动物小学作文

时间:2023-03-21 08:40:48 小学作文 我要投稿
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实用的动物小学作文4篇

  在学习、工作或生活中,大家都接触过作文吧,作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。为了让您在写作文时更加简单方便,以下是小编精心整理的动物小学作文4篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

实用的动物小学作文4篇

动物小学作文 篇1

  我家养了一只可爱的小猫,一双圆溜溜的眼睛像两颗葡萄,它一身黑白相间的毛,活像披了一件华贵的貂皮大衣。有时走起路来大摇大摆像个“阔少爷”。

  猫和我们的生活习性不同,白天我们开始忙碌的时候,它却喜欢在躺在阳台上,在太阳下懒洋洋地睡大觉,我们经过它旁边的时候,它眯着眼对着我们“喵、喵”地叫两声,然后继续睡觉。但一到晚上,在我们都进入梦乡的时候,它便开始工作了。

  它捕食的时候很尽职,它的眼睛在黑夜里像两颗夜明珠一样,耳朵竖着听着周围一切的动静。只要听到有老鼠的响动,它就屏息凝视地蹲守在洞口,用耳朵确定老鼠的位置,接受“信息”:在床底下、在桌腿下……蹿来蹿去。每到一个位置时就趴下来,目不转睛地盯着,等确定了精确位置后,它像箭一样蹿到老鼠身上,但有时位置偏离了,它就和老鼠在家里展开马拉松比赛,四处逃窜,它边追赶边动脑,一到合适的时机,纵身一跃,跳到老鼠的身上,张开嘴就要住老鼠,任凭老鼠怎么摆脱都逃脱不了。然后它就把自己的战利品拖到一个隐秘的地方,独自享受美味。

  猫抓鱼时也是“眼观四面,耳听八方”,静静地守在鱼缸旁,就等着合适的时机大显身手呢!它看准时机伺机出动的'时候却被玻璃缸挡住了去路,于是它便绕着鱼缸“喵、喵、喵”地叫唤。有时还会忍不住爬到鱼缸上用舌头舔舔,各种办法试过后,还是毫无收获的话,它就有点不耐烦了,围着转几圈还“喵、喵、喵”大叫声音越叫越大,好像在宣告它的怒火有多大,叫了一会儿后自己就依依不舍地离开了。

  我们家的猫有时也像个“大少爷”,我们把美食准备好后,叫唤它,可它还是懒洋洋地躺着,非要我们把食物端到面前不可,有事我们也将就着这位“大少爷”。吃完美食后,它会绕着我们叫,好像在说:“谢谢你,小主人。”我们家的“大少爷”已经成了家里的一员,它给我们家带来了安宁和快乐,有了它,我们的生活也多了一份色彩。

动物小学作文 篇2

  丛林中住着一只银花鸟。因为她小时候得过一场病,身上美丽的羽毛都掉光了,所以她很自卑,不想和朋友们玩,经常孤零零的呆在家里。

  一天,银花鸟蹲在湖边唉声叹气的时候,一只老乌龟从湖里爬出来,问银花鸟: 小银花鸟,你怎么了? 银花鸟叹了口气说: 乌龟爷爷,我太难看了,羽毛都掉光了,该怎么呢? 老乌龟想了想,说: 我有个办法。 银花鸟兴奋地说: 真的吗?可以告诉我吗,乌龟爷爷,求您了! 老乌龟从肚皮底下拿出一个精美的贝壳,说: 小银花鸟,你拿着这个贝壳,找一个阳光明媚的地方,说出自己的`心愿,马上就能实现! 银花鸟感到很惊奇,她接过贝壳,兴奋地与乌龟爷爷告辞了。

  银花鸟来到一个公园,这里阳光明媚。正是许愿的好地方。突然,银花鸟看见一个残疾的小男孩坐在轮椅上伤心地哭呢。银华鸟捧起贝壳,说: 我不要漂亮的羽毛了,你能帮小男孩恢复健康吗? 话音刚落,小男孩停止了哭泣,试着站了起来。小男孩站了起来,高兴地在公园里跑来跑去。

  这时,另一个奇迹发生了 银花鸟的羽毛重新长了出来!她有了世界上最漂亮羽毛!小银花鸟欣喜若狂,展开翅膀飞了起来,飞得那么高,那么远。

动物小学作文 篇3

  [设计理念]

  让学生观察动物,积累素材;以“我”口说“我”心,盘活心中积累;后自主完成习作。这种教学流程能激发学生的写作兴趣,打开学生的习作思路,旨在体现生活的个性,培养学生的自主,自能作文的能力。

  [教学过程]

  一、分组观察,积累素材

  课前,教师布置学生在家里或去动物园,进行观察活动。学生可以根据自己的兴趣进行观察。爱好相同的同学自动组成兴趣小组。老师提出要求:你们要认真观察,我们上课时举行一次擂台赛,看那个小组能将自己观察的动物外形、活动情况说清楚,而且说得生动、细致。我们将说的最好的一组评为“观察冠军”组。

  二、摆设擂台,分组交流

  1、观察同一种动物的学生分成一组,让他们自由交流,推选代表发言。

  2、抓住特征、指导描述。

  每组推选两名代表上台交流,学生相互评议,教师相机点拨。

  (1)外形主要讲:身子、头、耳朵、鼻子、眼睛、嘴、舌头、脖子、尾巴、腿等。

  (2)说说动物的脾气、活动情况(如捕食、嬉戏、休息的情况)。

  (3)还可以写你和它之间发生的事情。

  (4)指导口述:

  要注意介绍顺序;要把反映小动物特点的部分说具体。介绍小动物的活动情况,可以根据小动物特点,选者一个或几个方面,把活动的过程说具体。(如小花猫怎样抓老鼠,小白兔怎样吃草,小狗怎样啃骨头等)。

  3、民主评议,选出“冠军”。

  三、明确要求,自主习作。

  1、引导学生审题,读懂习作提示:按一定的顺序写,写出对小动物的喜爱之情;写完后多读几遍,看看有没有不通顺、不清楚,写错字的地方,如有,认真改一改。

  2、学生回忆自己观察的小动物,从外形、活动情况等方面去写,鼓励他们自主地进行片断练习,分块习作,用“我”手写“我”口。教师对班级的习作情况有的放矢地了解之后,因材施教,适时地对有困难的同学进行个别点拨与指导。

  四、修改习作,交流评价。

  1、小组修改,让学生从小组为单位,互相朗读自己的.习作,组员之间互相评一评,看看哪个地方是大家欣赏的地方,哪个地方大家认为还要进一步修改,对修改自己或别人文章有困难的同学可以请小伙伴帮助修改。

  2、集体修改:在小组互评的基础上,每一个小组推荐一篇认为进步大的习作进行集体交流。教师引导学生力求从:是否把内容按一定顺序写清楚了;语句是否通顺;谴词造句是否贴切、准确;是否表达了对小动物的喜爱之情等方面进行评议。引导学生对所评习作口头修改,补充。最后把自己认为修改好的习作读上几遍,读出感情来,各自把修好的习作工整抄在习作本上。

  3、评出优秀习作三至五篇,推荐到有关报社去投稿,以给学生充分鼓励。

  [习作1]

  我的小宠物——宝宝

  我养了只小白兔,名叫“宝宝”,它非常可爱。

  兔子刚买回来以时,我一看,长长的大耳朵,红红的眼睛滴溜溜直转,尾巴像个小毛球,一身雪白的绒毛,真逗人喜爱!我买了一个小笼子放在楼顶,当成它的家。

  小白兔的胆子很小。只要一见到陌生人,就会躲起来,身子缩得很紧,十分害怕。刚买回来的时候,对我也不例外。后来,我一写完作业,就上楼顶喂青菜给它吃。晚上睡觉的时候,我常常把小白兔抱到床上来,抚摸它,任凭它在我身上跳来跳去。我还给这只可爱的小白兔起了个名字,叫 “宝宝”。不久,胆小的宝宝渐渐地和我熟悉了。

  一天夜里,我又想把宝宝抱来玩。可是,走到楼顶笼子旁一看,笼子里空洞无物。我钻到床底找起来,东找西找,翻箱倒柜的,可就是找不到。妈妈听见声音,就过来问我在干什么,我说宝宝不见了。于是,我们母女俩一起找起来了,可哪里还见小白兔的影子呢?妈妈又劝我:“时间太晚了,明天再找吧!”我听了,哭着钻进被窝,又过了好久,才迷迷糊糊睡着了。第二天一早,我醒来就看见宝宝忽然出现在我的眼前,我一阵惊喜,抱起它,高兴地说:“宝宝,我们昨夜找你,你为什么不出来呀?

  这件事情之后,我更加疼爱它了。小白兔,成了我真正的宠物。

  教师简评:本文开篇简洁明快,中间部分有条不紊。“我”和小白兔之间的深厚感情给人留下了深刻的印象。

  [习作2]

  小乌龟

  我有两只可爱的小乌龟,是二年级的时候,爸爸送给我的生日礼物。

  它们俩就像是从一个模子里打出来的一样,像极了。它们各有一个橄榄似的小脑袋,脑袋后面长着一段长长的脖子,小小的身体就在一副坚硬的龟壳里。壳上有十三块花纹,褐色的甲壳在池水的长期浸泡下,已披了上了一层青色的苔藓。要是不仔细看,还以为是石头呢!

  我天天都要给这两只小乌龟喂食,而且还是一日三餐。早上天还没亮,我就已经为它们准备好了菜叶和石榴籽;中午一放学,我便赶回家里,为它们准备午饭,而晚上,我吃完晚饭的第一件事,就是看看它们吃饱了没有。

  教师简评:本文对龟的外形描写具体、细致,也写出了“我”的喜爱之情。

  [习作3]

  猫情

  我非常喜欢猫。猫是那么的生气勃勃,天真可爱,我一直想拥有一只属于自己的猫,但妈妈却不允许我养猫。

  一天,在上学路上,我看见几位老人都抱着一只猫,很是羡慕,一打听,才知道农贸市场有猫卖,我决定要瞒着妈妈买一只。

  中午,我吃完饭,就来到农贸市场,在一个角落里,有许多猫,我买了一只。它小小的身子,玲珑可爱。全身的毛滑油亮,浑身雪白,中间还三三两两地夹杂着一些俏皮的黑点子。一双圆溜溜的眼睛嵌在瘦小的脸上,乌黑发亮,炯炯有神。几根白色的胡须又长又硬,一抖一抖的。一条黑白相间的尾巴,毛茸茸,软绵绵,甭提有多漂亮了。

  我满怀喜悦地抱着它往学校走,突然想到学校不能带动物。怎么办呢?还是先寄在人家店里吧。

  到了中午,我像抱小孩子似地抱着猫回家,心里已有些反悔了——这样回去,怎么向妈妈交待?对了,先藏在楼下阿婆家吧。

  午饭后,妈妈上班了,我就把小猫抱上来,摸它,逗它,和它玩得好开心。可是想到晚上,又不开心起来,总不能一直藏在阿婆家呀。这样想着,整整一下午,我心里总像压着一块石头,沉甸甸的。

  到了傍晚,妈妈下班回来了,我急忙把猫藏在衣橱里,还用衣服把它盖住,好让它叫的声音听起来轻些。妈妈见我鬼鬼祟祟的,大概已经感觉到有点异常了。这里,小猫突然“喵唔——”地叫了一声,妈妈问:“我们家怎么好像有只猫?” 我心里一惊,马上又镇定下来:“楼下白弟弟家有只猫,是它在叫。”妈妈将信将疑地说:“哦,原来是这样。”我轻轻地松了一口气。

  晚上,我和妈妈睡在一起,心里好紧张,生怕小猫叫起来,或者竟跳出来,可我又不能过去看看它,翻来覆去地,就是睡不着。过了许久,我看妈妈已经睡得很熟了,就轻轻地从床上下来,蹑手蹑脚地来到小房间,打开衣橱,把小猫抱出来,轻轻地抚摸它的头,然后悄悄地把它抱下楼,放在车篮里再盖上几张纸,又轻轻地拍了拍它的头,上楼去了。我睡在床上,心中踏实得多了。

  第二天,我一早醒来,就听见一阵阵“喵喵”的叫声,就跑下楼去找,找了好半天,才发现那只猫跑进了白弟弟的家,我把小猫要了回来,回到家,幸好妈妈依然在睡觉,我还是把它放进衣橱,然后就像往常一样,刷牙洗脸,上学去了。

  中午,我吃完饭,妈妈问我:“慧慧,你有什么事瞒着我?”难道妈妈已经知道我买猫了吗?还是实话实话说了吧。于是,我把事情一五一十地全告诉了妈妈。妈妈听了,想了想,心平气和地说:“灵玲,你喜欢动物,我不反对,但是喜欢动物不一定要养,可以用别的方式。我们家房子本来就小,不适宜养猫。这样吧,我们把猫养在大姨家,每个星期天,你都去看看它,好吗?我心里并不答应,但还是无可奈何地点了点头。

动物小学作文 篇4

  将中午吃剩的鱼端到楼下那只流浪猫面前,它一愣,飞速地跑走了。我显然忘了我已经回家了。

  去过2次马来西亚,印象最深的就是那的`猫狗都不认生。陌生人来了都不怕,反而和他们很亲密。

  记得有一次在马步岛上,有一只全身棕黄色毛的狗,有半个我那么大。性情很温顺,在那个岛上,第二天早上起床,发现它趴在房门口,好像在看门一样。我从餐厅回来时,它一直盯着我手里那片面包,我便撕了一块丢给它,它立马爬起来,把它吃掉了,吃完后,用期待的眼神看着我,还摇着尾巴呢。于是一块,两块,三块,终于面包喂完了。那只狗好像知道了什么,摇了摇尾巴,冲我“汪”了一声,便又趴下了。

  还有一次,是在马布岛的码头上,那时爸爸在潜水,我便在码头上随便走走,这时一个外国女士走过来,把打开的包放在地上,突然一只小猫窜了过来,直接趴在那人的包上睡着了。那人轻轻地对我笑了笑,然后放轻声音说“It's so cute."并没有将其赶走。

  我忽然想起,一个中国小男孩在一家海鲜店里追猫赶猫而家长置之不理的事。这就是各国之间文化教育的差距啊!