写小学的作文

时间：2025-01-08 23:32:07 小学作文我要投稿

写小学的作文4篇（实用）

　　在平平淡淡的学习、工作、生活中，许多人都写过作文吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。如何写一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小编为大家收集的写小学的作文4篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

写小学的作文4篇（实用）

写小学的作文篇1

　　今天，我们奉化日报小记者在老师们的带领下去了王鹤山庄进行烧烤活动。同学们都兴致勃勃，兴奋异常。走进王鹤山庄，里面有树，有花，有草，有山，有榭，有亭，有房，一眼望去，眼眸里全是美丽的风景，美不胜收。我们随着老师参观王鹤山庄，我们首先来到大飞瀑前，这个瀑布虽然只是个人工瀑布。但是，它丝毫不逊色于天然瀑布的美景。睁眼细看，瀑布从“千尺”之上飞流直下，正如李白描写的：飞流直下三千尺，疑是银河落九天；侧耳聆听，阵阵泉水敲击岩石的声音，犹如在弹奏一曲激昂的`乐曲；深深呼吸，清新的空气使我心旷神怡，如痴如醉……

　　我们又来到了茶园，漫山遍野翠绿的茶树在眼前，如同春姑娘为大地批上了一层绿色的飘柔外衣。使人目不暇接。我们在竺老师的带领下，拍了几张照片后又来到了孔雀城，孔雀城里的一只白色孔雀，一下子引起大家的兴趣，看它全身雪白，如同白衣天使，站在孔雀群里真有鹤立鸡群之感。参观完王鹤山庄，我们开始进行烧烤活动，老师将低年级同学分配到高年级的队伍后，大家开始了烧烤。我有多次烧烤的经验，因此，我们组的主要烧烤者就成了我，大家每人拿了一个鸡翅膀后都交给我。他们呢？在一旁聊聊天，让我有点“生气”，不过，有什么关系呢？为我们组的组员能够吃饱，我自己受点烟熏火燎也没关系，何况，谁叫我是我们组唯一一个有烧烤经验的“烧烤大人”呢？

　　于是，我如火如荼得干了起来。我先把几个鸡翅放在烤架上，不停翻转，等几个面都有点出现了金色的时候，我给几个组员发下了“圣旨”：王立为鸡翅涂上食用油。你在鸡翅上倒上五香粉和胡椒粉。“差不多了，可以吃了。”于是，大家各自选了一只鸡翅，开始吃了起来。而我呢，手都酸得抬不起来了，不过，看到组员们吃得津津有味的样子，我也欣慰地和同学们一起吃了起来。大家边吃边说边笑，多开心那！没有不散的宴席，到一点多时，怀着愉快的心情，迈着轻快的步伐，依依不舍地离开了王鹤山庄。

写小学的作文篇2

　　以前我从未看过芭蕾舞演出，印象当中的芭蕾舞，一直停留在电视里看过的“小天鹅”形象。在出发前，我在网上查看个相关的知识：芭蕾源自意大利文，意思就是跳舞，专指“足尖舞”，是用音乐、舞蹈和哑剧手法来表演戏剧情节。一路上，偶尔也幻想自己在舞台上踮着脚尖舞动生姿的样子。

　　芭蕾舞在西方被称为舞蹈艺术皇冠上的明珠。它有着复杂的结构形式和特定的技巧要求，一部芭蕾舞的双人舞、独舞、群舞都有固定的形式结构。双人舞是古典芭蕾的核心舞，大都用以表现男女主角恋情或正反两方对抗，姿态优美、感情内在是其特点。一般分为“出场”和“慢板”，即由男女演员运用扶持和托举代表着表演的抒情性舞蹈，之后是“变奏”，即男女演员的独舞，展示人物的性格和内心，然后是男女演员穿插表演的“结尾”，最后以合舞结束。

　　用脚尖跳舞的芭蕾舞女演员是那么轻松愉快，女演员脚上那粉红色的`芭蕾舞鞋是那么优美高雅，让人觉得芭蕾舞真是一项崇高的艺术。可是说来惭愧，芭蕾舞表演好看是好看，可我只懂得看每一段舞蹈演员的优雅动作，却看不懂剧情，无法感受到芭蕾舞的内涵。相信很多芭蕾舞者最开始也像我一样，被芭蕾舞的优雅所吸引，然后逐渐接触，慢慢了解，最终登上梦想的舞台。

　　优雅的芭蕾舞者可以闪亮舞台，收获掌声，观众的认可是对他们最好的回报。从他们身上，我感受到了美的传递，他们是艺术的传播者。由此，我想到了自己，作为一名图书馆员，我们不会像芭蕾舞者们那样在辉煌的镁光灯下接受观众热烈的掌声，但我们是知识的传播者，我们同样有一个展示自己的舞台，我们默默的耕耘换来的是文明的延续、文化的传承。我们要在自己的工作中不断加强自身素质的提高，使自身的技术和业务水平有新的发展，成为浩瀚知识舞台上一名优秀的“舞者”。

写小学的作文篇3

　　你喜欢小动物吗?下面我给你们介绍一种可爱的小动物，一种鼠类，名叫仓鼠。它比普通老鼠要小，它一般生活在沙漠里，靠食小动物为生。现在的仓鼠已被人类当作宠物来养。

　　今天，妈妈带我去补习班上课，看到教师要求同学们带的小仓鼠，我可喜欢了。那些小仓鼠们都全身长得毛茸茸的，像一个个活的小毛绒公仔，它们的皮毛有淡黄色和灰色的，它们长着一双小小的耳朵，一双小小的眼睛，就像黑宝石一样，还长着一条小小的尾巴，全身胖乎乎的，就像一个个小圆球。而且它们的眼睛都瞪得圆溜溜的，整天骨碌碌地打着转儿，就好像在打什么鬼主意一样。

　　通常小仓鼠喜欢吃五谷杂粮和水果等香脆食物，只要把这些食物放进笼子里，它立马把它的小眼睛瞪得大大的，闪着亮光，小小的.三瓣嘴立马叼着食物，用它那小小的前爪捧着，毫不客气地吃下去。

　　如此可爱的小仓鼠，我也想养一只啊!

写小学的作文篇4

　　一、说写能力训练

　　新课标提出：“作文教学应遵循从说到写、由易到难、由简单到复杂、循序渐进、逐步提高的原则。”正因为如此，我采用了以下几点做法：

　　1.在识字教学中，对学生进行说写训练

　　字词是语言中的最小单位。识字是为了学句，学句是为了更好地理解字词。学字词又返回到句子中，看字词在句子中表达了什么意思，有什么感情色彩。最后再让学生用词说话、写话。这样既培养训练了学生的说写能力，又增强了学生对字词的记忆。

　　2.在看图作文中对学生进行说写训练

　　看图学文，对发展儿童的观察能力、提高文字的运用能力有着重要作用。看图、观察事物、说话、写话是小学生作文的'初步训练。让学生把说话、写话训练当成“自我需要”，激发学生说和写的欲望。观察图时，先弄清图中表达的意思，再用几句话表达图意。教师加以适当引导，指导学生按照一定的顺序，完整、清楚地把图意说出来，然后再把说话内容写下来。这样能引起学生对事物的观察兴趣，增强小学生说话和写话的信心。

　　3.在朗读课文时对学生进行说写能力的训练

　　小学生特别是低年级学生正处在语言文字基础的重要阶段，正确理解字词内容和在词句中的感情色彩，都必须靠自己来体会，教师不能代替。如，在教学《小八路》一课时，我让学生在读中理解词句，体会课文中是怎样写小八路的外貌、神态的。启发学生由此及彼，展开想象，发展学生的思维能力。从小八路的身材，想到小八路作战勇敢、肯吃苦。从小八路坐在石头上看书的神态，想到小八路有上进心。在充分体会课文后，让学生观察班里一名同学，依照课文说出这个同学的外貌、神态等。说完后再把所说的话写下来，这样就使学生很快学会了人物的外貌描写。

　　二、形象思维能力训练

　　小学生的作文往往写不具体，其主要原因除了观察不够仔细外，更主要的是缺乏形象思维训练。

　　形象思维训练，主要表现在激发学生的想象，引导儿童展开联想。想把文章写得生动具体：除了对周围事物的观察外，还要在观察事物时展开丰富、合理的想象。有了丰富的联想和想象，写作文脑子里就能再现事物的形象，并能在记忆表象的基础上创造出种种形象，从而提高学生的写作能力。

　　总之，对学生作文能力的训练方法很多，在教学中有待我们大胆创新。

　　参考文献：

　　谭果群.试论如何提高小学生作文水平[J].才智，20xx（04）.

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