有关描写春天写景的作文锦集五篇
在生活、工作和学习中，大家都经常接触到作文吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。怎么写作文才能避免踩雷呢？下面是小编收集整理的描写春天写景的作文5篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
描写春天写景的作文 篇1
春天到了，小动物们变得异常活跃，小鸟欢快地唱着歌，像在为春天的到来而欢呼。屋外明媚的春光洒向大地。看到这里，我忍不住脱下厚厚的冬装，走出家门，去领略春天的风光……
春天处处生机勃勃。你瞧：小区里的那棵柳树，它那光秃秃的柳枝上，露出阵一丝丝绿意。那棵玉兰树上，长出了一个个花苞，含苞欲放，凑近一闻，清香怡人。
我信步来到了南河旁。春天的南河虽然不像冬天那样平静，但仍旧能看清河两旁高楼大厦、花草树木的倒影。河面在太阳的映照下，变得波光粼粼，像一条条金黄色的曲线。
我又来到了郊外的田野。大片大片金灿灿的油菜花映入了我的眼帘，我置身于花海中，旁边还有一群群蜜蜂“嗡嗡”地辛勤工作……除了油菜花，还有牵牛花、铃铛花和一种不知名的.小花，这种小花有五片洁白的花瓣，花瓣最里面是橘黄色和白色的花蕊……远处，农民伯伯又开始辛勤地劳动了：播撒谷种、春耕、犁田……
啊！春天，你是多么的欣欣向荣，你的来到让多少花儿盛开！你的来到让多少树木开始了新的生命！我热爱春天！
描写春天写景的作文 篇2
冬天过去了，春天来了，地上散发出泥土的芳香，万籁俱寂的树林里传出小鸟的叫声，小河的水“哗，哗”地流着。
我出去散步，太阳光照在身上，暧洋洋的，舒服极了，街上的人们脱去厚厚的冬装，大都穿上了毛衣。我走上草坪，上面黄绿交错，路旁的野花散发出醉人的'香味，好像百花争艳一样。香气都 快把我熏醉了！
我又走进树林，树上的叶子上挂满了亮晶晶的露珠，一只只可爱的画眉在林间飞来飞去，我还看见了人们忙碌的身影。
春天的景色实在是太美了！
描写春天写景的作文 篇3
春天来了，大地上每一个角落都充满了春天的气息。
校园里，到处都是春光明媚的景象。柳树抽出了细细的柳丝，上面缀满了淡淡的黄色嫩叶，小草带着泥土的芬芳钻了出来，一丛丛，一簇簇，又嫩又绿，花儿也伸了伸懒腰，打了个哈欠，探出了小脑袋，小朋友们都脱掉了笨重的冬衣，换上了既轻又鲜艳的.春装，小鸟从家里飞出来，唱着动听的歌。告诉我们：春天来了！
春天真的来了，在田野上，在池塘里，在天空中，到处都焕发着勃勃生机。大自然的景色也变得丰富多彩起来。晴天里，暖洋洋的阳光照在身上，软绵绵的春风拂在脸上，既温暖又舒服；在下雨天，时不时炸响一阵阵春雷，既惊险又刺激。
春天的景色太美了，春天里人们的心情更美。佝偻了一个冬天的腰板也挺直了，欢快的笑脸充满着希望。公园里又热闹起来了，照相的青年人，钓鱼的老人，捕捉昆虫的朋友，一个个都陶醉在大自然的怀抱里，流连忘返。
我热爱春天，我喜欢闻到花儿的芬芳，看到大树的新绿，听到小鸟的欢唱。
我爱春天，我愿春天永远留在祖国大地上！
描写春天写景的作文 篇4
春天随着风铃清脆的响声，悄然地来到了我们的身边。于是，我和妈妈便去梅花山寻访春天的足迹。
梅花山是梅花的海洋。那里的梅花五彩缤纷，有红色的，有淡绿色的，有白色的……你瞧，那里有一株开得最茂盛的梅花树，在远处都能闻到它的清香。那些花瓣随风飘落，洒在我们身上，仿佛我们身上也散发出香气了。有的梅花已经完全盛开了，像孩子们灿烂的笑脸;有的梅花只开了一半，像一个个害羞的小姑娘;还有的梅花只有一个花苞，像一个握紧的小拳头。梅花有六层的，也有四层的，美丽极了。
我们又来到池塘边，池水在阳光的照耀下，跃动着细碎的金光，风一吹，梅花的花瓣飘落在池塘里，像一条条梅花船飘向远方。小鱼在水里欢快地玩耍，一会儿游到这儿，一会儿游到那儿。在岸边的草坪上，小草也钻出了地面，它的颜色嫩绿嫩绿的，在春风的吹拂下欢快地跳起了舞;泥土也变得很松软，好像踩一脚就能陷下去似的;枝头上的树叶也抽出了新芽，虽然它们身体很小，但还是让人感觉到了春天的`气息。
我走着走着，突然发现有几只小蝴蝶和小蜜蜂在花朵中飞来飞去。蝴蝶在花丛中跳舞，像是几个小精灵在宣布春天到来的喜讯;勤劳的小蜜蜂在认真地采蜜，创造未来美好的生活。
一年之计在于春，春天蕴含着蓬勃的生命力与创造力，它将鼓起生命的风帆，与我们共同前行!
描写春天写景的作文 篇5
教学目标：
1、引导学生如何把句子写具体、写生动，
2、指导学生抓住景物的特点，描写春天的景色。
3、培养学生乐于写作的兴趣和良好的写作习惯。
教学重点：
抓住景物的特点，描写春天的景色。
教学难点：
引导学生把句子写具体、生动。
教师准备：
反映春天特征的课件。
学生准备：
1、利用课余时间到附近去寻找春天，并记录春天的特征。
2、作文本一本。
教学过程：
一、创设情境，引入课题。
1、引入，说关于春天的词语。
2、 春天，天气转暖，万物复苏。这节课让我们写一写春天吧。（板书：春天）
3、播放有关春景的课件。
4、看了这些图像，你想用什么词语来形容春天的景色呢？
二、说景物特点。
说说你看到了什么景物？（板书：植物、动物 天气 人物）
三、写作方法指导。
1、指导学生把句子写具体生动。
（1）比较句子。我们怎样把看到的、听到的、闻到的事物具体形象地描写出来呢？ 有两位同学分别写了一句话，我们来作个比较看谁写得最形象最具体？（课件出示）
甲：春天来了。
乙：春姑娘悄悄地来了，她给大地妈妈穿上了一件漂亮的花衣裳。
（2）学生回答。
（3）师小结：乙既写出了春天悄悄来的特点，又写出了春天给大地带来了什么样的变化，还用了拟人的手法，这样的句子才显得形象生动呢。我们写作文的`时候要多用这样的写法，使用恰当的修辞手法的把句子写具体。
（4）自由选择一句，练习围绕一种景物把句子写具体：①小草绿了。②桃花开了。③小鸟叫。小学二三年级描写春天的作文。
（5）教师小结。
2、指导学生习作。
（1）指导选材。要写春天的美景，首先要确定写春天的什么景物，由于春天值得一写的景物太多了，所以选择最具有代表性的，印象最深的景物。那么，你准备选哪几样景物来写呢？(指名汇报)
（2）写作顺序。选择的材料可按什么样的顺序描写呢？ （按事物分类、按地点变化顺序、按时间顺序、按空间顺序）
（3）详略得当，重点要突出。
（4）列提纲（教师板书）
四、学生自由习作，老师巡视指导
五、指导修改，完善习作。
让个别学生读自己写的习作，师生共同点评修改。
六、课堂总结。
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