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高考历届满分作文
在日常的学习、工作、生活中，大家都经常看到作文的身影吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。那么你有了解过作文吗？以下是小编整理的高考历届满分作文，欢迎阅读与收藏。
高考历届满分作文 篇1
明代公安派作家有着这样的为文之风：“为文必独具一格，不拘性灵，非以自己的胸臆流出，不肯下笔。”在我看来，这便是对“言为心声”的最好诠释。
你心中汩汩然流淌着的是什么，你笔下流淌出的也应是什么。怪侠金圣叹有二十四个“不亦快哉”流传于世，那便是他的心中所想着的人间愉快。但现今社会或者说是古今社会上总有艺术家不能使其为人与作品相称的现象，究其根源，原因大致分为两种。
一类是作家在虚名浮利之中失去了自我，沦为了全为稻梁谋的“作家”。李绅因为写《悯农》而闻名内外，却不想他后来竟成了一个奢侈无度的豪绅，他的为人也就不能与诗中所云相称。另一种情况便是难言了，虽有“物不得其平则鸣”之说，但在一定的社会压力下，有时“鸣”却是极为困难的。李贺诗中雄奇的想象，奇诡的诗风看似另类，却恰恰包含了他怀才不遇之悲愤。至于晚唐李商稳，其眼中的蜡烛泣泪也是他的胸中之苦闷，只是无法直接诉诸笔端。
曹丕《典论·论文》中有言，“大丈夫见意于篇籍，寄身于翰墨，不假良史之辞，不托飞驰之势，而句声自附于后。”在科技发达言论自由的今天，我们应强调“我手写我心”，而不是无病呻吟或是穿蠹经史，一个现代公民应能够并且能够恰当地发出自己的声音，用文字指点江山。
现今社会已基本没有“难言”的.限制，我们要做的便是守住一颗本真的心，不沉浸于蜗居虚名，而忘记文字本身所具有的唤醒人类良知的作用。作家陈远曾在访谈中这样说道，美的本质是真，倘若过分追求美以致失了真，便背离了写作的方向，先有真然后有美，我手倘若写的不是我心，而是一些矫揉造作的故事，那么美就不会存在于这些文字之中。
先为真人，后为真文，此美之所源也。韩愈笔下的李愿使为一真人，他穷居而野外，升高而望远，坐茂树以终日，濯清泉以自洁，于是他成就了隐士的美名。我想，真存在于每个人心中，而且，这种真实的灵气也会通过文字展现出来。
我手写我心。长杯芳草，喜木美竹，皆可入心，皆可入文。不必拘泥于外在而含真，穿过重重花径，自有云白山青。
高考历届满分作文 篇2
一首完整的歌曲总有低音响应，一首完整的诗歌总有恋情显现，一场完整的人生总有低谷消失，所以世事总是不完善的。不去祈求一帆风顺的人生，由于那样的人生太单调无味。当我们走在路上摔了一跤就犹如生活的道路上消失一个洼坑时，请你们学会放手，让我自己站起来学会顽强。
曾几何时，你们是那么地宠我、疼我、依我、捧我、让我。像众星捧月般，你们把我的光线放射了许多倍。其实，我只是一棵微暗的星而已。你们对我的骄纵让我看不清自己，让我估摸不到自己的价值，让我在人生的道路上迷失了自己。
我知道你们是怕我有任何闪失，你们对我倾注了毕生的心血，只是盼望我能有一个美妙的人生。你们不盼望我难过、我难受，你们总想用完你们的全力来使我的人生一帆风顺。你们总是倾尽全部让我在人生的道路上尽可能的不摔倒，一路平坦地走到生命的终点。
可是，你们想过以后的日子吗?在你们的有生之年我可以过得无比的潇洒自如与欢乐，但在百年之后我却犹如一个刚诞生的婴儿一般什么也不知什么也不懂，我该怎样去过以后的人生?所以，在我摔倒的时候，请不要慌张也不要伸出你的手来扶我，让我自己站起来，学会顽强。
请你们学会放手，就像鹰妈妈一样。是鹰就该展翅于蓝天高空之上，所以鹰妈妈在他们的孩子小的时候就让他们不停的学会飞行，学会生存的技术。由于人生的路很长很长，你们不行能完整的陪我走过人生这一漫长而艰辛的路程。所以在我们小的`时候让我们学会独立，学会用自己的方式处理自己的事情，学会用自己的才智解决自己的问题。
请你们学会放手，就像蒲公英妈妈一样。蒲公英种子都有自己的翅膀，蒲公英妈妈不会把自己的孩子留在身边，而是让他们随风漂浮去查找适合自己的天地，然后在那里生根发芽健壮成长。所以，你们应当让我们去查找一片自己的天空而不要根据你们给我们安排的路走下去。我们不是盆景，不需要细心的设计与安排，我们都有自己的思维。请你们学会放手，假如你们真的是为我们着想。为了我们能有一个完整的人生，请你们学会放手，让我们自己展翅飞行!
高考历届满分作文 篇3
望子成龙，望女成凤，这是每个家长对孩子的期盼，而每个家庭对待孩子的（训练）也各不一样。有的是顺其自然，让孩子自由发挥;有的是望子成才心切，对孩子学业严峻苛刻。
小明和小王是同桌，他们的家长对待他们的学业有不同的做法。小明成绩优异，父母都盼望他能有一个好前途，所以从小对他学业很严峻，不能有半点过失;小王成绩不是很好，虽然父母很绝望，但是父母对他的学业还是始终鼓舞。一次测试，小明考了总分值，父母很快乐，亲了小明一口，让他下次还是拿总分值;小王没考及格，父母很生气，打了小王一巴掌，让他下次考好点。等到下次考试，小明没考到总分值，父母打了他一巴掌，而这次小王分数提高了一些，父母亲了他一口!
两对父母对待孩子成绩的不同做法，可以看出当代训练的不同表达。俗话说“黄金条条出好人”，这种思想也不是全对，家长过分的对孩子学业严峻，终究会适得其反，只会让孩子厌烦学习，假如家长对孩子学业多一点关怀，鼓舞，问候，对孩子繁重的学业之后也是一个很好的劝慰，究竟每个家长都是从孩子阶段走来的，都有过同样的感受!这幅漫画首先指向的是（家庭训练），寓意的是爱与惩处及其功能。在我看来，两个巴掌都是不对的'，而两个吻都很对。认真分析一下，100分得到的吻是高分挣来的，是爱，但爱的内容比拟单一，所以98分就要挨巴掌;55分的巴掌是错误的，家长粗暴了，但61分的吻特殊温馨，爱的内容比拟丰富，有亲情，还有鼓舞、宽容和等待。从效果看，98分挨巴掌的孩子可能从今战战兢兢，学习心态受到了极大的破坏，会进入比拟机械僵硬的学习状态，甚至可能制造精神也被压抑，下一次考试变成90分甚至更低都有可能。但61分得到的吻则可能成为一种动力，从而形成一种乐观向上的精神，孩子的心理睬处于比拟宽松自由的安康状态，将来可能有很好的进展，下一次考试分数会更高几乎是可以确定的。
这幅漫画虽然看起来主要是在跟家长们对话，其实也是在争论中国的训练。中国训练的一个重要弊端就是唯分数论，分数打算一切，漫画里的吻和巴掌也是分数打算论的后果。分数打算论在训练进展和人才选拔方面的消极后果已经日益显现，值得全社会（反思）。
高考历届满分作文 篇4
曾经以为人生比较难的、比较艰苦的事莫过于高考，那时候的自己做梦都想赶紧考完试，无论如何不要再经历第二次。只是回过头的时候却恍如隔梦，开始留恋那一段甜甜的噩梦。于是时光开始拉长。
我们有时会在一起大大地感叹我们用教科书、复习资料等筑起自己小小的一片天，在酷热的下午眼皮实在打架到不行的时候，在老师的滔滔不绝中偷睡两分钟，然后满足的看着本子上口水流下的弧线，想象着函数的解题思路。老师的苦口婆心，还有那语言上的于心不忍，也曾经那么感动着我们，只是又一幅未来的蓝图让我们奋书疾笔，心想咬咬牙也就过去了。
不会忘记了，我们的约定，在那些风雨无阻的早上，出现在教室门口，彼此给予的鼓励；不会忘记了，我们偶尔的奢侈，两个人挤在一张床上聊彼此的心事到很晚很晚，第二天顶着更大的熊猫眼出现在早自习上；不会忘记了，毕业时的大头贴和厚厚的.毕业留言，然后感动得一把鼻涕一把泪，唱着反调说出的赞美；不会忘记了，班主任的良苦用心，那一副恨铁不成钢的模样，在讲台上慷慨激昂的讲话，招惹的眼泪纷飞；忘不了，那一份情谊，在许多的日子里寒窗苦读，伴随的欢声笑语。
现在的我们有大把的时间来做我们自己喜欢的事，然而却找不回我们当初的那份感觉了。反而更多地是空虚，曾经说过愿意拿生命来略过的岁月，至今却变成我们比较珍贵的回忆，时间就真的这么毫不留情的变了，剥削得我们遍体鳞伤。可是那又怎样，毕竟青春是用来怀念的，而高考的那段岁月却是我们青春岁月里比较值得怀念的，我们是那样为梦想而奋斗着，为我们的美好未来而强烈地憧憬着。
当然，一届又一届的高考在继续着，一届又一届的孩子们在用热血挥洒着自己的热情，也许我们每一个人对待高考的想法都是一样的：赶紧过去吧，永远不要再来了，可是那又怎样，即使不会再来，我想我们还会恋恋不舍那段时光。看着同学间的相互鼓励，老师和家长的操心，无一不反映了高考的重要性。
也许我们会活到八十岁，也许我们的生命长河中还会遇到许多有意义的事，但是那又怎样？我想不管到什么时候，我想我们会是笑着说高考。那段岁月一定是比较美的并且熠熠闪光的。因为有你，有我，有他，有比较充实的日子和比较美好的未来。
高考历届满分作文 篇5
看到这个题，我有一种莫名的近乎落泪的感动。
禁锢已久的已逝的和我憧憬的闪着光的日子不知从哪里涌出来，让我既熟悉又陌生，既欣喜又不知所措。
早晨起床，对爸爸妈妈感慨一句：“这么着，我就要高考了。”他们都笑了。
三年一瞬，曾经认为漫长的高考路已到尽头，我记得怀揣着分班成绩踏入教室时的踌躇满志；我记得第一节化学课校长坐在讲台上我们的小心翼翼；我记得发了高烧数学老师允许我睡一节课我的心满意足；我记得无数个夜晚我的挑灯夜读；我记得无数个清晨我的闻鸡起舞……现在回想，这一切或成功或失败的努力，或欣喜或忧伤的经历，于不经意间早已一寸一寸地为我铺平前方道路，承载着我最初的梦想让我坚强地前行了。
而今，我在路上奔跑着，我看到了不远处的那扇门，虽然我仍只是望着它遐想，但我知道，那是与未来，与更广阔天地的连接点。门口，有自由的.风气，有大师的思想，有无所畏惧的新的征程。我渴望着在一片更广阔的领空翱翔，然后在我所最钟爱的一片绿荫中停歇；我渴望着在更辽阔的海洋遨游，然后在某处深潜下去，去和其他鱼儿嬉游争食，去和海底的珊瑚问好。门后，是又一块如此适合我的梦想的起飞之地。而现在，我正在不远处眺望着它，过不多久，我就要一踮脚够到它了。
门与路，真是天生一对如此玄妙的组合。路上挥洒汗水，门后收获惊喜；路上风雨兼程，门后自有既定的目的之地，作为对执着的人最好的回报。路给了我明确的方向，门给了我拼搏的动力。而即将走完一程路、推开一扇门的我，无疑是个最满足的人了。
我的路上有温暖同行，我收到了妈妈关切的电话，我也看到从不参加什么祭拜的父亲在普陀双手合十给我许愿时弯下的宽阔脊背。那些时刻，我便握紧拳头，更奋然而前行。
我的门需要我自己推开。有一刻我终将试练我的锋芒，在另一个圣洁的地方，仰望头顶灿烂的星空，我将依然微笑着面对一切，亦会如伟人一般在真理的大海边玩耍。
但我知道，我依然不能停止奔跑，因为大学之门后，自有另一条充满挑战的路，那里有我未来的阴晴雨雪，路的尽头，一定会在梦的渡口闪光。
高考历届满分作文 篇6
曾经以为人生最难的、最艰难的事莫过于高考，那时候的自己做梦都想抓紧考完试，无论如何不要再经受其次次。只是回过头的时候却恍如隔梦，开头留恋那一段甜甜的噩梦。于是时间开头拉长。
我们有时会在一起大大地感慨我们用教科书、复习资料等筑起自己小小的一片天，在炎热的下午眼皮实在打架到不行的时候，在教师的滔滔不绝中偷睡两分钟，然后满意的看着本子上口水流下的完善弧线，想象着函数的解题思路。教师的苦口婆心，还有那语言上的于心不忍，也曾经那么感动着我们，只是又一幅将来的'蓝图让我们奋书疾笔，心想咬咬牙也就过去了。
不会遗忘了，我们的商定，在那些风雨无阻的早上，消失在教室门口，彼此赐予的鼓舞;不会遗忘了，我们间或的浪费，两个人挤在一张床上聊彼此的心事到很晚很晚，其次天顶着更大的熊猫眼消失在早自习上;不会遗忘了，毕业时的大头贴和厚厚的（毕业留言），然后感动得一把鼻涕一把泪，唱着反调说出的赞美;不会遗忘了，班主任的良苦专心，那一副恨铁不成钢的模样，在讲台上大方激扬的讲话，招惹的眼泪纷飞;忘不了，那一份情意，在很多的日子里寒窗苦读，伴随的欢声笑语。
现在的我们有大把的时间来做我们自己喜爱的事，然而却找不回我们当时的那份感觉了。反而更多地是空虚，曾经说过情愿拿生命来略过的岁月，至今却变成我们最宝贵的回忆，时间就真的这么毫不留情的变了，剥削得我们遍体鳞伤。可是那又怎样，究竟青春是用来思念的，而高考的那段岁月却是我们青春岁月里最值得思念的，我们是那样为幻想而奋斗着，为我们的美妙将来而剧烈地向往着。
固然，一届又一届的高考在连续着，一届又一届的孩子们在用热血挥洒着自己的热忱，或许我们每一个人对待高考的想法都是一样的：抓紧过去吧，永久不要再来了，可是那又怎样，即使不会再来，我想我们还会恋恋不舍那段时间。看着同学间的相互鼓舞，教师和家长的操劳，无一不反映了高考的重要性。
或许我们会活到八十岁，或许我们的生命长河中还会遇到很多有意义的事，但是那又怎样?我想不管到什么时候，我想我们会是笑着说高考。那段岁月肯定是最美的并且熠熠闪光的。由于有你，有我，有他，有最充实的日子和最美妙的将来。
高考历届满分作文 篇7
以前听说过字如其人的说法，说通过一个人的字迹便可大致看出这人的性格品质，后来又听到文如其人的这一说法，即文品大可等同于人品，一个人若书读得多，文章写得好，其做人的标准也会在无形中得以提高。所谓文如其人，大概就是说你心里想的是什么，便会把你所想的东西通过文字表达出来。
说起文如其人，不免要谈到文风这一问题上，所谓的文风就是文章所体现的思想作风，或者文章写作中某种倾向性的社会风气以及作者语言运用的综合反映。在我认为，文风分有刚劲有力与绵柔感性两种，书面语说即豪放派与婉约派。豪放派比如辛弃疾，苏轼，婉约派的'代表像李煜和李清照等等。如果说文如其人的话，婉约派的代表词人似乎更具说服力。李煜因国破家亡这一悲惨的人生经历，在后期的词风多以凄楚为主，李清照人到中年丈夫远逝，内心悲苦不已，写出“凄凄惨惨戚戚乍暖还寒时候最难将息”，他们内心是同样的悲伤难过，所以写出的词便也传达给人这样的忧愁。而豪放派的苏轼，站在江边仰天长吼“大江东去浪淘尽，千古风流人物！”这与他仕途坎坷自身又不屈不挠的与世俗奋战的品性不是遥相呼应吗？而这一系列的例子不就是在佐证文如其人这一观点吗？
既然真的是文如其人，那么，想要写好一篇文章，想要拥有好的文采与为世人折服的文笔，是不是就意味着你的人生经历要出彩呢？不管文风是豪放派还是婉约派，各有各的可取之处，古往今来都有不同的文人志士欣赏膜拜，只是文风与文品是不同的，文品几乎可以说是关乎一个人的自身发展状况的概述，就像一个人的人品，如果人品不正，那么写出来的文章也一定是遭人唾弃的，不会有人愿意浪费时间去看，相反，那些品性正直的人，它的文章必然能给人以正能量，教给人们积极向上的东西，这样文字才会被人们津津乐道。
所以说，与其想着如何提高自己的写作水平，不如先学会怎样做人，一个人立于世界最根本的因素，便是成为一个正直的人，当你提高了自身的修养与品性，你的文章必然也就为大众欢迎追捧。无论如何，请记住，应该做一个“大写”的人。
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