(优选)小学的作文6篇
无论是在学校还是在社会中，大家都尝试过写作文吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。如何写一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小编为大家整理的小学的作文6篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
小学的作文 篇1
我今天起得特别早。奶奶很纳闷，因为我这个“小懒虫”一般都是让奶奶叫醒的，这会怎么“太阳从西边出来”了。她奇怪的问道：“小宝贝！今天起的这么早干吗？天都还没亮呢！”
我眉飞色舞的对奶奶说：“奶奶，我今天要做一顿丰盛的早餐。”可是奶奶实在放心不下，硬要起床和我一起做。没办法，我只好和奶奶一起做早餐。
到了楼下，奶奶先让我把油倒进锅里热一热。我听了奶奶的话，不敢怠慢。奶奶一边用铲子拨动着锅里的油，一边把煎香肠的要领说给我听，我把香肠剥好后交给了奶奶，奶奶又给香肠加了工；在它身上划了几个小口子。香肠在油锅里炸呀炸呀，被炸成红色的'了，奶奶赶忙把香肠捞了起来。
我又把两块年糕递给了奶奶，奶奶不紧不慢的把年糕放进油锅，用铲子翻了几个身，我在旁边说道：“看啊，五号选手再翻三百六十度旋转，真是棒极了！”然后年糕也就煎好了。奶奶把一碟丰盛的菜端到我面前，笑容和蔼可亲地说：“吃吧！”
望着这一桌丰盛的早餐，我沉思了，这早餐理进满了奶奶对我的爱呀！
小学的作文 篇2
在浦西世博园里的上汽通用馆直达20xx展区，我看到了一辆小汽车，因为它实在太可爱了，我请求妈妈帮我买下，妈妈同意了，我高兴地给它取了个名字----笑笑。
它头上顶着一片大大的绿叶儿，你猜它是干什么的，“美观”？ 答错了，其实它就是车的顶棚薄膜，是用来遮阳防雨的。车里有两张座位，四个轮子露在外面，又大又圆，轮子上画着螺旋桨和绿色的'圈圈，看上去像一辆小跑车，样子非常可爱。为什么叫它“笑笑”呢？因为车的前脸上有个笑脸的图案，所以叫笑笑。
一天晚上，我正在聚精会神地研究笑笑，忽然它从我手里消失了，正当我找得翻天覆地的时候，听见远处传来“LEO，快来”的声音，跑到楼下车库里一看，惊呆了，一辆崭新的跟笑笑一样的小汽车正在叫我呢！我欣喜若狂地钻进车里，哇！里面可豪华了：叶子太阳能、倒车影像、空调、座位按摩系统、轮排风扇、瀑布洗车器和座位翻床，还有电视机、自驾机、顶棚变机翼控制器、指北针等功能一应俱全。我启动发动机将汽车倒出车库，电视上随即显示了倒车影像，因为这会儿天气炎热，我打开空调、启动了叶子太阳能让汽车加大马力，上了高速，我把太阳能关掉，这时天下起雨来，由于是暴雨，我看不见前方，就把自驾机打开，输入要去的地址------北京长城，按下“确定”按钮，车开始自驾起来。我把按摩器和电视机打开，调到了要看的节目，悠闲地看起了电视。到了晚上，该睡觉了，我把座位翻成了床，美美地睡了一觉。第二天，我醒来发现交通拥挤，城市出现堵车，我启动了顶棚变机翼控制器，这时指北针自动开启，汽车飞行到北京的上空。穿过大街小巷，越过田野山川，我看见了万里长城，该降落了，按下降落按钮，机翼收起来，汽车又恢复到原来的样子。停好车，我发现车身很脏，连忙打开洗车器和轮排扇，把车洗得干干净净，锁上车门去登长城了。
“喂，快起来，太阳晒屁股啦！”长城还没登完，就被妈妈吵醒了，“你去不去上学呀？”妈妈问道。我伸了个懒腰，看看那辆卡通车，它正安安静静地躺在我身边，这才明白原来是一场梦啊！
小学的作文 篇3
随着新课改的推进，语文课程的内涵更为丰富。《语文课程标准》明确指出，“要努力建设开放而有活力的语文课程，要高度重视课程资源的开发和利用，增强学生在各种场合学语文，使用语文的意识”。作文教学是小学语文教学的重要组成部分，是运用语言文字进行表达和交流的重要方式。所以，巧借信息技术，拓展课堂教学，越来越被教师所关注。适当的多媒体运用能给作文课堂注入别样的活力。
一、小学作文教学存在的主要问题
小学生作文能力的低下，除去其自身原因，与教师作文训练指导的方法也有很大的关系。教师在作文指导时，存在的主要问题有：
1. 模式单一，没有调动学生写作兴趣
兴趣是最好的老师。长期以来，小学习作教学形成了课时捆绑的模式。即教师用一节课的时间进行习作指导，第二节课让学生撰写草稿、誊写。为了让教师有充裕的时间讲作文，让学生有更多的时间写作文，每周的某一天有二节作文课，被学生戏称为“黑色星期几”。这天学生愁眉紧锁，唉声叹气。两节连续的习作课令学生备感枯燥，疲惫。“习作恐惧症”凸现无遗。
2. 教师讲评不及时，没有增强学生习作兴趣
苏霍姆林斯基曾经指出：“成功的欢乐是一种巨大的精神力量，缺少这种力量，教育上任何巧妙的措施都是无济于事的。”要想延续学生对习作的兴趣，就要为每一个学生创设成功的机会，让他们品尝到成功的喜悦。而我们的习作讲评课是学生习作后的第二周。此时学生对上次的习作情景早已淡忘。如果教师能当堂发现学生习作中的闪光点，如别出心裁的开头，独具风格的结尾，甚至一个精彩的句子或一个生动恰当的词语，都予以肯定，加以赞赏，使学生尝到习作的乐趣，学生的习作兴趣一定会增强。
3. 学科分割，没有与其他学科教学进行整合
作文教学既是对学生进行语言文字的训练手段，又是对学生渗透思想品德教育，审美教育的过程。要求教师拓宽语文学习和应用的领域，注重跨学科的学习，使学生在不同的领域和方法的相互交叉，渗透和整合中开阔视野。如果能巧妙地将作文与思品、音乐、美术、体育等学科进行整合，把科学课的有趣实践、实践活动置于习作课堂，定能激发学生写作的兴趣、表达的欲望。将作文与其它科目整合，打破学科割裂的局面，建立以形象，生动为基本特征的作文教学体系迫在眉睫。
二、信息技术环境下引导学生作文的教学策略
生活是习作的沃土，习作是生活的反映，生活是多彩的，人性也是多棱的，既能折射出真善美，也能反映出假美丑。
1. 让学生有“情”可依——展现内心和情感世界
叶圣陶先生说：“文是心有所思，情有所感，而后有所撰作”。我们身边让人感动的人物很多，教师如果充分利用媒体开展习作指导，不仅可以给孩子们带来创设成功的机会，习作上也会有意想不到的收获。
如人教版小学《语文》四年级下册第五单元的习作，要求学生选择自已身边的那些热爱生命的故事，把自己感受最深的内容写下来。我选取《永生的眼睛》中的片段，让学生读中悟出琳达一家人一心为他人幸福着想，为帮助他人而感到快乐的事，折射出人性的善良与美好。再结合生活中同学们亲身经历的事，在信息技术环境下让学生习作。
本学期，我校五年级一学生小琪得了重病，需去长沙进行治疗。昂贵的医疗费给一个普通的家庭蒙上了厚厚的阴影。他们一家人倾其所有，竭力挽救孩子的生命，生活遭受了沉重的打击。全校师生得知纷纷捐款救助。一笔笔爱心善款汇到小琪妈妈手中，小琪的病情得到控制，正在接受化疗。他顽强地与病魔作斗争，懂事地配合医生治疗的情况，在习作课上，我一边播放音乐，一边饱含深情的以第一人的方式表达小琪对同学们的感激，以及他对生命的渴望。此情此景，同学们的心灵震憾了，因为这是他们亲身参与了爱心救助活动。学生内心深处的善良，关爱之心从他们的神态中流露出来。此时，我看着我的学生，心头怦然一震：爱心，是这个世界不败的花朵。生命在，它的芳香就在。或许不浓烈，却沁人心脾。我抓住这个情动的瞬间，让孩子们大声说出自己对小琪鼓励关怀的问候，最后，再把自己所做的爱心捐款的事，所说的话写下来。此刻，孩子们的情感体验从亲身经历中来，自然有话可说，有情可诉。《小琪，我为你拭去泪水》、《勇敢的小琪》、《生命的感动》、《没被病摩击倒的小琪》、《我为你唱一支赞歌》、《心灵的震撼》、《坚强男孩——小琪》。一篇篇文思如泉、真情涌动的习作让我感叹生命的美好。倘徉在文字里关切的话语，让我感动至今，永生难忘。
这样巧借媒體，引导学生在情感中体验，激发学生将情景转化为语言，再转化为文字，升华了情感，实现了信息技术与习作教学的巧妙整合。从而让学生流露真情，倾吐为文。当时每个学生都觉得自己有成功感，每个学生都激动不已，这样学生不知不觉爱上了习作。
2. 让学生沐浴春光，触摸大自然的精华
陶行知先生说：“没有生活做中心的教育，是死教育。”为了让学生的.习作“活”起来，我把目光投向生活，指导学生观察，训练学生写作。作文是对习作素材的再加工，那么作文素材从哪儿来呢？其实学生的生活是丰富多彩的，只是他们缺乏敏锐的观察力，无法触摸生活中的感动，作为教师要引导学生善于观察，并合理运用地信息技术，使学生有“米”下锅，并“煮”出香味飘溢的“七彩饭”来。
如小学《语文》四年级上册第一单元的习作训练写身边的景物，感受大自然的奇妙，习作课上我出示《记金华的双龙洞》的第2、3段，让学生在阅读中领悟叶老先生的写作方法。出示碧野的《七月的天山》片段，看作者是怎么写出景物特征的，再出示学生自己的春游情景片：那是春光明媚的一天，我们组织学生远足踏青，赏花，观花，并邀请家长——老师和学生一同采风。同学们说着、笑着，看谁会描述油菜花的壮美情景。我把孩子们春天赏花的情景制作成多媒体课件。习作课上，同学们不仅仅被大片大片的油菜花组成的花海所陶醉，加上老师适时的引导，让学生从花的颜色，形状，触摸的感觉这几方面说说花的特征，一朵花，一株花，一块花，一片片花，各有各的美，汇成了花了海洋，真有“人在花中走，心在画中游”。孩子们如快乐的小鸟在花间小路上掠过，他们心情舒畅，时而看看这花，闻闻那束。时而对赏花的同学嬉笑，甚至和美丽的花说悄悄话，他们开心地玩耍、观赏。春天的人，春天的颜色，都被他们记录下来。我再要求学生写下整个活动过程，尤其是赏花的心情和活动带来的感受和体验。《春天的田野》的习作训练也水到渠成。走进大自然，饱览无限风光，感受春天的妩媚，体验自然之趣，为学生的习作大堤拓开了一个决口。所以在信息技术环境下的写作调动了学生写作兴趣，提高了课堂效率。
3. 让学生有“趣”可描——享受写作的快乐体验
兴趣是最好的老师，教师要善于在习作中点燃学生的兴奋点，而游戏活动则是学生的兴奋点之一。本次我校举行的了庆“十一”大课间展示活动，在自主活动时，我有意识地设计了“闯关”和“过河”两个活动项目，旨在培养学生的团结合作精神，在信息技术老师的指导下，制作的自主活动课件带进作文课堂里。我让学生观看自己跳大绳，钻呼啦圈时的情景，因为有音乐的渲染，具体场景的氛围，学生的情感被激发，创作的欲望被调动。我让学生说说感觉最精彩的是哪个环节，并谈谈原因。学生的回答都是刚才胜利的一组和落后的一组的经过。我趁机引导学生写出精彩片段，特别强调要写“自己”的表现。而后在同学之间展开相互评价，补充和修改。同学们看看自己的表现，评评别人的动作，说得津津有味，这样引起学生参与写作的欲望，收到了良好的效果。
实践证明，在信息技术环境下的习作课堂是高效的。孩子们的口语表达能力提高了，作文内容丰富了，有效地调动了学生作文的积极性。孩子们的一次次亲历，一次次体验，为有效地将信息技术与习作教学融合提供了契机，写起作文来有滋有味！
小学的作文 篇4
“加油，加油！”你知道我们在干什么吗？告诉你吧，我们正在举行一场无比激烈的夹弹珠比赛呢！
老师讲全班分成两个组，一组叫弹弹组，另一组叫珠珠组，两组以接力赛的形式用筷子夹弹珠，并把它夹到另一个杯子里，掉到盆外的不算数，用手抓算犯规。限时三分钟，夹到最多的组赢。激烈的比赛快要开始了，我心想可不能让别的组占了上风，这次一定要赢得冠军。老师大声宣布：“各就各位！”，大家都都坐立不安，全神贯注地盯着晶莹剔透的弹珠，屏住呼吸，摆好架势，而我心里像装了几只兔子一样，七上八下怦怦直跳。老师一声令下：“比赛开始。”夹珠子的人立刻拿着筷子，筷子微微颤抖，将小小的弹珠紧紧夹住。有的同学屏住呼吸小心翼翼地夹弹珠，有的同学胸有成竹动作敏捷地传递弹珠，还有的同学迫不及待在后面大喊“加油加油加油！”大家齐心协力，把一颗颗弹珠放进碗里，五颜六色的小弹珠犹如一个个调皮的'小孩，躲过了筷子的“攻击”，乖乖地躺在碗里。第一轮比赛结束了我们两组居然打成了平手。老师决定加赛一场，大家都自信满满地迎接第二场比赛，我们组同学们虽然紧张得满头大汗，但还是越战越勇，最后我们以六比四的成绩打败了珠珠组。
这次比赛，我明白了，一根筷子容易断，一把筷子不易断。只要齐心协力，就能战胜任何困难。
小学的作文 篇5
今天阳光明媚，空气清新，我又来学羽毛球了，说实话，我已经连续六天都在打羽毛球了!怎么样？厉害吧！？这节课要打队的比赛，心情非常紧张，像身上压着块大石头，怎么也喘不过来气来。因为我这次的对手都是羽毛球球龄一年以上的，我只是学了几个月皮毛的小咯罗，实力非常悬殊，有的往前搓球、扑球快，有的手法细腻，有的杀球速度快、力量大，有的球路变化很多，总会让对方防不胜防。所以这次的比赛我十拿九稳会输，但值得庆幸的是，他们每个人都让我把个球，这样确实有胜算了。不过胜负并不重要，你输了，就会在别人身上学到很多东西，并且知道你自己有什么地方不足，就因为输才会进步嘛！
激烈的比赛终于开始了，首先我要面对的是王络，他虽然只上三年级，但你别看他人小，球打得可是特别好呀，他的球龄可是有四年的哦！所以对他绝对不能掉以轻心。
我先大叫一声，给自己壮壮胆，毫不犹豫地发出了第一个球，发到了他底线，结果他用高远球又回了过去，我用尽吃奶的力气，又回了过去，我以为他要用杀球，结果他还是用高远球，这不就让我有机可乘了吗？于是我迅速退到球的下方，用自己的重心和手腕还有大臂的力量把球尽量往下压，使用了杀球，没想到竟然接住了，不过他还挑气来给我就是一个大大的错误，放网的话还有可能得分，但现在说什么都为时已晚，我便拿下了这分，因为这球打得特别爽，我不由得大叫一声：“好！”接下来这几球，我都是靠这种战术来得分的。她打高远球，如果打不到我的底线的话，我就能杀或者吊，随心所欲，想打什么球就打什么球。于是我便轻松地拿下了这场比赛，我自己也有点儿觉得太不可思议了。
接下来对抗的更是一个高手，他叫王峻鹏，今年上初一。他的杀球你最多也只能接住一两个，但从他比赛输分的'经验来看，他很怕吊球。首先是我发球，这个球我发得很远，而且速度也很快，他应该不会用杀球，果然不出我所料，他真的打高远球，不过我最喜欢打高远球了，因为我力量大，只要跑到球的正下方，想打什么球就打什么球，于是我也以同样的速度和力道以其人之道还治其人之身，我知道他要打杀球了，于是就飞快地跑回中场，哈哈！又被我猜中啦!但这个杀球就在我的反手，我把球打到了往前，他一挑，这又让哥有机可乘了吗？于是我纵身一跃，峻鹏哥哥以为我要杀球，就连大家也被我这招给骗了，其实我是要吊球，于是又拿下了一分。现在比赛已经进入了白热化阶段，峻鹏哥哥发了个往前球，我看他发完了便急忙往后退，于是我灵机一动，细腻的使出了放网，打了他一个措手不及。现在的比分是二十比二十，我们双方互不相让，我发了个高远球，峻鹏哥哥用平推，可是可恶就可恶在这球打在网子上。最后一球了，我绝对不能输！便发了个小球，峻鹏哥哥用平推，这个平推的速度极快，由于速度太快，没反应过来，所以高远球只打到了中场，于是他一个杀球，哥O啦！
虽然我0了，但是我也意识到了自己的不足，失败乃成功之母，不能放弃，继续努力！
小学的作文 篇6
月季花的花色艳丽，美不剩收。可是你知道吗。它是花中的皇后。我爱月季花，因为它自强不息。顽强生长。把最灿烂的光鲜全部奉献给了人们。还有药用价值。我更加佩服它雍容华贵的背后还有救病药用的功效。实在难能可贵。
月季花，蔷薇科，花季5月到11月。它的花色有很多种，有绚丽的红，鲜艳的粉。姹紫嫣红的花色，让你爱不释手，花辨的.片片绽放给平静的花坛，增添了几分朝气，几分蓬勃。和一些琐碎小花相比，月季反而多了几份谦卑。那枝头 颤颤的点点惬意被风吹的没了头绪，花辨纷纷扰扰落地，枯萎的表情心存怜悯的痕迹。许是多情花被无情痴，哪有谁能解心扉！
我期待与月季同歌舞，只有我理解你心中苦。我启盼与月季共命运。只有我知道你的相思累。花蕊颗颗苞满挂着晶莹?透。经历了太多的顽强争斗，才能笑傲江湖。因为这样月季简直乐在其中，花枝墨绿给纷芳绚烂的月季平添了更多的唯美与倔强完美的外表！
我感谢有月季陪伴我那些难熬的岁月。是它的坚强让我自立，是它的花香让我魂牵梦萦。是它完美的外表让我更加珍惜现在的生活。它带剌的枝头让我觉得自己更应保护自己。
月季你是我最值得欣赏的植物。你的花色鲜艳美丽。姹紫嫣红的颜色让我觉得世界太美妙！
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