我的日记

时间：2023-08-28 10:01:42 日记我要投稿

我的日记

　　即将要到一天的结尾了，我们对人和事情也有了新的看法，是时候静下心来好好写写日记了。是不是无从下笔、没有头绪？下面是小编收集整理的我的日记9篇，希望能够帮助到大家。

我的日记

我的日记篇1

　　一、说教材

　　1、地位和作用

　　本课是岭南版海南省九年义务教育小学美术第八册第九课内容，属于新课程标准中“综合·探索”类绘画创作课型，即“结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展示，并发表自己的创作意图”。本课主要是对以前绘画内容作一个回顾，使学生在巩固原有绘画知识的基础上，联系生活实际，了解和掌握绘画日记的特点及绘画方法，并学会运用绘画日记记录每天所发生的有趣、有意义的事情。

　　2、教学目标：

　　根据《美术新课程标准》的精神和教材要求，结合四年级学生特点，本着激发学生学习兴趣，发展学生的想象力，培养学生的创造能力和动手实践能力，确定本节课的教学目标为：

　　①知识与技能:了解绘画日记的结构特点，并能应用到实际生活当中。

　　②过程与方法：通过声音引发的“语、形、色”来描画记忆，完成日记的内容。③情感、态度、价值观：激发学生的形象思维，使学生认识生活中的真、善、美，提高学生的整体素质。

　　3、教学重点、难点

　　（1）重点：学习绘画日记的表现特点及创作方法，并应用到生活当中。

　　（2）难点：激发学生的记忆和创造思维，引发学生对往日生活的回忆、想象，完成日记的内容，使学生认识生活中的真、善、美，提高学生的整体素质。

　　二、说学情

　　小学生活泼可爱，思维独特，喜欢按照自己的想法自由地表现画面。好奇心强，爱表现自己，但动手能力较差，只能用简单的工具和绘画材料来稚拙地表现自己的想法。思维活动仍处于“具体运算阶段”，掌握了空间关系、分类等基本能力，但还不具备丰富的想象力和抽象概括能力，思维活动离不开具体事物的支持。

　　三、说教法学法

　　1．教法运用

　　遵循“教为主导，学为主体，实践操作为主线”的教育思想，采用启发式引导教学法为主，以实例为线索，充分运用多媒体、范图等直观教具，不断采用欣赏、启发，归纳相结合的教学方法。在教学中我结合语文、音乐学科，用音乐激发学生的兴趣和想象力，调动学生的感官，学生练习过程中播放一些轻快的音乐，陶冶学生良好的情操，使学生在愉悦的教学环境中感受美、创造美。此外，我还采用师生共评法对作业进行评价，让学生能够更充分认识自我，客观的评价自我，并巩固所学知识。

　　2.学法分析

　　遵循“学为主体”的教育思想，做到学与练紧密结合。本课运用多媒体展示图例和进行绘画过程的演示，采用课堂讨论，合作学习等形式，通过比较分析、实践让学生可以直观的掌了解绘画日记的结构特点，并学会绘画和运用。

　　四、说教学过程

　　新课程标准提出：“美术课程应特别重视对学生个性与创新精神的培养，采取多种方法，使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得到发展，最大限度地开发学生的创造潜能，并重视实践能力的培养，使学生具有将创新观念转化为具体成果的能力。”因此，教师必须精心设计一堂课的每一个环节，使全体学生都能够在视、听、说、做、思等行为环节中经历美术的过程，体验审美的快乐，促进学生在多种形式的学习活动中形成创新意识，培养个性。为了优化教学过程，体现学科教学的特点，我设计的教学程序如下：

　　（一）导入新课

　　1、提问导入：

　　“同学们都写过日记，日记能够记录当天发生的有兴趣的或感受最深的事情，那么，既然我们都会画画，为什么不能给日记配以简单的.画面，使日记更直观、更形象呢？下面请同学们来看一下屏幕。”（多媒体出示放大的文字日记和绘画日记的范图，让学生观察。）

　　2、教师提问：

　　①比较一下这两幅作品有什么不同？（前者只有文字，后者既有文字又有绘画）②这些绘画是干什么用的？文字内容有哪些？（日期、天气等）

　　③哪种日记比较美观？（绘画日记）

　　3、教师小结：

　　文字日记与绘画日记这两种方法的共性，也就是目的都是一样的，但绘画日记更直观、更形象。今天我们就来学习绘画日记。（多媒体出示课题——“我的绘画日记”）。师：那么，什么能帮助我们回忆起以前的内容呢？想一想，生活中除了少数寂静无声的场面，多数都是有声音相伴的，当我们听到某种声音时就会联想到以前看到或发生的事情，所以这节课我们要通过听声音来回忆表现绘画日记的内容。（多媒体出示——听声音画记忆画）

　　（二）讲授新课

　　1．学习

　　（1）教师播放小朋友唱歌的声音，提问：“说说是什么声音？使你联想到什么场面？”（多媒体展示：“听”字。）

　　(2)教师出示一幅小朋友唱歌图，提问：

　　“观察这幅作品，除了绘画部分以外，还有什么内容？”（还有文字部分）（多媒体展示绘画日记结构：1.绘画部分2.文字部分）

　　(3)教师再次播放各种声音：国歌声、笑声、哭泣声、雨声。学生认真聆听并展开想象。（多媒体展示：“想”字。）

　　2.探讨方法

　　（1）师生共同讨论：当我们听到其它声音后你想到了什么？请你联系生活实际说说自己的想象好吗？（多媒体展示：“说”字。）

　　（2）教师再次播放音乐并出示一些听到声音后学生想到的一些范图。激发学生想象，并对想象力丰富的学生进行表扬。（教师运用多媒体创设有声有画的情景，学生通过探索讨论、合作学习的方法，激发学生的想象和记忆思维，突出本课的难点。）

　　（3）学生再次讨论：如何表现出自己的想法和画面呢？教师出示范图（唱歌图），让学生探索讨论，自主合作学习。

　　师：那么我们要如何来作画呢？教师出示几例范图并出示绘画步骤：

　　（1）构思画稿（形象、匀称）

　　（2）涂上颜色（强调大胆，均匀，整洁）

　　（3）文字说明（日期、天气、事件、说明要简单明了）。（利用多媒体教学课件展示各绘画图，动画出示绘画步骤并强调注意事项，教师边讲解边示范绘画过程，让学生迅速掌握绘画方法，突出了本课的重点。）

　　3．创新设计

　　按4人一组分组合作绘画，比一比看哪个小组画得又快又好。（注意小组间各人的分工的要明细）

　　4．完善提高

　　（1）学生小组创作教师巡视指导，对构思新颖的小组或个人提出表扬，并展示给同学学习，鼓励不足的学生。

　　（2）学生创作时播放音乐，并用多媒体再次展示绘画步骤和一些学生作品供学生参考。

　　（三）赏评拓展

　　1、作业展评。各小组各派一名代表到前台展示作品，讲解创作的意图，并通过比较、推荐、自荐、自评、师生互评等生动活泼的形式对各小组选择题材有意义、文字与画面组织有特点、画面主题突出、表现手法有特色的作品讲评。教师小结，并寻找每一幅作品的闪光点，评价以表扬为主，同时让学生明确自己的不足。

　　2、教师小结：同学们，今天我们学会了用新的方法记日记──用绘画记日记。希望大家在往后的日子里能运用这种新画法记日记！

　　五、板书设计

　　美术课的板书应融画与教学内容于一体，因此在教学中，应将作画过程与板书相配合，将范图、多媒体课件相对应，做到和谐一致。

我的日记篇2

　　20xx年 xx月 xx日周x 晴

　　“哎，怎么又是星期六呀！我讨厌双休日。”我对着镜子里的我说。

　　我从衣柜里慢腾腾的拿出跆拳道的服装。

　　“你发什么神经啊？赶快去少年宫，否则会迟到了。”妈妈一边对我生气的说，一边催我赶快吃完早饭去少年宫。

　　见了教练，心里犹如十五只吊桶打水———七上八下的感觉。因为教练很坏很坏的。整个一小时我们都在打沙袋。一个三年级的小女孩，脚都打得肿了，教练还让她继续。反正我是受不了的。

　　下午，我又要去二胡老师家了。不停的拉呀拉的.，让人听了很不舒服，但是没办法呀，谁让我以前喜欢过呀！

　　拉了半天二胡，我感觉十分的想呕吐。

　　晚上我一回到家，只见弟弟正悠闲的看动画片，妈妈正疯狂地上QQ……

　　凭什么呀！大家都这么的悠闲，而我呢，忙忙碌碌的。天哪，这世界还有没有天理啊！

我的日记篇3

　　我的同桌是宋宇。他是我们班“大妈级”的人物，每个同学看见他，开口就是“宋大妈”。一个男孩子为什么会有这样的外号呢，你会不会也很好奇呢？

　　早晨，我们的椅子都是翻起来的，每个同学一到教室，就会把椅子搬下来。可他却是找其他同学帮忙搬，并声称自己的手臂没有力气。哎，我看得目瞪口呆。

　　有的时候，“宋大妈”还会找我“聊家常”，诉说心中的.苦闷，你说你一个阳光大男孩怎么这么婆妈呢。不仅如此，他还经常健忘，书本放在哪里经常不在他的记忆范畴内。

　　说了“宋大妈”这么多缺点，你们可不要误会，其实宋大妈还是有很多优点的，他是一个善良、喜欢帮助同学的人。

　　“宋大妈”绝对是个靠谱的好同桌。

我的日记篇4

　　今天在托管班，张老师带我和思思去小区里观察桂花。

　　我们在托管班前面的幼儿园附近找到了一颗高大的桂花树，它的树干很粗壮，有许多的树枝，叶子弯弯的像小船一样。接着我摘了几朵花下来，发现它的'花瓣并不像平时花那样大，而是小小的，它的花瓣只有四片像四叶草一样，那密密麻麻，一簇连着一簇，远远望去，仿佛绿叶丛中一个个小碎金。

　　然后我闻了一下，没想到这么小的花竟然这么香，真是万万没想到。我不由地想到一句诗:桂子月中落，云香天外飘。

　　听老师说桂花可以泡茶，也可以做药材，还可以做桂花糕等许多好吃的呢!

　　我好喜欢桂花啊!

我的日记篇5

　　“佳佳，你为什么说我做的饭不好吃？”早上，爸爸看了我前几天的日记，我在日记中说学校的饭比家里做的好吃，爸爸看了，立刻把我找来，不服气地问道。

　　“这是事实呀？”我一脸无辜地反问。

　　“什么？我今天中午就给你露一手，给你做油焖大虾。”老爸“气急败坏”！

　　上午我有舞蹈课，放学回到家，我看见爸爸坐在阳台上，正在清理着一只只大虾。我立刻跑了过去，心想：“太好了！我本以为爸爸早上只是开玩笑，不当真呢！”

　　爸爸弄了好久也没弄完。“唉！是不是虾太多了不好清理，或者是爸爸太慢了？怎么到现在还没弄完？”我不耐烦地想。是呀，我早就看烦了。好饿呀！

　　我等不及了，只好到我的房间去看书。

　　终于，我听见妈妈叫：“开饭喽！”耶！我最期待的时刻到了！

　　油焖大虾一端上桌，我的口水就涌出来了。这道散发着香味的油焖大虾，拥有着金黄的外表、诱人的汤汁……啊！我的口水止不住了！

　　我立刻下手拿了一只金灿灿的大虾放进嘴里大嚼特嚼。啊！天下难得的美味呀！它有一种独特的'味道，这种味道使我一口气“啊呜、啊呜”吃了好多虾。

　　妈妈也很喜欢，当妈妈夹起一只最大的虾时，爸爸阻拦到：“真是的，就那只最大！给佳佳吧！”妈妈不情愿地把虾给了我。我呢，都有些飘飘然了，因为，最大的虾终于属于我了！

　　另外，爸爸还做了白米饭、炒青菜、和牛肉炒豇豆末，这些也很好吃！

　　妈妈说，爸爸为了做油焖大虾，在网上查了好长时间。并且爸爸还说如果我认为他做的饭好吃，就继续保持；如果我认为做的不好就继续努力。太好了，这样的话我就可以天天能吃美味了！

我的日记篇6

　　今年秋季我来到江口中学读初中，这是一所漂亮的学校，我在这里学习感到非常荣幸。

　　走进学校，首先映入眼帘的是那一颗颗挺拔的'大树，。他们就代表着大家正直坚强充满活力的品质。它们净化空气，处处为人奉献。

　　大家的教学楼共有五层，它表面洁白无瑕，十分漂亮。四楼走廊上写着“活泼，开朗，勇敢，坚强，诚实，正直，宽厚”。再三楼上写着“做一个堂堂正正的人，清清白白的人，敬廉崇洁的人 ”。

　　大家宿舍真好，在大家教学楼对面，它被大家称为“温暖的家”。宿舍里面不仅住学生还有老师。宿舍楼的正面还写着“学会做人，学会求知，学会实践，学会创造”。

我的日记篇7

　　我们班有五十一名同学，每个人的性格都不一样。也就是这五十一个不同个性的人，才组成了我们这个与众不同的班级。

　　学习全能

　　我们班有一个成绩超好的学霸，他是祁景然。他的每一科的成绩都好的让人羡慕。其中、期末的考试成绩从没有掉下过95分，每一次都稳居班级第一。而考场上，他又总是第一个交卷子，我是由衷地敬佩他。但是，成绩这么好的他，却是一个十足的“吃货”。他说过：“学习和吃是我人生的两大目标。”所以，身高只有一米五的他，体重早已达到了150斤。

　　体育天才

　　在我们班，体育好的人可真不少，因为每年的学校运动会，我们班都是团体第一名。而在这些人中，有一个堪称体育天才的人，他就是姜博超。运动会上，他经常收获很多单项第一。跑步是他最擅长的运动之一，尤其是1000米长跑，班级里无人能敌，更是在全年级的比赛中斩获冠军。还有立定跳远这个项目，他也很拿手。一跳就是两米多，他的`大长腿好像长了翅膀一样。但是这个运动场上的“霸王”，却是班级里最“自恋”的那个。每当有人问他的特点是什么时，他总是一脸得意地回答：“那当然是‘帅’呀！”

　　开心果

　　虽然我们班的老师天天板着一张严肃的脸，但是，当老师不在的时候，我们班经常是一片欢声笑语。而这要感谢我们班的“马笑源”。

　　老师曾经说他：“马笑源哪！你是真没有辜负你妈给你起的名字。你一天天的除了笑还能干点啥？”换了别人听了老师的批评肯定不好意思。他不是，他会满脸通红。不要以为他是害羞，熟悉他的人都知道，他是憋着笑憋得满脸通红。

　　小音乐节

　　我们班有一位唱歌特别动听的同学，她就是李佳泽。她是我们班的文艺委员，每一次的歌唱比赛都有她的身影。而她也一定不负众望，以绝对的优势赢得第一名。她曾经在“朝阳市‘小音乐家’歌唱比赛”中荣获一等奖。

　　怎么样？看了我的作文是不是也想加入到我们班级里呢？