高中优秀作文

时间：2022-10-09 08:22:19 高中作文我要投稿

有关高中优秀作文锦集十篇

　　在生活、工作和学习中，大家都不可避免地要接触到作文吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。你知道作文怎样才能写的好吗？以下是小编为大家收集的高中优秀作文10篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

有关高中优秀作文锦集十篇

高中优秀作文篇1

　　平凡的爱充满着平凡的每一天！

　　“叭”台灯被拉亮了，静静的小屋笼罩在淡淡的灯光中，房间里顿时升腾起一种黑夜过后的温馨，我咀嚼着这份温存，打个呵欠，做好起床的准备。“啪嗒”“啪嗒”，母亲的拖鞋与地板急促地摩擦，过后一杯香甜的牛奶被轻轻地放在灯下。几乎每天早晨，母亲都悄悄地比我早起，为我冲牛奶。朦胧中我看见母亲正轻轻地收拾书桌上杂乱的书。顿时，我心中涌起一阵感动：这每天不变的习惯正是爱的体现。

　　一阵忙乱的梳洗后，我急急的喝完牛奶就走，身后传来母亲温柔的话语：“路上小心。”多么普通的一句话却饱含了母亲多少关心与慈爱。它也触及了我内心深处的一种感觉，我不禁眼眶有些湿润。

　　接下来便是“无尽”的辛苦与劳累。课程接踵而来，作业也纷纷沓来。我开始有些力不从心，但一想起那灯光中充满爱的家，那儿有人在期待着我的成功，我就咬牙把自己深深地埋进这艰苦中。

　　在学校中一天的疲惫随着晚自习结束的铃声消失。我急切的穿越黑暗的隧道，远远看到母亲为我在阳台上点亮的灯。它远远地告诉我：那就是我的.家，家里有人在等我回去。灯光在黑茫茫的视野中愈来愈亮，我突然想起三毛的一句话：“家，就是有个人，点着灯在等你。”内心的感动催促我向家拥去，在踏进家门那一刹，我感受了家对我的眷念与温暖。

　　“回来了，要不要弄点什么吃的？”母亲亲切地问道，望着母亲疲倦的神情，我摇摇头，轻轻地走进房间，关上门，拉亮台灯，和往常一样，灯下有母亲为我冲的一杯浓茶。我呷了一口，涩涩的。一滴泪落入了杯中。

　　每一天我都肩负着爱在“征途”跋涉。每一天，我品味这爱的温暖，让它铭刻在心底。

　　“叭”台灯熄灭了，又度过了平凡的一天，但这平凡的爱将永存我心，永远也不会从我心中抹去。

　　用心去感悟每一天，它让我发现生活中随处都可以拣拾到蕴藏着深爱的小贝壳。这爱有着淡淡灯光的含蓄，有着热牛奶的香甜，有浓茶那沁人心脾的清甜、甘美。

　　爱，就一个字。无论任何时候，任何地方它都充溢着我的心，让我知道有人用爱点亮了灯在期待我。

高中优秀作文篇2

　　名利，历史因它而前进：生命，历史因它而波澜壮阔。有人为了名利丢了生命，亦有人为了生命避伟了名利。名利与生命，不知从何而来，亦不知从何而去……去了束缚――自由就是生命，变化就是活力，无欲，则是永恒……

　　或许风不需要名利。它无势，可又无处不在，它无意得到一切却真真切切地抚摸了一切：或许水不需要名利，它无态，却可以随时保持最玩美的形态，就失去了束缚――自由就是生命，变化就是活力，无欲，则是永恒……

　　为了名利，历史在它身上无不伤痕累累，追逐名利，渺小的灵魂得不到安宁，在它前面，性格变得脆弱，欲望边是陷阱。

　　去追求某种东西，就必定要疏远某种东西。去放弃什么，又会哦重新得到什么，得到什么，也必定要失去什么，就如生与死。

　　这就是我们的本性――一种最真实的本性！一种我们曾失去的本性！

　　人生是什么？――本性为砝码，生命为代价名利是诱惑，智慧是武器，精神是支柱……用这些，我们大家来玩一把赌博――不少人被淘汰，获胜者也只是暂时，因为本性逐渐消失渐渐的.没有了资本，也就只好让出家“之位”

　　名利显现了生命的珍贵，生命体现了名利的魅力。我们应该热爱生命，可以说，名利是生命的一部分。如果一切顺其自然，保持自己的本性，守住自己的精神，控制自己的欲望，给你得到的则一定会是你的如果你真的逆道而行，伤痕累累的历史会告诉你什么是你想要的……

　　风吹跑了我喜爱的帽子，可以这又有什么呢？风中的漂发不是更美吗？

高中优秀作文篇3

　　一、让评语充满艺术性

　　爱迪生说过：“最能打动人心灵的还是美。”自然美、艺术美能打动学生的心灵，教师充满感情，文学气息较浓的优美语言恰当地运用在作文评语中更能打动学生的心灵，催化写作热情，深化写作认识，真可谓：语言千古事，得失寸心知。所以，作文评语也应讲求艺术性，不妨也可以从以下三点入手：

　　(一) 新的语言

　　语言贫乏，干瘪乏味是作文评语的大忌，教师要根据学生具有新鲜好奇的特点，准确地谴词造句，运用新鲜多彩的语言，恰当地表达自己的思想，有效地激发学生进行新的探求活动。例如：关于观察的重要性，三次五次总是写“要观察”、“要仔细观察”、“观察要仔细”，学生觉得枯燥乏味，毫无吸引力。如果这次写“美是到处有的，对于我们的眼睛来说，不是缺少美，而是缺少发现。”下次写：“如果一面观察一面思考，尽可能地让多种器官参加活动，多看、多听、多想、多触摸，那么观察所得会更全面准确。”

　　有位学生写《小螃蟹的故事》，写得惟妙惟肖，很富有生活情趣，最后还得出了“小螃蟹横走可爱，人要横走就烦人了”的道理。如果教师看完文章，就大笔一挥，写上什么“观察仔细，语言生动，主题思想深刻”等等，显然没什么意义，学生也不爱看。不妨可以这样评：自然界有许多小精灵，只要你仔细观察它，它就会给你丰富的联想和有益的启迪。有人观察蜜蜂，赞美它无私的奉献精神;有人观察蚂蚁，佩服它勤劳的品格;而你观察小螃蟹，喜欢它的倔强。看，这些小精灵可真给了我们不少启迪，真像你说的一样，螃蟹横走可爱，人要横走就烦人了。这是你发现的道理，大人也得佩服。

　　(二)进步的期待

　　由于传统教学中对学生作文的过高要求，再加上教师评语的生硬刻板，使学生对作文产生了一种恐惧心理，觉得作文是一件很难的事，很苦的事。其实，学生写作文是初学初练，他们的作文大多是半成品，缺点毛病自然很多，这是很正常的。教师不能用文学的标准去衡量学生，而应该怀着一颗期待的心，相信他们会进步，在评语中插入征询意见式的语句暗示学生，老师正期待他用行动来回答。

　　例如：“字是人的脸，这次作文书写有明显进步，你的脸上也光彩多了。不过，你一向讨厌的错别字老跟着你，给你的作文蒙上了一层阴影。我为你开一剂良方：不会写的字问字典，写完作文后，请教老师或同学，你愿意试一试吗?”这显然比简单的一句“错别字太多”或“请注意错别字”效果要好多了。

　　一学生在《我和爸爸》一文中，语言空洞，条理不清，错字连篇，某老师一跳而过，一个“阅”字了事。但这种做法只会导致学生破罐子破摔，使学生产生一种不良习惯：认为作文批改完全是教师的职责，写完作文不检查、不修改改，作文发下后只看分数。因此，我就建议这位老师这样下评语：“你和爸爸间的真挚情感令老师感动不已，如果能抓住爸爸对你的关心集中起来写一写，效果会更好，你不妨试一试。”事实证明，这样的批语收到了“润物无声”的效果。

　　对于上进心不强，作文应付的学生，可以用刺激性的语言下评语，对学生的自尊心和进取心形成较强的震撼作用。例如：“张明曾经和你处在同一起跑线上，可现在，人家连续三次作文得优，而你12个错别字，15个病句，够悲惨了!你呀，你呀!不是没本事，而是没志气!”责备中暗含着期待，无疑能激发起学生的上进心。

　　(三)心灵的回应

　　诗人何其芳曾说：“生活是多么的广阔，生活是海洋。”作文的源泉来自于生活的点点滴滴，所以，在学生的作文里也难免要出现一些错误、怪异、扭曲的东西，对学生写在作文里的不好的东西，教师也不能置若罔闻，视而不见。该批评的还得批评，对谬误还要批判。但是训骂、责打是一种批评，入情入理地去说服，指出不足也是一种批评。前者挫伤了学生写作文的积极性，因此，他们会产生抵触情绪或变得胆小起来，以后再也不会写大家不高兴看，但又是心里话的东西，从而导致他们离作文越来越远，那颗幼小的心也会离老师越来越远。

　　比如有一位学生在《车厢里的橄榄球队》一文中倾诉了自己上学挤车的痛苦，他说：“我都11岁了，身高才1米30，我认为肯定是坐车时被挤的。”文章最后又写到：“唉!叔叔阿姨，你们不挤行吗?你们的小宝贝不是也要长大吗?你们就忍心让他们永远充当‘死球’吗?市长伯伯们，你们能‘呼风唤雨’，怎么不来可怜我们这些小学生?你们不是说我们是祖国的花朵吗，花朵怎么能这样被践踏?”

　　老师是这样评的：我替那些大人对你说声“对不起”。不知道这真诚的歉意是不是能慰平你那被扭曲了的心灵。我能想象你在等车时的焦急;被车撇下时的痛苦;挤在车内的窘迫。我也能理解你由此产生的怨恨。但我也要坦率地告诉你，老师也是这样挤大的，老师还要告诉你，正如你以后会成长为一个潇洒的小伙子一样，我们这个社会一定会美好起来的，因为太阳下有阴影，但是更多的是阳光。

　　“对不起”表现了大人们的谦和;“老师也是这样挤大的”实实在在的共鸣;“太阳底下有阴影，但更多的是阳光”落后是客观的存在，而曙光就在前头。

　　几句肺腑之言，既是抚慰又是教育，像一股清新的风吹进了孩子的心田，比起生硬的说教，不知要好上几倍。

　　教师要尊重学生的劳动;尊重学生的人格;尊重学生的个性差异。着眼于做人的引导，立足于写作心态的矫正和师生情感的交流，采用晓之以理，动之以情的语调，使学生在“随风潜入夜，润物细无声”的生动评语中提高写作能力，发展人格修养，使他们逐步懂得作文既是生命的需要，同时也是享受生活，抒写生活的方式。

　　二、让评语充满人文性

　　叶圣陶先生说：“批改不易挑剔，要多鼓励，多指出优点，此意好。”根据叶老的指点，在作文评语中必须坚持运用爱的效应。那么，如何在作文评语中运用爱的效应呢?我有以下三点主张：

　　(一)热情的赞扬

　　我国文坛巨匠茅盾小学时代的两本作文，作文中留下了老师充满热情的赞语：“好笔力，好见地，读史有眼，立论有识，小子可造其竭力用功勉成大器。”“前程远大未可限量，十二岁小儿能作此语，莫谓祖国无人也。”这些极富鼓舞性的评语，无疑给少年茅盾以极大的启示和鼓励，成了他在文学道路上奋进的动力。

　　一位著名的`作家在给他的语文老师的信中这样写道：“是您多次在我的作文中写下激励我不断努力的话，我至今还记得，您说我会成为作家的话，是您的话让我做起了作家梦，没想到现在梦成真了，我要感谢您的鼓励。”可见，有时老师在学生作文中写下的一句话可能会影响他的一生。

　　无论是优生、中等生还是差生，只要写出了优秀的习作或此次习作有明显进步，就应该正面肯定习作的可贵之处，趁热打铁，以充满激情和希望的评语巩固学生已有的成绩,增强他们不懈努力的信心。例如：“可嘉可贺，又一篇佳作问世了!细致的内心活动描写，巧妙的前后照应，证明你已经掌握了一定的写作技巧。从你的这篇文章，我仿佛看到了21世纪的巴金!”这样的评语既肯定了学生对作文技巧的灵活运用，又使学生体验到作文成功的愉悦与满足，让他们觉得自己才是作文的主人，从而激发他们写作的积极性和主动性，并在心灵深处树立起为做人而作文的信念。

　　(二) 情感的抚慰

　　先学做人，后学作文，文如其人都是对作文做人关系的很好阐述。我们现在的作文教学，往往只重视对学生写作技巧的指导，忽视了作文的育人功能。其实，不管是成人的文章还是学生的作文，都或多或少地体现了他们的世界观和人生观，是他们思想品质、道德行为的一种流露。通过情感式的评语，可以提高学生的思想认识，培养学生高尚的道德情操，真正把作文与做人结合起来。

　　一条有价值的评语不仅能指出习作的得失，更重要的是让学生从评语中受到启发：即在学生力所能及的范围内，启发他们对一些作文技法问题的深入思考，培养他们驾驭写作技巧的能力，激发他们的写作欲望。

　　言为心声，学生在作文中很容易流露出自己的真情实感，教师要及时把握学生的思想动态，用评语来搭起师生间沟通的桥梁，好现象要及时表扬和鼓励，坏苗头要及时教育制止。某男生因家境贫寒，在作文中流露出消极自卑的情绪，我给他写了这样的评语：“没有人生来就是富裕的，男子汉就应该用自己的行动去创造美好的未来，老师一直在默默地支持你!”班里有个女生情窦初开，在一次作文里流露出一种对某男生“剪不断，理还乱”的朦胧的爱意，我就写下了这样的评语：“我很了解你此刻的心情，哪个女孩不怀春?但红苹果应该收获在成熟的秋季，我们不应该过早地品尝青苹果的酸涩，不是吗?”两位同学深深感受到了老师对他们的关心和爱护，从而端正了自己思想上的认识，树立起了成长的信心。

　　例如：有位学生因为来自偏远的农村，生活较困难，使她在新的城区学校里十分自卑。有一次在写作文《我》时，她写到：我是一只不起眼的丑小鸭，与城里的同学比起来，自己显得太丢人了，总觉得自己抬不起头来…… 老师读后感触很大，为了使她能很快自强起来，于是写下了这样的评语：一只不起眼的丑小鸭，飞进了我的丛林，我怜爱她的自卑和娇弱，我欣赏她的诚实和坦率，我更珍爱并抚慰她洒满露珠的羽翼。你信吗?这样一只丑小鸭，真的会成为茂密丛林中的一只骄傲洁白的天鹅。从此，这位同学的作文水平不断提高并且佳作纷呈。后来，她以“小作家”的称号被重点中学免试录取。事实证明，爱的力量是学生健康发展的源泉。

　　又如：一位学生在《我的妈妈》一文中流露出父母离异带来的极度伤感，而习作又文从字顺，情感真切。评语可以这样写：你感情上的痛苦我很理解，值得欣慰的是，你是一个坚强的孩子，是个懂事的孩子，因为你写出了这样一篇令人感动的佳作。我为有你这样的学生而高兴，只要把握住今天，你的未来一定会是美好而幸福的。

　　(三)感情的延续

　　孩子的情感从内心流入作文里，又从作文流向老师的心间。老师又把一份真诚一份情谊借助文字注入孩子情感的小溪中，让它永远的流淌，这就叫感情的延续。因此教师不能单纯侧重对学生习作的写法指导、理论说教，而应站在与学生平等的角度，就学生作文中反映出来的思想认识、道德情感、语言运用等进行全方位的互动式交流，让他们觉得他们高兴的时候，老师在鼓掌，他们伤心的时候，老师在为他们流泪。激发学生潜在的表达欲望，提高学生的写作兴趣与热情，从而进一步促进学生写作能力的培养和写作水平的提高。

　　做人讲究一个“情”字，作文也讲究一个“情”字。学生既富于情感又不成熟，作文评语理应影响他们做人的尺度，引导他们遵循正确的做人原则成长。所以作文中老师的评语如能达到文字相通，情感相通，学生就不会讨厌作文了，而能把作文当成朋友。他们会情愿走进这个有芳草、有绿叶、有溪水的清凉世界。

　　例如：有位学生在《一串纽扣》中写了这样一个故事：清明节那天，两个“小布鞋儿”跪在老师的坟前久久不肯离去，她们一个烧了一张写着100分的考试卷，一个烧了一串塑料纽扣。她们想起了老师硬把她们从爸爸的“板车”上拉回学校，想起了老师用买药治病的钱帮她们交了学费，但是老师“走”的那天，穿的上衣还缺着两个纽扣……

　　老师看了深受感动，写下了这样的评语：你的故事叫我好感动。我真为那黄土下的老师感到高兴，她生没带来什么，死未带走什么，但她却在这个世界上拥有两个善良懂事的学生。学生惦记着老师，老师心安;学生勤学上进，老师满足。我也是个老师，假如我的学生在我死后也这样记着我，让我知道他们在进步，假如上帝愿赐给我五倍的生命，我情愿再当上三百年老师。

　　实践证明：在作文评语中，教师一颗爱心写评语，会使学生变得自尊、自信、自强，从而激发学生巨大的写作热情。

　　总之，教师给学生写的作文评语，不应该是简单的，生硬的说教，而应该是娓娓的交谈。因为，老师几句赞美的话，真挚的话，会沟通两代人的心音，给学生带来莫大的欣慰和欢乐。而那些具有独到的见解，深刻的哲理，诚挚的希望，富有情感色彩的话，也许将伴随学生们度过整整一生。

高中优秀作文篇4

　　记得臧克家曾说过：“人生永远追逐着幻光，可谁要把幻光看做幻光，谁变沉入无边的苦海。”料知一生本自由身，耐不得半丁点羁绊，我为自己是个灵魂的摆手，而深深的高兴，因之，轻浮的步伐，可无端被风儿吹倒了多少次。随着时光的漂流，我似懂了一些事事。庄子因悟了今生，而换做了蝴蝶，凌空飞舞，朝着亘古的那头，与风儿一同飘去。这锦瑟被何人弹起，一拨、溜走了童光，真是如那鸟儿飞过，不曾留下一点痕迹；再拨、我便急了起来，开始初逢的友伴，轻易的走散了。还我流年，我喜欢那懵懂的世界，那印象中永远寂静的天空，可别把我流的'太小，不然我想长成个大人而烦恼的。在那温热的阳光中，玩累了，喝下几口凉水，是最欢喜的事了。小时，爸妈便会赶忙制止，你待有一天再喝时，他们再也不问你了。浅浅的感到自己长大了，你有时也会像个大人似的劝解友伴们不喝凉水，你若隐感觉自己又大了，你们互相拉扯着，打闹着，总以为自己很年轻。有时候不如意，泪下那几行别人不懂的水合物。

　　时常想着明天该做些什么，却没有得到答案。在嘈杂的人群中，既不发色，也不能失声。因这世上素闻有件快乐的宝物，召来大家的追赏。如能以一人之乐而人人乐，则必是快味。知快味之人必是少数，定少人必寂寞。当人人之共识，前行不在孤单。仁者乐山，智者乐水。喜山之人，好高其顶，喜水之人，好登其岸。亦有观山间之凶险也，也亦有赏河水之柔然也。我习于走路，漫路上之风景，感四时之变化。探路头之穷尽，心坚，路就不长了。因为我们喜欢的不同，也就不能同路，你登山顶，一笑，他蹋河岸。一笑，我到路头，一笑。最终我们都到了，时光却化作一卷烟云，不见了。若是一生重来，异想一如当初，不愿花露满身，折断脚下的藤条，山重水复。柳暗花明过，吟赏烟霞，纵歌，纵舞。因幻光其实虚景，思曹先生一生红楼梦，而不红香满年，以蓝楼著名，完世之精彩。

高中优秀作文篇5

　　红卫农场学校坐落于红卫农场的西北角，与河韵风情小区只有一道之隔。它是一个美丽的校园。

　　清晨，我们迎着朝阳怀着喜悦的心情来到学校。学校大门雄伟壮丽，门上的造型像翻滚着的蓝色浪花，寓意着我们在“乘风破浪驶向理想的彼岸”。当电动门缓缓打开后，同学们络绎不绝地走进校园。大门里面两侧是绿化带。春天时，后勤老师除草种树。到了夏天时，这里绿树成荫，草坪翠绿，繁花似锦，美丽极了！在绿地里立着一块人工巨石，上面刻有红卫学校的发展历史。

　　继续往里走，是一段长长的水泥路，路两边是大理石铺成的操场。春秋两季，上午大课间我们会在这里跑操，夏季在这里做广播体操。下午大课间是同学们最欢快的时光，因为我们会在大理石操场上开展各种活动，如跳绳、踢毽子等。冬天时，鹅毛大雪漫天飘洒，铺满了整个操场，给校园盖上了厚厚的一层棉被。冬天上体育课时，我们会在操场上滚雪球，打雪仗，冻得脸像苹果一样红了，也不觉得冷。

　　路的尽头是教学楼，这是我们最熟悉的地方，因为我们在这栋楼里学习。这是一座六层高的大楼，雄伟壮观。走进教学楼宽敞明亮的大厅，迎面是一尊雕像“孔子”，旁边平铺一本巨大的书的雕像，上面刻着古文。大厅西侧是中学部，东侧是小学部。从东侧楼梯拾级而上依次是一至五年级。楼梯和每层楼的走廊里都有许多美丽的画和内容丰富的文化装饰。

　　走到四楼来到小学部西头是四年四班，这是我们学习生活的地方。班级西面墙上是教学黑板，上面还安装了电子屏幕。有时，老师上课会用笔记本电脑连接投影仪给同学们上一节妙趣横生的.课。教师后面是黑板报，班主任老师隔一段时间就会更新板报内容。教室四周墙面被老师见缝插花地设计了一些新颖别致的小作品，温馨极了！班级里有40套桌椅，也就是有40名活泼可爱的同学们。他们性格迥异，有的乖巧可人，有的机智过人，有的调皮到处惹事生非，真是让老师操碎了心，伤透了脑筋儿。在班级里，每天都发生许多有趣的事情，给我们比较枯燥的学习生活，增添了一些调味品，我爱这个班。

　　教学楼东侧是综合楼，每到周三下午我们就会来这里参加学校为我们开展的各项二课活动，如绘画、手工制作、乒乓球等。教学楼后身是一个广阔的橡胶操场。儿童节时，我们在这里参加各种竞赛。有时，农场举行大型体育赛事也经常在这里开展，场面十分宏大。

　　这就是我的校园，我爱我的校园，我更爱我的学校。这里不仅美丽，还有我亲爱的同学们，可敬的老师们。将来无论我走到哪里，我都会记住这个“美丽如画，书香四溢”的地方。

高中优秀作文篇6

　　日子一叶一叶地从生命之树上飘落，蓦然发现岁月已给它套上了18圈年轮。生活就如同洋葱，一层层地剥开总会让你流泪，犹如缺堤般。

　　孩提时，心愿只是一泡泡糖，吹出的全是开怀的笑。或许，人一成长就注定要离开童年，离开那童话般的世界，奔向成熟，童年只会当作是一种永恒的记忆，一种挥不去抹不掉寻不回的点点遗憾。有时我会想：如果再回到从前，所有一切重来，我会十分珍惜时光，珍惜那如花的梦。可我知道，那是不可能的。我只能采集怀念的露珠和深处的记忆，在清风处晾干，连成一串串的音符，和着晶莹的泪花在天空中飘逸。却不知是谁的泪花！是谁的泪花和着一串串音符在飘逸！

　　当我自信满满地通往成熟的路上时，背后留下的是一串坚定的脚印。可是，迫在眉睫的，却是扰人的烦恼、优柔与轻浮。本以为可以潇洒地把过去的留给岁月，要在大起大落的汹涌浪滔中塑造一颗坚强无比的心灵，殊不知却少了果断与沉稳，遗失皑皑庞大的海洋里。也因为太期盼伟大的一瞬间，而忽视了遗忘了生活中平凡的`瞬间，因此在日暮降临时，总有一个忧伤的身影在回忆的边缘上流泪。泪花和着愁绪在空中飘逸，飘逸在无穷的回忆中。

　　我总想问：“是谁？到底是谁的眼泪在飞？”

　　秋风，像牛毛一样繁密，不厌其烦地四处乱窜，亲着我脸庞，钻进我的心里。抬头看着枯黄的树叶，我忽然觉得书读得越多，自己越渺小。回忆往事，我愉快，我知道别人也知道；我烦恼，我知道别人却不知道。常为此而哭泣。有人说哭泣其实是一种美丽。的确，因为它能让我明白：我追求的不是天空中的彩虹，而是我自己心中的彩虹；一个以虚荣为半径，以自我为圆心是多么畸形。

　　翻开书本，看见这样一句话：流过泪的眼睛是最明亮的，它能透视一切。我合上书，轻轻地叹息，又默默地弯下腰，拾起一片枯叶，夹在书本中，转身没入了一片金的树海中。

　　此刻，我终于明白知道了谁的眼泪在飞，那是我的眼泪在飞。

高中优秀作文篇7

　　很庆幸，有一个闺蜜，无论时光荏苒，她都在我身边。

　　20xx年，大概是初见。和你相见的时候很平常，没有想到，你竟再后来会陪我这么久。

　　在一个文具店里，你和你的父母正在买东西。缘分悄悄的就来了，我也很巧合的走进了这家文具店，你的妈妈问我：“你也是在后面那所小学上学吗？”我‘嗯‘了一声。你妈妈又问：“那你是读三年级吗？”我说：“是啊。怎么了？”你妈妈很热情的说：“我家小骄骄也读三年级，她今天刚要转到你们学校去呢。”这时我已经买完了东西，你妈妈很快又说；“你先上学，我们再买点东西。”我走出了那家店，我迫不及待的走向了学校，我想把这个消息当作八卦，告诉班里的人。还好那家店离学校很近，我走了不到10分钟就到了学校。我很快找到了熟识的好友：“哎，我给你说啊，今天咱们班会来一名新生呢。”“切~你怎么知道的啊，今天又不是愚人节，你自己瞎编的.吧。”我对她们不相信我的话感到很失望“爱信不信”我丢下这一句话就默默回到位上，我想，等你出现的时候她们肯定自己就会信啦。开始准备第一节上课。我记得你是第二节上课的时候来的，因为已经见过你了，所以没有了那种惊喜感，很巧的是，你就坐在我的斜前面。老师没有让你进行自我介绍，只是给你安排了一个座位，于是呢，等到刚刚停下忙碌的时候，我就用笔戳了戳你，我问：“你还记得我吗？你叫什么名字啊?”你点了点头，并且告诉了我你的名字。放学后，我在校门口等你，我记得那一天我是和你一起走回家的。夕阳下的我们庆幸都很好，没有太多烦恼也都很爱笑。

　　后来，没有了太多故事，关系一直疏冷疏淡。后来，就到了五年级。我记得我们开始慢慢的一起出去玩，一开始是3个人吧，后来变成了只有我们两个人。我们出去玩的时候很开心，慢慢的，刚刚懂得“闺蜜”这个名词含义的我们开始互称闺蜜。我会对你说：“阿骄，你不是我朋友。”你会特别淡定的说一句：“我是你闺蜜啊。”然后我们就开始笑。我猜，那时候我们是不是傻得很可爱。

　　然后，就到了六年级，我们面临毕业。那段时候我们总是多愁善感，你说你妈让你去别的学校，你说以后就不能和我在一所学校了，你说害怕以后我会把你忘了。我会安慰你，我会尽量充当一个开心果的角色。明明我们还都不大的年纪，却又总是唉声叹气。

　　不过，时光不能改变它的步伐，我们还是上了初中，初中挺好的，我认识了很多新的朋友，我猜你也是，但每个周末，我们还是会聚一起写写作业。你说错了，即使毕业我们也没有说分离。或许我们真的有时会一星期，半个月，甚至两个月都没有见面，但当在相见时，我们还是会一起笑，一起闹，一起讲各自的故事。

　　现在还有几天就中考了，我庆幸我们学习差不多，时隔三年，庆幸下一次的校园重逢。

　　有人说世界上有200多个国家，70多亿人，那么我能遇见你就是很不可思议。陪伴是最长情的告白。我遇见了一个最懂我的人。算起来，已经认识了你7年了，这七年，吵过笑过哭过闹过，真正的友谊不是不吵架，而是吵架了之后还能和好。7年时光，听起来很长，过起来很短。无论是过去现在还是未来，我都会珍惜你。我们大概就是彼此的天使，大概就是彼此的太阳。有一个你，只有我知道。今天你我都在，那么我想，估计很久之后，我的身边应该还有一个你在吧。

高中优秀作文篇8

　　太阳从东方升起，新的一天又开始了。我用遥控器打开了“远程教学”的开关，根据自己的需要选择了相应的`学习内容，电脑博士便立刻出现在荧屏上。我用语音输入法向电脑博士提出了一些在学习中出现的问题，他都一一给我做了解答。之后，电脑博士还叮嘱我：“你以后上课可不能迟到，否则就会有许多问题弄不明白。”我暗自吃惊，电脑博士怎么会知道我昨天迟到了？电脑博士看透了我的心思说：“昨天上课时，我发现你的计算机终端服务系统未开启。”我听了不好意思地低下了头。远程教学结束了，我又点击了网友王刚的网址，王刚的一举一动便都显现在屏幕上。

　　我和他约好九点钟在时代公园门口见，一抬头看到还有五秒就到九点了，我便立即乘上超光速列车，一转眼就到了时代公园门口，一看，王刚早就在那里等候多时了。我们走进大门，一位机器人热情地接待了我们，还为我们介绍了里面的各种游戏项目。首先，他带领我们乘坐了虚拟的时空机，把我们带回了朱罗纪时代。我们骑在恐龙背上在水边玩耍，我摘下一片嫩绿的树叶喂到恐龙嘴里，恐龙用它的大舌头轻轻地舔了我一下，像是表示感谢。听了机器人的讲解我才知道，这是一台数码仿真恐龙，它的造价十分昂贵。接着我们乘坐了利用电脑立体映像制成的超级蹦极，我做好准备纵身一跳，就像掉进了万丈深渊，我一直往下掉，往下掉…… “铃——”一阵铃声响起，把我从酣梦中惊醒。我睁开惺忪的睡眼，不禁为自己刚才的蹦极行为捏了一把汗。躺在宽大舒适的床上，我一直在想并深深地相信：我的未来不是梦。

高中优秀作文篇9

　　若一切都拥有它最初的模样，那该有多好。

　　最初，不懂抹粉施脂，皮肤倒也光滑。当学会掩饰脸上的缺点涂上厚粉时，脸上倒开始冒起了小粉刺，这时想要停手却是怎么也停不了了。不敢再素面朝天的出门，见光死就是自己。每天看见不带妆的自己都觉得奄奄一息，一点儿生气都没有，活活像吸了毒一样的挂着两个黑眼圈，反正可以遮盖，最丑的自己又有什么关系？可有些东西盖也盖不上，早已融入肌肤纹理，藏在了眉头间，它知道你为了何事皱了多少次眉头，又有过多少烦心事。爬上了眉眼末梢，也知道你又为何人曾经开怀大笑亦或向隅而泣。用粉盖上了表面却抹不去曾经发生过的故事。

　　故事太多，怎么讲也讲不完。曾经相信会携手一同毕业甚至走进婚姻殿堂的他们，却在一年后戛然而止。理由简单，女孩说看不到未来。未来因为有太多的未知所以变得可怕而又让人骄傲。她说，唯一一次不因家庭门第只因为爱情而在一起的恋爱最终也不过如此。

　　学生时代，我们都是穷书生，可以为了不让对方难堪而隐藏自己的喜好，甚至可以为了让对方在哥们面前更有面子而想法设法帮他分担经济上的负担又不能伤了他的自尊。我可以与你结伴而行，不羡慕橱窗内聆郎满目的饰品，也不羡慕别人的他，有多少钱又送了多少名牌，也不在乎为了你，切断了几乎和所有异性之间的联系，我不再乱花钱买好多好看的衣服，为了我们在一起时可以减轻你的压力。减少了和闺蜜出去玩的次数，为了和你有更多的时间呆在一起，我为他在零下二十几度的天气里，帮他洗了羽绒服，治好了围巾送给他，他想要的我都可以给，这是我能为他做的，还可以更多，如果他值得。

　　他说，我可以在楼下等她半个小时而不发脾气，可以陪她一起去上课，可以把洗好的水果切好摆在饭盒里拿给她。北方的冬天寒冷，我早上六点闹钟起来，因为宿舍电压低，有酒精锅慢慢的把粥煮好，为了不让粥粘锅，我就目不转睛的看着锅，不断搅动，一个小时后粥煮好了，我来到她的寝室楼下拿给她喝，看见她拥抱了我，我觉得一切都是值得的`。我像一个贴身管家一样跟在她左右，他曾经和我说，像爸爸一样疼爱她，这是我能给她的，如果他愿意，还可以有更多。

　　看似美好，以旁观者的角度来看，我以为他们可以走到最后，可其中的酸甜苦辣又有谁可以知道，如果所有感情都可以铺开找到因果，可最后的结局为什么不同。

　　她和我说，如果一段感情走的太累，几乎禁锢了自己，他虽然对我很好，可我不希望每时每刻都有一个人看着我，我的世界变得越来越小，当我们彼此的世界里只剩下对方，这一刻，已经没有继续下去的快乐了。她觉得自己现在变得世俗了，终究还是被现实打败，原来从不相信。她不怕陪他一起吃苦，只是觉得当一切看不到尽头，但你拉着他想要向前跑时，他总说过去。

　　我从不觉得她变得世俗，她的想法是真实的，我反而觉得她成长了，原来有爱还不够。