写景的作文

[热门]写景的作文

　　在我们平凡的日常里，大家都写过作文吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。你所见过的作文是什么样的呢？以下是小编帮大家整理的写景的作文4篇，希望对大家有所帮助。

写景的作文 篇1

　　我曾养过含羞草，它像一个害羞的小姑娘。

　　当初我去花鸟市场买花的时候，看见一个叫含羞草的植物很受欢迎。我想：一株草怎么这么受欢迎？它又怎么羞的起来呢？因为出于好奇心，便买了下来。

　　在回家的路上，我发现它的身上和玫瑰一样长满了刺。

　　回到家，我把它放在阳台上观察。观察了一会儿，发现它和普通的草没什么两样，风来时摇、浇水时叶片上沾了水珠。

　　一下午我都在思考：它和野草一样，为什么那么受欢迎？到来晚上，我决定再观察。观察了一会儿，我开始烦躁。突然，它慢慢合上了叶片。我问妈妈为什么，妈妈说它也要睡觉。这句话便打开了我的心门。

　　第二天早晨，它又打开叶片，我照样给它浇水。一不小心，我碰到了它的.叶子，那片叶子和周围的都合上了！没想到，这一个不小心便解了我的谜。

　　过了几个月，它开花了，那花粉粉的，特可爱。

　　又过了几个月，它却枯萎了。怎么回事？水还和以前一样，可却枯了？我想，奶奶知道了，便在含羞草的盆种了几根葱，奶奶说它太孤独了，要朋友。过了几个星期，奇迹发生了，它活了！

　　可是到头来，它还是死了，因为一件衣服在它上空一个劲地滴水，把它淹死了。

　　这就是我的含羞草。

写景的作文 篇2

　　小时候父母常带我去渡假，我看见一条宽阔的大河，就问妈妈说：“那条宽阔、清澈的大河是什么河？”妈妈说：“那是环绕着新店，也是新店有名的河流——香溪源。”听完妈妈的话，我才知道原来那条美丽的河流是有名的香溪源。

　　我常常站在溪边，静静的欣赏香溪源的风景，早晨的太阳光芒，五光十色的照射在香溪源上，让人感觉到大地的温暖，也让人觉得心情愉快、舒畅。

　　黄昏的时候，一朵朵彩虹般的云朵映照在河面上，真是迷人，很多游客划着船，欣赏夕阳日落的景色，而那天空中的彩云随风慢慢飘动，看起来真像是许多穿着五彩缤纷、闪闪发亮的`舞群，正在河面上跳舞的女孩们。

　　夜晚的香溪源，看起来真是高贵，美丽的碧潭大桥在月光的照射下映在溪流上，水波慢慢流动，弯弯的月，波光闪闪的，好美啊！每当我看到如此优美的景色时，不禁赞叹：香溪源，真美啊！

　　好几年没来，但香溪源仍然是我最怀念的风光。前些日子，再和家人一起游览，美丽的香溪源不再清澈，垃圾和杂草堆满了河岸，水也更浑浊了。

　　我们应该好好爱护香溪源，不要让它在受到破坏，变成被垃圾污染的垃圾河了。

写景的作文 篇3

　　“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。写作能力是语文素养的综合体现。写作教学应贴近农村小学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。”大多学生作文时的所表现出的共性是“眼看着事物的形象，笔下却形容不出来。”所以在实际教学中，我们农村教师必须做到：

　　一、要浅化习作入门眼前闪烁。

　　对于语文教师，特别是习作起步的老师来说，切忌一开始就和学生讲述许多作文的理论、技法，这样会让学生感到枯燥而有压力，觉得自己根本写不出那样的作文而厌恶作文，丧失对作文的兴趣。习作入门课上，老师可以这样告诉学生：作文就是写你看到的、听到的、想到的；写你的快乐、你的忧愁；写一盆花、一棵草、一只小蚂蚁；写和同学做的小游戏；写考试得到100分；写你犯的错误……。必要的时候，教师可以现场示范，以自己的实际写作过程引导学生动笔，将自己的的身边事说出来。至于作文是什么，怎样才能写好作文，这些都需学生在长期的作文实践中慢慢去理解、体会。

　　二、练写观察日记，积累素材。

　　学会观察事物，提高写作能力，从何入门呢？练写“观察日记”就是一种行之有效的方法，也是作文教学重要组成部分和不可缺少的一个重要环节。我们县河的少年儿童热情敏感，充满活力，而丰富多彩的现实生活中，我们每天都能观察到许许多多的东西，如自然景物的状态，气候的千变万化，人物的音容笑貌，社会的各种现象等，而光观察不记录，那么有多少新鲜印象，有趣的事物、生动感人的场面难免会忘记，即便日后能回忆，也是朦胧的'。所以，在教导学生养成观察习惯的同时，还要养成练写观察日记的好习惯。正如鲁迅先生所说：“必须如蜜蜂一样，采过许多花，这样才能酿出蜜来。”要提高学生的写作能力，就要提倡“观察教学，”特别是语文教师，在平时，要有意识引导学生去观察.在课堂上要经常指导学生练笔,使每个学生都能练出一双锐利的眼睛，学会观察事物，提高观察能力，养成观察事物的良好习惯。从而使生活周围的人和物烂熟于心，出口成章。

　　三、多做游戏，在玩中写，培养写作兴趣。

　　爱玩是孩子们的天性，用游戏的方法教孩子们写作十分有效，可以激发他们的想象力，提高兴趣，调动积极性和主动性，启发他们的创造性思维。将游戏融入到作文训练中，教学生玩中写作，写中再现玩趣，使作文成为最轻松平常的事。这样，学生有话可写，有情可抒，有感可发，再也不觉得作文是一件痛苦的事。

　　四、要引导学生积累。

　　“读书破万卷，下笔如有神”、“不积跬步，无以致千里”，只有量的积累才有可能导致质的提升。没有大量的语言积累，学生是无法写好作文的。而农村小学生大多数是留守儿童，缺乏自觉性，只有不断的鼓励和督促，才能帮助他们积累语言，提高语言的储备量。可以布置学生每天摘抄好词好句，定期检查；可以课外向学生推荐一些名言、古诗词、儿童诗歌，要求他们熟读成诵，并学习运用；可以开展读书交流会、朗诵比赛、文学知识竞赛、成语接龙等有趣有益的活动。除了让学生多进行课外阅读积累词句之外，还应引导他们掌握更多的积累方法。比如从互联网上查阅资料，做实验，咨询别人等等。这样经过长期的积累和内化，学生写作的语言资料库不断丰富完善了，写作时遇到的障碍就会大大减少，作文兴趣也就更高了。

　　五、教师要写好作文批语。

　　学生的作文是他们辛勤劳动的成果，因而强烈地期待得到老师的客观、公正、实事求是的评价——或热情地赞扬、鼓励，或诚心地帮助、指点。老师在作文批语中表现出的态度、情感、准确性直接影响学生的写作情绪和兴趣因此，老师对学生的作文要用赞赏的眼光去批改，并通过作文批语使学生得到知识上的满足，学习上的动力，心理上的平衡。

　　总而言之，作文教学中教师要注重培养学生的写作兴趣，激发学生爱作文的情感，同时，要培养学生勤于动笔的习惯，在生活中多积累一些素材，这样，学生就不会再视写作为难事，无话说可以变成有话说，不会写可以变成会写，用词干巴可以变成行文流畅，千篇一律可以变成百花齐放。

写景的作文 篇4

　　今天，我要打开这把四季的金钥匙。

　　春天，刚刚冬天过去了大雁也又要搬家了，小鸟们叽叽喳喳仿佛在跟我们说：“春天来了”。一年又过去了，柳树又开始忙了起来，它的柳枝在舒展开自己的身体，重新开始过新的一年度。希望又可以交上好朋友。

　　夏天，是人们最讨厌的时间段，因为那个时候是最热的.时候，花儿开放自己五彩缤纷的花朵。人们一边吃着冰棍一边走路，看起来非常炎热，树上的知了叫着好像在说：“好热，好热”。

　　转眼间夏天过完了，秋天，落叶枯死了，树上的叶子铺满了地面犹如黄色的地摊，枫叶像一枚枚火红火红的邮票，轻轻地落了下来。

　　冬天，是小朋友最喜爱的季节了，因为大雪纷飞可以打雪仗好玩极了！所以那一天就会用来在雪地上走路，在雪地上奔驰，多么有趣啊！

　　一年四季的景色多么优美迷人啊！多么美好的一年又过去了。