二年级作文

时间：2024-07-10 13:49:29 小学作文我要投稿

【精品】二年级作文合集7篇

　　在日常学习、工作抑或是生活中，大家都跟作文打过交道吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。怎么写作文才能避免踩雷呢？以下是小编为大家整理的二年级作文7篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

【精品】二年级作文合集7篇

二年级作文篇1

　　真开心，去儿童公园秋游了！车子一路开到了景点，我们真是太高兴了。一路上已经兴奋得叽叽喳喳。

　　一到那里，我首先看到了那苍翠的树林，是一直通到山上的，远远望去，就像一片深绿色的海洋，从一个口子，缓缓地驶入两边就像一对痴情的恋人，被一座大山隔开了。

　　再走进去，中央便是一个花坛，小花儿被工人叔叔种得多姿多彩，

　　有贝壳形状的，星星形状的，五彩缤纷，被一排排地排在阶梯上，真漂亮！

　　接着高高耸起的海盗船，逍遥水母，过山车，旋转木马……这些游乐项目早已民在我的.视野之中，我早已迫不及待地加入啦，很爽，真的是太刺激了！

　　儿童公园中要数最美的还是那一片片绿油油地草地上的花。小花儿零零散散地遍地开放，有一些几朵凑在一起，成为一簇，有一些只有一朵朵孤零零地在角落里开放，还有一些排着队，一排一列，整整齐齐地开放。有红的，有黄的，蓝的，白的，绿的，粉的……这其中，我最喜欢白的花了，虽然很小，但是满树都是白花，那可就不一样了，远远望去，整棵树都是白白的一团，可壮观了。

　　儿童公园的游戏很刺激，花儿更美，我喜欢它，这次的秋游令我特别快乐！

二年级作文篇2

　　“海的小女儿丢掉了她最甜美的声音，可最后还是变成了黎明时大海上的泡沫。我的孩子，你确定你也要离开我吗？”我听见了大地妈妈深深的叹息。我执拗地要离开这片土地，不会苍老的风、雨、太阳让我看倦了。我想像阿尔的蜻蜓一样能飞着追寻六月，即使不能飞，被阿尔带着到处旅行也该是一件快乐而值得憧憬的事情。“嗯。”我坚定地再一次点头。

　　大地的小女儿也变成了一个人，可我却没有失去自己的声音。我惊喜地发现自己可以恣意奔跑，扯着嗓子，我喊：我能走了！我能去找阿尔了！我早已把伯伯小屋的.位置熟稔于心，只一会儿便来到伯伯门前。轻轻推开门，我心里咯噔一惊：阿尔靠着床沿坐在地上。他听见声音，抬起头来看了看我，“这是哪家的孩子呀？”他笑，“准是迷路了吧？”他的颔下腮边已是硬硬的胡子渣，且变得眼神如炬。“阿尔？”我轻轻地开口。“诶，你怎么知道我的名字？”他笑得愈发灿烂起来，“不过叫阿尔叔叔会更好点吧？”阿尔叔叔？我想，韶华流逝得这么快，真的，太不该了。

　　可以猜到，日子很神奇地变得明朗欢快起来。阿尔总会很无奈地讲，你该叫我叔叔小不点。可我仍只“阿尔、阿尔”地叫着。又一天，我和阿尔来到曾经那片生我长我的土地，阿尔忽然就伤感起来了，“我还以为麦田能熬过冬天呢。它怎么这么不小心？”阿尔的声音很轻，“不小心”三个字轻。我想我真是太任性了。“也许她是等不到六月和蜻蜓，着急地去找它们了。”我小心翼翼地讲。“我给你编只蜻蜓吧，”阿尔笑，把我放在麦垛上“是红色的哦。”我盯着他，却发现他的手没有小时候灵巧了，他很笨拙地扎破了手，好半天才编好一只蜻蜓。“你喜欢它吗？”阿尔把蜻蜓放在手心，捧在我眼前。这只蜻蜓实在谈不上好看，可我鼓足了劲儿，“喜欢！”然后冲着阿尔喊，“还真是红色的呢！”

　　你知道的，我们都有一个梦。

二年级作文篇3

　　在班队课上，李老师让我们自己做邮票，而且还要给我们评奖呢！同学们听了，个个都喜笑颜开的。

　　李老师先给每位同学发了一张彩纸，有红的、白的、绿的`、黄的，五颜六色，美丽极了！我拿到的是一张黄色的纸，首先我拿起铅笔在彩纸上画了一辆帅气的跑车，它全身黄色，同学们见了，都夸它颜色鲜艳。然后，我给邮票订了一个一元的面值，这可是我第一张自制邮票一元面值是不是有点低了，嘻嘻！接着，我用一个图书钉在邮票四周都刺上了小孔。最后，我沿着自己刺的小孔，小心翼翼地撕开。自制邮票完全成型了，就自信地把它交给李老师评奖。

　　评奖结果出来了，才得了三等奖，心里还有点小小地不服气，心想这么漂亮的汽车邮票怎么才三等奖呢？但胜不骄，败不馁，下次有机会我会继续努力，争取获得一等奖。

二年级作文篇4

　　今天，我和爷爷去摘菜，到了田里我看到一排排绿油油的青菜。这些青菜都是纯天然纯绿色，爷爷自己种起来的，没有打农药呢! 我们要开始摘菜啦!我们拿的工具是剪刀、篮子我们蹲下来剪菜。我们一手拿住剪刀一手拿住青菜，一棵棵小青菜被我们采下来了。不知不觉我和爷爷采了一大篮小青菜。我和爷爷把一大篮小青菜带回家，妈妈炒了一大锅小青菜，味道真是鲜美。自己采的`菜真是好吃。明天我还要和爷爷一起去摘菜。

二年级作文篇5

　　十五的月亮像一个大玉盘似的，高高的挂在天空中，它那银白色的光，照耀着大地，照耀着大地的每一个角落，使我们感到光亮。

　　突然，大玉盘好像被谁咬了一口似的，少了一块儿，慢慢的，月亮变成了小船一般，接着像镰刀，像眉毛，像弯弯的细钩，天色越来越暗。一会儿，连小小的细钩也消失了，整个月亮被黑影吞没了，只留下红铜色的圆影子，像一面锣。

　　听说，很久很久以前，这种现象叫做天狗吃月亮。现在科技发达了，不叫天狗吃月亮了，而叫月食。

　　根据科学家的探索，天狗吃月亮的说法是不科学的.，其实是地球挡住了月亮和太阳，使太无法照射到月亮上，所以慢慢变成了一个黑影，过了一会儿，从天空中出现了一丝亮光。那是什么？哦，是弯弯的细钩，接着像眉毛。像镰刀，像小船，天色越来越亮。最后，月亮整个身体都从黑影里跳出来了，仍然是圆圆的，完整无缺，像大玉盘似的，高高的挂在天空中照耀着大地。

二年级作文篇6

　　一、培养学生的观察能力

　　观察是人们认识事物的第一步。如果学生对身边的事物缺乏直观感性的认识，就让他们去描写，去评论无疑是很难的。对二年级的小学生来说，认识世界的主要途径是观察，只有亲身去接触事物，仔细的观察事物，才能获得真实、深刻、细致的第一手资料，写作时才有话可写，写出的文章也比较真实生动。因此，作文教学应注重培养学生的观察能力，引导学生做生活的有心人。学生通过观察，积累了大量的素材，写起作文就不会觉得难了。

　　二、引发学生的想象思维

　　丰富的想象力是写好作文的不竭源泉。在作文教学中，除了培养学生的观察能力之外，引发学生的想象思维也很重要。在教学过程中，教师要经常为学生创设激发想象的情境，引发他们的想象思维，培养他们的想象创造能力。在这种情境中，学生得到了自主学习，充分表现的机会，有了自由想象的空间，想象思维得到引发和锻炼，写作兴趣也提高了，写出的作文也比较充实生动。

　　三、鼓励学生自主积累语言

　　“不积跬步，无以致千里”，量的积累才有可能导致质的`提升。没有大量的语言积累，学生是无法写好作文的。而二年级的学生大多缺乏自觉性，只有不断的鼓励和督促，才能帮助他们积累语言，提高语言的储备量。可以布置学生每天摘抄好词好句，定期检查。课外向学生介绍一些名言、古诗词、儿童诗歌，要求他们熟读成诵，并学习运用。在班队课、体活课、放心班时，开展读书交流会、朗诵比赛、文学知识竞赛、成语接龙等有趣有益的活动，提高学生自觉积累的兴趣和积极性，加深他们对语言本身及其应用的印象。除了让学生多进行课外阅读之外，还应督促他们养成良好的自觉学习习惯，从生活中去领悟，去积累，引导他们掌握更多的学习方法。比如从互联网上查阅资料，做实验，咨询别人，在旅游或外出时留心观察并做记录等等，这样既丰富了学生的见闻，又帮助他们获取了真实生动、记忆深刻的素材。这样经过长期的积累和内化，学生写作的语言资料库不断丰富完善了，写作时遇到的障碍就会大大减少，作文也能生动起来。

　　学生产生了写作兴趣和写作愿望之后，如何引导他们写作文，学会写作文就成了一项至关重要的任务。

　　首先，二年级的小学生刚接触作文，帮助他们树立写作信心很重要，所以作文的命题范围应比较宽泛，要留给学生最大限度的自由发挥空间。如果条条框框限制太多，学生的畏惧心理就会更加严重，写出的文章也会内容空洞，缺乏活力。教师要根据班级学生的总体特点，选择合适的题目，开发学生的写作潜力，要使学生觉得有话想写，有话可写。教师可以多出一些诸如“我想＿＿，“一件小事”此类的题目，让学生有更大的选择空间，有更多的素材可选，使他们觉得写作文并不太难，逐步树立写作信心。此外，在初学作文时，学生的水平并不高。教师在批改作文时，要善于发现文中的闪光点，多鼓励，多表扬，以增强学生的写作信心和兴趣。

　　其次，学生已有一定的生活积累，教师应引导他们从中挖掘合适的写作素材。学生大部分时间在学校和家里度过，接触外界的机会不多，所以教师在指导写作时，要善于引领学生根据已有生活经验去体会，深入发掘题材，要给学生创设情境，把生活搬进课堂，演绎其中的精彩片段，给学生以真实的感受，引导学生体验生活，挖掘素材。例如描写秋天的景物，教师可以诱导学生谈一谈曾经参加过的秋游和秋季的实践活动，帮助他们回想见过的景物，产生一个直观的认识，再通过相互讨论交流和老师讲解等方式引导他们掌握描写景物的基本思路、方法、好词佳句等等。这样学生会很快的提取出素材，写的文章也比较真实。

　　另外，作文的修改也很重要。教师要引导学生养成修改草稿的良好习惯，并根据每次作文情况讲解一些修改要点，修改方法等，逐步引领学生学会修改作文，提高文采。

　　写作能力是语文素养的一部分，作文教学应从提高学生语文素养的角度出发，贴近学生实际，寻找适合学生的作文途径，让学生关注现实，热爱生活，乐于在作文中尽情表达自己内心世界的独特感受，写出一篇篇文笔优美、生动真切的好文章。这是一项重要而有挑战性的教学任务，需要教师不断探索、实践、创新。