工作方案

时间:2022-04-28 09:57:35 工作方案 我要投稿

关于工作方案锦集10篇

  为确保事情或工作高质量高水平开展,时常需要预先制定一份周密的方案,一份好的方案一定会注重受众的参与性及互动性。那么应当如何制定方案呢?以下是小编精心整理的工作方案10篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

关于工作方案锦集10篇

工作方案 篇1

  一、实习方式

  实习方式采用集中为主和分散为辅,集中分散相结合的方式进行,专业学生人数少,有条件集中的要尽量集中,并安排教师组织、管理和指导实习,如艺术类、体育类、涉农类专业。一个专业能在一个城市的几个单位联系到实习单位的要集中实习,如计算机类专业,管理类专业,教师教育类人数不多的专业。人数多的大专业可考虑在一个县的中小学、幼儿园实习。涉农类专业实习可以打破时间限制,根据季节和农作物生长规律灵活安排。各系从通知下发之日起要积极联系实习单位,并制定切实可行的实习实施方案。分散实习的,各系必须在学生放假离校前,将《临沧师范高等专科学校教育实习记录本》印发到学生手中。集中实习选派实习指导教师的,待遇按绩效方案执行。

  二、实习时间安排

  教师教育类:实习时间两个月,即20xx年9月1日——10月31日,11月2日返校,11月4日上课。

  高职类:实习时间半年,即20xx年8月1日——20xx年2月1日。2月底返校,与其它年级同时上课。

  三、实习要求

  (一)教师教育类专业

  1、继续实行实习前试讲制度

  (1)各系安排工作认真负责,富有教学实践经验的指导教师对学生的备课和试讲进行指导。学生备课时间:7月7日;试讲时间:7月8日—10日。

  (2)每位试讲指导教师指导的学生控制在12—15人。指导教师要对学生备课、试讲环节进行具体指导。力求通过指导,使学生的分析教材能力、组织处理教学内容能力和设计教学、编写教案能力有较大提高。使学生的课堂教学导入技能、讲解技能、板书设计技能、提问技能、小结技能等确实得到训练。

  (3)指导教师要认真填写《临沧师范高等专科学校试讲记录表》,对每一个学生的指导要做出完整记录,指导结束交教学系,作为教学档案留存。教务处将适时抽查指导记录。

  (4)7月2日前,各系将具有可操作性和较强针对性的试讲指导方案和试讲指导教师指导的学生名单报教务处。

  (5)指导教师集中试讲指导按0.5学时/学生计发课时。试讲结束后,各系将应发指导教师的课时费造册交教务处审核后报学校核发。

  2、各系根据学生人数印发《临沧师范高等专科学校教育实习记录本》,学生在实习过程中认真填写,并于实习返校后交教学系留存。

  3、实习过程要求

  (1)毕业实习包括中小学、幼儿园课堂教学实习和班级管理工作实习。

  (2)实习过程中,必须先见习一段时间,在全面了解中小学相关课程课堂教学、熟悉学生基本情况的基础上,在指导教师的指导下进行课堂教学和班级管理工作实习。

  (3)课堂教学实习课时不得少于30课时,且每课时必须有较详细的教案。教学系负责检查和保留学生教案,并作为考核依据和评估材料。

  (4)实习结束后填写《临沧师范高等专科学校毕业实习鉴定表》,并请实习学校指导教师和实习学校做出鉴定,加盖公章,返校后随实习材料交教学系。

  (二)高职类专业

  1、各系根据学生人数印发《临沧师范高等专科学校实习记录本》,学生在实习过程中认真填写,并于实习返校后交教学系留存。

  2、毕业实习必须紧密联系专业实际和行业、产业和企业实际,通过实习要进一步确立专业思想,在理论与实际的结合中,联系群众、了解社会和了解行业企业发展现状和趋势,将所学专业理论应用于工作实践,提高实践技能,并在实践中应用、验证、巩固、充实所学的`专业理论;加强理论与实践的结合,提高发现问题、分析问题、解决问题的能力,为就业竞争和适应职业岗位群工作奠定坚实基础。

  3、实习过程中要尊重校内外指导教师, 遵守实习单位规章制度和国家的法律法规,认真履行岗位职责,为在实习单位就业奠定基础。

  4、各系安排一名校内教师随班指导和管理,同时印发《临沧师范高等专科学校实习指导记录》,指导教师认真填写后交教学系留存。同时聘请一至二名校外导师实地指导。

  5、校内指导教师的交通费(汽车费)由学校支付,指导费按3学时/天标准核算。校外指导教师的指导费由各系拿出方案报教务处汇总后报学校审批。

  6、实习结束学生认真填写《临沧师范高等专科学校毕业实习鉴定表》,并请实习单位指导教师和实习单位做出鉴定,加盖公章,返校后随实习材料交教学系。

  7、在做实习动员时,各系同时布置毕业论文(毕业设计),要求学生在实习过程中,结合实践选题、查找资料,做毕业论文(毕业设计)的基础工作,完成初稿。指导教师要通过信函、电子邮件和电话等通讯手段给学生必要的指导。学生返校后再修改、完善毕业论文(毕业设计)。

  四、实习报告要求

  (一)实习报告内容要求

  1、各专业学生必须在完成规定实习内容的基础上,写出实习报告,实习报告是对实习工作的全面回顾、反思与总结,旨在为今后工作提供有益的借鉴,每个参加实习的同学都必须完成。实习报告内容应包括:

  (1)实习目的、实习时间、实习地点;

  (2)实习内容及具体做法;

  (3)实习效果及评价;

  (4)实习体会等。

  2、实习报告由学生独立完成,要求卷面整洁、字迹工整、格式规范。文史类、外语类各专业实习报告字数不少于2500字。理工类、艺术类、体育类各专业实习报告字数不少于20xx字。

  (二)实习成绩评定要求

  1、实习成绩由实习单位意见、实习指导教师意见、实习报告内容三部分组成,教学系根据学生实习态度、情况、实习单位意见、指导教师意见、实习报告的内容与文字表达给出系级学生实习成绩。学校根据实习单位意见、指导教师意见和教学系意见最终评定学生实习成绩。

  2、实习成绩评定标准为:优、良、中、及格、不及格。其中优、良比例不能超过50%。

  3、每个学生都必须按规定参加实习,完成实习任务。实习成绩合格者,给予教学计划规定的学分,未参加实习或实习成绩不及格者不予毕业。

  五、实习安全要求

  (一)实习前各教学系要对学生进行系统的实习安全教育,确保学生安全实习。

  (二)指导教师、班主任、辅导员要通过电话、短信、QQ、Email等多种形式联系学生,及时掌握学生的动向和实习情况,有问题及时汇报。

  (三)各系要与分散实习的学生签订相关协议,明确双方责任和义务。

  六、工作进程

  (一)教师教育类各专业

  1、20xx年6月25日前,教学系制定详细的毕业实习方案报教务处;

  2、20xx年6月30日前,教学系进行毕业实习动员、实习纪律教育和相关培训等;

  3、20xx年7月7—10日学生备课、试讲。

  4、20xx年9月1日—10月31日实习,11月2日返校,11月4日正式上课。

  5、20xx年11月10日提交实习鉴定表和实习报告;

  6、20xx年11月15日—25日,教学系根据学生实习情况评定实习成绩,填写《临沧师专××系××专业××届毕业生实习工作分析表》(附件11);

  7、20xx年11月28日前,教学系将学生实习材料交教务处。材料包括:《实习成绩登记表》纸质稿和电子稿各一份;所有学生的《学生毕业实习鉴定表》;《临沧师专××系××专业××届毕业生实习工作分析表》一份;每个专业随机抽取2个学生的《实习报告》和《教育实习记录本》,若专业同一年级为多个教学班的从每个班抽取1份。

工作方案 篇2

  一、总体思路和工程目标

  (一)总体思路

  坚持“政府引导、市场运作、应用牵引、创新驱动、协同发展”的原则,更加注重产业与资本结合,创新投融资体制机制,更加注重产业链和生态链培育,推动产业资源整合,更加注重创新能力建设,提升产业核心竞争力,更加注重产业环境优化,完善产业公共服务平台,逐步形成市场、政策、人才、资金、技术有效配置的发展模式,推动我国集成电路产业加快发展。

  (二)工程目标

  到20xx年,核心技术开发取得突破进展,重点产品市场占有率稳步提高,设计业集中度显著提升,高端制造能力与国际先进水平差距进一步缩小,形成一批具有国际竞争力的龙头企业,产业链互动发展格局初步建立。

  投融资目标:鼓励国内有基础的地区建立2到3支产业投资基金,突破产业发展的资金瓶颈,引导更多的社会资金投入集成电路产业。

  产品开发目标:先进设计能力达到22nm,推动一批具有自主知识产权的核心芯片实现规模应用,在移动智能终端、智能电 1视等领域市场占有率超过20%。

  先进产能目标:建成1条32/28nm工艺生产线,产能超过3万片/月,45/40nm工艺产能扩大到5万片/月,先进封装的产能满足国内40%以上市场需求。

  企业培育目标:培育1家进入全球前十位的芯片设计企业,1家进入全球前四位的芯片制造企业,1-2家进入全球前十位的封测企业,形成产业链完善、创新能力强、特色鲜明的产业集聚区。

  二、重点发展方向和主要任务

  面向重大信息化应用、战略性新兴产业发展和国家信息安全保障等重大需求,聚焦重点,加快高性能集成电路产品的产业化,支持先进工艺产能建设,推动产业链上下游整合,完善产业生态环境。

  (一)推动高性能集成电路产品产业化

  充分借助国内在整机、电信运营、物联网等领域已经建立的优势,围绕移动互联网、三网融合、物联网、云计算等战略性新兴产业,面向移动智能终端、数字家庭、新一代智能卡、现代工业控制、信息安全等重点领域和重点整机应用需求,重点支持技术成熟度高、可形成系统解决方案的移动智能终端芯片、数字家庭芯片、智能卡芯片等量大面广的.系统级芯片(SoC)产品的产业化和规模应用。

  (二)支持先进工艺产能建设

  建设45nm/32nm/28nm先进工艺生产线,形成规模量产能 2力,满足40%以上国内高端芯片的代工需求,支撑国产高端通用芯片的研发及产业化。支持工艺IP库的建设,提高制造企业的服务能力和水平。开发3D封装、圆片级封装等核心技术,支持先进封装测试生产线建设。推动本土集成电路专用装备和材料在生产线中应用,带动产业链协调发展。

  (三)加强产业链上下游整合

  推动设计企业之间的兼并重组,提高产业集中度,使前十大设计企业的销售收入占全行业的比重接近40%。鼓励集成电路企业和整机企业加强战略合作,推动制造企业、封测企业参股、控股设备和材料企业,以资本和供应链为纽带,打造虚拟IDM模式。引导集成电路、软件、整机、系统到应用等环节形成共生的产业生态链、价值链,实现上下游企业群体突破和跃升。

  (四)完善公共服务体系

  进一步完善集成电路公共服务平台,整合EDA、快速封装测试、MPW、失效分析、加速验证等资源,加强国内外知识产权的跟踪、评估与运用,形成统一的服务标准规范和质量保证体系,提高公共服务水平。依托公共服务平台,培养和引进一批国际化、高层次的人才团队。

  三、工程组织实施方式

  (一)推动设立地方性产业投资基金

  采用鼓励设立地方性集成电路产业投资基金的方式组织实施高性能集成电路工程。

  2、芯片设计。围绕移动智能终端、数字家庭、新一代智能卡、现代工业控制、信息安全等重点领域和集成电路公共服务平台建设,推动技术成熟度较高、可形成系统解决方案的高性能集成电路产品的产业化和规模应用,有效支撑“宽带中国”、“物联网和云计算”、“信息惠民”、“智能装备制造”等相关战略性新兴产业重大工程的实施。

  3、芯片制造。尽快建成32/28nm生产线,实现40nm工艺产能扩充。建设集成电路研发中心,形成关键共性技术持续支撑能力。支持工艺IP库的建设,提升先进工艺的成熟度,提高制造企业的服务能力和水平。支持CSP、WLP、TSV-3D等先进封装和测试技术的导入和规模应用,提高测试技术水平和产业规模。支持国产装备、材料在集成电路生产线上的应用。

  4、关键装备与材料领域。与国家02专项衔接,在所取得的研发成果基础上,重点推动光刻机、刻蚀机、离子注入机、外延炉设备等核心装备的量产与应用,形成成套工艺水平。重点支持12英寸硅片、光刻胶、SOI、SiC、GaN等关键材料的批量生产和规模应用。

  四、保障措施

  (一)组织保障

  加强顶层设计和组织协调,有效统筹协调中央、地方和其他社会资源,聚焦工程重点任务,加强与国家科技计划(专项、基金等)的衔接。

工作方案 篇3

  为切实做好学习《廉政准则》检查整改阶段的各项工作,确保学习有质量、廉洁从政作风有转变,按照省、市、区学习贯彻《廉政准则》实施意见的要求,并根据上阶段我校开展的自查自纠活动的情况和出现的问题,特制定学习《廉政准则》检查整改阶段工作方案:

  一、总体要求

  按照廉洁从政的总体要求,通过召开征求意见座谈会、专题民主生活会和自查汇报会,在学习提高和广泛征求意见的基础上,全面分析自身存在的问题,深刻剖析原因,明确今后努力方向、主要措施,进一步增强领导干部和教师队伍的廉洁自律能力,为全面整改、建章立制奠定基础。

  二、主要任务

  检查整改阶段主要是抓好召开“三个会议”,即征求意见座谈会、专题民主生活会、自查自纠汇报会,做好总结分析工作。

  1、认真对照、深刻剖析,形成高质量的自查报告(7月10日至7月13日)。

  自查报告是召开“三个会议”的重要因素,也是制定整改方案,撰写整改报告的基本依据。高质量的自查报告,是检查整改阶段的中心环节,也是建章立制的主要依据。各领导干部和教职工要高度重视,认真对照《廉政准则》深刻反思,形成高质量的自查报告。

  自查报告要对照《廉政准则》的“八个方面和52个不准”和贺国强同志提出的“六个重点”,要紧紧贴近生活实际,针对廉洁自律,廉洁从政的要求,深入查找在利用职权和职务上的影响谋取不正当利益、违反规定干预或插手重点工程建设、私自从事营利性活动等问题;以及群众反映强烈的公款吃喝、公款旅游、公车私用、收受家长红包、有偿补课和参与等问题,真正使自查报告成为廉洁自律的思想指南,为撰写整改报告打好基础。

  2、开好“三个会议”,认真对照检查(7月14日至7月20日)。

  领导干部自查报告初稿形成后,要通过召开由学校党支部、办公室、政教处、团委会、工会等领导参加的征求意见座谈会,认真听取各方意见和建议,反复酝酿,形成共识。分管领导、抓级领导要对相关参学对象的自查报告严格审阅,重点看是否真实反映自身存在的问题,是否剖析存在问题的根源,是否理清思路、明确措施,通过严格审阅把关,切实做到报告真实、客观,能切实成为整改的指导性文件。

  征求意见座谈会结束后,各部门要召开领导专题民主生活会,要紧紧围绕领导干部和教职工中存在的问题,深入开展批评与自我批评。同时也要召开各年级的民主生活会,由抓级领导具体组织实施。专题民主生活会要敢于拿起批评与自我批评的思想武器,人人发言;要对他人的批评真实、客观,不能打击、陷害;要对征求到的意见和建议认真梳理。民主生活会结束后,参学对象根据民主生活会的批评意见进一步修改自查报告,并召开自查报告会,在全体教职工大会上进行自查报告。

  3、形成整改报告,认真整改(7月21日至7月30日)。

  在广泛征求意见的基础上,对存在的`问题尤其是突出的问题,要提出有针对性的整改措施,要对整改人明确时限,明确权限,制定严密的整改方案。

  三、加强领导

  为了切实加强对开展廉政风险中的失误,对发现的问题整改不力,处置不当,造成严重后果,按照相关规定严肃处理并追究领导责任。

  组长:z

  副组长:z

  成员:z

  下设办公室:

  主任:z

  成员:z

  领导小组职责:

  全面部署好,抓好学校推进廉政风险防控机制建设作为反腐倡廉的重要内容,建立工作机构,办公室职责,责任学校推进,廉政风险防控机制实施工程。

  四、保障措施

  检查整改阶段程序严,政策性强,任务重,各功能室高度重视,严密组织,精心安排,确保各项工作任务落到实处。

  1、统一思想。各支部要通过学习,进一步提高认识,确立机构、明确责任,领导干部要带头自查,带头征求意见,带头开展谈心活动,要将学习活动向纵深方向发展。

  2、强化督查。要把群众监督自觉纳入防腐体系范围,坚持经常性督查不断线,突出廉洁重点,及时发现和解决问题,确保学习活动取得阶段性成果。

  3、统筹兼顾。学习活动与当前的各项工作是一个有机统一的整体,每个领导干部和教职工要进一步明确责任,找准学习《廉政准则》与当前工作的结合点,要把学习与自己的中心任务、日常工作统筹起来,做到“两手抓”、“两不误”、“两促进”,实现学习活动推动当前工作的良性互动。

工作方案 篇4

  新学期伊始,我院20xx届高招工作在学院党委、行政的正确领导下,20xx届新生录取工作取得了圆满成功。根据学院关于"认真做好我院20xx届迎新工作"的会议精神和要求,根据我经贸工商系实际情况,认真组织、精心策划,确保我系迎新工作有秩序、有效率、有组织的开展,使我系大一新生安全、愉快的入住我院。

  根据我系xx级学生会主要学生干部待留西区迎接新生的有利资源和有关我系认真做好20xx届新生报到工作的具体实施方案,制定了一整套、全方位、系统化的迎新流程及具体实施细则,相继组建并成立了"迎新工作领导小组""学生辅导员特色团队""学生干部调研考察小组""军训生活保障小组",部门和制度的建立,为我系赢取20xx届迎新工作的'全面胜利提供了保障和支撑。

  一、成立组织

  1、迎新工作学管老师领导小组

  组长:XX

  副组长:XX

  主要职责:(1)认真落实好我院"关于做好20xx届迎新工作的会议要求。

  (2)对我系20xx届迎新工作做出全方位的具体部署安排

  (3)策划并组建"迎新工作领导小组""学生辅导员特色团队""学生干部调研考察小组""军训生活保障小组",确保我系迎新工作向组织化、规范化、科学化迈进

  (4)每天对迎新工作进行及时的汇总和工作部署

  2、迎新工作学生会工作领导小组

  组长:崔金磊

  副组长:马亢,赵璞、赵璐、杨永强

  主要职责:(1)负责安排好我系迎新工作期间的具体分工,后勤保障等

  (2)对迎新工作学生会工作人员做出具体部署和安排

  (3)对迎新期间紧急突发性时间做出及时处理

  3、学生辅导员特色团队

  队长:XX

  副队长:XX

  主要职责:(1)做好各班新生报到工作

  (2)认真做好上通下达会议的传达

  (3)组织好本团队,为我系学管工作建言献策

  4、学生干部调研考察组

  组长:XX

  副组长:XX

  主要职责:(1)负责好我系班级军训临时负责人的选拔工作

  (2)负责做好我系20xx届学生会的选拔、组建工作

  (3)负责对我系学生干部进行调研走访,为我系20xx届学生会储备干部资源

  5军训生活保障小组

  组长:XX

  副组长:XX

  主要职责:(1)负责军训期间对我系学生出现的情况及时上报和处理

  (2)负责系部学生管理工作上通下达工作的传达和通知

  二、具体分工

  (1)迎新阶段

  组长:崔金磊

  副组长:马亢、赵璐

  A组

  组长:马亢

  成员:王岩、张牧原、赵文娟、胡亚婷

  B组

  组长:赵璐

  成员:xxxxxxxxx

  主要职责:(1)负责迎新阶段条幅的挂放和桌椅的摆放及后勤保障

  (2)每天负责将迎新工作及时汇总并上报系部

  (3)负责做好新生报到的接待安置工作

  (4)负责对突发性事件的及时上报和处理

  具体要求:(1)迎新工作人员统一学生会会服,干净整洁

  (2)本着以"全心全意为同学服务为宗旨,树立好我系迎新工作人员的良好精神风貌"

  (3)服从管理,有大局意识,一切行动听指挥

  (4)工作期间发扬我系不怕吃苦、甘于奉献的精神

  (5)每天准时集合并有组织的开展迎新工作

  (2)、军训阶段

  1、军训工作领导小组

  组长:XXX

  副组长:XX

工作方案 篇5

  指导思想:

  以《纲要》精神为指导,深入贯彻执行区教育局和教研室工作计划,在进一步解放思想、更新观念的基础上,督促教师从教育观念到行为的转化,提升教师专业化水平,促进幼儿园教研水平的提高。搭建可行平台,促教师专业成长。开展形式多样的教研活动,制定教研活动制度,保证每周两次的教研活动时间,并能切实体现效果。本学期要求每周有一个生成的活动(对此活动在教研组中进行说课以及集体评课);每月一篇保教心得(在园业务学习会上交流);本学期至少写出一篇关于教学研讨的论文(推荐到业务主管部门及刊物)。

  对教师一日活动操作进行常规检查并将结果与学期考核相挂钩,避免一日活动安排的随意性,保证保教合一的质量。 根据幼儿的生活经验、兴趣,分年龄段预设本学期主题。经过教研组讨论本学期大班预设的主题有:我是哥哥姐姐、我是中国人、有趣的自然界、有趣的复制、元旦、保护自己;中班预设的主题有:长大了、秋天、有趣的动物、探索大自然、过新年;小班预设的主题有:开心宝宝、我自己、一起玩、秋天、冬天、新年好。

  备课检查重在教学准备、教学反思;并视人、课不同而采取个别备课、辅导备课、集体备课相结合的方法。

  根据本园实际,对教学工作进行分层管理。园长、保教主任、教研组长要重视随堂听课,天天进班,争取能与每一位老师针对教学过程中出现的问题及时进行探讨。 提高教师对每位幼儿的观察记录的能力,利用成长档案使家长更了解幼儿,使教师更关注幼儿,使 幼儿更加自信。三位一体最大限度地促进每一位幼儿的发展,以求达到更好的.教学效果。

  教学课题:

  1、 混龄编班如何更有效地进行五大领域教学。

  2、 如何提高幼儿漫画欣赏能力。

  3、 英语教学如何融入全语言整合活动。

  措施:

  1)邀请专家进行指导及研讨。

  2)餐前组织幼儿进行“开心一刻”活动(包括漫画欣赏、听幽默故事、漫画创作等)。

  组织活动形式多样化,以激发幼儿的幽默感与创造性思维。尽量做到儿童画与漫画很好的结合,让幼儿在愉悦的氛围中画出自己的心声。

  3)专职英语教师进班。

  具体工作安排行、 事 、历周次、 月份日期、内容预备

  八月份 8.20--8.31 制定教研、班级计划 ,进行期初环境的创设与材料的准备

  1 、9.12—9.16 业务园长会议

  3、 9.26—9.30 制定10月份计划。教师馔写案例

  4、 10.3—10.7 区角活动环境创设评比(重点在材料的投放)

  5、10.10—10.14 参加区民办骨干教师考核。

  6、 10.24—10.28 制定11月份月计划,教师馔写案例。

  7、10.31—11.5 教研组针对主题活动实施过程中疑难问题的解惑。

  8、11.7—11.11 全区“新纲要”实施研讨会。

  9、 11.28—12.2 制定12月份月计划、教师馔写案例、参加区优质课评比

  10、12.26—12.30 教研组讨论迎新年活动内容。制定一月份月计划。

  11 、1.9—1.13 制定下学期计划。

  12、 资料归档。

工作方案 篇6

  为进一步提升我园语言文字工作的整体水平,增强广大师幼的语言文字规范意识,提高语言文字应用能力,进一步贯彻落实宁河教育【20xx】10号文件要求,结合我园实际,特制定本方案。

  一、创建目标

  以创建语言文字规范化幼儿园为目标,进一步完善幼儿园工作制度,强化语言文字方针政策、法律法规、规范标准的认知度,形成与教育教学融为一体的语言文字工作机制,全面增强我园教职工的语言文字规范意识,引导幼儿学说规范的普通话,提高教职工的语言文字应用能力,真正使普通话和规范汉字成为教育教学的基本用语用字,进一步提升师幼基本素质,提高我园语言文字工作的整体水平,推动我园在全社会更好地发挥基础作用和积极影响。

  二、组织领导

  星辰中心园成立语言文字工作达标建设领导小组

  组长:庞文斌

  副组长:李晓娜

  成员:张小彤 于宁宁 各班教师

  下设办公室,负责达标建设工作的规划统筹、组织指导。联系电话:69220035

  三、实施步骤

  (一)调查摸底(负责人:庞文斌)

  1.对幼儿园使用语言文字现状进行调查,了解情况(特别是全园教师普通话达标的情况),找出存在的问题,积极整改。

  2.对园内用字(包括各种指示牌、标志牌、宣传栏、标语、幼儿园公文、教案和其他印刷物、自制教学软件、书写评语等等)进行检查监督,对不规范用字、错别字等提出修改意见。

  (二)宣传发动(负责人:庞文斌)

  1.组织全园师幼学习有关文件,提高对语言文字规范化重要意义的认识,动员全体教职工积极投入到开展语言文字达标建设活动中来,促进该项活动的顺利发展。

  2. 充分利用园内的宣传栏、各班教室的墙壁、电子显示屏、微信群等,宣传普及普通话和规范语言文字的重大意义,介绍规范语言文字的相关知识,发布幼儿园活动实施方案及有关要求和安排,创设规范语言文字的良好环境和氛围。

  3. 在园内设置长期性的醒目的宣传标语、标牌,将语言文字规范工作与环境创设结合起来。

  (三)制度保障(负责人:庞文斌)

  1.我园全面贯彻语言文字法律法规、方针政策和语言文字规范标准,充分认识创建活动的重大意义,把提高师幼规范意识和语言文字应用能力的要求幼儿园目标培养之中,纳入幼儿日常行为规范和园本课程体系之中,纳入幼儿园工作日程和常规管理之中,纳入五大领域和社会实践等教育活动之中。

  2.为了使这项工作规范化、制度化,幼儿园将制定语言文字规范化相关规章制度,对我园原有的各项管理制度按创建教育局语言文字达标建设的文件要求进行补充完善并狠抓落实,常抓不懈,抓出成效。

  (四)强化训练(负责人:李晓娜)

  1.对教职工语言文字的训练与要求。

  (1)要求各年龄组教师在教学活动中使用普通话教学。

  (2)教职员工与幼儿交谈使用普通话。

  (3)教职员工之间交谈使用普通话。

  (4)将普通话合格作为对教师进行业务考核、录用、晋级、评优的一项条件,对普通话达不到规定水平的在职教师和不会说普通话的在职职工进行普通话培训。

  (5)各年龄组教师写字、幼儿评价、备课教案、教学反思等用字都要符合规范化要求。

  (6)利用“推普周”活动组织教职工开展语言才艺会、书法比赛等活动,促进语言文字的训练。

  (7)利用“推普周”活动组织教师积极参加上级组织的宣传活动及其他实践活动。

  2.对幼儿语言文字的训练与要求

  (1)小班幼儿能听懂普通话,学习使用普通话。

  (2)中班幼儿愿意用普通话与同伴交流。

  (3)大班幼儿能用较标准的普通话连贯地表达。

  (4)幼儿在集中教学、游戏活动中说普通话,在生活活动中与教职员工和其他幼儿相互之间交谈时说普通话。

  (5)幼儿对图书和生活情境中的文字符号感兴趣,知道文字表示一定的意义。

  3.对家长语言文字的训练与要求

  (1)要求每位家长进入幼儿园都要坚持讲普通话。

  (2)家长在生活中要以身作则,不能说脏话。

  (3)家长在签署园内资料时要写规范字。

  (4)引导幼儿说普通话,积极参与园内开展的“推普周”活动。

  通过对全园教师、幼儿、家长语言文字的强化训练,营造一种良好的`校园规范化用语用字氛围,促进幼儿园开展语言文字规范化示范幼儿园创建活动的进程,使我园真正成为语言文字规范化示范学校。

  (五)检查考核(李晓娜)

  1.幼儿园要将使用普通话和规范字纳入教师培训和教师继续教育活动,组织相关人员对全园教师定期普通话水平和规范用字的检测。

  2.教务处要加强幼儿一日活动的巡查,对活动中不使用普通话、不使用规范字的老师、幼儿、家长要给予积极的指正和记录。

  3.对教师的教案、反思、笔记检查中要加强对使用规范字情况的考核。

  4.老师普通话水平和使用规范字的考核成绩要记入教师的业务工作档案。

  5.坚持把语言文字达标工作作为评选先进教师、好宝贝、好家长的重要条件。

  (六)档案收集(负责人:庞文斌)

  办公室要按照幼儿园统一分配的工作任务做好相关的文字、图片等资料的收集与整理工作,对不合格的档案资料要按照要求及时整改。

工作方案 篇7

  为贯彻落实市委、市政府召开的支持xx县脱贫攻坚工作推进大会会议精神,根据《中共xx市高等教育工作委员会 中共xx市教育体育工作委员会 xx市教育体育局关于切实做好支持xx县教育扶贫工作的通知》(教体财〔20xx〕xx号)要求,市教体局决定实行区片对接、双轨帮扶制度,安排四个区和部分市直学校对口帮扶xx县基础教育学校。现将实施方案公布如下:

  一、目标任务

  为支持xx县教育扶贫攻坚,建立市直四区和xx县所划的四个片区之间、以及部分市直学校和xx县部分学校之间进行对接的“双轨帮扶”机制,全方位开展教育帮扶工作,切实提高xx县整体办学水平,助力xx县率先在全省完成脱贫任务。

  二、帮扶原则

  (一)坚持“以强带弱、因校制宜、量力而行、行必有效”的原则。

  (二)坚持“一区一案、一校一案”原则,市直四区和xx县所划的四个片区之间、结对学校之间经过详细对接和深入交流,形成具体实施方案,实现市直四区各对接xx县一个片区、市区学校与县域学校之间“一对一”或“一对多”的对口结对帮扶。

  (三)坚持“硬件建设”与“内涵发展”并重原则。

  三、结对帮扶内容

  (一)基本内容

  1.学校管理帮扶。帮助受扶片区、学校树立正确的办学思想和先进的办学理念,制定中长期发展目标和发展规划,健全和完善各项管理制度。互派学校管理人员到对方学校挂职交流学习,使受扶片区、学校管理水平得到提高。

  2.教师发展帮扶。采取送教下乡、跟岗培训等形式,受扶片区、学校定期选派中青年骨干教师到帮扶学校跟班学习或培训,帮扶学校定期派出各学科骨干教师及音、体、美专任教师到受扶片区、学校支教或送课,传播先进教学理念。支教、送教教师要能沉心教学,真正融入受扶片区、学校,将帮扶学校的教育理念、教学方法尽快渗入到受扶片区、学校,提高受扶片区、学校的教学质量。

  3.教育教学帮扶。帮扶学校要帮助受扶片区、学校更新教育观念,改革教学方法,抓好教学常规管理,提高教育质量。要利用信息化手段,加强与受扶学校教研活动的交流,实现过程管理、考试评价、课程改革、教育科研等优质教学资源共享。鼓励市区省、市级一类幼儿园与xx县农村幼儿园进行结对帮扶,提高贫困地区科学保教水平,帮扶工作由各园自行对接,报教育主管部门备案。

  4.办学条件帮扶。根据受扶片区、学校实际情况,帮助添置教育教学装备和活动设施,积极争取外援资金,改善受扶片区、学校的办学条件,做到真帮实扶。

  (二)重点内容

  1.特教学校结对帮扶重点

  xx市特教学校与xx县特教学校结对帮扶,要在学校管理、师资建设、教学研究、资源共享等方面进行有效指导与结对帮扶,优先帮助xx县盲、聋哑及脑瘫儿童少年实施特殊教育,且在康复器材配备、功能室建设、骨干教师培养及支教方面给予大力支持。

  2.义务教育学校结对帮扶重点

  (1)市教体局安排四个区教育行政部门及部分市直学校与xx县24个乡镇中心学校和初中进行结对帮扶。xx县教育局根据地理位置将辖区学校分为四个片区。市教体局统一安排四个区教育行政部门分别对接片区,开展结对帮扶工作。部分市直学校对xx县规模较大学校开展重点帮扶。具体结对帮扶名单见附件。

  (2)区教育行政部门及部分市直学校要支持受扶片区、学校,从技术上提升乡村教师信息技术应用能力,并通过信息化平台,实现优质教学资源的共享与同步,解决乡村优质教学资源不足等难题。

  (3)区教育行政部门及部分市直学校根据自身办学特色和经验,结合受扶片区、学校的文化基础和当地的历史人文特色进行文化帮扶。帮助受扶片区、学校搞好特色学校建设和校园文化建设,指导受扶片区、学校开展团队活动和课外社会实践活动,促进学校内涵发展。

  (4)区教育行政部门及部分市直学校要加强资助政策的宣传,关爱留守儿童成长,鼓励条件好的学生家庭与受扶片区、学校建档立卡贫困家庭开展“一对一”家庭结对帮扶。

  3.普通高中结对帮扶重点

  (1)帮扶学校要帮助受扶学校理清发展思路,制定中长期发展目标和发展规划,健全和完善各项管理制度,规范学校日常工作管理。帮助受扶学校加强校风、教风、学风建设。双方加强在班级管理、心理健康教育、安全教育和安全事故防范等工作上的交流与学习。

  (2)加强结对学校教师的日常教学交流,帮扶学校定期组织本校优秀教师到受扶学校开展送教活动;结对双方能在高效课堂打造、命题研究、教研活动合作、高考信息共享、联合组织月考、走班教学等方面进行互动。

  四、工作保障

  (一)安排专人负责。教育结对帮扶工作是一项重大政治任务,事关xx在全省率先完成脱贫大局。区教育行政部门、结对学校要安排能力强、业务水平高的学校领导负责结对工作,工作力求精准,措施力求有力,帮扶力求到位。

  (二)安排专项经费。市教体局将争取安排专项经费,保障此项工作的.顺利开展。各校要帮助受扶学校解决实际困难和问题。在开展选派上挂学习活动时,相关人员食宿费用由帮扶学校和受扶学校共同承担。

  (三)纳入交流范围。对结对帮扶过程中常派受扶片区或学校的专职负责挂职干部和对口支教一年及以上的教师,在职称评定时按教师交流对待。

  (四)建立督导考核机制。市教体局强化过程管理,加强过程督查,建立支持xx脱贫结对帮扶工作评估考核机制,把相关工作纳入对各区、市直各校年度重点工作督导考核,以激发帮扶工作活力。对在帮扶过程中落实工作不力的要进行问责。对帮扶工作中的成功做法和典型经验进行推广交流,对成绩突出的学校、个人进行奖励表彰,在各类评优评选中优先考虑。

工作方案 篇8

  一、课题的提出

  (一)研究的背景

  课堂教学是进行行为规范教育的最经常、最基本的途径和阵地。

  一个人能否养成良好的行为习惯,关键在于小学阶段的教育,而小学课堂教育是良好行为习惯培养的最佳时期。

  我们要根据学生的年龄特点和认知规律,自觉地根据教材内容、学科特点和学生的实际,挖掘、提炼。

  并在执行各科课堂教学常规的各个环节中,渗透行为规范教育。

  在课堂教学原则上,坚持“所有学生全面发展、全体发展”的原则,积极推行成功教育与和谐教育,努力寻求在教育效果上有实质性的突破。

  目前,学生的个性在发生着明显的改变,个性张扬,自以为是,听不进劝告的学生越来越多,这个情况直接影响了如今课堂的纪律。

  因此,面对班级过大,人数过多的课堂教学,课堂调控仍是老师们较为头痛的话题,特别是综合学科的课堂教学会令许多老师束手无措,出现了课堂失控状态。

  解决好综合科课堂问题,有利于培养学生的综合实践能力。

  综合科较语文、数学学科更易于激发学生学习的兴趣,然而,综合科教师普遍感到组织教学不如语数科教师,:同样的课堂,同样的学生,为什么上语文、数学课,学生的纪律就好些,一到上综合科学生纪律就差呢?表现为难以驾驭课堂,学生行为习惯差,上课缺乏激情,无法完成预定教学目标,甚至出现纪律失控的无序现象。

  课堂纪律与课程有点关系,但课程并非决定课堂纪律好坏的关键因素。

  如果教者能精心设计,科学组织,课堂行为问题同样会得到有效控制。

  如果自己不重视,准备不充分,上课给学生昏昏欲睡的感觉,那课堂组织肯定有一定的难度。

  学生的各方面能力正处于发展阶段,潜在的能力需要教师引导、开发,教师调控好课堂,能够更好地培养学生热爱生活、观察生活、表现生活的良好习惯。

  只有这样,学生才会有创造的乐趣,才会乐于创造并勇于创造。

  只有这样,才能扩展儿童的创造思维,为孩子将来成为创造性人才奠定初步的基础。

  激发和培养学生的学习兴趣,引导学生主动积极地对知识进行探索,促进学生主动发展,养成终身学习的习惯,是基础教育工作者需要研究的重要课题,更是社会发展和学校发展的需要。

  (二)选题的意义

  著名教育家陶行知曾说过:“教育就是习惯的培养”。

  “凡是好的态度和好的方法,都要使它成为习惯。

  只有熟练得成了习惯,好的态度才能随时发现,好的方法才能随时随地应用,好像出于本性,一辈子用不尽。

  ”孔子一生“学而不厌”就说明了这个道理。

  在教育心理学领域有一句经典名言:“播下一种思想,收获一种行为;播下一种行为,收获一种习惯;播下一种习惯,收获一种性格;播下一种性格,收获一种命运。

  ”良好的习惯是一种能力,小学生学习的习惯直接影响着他们学习的质量,良好的课堂行为习惯是提高课堂教育教学效益的保障。

  可以说培养良好行为习惯是实施素质教育的重要途径,好的习惯使人受益一生。

  学习习惯是影响各门学科学习的重大因素,因此,从所有学科的第一课时开始,就应该根据教学条件、学习情况、课本、教师所用教学法体系以及所依据的教学理论,有计划地、持续培养学生良好的学习习惯。

  帮助广大学生养成良好的课堂行为习惯,因为,良好的学习习惯是一种高度自觉的,主动的,自主化了的持久学习方式,往往它成为一个人学习品行的一部分,良好的学习习惯在一个人成长中有多方面的作用,它是学生获得知识的重要途径,是学生智力发展的桥梁,也是培养学生创造精神的重要手段,它广泛存在于学习的所有内容中,体现在学习过程里,例如课前预习,专心听讲,积极发言,独立、认真完成作业,自觉检查订正的习惯等都属于学习习惯。

  然而,目前学生普遍存在一些不良学习习惯,语文、数学作业还能认真完成,对于副科作业却不能够认真对待,马虎,拖拉,上课开小差,不认真听讲,课堂纪律涣散等等,而且多数学生对综合科目不够重视,这将直接影响着学生学习习惯的养成,如果任其发展,必然影响学生日后的健康成长。

  因此,从行为习惯的培养入手,来探讨和研究良好行为习惯与健康人格的培育,有利于新形势下学校教育的发展,有利于学生良好的行为习惯的养成,有利于促进学生健康的人格的发展,从现实和长远看,无疑都具有重要意义。

  1、养成教育的水平直接影响到学校整体的教育水平。

  养成教育可以使学生修养更高,行为更规范,它能为学生成才奠定良好的基础。

  本课题将帮助学校实现家长学校“养成教育内容课程化”,推动素质教育,促进学校工作全面提高。

  2、学生课堂行为习惯的好坏直接影响到教师的教学效率。

  在课堂教学中,有许多学生会由于这样或那样的原因不能安心学习或不能顺利学习,其学习活动不能和谐地与教师教学活动相配合,他们的行为不但妨碍了自己的学习,而且有时还干扰了教师的教学和其他同学的学习,直接影响课堂教学质量的提高。

  美国心理学家称之为“课堂问题行为”。

  课堂问题行为是指学生违反课堂规则,干扰课堂活动的正常进行或影响教学效率的行为。

  有时为了处理这些课堂问题行为,要浪费很多课堂时间,致使影响上课进度和效率,课堂变成了维持纪律和纠正不良行为的课。

  本课题的研究可以促进教师不断去发现问题,不断地思考,不断的反思,树立新的课堂教学观、学生观、评价观等;推动学校校本研究,提高教师专业素质,锻炼教师的教育科研能力;推进学校课堂改革,努力使课堂成为学生探求知识的精神乐园。

  此课题着眼于培养学生的良好的课堂行为习惯,进行在学习方面的良好行为习惯的研究与实践,以使学生在日常学习和生活中养成良好的行为习惯,从而为学生健康人格的培育奠定基础。

  课题研究不仅具有一定的理论价值,也具有较高的应用价值,即借鉴前人的研究成果,同时也将提出一系列的理论观点和实践方法。

  二、创新程度,理论意义,应用价值

  本课题的研究可以促进教师不断去发现问题,不断地思考,不断的反思,树立新的课堂教学观、学生观、评价观等;可以促进学生良好行为习惯的养成,提高课堂教学效率;推动学校校本研究,提高教师专业素质,锻炼教师的教育科研能力;推进学校课堂改革,努力使课堂成为学生创新精神和实践能力培养的乐园。

  课题的实施将探索出一系列学生行为习惯养成与人格发展关系的新观点,以及小学生养成教育与人格教育相结合的方法和新途径。

  本课题不仅具有一定的理论价值,也具有较高的应用价值;既借鉴了前人的研究成果,同时也将提出一系列新的理论观点和实践方法。

  此课题着眼于学生的课堂行为习惯,进行在学习方面的良好行为习惯的研究与实践,以使学生在日常学习和生活中养成良好的学习习惯,从而为学生健康人格的培育奠定基础。

  课题研究不仅具有一定的理论价值,也具有较高的应用价值,即借鉴前人的研究成果,同时也将提出一系列的理论观点和实践方法。

  如果一个人对认识事物缺乏浓厚的兴趣,那他的智力的培养和发展就只能是一句空话,因而激发和培养学生的学习兴趣是培养学生良好行为习惯养成的必要前提和条件。

  学生一旦对某一方面产生了兴趣,就会愿意接近它,并且态度积极,久而不厌,心情愉快地学习。

  教师要调动一切可能的手段,充分刺激学生的各种感官,提高学生的认识,将学生潜在的学习的积极性调动起来,让学生在轻松的愉快的课堂中学习新的知识,让学生变“苦”学为“乐”学,变“要我学”为“我要学”。

  三、本课题研究现状述评

  就国内外现有研究看,学生行为习惯和人格关系方面的专门研究还几乎是一项空白。

  从已有研究看,学者们往往将习惯与人格的研究置于儿童道德的研究之中。

  但这些已有研究基本侧重于学生道德形成和发展的一般理论研究方面,对学生具体道德行为养成的研究还是不够。

  在心理学、教育学等领域,关于儿童道德的研究一直受到广泛的关注和重视。

  在国外,有关这方面的研究已相当成熟,产生了一些影响广泛的理论成果,但是这些理论一般都往往注重儿童道德认知和道德情感等方面的研究,而忽视行为习惯研究。

  国外的研究成果,为我们开展儿童道德和行为习惯养成方面的研究提供了可资借鉴的理论基础和研究方法方面的参考。

  可喜的是,这些研究成果大都被我国心理学界的一些学者介绍到国内,并进行了相关研究。

  苏霍姆林斯基说过:“如果作为道德素养的最重要的真理,在少年时期没有成为习惯,那么,所造成的损失是永远无法弥补的。”小学阶段的养成教育要对学生的一生负责,让良好的课堂行为习惯陪伴学生度过求学生涯,这是我们进行课堂常规教育所追求的目标。

  在学校教育实践中,广大一线教师和教育工作者对学生的学习习惯的培养、学习动机与兴趣的激发进行了有益的探索,积累了许多宝贵的教育经验。

  但对于课堂行为习惯的策略缺乏研究,几乎没有策略指导的意识和习惯。

  特别是对于一周只有一、两节课的综合科目,广大学生的学习方法基本处于无指导状态,导致了学习效率低下,学习动机缺乏等问题。

  由此可知,在理论的探讨与教育实践应用间仍然存在脱节的现象,表现为很多研究停留在理论探讨,而实践中的研究由于缺乏科研人员的指导仍停留在经验总结的水平上,缺乏严谨的设计和科学的评估,难以形成有效的推广方案。

  四、完成本课题研究任务的可行性分析

  (一)内部条件

  人员条件是课题研究实施的主要保证。

  课题负责人梁艳玲,是学校的教学校长,工作踏实,勤奋好学,积累了丰富的教育教学和实践经验,善于用科学的管理来引领一个教研团队。

  本课题主持人为小学高级教师,教龄22年,多年的教学中,能够坚持理论学习,立足课堂教学,有一定实践能力和创新能力,多次参加教育科研成果与各类论文的评选并获奖,参与的《学困生研究》课题顺利结题。

  本课题以本校学生为研究对象,以综合组教师为主要的研究队伍。

  课题成员中多是中青年教师,其中三人是小学高级教师,一位教研组长。

  参与本课题研究的成员全部在教学一线从事教育教学工作,科研热情教高,平时注重理论学习和反思,具备一定的理论水平和实践能力。

  我们全体成员必将尽心尽责,确保课题研究的实效性。

  (二)外部条件

  学校高度重视教育科研工作,把科研兴校作为学校发展的战略,旨在通过本课题的研究,形成良好习惯教育的办学特色。

  我校教研氛围浓厚,教研过程管理扎实、有效,教师培训力度到位,考核机制完善,学校能为课题的研究提供一定的实验经费和政策保证,这些都保证了本课题的完成。

  五、本课题研究的目标、内容、方法及应突破的难点

  (一)课题的研究目标

  通过本课题的研究将达到以下四个主要目标:

  1、培养小学生基本的良好课堂行为习惯,主要包括良好的做人基本习惯、做事基本习惯和学习基本习惯;

  2、初步探讨良好课堂行为习惯培养的教育对策;

  3、研究小学生基本良好行为习惯培育的新途径;

  4、通过研究,提出良好行为习惯的培养方案和不良行为习惯的矫正方案,做到良好习惯培养和不良习惯矫正相结合,改变课堂教学中的盲目性,增强课堂教学的实效性。

  以养成教育为突破口,形成良好课堂风气,提高教育教学质量。

  (二)课题研究的'内容

  参与研究本课题的教师要在本课题的基础上有自己的子课题,并根据所任学科出现的课堂问题进行调查、分析、研究,主要从以下几方面着手:

  (1)学生当前的学习习惯现状调查研究。

  (2)学生不良学习习惯的归因分析研究。

  a、学生学习兴趣与学习方式的关系。

  b、学生学习兴趣与学习环境的关系。

  c、学生学习习惯与教师教学态度和方法的关系。

  d、学生学习习惯与教学内容呈现方式的关系。

  (3)培养学生良好行为习惯的对策研究。

  a、培养学习的兴趣,提高学习效率的研究。

  b、研究总结课堂教学中出现的不良行为习惯,查找原因,想好对策,找到良好学习过程的方法和途径。

  (三)本课题研究的方法

  1、坚持每月一次的课题组例会制度,及时分析总结课题研究中的得失,定期组织课题组成员开展学习交流活动。

  2、建立课题组研究课制度,抓好备课、上课、说讲评课等环节,从中得到提高。

  3、撰写研究性文章,在理论与实践结合的基础上,每学期撰写与课题有关的教学论文,参加各级各类论文评选,或向有关报刊、杂志投稿。

  4、进行资料积累,要求教师把既是重要参考资料又是研究成果的课题研究资料、学习材料等及时整理好,学期结束时及时收缴并归档,以便于课题组成员学习借鉴。

  (四)本课题研究应突破的难点

  学生良好课堂行为习惯的养成和培养,应突破的难点在于激发和培养学生学习兴趣的对策研究方面,尤其是如何培养学生学习兴趣的策略,使之形成可持续发展学习动力,这对培养学生的终身学习能力和全面发展能力,至关重要。

  小学生有效注意的时间较短,而对事物的关注大部分是依兴趣而定。

  大班额班级的学生,因人数的众多,难免会受周边学生的影响,课堂纪律的调控便成为大班额教学的不容忽视的问题。

  综合科教师每周和学生接触时间短,交流机会少,学生从心理上对综合科有轻视意向,行为习惯相对差些,如何改善这种局面,是每一个综合科教师思考的问题。

  新课程理念要求:只有课堂活起来,学生才可能主动、生动、活泼地发展。

  那么,在调控课堂纪律的同时,如何讲求教学效率,便是我们教师研究的重要内容。

  我们的学生喜欢唱歌而不喜欢音乐课,喜欢画画却不喜欢美术课,喜欢运动而不喜欢体育课。

  学生被动接受知识,严重束缚了学生的思维与能力的发展,新教材以新的形式与内容对传统的教法提出了挑战。

  它要求以学生为主体,让学生成为课堂的主人,要求教学改变过去的注入式方法,强调探究、发现式教学,鼓励学生对周围的事物、现象产生好奇心,培养学生勇于探索、勇于创新的精神。

  研究预计突破的难点是:教师把课堂的主动权交给学生,让学生广泛接触社会,在多元、动态、开放的大课堂中求得全面发展。

  让每一个学生养成良好的学习习惯,让课堂“活”起来,使学生和老师都能找回那丢失已久的“自我”,建构起丰富的精神生活,享受课堂带来的的欢乐。

  “活”,表面上是课程的内容活、形式活、情景活,实质上是师生双方的知识活、经验活、智力活、能力活、情感活、精神活、生命活。

  “活”而不乱,意味着师生双方潜能的开发、精神的唤醒、内心的敞亮、个性的张扬和主体性的弘扬,意味着师生双方经验的共享、视界的融合与灵魂的感召。

  六、课题成员的组成和分工

  课题负责人:梁艳玲,负责课题的全面实施。

  课题主持人:王桂玲,美术教师,负责课题的申报、开题报告、课题文字资料的归档。

  课题组成员:李永江,体育教师,教研组长,负责课题组开展的研讨交流活动的文字记录,教师课题研究的资料收集整理。

  周林正:科学教师

  赵艳花:音乐教师

  牛小明:美术教师

  张冬霞:英语教师

  栾爱霞:微机教师

  七、课题研究的成果形式

  (一)课题组成员学习笔记;

  (二)课题组成员研讨交流记录;

  (三)课堂教学活动资料:如集体备课、听评课活动记录;教师观摩课教案;教学设计、教学案例;课题研究过程中的案例反思、听课心得、学习感悟等;

  (四)教师定期对学生进行的问卷调查资料;

  (五)教师研究资料:学习资料、录像资料;

  (六)课题研究过程中发表或未发表的论文、获奖证书等。

  八、课题研究的实施步骤

  本课题研究时间为2年(20xx。5——20xx。5),根据研究过程,课题实施步骤可以分为准备、实施和总结三个阶段:

  1、20xx年5月———20xx年8月为准备阶段,教师要收集第一手资料,包括学生上课的具体表现,产生问题的具体个案情况。

  2、20xx年9月———20xx年1月为实施阶段,根据不同学科开展课题研究,进行具体实验,教师在这一阶段要加强学习,把研究的问题上升到理论的高度,根据个案追踪与访谈,深入调查研究,弄清产生问题的根源,不断反思教学,根据课题研究所需,可以从大处着眼,小处着手,总体布局,采取多端切入等研究思路。

  3、20xx年2月———20xx年5月为总结阶段,教师要根据实施过程中存在的问题、所采取的方法,以及达到的预期效果进行阶段总结,以论文或调查报告的形式呈现课题研究的结果。

工作方案 篇9

  你们好!我是xxx,目前担任班级纪律委员,我于20xx年开始担任此职务,在任职的那段时间里,班级的纪律总体上还是比较好的,大家都能够遵守纪律,在课堂上能够按时上下课,做到不迟到,不早退,不旷课,在平时的会议中能够遵守会场纪律,树立10市销新形象。

  一个好的班级需要有良好的纪律,只有这样,大家才会有一个好的学习氛围,班级才会有较强的凝聚力。同学间才会融洽相处。回顾自己任职的这段时间,我的责任主要是记录班级考勤情况和维持班级记录并上报给领导老师。总体来说,班级的纪律在同学们的积极配合和他们的高度自觉性下维持的比较好,学习氛围整体比较好。当然在这个过程中也会有个别的同学没有能够管好自己,比如上课迟到,无故旷课,不遵守课堂纪律等等。不过,事后他们也都认识到了自己的错误,能够及时改正,因此,10市场营销的纪律也一致受到大家的好评。

  在接下来的日子里, 我会和大家共同努力,再接再厉。在积累有益经验的同时,吸取经验教训,为新的学期工作做好准备。

  以下是我20xx年的工作计划:

  1.辅助班长做好班级的班风和班纪的维护工作。

  2.鼓励同学们积极参加各种活动,让他们积极竞争,永葆活力,在活动中展示市场营销班的风采。

  3.协助班长.团支书深入了解团员同学的思想学习和生活状况。对团员同学深入进行全面的思想教育和纪律教育。搜集整理班级里的先进事迹,对先进行为进行表扬和奖励。同时对违反纪律的行为经行批评教育,并作出相应的`处罚。

  4.负责检查和落实本班的用电安全情况,在宿舍没有人的情况下,断掉一切无用电源,坚决杜绝一切违章电器的使用。特别是对男生宿舍的管理。

  5.努力维护本班现有的良好的纪律局面,特别是对上课出勤的检查,以及加强对迟到,早退,旷课,夜不归宿等行为的检查力度。

  6.及时向院系领导老师,辅导员反映班上存在的不良问题,对那些表现优异的同学,积极向上级反映为他们申请加分。

  7.做好对同学的综合测评记录和相关的管理工作,学期结束之后,和班长团支书做好量化成绩的排名。

  8.积极配合其他班委的工作。

工作方案 篇10

  一、考核目的

  为优化班主任队伍,充分发挥班主任在班级管理中的主导作用,调动班主任工作积极性、主动性、创造性,促进班级管理工作的制度化、规范化,为班主任聘任、及考核等提供依据,特制定如下考核方案。

  二、考核办法

  1、班主任工作由三部分人员进行考核,即班主任自评、值日行政、德育领导小组评。

  2、考核内容由德育领导小组根据学期工作要求,从常规工作、学期工作、特色工作等方面进行考核。(本方案中考核内容会因学期要求不同略有调整)3、考核分值:不设最高分。由日常行为规范考核分+特色工作考核分+学生获奖考核分组成。

  4、考核每学期统计一次,设优秀、合格两档。每学年总评考核,按照得分从高到低排序,班主任人数的30%为优秀,其余为合格。如有重大违纪行为,取消评优资格。

  5、考核结果报学校校务会审核通过。

  三、考核结果运用

  1、作为班主任绩效奖励、学校聘用班主任及各类优秀、先进评选的依据。

  2、在学期中出现严重失职、违规现象的班主任不属于奖励范围,并由政教处提请校务会给予批评教育和解聘等处理。

  四、考核内容

  (一)日常行为规范考核

  以上检查德育处打分为50分,另学生打分50作为德育处考核参考,学生会检查违纪现象属实,将予以扣分处理。每天为100分,每周班会课为10分,没有教案扣5分,没有上课扣5分。每周总分510分。

  (二)特色工作考核分+学生获奖考核分

  见附表

  (三)班主任常规工作考核

  1、班主任手册

  每个项目都有记录:内容翔实,记载细致(家校联系、学生个别教育记录、偶发事件记录等有时间、事件描述)。每周检查,一次不按时交,扣5分。

  2、主题班会和资料累积

  主题班会有备课、有准备,学生参与度高,效果良好,记录完整,资料齐全。每周检查,一次不按时交,扣5分。

  3、周记批改情况

  学生周记达到规定篇目数,教师能根据学校工作和班级工作组织命题、认真点评,利用周记起到同伴教育和自我教育的效果。每学期评比一次,按奖类加分。

  4、黑板报评比

  政教处每个学期组织主题黑板报的.评比,对工作突出的班级进行表扬。两周一更新,不按时更新扣5分,如有活动评比,按奖类加分。

  5、评语撰写

  能针对学生的实际情况撰写有个性化的评语,忌泛泛而谈、网上摘抄。学期结束前检查,不按要求者,酌情扣分。

  6、班级网页

  要按时更新,及时跟进。每学期按照数量统计考核。每学期评比一次,按奖类加分。

  五、有下列行为之一者视为班主任考核“不合格”等次。

  1、班级学生在校内发生重大安全事故的,班主任有严重失职现象的。

  2、所带班级有新犯罪率的。

  3、有严重违规、违反师德行为的,例如体罚学生造成不良影响、为学生代购学习材料等。

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