写小学的作文

时间：2023-12-21 18:22:25 小学作文我要投稿

[精]写小学的作文

　　在生活、工作和学习中，大家都接触过作文吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。作文的注意事项有许多，你确定会写吗？下面是小编整理的写小学的作文5篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

[精]写小学的作文

写小学的作文篇1

　　状物，就是把动物、植物、静物（主要指日用品、工艺品、玩具、特产和建筑物）如实地、细致地、准确地描绘出来，使人感到逼真，栩栩如生，如见其物。

　　怎样把动物写活

　　许多同学很喜欢动物，有的还亲自饲养动物，可是，有的同学一写起动物来一点儿也不生动形象。怎样让动物栩栩如生地跃然纸上，把动物写“活”呢？

　　一、仔细观察写活。我们要做生活的有心人，平时多接触各类动物。如家禽家畜：鸡、鸭、鹅、牛、马、羊、猪……有条件的可以精心饲养这些动物，留心观察这些动物的外形特点、颜色、生活习性。“下马观花”，做好观察笔记，才能对某种动物了如指掌，胸有成竹。

　　二、抓住外形特点写活。动物的外形，包括动物的头、眼睛、嘴巴、颜色等特征。抓住了它的外形、颜色的特点，就能给读者留下深刻的印象。如《我和企鹅》中“最漂亮的是金企鹅，嘴是金红色的，头部有两块白毛，又叫花脸企鹅。”这里作者抓住了金企鹅嘴、头部颜色的特点，写得生动、具体，突出了金企鹅的可爱。

　　《美丽的大公鸡》一段话：我家养了一只大公鸡多么美丽呀！火红的鸡冠像一朵盛开的鸡冠花。明亮的小眼睛扑闪着，眼珠像一颗又黑又亮、圆溜溜的黑珍珠。嘴巴又黄又尖，十分锋利，寻找美食全靠它。脖子上是一圈圈红中透亮的羽毛，全身毛色鲜艳，黄的、红的、黑的交织在一起，好像穿着一件漂亮的花衣裳。瞧，它抖抖身子，伸长脖子，四周的羽毛张开竖起，翅膀上下拍打着，就好像孔雀开屏一样。它的尾巴更是美丽，像一簇燃放的烟花，金色的爪子，刚强有力地站立着，就像一个威风凛凛的“大将军”。这段话采用“总分”的方法写了大公鸡非常美丽。先用“总述句”写了“大公鸡多么美丽呀！”；接着分述了大公鸡的外形：鸡冠、眼睛、嘴巴、脖子、全身羽毛、翅膀、尾巴、爪子。按照从头到脚的顺序写，条理清楚，层次分明。

　　三、抓住生活习性写活。动物很多，每种动物都有各自的特点、生活习性。如猫喜爱夜间活动，抓老鼠；翠鸟喜欢停在水边苇杆上，注视着水中鱼的动静，爱贴着水面疾飞；燕子喜欢在屋檐下做窝……抓住了动物的生活习性，才能把动物写得活灵活现，令人神往。

　　四、运用动词写活。如《翠鸟》中，“翠鸟蹬开苇杆，像箭一样飞过去，叼起小鱼，贴着水面往远处飞走了。”这里作者运用了“蹬开”、“叼起”、“贴着”、“飞走”的动词，把翠鸟写得栩栩如生，惹人喜爱。

　　五、运用修辞手法写活。如《我和企鹅中》“还有一种企鹅颈部有一圈黑毛，好像系帽子的带儿，叫帽带儿企鹅。”用“系帽子的带儿”来比喻企鹅“颈部有一圈黑毛”，是多么生动得体啊！又如《富饶的西沙群岛》中，用“有的……有的……有的.……”排比句来描写西沙群岛海里的鱼多，突出了西沙群岛的物产丰富。

　　如何把花草树木写“活”

　　有的同学描写花草树木很呆板没有生气，常常用一些概括性的词语。如“金秋公园的树美、花美，真是令人可爱……”这样写一点也不生动具体。那么如何让花草树木“活”起来呢？

　　一、写出姿态。仔细观察、抓住特点，描绘出花草树木的形状、姿态。如《秋菊》：“有的菊花像雪白的小绒球；有的花瓣狭长狭长的，犹如小姑娘的秀发；还有的花瓣飘洒自如，像是仙女们在翩翩起舞……”这段话用“小绒球”“秀发”“翩翩起舞”来比喻秋菊姿态各异，真是令人眼花缭乱，目不暇接。

　　二、写出动态。把静态的花草树木写成富有生命的物体，可巧用动词写出动态美，让花草树木栩栩如生。如《秋天的果园》：“那橘子像灯笼似的挂满枝头，有的高昂着头，有的两三个挤在一起，有的躲在绿叶中……”这里巧用“挂”“高昂着”“躲”等动词把静态的橘子写得活灵活现，富有动感。

　　三、描绘色彩。用色彩的词语描绘出花草树木的各种颜色，犹如一幅鲜艳美丽的彩图。如《校园花坛》：“校园的花坛里种着许多花……五彩缤纷，鲜艳夺目，有的白如玉、有的黄如金、有的红似火、有的粉如霞……”这里用“白”“黄”“红”“粉”生动地描绘了各种各样的颜色，像立体的彩色图。

　　四、描摹声音。用描摹声音的词语描绘出花草树木的响声，犹如悦耳动听的美妙歌曲。如《果园的秋色》：“……秋风吹拂着树叶‘沙沙沙’地响，小鸟在树枝上‘叽叽喳喳’唱着歌……”这里用“沙沙沙” “叽叽喳喳”的摹声词语分别写出了秋风和小鸟发出的声音。

　　如何把静物类写活

　　一、写出该物特点。只有把物品的形象描写得具体、有特点，才能给人留下鲜明、深刻的印象。例如：“这盏小台灯全身披着粉红色的外衣。蘑菇盖儿形的灯罩罩着奶白色的灯泡。灯柱是一根圆形的管子，光洁如玉。灯座是长方形的，揭开盖子一看，还是一个漂亮的文具盒呢。最有趣的是灯座上伸出的两只小手臂——两根细细的粉红色的横竿……”（习作《台灯》）这就把台灯的外形展现在读者眼前了。

　　二、充分展开联想。要把物品写“活”，还必须结合物品的形象展开恰当的联想。例如：

　　“这匹瓷马好威武啊！它高昂着头，好像在远眺；它张大了嘴在长啸……奋起前蹄，要腾空而起，那强壮的后腿，微微弯曲，好似鼓足了劲，已经做好了冲锋陷阵的准备。脖子底下的那个铃铛，小巧玲珑，在马奋力奔跑时准会发出清脆动听的丁当声……我久久地端详着这匹千里马，仿佛自己正骑在它的背上，向前驰骋……”（习作《瓷马》）这丰富的联想以形传神，使瓷马跃然纸上。喜爱或赞美之情

　　三、倾注自己的感情。在描写物品的外形、结构、用途后，还必要倾注进自己的感情，。例如：“小闹钟啊，你日日夜夜，分分秒秒，毫不疲倦，不停息地向前走，向我准确地报时，使我的生活、学习有条不紊；你那清脆悦耳的铃声常催促着我抓紧时间，争分夺秒……小闹钟啊，你是我最忠实的朋友。”

写小学的作文篇2

　　我有一块独一无二的手表，它十分精致：那银白色的边圈，再配上深蓝色的表带，还有日夜不停在跳动的数字，真是帅极了!

　　它还有特别的功能，只要到了黑夜，按一下左上角是按钮，就会亮出耀眼的光芒。我天天带着它，感觉就像生活中的'朋友。

　　我一定要好好保护这块手表，因为它还让我想起一个谚语：“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”意思是，我们不能光因为手表美而带着它，更重要的是，懂得去珍惜时间。

写小学的作文篇3

　　“吾家洗砚池边树，朵朵花开淡墨痕。不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。”这首诗大家应该都不陌生吧，他正是王冕写的《墨梅》。在万物之中，我最喜欢的花正是梅花，因为我经历过一件事……

　　那年寒假，我去了姥姥家。刚进大院，我便闻到一股淡淡的香味，心中想到：难道是花香么？这寒冬腊月的，怎么还会有花出现呢？说着，便把目光投到两旁光秃秃的小树上，不信这个时候还会有花盛开。我随着香气来到了墙角，香味更浓了！我低头一看，呀！真的有花，还很好看呢！瞧——它的花苞鲜嫩艳丽，叶片是椭圆状宽卵形，着实惹人喜爱！

　　“干嘛呢？”姥姥过来问道。

　　“姥姥，这是什么花呀？这么香。”

　　“这是梅花，你不是学过王安石的《梅花》么？”

　　“哦，原来是梅花呀！‘墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。’”我情不自禁的`背诵出来。

　　转念又想，梅花不如牡丹娇贵，不如喇叭花朝气蓬勃，却在众花都凋零的季节绽放，迎雪吐艳，凌寒飘香，这是一种什么样的品质呢？这是一种顽强不屈、自强不息的精神品质，激励着中国人民不畏艰险，奋勇前进。“万花敢向雪中出，一树独先天下春。”真不愧为中华民族精神的象征呀！

　　梅花的品质不正是我们新一代少年应该具有的品质么？“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”我们也应该向梅花那样不畏艰险，在崎岖的人生道路上奋勇前进我们赏花，不仅要欣赏，它的外表，还要懂得欣赏它的品质呀！

　　梅花，我喜欢你，但我更喜欢你自强不息的品质！

写小学的作文篇4

　　江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝，能不忆江南？唐代诗人白居易的名句，总勾起人们对江南的无限向往，难怪乾隆皇帝也要三下江南。我生在南海，从没出过广东，每每打开名家的文集，看到他们笔下的江南是那么清纯、柔情，还有小桥流水、兰舟小舸，便产生一种梦境般的痴痴向往。

　　不曾想，魂牵梦绕的江南，竟然在南海影视城露出了清丽的身影。我迫不及待地赶去寻回那魂萦已久的梦。

　　由南面进入南海影视城，穿过香港一条街，心仪已久的江南水乡便展现在我面前，久远的梦想在这里复活了。漫步沿江的`街道，那古朴洁净的坊港，古老的青石板路，白墙黑瓦的民居，纤细平静的运河，小巧别致的乌蓬船，无处不激发我的思古之幽情。正值阳春三月，春光明媚，运河两岸，点点红花绿枝掩映在酒肆茶社和画舫之间，与游人色彩缤纷的服饰相映成趣，好一派繁荣景象。李白曾有诗云：烟花三月下扬州，大概说的就是这种景致吧。拱桥下的乌蓬船头，立着一对身着古装的青年男女，正在诉说着什么。此情此景，又令我想起历代文人骚客笔下才子佳人悲欢离合的故事，更觉得这旖旎的景色中蕴含了无尽的情趣。那对形影相随的彩蝶莫不就是梁山伯与祝英台幻化而成的？许仙和白蛇也许正在水边倾诉生离死别的痛苦，崔莺莺与张生正在那座大宅院里喜结良缘呢......

　　尽管这江南水乡只是中央电视台在南海影视城兴建的一处外景地，与那些文人骚客笔下的江南相比，少了一份六朝烟粉、秦淮风月的浮华情调，但对无缘去苏杭的人来说，这里却是欣赏江南水乡人文风景的极好场所。她的那份清丽、那份潋滟波光、那触动人们探古访幽，寻觅文人骚客历史行迹的青石板路、酒肆茶社，都令人不能不产生深深的眷恋，令人愿意倾尽所能为她吟诗作画。

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