高中的我作文

时间：2024-09-08 10:06:33 高中作文我要投稿

关于高中的我作文汇编8篇

　　在现实生活或工作学习中，大家一定都接触过作文吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。怎么写作文才能避免踩雷呢？以下是小编为大家整理的高中的我作文8篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

关于高中的我作文汇编8篇

高中的我作文篇1

　　最近的最近，突然想给刚刚认识的朋友安琪写封信，写完后，才觉得又好像不是给她写的，更像是写给一些陌生人的。

　　而这些话，似乎在我心里给一个人说过无数遍。

　　你还好吗？安琪。第一次见你时，我还以为是错觉，便沙哑一笑，后来才觉得你像极了一个人，对是真的非常像，无论是眼角的鱼尾纹，还是那狡黠的双眸，开朗的性格，和每个人都能够很好的相处，身边有一大群狐朋狗友，一个从我认识到现在，我从来没有见她哭过的女孩，她，和你一样，真的很像。

　　安琪，你相信缘分吗？不要说我矫情，我信。

　　你想知道我和小何的故事吗？我来告诉你。

　　她是我初中四年的好友，却没有一个人知道，我和她曾那么好过，包括穆欣萍，包括当时二班的所有人，都不曾知道，她是我的姐妹，我们经常在一起。

　　没有人知道，我私底下叫她小何，她私底下叫我小诺，这也就是我写的那篇小说中杨希诺的由来，希诺不是别人，而是我自己。

　　她说，希诺，你千万别让别人知道我和你在一起，不然我们就绝交。我没说好，也没说不好，只是沉默着，小何，我明白的，如果他们知道了，不是你和我绝交就是他们和你绝交，我知道，即使你和我关系再好，却不愿意为了一个我和全班人绝交对不对？我明白的，我从一开始就知道。

　　我记得有一次我和小何终究没有瞒过全班人，你把我叫到操场上几乎对着全班人说，我们绝交吧。你知道吗？那时我的心早已乱成一团，却还是只发了一个单音节，“哦。”我说，我不知道我是怎么了，明明心里那么在乎，明明把你当成那么重要的朋友姐妹，你说的时候，我却没有哭，真的，回去后也是一样，甚至不觉得有丝毫难过，不恨，并不代表会一直爱。

　　安琪，我不懂，你不是说写小说这种事要先经历吗，你不是说要以生活为基础才能写出令人感动的小说吗，可你知道吗？这些事，我明明经历过，我曾受全班人冷落，我曾有过至死相交的朋友，我曾有过一个很好的男孩坐同桌，也曾有过一个陌生人给我写过情书，我也曾在黑夜里大哭过好多次，我曾彷徨过，迷茫过，可是为什么经历的越多，知道的事越多，我就越来越不知道该用怎样的文字来表达我的情感呢，越长大反而不知道什么是对，什么是错，反而找不到当初写文字的那种感觉，找不到了，永远找不到了，你知道吗？

　　我们以后会成为很好的朋友吗？我会成为像小何那样，成为你生命中不可替代的朋友吗？我不知道，也不想知道，我明白，你和小何终究是不一样的。

　　只是后来我想想那段情景，我都恨透了小何，哈，她是有多虚荣，可你知道吗？在我十二三岁离家出走的时候，我却总会无数次想起她，渴望现在有她的一个拥抱，那就足够了，那时，你才明白，你的朋友很多，但其实没几个，有两个就够了，一个肯参加你的葬礼，一个肯借你钱。

　　我明明是恨她的，却在离家出走的时候第一个想到她，想到了她和你一样明媚而温暖的笑容，想着她的手可以弹出一首很好的钢琴曲，安琪，是不是很可笑，我们绝交到底是我错了，还是她错了，告诉我，这是为什么啊？！

　　安琪，说真的，你经历过的事绝对没有我多，以后也一样，因为你知道吗？这个世界上有一种人，生来就是通过伤害别人和被伤害的方式存活下去，他们从出生就没有过童真，他们像一种诅咒，无论到哪里都不能摆脱命运的束缚。

　　小何最终在马尚一中蹲了一年初四，而我在高中，我们之间再无瓜葛，安琪，如果不是缘分的话，我为什么在开学第一天就认识了你，更何况你是和她那么的相像，像是双生花一样，你知道吗？

　　我真的想把我所有的东西给你，看，你永远都是那么幸运，有孙世豪喜欢着你，有蛋蛋和宋惠雨在你身边，让你去他们的宿舍，有婷婷陪你去买饭，不用担心成绩怎样，就算考砸了也没关系，大不了重新再来，家里有电脑，你几乎被全家人宠着，爱着，你活的那么潇洒，你就是个公主。

　　先不要急着否认，如果你知道我的故事的话，你就不会这样说了。

　　但在这里，我并不想说我的故事，安琪，你要永远像现在这样单纯，像现在这样眼里没有一丝杂质，千万不要改变，不可以为任何人所改变。

　　我也纯真，但我和你，不一样。

　　我的纯真是为了掩饰我的伤口，我的表面无所谓其实是戴久了的面具，我希望当个作家这种不切实际的梦，是因为我比你更执着，我有信心，是因为我知道与文字沾边的孩子终究是不快乐的，因为不快乐所以渴望在文字中找到安全感和慰籍，这也就是全班人有那么多喜欢小说的却没有任何一个人比我更爱文字，我爱文字几乎爱到发狂。

　　因为经历的事情太多了，便懂得了坚强这个词的用意，便知道了什么叫一腔孤勇，安琪，说真的，我不希望你真的会懂，因为那个时候，你早已千疮百孔，你早被这个世界同化的不剩一点儿闪光点，你早已学会了麻木，所以我希望你不要变，永远保持彼此心中最纯真的模样，不要做无脚鸟。

　　你要加油，要很努力的活好青春，如果你的天赋不够，那么你要比任何人都努力才行，你要快点长大才行啊！世态的炎凉你现在真的还不懂，你所知道的也只是听说，这些字，不是在一个时间写的，但你要记住，因为以后的以后再也不会像有我一样的人，再也不会有人把你错认成很好的朋友，再也不会有人辛辛苦苦的打字给你了，也不会有人像我一样告诫你这么多了。

　　失去后，才知道曾经拥有，我过了好久才明白过来，有些人，有些事，就像过眼的云烟一样，无论你想不想让他们留住，他们终究会消失，你留恋的不是那个人那件事，而是那段时光，约定好一起至死不渝不分开的时光。

　　喂，你说，孙世豪以后的以后会不会依然喜欢着你呢，说真的，我想在你身上赌一把，安琪，我告诉你哦，你别和别人说，我有情感洁癖，真的。

　　要喜欢，就是永远，要不喜欢，一辈子都不会喜欢，若是我不喜欢的人，我死也不会和他保持着暧昧关系，安琪，想来，你对孙世豪也不是完全没有感觉的，对不对，若是我不喜欢一个人，我一点机会都不会给他。

　　真的，如果学生时代的爱情能够走到最后的话，我就为你们写一篇小说，写成书，说真的`，我这辈子是不会爱上任何人了，不要说我太成熟，因为我的爱全用在文字里了，我爱梦想，爱文字，比自己的生命还要重要。而且，和我在一起的人都会下地狱的，真的哦。

　　我喜欢路悦，结果她小学毕业时回了老家，我喜欢喝小何在一起，结果她说了绝交，我喜欢过我邻桌的宋成，最终我们还是分道扬镳，我喜欢过一网友（虽然不知男女），结果我一不小心把密码给忘了，我们就再也没联系过，我非常非常爱我的梦想，可是全世界都在对我说“不可能。”

　　安琪，如果注定和我在一起人最终都要离我远去，如果我最终还是伤害到我身边的所有人，你还是离我远一些吧，不然，总有一天，你也会恨我的。

　　不是问句，是肯定句，所有在我身边的人，无一列外，都受了伤，你呢，有没有受伤，不要在重复小何的路了，我真的怕，你会和他们一样。

　　还有多少话要说呢，安琪，有些话，有些事，不是我不愿说，是因为我说了，你也不会懂，我到现在还是不太懂，你和穆欣萍吵架，虽然我并不怎么喜欢穆欣萍，可是一个是我认识整整九年的同学，另一个则是和小何那么相像又在开学第一天认识的朋友，除了穆欣萍，我对你们所有人都不了解，最多是杨蕾，安琪，听我一句，若有可能的话，和大霸和好吧，别看你的朋友很多，有婷婷，有蛋蛋，但到真正遇难的时候说不定会怎样呢，多一个朋友，毕竟不是坏事，对不对？

　　是真的累了，是真的孤单，射手座朋友很多，却没有一个知己，明明是恨，明明叛逆，因为我知道自己和你不是同一种人，便会希望有更多人来爱你，想必，这个愿望早就实现了对吗？

　　虽然没有很多朋友，没有很多战友，可是，我并不孤单，现在，请你好好的活着，不要像我一样。现在，我有许多朋友，有自己的梦想，有想做的事，在你和我不同的轨道上，我以为我见到了小何，后来才发现，我早已分不清你和她。

　　还记得那个赌约吗？十年后的赌约，那是和小何一样的约定，无论最后怎样，你，都将会是我高中生涯中最靓丽的一朵花。

高中的我作文篇2

　　转眼间，我从一个初中生变为一个高中生。

　　刚来学校的那天，我就对那新发的32本课本产生恐惧感。看着那32本课本，我不明白该先看哪一本，不明白该从哪学起。

　　我能上高中是走后门的，所以让我觉得自卑。但是我发现，高中与初中不一样，高中是一个新的的开始。虽然我的中考成绩不好，但是已是过去，而我就应关心的是此刻和将来。此刻，我和同学们是站在同一齐跑线上的。只要我不再像读初中那样贪玩、懒惰、不肯吃苦，我相信我也能读好。我会给自我更多的信心，因为我坚信我不比别人笨。

　　但是，接下来的高中生活辛苦得使我的信心减少了非常多。除了数学、语文、物理这三科我听得懂，其他科目我几乎听不懂，这让我想放下原先要把书读好的念头，也让我又开始认为我与其他同学不一样。毕竟他们要中考已经经历过辛苦的复习，所以上高中后的辛苦也比较快适应。而我，初三时是请长假悠闲的.玩了一年。他们在紧张的复习时，我却在家里上网。我，又陷入迷茫中。

　　我总是认为我来读高中时个错误，但是每当想起我答应爸爸妈妈要来读高中时他们脸上欣慰的笑容，我就想坚持下来。想把听不懂的科目弄懂，把听的懂的科目读得更好。我想了非常久，要让爸爸妈妈的笑容更灿烂些，我只有更努力的学习，拿出好成绩让爸爸妈妈骄傲的笑，即使那样非常辛苦，我也觉得非常值得。

　　从进高中以来，我的思想一向在进行激烈的斗争，让自我非常矛盾。所以经常反反复复，一会认真，一会懒散。但此刻我不会再那样反反复复的了，因为我明白爸爸妈妈为什么看到我去读书会有那么欣慰的笑容了--他们看着我去读书，就好像看到我未来的完美生活一样。虽然读书不是唯一的出路，但读书却是出路最多的一条路。为了报答爸爸妈妈对我的爱，为了我今后的完美生活，这条路我会一向走下去。

　　高中生活，我会让你变得不再陌生！

高中的我作文篇3

　　初中时光有点短暂，因为我还没有弄清自己。我想说的学校是，因为在初二时，我们幸运的成为了新校园的第一批学生，所以这是我们初二和初三时的校园。

　　我初中时的学校有点遭受到舆论的批评，校园是一片百废待兴的样子，就让我们搬迁了进来。虽然其实不搬，更加会受到指责，本来我们这一届入学时就被许以会有新校舍清静优美的校园环境。还会有最先进的橡胶跑道，这在我们这小镇上还是首家的。不过直到我们这一届毕了业，都没有看到这跑道的'一点影子。虽然与老校舍只间隔几百米，但可以说是已经从镇中心搬到了镇郊外，新校舍是矗立在一片沼泽地之上的。

　　我们并非只不满意学校欺骗了我们，只是有些地方实在是不能尽如人意。比如是要放置橡胶跑道的那块地根本就是实实在在的沼泽地，虽然可以进行探险，但确实脚就很容易陷到里面去，没有围栏，有不知趣的学生要“闯关”，就很容易发生事故。而学校教学楼是较为流行的双子塔建筑，中间有一段不过二十米的过街天桥。本来这教学楼应该正对着学校的大门，可听别人说是正对门那块地没买下来，也不知道是钱不够，还是别人不卖，又或者是正因为钱不够，所以别人不卖。反正导致了这么新潮、气派的教学楼只对着左上角开着的只有七、八米宽的小门，放学的时候人挤成一团。

　　这座学校双子塔两边各有一个入口，与台阶相连，而特意高出的部分则作为停车场。通过这台阶的造型，就可以看出学校领导肯定是精心设计了一番，或者就干脆只是模仿某个大学造的，虽然我还不知道是哪所大学。这两边的台阶呈八字型，而台阶的两边是桥特有的装饰，是故意要造的跟西湖的断桥一样，寓意就是通往知识的小桥，或是知识将两半小桥连接了起来。这“桥”的两边还有雅典卫城式的列柱围廊，有时学生会故意将垃圾就恰好扔到这环形的柱顶上。好笑的不是这么有艺术感的建筑被垃圾破坏掉美感，而是这上面的垃圾是五花八门、什么都有，除了早餐剩下的饮料盒、塑料袋外，要是你有幸的话，还能看到几个包子，几根香肠。这还不能冒着生命危险去清理，几个星期都还看到那垃圾还在原地不动。怪不得校长讲话的时候，从来不讲学习上的事，光是在讲环境、讲卫生。

　　当时我们这个有两千多学生的学校有很多趣事，可惜我这个好学生不处在“民间”，不知道那么多。比如有一项是“挂羊头，卖狗肉”，本来是依着最先进的体育馆样式建造的一个场馆，竟然被做成了食堂，不知道这是暂时作为权宜之计，还是就是拿来唬人，“别人有好的科技馆，我这有这么大的体育馆”。或者是学校还有一个很有趣的被戏称为“地中海”的人，就是头中间“草地荒芜”，两边还长得挺茂盛的。这人还总爱叼着一根烟，是有首长潇洒倜傥的样子。好在我也忘不掉这样一个学校。

高中的我作文篇4

　　我眼中的花朵不仅仅只是一朵花朵，它还是一个季节的使者，是季节向人们诉说话语的纽带，是生命短暂的演示。

　　每一个不同的季节都会开不同的花，在春天开的花是最多的，各种各样的花朵在春季到来的时候开放着，述说着春天的到来，而在春天里百花开的都十分的娇艳，到争先恐后的争着当春天的使者；当荷花开放的时候我们就知道夏季到来了，荷花就是就是夏季的使者；在秋季最常见、也就是见得最多，开得最灿烂的.就是菊花了，如此菊花也就是秋季的使者了；很少有话是在冬季开放的，唯独梅花在很冷的冬季中开的最艳，冬季的使者自然就是梅花啦！

　　有了这些花做冬季的使者，可以使得我们更加清楚的知道季节的变化。

　　春天通过花朵向人们述说着春天的故事，告诉人们农忙的时节到了，告诉大家温暖的气息回来了，寒冷的空气已经不在了；夏天通过荷花告诉我们，夏季的炎热，通知我们要多喝水、注意要避暑；秋季通过花朵告诉我们收获的季节到了，一年到头的辛苦有了丰厚的收获了；冬季通过花朵告诉我们雪花的到来，大地都将被白雪所覆盖，下一个年度即将到来，今年的日子即将过去。

　　有了花朵的述说，使得我们的生活过的更加的舒适，也让我们知道了在每个不同的季节应该做些什么。

　　人就如花朵一般，花是从刚始的出生，到慢慢地长大，再到绽放美丽的花朵，又到花朵的凋零，最终花朵的逝去，而人呢？是从出生到童年，再到青年、壮年，又到老年直到人死去，他的一生也就结束了，这不就如花朵一般么？只是人的寿命是花朵的几十倍，甚至是百倍有余，但是两者生命的行路有时如此的接近，只是花朵的寿命太过短暂，但是它依旧将自己的人生之路认认真真的走完了不是么？

　　这些花朵再用它们的生命告诉我们人生的短暂，告诉我们要珍惜时间，在短暂的人生里不要让自己留下悔恨，要将自己的才华表现出来，将自己的美丽绽放出来，就像花朵一样，让所有人都知道你的美。

　　在我的眼中花朵不止是花朵，而在你的眼中花朵又会是什么样的呢？也许它就是一朵可以装饰的物品，也许是一朵可以清新空气的植物，也许就只是比杂草多了一丝芬芳气息的植物吧！

　　点评：

　　文章用孩子的语言叙事，显得自然、朴素，结构严谨。

高中的我作文篇5

　　“师者，所以传道授业解惑也。”

　　这句话，第一次是在课堂上听到的。而第二次则是在几年后的应聘时，一位经理说出的。

　　他的桌上，放着两个小旗，一个是中国的国旗，一个是党旗，像一只张开翅膀的鹰一样，跃跃欲试。

　　那天我是穿着休闲装去应聘的。那位经理坐在那里，就像站在讲台上的老师一样严肃，所以我和同学对经理是毕恭毕敬的。

　　他问我们来应聘什么工作，我俩几乎没有思考，脱口而出:“办公室文员”。

　　他笑了，“刚毕业就想坐办公室，眼光挺高的”。

　　他说了简单的道理，是悬崖上的“小鸡和鹰的故事”。

　　悬崖的两个峭壁上，生活着两种生物。一家是鸡，一家是鹰。一天，鹰妈妈的一个蛋，掉在了鸡妈妈的窝里。鸡妈妈看到了一个异样的蛋时，很是惊慌。于是，很快地趴在了那个蛋的上面。这样荒凉的地方，有不一样的蛋。她害怕极了，因为鸡爸爸会怀疑她有外遇。

　　几天后，小鹰孵出来了。她的嘴巴弯着，当其它的小鸡把嘴伸到瓶里喝水时，她只能眼巴巴地看着。小鸡们得意洋洋地喝着水，带着一股嘲讽的味道。

　　一天，老鹰飞过这时，看到一只小鹰在鸡群中，她就伸开双爪把小鹰抓了起来，向高空飞去。

　　小鹰喊着:“我要妈妈”。

　　老鹰告诉她：“那不是你的妈妈。你是只鹰为什么要在鸡群中。你应该学会飞翔。”

　　小鹰哭着闹着找鸡妈妈。老鹰就把双爪放开了。小鹰从天空中迅速地滑落，就在快落到峭壁的把一刻，她试着张开了翅膀，“噗，噗”几下，飞了起来。

　　经理告诉我们：“你们为自己画了一个圆，而你就是那个圆心。你不想突破的话，什么也不会学到。”

　　老师，不再是站在讲台上，讲地唾沫横飞，而是默默地像启明星一样，做着导师。

　　当我们这群调皮的学生，用现代的眼光看老师时，老师不再是一字眉，八字胡，而是很生活化，穿着学生一样的'服装。

　　老师不再是站着讲课，累了可以坐一会，喝一口水，站在讲台上回应学生一个甜蜜的微笑。

　　当老师走进我们的生活，你会发现孔子的真理:“三人行，必有我师。”正所谓的“弟子不必不如师，师不必贤于弟子。”

　　当老师像一把钥匙打开智慧的门时，你会发现，里面不仅是知识，而是智慧，是生活。

　　所以，想到了汪国真的那首《感谢》:

　　……我原想收获一缕春风/你却给了我整个春天

　　……我原想捧起一簇浪花/你却给了我整个海洋。

　　……我原想撷取一枚红叶/你却给了我整个枫林。

　　……我原想亲吻一朵雪花/你却给了我整个银色的世界。

　　种子发芽了，那是种子的力量。当老师给了这颗种子以发芽的动机，那种力量会势如破竹。老师的伟大，应该就在这里了。

　　前几天，实习时，一个学生给我讲了一则故事:

　　他，是一个高二的学生，从来都是衣来伸手，饭来张口。他的饭都是妈给准备好了放在饭盒里，带到学校里吃。鸡蛋都是拨好了皮的。

　　当时，学生告诉我，他学习学傻了。筷子都不会拿。那次，学生一块出去野炊，同学们都在吃饭了，他却在那等着，同学问他为什么不吃。他说他不饿。实际上，那天中午他饿了一中午。

　　回到家，他埋怨妈妈:“你为什么不给我带饭?”

　　妈妈很奇怪，:“饭不是在你包里吗？”

　　他回头说到:“你给我的是饭，可我不会用筷子啊!”

　　都说，父母是孩子的第一任老师。孩子可以宠着，不过像这样只能抹杀他们自食其力的能力。为什么有那么多父母总是想代替孩子来学习呢?

　　是我们的，就要去争取。

　　仁者见仁，智者见智。当社会多元化发展的同时，我眼里的老师会是一个多面手。有情，有爱，有智慧。

　　当然，“传道，授业，解惑”，独一无二。

高中的我作文篇6

　　古语云：“读万卷书，行万里路。”人本来生于天地之间，却因文明日繁而心萦于世务，身陷于尘网，不得亲近自然，在钢筋水泥与桌椅之间，唯一使我们能亲近自然、了解自己的方法，即是阅读了。

　　若说文字是有灵魂的，那么由万千文字组成的文章便是一篇灵魂史诗，我眼中的阅读，需要我们去体、会、悟。

　　对于阅读起始的年龄，在我看来，并不局限于识字之后，反之，人从出生的那一天起，就开始了阅读。那时的阅读，可以是广告牌上零星几个大字，抑或是商标上一串串英语字母。即使看不懂，也无伤大雅，因为那只是阅读的第一阶段——体验。阅读，并不需强求体会到作者想表达的每一层深意，阅读先是一种美的体验：体验语言华丽或朴素之美；体验结构错落或工整之美；体验选材新颖或平凡之美……这些体验都是直观而感性的，是人与生俱来的能力。

　　人类是如何进步的？答曰：由感性变为理性。阅读的进步也是如此，在体验之后就是领会。那位陶潜先生曾在《五柳先生传》中写道：“好读书，不求甚解，每有会意，便欣然忘食。”可见，早在遥远的晋代，领会就已占据了阅读目标中的一席之地。领会是更深一层的体验：领会作者意图；领会特殊含义；领会写作手法。领会的过程，更像是一个分析的过程：为什么春风又“绿”江南岸，而不是又到、又过？为什么东坡正值壮年却要在《江城子》中自称“老夫”？子厚笔下的驴与虎真的仅仅阐述了蠢驴活该被智虎吃的道理吗？凡此种种，都是需要我们在阅读中去领会的。

　　刚才讲了感性到理性的阅读阶段，颇有“看山不是山，看水不是水”的意味，而阅读的最高境界，类似“看山仍是山，看水仍是水”的玄妙——即是“悟”。俗话说：“腹有诗书气自华。”这“气”从何而来？自然是悟来的。在阅读的`天地中渐行渐远，就会发现语言、结构、立意等都不再重要。那些流传千万世的经典，看似平淡无奇，却屹立不倒，正是因为他们给予了我们充足的“悟”的空间：《夸父追日》是“知其不可为而为之”的勇气；《愚公移山》是“子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平”的远见；《陈涉世家》是“王侯将相宁有种乎”的志向……在悟的过程中，我们体会到了文章字里行间的精气神，并将其吸收、消化。所以说，阅读的最高境界，也是其最根本，就是以文字的灵魂，塑造我们的灵魂。

　　然而在这个科技迅速发展的年代，传统的纸张阅读方式逐渐被各类电子读物取代，各类公共场合随处可见“低头族”阅读的身影：或是捧着电子书；或是翻着各类社交媒介中零碎的段子。科技已经带我们走向了“碎片化阅读”的时代，我个人并不喜欢这种阅读方式，这种阅读方式如同由各种布片组成的一件衣服，即使每片布都是高级的绫罗绸缎，也毫无美感而言。

　　话又说回来，“碎片化阅读”能很大程度拓宽我们的知识面，且耗时不多，故可以尝试，但始终不应被当作最主要的阅读方式。

　　体验、领会、悟得阅读之美，以文字的灵魂重新塑造我们的灵魂。“人本来生于天地之间，却因文明日繁而心萦于世务，身陷于尘网。”由尘网入，自尘网出，阅读万卷书，行走天地间，这就是我眼中的阅读。

高中的我作文篇7

　　还有一年时问，我就将步入高中校园。我在脑海中不止一次想象过自己的高中生活。那年春天，我到姐姐就读的高中去看她。一进校门，我就看见学校的宣传橱窗里贴满了各种荣誉榜。学校很美，有古朴的六角亭，花圃里鸟语花香，曲径处绿树长青。如此漂亮的校园，却异常安静。走进教室一看，课桌上无不是书山题海，书本卜方却是一张张精疲力尽、垂头丧气的脸。我梦想中的高中可不是这样的！

　　“大家快来看，新的征联出句出来啦！”只见很多同学围着学校的征联海报，在叽叽喳喳地议论着。这是我们学校诗联社举办的.征联互动活动。我特喜欢这样具有浓郁文化氛围的活动，这就是我梦想的高中生活。我一看这一期的出句是“且载星辉寻梦去”,下面还有温馨小提示：“此句化用徐志摩《再别康桥》’撑一支长篙，向青草更青处漫溯；满载一船星辉，在星辉斑斓里放歌‘，此句为倒装句，意思为’星辉载我去寻梦‘，星辉是梦想之辉、希望之辉，让我们带着美好的愿望，踏上寻梦之旅。”我想：这次比上次的出句“英雄出少年，闻鸡起舞凌云志”更有意思。徐志摩这首诗我能从头到尾背下来。这次，我要把所学的诗词活用到诗联里，争取为我们班、我们组赢得荣誉。

　　心里这样想着，我开始行动了。班里也有很多爱好诗联的同学在积极行动。课问十分钟，是我们大讨论的“论坛”时问。一个同学说开了：“这次征联化用了《再别康桥》里的意境，我觉得最好用这首诗中的意象来对。”我答道：“有道理，应该找一个意象来配’寻梦‘，哎，我觉得诗里的’放歌‘很相配呢。”这一下，马上来了灵感。我拿出笔迅速在自己的诗联笔记本里写出一句：“且载星辉寻梦去，遂乘风浪放歌回。”嗯，这次，我蛮满意自己的诗才敏捷。然后，我用一张带着香气的信纸誊录下这一联句，悄悄投进学校的稿件箱……

　　我特别喜欢古典诗词和对联。我梦想的高中生活，不仅有丰富多彩的征联活动，而且，我们上课将不再拘泥于教室。特别是上诗词课的时候，我希望老师能带着同学们到春暖花开的野外、古色古香的亭子里、芬芳扑鼻的花嘲边进行诵诗、赛诗会，我们还要向老师发起挑战呢！在鸟语花香中快乐地感受大自然的气息，我想，我们的文化学习也会像剥鸡蛋一样轻松。如此一举两得，何乐而不为呢？