初中的作文

时间：2024-06-29 12:23:33 初中作文我要投稿

初中的作文(精品8篇)

　　在学习、工作、生活中，大家都经常接触到作文吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。作文的注意事项有许多，你确定会写吗？下面是小编精心整理的初中的作文8篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

初中的作文(精品8篇)

初中的作文篇1

　　不同的人，成长的环境不同，接触到的人和事物不同，造就人的性格也就不进相同了！比如，我这个人，平常遇到事情总很容易紧张，而且还是给人一看就看出来是紧张的那种。我也不知道是怎么的'了，其实事情过后，自己回想起来，其实也没什么啊，为什么自己就那么容易紧张呢！为什么当时就没有豁出去死就死的魄力呢？

　　说到遇事处事这方面，我挺佩服我的一个十几年的同学和朋友。女生，比我大一岁。在我来来，她就特淡定！我不知道她是不是真淡定还是装淡定，但至少外人看来，她是超淡定的！事后，她也说，你怎么就知道我不紧张，我内心也超紧张的，只是我没表现出来而已！那我还更佩服她了，内心就算是千军万马奔过，外表也还是一副淡定的表情，这是要多大的心里承受能力才能承受的来呀！我经常开玩笑说，快点传授点绝招给我呀，让我也能做一下淡定姐吧！她笑而不语！

　　或许，这就是所谓的不同的环境造就不同人的性格吧！我，虽然容易紧张，这点不好。但我这个人性格比较乐观！反正船到桥头自然直，凡事都有可能解决的！今天遇事不如意不开心，睡醒一觉也就没什么了！因为我始终觉得开心过是一天，不开心过也是一天，何不开心点过呢！人生已经如此艰难，就别再为难自个了！人生在世，不就图个乐字吗？好吧！我有这等觉悟，也要感谢我周围的亲朋好友，就是因为他们乐观的生活态度影响了我，让我也同样成为一个对生活乐观的人！大概这就是环境造就性格最好的诠释吧！

初中的作文篇2

　　外婆家的周围总是饲养着成批的鸡、鸭、鹅。要说我最讨厌的，当属那鸡了。

　　你瞧，它们一身凌乱的黑黄色的羽毛，不似鹅那般白的一丝不苟，也不像鸭那样梳理得整整齐齐，反倒像是乱糟糟的.草堆，好像散发着臭味，令人避之不及。

　　可后来，我并不这么看了。

　　一群稚嫩的鸡雏刚刚孵化出来，不过拳头大小，极其好动，在鸡舍追逐打滚，玩得好不欢乐。我也心生童趣，走上前去想要捉一只来逗弄。

　　那母鸡本是卧在中央的，偏着头看着鸡雏们跑来跑去，熟烂惬意，羽毛耷拉着。待我走近时，它忽地抬起头来，死死地盯着我，腾地一下站起，将双翅展开。我并没有在意，继续去捉鸡雏。它扑棱了一下，扭动着臃肿的身体，以不可思议的速度冲了上来，对着我的手就咬了一口。

　　我急忙将手缩回——我本是没有料到的，这可是一只打不还手骂不还口，受了欺侮连哼都不敢哼一声的母鸡啊，怎么这会儿反应这么剧烈？

　　它展开双翅，挡在我面前。豆粒大小的眼睛，从往日的黄浊射出利剑一般的光芒，浑身紧绷，凌乱的羽毛根根倒竖。我渐渐败退。它的眼神好像在提醒、在警告我——再走近一步，就拼命！

　　我突然觉得这个眼神很熟悉、很熟悉。

　　在我收到伤害时，妈妈不就是这样的眼神？这样的眼神曾经给了我无穷的信心、力量和安全感。

　　我发现这只母鸡在我眼中开始高大起来，愈来愈高，愈来愈大，好像只由得我们仰望。这就是母性的光辉吗？

　　我走了出去。等我走的很远很远，再回过头看时，它又慵懒地卧了下来，只是目光还时不时地扫过我这里。

　　我这是才发现，无论多么卑微、多么渺小的事物，在母性的光辉笼罩下，在被冠以母亲这个名称时，都是最值得尊敬，值得仰望的。

初中的作文篇3

　　春节回到老家，去给婆婆爷爷和爸爸上坟，不由想起了他（她）们的往事，记下以表我的怀念之情。

　　说起来，婆婆不是我的亲婆婆；（请婆婆九泉原谅，她生前最忌讳这）婆婆和爷爷是姑舅结亲，几个小孩都没养活。我母亲一生下来，她的母亲就死了，她就被送给了我婆婆。我父亲是为生存所计，十五六岁时来到我婆婆家，长大后做的上门女婿。

　　一家人虽然来自“五湖四海”，却一点也看不出来。特别是母亲和婆婆之间，相处胜过亲生母女。解放前，爷爷长期在外躲壮丁，帮人家挑货（俗称“赶茅坪”），婆婆在家租别人的田种，艰难地把我母亲养大。

　　后来我家的家运不好，我亲生父亲患病去世，欠下一大笔债。我们兄妹有六人，家大口阔，日子过得很难。照护小孩、洗衣做饭、养猪种菜等活全靠小脚婆婆。那时常常缺米缺油缺盐，婆婆为维持十来口人的吃饭不知为了多少难，犯了多少愁，也流过不少泪。

　　俗语说，婆婆爷爷喜欢“头孙子”。我是长孙，又是男孩，加上父亲死得早，特别是我读书成绩好，婆婆对我格外偏爱。这种偏爱不仅是在生活照护上，更体现在人品培养上。我至今还深深记得，她经常在我帮她做事时讲一些道理给我听。比如“人要忠心，火要空心”，“种树从小育，长大育不伸（直）”，“一个鸡蛋吃不饱，一个臭名背到老”，“为人不做亏心事，半夜敲门心不惊”，还有什么“人穷志不穷”，“有麝自然香”。“咬人的狗子不汪”等等。她虽认不到几个字，但这些话却像格言警句一样，深深印在我幼小的心灵并至今还影响着我。

　　1982年底，婆婆全身疼，吃治风湿的药，打止疼针，都没有效，医生说是癌症反应。全家人心里都难过，因为她一生没享过福。过年时，我们将我从单位分回的肉糕、橘子大都给她吃，她很高兴地说，我养孙子值得！又说，你们怎么都给我一个人吃啊？听她这些话，我们很心酸。

　　年后她病情加剧，爷爷和弟弟用板车拉她到公社看病。途中，她从口袋中摸出皱巴巴的五角钱给爷爷，叫爷爷拿去打酒喝。在我看来，这五角钱，胜过当今富贵夫妻间的上万，这是一对贫困老夫妻一生的真情体现！爷爷喝了一辈子酒，酒量大，她她平时反对爷爷喝酒，说家里穷，孩子多，还喝什么酒。

　　那年我正在复习，准备报考“电大”。婆婆在病重中多次说她想我，要叫我回去，可又说我工作忙，还要考试，又不让叫我了。考试完后，我下班骑车从县城回到家里，她已睁不开眼睛说不出话了。我泪流满面，望着她，喊着她，只见两行泪水从她眼中淌出流到枕头上。第二天凌晨，我跟她说，婆婆，我要上班去了，她没什么反应；隔了一会，我又说了几声，她流泪哼了声。几天后，她在弥留之际，一直哼着，直到我母亲后来说句登元回来了，她才断气。每想到这，我深感内疚和愧悔。

　　她爱我们，甚至到偏执的程度。比如解放后找母亲读了几年小学，她怕我母亲出去不回来了，宁愿让我父亲读也不让我母亲读了；不让我们知道母亲不是她亲生的，母亲出生家那边的'亲戚来了，她就不高兴。但我们知道，这都是她爱我们。为了我们，她起早摸黑，终日劳作，一生没吃过穿过和用过什么好的，病了连药都舍不得吃。在她的身上，可以看出中国妇女所具有的吃苦耐劳、善良朴实的品德。

　　我们十分怀念她。我们念叨，要是她能活到过好日子的时候该多好啊，我们可以好好地孝敬她老人家。

初中的作文篇4

　　家乡新貌作文200字

　　在我的记忆中，家乡的路只有一两米宽，到处坑坑洼洼。如果遇上下雨天，那可就糟了。地上积满了水，一不小心睬到泥坑里，那滋味可不好受。这两座大楼的'表面一点也不光滑，又脏又烂，不时有黑黑的霉斑。楼房四周除了几棵常青树看不见一点绿色。家乡现在处于这种样子，那它以后会变成世外桃源吗？这在所有人心中都是一个大问题。近几年来，家乡发生了巨变。我的家乡不再是以前那不堪入目的小区了，它正以崭新的貌容呈现给大家。曾经那不平的小路被一块块红黄相接的砖给代替了。小路两旁种着一棵棵树。小草向人们鞠着躬；花儿向人们挥着手；鸟儿向人们唱着歌……家乡啊！你越变越美，变得那么美那么充满活力还变得那么……

初中的作文篇5

　　我是一个平凡的人，在渺渺宇宙中，仅仅是灰尘吧。我落寞地想着，坐在轮椅上，手伸向天空。此时，阳光还是像以前一样，漏过了指缝，漫漫流淌下来……和先前不一样的是：

　　我的腿，由于某种原因，永远，永远地消失了。一切都猝不及防。我，是家中唯一的男娃，可是骄傲啊，但如今，呵，完全成了累赘了吧。

　　护士站在我的边上，静静开口：“先生，该回去了。”我呆滞半晌。哦，又要，又要去做复检了么。虽不情愿，但还是点点头，按动着开关机器开始运转起来，驱使着我前往昏暗的`尽头……

　　左腿疼痛，已成我心中的伤疤。

　　病房内，百叶窗拉着，从缝隙中遗漏细细光点，房内灯也不开，昏暗得很。正在发声的是一台电视，只有CCTV一个台，恍惚中，一首歌激昂响起，宛若为我量身定制。

　　“如果我的命运注定坎坷，我不会问为什么，如果自暴自弃怨天由命，那不是我，那不是我，如果你有一双飞翔的翅膀，还等什么，如果历经磨难受尽挫折，老天还依然不放过我，那么就让狂风暴雨来得更猛烈些吧……”

　　我心中复杂万分。泪意上涌。一向很有音乐细胞的我，不由自主地跟着电视中哼唱：“……坎坷……磨难……来得猛烈……”直到入眠……

　　天刚晴明，我唤了护工拉开帘，阳光此时并不刺眼，柔柔洒在这间屋子里……我艰难地将柜子上的花换了换水。嘴里念着那歌词，入了迷……对，我绝对不能向命运服输，我是家里的顶梁柱！

　　“医生，我可以出院了么。”医生进门复检时，我颤着声，坚定不移，看向医生。

　　“小智，今天你好像和其他时候不一样。”医生语气透露着讶异之情，“变了呢，目光炯炯有神的。”医生给我做几项检查，点点头。

　　前方的路已想好了。光明无阻。

　　路边，我摆好音响，连上蓝牙，开唱。一手握着拐杖，一手拿着麦克风，尽心唱着歌……“来得更猛烈些吧。”

　　今后也要这样，只有正能量，阳光，自信，活在当下！

初中的作文篇6

　　我的班主任是一个见谁都笑的人，和蔼可亲的样子有人会觉得他是不是都不会生气，那你就想错了。

　　我们的班主任子不高，身材微胖，看着很喜感的一个人，常常会在上课的时候开玩笑。让我们全班哈哈大笑。就是这样一个有趣的人，认真上课起来没谁能比得过，该严肃的时候一丝不苟，所以我们都很敬佩他!他处置坏学生的做法也很有趣，比如要他们去厕所做俯卧撑，到门口守门当门神，各种有趣的惩罚方式，真是让人哭笑不得。

　　我的班主任发脾气的时候也让人害怕不敢吱声，都说不经常发脾气的人一爆发起那就不得了，记得有一次，有一个男同学，上课吃东西还把包装袋扔向别人，班主任那时候正在认真的讲课，突然看到了，立刻拉着那位同学出去，那同学死活不肯出去，老师和他在那里相互拉扯，最后老师拖着他出去的，之后发生什么我们也都不知道，只知道那位男同学哭得很惨!

　　我们的班主任为人正直，也不像有的老师偏心学习好的同学，他对我们都很关心，一视同仁!他陪伴我们的日子我们都很开心，学习也有很大的进步，遇到这样的老师真是我们的荣幸，我很喜欢我们的.班主任!老师总是会说你们学习好与坏，有我一半的责任，我需要改，你们也需要改。

　　我的班主任在我们快考试的时候会不厌其烦一遍又一遍地给我们复习，看到我们又困又累的样子就叫我们休息几分钟，别累坏了。他还会给我们唱歌，给我们减压。还记得那时候我们初二，初中生不过六一儿童节了吧。那天老师上课，拿着一口袋的棒棒糖给我们分，还跟我们说儿童节快乐。真的很开心有这样一位让人敬佩的老师。不管是骂你还是表扬你，都是老师爱你的表现。我们的班主任是最有趣的老师。

　　我的班主任给我们很大的帮助，不求回报，孜孜不倦地教导我们!谢谢您，我们尊敬的老师!

初中的作文篇7

　　摘要：文章阐述了初中作文教学中引入有效教学的意义，指出了当前初中作文教学中存在的问题，并针对具体问题，提出了提高初中作文教学有效性的对策，即加强对教材中生活元素的挖掘；加强对周边生活环境的观察；教师需要充分发挥出自身的引导作用；加强对写作环境的创设与营造。

　　关键词：初中；作文教学；教学方式；有效性

　　当前的初中作文教学已经进一步改进和完善了传统的教学方式，但是从整体的教学效果来看，在很多方面还存在着缺陷和不足，需要应用全新的教学模式。在初中作文教学中引入更加有效的教学方式，对教学效果的提高具有重要的作用，教学的盲目性和随意性大大降低，对提高学生的综合能力具有重要意义和作用。因此，教师需要针对当前教学过程中存在的问题，提出针对性的解决措施，以使初中作文教学的有效性得到显著增强。

　　一、初中作文教学中引入有效教学的意义

　　在20世纪中期，西方国家就提出有效教学的理念，但一直以来都没有明确的定义，而我国在素质教育的推广和普及下，开始逐渐加大对有效教学理念的应用。不仅丰富了有效教学理论，同时也能够对教学实践提供一定的指导作用，进而促进教学水平和质量的提升。在当前的中小学教育中，不仅仅需要提高教学质量，同时还需要提高学生的综合素质，促进其全面发展。将有效教学理论引入到初中作文教学当中，主要原因在于当前初中作文教学的效率极低，甚至可以说是无效的，已不能起到提高学生综合能力的作用。在实际教学的过程中，虽然教师和学生都非常辛苦和疲劳，但是却很难取得相应的发展和进步，导致初中作文教学逐渐进入恶性循环[1]。因此，在初中作文教学当中，教师需要采取针对性的措施来提升其教学质量，从根本上提高学生的作文水平，以实现学生的全面发展。

　　二、初中作文教学中存在的问题

　　初中作文教学水平和质量低下，主要是由于在实际教学的过程中存在着很多问题，表现在以下三个方面。

　　（一）作文教学存在功利性

　　在初中作文教学中，由于在教育价值取向中表现出一定的功利性特征，导致教师、学生及家长都过于追求分数，从而忽视了学生的兴趣。在初中语文教学中，作文教学是其中的特殊组成部分，教学效果很难一蹴而就。目前初中作文教学的问题主要表现在：学生在写作的时候喜欢借鉴作文大全、作文选等书本中的素材，存在着拼凑、寻章摘句等情况，导致最终的作品常常与其实际生活之间存在距离感和陌生感，缺乏真情实感和个性；而且教师为了追求功利性，在教学的过程中甚至会让学生套用、抄袭或记忆他人的优秀作品，导致学生的作文中普遍存在着“说谎”现象。

　　（二）作文教学存在无序性和随意性

　　在作文教学中，教师应该注重梯度训练，尊重学生的写作习惯、写作兴趣，以及思维形式特点，写作的内容也应该随着学生认识水平、思维能力及年龄等因素的增长发生相应的.变化。但是在初中作文的实际教学中，教师常常过于重视学生的成绩，而导致教学内容多是依据考试类型来练习，进而导致作文教学缺少重点和明确的目标，存在着较大的无序性和随意性[2]。

　　（三）作文评改的效率较低

　　就目前的初中作文评改来说，由于教师还是深受传统教育理念的影响，导致在评改的过程中仍然注重精批细改模式，“主题不突出”“描写不够生动”“语言不流畅”等评语仍是评改中的主要内容，这样学生很难产生共鸣。虽然在素质教育和新课程标准的改革下，也加入了适当的生生互评、学生自评环节，但是由于教师没有给予适当的指点和引导，导致最终的效果还是不太理想，总体效率较低。

　　三、提高初中作文教学有效性的对策

　　通过上述分析可以看出在初中作文教学中还是存在着很多问题，这就需要加强对有效教学理念的应用，对原有的教学模式和教育理念做出相应的改变，这样就能够促进初中作文教学有效性的增强，同时提高学生的写作能力和水平。

　　（一）加强对教材中生活元素的挖掘

　　为了提高初中作文教学的有效性，最关键的就是需要注重对教材中生活元素的充分挖掘。在语文课本中，有很多小说、诗歌、散文等体裁的著名文章，通过对这些课文的详细分析，能够发现其在平实的语言中蕴含着鲜明的个性、丰富的想象力和表现力，能够为人们带来如沐春风、赏心悦目的感受。因此，在初中作文教学的过程中，教师可以挑选出具有代表性的文章让学生反复揣摩，了解和感受其中的内涵和意境，通过仔细研读和推敲来学习文章中谋篇布局和用词造句的能力。

　　（二）加强对周边生活环境的观察

　　对于写作来说，其对学生的观察能力也提出了一定的要求。因此，教师可以让学生在日常生活中加强对周边环境的观察，学生通过直接接触和亲身经历，会留下更加深刻的印象，这样在写作的过程中就会有话可说、有话可写，使文章的生动性和形象性能够得到提升。另外，在教学的过程中，教师可以让学生到野外、乡村地区等地方游玩，通过对乡村生活的观察和体会，不仅仅能够增加学生的生活阅历，同时也会增加学生的写作素材。

　　（三）教师需要充分发挥出自身的引导作用

　　由于学生的生活阅历和认识水平还比较有限，因此，在教学过程中教师的有效引导是十分重要的，能够帮助学生更好地理解和掌握写作技巧，并树立写作的自信心和兴趣。目前在初中作文教学中，其课堂教学的时长还比较短，但是教学内容却比较多，所以教师在实际教学的过程中需要加强对课堂教学效率的重视，充分激发学生的写作兴趣，进而有效地提高其自主写作能力。同时教师也不应该仅仅只是单一地传授写作技巧和基础知识，还需要制定相关的写作计划，逐步帮助学生提升写作能力。同时在实际教学的过程中，还需要注重凸显出学生的主体地位，尊重学生的兴趣和爱好，让学生能够根据自己的思维形式来写作[3]。另外，教师与学生、学生与学生之间还应该加强互动，通过相互之间的交流和沟通，以增长学生的知识见解，有效解决其在写作过程中遇到的问题，促进学生写作能力的提升。

　　（四）加强对写作环境的创设与营造

　　为了帮助学生更好地写作，促进其思维的发散，教师需要注重对写作环境的创设和营造。首先，教师需要真正地尊重学生的看法，让学生感受到自身的价值，这样学生写作的主动性和积极性就能得到充分的激发。教师在实际教学的过程中，不应该带有有色眼光来区分学生，而是需要找出每一个学生的闪光点，尊重个性差异，实现因材施教。其次，教师需要认真地对待每一位学生的作品，用中肯的语言向学生提出意见和建议，通过真心沟通和交流，让学生感受到被信任感，进而激发其写作热情和动力。

　　四、结语

　　加强初中作文的有效性教学是实现素质教育和新课程标准教学的重要方面，同时对学生综合素质和能力的提升也具有重要作用。为了促进初中作文教学有效性的提升，首先，教师需要加强对教材中生活元素的有效挖掘，增加学生的生活阅历；其次，需要教师引导学生观察周边生活环境，提高学生的观察能力；再次，教师教学需要将自身的引导作用充分地发挥出来，帮助学生树立写作自信心；最后，教师需要加强对写作环境的创设与营造，增强学生的写作兴趣和写作积极性。

　　参考文献：

　　[1]冯飞.浅谈如何提高初中作文教学的有效性[J].传奇:传记文学选刊,20xx(4):28.

　　[2]侯影.兴趣点亮激情,方法指点迷津:初中作文教学有效性刍议[J].宿州教育学院学报,20xx,17(5):166-167.

　　[3]吴斐.发挥学生主体作用,改革作文评改方式,以自主模式全面提升初中作文教学成效:对当前初中作文评改教学的反思与研究[J].中国校外教育(基教版)，20xx(10):56.