小学作文

时间：2024-12-01 14:57:01 小学作文我要投稿

小学作文[精品]

　　在生活、工作和学习中，大家都尝试过写作文吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。还是对作文一筹莫展吗？下面是小编收集整理的小学作文5篇，希望能够帮助到大家。

小学作文[精品]

小学作文篇1

　　小学作文批改要求

　　1.批改必须遵循的原则：

　　(1)内容和形式的统一，小学作文批改要求。

　　(2)坚持唯物辩证法。注意学生的实际，实事求是，坚持一分为二的观点，坚持发展的观点。

　　(3)以鼓励表扬为主，批评为辅，坚持正确教育原则。

　　(4)突出重点，多就少改，批改结合。

　　(5)启发学生积极开展思维活动，教师在批改过程中考虑让学生自己动脑，想问题，分析问题，解决问题，即让学生自己学会修改。

　　2.批改的范围：

　　(1)观点有否错误，认识是否正确，思想感情是否健康。

　　(2)主题(或中心)是否明确、突出。

　　(3)选材是否适当，是否合乎道理和事实。

　　(4)思路是否清晰，段落与层次是否清楚，结构是否完整。

　　(5)语言是否通顺明白、准确、鲜明。生动的程度怎样，有否用词不当、词不达意或累赘、画蛇添足的情况，表现方法有何优缺点。

　　(6)有否错别字、怪字。标点符号是否正确。

　　(7)作文的外形，如格式是否正确，书写是否工整，卷面是否清洁，有无乱涂乱改的情况。

　　3.批改的`注意点：

　　(1)要有条有理，绝对不要在作文本上乱勾、乱画。

　　(2)批改语言力求通俗、准确、简练，有鼓励性。要有眉批，总批。

　　(3)书写工整。总批每字占一格。

　　(4)批改前要先通览全文，改后要复看一遍，以防有错未改。

　　(5)做好批改记录，为评讲作准备。

　　(6)作文评分办法按等级为优、良、及格、待及格四等，也可细分优+、优、优-、良+、良、良-等。

　　(7)作文等级一律写在题目右边，批改日期一律用汉字写在总批的右下边。

　　(8)教师批改后，提倡学生根据教师的建议在原文中进行修改。

　　提倡学生在草稿上进行自改、互改、组改，要求学生从以下十个方面进行批改：

　　1.格式是否正确

　　刚开始，使学生感到写作文，批作文都不难，作文指导《小学作文批改要求》。随随便便地写，老师只要求同学们作文的格式正确，批改作文时只写一条关于格式的批语。批作文的时候要抽签，谁都有可能抽到全班任何一个人的。抽到人家的作文本，打开作文一看，格式没锗，便拿出红笔，写上批语：1.格式正确。批文用减分法，此项倘不减分，此文则为满分，然后签上批改人的尊姓大名。

　　2.卷面是否整洁

　　显然这一条又是大家都能看得出来的。后进学生批改别人作文，指出卷面不整洁时，下次自己写作文也注意卷面了。

　　3.错别字几个

　　发现错字，要将错字在原文处打上标记，并且写到批语处，再在后面写上正字。发现错别字，每两个扣1分，最多扣5分。10个以上也不再多扣，但要一一给予指正。

　　4.有几处病句

　　挑出一篇作文中的病句，凡病句，都要在下面划上横线，写出病在何处，再在文后批语中，写清病句几处。每处病句减1分，减至5分，不再多减。

　　5.标点符号有几处明显错误

　　强调句号、引号、叹号、问号的使用。发现明显错误的地方，有一处扣一分，有五处扣五分，超过五处，不再多扣。

　　以上五条，都是写文章最低的要求，学生经过三、四篇文章的批改实践，就能够掌握。再批改两三篇，掌握得比较熟练了，再一条一条地增加新的要求。

　　6.看文章的中心是否鲜明、集中

　　这两点在作文指导时，就具体举例，告诉学生什么叫鲜明、集中。学生批改之前，老师先大致看几篇文章，在进行批改指导时，又简介两篇好的文章，再举两篇中心不突出，不集中的例文，学生从老师举的正反两方面的例文，举一反三，就能批得符合实际。

　　7.看文章的选材

　　这条批语提三点要求：①是否围绕中心。②是否符合生活实际。③是否具有典型性。这三点中最要紧的是第一点，随着作文水平的提高，才提出选材具有典型性的要求。

　　8. 看文章的结构

　　就结构而言，也要写清三点批语：①层次段落是否清晰。②过渡是否自然。③开头和结尾是否照应。

　　9.看表达方式

　　主要看其是否符合文章体裁的要求，记叙文以记叙为主，说明文以说明为主，议论文当然以议论为主。除此之外，还要看其是否符合作文指导的要求。

　　10.看语言是否简练、通顺、准确

　　语言不简练，重复、罗嗦者酌情扣分，此项不超过二分。语言不通顺，不是指有病句，而是指句与句之间衔接不连贯者，扣分也不超过二分。

　　后五条要求，每条5分，不做太具体的减分规定，由批改人酌情处理。每个人都要在作文本上写出十个方面的批语，一般情况一篇作文的批语都在200字以上。

　　学生自批、互批、组批的批改要求

　　1、格式是否准确。5分。

　　2、卷面是否整洁。5分。

　　3、错别字有几个。每两个字扣一分，最多扣5 分，并用相应的符号标出。 10分。

　　4、检查病句。每一句扣1 分，最多扣5 分。在病句下面画横线，在旁边写明病在何处，在文后批语中写清病句几处。10 分。

　　5、标点符号有无明显错误，强调逗号、句号、引号、叹号、问号的使用，明显错误的地方，每错一个扣一分，超过5 分不再多扣。10分。

　　6、文章的中心。(1)中心是否鲜明;(2)中心是否集中。10 分。

　　7、文章的选材。(1)是否围绕中心;(2)是否符合生活实际;(3)是否具有典型性。10分。

　　8、文章结构。(1)层次段落是否清晰;(2)过渡是否自然;(3)开头结尾是否照应。10分。

　　9、表达方式。是否符合文体要求。10分。

　　10、语言。(1)是否简练;(2)是否准确;(3)是否生动。20 分。

小学作文篇2

　　我慢慢爬上桌子，找到文具盒，费了九牛二虎之力把它打开，躺在尺子上一看：天啊！我竟然只有一厘米高，我想会不会是房间里变化了，不如我出去外面看看吧。

　　我发现桌子上悬挂着一条绳子，走近一看，原来是我昨天吃剩的面条没清理，我顺着面条滑下去到了椅子上，又从椅子上的骨干上一点点地往下爬，好不容易到了地面。我跑到了门前，这么大，我怎么也拉不不开啊。我发现门下有一条缝，就从缝里爬出去了。走出去一看，这还是我家的客厅啊，怎么也和卧室一样大，难道真是我变小了吗？我想着想着，就被什么东西钩住了，我被提起来到了半空中，感觉像在飞一样，一会儿，我降落了，瞧了瞧周围，这不是我家的洗碗池吗？不一会儿，"哗哗哗"的水流了出来，我赶紧闪开，抬头一看，这是我的妈妈啊，我兴奋极了，扯着喉咙大喊："妈妈，妈妈"，一边喊还一边招收，好一会儿妈妈都没听到，我却被卷到了旋涡里，我一些垃圾一起顺着下水道冲到了垃圾堆。

　　我好不容易从垃圾堆里出来，发现好多巨大的的苍蝇围着我转，我嗅了嗅自己，真是太臭了。我想了一下：广场上不是有喷泉吗，我去那里洗个澡再到小草上面滚一滚身上就肯定干净多了。

　　说干就干，我分离地冲向小广场找到了喷泉，立刻跑过去冲洗，没想到，一粒巨大的'水滴滴在我身上，把我围住了，我将计就计在里面"游泳"起来，不一会儿，我跳出了水滴，身上也干净了，臭味也没有了，就是衣服湿漉漉的，我正准备去草地里打几个滚把衣服弄干，没想到小草都被踩烂了，一颗幼苗哭着说："都怪那些人类，仗着自己身体巨大就在我们身上随意践踏，也毫不在意。还有的在我们身上打滚，把我们弄得遍体鳞伤，真是太讨厌了……"听了这番话，我想起了前些天我还在草坪上打滚呢，看来我今天变小是上帝在惩罚我呢！我以后一定不会再伤害那些小生命了……想着想着，我慢慢张大了，和原来一样高了，我急忙跳出草坪，看看天空，她那么蓝，太阳公公在朝我笑呢……

小学作文篇3

　　又是一个上学的日子，天阴沉沉，我的心似乎很重，拖泥带水的走进学校。慢吞吞地走进教室。一进门就与书声撞了个满怀，便走向冰凉凉的座椅。过了一会儿开始上课了。

　　正当读到季羡林所写的《怀念母亲》的`时候，就听见雨敲击着透明的玻璃窗强有力的声音，我的心似乎随着雨声飘到了窗外。“嘀嗒嘀嗒”十分轻脆。整篇课文读完了，朦朦细雨也似乎已经停了。我的心被一阵铃声给拉了回来，咦？平时的下课铃就如同是一只小白兔，怎么今天这么沉闷。

　　放学了，天空中又飘浮着几朵灰色的云。不久之后！下了一场暴雨。我撑起一把粉红颜色的雨伞。雨落在了我的雨伞上，这次的雨似乎跟我一样心情不好。估计是因为他们离家出走的原因吧！雨伞上开始开出了几朵小花，只一瞬间，整个雨伞都开出了小花，真美丽，又过不了多久，在雨的滋润下整条大街都种出了各种各样的雨伞。有透明的斯文，有淡紫的典雅，有粉红的优雅……五彩缤纷。

　　五点过后，雨似乎找到了回家的路，渐渐的变成了毛毛雨。如果仔细观察，会发现天空中这片云朵与那片云朵用七彩的桥连接着，在说悄悄话。

　　雨停了，眼前焕然一新。我站立之处似乎成了看风景的地方。谁能说这不是天地给我的恩泽？

小学作文篇4

　　有个成语叫“横行霸道”，今天我们就来自己感受到了。

　　游戏规则说难不难，说容易不容易；两个人背靠背，手夹紧不能分开，要不然就输了，还要一同走。

　　老师说完要求，同学们跃跃欲试，老师选了四组：金晨，郑星怡，我，丁洁......

　　我的心像小兔子跳个没完，我想快一点就能成功。

　　“一，二，三”老师一声令下，我们争先恐后地向前爬去，看看我和丁洁一只红一只黑。我像一只熟螃蟹，而丁洁她确像被烧焦了。这时我早已把我的想法送到了九宵云外。啊！后来我想休息一会儿但摔了我一个四脚朝天，丁洁还在爬害得我们耽误了一会儿时间。眼看对方要到终点，我们马上加速，但还是失败了。

　　我看见对方欣喜雀跃，手舞足蹈，而我们只能垂头丧气地回座位。

小学作文篇5

　　经常会有人说我们年少无知，是啊!青春的岁月带给我们了却多美好的回忆，有酸涩的，有甜蜜的，有无奈的……所以，我们总会带给令人们不解的一面，因此，他们总会说我们：“唉，这些孩子真让人难以理解。我不懂他们在想什么？”也许，这才是真正的我们，只因为他们不理解我们这些孩子。

　　在一些时候，我们的某些举动总会引来大人们不解的目光，因为他们不懂我们，他们总会摆着大人的架子，然后说道：“你和我的不同，只因为我是大人，你是个孩子，所以你得听我的，懂吗？”孩子？可笑，为什么大人总是对的，而我们得总听他们的，难道，大人的话是圣旨吗？我不懂？

　　我们这些孩子只要有些举动，总会被大人们译为“反常”？可笑！男女生在一起玩，会被可笑的大人们译为“早恋”，我想，这也许并不是他们的错误！我想，这只能说明大人们在他们的世界中，早以失去了洁净的心灵，因为在他们的生活中有太多的污秽，污染了他们的心灵（此时，票子、房子、车子……早已战局了他们原本纯洁的.心灵，占据了他们的灵魂）。所以，大人们在这之后的反应会与我们截然不同，因为他们以他们的角度评价了我们的行为。这次换成了我“不懂”？

　　我在问自己这些都是为什么，但始终都不明白这是为什么？为什么大人和小孩之间总是有两个世界？为什么大人和小孩会产生所谓的隔阂？我不懂？我真的不懂？有谁能告诉我呢？

【小学作文】相关文章：

小学的作文06-12

小学的作文07-13

小学的作文07-14

小学的作文07-07

小学的作文07-09