【精选】秋天写景作文八篇
在平凡的学习、工作、生活中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。你知道作文怎样才能写的好吗？下面是小编整理的秋天写景作文8篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
秋天写景作文 篇1
秋风带走了火辣辣的骄阳；唤走了烦人的蝉儿的鸣叫。就这样，秋天轻轻悄悄的来了。
我从小就在城市长大，城市的一切都更科学，更先进，我也在这儿度过几十年的春、夏、秋、冬，可是，尽管这儿更先进，我还是喜欢我家乡的秋天，投入到大自然的怀抱中。
家乡的秋风是一种母爱般的温柔的呵护，在起风的时候，你可以到田里去看一看，会有好多的孩子躺在这麦浪之中，当风一吹过，我们就会深吸一口气，这样是一种非常舒适的感觉。有些孩子甚至抱着自家的稻草人，给他取个亲昵的名字，还和他说起了悄悄话，把稻草人也当成了家中的一份子。麦浪也不甘示弱，当风以来，他们就好似是事先商量好的，这边起，那边停，形成了一片麦海，如此舒适的风，优美的画面，我怎能不为秋风着迷呢？
如果说秋风是那么舒适的话，那这片湖岂不是美上加美?你快瞧有三个孩子正在划着船欣赏着这湖呢！湖水是如此的清澈，放眼望去，连沉淀于水底的小石子也能看得见。水中一点绿，就正是这湖的最大特点啦！虽说没有西湖那种境界，可是，这绿，也很特别，也许是两旁的倒影吧，也可能是湖底下长出了什么绿色植物，那绿不同于普通湖水的绿，这种绿淡淡的，是一种沁人心脾的颜色点缀着这片湖，我又有何理由不喜欢这片湖呢？
你必须踮起脚尖走进树林里，否则，你一定会打扰到这片树林里的舞会，一切都是那么祥和，叶子如一个个姿态优美的舞蹈家从她们原来的家跳着旋转舞慢悠悠的.飘下来，地面上堆满了叶子，如果你睡在这张大叶床上的话，简直就是一种享受，鸟儿为你吟诵着一首首小诗，闭了眼，仿佛也能感觉到这种安详的气氛，听，小河有规律的流动着，好似在为鸟儿伴唱，看，这林子中的舞会是那么优美，闻，远处飘来一阵芳香，诱引着你。我睡在这正在举办舞会的树林中，一切都是那么美，令我不舍的离开。
温和的秋风，美丽的湖水，祥和的树林，沁人心脾的花香，舒适的大叶床，把这些都加起来就是一幅美丽的秋天风景画，我爱秋天，更爱我家乡的秋天！
秋天写景作文 篇2
树叶无声地掉下来了，，秋姑娘迈着轻盈的步子，悄悄地来到了人间。
秋天，没有夏日的酷热，没有冬季的寒冷，是个凉爽的季节。也是个丰收的季节。
田野里片金黄，有像小姑娘辫子样的稻谷，有珊瑚珠似的玉米。大家在田野里忙得不亦乐乎，我和爸爸妈妈也加入了这支快乐的队伍。
我们来到金灿灿的田地里弯下腰，拿起镰刀，准备收割这大片劳动的果实。我扶住撮稻谷，用镰刀使劲割，嘿！这稻谷还真顽固，点动静也没有，我又蹲在地下对着稻谷的下半部分，使出全身力气，刀割下去，咦？怎么还不动啊？我就不信了，我扔下镰刀，两手抓住稻谷，豪气冲天地叫了声“嗨！”同时用力拔，那稻谷晃了晃，又若无其事地“站立”着，正当我快灰心失望的时候，妈妈笑吟吟的走过来，弯下腰，只手扶住稻谷，另只手拿着镰刀，擦着地面有节奏的割着稻谷，慢慢地，稻谷便顺着迎面而来的.风躺下了。哇！原来割稻谷这么简单啊！我学着妈妈的样子，快乐的割着稻谷。
看着这排排金灿灿的稻谷，我觉得粮食真的是来之不易呀！农民伯伯太辛苦了，我们要珍惜每滴水，每粒米，做个勤俭节约的好孩子！
秋天写景作文 篇3
一天，我在做作业的时候，窗外飘进来一片梧桐落叶，我对它凝视了一会儿，恍惚大悟到：那是大自然给人们的讯号，秋天已经来临了。
我急匆匆地跑到郊区，在秋风中漫步游荡，享受着徐徐吹来的凉风，感到有一种说不出来的舒畅。我贪婪地吸了几口新鲜空气。又不由自主地啍响了一首小调。
天空像悬在天地的蓝宝石，秋风把它抹得清净而亮。村外的那个小塘，也睁着碧澄澄的眼睛，凝望这般美好的天色。塘边长满白花的'芦苇丛中，忽然钻出一对白鹅，也许它们在过烂漫的日子，也许在过寂静的生活吧？于是，它们伸长脖子，“鹅，鹅”地叫着。它们为大自然增添了不少生气啊！
山谷里的枫叶，不知道昨天是不是喝多了酒，不知道它们是不是为秋天献出它们不限的热情？不然，它们为什么会红得像一团焰火呢？
村前村后，等待收割的稻田，像一片金色的大海；一阵微风吹来，泛起一排金色波浪，远处，也不时传来农民的微笑声。
秋天写景作文 篇4
夏哥哥带走了炎热的夏天，秋姑娘带来了凉爽的秋天。
秋姑娘来到田野。稻谷熟了，穿着黄橙橙的衣服，站的亭亭玉立。高粱笑弯了腰，脸儿红的似火，就像喝醉了酒的.汉子一样。柿子笑的肚子都变大了，肚子仿佛一个啤酒肚一样，和一个小胖哥差不多。玉米举着红缨乐了，忘了一个夏天的烦恼。玉米穿着绿色的西装，披着一个黄头发，在这个美丽的田野里。
秋姑娘来到了果园。还给果实们带来了礼物，送给了苹果一套红艳艳的礼服，像一个要参加舞会的公主。送给葡萄姑娘一件紫钻石跳舞裙，穿起来就像一个小公主在枝头玩耍一样。
秋姑娘来到花园。花是五彩缤纷，色彩斑斓。有红的似火，黄的似金，紫的似霞。这个季节是桂花开放的季节，这里是桂花飘香，香气扑鼻的季节。
我爱这美丽的秋天。
作文评语：这篇文章开头用优美的语言点题，主体部分围绕“秋天的田野、秋天的果园和秋天的花园”进行细致地描写。本文思路清晰，寓情于景；再加上文字细腻生动，文笔清新，因此是一次很成功的创作。
秋天写景作文 篇5
一滴水，携着剔透的梦，穿过暗蓝的夜;一丝风，攥着清凉的水，抚过温柔的梦;一片叶，卷着秋黄色的风，划过心中的水。
窗外，梧桐树在窃窃私语，仿佛在召唤人们片刻的垂青。秋天的白云，温柔如絮，悠悠远去;梧桐的枯叶，正在秋风里忽闪忽闪地飘落。这正是“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”的美景啊。我独自坐在羊肠小道上，树叶的缝隙落下来的影子形成圆润的斑斑点点。
今年秋初，我就要升初中了。我满怀信心地走进考场，却失望而归仅考了一个第八名。升入初中的第一次大考，本想发挥出自己的水平，一鸣惊人，然而因为那可恶的科学答串了题，白白丢了十二分!是我与第一相距甚远。
于是，我每天沉浸在恍惚之中。
此时，秋天正为它的生日营造美轮美奂的`风景。满眼泛着红光的枫叶林，让我们忘记它叶落归根，繁华凋零的凄美;忘记它“满目萧然，感慨而悲”的压抑，我们转而欣赏它生命的鼎盛，繁华的朝气。秋天的美，唯美而意味深长。
我也步入了思索的殿堂：我不想妄想，不想失望。做不了大树，就做小草，同样可以点缀梦想;做不了月亮，就做星星，同样可以发出自己独特的光芒;做不了伟人，就做一个平凡的自我，同样可以放飞自己的智慧与理想!放飞心灵的寄托，绽放最耀眼的光芒。带着月亮，伴着星光，让我们在希望的天空里尽情地翱翔!
我的心在轻舞，舞成秋阳的颜色。啊，这真是一个难忘的秋天!
秋天写景作文 篇6
秋天，金色的季节，收获的季节，我的目光越过丰收的果园，越过一望无际的稻田，流连在那满地的落叶上。
我来到公园，看见许多树的叶子已染上了秋的色彩，到处可以看黄灿灿的树叶。我突然发现身边有一棵金黄金黄的银杏树，它的叶子金黄金黄的，有少许黄色的叶子边上带点绿，仿佛是夏天不愿离去。
忽然，一阵微风吹来，树叶翩翩起舞，风停了下来，树叶立刻芬芬落了下来，不一会儿，地上铺满了金黄的`银杏叶，像一张大大的地毯，走上去软乎乎的。
我正准备回家时，想到前面的亭子座一会儿，突然，小鸟在空中翩翩起舞引来了一阵大风，下起了小雨。天空突然出现让我难以相信的画面，小鸟在空中舞蹈，秋风伴着秋雨卷在这秋天的树叶中在空中轻轻飘扬着。
秋天真美。我喜欢秋天，我爱秋天。但我最喜欢、最爱的还是那秋天的树叶。
秋天写景作文 篇7
秋天悄悄来临，天气渐渐凉了，风吹在身上凉飕飕的，我们都穿上了毛衣。
秋天来了，树叶变黄了，一阵秋风吹过，枯黄的树叶从树上飘飘悠悠地向下落，就好像一只只美丽的蝴蝶在秋风中翩翩起舞，上下翻飞。小草也不知不觉地变黄了，成片的草坪变成了一块块金黄色的地毯。许多夏天开放的花都谢了，可是勇敢的菊花却不畏严寒，在风霜中开得那么蓬勃，那么灿烂。今天，老师带我们到河滨公园玩，我看到了许多落叶，有梧桐叶、黄杨叶、枫叶、柳叶、槐树叶……它们的形状各不相同，有的像手掌，有的像爱心……还有的像弯弯的眉毛。
秋天是一个成熟的季节，也是一个丰收的季节。田野里，黄澄澄的稻子铺满大地，像金色的海洋。棉田里像刚下过一场大雪，雪白的棉球大朵大朵地挂在枝头。红红的高粱像一把把正在燃烧的火炬，映红了天边的`云彩。果园里，红彤彤的苹果像小朋友们红红的脸蛋。树梢上挂满了橘子和柿子，就像一盏盏可爱的小灯笼。
秋天真是个美好的季节，我爱秋天!
秋天写景作文 篇8
教学目标：
1、 本次“习作”教学，要注意激发学生热爱大自然的思想感情，并充分调动学生写作的兴趣。
2、 围绕“秋天的景物”，通过引导学生观察、感受、表达等教学过程，培养学生的观察力和想象力。
3、 注重训练学生理清思路，丰富学生的语言积累，提高学生的写作能力。
设计理念：
“新课标”对三年级学生的写作要求是留心观察、乐于表达，能不拘形式地写下自己的见闻和感想，特别注意用好平时积累的语言和有新意的词句。因此，在设计这节“习作”课的时候，我注重从学生对秋天的“感受”入手，在学生把握了“秋天景物”特点的基础上，激发学生尽情地表达；并提醒学生用好平时积累的优美语句，愉快地写作文。
教学过程中，要注意从三年级学生现有的认知水平和切身感受出发，注重营造轻松和谐的写作意境，注重对学生写作的过程和方法的关注，注重对学生情感和态度的关注。
课前准备：
组织一次秋游或课外观察活动；准备好“秋天的景色”的多媒体课件或相关的网络资源。
教学过程：
一、 观察体会，感受秋天的特点。
1、 导入秋天。 （老师激趣谈话。）“一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。”
同学们，老师刚才朗诵的这句诗，大家知道写的是什么季节吗？（学生思考回答。）
好！有的同学说是春天，有的同学说是秋天。有“好景”、又有“黄”、“绿”这些色彩，到底是什么季节呢？老师请大家注意，诗里写的是“橙黄橘绿”——水果成熟了！对，秋天。
看来我们还得逐字逐句地仔细观察和体会，才能弄懂诗句的意思。
2、 感受秋天。
下面我们来看一段反映秋天的景物的影片。（播放多媒体“秋天的景色”。） 从影片中大家看到了哪些景物呢？（影片中播放的有蓝天、白云映照着平静的水面，山上火红的枫叶，果园里成熟的果实，色彩缤纷的菊花等等。） 同学们可以自由地表达自己的见闻。（老师可以先让学生分组讨论刚才看过的影片，谈一谈各自看到的“秋天景物”的片断。老师还要深入到学生中去倾听，激励学生大胆地口头表达，让学生互相评论。）
除了影片中反映的“秋天景物”之外，根据大家的观察，你自己觉得秋天是什么样的呢？（老师鼓励学生表达自己对于秋天的独特感受和体验。）
3、 把握秋天的特点
好！下面大家各抒已见，谈谈你见到的“秋天”的“模样”吧。（老师安排学生分组讨论、交流。）
各组都讨论好了吗？哪位同学来说说，你觉得秋天有哪些特点？ （老师要尊重学生的个人感受，不必强求统一。只要说的不是其它季节的特点就行。）
二、 激发想象，描绘心中的`秋天。
1、（师）秋天像一首诗，秋天像一首歌，秋天像一幅画，秋天像一个美丽的童话。古人说：“万美之中秋为最”。同学们，你们心中的秋天是什么样的呢？（老师激发学生尽情地用自己的语言去表达。）
提示：视觉上——秋天是美丽的季节；秋天的天空很蓝、云很白；秋天是金黄色的（树叶）；秋天是火红色的（枫叶）
感觉上——秋天秋高气爽、气温不冷不热；秋天刮风下雨后会很凉；秋天人们会多穿些衣服；
概括地说：秋天是成熟的季节；秋天是收获的季节；秋天是从炎热走向寒冷的桥梁）
2、同学们，我们经历过很多个秋天了，大家可能也参加过“秋游”活动吧。请谈谈你心中印象最深的一处秋天的景色。 老师组织学生相互交流。（ 老师要指导学生最好是说出自己亲身所见的秋天的景物。当然，学生如果说的是间接的见闻或加上合理的想像也要给予鼓励。）
3、启发学生用最贴切的语句来描述“秋天的景物” ：
大家平时见过哪些描写秋天的词语呢？（ 课件打出）老师给大家背几节描写秋天的诗句吧：“落霞与孤骛齐飞，秋水共长天一色”、“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”、“天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星”等等。同学们一定也会背诵一些描写秋天的诗句吧！（点学生背诵有关的诗句，并作简短的点评。）
大家一定还读过很多描写秋天的文章，或是看过反映秋天景物的绘画。 每个同学的心中，秋天也许都不相同。那么，你们就用心地去构思，重点描绘你感受最深的秋天的风景吧。在写作文的时候，你可以根据需要，把你平时积累的描写秋天的优美语句引用到你的作文中去，但注意要用得恰当、贴切。
三、 精心构思，谱写秋天的弦律。 播放理查德·克莱德曼演奏的钢琴曲《秋的思语》，营造气氛。 （师）从刚才的讨论中，老师发现大家都很喜欢秋天。好！我们开始写作文了。写作文的时候请同学们注意：首先要安排好写作的顺序，你感受最深的地方要详细地写；其次要写出景物的特点，写出你的真情实感；大家还要注意用上你平时积累的优美词句，用好标点符号。
老师相信你们一定会写好这篇作文，写完后我们在课堂上互相交流、互相欣赏吧！（学生写作文，老师个别辅导。）
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