幼儿园教研工作总结

时间:2023-03-10 10:34:02 工作总结 我要投稿

幼儿园教研工作总结(15篇)

  总结是在某一特定时间段对学习和工作生活或其完成情况,包括取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训加以回顾和分析的书面材料,写总结有利于我们学习和工作能力的提高,不妨坐下来好好写写总结吧。那么你真的懂得怎么写总结吗?下面是小编为大家整理的幼儿园教研工作总结,仅供参考,大家一起来看看吧。

幼儿园教研工作总结(15篇)

幼儿园教研工作总结1

  我们在一学期的努力中,取得了很多成绩,摸索了一些经验,同时也发现了我们工作中的许多不足,有了一些急待提高的想法。因为爱,让我们对自己的事业充满着激情,因为激情,我们不断地在学习和成长。这学期的教研工作做如下总结:

  一、加强学习,注重教师成长

  教研组是教师成长的摇篮,是幼儿园开展园本研训的研究、学习、研讨、交流教学经验的阵地;本学期,教研工作以加强学习,促进教师成长作为突破口,分别带领老师们学习了许多新的理念及教学观念,促进了教师观念的转变和更新,让每一个老师在新观念的收集和吸取中,自觉的转变和更新着教学思路和方法。本学期以来,园本研训教研活动不断的在各种工作中加强教师的反思,从每一个工作的落实总结中,让每一位教师注重反思,在反思中提取经验,确立目标。

  二、开展课题研究,摸索教育经验

  课题,对于我们教研组来说,是一个新鲜而又充满挑战的任务。这一学年,我园的园本培训就是围绕着课题内容来相互开展和摸索,就“微游戏”这一课题展开了研讨。从最初的超多理论知识的收集和学习中,我们从理论上有了清晰的认识微游戏这一新名词的概念,从不同的年龄段要开展什么样的不同微游戏;教师在幼儿玩微游戏时的介入;在什么时间段开展微游戏比较合适;微游戏的评价如何实施;幼儿在微游戏时要得到什么样的发展,等等问题中展开了我们的'研讨。经过上一学期的研讨和学习,我们的微游戏活动有了初步的成果,这个学期我们把一些微游戏过程中出现的问题进行了整改和提升。教师在创设微游戏项目的时候从幼儿的年龄特点、孩子的兴趣和对游戏的积极性等方面进行选择游戏。让幼儿出于自己的兴趣与愿望自发自愿主动进行游戏活动。每一次教研的提升和研讨就是为了孩子们能更加快乐、自主的游戏。这一经验的总结,也就构成了我们教研活动的一个课题,老师们在摸索中收集了许多的素材,并撰写了研究报告,真正从活动研讨、观摩中提炼了我们的课题研究。

  三、优化一日活动,落实教学安排

  教学是幼儿园工作的生命线,提高教学质量,也就是教研组研讨和工作的核心。本学期,我们从优化一日生活安排,从时间的安排到各区域的安排上,增加了幼儿户外活动的时间,真正让一日活动更加合理、科学。在教学上,我们从学期计划到制定和月计划、周计划的安排上紧靠目标,用目标做为我们教学的指南,从同年级相同教材的制定和相互交流上,让教学更加规范和准确,另外,期末到各班教学状况测试和总结,也让每一个教师从目标到教学,又从教学对应到目标有了更清晰的认识,让我园以后的教学安排和教学施行更有了方向。

  四、安全工作

  保证幼儿的健康和安全,是我们每一位老师的首要职责,让幼儿在我们的教育下健康、快乐的成长是我们工作的目标。本学期,我们将安全教育列入课程之中,让幼儿自我有安全预防常识,做为教师,坚持用心上岗,严格遵守上岗制度,以提高职责心为安全要点,使我园本学期的安全工作放在重要位置之一。

  总之,本学期的教研工作在领导的指导下,在全园教师的共同努力下,取得了许多成果,教研活动真正成为了老师们交流、学习、成长的地方,就本学期的工作,我们也清晰的意识到,要以更高的标准要求自己,在下学期教研工作中我们将充分发掘每位教师的潜力,真正让教研促进教师成长,让教师的成长带来教学质量的真正提高。

幼儿园教研工作总结2

  本学期,我园教科研工作在《纲要》精神引领下,在上级教研部门的指导下,在“以老带新、以能培弱”等合作、自主探究的工作方式中,优化了幼儿园常态下的一日活动质量。在扎实“园本教研”,开展有效课堂教学以及游戏区域的创设、游戏活动的设计、组织等研究活动中,提高了教师开展“有效教学及游戏”的整体水平。在“综合课程”与“特色课程”的互融互补研究中,提升了教师课程实施的潜力。高效完成了各项工作任务。现将本学期教科研工作总结如下:

  一、亮点工作:

  (一)抓实常规管理,提高一日活动质量

  1.本学期进一步加强了各类规范学习。组织教师研读了《幼儿园教育指导纲要》、以及《幼儿园教师一日保教工作细则》、教师一日、周、月规范性操作流程、备课要求、网工作要求等,使教师对自己的工作职责、要求明确于心。同时针对青年教师开展了学习《纲要》《常规》的考查工作,进一步提高了青年教师理解、贯彻《纲要》的潜力。在加强学习的基础上把各项工作细化到月考核中,使各项规范的执行过程成为教师自觉的行为要求。

  2.进一步加大了常态一日活动质量的监控力度。透过不定期的教研课活动、常规调研、推门听课等活动,对出现问题的班级进行管理跟踪指导,直至解决问题为止,切实提高教师的实际保教潜力,优化一日活动质量。

  3.开展了教研组计划的交流活动与班级环境创设、晨操、晨锻器材、教育随笔、教职工讲故事等评比活动,增强了保教工作的有序性、实效性、创造性。

  (二)扎实园本研训,提升园本教研实效

  1.实施有针对性地引领指导

  (1)新教师――稳扎稳打,扎实各项基本功对于新教师的培养,首先我们有意识地安排思想素质较好、业务潜力较强的教师与新教师搭班,让她们在潜移默化中进步。同时,幼儿园为她们制定了一系列的培训方案。另外,我们还多创造机会让她们外出听课,学习优秀经验。在对新教师的培养中,“师徒结对”是较为有效的措施。本学期,我们进一步开展师徒双向选取,并推出了师傅上示范课,徒弟上模仿课活动,让师徒在同课同台竞技中,感受同一个活动不同的教学效果,在交流反思中成长。

  (2)骨干教师――树立榜样,发挥引领作用

  骨干教师是幼儿园的精英,他们已具备较为扎实的基本功。本学期,我们一方面,继续给她们创造外出研修、培训的机会,提升她们的引领潜力,鼓励她们向专家型教师发展。另一方面,让他们加强课堂教学的研究,做到立足于课堂、成材于课堂、服务于课堂,如带头上好各类公开课,对幼儿园教师外出的公开课进行听课、评课,给新教师、青年成长教师做好有效教学讲座,带头搞好幼儿园课题研究等,让骨干教师在园内充分发挥骨干教师的榜样示范作用,在辅导其他教师的过程中自己也获得发展。

  2.开展多形式的有效教学

  本学期,我园采用“以老带新、以能培弱”等合作、自主探究的工作方式,用心推进有效教学的研究,提高有效课堂教学水平。

  (1)有效教学之“以老带新、以能培弱”系列研讨活动:

  A.由骨干、老教师担当的.师傅上一堂示范课→然后采用群众评析的教研形式,找寻示范课中存在的问题,其间鼓励徒弟大胆提出自己的对示范课的推荐→针对师傅上的教学示范课中存在的问题,运用一对一的指导方式对新教师上模仿课的教案进行再设计指导→在改善教案与教学准备、策略等基础上,开展了新教师上教学模仿课活动→对新教师的教学活动进行点评。

  B.透过骨干教师开展有效教学的系列讲座,从教学的有效导入、教学中的有效提问、策略到有效教学中课件的制作、应用等一系列研训活动,寻求有效教学的理论支撑,帮忙新教师与潜力弱的教师进一步掌握有效教学相关知识与技能。

  (2)重视特色课程地建立:

  在日常活动中,我们努力营造琴棋诗画的浓郁氛围,具体从六个方面来体现:

  A.每个班级都开设诗画专栏,如:“中华古诗”、“诗情画意”、“古诗便签”、“古诗新画”等,走廊、墙壁、楼梯随处可见老师和孩子的诗画作品,或粘贴、或悬挂,让孩子走进校园就能体验到浓浓的诗情画意。

  B.从晨间操中体现:老师们选取古诗新唱《春晓》、《悯农》、《咏鹅》等幼儿比较熟悉、易懂的音乐,让孩子们在美妙的乐曲中尽情地歌唱、尽情地表演,在音乐声中享受着诗歌的韵律美、意境美。

  C.从户外活动时体现:我们用古诗接龙和古诗新唱碟片在校园广播中播放,让孩子在朗朗诗歌中自然而然地领略诗歌的韵味,让诗歌在于乐于玩中逐渐渗透。

  D.我们将孩子的作品充分展此刻诗画长廊中,他们将自己对古诗的理解透过画笔描绘出来,形象生动、妙趣横生,那里成了孩子最喜欢聚集观赏的地方。

  E.区域游戏中,老师们以“琴棋诗画”为依据,创设了孩子们乐于参与的活动,或下棋、或弹奏、或吟诵、或装裱,在玩中学习,在学习中成长。

  F.我们还为教师、家长开辟了每周一诗专栏,每周必背一首诗歌,让教师和家长成为孩子的学习楷模。让孩子们在诗中有画,诗中有音乐,诗中有哲理的氛围中快乐成长。

  (三)开展形式多样的教研活动

  幼儿教师是幼儿园教学中的骨干力量,是全面实施素质教育的生力军,是高素质的幼儿教师,对她们的培养应当是全方位的培养。因此在培训前,首先制定了较为全面的培训计划,使教师能在培训中得到全面的提高,有了可靠的保证。每周组织群众备课活动,从教学实际出发,群众协作,发现问题,研究问题,解决问题。继续进行绘本课题的实践与研究,早期阅读教学采用普通话二甲的专门教师负责的形式,并且在一个学期每个年段定一个活动进行专题研讨,让教师在研讨中提高,让幼儿在活动中体验。透过用心组织安排园内园外业务学习、技能培训和各种形式的岗位练兵活动,加强教师专业理论知识的学习和技能训练,加强其它技能锻炼:教职工教学大比武、幼儿园环境创设比赛、教师教育随笔评比、讲故事比赛、幼儿韵律操比赛等教师技能活动,以提高教师对自身技能的重视和再修炼。采取走出去、请进来的方式加强教师学习:朱美华园长去北京师范大学进行研修,暑期王春红参加全国园本教研培训活动,派园内骨干教师赴张家港、苏州、镇江等地观摩精品课,用心参加教育局组织的各项培训活动等等,各类的学习活动开阔了老师的视野、增长了见识,老教师们在组织教学活动中教学的形式,并开始尝试创新教学了。新教师透过入职培训和以老带新,跟踪指导,公开活动评析等方式使其尽快适应工作,扎实工作,创新工作,进一步提高骨干教师的专业素质、研究和解决问题的潜力。

  教师获得主要成绩:全园教职工有多篇论文在省市获奖,朱美华园长的两篇论文获省一等奖,王萍、徐燕老师的论文获镇江市一等奖,徐琴、张伟群等教师十多篇论文分别获省二三等奖。在扬中市级竞赛中,我园教师爷取得一些成绩:朱美华园长的《师之颂》歌词获二等奖,王春红老师乡镇优质课评比获二等奖,栾小慧、徐琴老师参加市局“家园互动,构成教育合力”方案评比分别获二、三等奖,在教职工运动会比赛中,我园工会也获得总分第六的好成绩。

  二、存在问题与不足:

  1.园本教研工作还太粗线条,在注重形式、资料的基础上需进一步关注儿童成长、教师需求,切实提高园本研训的有效性。

  2.虽然对各年级组进行了组本教研活动的培训工作,但是对年级组活动质量的督查、考核力度还不够,需进一步透过指导、参与、评比、展示等形式丰富年级组教科研活动形式,提高年级组教研活动质量,规范年级组资料整理、归档等管理工作。

  3.对于参与幼儿园课题研究的新教师需要帮忙她们进一步学习和科研的潜力。

  三、以后主要工作思路:

  1.继续扎实开展园本教研制度建设研究,在丰富多样、优质的研究过程中进一步提升教师教育教学基本功及教育教学研究能力,为促进幼儿发展服务。

  2.加强层级培训、层级管理,提高督查力度,对各项考核与检查结果加强公示,发挥各级人员的最大优势。

  3.加强课程建设,有效实施园本提升发展规划。

  4.做好绘本课题的过程性研究工作。

幼儿园教研工作总结3

  在园领导的关心下,在老师们的共同努力下,本学期我们教研组的各项工作已接近尾声。现将工作做以下总结:

  一、加强理论学习,提高教师理论水平

  强化理论学习,刷新教育理念。我们通过教研组小组学习,教师自学精读等不同的方式,并结合我园教研课题,对《纲要》中的理念、目标、课程实施等进行分析与讨论,使教师的理论水平和专业素质有了很大的提高。

  二、加强教研组建设,提高教研质量

  在园本教研课题《幼儿园亲子情境体能游戏》活动中,我们大班主班组其中的三位成员加入了幼儿园的子课题研究中,我们认真学习有关发展体能发展的文章,丰富教师自身素质,提高教学组织能力。通过教师轮流上课、听课、记录、评课,促动教师“吃透”教材,人人参与课题研讨教学活动。要求每位教师认真构思设计教学活动,在小组观摩活动后,结合实际,充分发表自己的见解,交流看法,最后形成共识。

  三、各项教育教学活动圆满完成

  1、结合多元整合教材,我们开展了丰富多彩的主题教育活动;并结合活动,每月能根据教材内容、季节变化、节假日等开展相应的实践活动。例如11月9日开展参观消防队活动,12月开展迎元旦亲子体育游园活动。

  2、为了更好的发展幼儿体育能力,各班开展了丰富多彩的晨间大体能活动。

  3、幼儿园博客也在不断的更新和完善,极好的发挥了辐射的积极作用,老师按计划及时更新内容。

  4、大班幼儿不仅要以培养良好的学习习惯为主,常规教育更不可忽视,我们从幼儿的一日生活的点滴抓起。安全教育也是我们的教育重点,无论是教学活动还是出操,都能教育幼儿行走要规范,都靠右边走,在走廊里轻声说话,养成良好的行为习惯。

  四、做好家长工作

  家园共育促教育开展好家长工作是教研工作不可缺少和重要部分,坚持做好家长园地、家长开放日工作,每天和家长沟通交流,加强家园共育,家长对班级工作大力支持和配合。

  五、反思不足,以待不断改进和提高

  1、本学期对于大班年龄段的教学实践方面的互听互评机会比较少,对于提高教师在大班教学方面的能力和经验的'积累上较欠缺。

  2、教师在活动中的主动性和积极性还需要进一步加强,深化“我要研”的氛围,让教师真正成为教研的主人。

  3、专题研究的力度与深度不足,课题研究的形式还待丰富。教研组实践课的质量还要提升等等。

  在一学期的教研工作中我们体会到了快乐,也感受到了挑战和困惑。随着课程改革的进一步深入,教研组将越来越应发挥重要的作用,教研活动也应更体现创新和特色。在以后的工作中我们将不断努力学习,不断更新观念,不断改进工作,不断寻求教师需要为研究内容,运用科学的方法去认识问题,解决问题争取更大的转变和进步。

幼儿园教研工作总结4

  光阴似箭,日月如梭。又一个学期即将结束,接手幼儿园工作已经是第二个学期了。经过了一个学期得磨合、实践,这个学期的教研活动无论是在组织形式上还是活动效果上,都有了很大的改变和提高。都说教科研工作是一所幼儿园生存、发展和进步的灵魂。“科教促教、科研兴园”是幼教发展的新理念。本学期,我组以幼儿园一日生活常规细则为主线,全面提高教师参与教研的积极性,加强理论学习,贯彻《3-6岁儿童发展指南》精神、《纲要》精神,温州市学科素养提升工程,全面实施素质教育,促使幼儿全面发展和主动发展为宗旨。我们的教科研工作本着发现问题—设计方案—解决问题—改善实践这一循环往复的过程来不断改善教师的实践行为,提高教师素养。接下来,我就本学期教研工作做如下总结:

  一、从幼儿园一日生活入手,强化教师的实际带班经验

  本学期,我组新增了5位没有工作经验的新教师,考虑到这些新老师在带班经验方面的实际需要,我们在9月、10月两个月的教研活动形式上进行了调正。9月份围绕班级教育教学常规培养,10月份围绕教师与家长沟通技巧开展教研。这样一来,在教研活动中解决了教师工作中最实际存在、最需要解决的问题。在活动形式上,我们也打破了以往的“讲座式我说你讲”的形式,结合了情景再现、座谈会、调查问卷等形式,这样一来,新教师在工作上有了努力的正确方向,少走了许多弯路,而老教师们在交流分享中,也有了自己的新想法,碰撞出了许多新火花,全面优化了幼儿园的教育教学质量。

  二、从“健康领域着手”全面推进素养提升工程

  响应温州市素养提升工程,本学期,我们围绕“健康”领域进行了改革。首先改变的,是以往教研活动的热身游戏。本学期,我们将热身游戏改成了体育游戏。让老师们以模拟课堂的形式现场教学体育游戏,这样一来,不仅优化了教师执教体育游戏的能力,调动了教师的活动积极性,还在教师中进行了游戏资源的共享。同时,我们延续以往文本解读的形式,将目光聚焦到了健康领域,组织组内教师进行全面深入地研讨,老师们在研讨过程中提高了文本解析能力。除了文本解读之外,观摩名师健康活动课,也是本学期的教研亮点之一。

  三、立足原本课题研究,新老教师岗位练兵同课展示课堂教学

  在本学期的集体备课活动中,我们将“分层式”培训的形式结合了进去。通过5年内教师和5年上教师的分组,产生了新教师组和老教师组两组。新老教师同上一节课的.活动形式,不仅让新老师看到了自己和老教师在教学活动中的差距,也让老教师在教学理念和形式上有了一个反思。组内研讨产生的语言活动《会游动的小岛》、混龄活动《我做哥哥了》》、健康活动《跨栏跳》,获得了园内教师的一致认可。

  四、多种类型的活动形式,优化教研活动效益

  和以往教研活动总是围绕教师专业发展开展不同,本学期最大的亮点在于,我们将教研活动的焦点放大到了教师的成长问题上。王仙华老师的“巧手制作秀”、周薇薇老师的“豆果美食分享”、12月底的“教师运动会”,都是教研活动不断创新的体现。

  五、教师的专业发展

  加强学习,全方位提高教师的素质,着力培养教师的能力。本学期我们开展了素养提升比赛活动,并取得了好成绩。此外,我们组的周薇薇、张洁老师顺利通过了市职称评审,获得了幼儿高级的职称。张洁老师执笔的课题《利用废旧物品制作区域活动材料的实践研究》获得了县一等奖的成绩;张洁老师还代表全组老师在县课题经验研讨中做了经验分享;黄毛毛老师在县新教师培训中带领全县80多位新教师进行了文本解读。

  六、配合幼儿园开展各种活动

  一直以来,教研组都是幼儿园各项大型活动的商讨基地。本学期,我们配合幼儿园开展了:重阳节家长开放日活动、幼儿科幻画比赛、中班幼儿体能测试活动、期末素质测评活动、庆元旦游园活动等等。可以说,每项活动的顺利开展,都有我们老师的心血在里面。

  七、下学期工作方向

  1.积累科研资料:我们要多做课题研究,尤其是新教师更应该尝试着去做,只有多做研究才能更好的了解孩子、了解教学。

  2.进一步提高自己的科研反思能力,鼓励教师多渠道交流,多写论文。

  同心同德,一如既往,我们将以更饱满的姿态投入下学期的工作。

幼儿园教研工作总结5

  转眼间又到学年之尾,作为一个年轻有活力的教研团体,我们中班教研组的每位教师都秉着谦虚的工作态度与敬业的专业精神,自觉努力地提升自身的理论水平和教学实践能力,紧紧围绕期初制定的计划,有目的有选择地开展教研活动,努力提高教学质量,获得了教育理念和教学实践能力的双重提高,本学期里我们教研组开展了不少工作,也取得了一些成绩,现对本学期的教研工作加以梳理,以期待下学期做得更好。现总结如下:

  (一)建立和建全各项制度,提高管理水平。

  1、重新规范了幼儿园各项制度,共同研讨制定了教师考核细则,让每一位老师了解制定考核制度的依据及方式,真正提高教师的工作积极性。

  2、设立奖惩资金,对于在工作中有突出表现的教师予以奖励,对于工作邋遢,不积极上进的教师予以惩罚,通过这个方式调动了老师的工作热情,改变做事拖拉的现象。

  3、实行工作分工,每个级部设立一名级部主任,负责本级部工作的部署带动整个级部前进。设立安全管理员、卫生管理员等,分别负责幼儿园的各项工作的监督。

  (二)坚持常规管理。

  1、各班制定教育教学工作计划,每个级部教师共同研讨制定出每个月的教学进度,并严格按照计划进行,在教学过程中发现问题及时调整并根据幼儿园工作的安排随时调整,保证教育教学的正常进行。

  2、做到周前备课课后反思和二次备课,提高教育教学质量。

  3、严格一日常规时间管理,形成习惯,养成自然地常规时间意识。

  (三)加强队伍建设,建立一支团结积极向上的教师队伍。

  1、努力提高教职工思想素质。

  通过每周的全体教师会开展教师思想素质教育,让老师们明白作为老师应具备的素质,通过每周的例会交流,分享好的经验做法,共同商讨自己不能解决的问题。提高自己的工作能力。本学年教师工作细心了,得到了家长的好评。

  2、重视教师的学历进修。

  鼓励教师参加提高学历的`学习和积极考取教师资格证,现在全园教师全部大专学历,资格证持证率达80%。

  3、重视教研活动的开展,提高保教质量

  (1)充分发挥教研组的作用,幼儿园成立教研组后,成立了以大、中、小班级部为单位的教研小组,通过以老带新、分级部开展教研活动、优质课比赛等形式开展教研活动,实行你的短处我来补,大家经验互补,提高了教育教学水平。

  (2)本学期我们围绕乡土资源开展了《园本课程》的教研活动,其中包含:家乡照片、民间歌谣、创作“身边的自然”、传统节日、传统游戏、走进社区、家乡的手工艺。我们以创作“身边的自然”作为重点,开展了“布”异样的精彩活动。并取得了优异的成果。

  (3)重视对幼儿各方面素质的培养,一直以来,我园遵循保教结合的教育原则,长期坚持不懈,对幼儿生活、饮食管理,日常常规及卫生生活习惯的培养。

  (4)制作适合幼儿年龄特点的布艺玩教具,投放到区域活动中。

  (四)加强卫生保健工作,确保幼儿身心和谐发展

  1、根据幼儿年龄特点,结合本园实际及场地的充分利用,重新调整安排幼儿的一日生活内容和时间,做到动静交替,内容丰富,保证幼儿每天户外活动时间2小时和1小时体育活动,开展形式多样的户外活动。保证幼儿每日的活动量,提高幼儿身体素质。

  2、加强药品的管理,按时做好玩具、学具、空气消毒工作,预防传染性疾病的流行。

  3、为了培养幼儿各方面的能力,每日安排了不少于1。5小时的活动区活动,让幼儿丰富社会经验,培养了幼儿的合作精神。

  (五)积极做好家长工作,家园共育

  1、随着社会的发展,家长工作已成为幼儿园工作的重要部分,我园在办好幼儿园的同时,也把家长工作放在重要的位置上。利用入离园期间与家长做好交流,让家长随时了解孩子的发展情况。

  2、每月与家长进行一次书面交流,共同关注孩子的成长。

  3、设立家园联系栏,向家长公布食谱、课程进度等信息,让家长了解幼儿园的工作进度。

  4、在学期初召开新学期家长会,向家长介绍本学期的重要工作任务,学期末举行家长座谈会,与家长近距离交流幼儿园的工作及幼儿的发展情况。

  (六)合理膳食,保证饭菜质量

  1、科学制定食谱并每周公布。

  2、合理安排膳食,保证每日幼儿营养供给量,变化花样,增加幼儿食欲,保证幼儿身体健康。

  3、做好食堂的卫生消毒工作,每日留样,保证原材料供给,做好防三害工作。

  (七)安全是幼儿园工作中的重中之重。

  1、开学初,层层签订安全责任书,让每一位教职工清楚自己的职责所在,工作中要细再细心,确保每一位幼儿的安全。

  2、每周安排一节安全教育课,对幼儿进行安全教育,帮助幼儿获得更多的安全知识,定期进行安全演练,提高幼儿的自我保护能力和自救能力。

  3、通过定期对幼儿园进行全面的安全自查,发现隐患并及时消除隐患,将安全隐患消除在萌芽阶段。

  4、加强了入离园时段以及园内的巡逻,杜绝校园伤害事故的发生。

  (八)常规管理

  1、通过一日常规的研讨,规范幼儿一日常规,使幼儿一日生活更加惬意,轻松。

  2、倡导“一日生活皆教育的理念”,幼儿在园一日生活中时时处处皆教育。

  3、将传统儿歌插入到幼儿一日活动的过度环节,使一日活动更加规范。

  4、通过常规比赛,提高各班的质量。

幼儿园教研工作总结6

  学期又近尾声,整理思绪回顾一整学期的教研,在每一次的集中教研活动中学习、反思、进步,在每一次的检查中获得新知,每一次知识的交流和碰撞,让我们在教育事业的道路走得更扎实、更稳健。现将本学期教研工作汇报如下:

  一、教研计划的实施

  在精细化系统管理的推动下,依据《纲要》资料,在立足本园实际的前提下,制定适宜本园的教研管理计划和实施细则,第一时间召开会议,与教师商讨教研管理细则的实施方案,由园区落实到班级,以幼儿为主体,进行各类教研活动。

  1、年段教研:本园班级分三个年段,大班段、中班段和小班段,分别由三位骨干教师担任,每周定期召开段会,围绕教学过程中遇到的问题进行分化和研讨,并解决问题。

  2、群众备课:在教研计划当中,最能让教师们得到实质性学习和交流的就是群众备课这一项目,本学期在这方面的`实施比较不足,下学期将落实到位。

  3、园本教研:当前,全镇范围内对园本教研展开热烈的讨论。针对园本教研这一大块的领域,要细分化解并加以实施,原本制定的一套套园本计划一再被自己打翻。立足于本园实际制定出适合本园的课题教研,因此本学期制定出园本教研的基本操作方案,以方案教学做为突破口,利用业务学习时间,组织教师学习相关文章,并进行研讨,下学期将进行实际操作方案。

  二、教师队伍素质的提高

  1、加强理论学习,定期开展业务学习,从理论、观点、态度改变教师教学观念;

  2、注意各种活动计划的设计和书写,由各段长负责对班级老师进行培训、辅导,提高课程设计潜力;

  3、透过组织教师参与镇区公开课观摩活动,促进教师之间相互学习切磋,提高新教师教育教学中的实际操作潜力;

  三、优化日常教学管理

  1、对教师的各类活动计划、个案观察的撰写进一步进行调整和规范,各段长利用段会进行反馈;

  2、加强日常保教工作的检查、指导和督促,重点指导新教师的教学工作,促使新教师尽快成长;

  3、充分利用幼儿园现有场所,开设各类区域活动的空间,科学安排幼儿区域游戏活动的时间;

  4、组织教师参加各类培训活动,到各姐妹园参观学习,了解各家幼儿园的教学状态,提高教师教学水平和潜力。

  四、做好家长工作,家园共建促教育

  开展好家长工作是教研工作中不可缺少和重要部分。

  1、坚持做好家教园地、家长开放日工作,让家长更多了解园内幼教动向;

  2定期电话家访工作,及时了解幼儿在家的状况;

  3、定期不定时利用QQ、微信各种网络通讯工具,及时向家长了解幼儿在家状况,共同教育幼儿。

  五、问题与思考:

  回顾本学期的工作,我们取得了必须的成绩,但我们清清楚地认识到,要要以更高的标准要求自己,还存一些差距和不足。

  1、从本园实际出发,加强新课题研究,提高全体教师科研意。

  2、坚持做好环境布置工作,区域活动的设置有待提高。

  3、家长工作还有待提高。

  4、晨间活、户外活动的组织上采用灵活多样的形式,资料要更加丰富。

幼儿园教研工作总结7

  如果说,上学期,是有史以来最忙碌的一个学期,那么这个学期,无疑是对“最”忙的一个挑战,因为我们不得不面对上学期省一复评不通过,而进行全面的整改,也应正了一句“没有最忙,只有更忙”的俗话。都说忙碌让人充实,确实是这样。回想学期初的省一整改,每班创立一班一特色的整改方向,进行大刀阔斧的加班改革,到学期中旬的温州市优质园展示,到学期中下旬的六一美食义卖捐赠,到期末的幼儿体能测试,无不是我们忙碌的硕硕成果体现。在教研思路上,可以说,这个学期还是改革的一个学期。都说教科研工作是一所幼儿园生存、发展和进步的灵魂。本着“人本教研,扎实教研”的理念,认真规划每一次教研,把每次教研当做展示活动一样对待的态度,选择老师们最需要的内容开展教研,将老师的需要放在教研的第一位。让组内的每个老师收获了成长。本学期,我组配合省一复查理念,从区域游戏入手,全面推进“幼儿自主精神”,并收获了不少成果。在集体备课上,全面实施随备随上,将老师们最困惑的区域活动作为备课的主题,做到了集体总动员,人人有任务。接下来,我就本学期教研工作做如下总结:

  一、不断改进户外自主体锻材料,推进全园幼儿户外游戏自主性。

  针对整改要求中:“幼儿户外自主游戏不够自主,有消极等待”这一条,我们又一次重新审视了一回幼儿户外自主游戏的规划,我们发现,由于材料的限制,我们的孩子在游戏的过程中,确实受到了不少限制,无法真正自主。于是,我们在教研组内结合楠溪特色文化,将全园的户外体锻进行了重新规划:埭头民俗体验区,崖下库探险、龙湾潭探秘、太平岩游乐场等等几个区域。而我组在技能练兵环节,主要围绕埭头民俗体验区和龙湾潭探秘这两个大区的材料创设进行规划研讨和投入。从开学初多数高结构材料,到现在大量低结构材料的投入,增设,让孩子们能真真正正在每个区域自主游戏,每每有新材料的增设,都让孩子们兴致不已。孩子们不仅在自主户外体锻中增进了身体的协调能力,更是提高了他们的动手动脑能力和创造力。

  二、着眼室内区域游戏,随备随上,全面发展教师课堂执教能力

  针对整改要求中提出的“幼儿缺少特色”这一点,我们同样进行了大量改进,本学期,我们实行了一班一特色的园本研究整改。从开学初的'没有特色,到现在,每个班级围绕楠溪文化创设的特色班级,从班级环境到班级区角,每一个细节,每一堵墙面,都彰显了我们的特色教育。为将特色落实在区域活动中,在本学期的集体备课活动中,我们延续上学期,将组内教师以年级段位单位,分为三组,根据各自的主题,开展室内区域活动展示。不得不说,我组的老师们是积极上进的。每个老师都以对待优质课比赛的态度来对待班级的区域活动展示。加班研讨,分工合作制作材料。每一个班级展示的区域活动,都是根据自己班级的特色设计的,尽管上课的只有那么几个老师,却是整个教研组所有老师的成果体现。尽管是有些主题是一样的,老师们的区域游戏玩法和材料提供,都是不一样的。大量低结构材料的增设,使得我们的孩子在区域中玩出了质量,玩出了水平!我们也在她们的展示活动中对室内区域活动的开展形式和指导策略有了全新的认识。

  三、科学规划幼儿“一日生活”,将“自主”落实到每一个生活环节中

  为更好得保障和协调孩子户外运动、区域活动、集体活动、生活活动,我们在教研组内进行了一次又一次的讨论和整改。首先在晨间活动和早操之间进行了调整,将早操时间改到第一节集体活动课以后,其次,是各个年龄段时间的时间差,比如大班幼儿即将迈入小学,为此,我们将午睡时间做了相应调整;为更好得体现幼儿自主、自助就餐里念,我们增设了适合幼儿操作的小勺子、小碗,让幼儿自主打饭就餐,可以说,我们从每一个细节出发,为每个年龄段的孩子,制定了最科学、最合理的“一日生活”安排。

  四、教师的专业发展

  加强学习,全方位提高教师的素质,着力培养教师的能力。我组王仙华老师在县教师读书分享中进行了《我的错都是大人的错》的分享,获得了在场教师的阵阵好评;周薇薇老师、王仙华老师、王胜月老师所在班级参加县主题墙评比获得一等奖,徐霜霜、郑晓静老师所在班级获得县二等奖。林秀琴、王胜月老师作为党员代表,面向薄弱幼儿进行了送交下乡活动。全园教师面向全县、全市,先后两次开展了半日活动展示,参观教师们对我们的肯定和赞许,就是对我们成绩最大的肯定。

  五、配合幼儿园开展各种活动

  一直以来,教研组都是幼儿园各项大型活动的商讨基地。本学期,我们配合幼儿园开展了:省一整改、庆六一美食义卖捐赠、全园幼儿体能测评、大班幼儿夜宿活动等等。可以说,每项活动的顺利开展,都有我们老师的心血在里面。

  六、下学期工作方向

  1.积累科研资料:我们要多做课题研究,尤其是新教师更应该尝试着去做,只有多做研究才能更好的了解孩子、了解教学。

  2.进一步提高自己的科研反思能力,鼓励教师多渠道交流,多写论文。

  3.继续优化教师职业幸福感,强化团队建设。

  4.全面推进户外自主游戏。

  以上为本学期工作总结,让我们共同期待,明天会更好!

幼儿园教研工作总结8

  教研工作是幼儿园工作的生命线,优质的保教质量是幼儿园赖以生存的前提。本学期我园仍坚持以《指南》《纲要》《规程》《如东县幼儿园教育教学十条》精神为指导,不断深化课程游戏化项目建设,在提高保教质量的基础上彰显我们的园所特色;在团结合作、自主探究的工作方式中,优化幼儿园一日活动的环节;在观摩、研讨、交流、督导、总结中提升保教质量;在丰富多彩的主题活动中给幼儿营造良好的活动环境,幼儿园教科研工作在做稳、做实上大显成效。现具体总结如下:

  一、深化课程建设提升内涵发展

  幼儿园课程建设旨在通过多种渠道,以开放的姿态提升儿童的生命潜能。我园将培训研讨融入日常实践,促使课程游戏化建设从浅水区走向纵深地带。本学期,我们带领全园教师阅读了《数学核心经验》《思维导图》《课程的力量》等多本书籍,并组织进行了相应的读书交流活动,在理论阅读知识的积淀、指导下,全园教师以幼儿为主体,真正挖掘生活资源潜在的教育价值,引发、支持幼儿的学习。追随孩子们的脚步开展了班本课程和多个微课程。课程实施前我们会以年级组、全园组织等多种形式分别进行课程审议,确定审议方案,教师生成网络图后进行汇报。通过多次课程审议,全园教师的课程意识明显提升、课程理念更为彰显,各班级课程研究的思路更开阔,方案更为完善,开展更为深入。经过积极梳理课程成果,通过相互交流、轮流展示所开展的课程。其中,升班课程《“如厕”那件事》、《伶牙俐齿》;生活课程《表演区的整理风波》;资源课程《你好,大榆树》、《玩转浮球圈》等五个课程,孩子们自己发现、探究、参与、实践,自己回顾、从而习得经验,给大家留下了深刻的印象。

  二、扎实园本教研促进专业成长

  本学期,我园通过阅读交流、聆听专家讲座、外出教师学习汇报、集体活动研讨、二次培训活动、区域创设研讨、游戏材料培训、环境创设观摩以及班本课程展示等活动来促进教师的专业成长。每周除了正常周三业务学习之外,周四是专门的年级组集体备课和活动研讨时间,从教学的实际出发,集体协作、发现问题,研究问题,解决问题。此外,我们还注重加强教师的理论学习,提高教师的理论水平;注重业务培养,切实提高保教保育质量;实行随机抽查和“推门听课”制度;开展园内的各种评比活动)扎实的开展各种教研活动,真正发挥其辐射作用,凸显我们的园本研修特色。

  三、开展多种活动促进多元发展

  我园先后开展了丰富多彩的主题活动,如:小海娃推普周活动、光盘我们在行动、“中秋遇国庆娃娃喜盈盈”主题庆祝活动、“欢歌笑语迎国庆”主题庆祝活动、“迎国庆庆中秋”主题庆祝活动、环保公益活动、“我是环保小卫士”主题绘画活动,通过这些主题活动,孩子们发展了能力,获得了经验,陶冶了情操,培养了他们热爱生活的美好情感。

  四、创设一方乐园扬起成长风帆

  本学期,我园教师紧密集合“课程改革第二步支架”的要求,根据自然和人文环境丰富幼儿园的课程资源,结合海边资源特色,在改造我们的专业知识和能力结构方面做了很大的努力,我们欣喜地发现自身有了明显的进步:大家懂得用理论阅读来提升自己,积极关注幼儿的生活环节的价值、利用我们海边环境丰富课程资源……我们基于儿童立场,基于地区特色,和孩子们一起做了很大的`环境调整,共同创设了适宜融通的活动环境,如:大班“一叶之舟”,原先的摆放比较生硬,没有艺术感,现在我们赋予它海洋里的一片绿洲的寓意,同时也对我们大一班的宝贝有着生生不息的祝愿。在布置上一叶之舟结合了如东的“苏如渔”,整体的造型设计就是一个船的样子,力求灵动自然。“闸内闸外”;特色一条街:纸鸢居、造船厂、贝艺馆、风车坊、售卖亭;蓝色剧场的“海潮乐队”等。中班年级组充分利用家乡的自然资源,和孩子们一起打造情境性浓厚的走廊游戏区域:“海韵形象馆”、“渔乡赶海”、“海印绿博园”、“海滨度假村”等,我们充分利用和优化走廊、班级环境,经过不断的学习和探索,教师的观念在快速地转变,孩子的能力在不断地提升。

  五、推进特色活动取得相应成果

  通过深入的实践和研究,教师们相互学习、自我反思、合作交流和专业引领,教育理论水平得以提升,呈现的研究成果也比较丰硕。半学年来,教师们在各级各类报刊杂志发表和获奖的论文多篇;发表报道、制作美篇达到80多余次,多个报道在省级、国家级网页发表;20xx年下半年如东智慧教育云平台的使用情况正常;丁海霞、秦林芝老师辅导的幼儿绘画作品获省级奖和优秀指导教师奖;辅导幼儿书信大赛多名幼儿获县级一、二、三等奖,同时有3位教师被评为优秀指导老师;吉鸿靓、安康老师执教的集体活动在县级共同体活动中进行了展示。我园先后承办了镇级“自主点心环节”专题研讨活动;县级新苗教育共同体活动;分别接受了新苗、实验幼儿园教育共同体视导调研活动,并接受了如东县区域推进课程游戏化建设项目省级视导活动;视频“我的点心我做主”在如东县课程游戏化推进会上展示;融合教育资源中心通过市级认定。除此之外,本人自己也取得了一些成绩。回首过去,展望新学年,我们信心满怀,在新的一年里,我们洋幼人将会继续携手同行,共同谱写洋口教育新篇章。

幼儿园教研工作总结9

  新《纲要》的教育理念与精神的贯彻实施,关键在教师。因此,教师教育理念的更新迫在眉睫。本学期我们根据本园实际,开展了一系列的教科研、园本培训活动,将教师科学的教育理念内化,逐步过渡到主动提高自身的教育教学潜力。

  一、以互动游戏为切入点,转变教师教育观念

  本学期,开展了一系列的互动游戏――改变教师在课程进行中的主角。在边游戏、边学习、边思考中,巧妙地将“育己”与“育人”整合、发展起来,使教师们亲身感受作为“学者”与“教者”对课程的不同的感悟、体验与需求,进而激发了教

  师自觉提高理论水平、现代教育技能的用心性。透过一学期的互动游戏,教师对课程观有了一些自己的理解与想法。如:在游戏《夸夸我》中大家明白了赞赏别人和受到赞赏都是一件愉快的事,从而认识到在教育孩子的过程中就应不吝啬我们的大拇指。随着游戏的深入,更加明确了为什么不同的人对自己有不同的评价评价的深度、广度为什么会不一样在日常的教学工作中,和同事的搭班为什么经常会不协调家长工作为什么开展不顺利这一切都源于我们对对方的了解不够,沟通不够。而游戏《划去不重要的》更是让老师们明白了学会“舍得”是多么的重要!在教学过程中,尤其是群众教学活动中,要学会归纳,抓住最主要的!游戏《看图说话》让我们明白了要以孩子的教来设计老师的学是多么的重要!同时,让我们不断地思考每个人阅读方式不同、观察的角度不同、思维的方式导致每个人对阅读的理解都是不同的,我们要尊重每个孩子不同的阅读方式。

  互动游戏用心提倡教育者和被教育者之间,理论和实践之间的双向沟通,鼓励教育者用心参与反应和创造。这样的互动游戏,老师们的收获是深刻的,学习是主动的,运用是灵活的。

  二、以园内草根专家为引领,提高教师分析解读潜力

  我们在教研活动中建立了“人人是主持者”的活动思路,每一次活动有不同的教师做观点报告。本学期,我园张晓红老师、叶淑环老师、李建中老师以及吴胜群老师为全体教师做了讲座。张晓红老师对新教师介绍了《幼儿园一日组织规范》和主、副班老师如何搭班的经验。在学习和讨论的过程中,教师进一步明确了一日活动各环节的组织规范。叶淑环、李建中两位老师分别针对幼儿园园内公开课的后续跟进做了中做了相关讲座――评价研究活动。叶淑环老师做了有关《幼儿园教学活动目标的制定》的讲座,讲座从什么是教学活动目标、教学目标的定位存在的问题、制定目标应遵循的原则等方面全面具体的进行了阐述和讨论。李建中老师则从幼儿园教学中的师幼互动和有效提问进行了观点介绍,并结合公开课中教师的具体执教实例进行了全方位的分析。吴胜群老师和大家分享了歌唱教学中的一些策略和方法。老师们的讲座深入浅出,从不同的角度有效促进教师教育观念的转变和教学方法的突破。

  三、以反思、实践为目标,提高幼儿园保教质量

  “反思――实践”是教师研究的关键,教师研究和理论研究工作不同,其目的是为了改善教育工作,是为了促进教师对其行为的理解,使教育活动更趋于专业化,更好的促进幼儿发展。本学期,在这一原则的指导下,我们围绕本学期初拟订的个案追踪记录形式,要求教师每个月写一篇有质量的幼儿个案追踪记录,并及时交流和反思。透过这一途径,提高保教质量,帮忙教师做一个有思想的教师。

  开学初,我园要求教研组长在组织课程审议和主题审议时,与对目标的学习和解读相结合,理论联系实践,以便能更好的把握活动的重难点,使活动目标的达成度更高。透过群众备课,有效加强教师的反思实践潜力。本学期,我园的群众备课的重点是对语言教学领域、数学教学领域目标的学习和把握。但是,我们也发现了需要老师改善的地方:老师对活动本身的把握有待进一步的提高。

  本学期,加大了对随堂课的听课力度。在听课中我们看到了年轻教师们的亮点:亲切的教态使她们具有的亲和力,同时我们也看到了她们的稚嫩,如环节的设计和对细节的处理等、活动前期的准备不够。下学期的思路要求各教研组长、平行班的教师一齐参与听课,从活动本身的`价值、活动的目标及重难点的把握入手来评价活动,并有针对性的提出解决策略,从而循序渐进的提高教师把握课堂的潜力。

  四、以读、学、赛多种形式,树立教师终身学习的原则

  要加强教师队伍建设,增强教师的自我提高意识。提高教师素质,关键就是要让教师树立起终身学习的原则。本学期,根据我园教师的不同层次分别推荐并组织购买了不同类型的专业化成长书籍,如:《竹节的力量》、《给幼儿园教师的101条推荐》、《教师专业化成长》、《幼儿教师适宜行为研究》等,并结合县教师进修学校的统一部署为全体教职员工配备《给幼儿教师的1010条推荐》(语言),要求详读并及时做好了摘记。

  让她们理解更多的学习机会,武装她们的教育理论思想,提高她们的教学潜力。本学期,我们先后派遣了16位教师分别赴南京和上海参加全国幼儿园音乐教学现场观摩与研讨、全国幼儿园教师有效教学设计与实施高级研修班的活动。聆听了这几所幼儿园园长及骨干教师的讲座,从专家的理论引领到结合实地观摩的过程中,感觉到她们的先进理念和实实在在的做法确实让孩子们得到了不断的丰富和提高,更为我们今后的教学活动指明了方向。

  我园黄晓聪老师参加市首届学前教育教学研究班学习,李建中、胡琼老师参加了县教师进修学校的首届教学骨干研磨班的学习,吴静、陈蓓慧参加县新教师培训等,并取得了必须的效果。

  本学期,我们开展了教师优质课评比活动、教学随笔评比、教师主题折纸评比活动等。大家都能用心参与活动,精心准备,活动后的个人反思与群众评析,使教师进一步提高了自身评析潜力,同时也帮忙教师认识到自身的不足,取长补短,运用到教学实践中。在评比的过程中,教师们发现了彼此的亮点,相互之间取长补短,相互学习,使评比成为彼此成长的舞台。同时,教师的科研水平也得到了提高,老师的论文分别获得了市、县一二三等奖。

  一学期紧张而又忙碌,愉快而又充实中,一份耕耘,一份收获,每项活动的开展,成功都离不开我们每位教师的辛勤付出,在这个充满挑战、充满朝气、聚满人气的新世纪,我们将不断努力,不断摸索,以便更好地为幼教事业作出贡献。

幼儿园教研工作总结10

  本学期以来,我们教研二组以扶结对为突破口,充分发挥城区示范幼儿园的带动作用,增强园际间交流,为园长、教师的成长搭建平台,引导优质幼儿教育资源向农村辐射与拓展,推动城乡幼儿教育均衡发展。根据上级有关加强居村薄弱幼儿园建设、开展幼教结对扶活动、促进学前教育均衡发展的文件精神,我也亲身参与并经历了扶工作,从中也悟出一些感触与启发。

  一、受到地域位置、经济基础等多种因素的影响,局限居村幼儿园办园水平的提高。

  部分居村对农村的学前教育重视程度远远不够。城区幼儿园和居村幼儿园之间存在着显着的差异。办园条件上的差异、师资力量上的差异、管理方法上的差异、教育理念上的差异等等农村幼儿园由于自然条件的限制,经济和社会发展相对滞后,教育投入不足,办园困难较、办园条件差,教师培训比较欠缺等等。让居村教师在开展工作中遇到很的困惑。根据这些情况,组长认真细致地制定了教研计划,把组员分成若干个小组,分别对结对园统一牵线搭桥,分期分批安排到扶幼儿园进行实地研讨、解决管理者及教师在工作中遇到的疑难困惑。从环境创设、主题教学活动的设计、区域活动的开展、档案工作的整理等细节进行指导。为了让扶活动获得更好的效果,整个活动分成两部分进行,第一、教研组成员到扶园,在面对面的谈话中助居村园解决他们心里的疑惑,让他们胆提出自己的意见与想法,教研二组的组员们纷纷讲述自己的经验与看法相互研讨,现场及时解决问题。第二、组长还特意安排被扶的幼儿园到省一级、区一级的幼儿园实地观摩学习,亲身体会。被扶幼儿园的教师映:亲身的感受,当场的.介绍,很实用,有效解决了自身工作中的缺陷和积攒的困惑。在整个扶活动中,城区幼儿园教师工作中的'细致与创新让我感受到她们对幼教事业的热情与执着。居村教师的好学好问的精神让我感到农村学前教育的曙光。扶结对活动有效推动了居村幼儿园再上新台阶,实现幼儿园的共同发展。

  二、居村学前教育的本土教学特色,等待我们去开采取宝。

  在扶结对中让我们发现:农村自然中动植物资源的挖掘利用与城市相比,有着无可比拟的优势。如果能协助被扶园利用农村特有的自然风光,开展本土化、情景化、多元化和个性化的综合实践活动,将能更好地培养幼儿自主探究能力、合作能力、社会交往能力、创新能力,激发幼儿热爱家乡、热爱祖国的情感。而对于扶园老师来说,在协助农村幼儿园老师的同时也使自己能够得到锻炼成长,扩视野,丰富知识面。

  愿我们与城乡幼儿园携手共进,和谐发展。希望扶结对活动能建立长效扶带动机制,多途径、多形式提升居村园教师的专业素质,缩小城乡教育差距,促进良学前教育均衡发展。

幼儿园教研工作总结11

  伴着孩子的成长,我们的幼儿园和我们教师也在成长着,我们的教学理念和我们的教育经验也在日益丰富。这学期我园根据洪山区教委的工作计划,幼儿园的学期教育计划,结合本园工作,从加强教师职业规范入手,围绕区二级合格幼儿园的检查工作,全园上下团结一心,使我园顺利通过二级合格幼儿园的检查工作,幼儿园的各项工作受到区教委领导的好评、荣获区级XX-XX学年目标管理先进单位。在邹晓燕教师的指导下,幼儿美术作品参加武汉市社区文化书画比赛,我园姜一尘小朋友获得一等奖、李晨栖小朋友获得三等奖,为七一七幼儿园带来了荣誉,幼儿园所取得的成绩离不开大家共同的努力,家园共同的配合,使我们幼儿园的教育教学水平有了不断的提高。总结我们工作中的成绩,寻找我们工作中的不足,有待我们的工作更加日趋完善。

  一、加强日常教学的管理

  1、我们大家清醒认识到,传统的教育理念,教师的素质等是困扰我们发展的重要因素。这学期我们结合二级合格幼儿园的检查工作和幼儿园教育教学的推门活动,引导教师从教育行为转化为新的教育理念。我们组织教师把日常教学活动中存在的问题提出来,共同讨论解决的办法,让教师学会自我反思、自觉地改进工作,对教师的备课和观察笔记、话题探讨等活动,利用业余时间进行反馈,,使教师在日常工作中进一步地转变教育观念。

  2、加强日常保教工作的督促与指导,坚持每周进班听课,重点培养年轻新教师,指导年轻教师怎样使用教材,发现问题及时改进,帮助她们更快地适应教学岗位,在各个班级设立以老带新的互助活动,我园老教师在工作中以身作则,保持良好的工作常规、有创新的教学理念,为年轻教师树立好的榜样,为了让年轻教师更快适应教学岗位,她们手把手地向年轻教师传授自己多年的工作经验,年轻教师通过她们自己的努力,在幼儿园的各项活动中,充分展示了她们的才华,年轻教师有了明显的进步,表现突出的教师有邢丽媛、于翼、高爽。

  3、我们派送两名骨干教师定期参加教委培训,组织年轻教师走出去参观姊妹园的教学观摩活动和专家讲座、研讨活动,通过学习活动,把姊妹园的教育经验带回推广,组织教师对自身工作进行反思,大家积极讨论新的教育经验,提高教师的说课水平,积累教学经验。

  二、加强教育教学的研究

  尊重幼儿身心发展和学习特点,我们教师结合幼儿的个体差异,选择幼儿适合的内容,尝试新颖、与众不同、富有个性的教学方法和手段。我园李娜教师、邹晓燕教师大胆尝试网络新科技,把日常工作中个人观点和积累的`教学经验,利用业余时间建立个人博客网站,向家长同行教师共同讨论幼儿教育话题,她们把所学的知识与园内教师共同分享,指导全园教师如何制作教育网站,利用下班时间把年轻教师带回家中亲手教她们络知识,在她们的帮助下,大家了解一些网络知识。班级建立了教育博客网站、吸引大部分幼儿家长和同行教师们的一致好评,扩大和宣传了七一七幼儿园的社会影响力。

  合理使用新教材,我园各个班级存在着比较明显个体上的年龄差异和幼儿不同能力上的差异,班级教材的使用都向上提高了一层,给教师带来了一些教学上的困难。例如大一班幼儿学前班教材内容比较浅,大二班、中班和小班教材增加了一定的难度,但是教师们想办法克服了各种困难,施展了各种教学方法和教学手段。针对大一班教材的情况,两个教师借助一些辅导教材,帮助幼儿扩大知识面,提高幼儿的学习兴趣,教学工作受到了家长的认可。大二班、中班和小班教师,针对幼儿的学习特点不断摸索幼儿发展规律。开学初,放慢教学进度,帮助幼儿吸收和理解,定期向家长宣传学期工作计划,月、日教学计划,及时把所学的儿歌、故事、歌曲向家长展示,温馨提示、科学等通过宣传途径达到家园同步,让家长和幼儿、教师共同成长。

  这学期各个班级根据幼儿的认知水平和幼儿兴趣特点,建立了课题研究计划,在日常的教学工作中实施教育内容。大一班课题“让幼儿学会复述故事,培养幼儿的语言的表达能力”、大二班课“幼儿朗读能力的培养与研究”、中班课题“让阅读成为孩子的一种乐趣”、小班课题“幼儿在游戏活动中主动学习”,各个班级从课题的确立、计划、选材、整个实施过程贯穿到日常教学活动中。为了丰富教育活动,教师们收集与课题有关资料、准备了故事图片、字宝宝乐园、图书、游戏头饰等丰富教学活动,在教育过程中做到了循序渐进地挖潜幼儿的各种潜能,让幼儿通过教研活动培养语言讲述、阅读、朗读多方面的表达能力,例如:大一班教师教幼儿用情感体验故事人物的情感,续编图片故事的结尾部分,幼儿通过教师的培养,幼儿喜欢讲述、幼儿口语能力有了明显的提高。大二班教师教幼儿“形象认识标点符号”了解人物性格,变换语气语调、教幼儿学会有声有色的朗读儿歌、表演故事等,让幼儿学会评价,寻找朗读过程中的不足,不断提高幼儿的朗读技能。中班教师为了培养幼儿的阅读乐趣,为孩子提供一些幼儿喜欢的故事、图书、为幼儿创设良好的阅读环境,教幼儿学习阅读的方法,纠正一些不良学习习惯、把被动学习变为主动地学习,幼儿在教师的帮助下,幼儿的阅读水平和学习习惯有了提高。小班教师,开学初,教师们用游戏活动稳定幼儿入园情绪,用游戏活动教幼儿学会生活、交往、个人请求等多种能力,幼儿通过一学期教师的培养,幼儿独立生活能力、语言表达能力、认知能力都有了明显的进步,经常听到家长谈论孩子的进步,感激教师所付出的努力。

  三、家园共育、提高保教服务水平

  这学期,幼儿园开展了丰富的家园活动,学期初向家长展示公开课教学,邀请家长参与评议教师的教育活动,肯定教学成绩,指出存在的问题,给幼儿园今后发展提出希望。今年“六一”家园开放活动各个班级准备的文艺节目、幼儿画展质量比往年做的好,这些工作真是离不开每个教师的辛勤的劳动,体现我们教师的创新理念,我们收到了各级领导和幼儿家长的一致好评,

  学期末、我们向家长发放问卷调查活动,发放95份调查表,收回52份,家长的反馈信息我们进行了综合分析、幼儿园保教工作有90%以上家长比较满意,幼儿的生活习惯和幼儿健康家长比较放心,今年幼儿体检各项健康指标100%达标,取得了良好的成效,离不开全园保教职工的共同努力。

  这学期的工作即将结束,我园的保教工作还存在一些不足的地方,家长期待我们的工作有待进一步的完善。

  1、幼儿园加强外部环境和教育设施的改善。

  2、丰富幼儿园教育内容,开展幼儿个性特长的特殊教育,例如:“竞选主持人”、“幼儿才艺展示”、“故事比赛”等多种活动形式,提高幼儿的综合素质。

  3、经常开展户外体育游戏活动,增强幼儿体质。

  4、在今后的保教工作中,注重幼儿因材施教、做好个别幼儿和特殊幼儿的心理健康的教育工作。

幼儿园教研工作总结12

  一学期的时间又在繁忙中悄然度过了,这学期我们仍然围绕《纲要》《指南》的内容,认真学习新教材,边学边研究实施, 深入开展研讨,解决当前教育改革的问题,不断地更新观念,理清思路,提高新时期幼儿园的教育质量。

  一、加强学习 进一步提升理念

  我园师资处于非常薄弱的状况,因而时常给学习和研究带来许多困惑,反映了教师专业化水平的缺乏,特别是思想观念转变与实践、行动的脱节,缺乏实践的总结研讨,往往使教学停止不前或前进步子太慢。本学期根据幼儿园实际存在情况,我园加强了教研组建设,开展丰富多彩的教研学习活动,重点加大学习新教材和实施新教材力度,改变教研学习方式,每两周进行一次《纲要》的学习和研讨,边学边研,从中领会《纲要》精神,转变教师的课程理念。其次,采用参与试学习形式,共同理解细读教材,共同备课,使教师了解教材的不同设计,展示个人的不同风采。另外我们还通过不同的案例进行分析,解剖案例中不同的设计方法,以问题的形式进行展现,然后,大家一起讨论解决,使方案活动设计更完整,案例剖析更直观、更形象,也更适应我园师资队伍薄弱的学习环境。这学期,我们结合校本培训的内容,在对新教材进行解读实施的基础上,又邀请了实质幼儿园骨干教师进行讲课,使我们更进一步理解新教材,实施新教材。通过多形式的开展学习活动,教师们已明确自己陈旧观念、自身素质正是主宰着自己的行为障碍,只有提高自己专业化水平,才能适应现代幼儿教育的发展。当然,通过学习,使教师在实施过程中有了新的认识,他们能大胆地表达自己看法和见解,乐意提出各种问题和建议,使我们在学习中以问题线索,解决当前问题,使教师形成一种边寻边思,从反思中寻找问题的答案,从同伴中解决问题的疑点,从而不断的提升新理念,更好地实践新教材。

  二、 继续注重实践尝试 逐步适应改革的发展

  由于幼儿园教育活动内容具有很大灵活性、选择性、。因此,光靠理论上的学习,很难使教师们统一的理解和领会,而目前在实践新教材中,又有许多困难。(如:内容的选择编排,生成内容组织和实施、教师本身的素质等)因此,一日活动除了给予教师选择教材的权力,给予教师一定的时间和空间的'安排外,重点还是让她们进行实践的操作,在操作中发现问题。另外,加强集体交流,班组交流时间,尝试过程中谁有新的、好的经验及时传递给其他教师。比如:观察记录方法、、个案分析、随笔等,都可以挂在校园网上进行交流。在尝试课程中,不断地去领会《纲要》的精神。通过实践操作体会,本学期教师们对幼儿园的课程有了新的认识,活动中主动参与性较好,教学活动过程设计能考虑孩子的需要,比如:教师的主题教育活动“手套” 、“春天的颜色”等,整个活动充分体现了新理念,活动以游戏为主,动静交替,活动环节很自然,且整合内容很贴切,活动中充分关注孩子的需要,满足孩子的要求,在教师启发引导下,孩子探索欲望较高。虽说问题存在还很多,但我们相信,通过不断地实践尝试,教研的氛围会越来越浓。

幼儿园教研工作总结13

  本学期忙碌的工作已结束,在工作中,我们深切感受到教研组是以团队协作的方式进行活动的,组员是教研开展的基本元素之一,组员身上所具有的精神、行为、态度,以及由此构成的团队氛围对教研活动的开展、组员间的成长起了相当重要的作用。因此,注重团队精神,协同组员一起进步是我们大班教研组本学期工作的宗旨与价值方向所在。下面,我们将对一学期的工作进行一个总结,积累经验,也为后续工作的开展打好基础:

  一、我们面临的问题: 开学时,我们迎来了市一级一类幼儿园复验工作,大班组面临着更多的任务和挑战,在积极接受的同时,我们也发现了我们需要面对:新教材集体活动设计的有效性;个别化学习活动材料的丰富性和层次性;混龄角色游戏中幼儿的游戏水平和交往水平;区域运动中材料的多样性和挑战性等等。

  组员教师们普遍存在着共性问题大,个性问题多,很多现象组员和我们都无法把握,加上活动前由教研组长负责构思负担重,活动后大家抓着细节狂轰烂炸,因此教师们虽然思想上很想上进或改变自己,但心理上却比较排斥、害怕。

  二、我们采取的做法: 于是,我们把问题细化成专题,按急需程度逐一进行研讨。把学到的理论和观摩、剖析组长的活动相结合。由于组内教师专业水平发展不一,有的老师在教研活动中往往是沉默的角色,或无话可说,或停留在表面。为了形成一种人人参与研讨的氛围,在每次活动前,组长事先将本次活动的研讨问题细化,以文本的方式发放给大家,让大家以理论联系实际的方式在研讨前进行以班级为单位的自学,以便在下次研讨活动中,教师们有备而来,有话可说。我们还注重共同研读、共同碰撞、共同提高走近幼儿,解读幼儿的能力。尤其是讲幼儿的案例,分析幼儿的行为,揣摩幼儿的需要,形成教师多个回应策略。

  每次活动以组长开头炮的现场实践,组员再结合小步递进的方式如先开放一个游戏内容、讨论一个活动环节的设计加以模仿。这样,教师们减轻了压力,把问题集中在一个点上,容易寻找和发现问题,解决了教育过程中一点点的实际问题。但是我们发现借鉴、模仿,以及组长比较相对的强势,让教师们产生依赖,有想法不敢说。针对这情况,我们用集体备课的方式开展实践活动。我们以新教材为依托,关注集体教学点把握的准确性,及活动环节设计的巧妙性。我们不断调整有益于幼儿发展的教育教学行为。教师们更加明确了,活动中目标的制定是否适合幼儿最近发展区,活动材料是否便于幼儿操作,是否为幼儿提供了支持的学习环境,活动环节是否能激发幼儿参与活动的.主动性、积极性、创造性等理念在新教材使用背景下逐渐清晰。

  三、我们看到的效果: 在教研组活动展开的初始阶段,我们发现了这样一个问题,在活动中,教研组长承担了较多的工作,组内教师积极性不高,而我园教研组长本身还担任着班主任工作,针对这一情况,为了让全组的成员都动起来,我们根据组内教师的特长,进行有侧重的分工,在每次活动中,让每位教师的特长得以展示。建立教研组长轮流主持制,让教研组成员根据自选的专题轮流主持活动,具体的活动内容、方式由这轮主持人决定,教研组长予以辅助,教研组成员相互支持,参与完成。教研组长轮流主持制使老师们从以往教研活动的“旁听者”转变成“参与者”、“领导者”,教师们不得不对所研究的专题进行思考,教师们主动去收集资料,构思活动过程,整理主持思路……,通过一次次的轮流主持,教师们被推到了台前。我们发现,许多以往默默无闻的教师让人眼前一亮,教师们反映,自己不是没有本事,而是没机会把本事展示出来,现在说的机会多了,自己不但有干劲,而且知道怎么干了。通过这样的活动,调动了大家参与活动的热情,每个人都成了教研活动的主人,当老师们建立了主人翁意识之后,引导教师相互学习、互换角色,渐渐从教师中出现了担当教研活动主持人的人选,即分担了组长的工作,又提高了自己参与教研的能力。我们还坚持“能者为师”,挖掘每个教师身上的“能”,以此为结点不断发散。通过师徒结对、教师制作教玩具比赛、研讨活动展示、教学活动比武、区域观摩、多媒体制作等。我们还积极为青年教师提供平台,鼓励并支持组员积极承担各项工作与任务。我们就这样形成协作、互助,你追我赶的良好氛围。这种做法使我们的教研组有了一支具备实际研究能力的梯队。我们试图在教师群体智慧碰撞下,共同建构教师学习研讨的场所——教研组建设。

  出色完成了验收工作,成为我们积累自信,不断前进的动力。要形成一支优秀的班组队伍,我们还需要不断的努力,教研创新,协作前进,使我们组在精神文明、业务能力上更上一个台阶。我们相信付出就会有回报,努力定会有收获!

幼儿园教研工作总结14

  一学期的时间又在繁忙中悄然度过了,这学期我们仍然围绕《纲要》的内容,认真学习新教材,边学边研究实施, 深入开展研讨,解决当前教育改革的问题,不断地更新观念,理清思路,提高新时期幼儿园的教育质量。

  一、加强学习 进一步提升理念

  我园师资处于非常薄弱的状况,因而时常给学习和研究带来许多困惑,反映了教师专业化水平的缺乏,特别是思想观念转变与实践、行动的脱节,缺乏实践的总结研讨,往往使教学停止不前或前进步子太慢。特别是禁用幼儿用书方案的颁布,使我们在教学中遇到很多困惑。

  存在着许多的不足,因此本学期根据幼儿园实际存在情况,我园加强了教研组建设,开展丰富多彩的教研学习活动,重点加大园本教研及学习新教材和实施新教材的力度,改变教研学习方式,每一周进行一次《纲要》的学习和研讨,边学边研,从中领会《纲要》精神,转变教师的课程理念。其次,采用参与式学习形式,共同理解细读教材,共同备课,使教师了解教材的不同设计,展示个人的不同风采。

  另外我们还通过不同的案例进行分析,解剖案例中不同的设计方法,以问题的形式进行展现,然后,大家一起讨论解决,使方案活动设计更完整,案例剖析更直观、更形象,也更适应我园师资队伍薄弱的学习环境。我们结合园本培训的内容,在对新教材进行解读实施的基础上,又安排教研组长和骨干教师到上海、合肥、阜阳、亳州等地学习,帮助我们更进一步理解新教材,实施新教材。

  通过多形式的开展学习活动,教师们已明确自己陈旧观念、自身素质正是主宰着自己的行为障碍,只有提高自己专业化水平,才能适应现代幼儿教育的发展。当然,通过学习,使教师在实施过程中有了新的认识,他们能大胆地表达自己看法和见解,乐意提出各种问题和建议,使我们在学习中以问题线索,解决当前问题,使教师形成一种边寻边思,从反思中寻找问题的答案,从同伴中解决问题的疑点,从而不断的提升新理念,更好地实践新教材。

  二、 继续注重实践尝试 逐步适应改革的发展

  由于幼儿园教育活动内容具有很大灵活性、选择性,因此,光靠理论上的学习,很难使教师们统一的理解和领会,而目前在实践新教材中,又有许多困难。(如:内容的选择编排,生成课内容组织和实施、教师本身的素质等)因此,半日活动除了给予教师选择教材的权力,给予教师一定的时间和空间的安排外,重点还是让她们进行实践的操作,在操作中发现问题。

  另外,加强集体交流,班组交流时间,尝试过程中谁有新的、好的经验及时传递给其他教师。比如:观察记录方法、区角活动的设计、个案分析、随笔、反思等,都可以在校园会上进行交流。在尝试课程中,不断地去领会《纲要》的精神。

  通过实践操作体会,本学期教师们对幼儿园的课程有了新的认识,活动中主动参与性较好,教学活动过程设计能考虑孩子的需要,比如:教师的主题教育活动“手套” 、“秋天的水果”等,整个活动充分体现了新理念,活动以游戏为主,动静交替,活动环节很自然,且整合内容很贴切,活动中充分关注孩子的需要,满足孩子的要求,在教师启发引导下,孩子探索欲望较高。虽说问题存在还很多,但我们相信,通过不断地实践尝试,教研的氛围会越来越浓。

  三、加强反思学习 深化专题研究

  根据本园的实际情况,本学期采取小组式研讨,使研讨活动更具有灵活性、操作性。因为,根据孩子年龄特点、身心发展的需要,编制教材内容有所不同,因此,不同的年龄有着不同的教材,在研讨中,每个教师根据自己的教材内容进行学习反思,从反思中寻找问题切入口。活动过程中,不断地通过整合学习,使老师从点点滴滴中树立整合的思想,又从研讨中总结经验,列出问题,然后通过大家一起商讨存在的情况,寻找资料解决问题。比如:主题活动中,各部分内容整合,生存的整合,活动中运用手段形式的整合,学科之间的整合。

  半日活动中的各环节整合等等、通过这些问题,让教师们带着问题进行实施研讨,实践体会,每次小组活动互相交流分享,交流之余,又不断地反思学习,总结提炼。改变以往单纯指导为对话研讨。另外,有通过本学期对孩子的`个案记录,寻找个性化发展,即发展教师观察记录能力,又为整合全面性提供帮助。 反思性学习,给教师带来了许多的反思经验,特别是专题研究,更需要去反思、总结。

  本学期为深化专题研究,提升教师专业化水平,我们幼儿园又根据自己园情,在实践专题研究的基础上,每班都进行研究的实践活动,全体教师都积极参活动方案设计,使专题研究深化完善,从而更推动教改的发展。小班以电化教育为引领,关注孩子习惯的养成发展,中班以美工区为引领,关注孩子动手动脑的发展,大班以艺术教育为引领,关注孩子情感与态度的发展,最后以专题总结的形式进行了交流,使整合的思想通领教改的发展。

  四、利用家长资源 推动保教活动的发展

  本学期我们注重家长资源的开发利用,充分利用家长资源引导幼儿进行探究,促进幼儿自身的修养,同时,我们也要充分发挥家长的作用,指导家长利用家庭的教育资源,引导孩子进行自我表现,自我发展,积累生活经验。如:开展主题活动《小兔子衣服》、《有趣的萝卜》时,我们利用家长资源,班门口设立了“百宝箱”,搜集农村自然资源和废旧物品,一些有代表性的豆类、谷类、蔬菜、水果、饮料瓶等都走进了我们的课堂。大大的丰富了孩子的操作材料。家长的参与,扩大了幼儿探究活动的时间和空间,拓宽了研究的渠道,有效地促进孩子的发展。

  总而言之,面临幼儿教育的重大转折,每个人都需要加强学习,加强反思,学会反思,只有不断的反思,才会不断的有创新出现。

幼儿园教研工作总结15

  我园从完善组织建设,健全各项制度,加强教育培训,强化业务技能,加强检查指导,抓好细节管理,定期总结反思,开展丰富的活动,创新常规工作等方面着手,使卫生保健工作更趋规范化和科学化,为保障幼儿健康成长奠定了良好的基础。以下是我园的一些具体做法:

  一、加强教育培训,强化业务技能

  我园注重对全体教职工进行专职培训,有岗前培训、在职培训,通过外出、在园、请专家来讲课等多种形式,从而开阔教职工的视野。我们还开展多种形式的岗位练兵。如:对保育员进行理论和操作两方面的比赛,理论方面的内容包括教育、保育、消毒、疾病防治,以笔试和口试、抢答赛的方式进行。操作方面分铺床单、洗餐巾、教幼儿穿脱衣服等,从而实现了理论向实践的转化,提高了实际操作能力和水平。

  二、完善组织建设,健全各项制度

  幼儿园卫生保健工作涉及面广,必须有严密的组织机构。我园由一名领导主管卫生保健工作,同时建立起一支由保健医生、班组保教人员、保育员、后勤炊事人员组成的队伍,形成了既纵向又交叉管理的网络群体,在组织上保证这项工作的开展和落实,并根据需要成立专项工作组织,将重点工作与常规工作紧密结合起来,推进卫生保健工作的开展。组织建设完善后,我园制定了切实可行的制度,并根据执行情况进行改进和完善。

  三、加强检查指导,抓好细节管理

  完善制度,配备充足人员,通过检查和考核使制度真正贯彻并落到实处。首先,明确分工,定期检查。我园的卫生检查小组,定期对各班级的午睡、用餐、卫生、消毒、幼儿护理等工作进行检查。其次,把日常工作检查与考核紧密结合,做到检查与奖惩挂钩,业绩与先进同步,考核高分与奖金对等,完善www.jy135.com管理机制,提高教职工的自律意识。

  我们在幼儿卫生保健工作的实践中,努力践行“细节决定成败”理念,幼儿园日常工作虽然平凡琐细,却与每一个幼儿的健康成长息息相关,决不允许有一丝一毫的大意疏漏,否则,将有可能造成无法挽回的后果。保健医生每天做好晨检细节工作,从而真正促进幼儿身心健康,让家长安心放心。

  四、定期总结反思,不断提高水平

  通过学习,我园全体教职员工认识到健康的幼儿应该有强健的身体、健康的心理状态,必须贯彻“预防为主”的方针,对疾病与事故做到防患于未然,促进孩子的健康成长。通过实践,我们做到了以下几个方面:

  1、科学饮食

  (1)根据季节编排食谱。如秋季气候干燥,可多选择营养丰富的暑类和根茎类蔬菜;冬天因天气寒冷,体力消耗大,则需安排高蛋白、高热量的食物。

  (2)增加含铁量高的食物,增加幼儿的血色素,积极防治贫血,如鱼、肝脏、蛋黄、肉,补充水果及维生素B、维生素C,以促进铁的吸收,同时注意动物性食品与植物性食品混搭,促进互相吸收。

  (3)改进烹调方法。我园以一物多制的办法调动幼儿食欲,把食物的几十种制作方法收集在我园的一份菜单录里,每周排食谱就轻松自如了。

  (4)饭量跟踪调查。我们根据小中大班中餐进食量按每班称好,教师每天检查幼儿的进食量,减少倒饭、剩饭现象。

  2、严格执行消毒制度,预防疾病的发生

  幼儿园是幼儿密集的生活场所,幼儿餐具、用具,洗刷不彻底,消毒不到位,就会病从口人,引发各种疾病。因此,我园补充完善了各类消毒制度,做到“四定”,即定人员、定岗位、定职责和定责任。配备专门消毒餐具的蒸汽消毒柜,每班配小消毒柜,教室、食堂配有紫外线消毒灯,严格按时按要求消毒。

  3、严格幼儿食品管理,严把质量关,杜绝食物中毒事故的`发生

  严格执行“四把关”制度。

  一是把好进货关,幼儿园的荤素菜、各类食品全部在正规大型超市购买,严格食品索证准入制度,入库时专人查点、验收登记。

  二是把好保管关,仓库保管员及时检查,不得把腐烂变质及过期失效的货物发放出库。

  三是把好制作关,严格生熟分开制度,炊事员严格按程序进行烹制。四把好入口关,教师在分饭时,仔细辨别饭菜质量,把好幼儿入口关。相关责任人各负其责,层层把关,发现问题及时处理,避免事故的发生,使保健工作更加细致化、合理化。

  4、加强体育锻炼

  户外体育活动是有目的、有计划地利用多种材料,形式多样,享受空气、阳光等自然因素进行锻炼的活动。我园每班每天保持两小时的户外活动时间,由保健医生和分管领导抽查齐抓共管,使幼儿每天都有户外活动。

  5、保证幼儿充足的睡眠

  幼儿入睡后会分泌生长激素,为了孩子的健康成长,要求老师加强午睡管理,巡回检查幼儿的睡姿、盖被情况,园长经常下班检查幼儿的入睡率等情况,并把它记载在月考核中。

  6、严把安全关

  我们成立了负责安全的小组,负责园内的安全工作,针对园里的大型玩具、户外活动器械、电器、水电管线进行安全检查,要求全体职工在工作中细心观察,发现问题及时报告,及时处理,强化安全防范意识,杜绝事故隐患。教育幼儿不佩戴首饰,不带危险品入园等。

  五、开展丰富的活动,创新常规工作

  针对幼儿的年龄特点,我园开展形式多样的活动,以创新促常规,取得了很好效果。如,为了让幼儿的菜肴推陈出新,幼儿园向家长征集宝宝食谱,家长们积极响应,提供了许多幼儿喜欢吃的自创菜谱,孩子们吃得很开心。

  小结

  幼儿园卫生保健工作是一项至关重要的工作,是保证幼儿身心健康发展的基础性工作,必须常抓不懈、持之以恒。在今后的幼儿园卫生保健管理工作中,应进一步加强规范化和科学化,再创托幼机构卫生保健工作新辉煌。

【幼儿园教研工作总结】相关文章:

幼儿园教研工作总结11-07

幼儿园教研工作总结12-07

幼儿园教研组工作总结10-07

幼儿园教研工作总结15篇03-10

幼儿园教研总结11-13

教研工作总结11-07

小学教研工作总结12-10

校本教研工作总结03-22

教研教改工作总结01-06