的课文，我往往并不提其它方面的要求，只是提一个要求：边读课文边想象画面！

　　2．给予热情的肯定

　　边读课文边想画面，对于这样的要求学生是否在想了，想到了什么，这些都是无法直观呈现的，那么如何评价学生读书的用心程度呢？其实，一个眼神，一个表情，就可以告诉我学生是否读进去了，或欣喜，或悠远，或惊奇，或陶醉……随着文章内容的变化，他们的心也跟着飞翔起来，孩子天生不会掩饰，他们在读课文时自然流露出的丰富表情就是我肯定他们的依据，“你的表情让我看到了你想象出的`画面，你把心放进去了！”“你的眼神让我和一起分享了想象的美妙，真好！”这样的评价语言让学生乐意接受老师的要求：想着画面读课文。

　　二、想着课文看画面，从语言文字中走出来

　　在现实的课堂教学中，许多老师在没让学生接触文本前给学生播放大量的视频资料以调动学生的兴趣或者在接触文本后作为一种对学生的奖励而播放，其实这两种做法都不够科学理智，前者剥夺了学生想象的主动权，让接下来的文本阅读毫无期待；后者为了欣赏而欣赏，不再有进一步的探究，浪费了宝贵的视频资料。我认为，当教师领着学生在文本中走了一个来回后，在学生已经基本上读进语言文字之中后再有目的地播放和课文相关的视频资料，当然播放前也应该提出明确的要求：

　　1．把看到的画面和自己想象中的画面做个比较，不盲目地看

　　2．边看边回忆，课文中哪些词语、句子描绘了看到的画面

　　在看完视频资料后，学生的认识就变得感性起来，同时也丰富完善了自己的想象，一种视觉和听觉上的冲击力让学生意犹未尽，此时趁势把学生的这种情绪转移到文本中来，告诉学生：丰富多彩的画面能让人得到一种享受，但往往最能打动人心弦的，还是那耐人寻味的语言文字，让我们再次回到课文中，仔细来体会作者是怎么把这优美的景色用语言描写出来的！接下来，老师就可以带着学生来体会好词佳句的意境和多种表达方式的巧妙了。

　　读进去，让优美的景色吸引学生的视线，拨动学生的心弦；读出来，让丰富的语言激活学生的感受，滋润学生的心田，在祖国魅力无限的母语中熏染，拔节……

　　策略之四：词句积累丰富语言

　　写景文章大多文字优美，词汇丰富，用语精当，在教学这类课文时，教师一定要引导学生品词析句，学习作者遣词造句的方法，适当进行词句的理解和扩展训练，以丰富学生语言，丰厚学生文化底蕴，这是有效教学策略之一。

　　策略之五：理清层次学习方法

　　写景类文章层次清晰，结构严谨，构思巧妙，教学这类课文不仅要引导学生进行情感体验，积累好词佳句，还应该进行学法指导，渗透写景类文章的写作方法，使学生在进行美文美读的同时，获得写作方法的综合训练。

写景的作文篇5

　　春天来了，万物复苏。迎着和煦的春风，妈妈驾车带着我和弟弟沿着黄浦江路一路向南，途径千灯，直达淀山湖，沿途的美景尽收眼底。你瞧!桃树开出粉红色的花朵，柳树吐出嫩绿色的幼芽，小草儿刚刚钻出地面……一切的一切是那么欣欣然。

　　不知不觉中妈妈跟着导航把车开到了淀山湖环湖大道，刚停好车我就迫不及待地打开车门飞奔出去。放眼望去，长35公里的环湖大道，虽不算宽阔，但别有一番韵味。春光明媚，和风拂面，站在音乐广场的一侧向远处眺望，一望无际的淀山湖水天一色，湖面在阳光地映照下波光粼粼，荡漾的碧波拍打着岸礁。时不时有几艘快艇在湖面上飞驰而过，溅起的朵朵水花在阳光下浮光跃金，五彩缤纷，令人目眩。这就是一个荡舟小憩，一艘帆船乘风破浪而来，缓缓的升起帆布，借助于风力前行，有种“乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的感觉。

　　我拉着弟弟的小手，漫步在环湖大道旁，右手旁的空地上有几只水鸟在歇息。不时，它们凌空而起，飞向湖面，在上空轻轻地盘旋着，突然俯冲下来，横掠过湖面，尾巴或翼尖沾了一下水面，那小圆晕就一圈圈地荡漾开去……

　　湖旁的六如墩村，它隐藏在江南的这个角落。就是这样一个水边村庄也有着属于它自己的传奇故事——六如墩原名“缺水墩”，相传同治年间，江南发生大旱，农民种植的水稻经常颗粒无收。村上有一姓陆的大户人家开仓放粮，救济村民，为了纪念这位陆善人，改名“陆氏墩”。后因文化变迁、语言发展，演变成了现在的“六如墩”。在进村的路边有一块葫芦地，田间枯萎的藤条上挂满了大小不一的葫芦兄弟，有的已经瓜熟蒂落，懒洋洋的`躺在地上享受着阳光的沐浴，有的在微风的吹拂下轻轻摇晃，像在迎接着前来游玩的人们。虽然我没能领略这个美丽村庄的内在美，但是我知道，她一直在那静静地等候着我……

　　呢喃的燕子随你而来，艳丽的百花为你而开，你使每个角落都散发着春天的气息，你为那碧波荡漾的淀山湖呈现出一派生机勃勃的景色!

　　淀山湖，我，慕名而来!淀山湖，我，还会再来!

写景的作文篇6

　　秋姑娘，悄悄地，悄悄地，趁你没留意，给大地穿上一件五彩缤纷的花衣裳。

　　秋姑娘用她那神奇的丝巾一挥，天空就被抹涂得像一块覆盖大地的蓝宝石，天空上的白云有的像棉花糖，有的像小棉羊……，把天空打扮得像一条绣着白花的丝巾，大雁们赶紧打包行李飞向温暖的南方，时而排成一个“一”字，时而排成一个“人”字，还不停“啊啊”的叫，像是给大地妈妈的道别……

　　秋天是一个五谷丰登的季节。看，近处高粱地里的高粱举起熊熊燃***的火把，高粱地眨眼之间，变成了一大片翻滚的云海，远处的稻子像金子一样，在阳光的照耀下闪闪发光，微风轻轻掠过稻田，稻子们频频点头。

　　秋姑娘用一把五颜六色的扇子一挥，果园立刻变得瓜果飘香，黄澄澄的梨子让人口水直流，红彤彤的大苹果，像一个个顽皮的娃娃，一听说秋姑娘来了，连忙撕开树叶，露出可爱的笑脸，向秋姑娘打招呼呢!

　　远处的小池塘也穿上了五颜六色的花裙子，池塘里的小青蛙们在加紧挖洞，屋檐下的`燕子们用尾巴剪出了瑰色般的晚霞，它们告诉大家，冬天快要来了……

　　松柏穿上油亮亮的衣裳，杨树、柳树的叶子，飘到了大地母亲的身上，它们都是在准备过冬了。

　　秋天，你为大地带来了一曲丰收的歌，还为人们捎来一幅缤纷的图画！

写景的作文篇7

　　推开窗，向新鲜的空气问好，新的一天从这缕缕阳光开始起跑。

　　初冬的早晨暖洋洋的，懒懒的，缩在被窝里，看着阳光透过窗帘，拼命的钻进房间，赏他个面子，翻开厚厚的被褥，换衣服，早晨，是新的一天最美好的起跑线。

　　冬天很冷，可是冬天的阳光却是最暖的。

　　早晨的阳光是最柔和的，不像中午那般刺眼，当你推开窗，你会发现，有阳光的地方总是生机勃勃，透露出一股温温的新意，让我的心情平静了许多，没了涟漪，没了刚睡醒时的困意。

　　如果你有早晨听歌的习惯，在你听歌时，你会望见缕缕阳光毫不客气的钻进你的房间，在地板上留下一道亮光，你会感觉到一种无形的爱，就像妈妈在不远处静静地看着你，不语、不问，阳光也是爱，一种不知名的爱，一种惬意的、舒适的爱，一种无私的爱，无时无刻的爱。就算在偌大的房间里，有了阳光，一个人会变得充实。

　　初冬的早晨有一大特点，是其他三季的早晨没有的。那就是薄雾。

　　在6点或者6点半左右，你关上窗户，趴在玻璃上看，你会看见山顶上，会飘着几团带着淡淡粉色的云彩。在那个云彩的周围，则是更加淡的雾，那种雾气很美，像童话世界里的东西，优雅中又夹带活泼、调皮。因为云彩是淡粉色的，所以周围的云雾也有一些若隐若现的淡粉色。但是，你又不能确定雾中到底有没有淡粉色，一切很忧郁，也很神秘，将你蒙蔽，被她的美丽所诱惑着。当你沉醉其中的`时候，你宁愿想象着她是一位女子，不是国色天香，却又别有韵味，犹如古代的妃子，将君王的心迷惑，妖娆的身姿，飘动的衣裙，勾住我的心，勾住我的眼，久久不肯挪开。

　　那是一种怎样特别的魅力?又是一种怎样吸引人的美丽?薄薄的雾，淡淡的粉，却能引起多少无边的遐想，像梦境中的仙子，飘飘然。

　　初冬的早晨总是给我一种清晰却又神秘的感觉，每天都不同的早晨，每天都不同的新意，初冬的早晨——在我心中永远都是那么美丽。

写景的作文篇8

　　喧闹的马路上，家家户户挂满了红色的小灯笼。广场上，一个个大型气球上挂着一条条巨大的红布，红布上写着醒目的“庆祝国庆”四个大字。街上到处彩旗飘扬，一派喜气洋洋的景象。我趁着国庆放假的时间，准备多读些书，增长知识，于是，我去了一趟书城……。

　　一跨进书城的大门，首先映入眼帘的是摆放在墙角边的绿树与红花，一股股新书的清香扑鼻而来，沁人心脾。

　　随着优雅的琴声，放眼望去，似乎望不到边的重重叠叠的书架上规规矩矩地站满了琳琅满目、五花八门的书，书架有高有低，有立柜和平台。每列书架旁都挂着一个牌子，上面对书进行了分类，其中的内容有:现代文学、社会科学、生活百科、计算机……

　　从一个个古雅的书架旁走过，我看到每个书架旁都有人在看书，看书的人比往常多了许多，看书的人有男有女，有老有少，他们或站着、或蹲着、或坐着、或……一个圆形的平台书架下，有一个身穿粉红衣服扎着小辫子的小女孩背靠棕色书柜，双腿弯曲，整个身体呈了“N”字，坐在木制的地板上，旁若无人目不转睛地看着一本小说，从她的眼神中，我陆续看到了高兴、疑惑、愤怒和悲伤。一个身穿黄衣服满脸稚气的小男孩双手捧满着书又蹦又跳地向我迎面而来，他脸上笑开了花，像一只快乐的小鸟飞过我的身旁，飞向收银台。一位戴着老花镜、满头银发的.老奶奶站在书架旁，双手伸得笔直，举着一本书，脑袋往后靠，眯着眼睛，艰难地一字一句地读着。“少儿天地”阅览区里，一群身着五颜六色衣服的小朋友在津津有味地看着书，他们有的坐在地上，有的双膝跪着，有的趴在地上，有的干脆把书摊开放在书架上，脸凑进书架看书。原本十分好动的他们竟然十分安静地看着书，不时还发出欢快的笑声。书城的休闲区里，坐满了看书的人们。一位姐姐坐在椅子上，时而全神贯注字迹工整地做着读书笔记，时而闭上双眼背诵着什么。忽然，一阵话音飘入我的耳帘，“明天我再带你来看书，今天太晚了，要回家吃饭了!”“不嘛，再看会!”我回头一看，一个三四岁左右的小孩，正拉着一位老奶奶的衣袖不停地撒娇。原来是看书看得连吃饭都不顾了，真是废寝忘食啊！

　　……

　　许多人放弃在假期里游玩的机会，来书城看书求知，这种勤学好读的精神是我们中华民族的骄傲与传统。国庆，象征着中华民族的繁荣，我希望每个人能从书中吸收更多知识，为祖国的富强出一份力，让每年的这一天变得越来越辉煌!

　　这篇文章条理清晰、语言生动、结构新颖，构思巧妙，小作者用镜头画面的笔法记录了书店读书的生动场面，使人如临现场。文章开头简而得当,通过环境描写来衬托人物心情,十分艺术化，结尾恰到好处地点明中心,语言朴实而含义深刻,耐人寻味。