学生作文评语

学生作文评语

　　在生活、工作和学习中，要用到评语的地方还是很多的，通过评语的导向作用，我们可以引导某项工作或教育活动朝正确方向发展。那么，怎么去写评语呢？下面是小编帮大家整理的学生作文评语，仅供参考，希望能够帮助到大家。

学生作文评语1

　　1、语言简练,规范,开篇吸引人。

　　2、…以…开头,较有新意.前因后果娓娓道来。

　　3、开篇简明扼要,精炼有序;重点描述…给人留下深刻印象。

　　4、以景喻情,开头颇有新意;倒叙开头,渲染意境。

　　5、开头直奔主题,也是一种写法. 文章语言生动丰富，可读性强。

　　6、开头很活泼.拟人化手法的`运用使开头显得活泼。

　　7、反问句开头,吸引读者。

　　8、开头直奔主题,让人一目了然. 起到总领全文的作用。

　　9、开头点题,用词很吸引人. 。…点面结合，使文章生动，具体，详略得当。

　　10、文章开头新颖，具有先声夺人之效。使读者一见面就能对人物产生…的印象。

　　11、开头打动人心，具有真情实感。

　　12、文章选材新颖，激起读者读下去的欲望。

学生作文评语2

　　1. 错别字太多啦，像烧饼上的芝麻一样，能不能争取把芝麻从烧饼上拍下来呢?

　　2. 字写得很挤，你不怕把它们热出毛病来?

　　3. 丢字现象严重，我猜想你是不是雨天常打破伞?

　　4. 内容如同秋天的枯树叶，干巴巴的，这样人家怎么会愿意读呢?多看课外书，保证明年春天枯叶又变得碧绿碧绿的。

　　5. 错别字多得像马蜂窝……已经是四年级的学生了，怎么还可以用拼音代替不会写的字呢?你的字典是不是在睡觉?

　　6. 本文内容生动，读了感觉像刚吃过一块鲜奶蛋糕一样，令人回味。

　　7. 动作写得很少，像秋天的'枝头，一片叶子也没有，

　　8. 题目很不错，文章语句构篇很好。

　　9. 词句悠美婉转，流利，不足的就是头绪太乱。

　　10. 段落清晰，条理分明，文笔优美。

学生作文评语3

　　一天，馒头和面条打架，馒头被面条打了一顿。

　　第二天，馒头不服气，带着好多兄弟来报仇，碰到了方便面，馒头气冲冲的到方便面跟前说：你别以为烫头发了就认不出你了，然后一顿打。

　　第三天，方便面又不服气带着朋友去找馒头，看到小龙包。说：“你别以为装可爱就认不出你了，打!!”

　　第四天，小龙包要报仇，街上碰到金针姑，说到：“站住，别以为你带了帽子就不认识你罗!”金针姑被打的`死去活来了。

　　然后，金针姑也要报仇，她找来了蘑菇，香菇和大头菜!在路上碰到了肉丸子，不说二话就把那家伙暴打一顿。肉丸子不服，问为什么打人，只听金针姑说：“小样的，别以为你裸奔我就认不出你来了!”

　　评语：这是一篇精彩的童话故事，小作者凭借丰富的想象，叙述了食物之间的一场战争。文章语言清新活泼，洋溢着诙谐与风趣，结构简洁明快，如能使结尾再完整些会更好。

学生作文评语4

　　1、清新流畅，自然有致

　　2、遣词造句，行云流水

　　3、刻划入微，栩栩如生

　　4、取材不凡，运笔如飞

　　5、词义从容，雅见情韵

　　6、层次井然，结构严谨

　　7、行文洒脱，趣味隽永

　　8、淡远情逸，隽永含蓄

　　9、平铺直叙，亦有情韵

　　10、简洁流畅，意义深长

　　11、言近旨远，不同凡味

　　12、叙述详尽，条理井然

　　13、明察秋毫，描述生动

　　14、内容曲折，耐人寻味

　　15、逸趣横生，读来可喜

　　16、自然顺畅，有条不紊

　　17、婉转流利，真实不虚

　　18、内容充实，文字流利

　　19、优游从容，描写细腻

　　20、取材丰富，文字生动

　　21、据实叙述，畅所欲言

　　22、辞意从容，雅见情韵

　　23、叙事抒情，均颇贴切

　　24、叙述紧凑，扣人心弦

　　25、局顺当，描写逼真

　　26、语多赘余，文欠生动

　　27、内容贫乏，错字太多

　　28、颇富幽默，笔调轻松

　　29、收结过早，意未尽宜

　　30、文笔雄健，不落俗套

　　31、文情并茂，感人肺腑

　　32、词雅文练，写景生动

　　33、布局新颖，用词简达

　　34、娓娓细说，清婉可喜

学生作文评语5

　　1、叙述自然生动结构紧凑衔接自然连贯中心突出。

　　2、对于景色的描写语言简练而准确联想则为触景生情情景自然融合。

　　3、通过丰富人物的语言和动作衬托出人物的思想品质。

　　4、文章边叙事边抒情。

　　5、充分运用动静结合的写法并辅以比喻拟人等手法。

　　6、小作者观察仔细叙述时井然有序。

　　7、一些精妙词语的使用无形中为文章增添了不少情趣。

　　8、文章清逸婉丽流畅连贯尤其人物语言幽默风趣。

　　9、文章想象合情合理。

　　10、通过生动形象的'语言的描绘使读者仿佛置身于梦境一般。

　　11、文章线索明朗主题突出紧紧围绕…进行。

　　12、细节描写颇具匠心。极富功底。

　　13、对人物的语言神态动作等进行精心细腻的描绘这是本文的一大特色。

　　14、描写细腻生活气息浓厚遣词造句准确传神。

　　15、语言准确鲜明生动内容极其丰富具体。

　　16、事例叙述得生动具体人物的言行符合各自身份特点。

　　17、文章来源于生活因此语言虽然不怎样优美但却真实有趣写得入情入理。

　　18、文章将…写得细致入微。

　　19、语言活泼明快富有情趣。

　　20、大量采用生活中的口语使文章更显自然亲切。

学生作文评语6

　　1. 这篇文章充满了激情,从字里行间能体会到小作者对…的喜爱之情。全文层次清晰,语句流畅。

　　2. 事例叙述生动具体趣味性强,且与前面的比喻…一脉相承。最后,作者用寥寥数语,表现出了自已对…的情感,令人感动。

　　3. 文章前后连贯,形成完整的'形象。

　　4. 文章语言清新活泼,描写能抓住事物的主要特征,篇幅短小精悍,值得一读。

　　5. 本文内容生动丰富,语言新颖清爽,结构独特合理。

　　6. 文章有详有略,言之有序,内容生动具体,不失为一篇佳作。

　　7. 特写镜头别开生面,情趣盎然。全文充满童心童趣,读来倍感亲切。

　　8. 文章能过清新有趣的语言,描写了…的事。字里行间,充满童年真童趣,欢声笑语不绝于耳,不失为一篇佳作。

　　9. 详略得当,虚实相生,是本文的两大特色,……内容更丰富更生动。

　　10. 全文清新秀逸,亲切委婉,朴素而不落俗淘,值得借见。

学生作文评语7

　　我家养了一只小狗，名字叫：“雪儿”它全身雪白雪白的，两只毛茸茸的大耳朵，一双透亮灵活的眼睛像两颗黑珍珠，水汪汪的。它的鼻子扁扁的，旁边还长了几根小胡须。四条健壮的小腿，有一条毛绒绒的尾巴摇来摇去可爱极了。

　　雪儿特别能吃，饿了的时候总是来舔我的脚，我就知道它饿了。我拿它最喜欢的肉丸来逗它。雪儿眼里充满了乞求的目光，好像在说：“主人我求你了，快给我吧，我都快饿晕了”。我不忍心再逗它了，把肉丸放在碗里，雪儿连忙跑过去狼吞虎咽地吃起来。吃饱后，雪儿在沙发上缩成一团，呼呼大睡起来，像一个小绒球。有陌生人来时，雪儿会“汪汪汪……”的叫，好像在告诉主人有人来了。有熟人来的时候，它就会摇头摆尾的欢迎你的到来。

　　我喜欢这只小狗——雪儿，你们喜欢吗?

　　这篇文章描写了小狗“雪儿”的`外形特点和喜欢吃肉丸的特点，突出了小狗的可爱形象。对小狗的动作、神态进行了细致地描写，字里行间充满了对小狗的喜爱之情。

学生作文评语8

　　俗话说“八月桂花香”，可如今已是十月，我家楼下的那一棵桂树也才开花，这可比往年晚了许久。

　　我最喜欢的是那棵丹桂树。远远望去，他就像一把绿色的“大雨伞”，一簇簇桂花就像无数的小斑点一样镶嵌在绿叶中让“大雨伞”变得更加可爱了。来到桂花树下，踮起脚尖儿，仔细观察，桂花的叶子是长椭圆状的，叶面光滑，就像涂了一层蜡一样，旁边还有一排排锯齿长的花边。丹桂花的颜色是黄色的`，米粒般大小，有四片花瓣，中间有两个黄色包着白色的小花蕊。桂花虽小但却散发着淡淡的清香，这香味虽然不浓，但足以令人难以忘怀。一阵微风吹过，树上的桂花纷纷落下，就如同下了一场桂花雨般，而那桂花的香味却随风而去了。

　　站在树下，享受着带有淡淡清香的桂花雨，这是多么的舒适啊，只有在这时，我才能抛弃所有的烦恼，好好欣赏大自然的美妙。

　　我爱桂花，更爱那因风而起的桂花雨。

　　批改评语：本文作者向我们介绍了自己家楼下的那一棵桂花树。本文对桂花树向读者详细地作了描写。有层次有重点的描写让本文生动有趣，给读者留下了很深刻的印象，同时也表达了作者对桂花树的情感，整篇文章层次清楚，语言朴实。

学生作文评语9

　　文字尚能达意 文字流畅达意 用字适当自然文字简洁动人 文字优美感人 文字清新活泼用字生动灵活

　　用字斟酌审慎 用字拿捏准确 修词需多斟酌语词平实自然 文词颇能达意 文词通顺适切选词正确适宜

　　言词流畅达意 用词简明活泼 语词自然美妙措词适合得体 用词精准俐落 文词细腻优美词意文雅优美

　　词意真挚感人 词简意明贴切 词藻丰富动人词汇瑰丽丰富 用词华丽优美 语词精准明白句子尚称通顺

　　文句尚能达意 句意表达完整 句能表情达意句子平顺可读 文句通顺达意 造句自然适当句意明白切题

　　文句清晰流利 佳句精彩可取 句子简洁精彩造句刻意求新 词句美妙精鍊 字句文雅细腻遣词造句老练

　　字句珠玑洗鍊 句句精进有力 句句金玉良言段落分明连贯 结构层层深入 层次井然有序结构严谨细密

学生作文评语10

　　1、这篇作文取材新颖，构思奇妙，语言生动活泼。字里行间透露出清新的生活气息和儿童情趣。

　　2、文章按事情发展的顺序，记叙了的事，语言比较流畅，层次较清楚，自始自终显得其乐融融。

　　3、通篇文章语调轻松幽默，显得妙趣横生，读来令人爱不释手。

　　4、语言活泼明快，富有情趣。故事虽平凡，感情却真挚，充沛，感人。文章结尾不落俗套，给人以欲还休的感觉。

　　5、事例叙述得生动具体，人物的言行符合各自身份特点。可见你是个生活的有心人。文章来源于生活，因此语言虽然不怎样优美，但却真实有趣，写得入情入理。

　　6、能过合理的想象，反映出意味深长的哲理，行文流畅，简洁，充分发挥了想像力，是一篇不错的作文。

　　7、全文可圈可点的佳句不少，给文章增添了些文学情趣。

　　8、本文在故事情节上或许并无特别之吸引人之处，但仍不失为一篇成功之作，其一，较好地刻画了角色的'形象，其二语言生动丰富，生活气息浓，起到了良好的表情达意之效果。

　　9、全文叙事集中，不枝不蔓，语言朴实流畅，感情真挚感人。

　　10、如许娟秀的字迹，清晰严整的结构，不由给人以耳目一新的感觉，

学生作文评语11

　　1. 巧妙地运用拟人手法，使文中的物像具备了人的行为特征人的思想情感，使之从侧面体现文中主人公的心灵历程。

　　2. 选材过于通俗，不具一定的代表性，老题材老思想，平淡无奇。

　　3. 虽然选择了生活中具有一定叙写价值的事件，但由于分析不透彻，挖掘不深，事件潜含的道理未能深刻地体现。

　　4. 选材平淡无奇，过于老旧粗俗简单幼稚，不具新意，难于深刻地反映生活的时代性真实性。

　　5. 未能通过小事情反映大道理，“以小见大”的表现手法运用还不够娴熟。

　　6. 对人物形象缺乏多角度的刻画，只是选取了某一狭窄的题材，片面地显现了人物某一方面的性格特征。

　　7. 能够选择生活中具有典型意义的题材，事件的'代表性较强。

　　8. 选材新颖独特，不附平庸，一扫迂俗之气，令人耳目一新。

　　9. 虽述平常事，但分析透彻合理，理性挖掘较深，凸现了事件的本质。

　　10. 事件虽小，但反映出较深刻的道理，具有一定的普遍性。

学生作文评语12

　　1、虽然写作对你来说并不是很喜欢的，但你却像蜗牛一样踏踏实实走好每一步，坚持写作，从不辍笔。你的精神着实令人钦佩，以你的个性定会闯出自己的一片天地。

　　2、虽然你能身心愉悦地生活在自己的天地里，但社会的.发展已经全球化，所以你应该以崭新的姿态投入到集体生活之中，适应社会的发展。

　　3、少年人生，总写着许多梦幻般的故事;少年心中，总装着许多神奇的向往。这一篇短小的文章，像是一叶载满梦幻的小舟，盛装着作者的童真、梦幻、向往和刚刚起步成熟，向着远方进发。

　　4、关心生活，关注社会，并不是成年人的特权。通过这一篇《意外》看得出来，在你的心中，不仅装盛着童真和书本、学校，而更多的是不尽的关注社会的心事。这一篇文字，一波三折，尤其心理描写很突出，结尾的议论升华了文章的主题。

学生作文评语13

　　1.内容紧贴现代生活，新颖别致，把握时代脉搏，尽现时代气息。

　　2.脉络分明，层次感强，叙气说井然有序，纤毫不乱。

　　3.详略得当，主次分明，思路清晰。精挑细拣，素材似为主题量身定制。

　　4.叙述详细具体，细节描写生动逼真，人物个性鲜明突出，形象丰满，跃然纸上。

　　5.以环境烘托人物的心情，情景交融，情现景中，景随景现。

　　8.想像奇妙，既源于生活，不失生活的真实，又高于生活，开阔读者的视野，充满了艺术魅力。

　　9.事件过程描述详细具体，内容虽多但有条不紊、井然有序，体现了作者清晰的思路与谋篇布局的能力。

　　11.环境描写客观真实，环境为人物的性格服务，更好地解释了人物性格形成过程中的'来龙去脉。

　　12.神态描写生动传神，寥寥数语，将人物的性格特点勾勒得一览无遗，人物言谈举止具有鲜明独特的个性。

学生作文评语14

　　1）这段话有归纳综合地形貌，有详细地形貌，有动态，有静态，写出了“”的可爱之处。习作前后照应，视察细致，还把本身的喜好之情也写了进去。

　　2）由于有了富厚的遐想，以是笔下生辉，看吧，把“”比作“”，把“”比作“”，这些形象的比喻，何等生动地写出了“”。

　　3）写景捕获风景的特点，形貌景象融会，由远而近，由面到点，处置处罚得井井有条，写出的文章更是层次明白，景有各自差别的形态颜色，捉住了形状特点。

　　4）在你的'笔下“”俨然像个小花圃，那么富有生命的气味，对“”的形貌，顺序序睁开，读起来一目明了。

　　5）从外到内，先容了“”的特点，视察有次序，也很细致，写得正确生动，变更了多种感官，内容逼真详细。

学生作文评语15

　　做得好这样写：

　　孩子我非常欣慰地看到你已经在努力学习了。希望再接再励，百尺竿头更进一步。你有很大的潜力，要充分发挥。你是好样的.

　　我们为作为你的父母而骄傲。你一定会超越我们的期望的。继续努力吧！

　　写得不理想这样写：

　　不要批评指责。对孩子说：这一定是偶然的。大概是粗心造成的。你会做好的`。

　　不要督促。鼓励和信任孩子会做好，孩子就会做好的。要让孩子知道读好书是他的责任不是家长的责任。

　　前途和生活是属于孩子自己的。父母如何爱孩子也不能代替孩子走他的人生路。告诉他读书好和不好的人将来到社会上的等级差别。

　　告诉他你对他百分百有信心只要他努力一点一定有优异成绩。不要具体督促让他自己安排如果你具体督促就喧宾夺主了。

　　孩子会认为学习是你的事。即使是在你督促下做了但是是认为为你学习而不是为他自己学习.那么一旦失去你的督促他就不学习了.你能督促他一辈子吗?

　　对于小孩子必须鼓励他们才会进步才

　　会做得更好。在鼓励声中成长的孩子充满自信不断进歩我们要学会做给孩子鼓掌的父母。