初中作文

时间：2024-01-11 11:04:16 初中作文我要投稿

初中作文【精华】

　　在日常学习、工作抑或是生活中，大家都经常接触到作文吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？下面是小编为大家整理的初中作文10篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

初中作文【精华】

初中作文篇1

　　从前的我，不孤独不寂寞，是个十足的好孩子好学生，听爸妈的话，听老师的话。

　　初中曾有一段时间，我非常理解并羡慕那些混社会的不听老师话的差生。老师提起他们，都是一脸的不屑与头疼，被罚时，仍旧笑的灿烂，转身云淡风轻。就像桐华小说里面的张骏一样。我一直固执地认为，他们一直坚守着，我们这些所谓尖子生失去了的东西。

　　感觉自己骨子里有种毁天灭地的疯狂，那种疯狂驱使自己，迫不及待地成为差生。可是我还是没胆，从来没做过那种内心一直渴望羡慕的人。

　　也曾叛逆过。跟退学的同龄人聊QQ，打电话，交往。他问我要不要试着跟他谈恋爱。他有春风般温柔的笑容，我知道当时有很多比我小一级的女孩子都爱追他。我不敢保证我没有动心，尽管我不知道是他自带的魅力让我惊艳还是我本身无法排遣的孤独所致。当时我真真切切地感觉自己在堕落，在放纵，可是轻飘飘的，很惬意。最后我给他一年的期限，等中考结束后，我说我会考虑。如果一年之内哪一方谈恋爱了，这个约定就不做数了。几天之后，他来我们学校玩，站在我们班门口，寻找我的`身影，他高瘦的身姿立在那里，是一道不可多得的风景线，引来走廊里的女生频频回头。我当时做了乌龟，把头埋在桌子上，愣是没让他找到我。现在想想，当初真理智。后来又过了没几天，他就跟初一的一个女孩谈恋爱了。那个女孩齐刘海，长得小巧玲珑，扑到他怀里的模样，很是娇小可人。后来我们就成了陌生人。

　　没有了来往。初三临毕业时，那是最后一次见他。他出现在我们学校里，并不是专程来找我。我从他身边走过时，他都没抬眼看过我，他或许已经不记得我了。可是当我抱着英语作业从走廊里急匆匆走过时，突然感觉有人拍我的肩。猛地回头，只看见他翠绿色的背影离去的模样。

　　我愣了许久。如今回想起这些来，居然让我感觉初中还没有白活。

初中作文篇2

　　时间每一天都一分一秒地过去，它让门前的老树长新芽，院里的枝木又开了花。时间它只能每天地向前跑，不曾停止或后退。然而，我是多么想让它倒退。

　　我想让他倒退是因为我想回到小时候和哥哥姐姐他们一起玩游戏。以前的我们都还小，总是躲在一起玩一些幼稚的游戏。虽然玩的是幼稚游戏，但我们总能玩上一天，都是快快乐乐的。我还记得以前的很多事，比如：在我四五岁时的时候，我跟着哥哥他们出去玩，当我们玩腻一个游戏时，我向后扔了一块石子，突然一声玻璃破碎的声音，我砸到别人家的窗子了，然后哥哥看到后，马上抱起我跑了，因为怕那家的人出来骂我们，加上我又跑得慢……现在的我真的很想回到那时候。

　　我想让时光倒流，是因为我想去看到科比的'巅峰时期，但他现在退役了，不会再出现在NBA的球场上了。虽然我看了三年左右的球，但，那时候的他，身体已经衰老了，经常弄伤，也不能像以前一样了。而且那也可以算他的伤病时期吧！或许如果能时光倒流的话，我也许能亲身见到他辉煌，见证他拿总冠军的时刻，但毕竟，这只是个如果。

　　我想时光倒流，那是因为我不想让我的父母一天一天地老下去。以前，小的时候，爸爸总是把我放到他的臂膀上，让我看到更高的地方，但是，现在我已长大了，父母也老了，已不会像以前那样了。

　　我真想时光倒流，回到以前纯真，快乐的时候，而且让父母不再衰老下去。

初中作文篇3

　　[设计思路]

　　本节设计旨在引导学生从情境中体现真情，再为真情创设情境。根据多媒体提示，体会如何把情境转化为文字，体现此情此境；试着用语言来表达一定情境之下的真情。关键是怎样才能把情境转化为具体、形象、生动的语言，这也是本节课的重点和难点所在。

　　[导学过程]

　　一、创设情境，激发真情

　　车站离别情境，久别重逢相拥而泣的情境。谈感受，获得这种感受的原因？

　　多媒体配乐出现马致远的《天净沙·秋思》

　　学生朗读，看作者用了那些景物？创设一种什么情境？表达了什么样的情感？

　　（枯藤、老树、昏鸦、小桥、流水、人家、夕阳、西风、瘦马、人）

　　你的情感从何而来？

　　（凄凉的情境中）（悲凉的景物来展现凄凉之境）

　　回忆一下，谁能再举出这样的例子？（我们学过或读过的课文古诗词）

　　（这些都是用景物或人物来创设情境展现人物的情感。无论那种情境都让我们体会作者那多愁善感的内心世界，感受到文字的魅力。）

　　二、渲染情境，感悟真情

　　1.教师创设情境，激发学生情感：

　　①唐山大地震，一对年轻夫妇，用双手和头顶起重达数吨的楼板，楼板下有他们熟睡的孩子；

　　②一对盲人夫妇在泥石流爆发时把自己的女儿举到屋梁下的故事。

　　③多媒体放《漂亮妈妈》。

　　2.让学生用语言再现生活中父母对我们无微不至的关爱。

　　学生评价，总结再现情境的方法：

　　可以正面，也可侧面，但都要注意词语、句式的选择，修辞的使用和细节描写。

　　三、再现情境，体验真情

　　讲述李湘演戏的故事，用文字再现刚才描述的情境。

　　（要搜肠刮肚地追忆、联想和想象，达到如临其境，侧面描摹，体会人物的内心世界）

　　展现作品，真情体验，品评得失。

　　刚才，大家体验已经很深刻了，父母之爱，似海洋般深广，如山峰样坚强，共我们享用一生。

　　四、课堂小结，知识印证

　　可以正面，也可侧面，但都要注意词语、句式的选择，修辞的使用和细节描写。

　　我们学过课文还有这样情境：

　　1.朱自清《背影》中的父亲送别、买橘子的情境；

　　2.《羚羊木雕》中“我”被逼无奈到好朋友万芳家要羚羊木雕出来后情境，展示“我”的`痛苦内心。

　　3.《挖荠菜》中小女孩被人追赶后不敢回家的情境，来展示惊恐害怕的内心。

　　五、自创情境，真情写作

　　其实，我们生活中不乏这样的景境，不妨采用这样的方式来试试，现在我们来过把瘾，体验砰然心动的时刻。

　　真实的情景确实令人动容，我们不妨创设一个情境，给父母一个惊喜，给自己一个机会。给妈妈一个吻；对爸爸说我爱你；亦或主动帮爸爸妈妈等等。

　　记住约！心动不如行动。

　　说课材料：

　　情境呼唤，反璞归真

　　设计理念：

　　本节课着重要学生体验情境之下的真情，再由真情回归到生活情境中去，力避目前中学生无病呻吟，矫柔造作的风气，感悟体验作文与做人的统一性。让学生在获取基本知识和基本技能的同时，形成积极主动的学习态度，使情感得到撞击，价值观念得到洗礼。

　　设计思路：

　　可以这样说：没有情境，就没有作文，任何作文都需要在具体可感的情境中完成。当然设置情境，激活学生的兴趣，完成教学任务也是相当有用的一种教学方法。本节设计旨在引导学生感悟理解情境中传达的真情，进而创设情境，体会情境中真实情感。然后再现情境，表达真情，体现此情此景；本节课的关键是怎样把情境转化为具体、形象、生动的语言，试着用文字表达出来。这也是本节课的重点和难点所在。我尝试着这样化解：先让学生感受痛苦别离和久别重逢的场境以及马致远《天净沙·秋思》中的情境，初步理解情景交融，融情于境，思考作者是怎样来描摹的？再进一步创设情境，感染学生，体会蕴藏在其中的真情。然后回味生活中与父母相处的点点滴滴的细节，用心感悟，真情表白，学生评价，总结写法。再在故事的基础上教学生体会情境，在此基础上尝试把情境转化着文字，进行写作。最后试着让学生总结本节知识，加以印证。作业布置，要学生把对父母的真情用情境来表达，不仅学习写作，也要学会做人。整个学习过程只要学生有所得，有所尝试即可，关键在于以后的练习，掌握这种技能。

　　设计意图：

　　学生不是空着脑袋进教室的，学生已有的知识经验和情感体验不能忽视。不仅是利用这些，更重要的是在学生已有的知识基础上寻找新知识生长点。开始是在已有的知识经验和情感体验谈自己的感受，点燃学生的情感。接着用马致远的小令来感染学生，明白从情境中体验作者的思想情感，进一步要学生根据已有的知识经验上深入体验情境中蕴藏的情感。在此基础上我再进一步渲染情境，让学生充分感受父母之爱，并用语言进行表述自己的母子或父子之情，学生在品评基础上总结出描写情境的方法，知识得到更新，能力得到培养。把刚才的表述转化成情境，把知识运用到实践中去，我引导学生采用追忆、联想和想象的方法创设情境，让学生充分感受人间真情，在进一步品评优劣，总结得失，在文本中得到印证。在系列的活动中始终让学生的思维处在活跃氛围之中，学生是课堂的主人，活动的主体。而教师始终在创设丰富的教学情境，激发学生的学习动机，培养学生的学习兴趣。给学生以精神上鼓舞，使学生的思维更加活跃，探索热情更加高涨。

　　学生不在是单纯说、写，而是在自主、合作、探究的氛围中感悟知识，在交流中体验快乐，在品评中积淀升华，在升华中体味真情。

初中作文篇4

　　总是向你索取却不曾说谢谢你，直到长大以后才懂得你不容易。

　　——题记

　　干涸的大地感谢小雨，用雨水滋润了它；单调的纸张感谢画笔，用颜色给它添加了魅力；小鸟感谢天空，用伟大的胸怀给了它自由翱翔；我感谢你一路陪我走过-妈妈。

　　小时候，总是扯着你的衣角徘徊在玩具店的橱窗外，你温柔的对我说：‘怎么了？’我死盯着那个布娃娃，回头看看你，牵着你的手：“走啦，没什么。”你没有说话只是笑笑摸摸我的头。第二天我在我的床上看到了那个娃娃，我抱着它笑了，却忘了和你说谢谢，你看着我高兴你也开心的笑了。

　　长大了，我开始有了自己的喜好，自己的想法，不在是那个抱着布娃娃笑半天的乖孩子。

　　因为学校离家远我被送到了学校住宿。我们见面的机会变成了要钱。“妈，我今天要和同学出去玩给我点钱”“妈我明天交学费”你每一次都会满足我。因为你觉得你是欠我的，我不在你身边你没有好好的照顾我，只能在经济上满足我。然而你给我打电话时：“宝贝今天我给你做排骨了回来吃吧，”我便匆匆几句：“我没时间。没有别的事就挂了。”而你只听到嘟嘟的占线声。我接到了爸爸的电话说你生病了，我赶到医院打开门。我怎么也迈不出沉重的步伐，你背对着我，我有写陌生，你的背有些驼了，曾经那乌黑亮丽的.头发已经填上了几缕白色的发丝，你的身体是那么单薄，仿佛一阵风就把你吹跑。我的心一阵刺痛，我走到你的身旁紧紧的抱住你。愿时间永远停留在这一时刻，我的泪止不住的流。我总会长大，会有自己的生活，我必须证明给你看，我自己可以。

　　妈妈，今天在这里我把我积存17年的敢情写出来。我没有华丽的语言去修饰它，因为那份爱就是最华丽的歌。妈妈，感谢有你一路陪我走过。

初中作文篇5

　　在我心中有一抹永不褪色的朝阳，让我失落的心豁然开朗，也给了我追求梦想，获得飞翔的力量，那就是希望。

　　——题记

　　破壳而出的勇气

　　在茂密的森林里，一棵粗壮的大树枝丫上，鸟妈妈正在窝边焦急地期待着孩子自己破壳而出，因为那窝中几只鸟蛋在微微摇动，那是还呆在壳中的雏鸟，在用自己柔嫩的喙啄着束缚他们身上的蛋壳。为了早日见到外面灿烂的阳光，为了见到自己尊敬的妈妈，为了飞翔于万里蓝天的梦想，他们在壳中忍受着煎熬，忍受着疼痛，忍受着疲劳，一次又一次地啄着，不停止的啄着。

　　时间一天天的过去，那蛋摇动的幅度越来越大了。由于他们在壳里满怀着希望，鼓着勇气，不断努力地啄着体外那层硬硬的外壳，就在那天天刚亮的时候，他们终于破壳而出了，那一缕金色的阳光正好照射到他们刚钻出壳的头上，他们悠悠地眨着眼睛，张合着嘴，轻轻的叫着，好高兴好高兴。他们看见了蓝天，看见了太阳，看见了好大好大的奇妙世界，尤其是看见了呼唤着他们出生的妈妈。他们霎时间忘记了自己以前一切压抑，一切烦恼，一切艰辛，藏在妈妈的怀里，品味着妈妈给予他们的甜蜜的幸福。

　　展翅高飞的信念

　　陡峭的悬崖边，光滑的石壁上，在用生命搭成的鹰巢中，有一只老鹰正用嘴啄着雏鹰，驱赶着小鹰跳崖飞翔。这对于刚出生不到半月的雏鹰是多么大的障碍。他们磨蹭，乞求，牢牢地抱住老鹰妈妈的双腿，不愿离去。而老鹰铁石心肠不为其所动，比原先啄得更厉害，嘴里还发出一声声尖而长的声音，似乎在狠狠地吼叫着雏鹰。小鹰在妈妈严厉的督促下，站在悬崖边，望着万丈悬崖，不禁浑身打颤，再回头望望母亲，纵身一跃，跌入了万丈深渊。起初，小鹰刚飞出去一会儿就飞回来，多想在巢里歇一会儿，可那狠心的老鹰妈妈总是用嘴狠狠啄着想要回巢歇息的小鹰，用那大而有力的翅膀狠狠地拍打着在悬崖边歇气的小鹰。她要告诉小鹰，为了生存，必须要离开父母，独立去拼搏，去闯荡大千世界，要从小树立不依赖父母而独立生活的信念，要敢于吃苦练就飞翔本领。小鹰似乎明白了老鹰妈妈的初衷，就不再靠崖，而是去奋力展开翅膀在悬崖边飞翔，时而上，时而下，时而冲天而起，时而俯冲直下，他们飞了一圈又一圈，他们边飞边叫，似乎感受到了飞翔的快乐。

　　矢志不渝的追求

　　漆黑的夜空，破旧的房屋中，一盏昏暗的.灯光下，名叫韩晓宇的她正专心致志的学习。对于家庭贫寒的她来说，学习已经不再是一种负担。她要用知识改变自己的命运。因此她立志去做一只山里的金凤凰。她知道家中的艰辛，因此她在学习中付出了比别人的辛苦与努力。她忍住了别人的冷眼，她习惯了一个人的孤单。她知道只有用知识才能改变贫穷，只有用优异的成绩才能汇报家中年迈的母亲。于是她勤于节俭，在夏蚊成雷的夜晚，她总是借着昏暗的路灯学习；在寒冷的雪天，她总是饱含着溃烂的冻疮，坐在冰冷的板凳上苦读。三年、六年、九年，她终于拿到了北京大学的通知书，她成了这个穷山沟里唯一有出息的大学生。也是这个偏僻山村里走出的唯一大学生。一只丑小鸭经过漫漫征途终于变成了美丽的白天鹅。此时她的耳边传来了好多人的夸奖，身边围满了好多人羡慕的眼神。矢志不渝的信念和追求终于成就了她的梦想。

　　雏鸟给予了我破壳而出的勇气和力量，小鹰给予我展翅高飞的信念，贫穷的韩晓宇给予了我矢志不渝的追求，让我也乘着希望的翅膀，飞翔在追逐梦想的阳光大道上。

初中作文篇6

　　这天，是大灰狼的生日，一大早它就买好蛋糕，把房间打扫得干干净净，因为它准备邀请几位动物朋友好好庆祝一下。

　　大灰狼兴致勃勃的来找小天鹅。它来到小天鹅家，敲了敲门，说：“天鹅妹妹，是我，大灰狼，这天是我的生日，我想请你去我家吃蛋糕。”小天鹅心想：昨日它刚把小鸡吃了，我可不去它家。等了片刻，门没有开，只听到从里面传来小天鹅颤抖的'回答：“大灰狼我不能参加你的生日派对了，因为……因为这天我跟大黄狗约好了一齐去游泳。”大灰狼听了，只好离开。

　　它又兴高采烈地来到小白兔家。它敲了敲门，说：“白兔弟弟，是我，大灰狼，这天是我的生日，我想请你去我家吃蛋糕。”小白兔从门缝里一看果然是那个把山羊伯伯的腿咬伤了的大灰狼，吓出了一身冷汗，它眼珠一转说：“大灰狼我不能参加你的生日派对了，因为……因为这天我跟大黄狗约好了一齐去河边钓鱼。”大灰狼听了，失望地走了。

　　大灰狼一边走一边琢磨：它们俩都跟大黄狗约好了，要是我能邀请到大黄狗来参加我的生日派对，那它俩不是也能够来为我庆祝生日了吗?太好了!就这么办!它很快又来到大黄狗家，敲开了门，说：“大黄狗，是我，大灰狼，这天是我的生日，我想请你去我家吃蛋糕。我明白你这天跟小天鹅和小白兔有约会，要是你能来为我庆祝生日，它们就能一齐来了，我的生日派对肯定十分热闹。”“我这天没有任何约会啊?”大黄狗纳闷的说，“这天主人不在家，我要留在家里看家。”大灰狼听了，灰溜溜的走了。

　　走在回家的路上，大灰狼回想着刚才小动物们的话，它突然明白为什么小天鹅和小白兔要说谎了……自我的行为让大家认为大灰狼就是个大坏蛋，所以跟自我持续着距离，所以自我一个朋友也没有。

初中作文篇7

　　大家好!我是一只可爱的录音小熊，小主人给我取了一个好听的名字叫莲花。

　　我的身体雪白雪白的，耳朵的中间是蓝色的，旁边还有一个可爱的蓝色小蝴蝶结。我身上穿着一条天蓝色的连衣裙，裙子上面还有一个粉红色的小爱心呢。我还有一双水汪汪的大眼睛，如同闪闪发光的黑宝石，可爱极了!

　　我不仅外表可爱，声音也十分好听。在我的右手膀上有一个突起来的地方，你一直按着它，我的头就会现一道红光，这时你就可以录音了。不过，这只能维持一小会儿，过一会儿红光就没有了。然后你再按一下我左手膀上的按钮，这样我就把你录的'东西“说”出来了。

　　每天晚上睡觉的时候，小主人都把我抱着一起睡。每当小主人害怕的时候，她就一直抱着我;在小主人伤心的时候，她会向我讲述自己的痛苦;在小主人开心的时候，小主人也会向我述说自己的快乐。

　　这就是我，一只可爱的录音小熊，你喜欢我吗?

初中作文篇8

　　等待成绩，哎，等成绩真的好不爽啊。等了近十天了，成绩都还没出来，不知道明天可不可以查到成绩。烦死了，我本来是不怎么烦恼等成绩的啦，就是我的家人，各个都问我成绩可以查了不。烦死了，我也知道他们是关心我啦。但是我就是觉得他们老是问我，我很烦。明明都不怎么烦恼的，他们这样天天问我成绩出来没，成绩出来没，我都快烦死了，再加上整天呆在家里无聊的`要死。我都好几次差点和他们起争执，准确的来说是向他们发脾气。我这个人脾气不好。

　　等成绩烦死人了，又还不快点出来，早点出来也省得我不高兴啊。真是的，有说什么三天之内就会把考卷改完，结果这十天都快过去了，成绩也还是查不到。真是烦死了。

初中作文篇9

　　忽然觉得好悲哀，悲哀的不知道活下去的意义和人生的目标，甚至于根本不知道我为什么会来到这个世上，难道就是为了满足人类的.基本需求后再像个脑瘫一样坐在椅子上等待死亡的来临吗？如果是那样，那我来到世上的意义就是没有意义。

　　我从来不相信世上还会有光明和希望，因为我觉得人类现在的所作所为就是在毁灭自己，将自己推向深渊，既然你们都如此，那还谈什么光明和希望呢？即使有，也只不过是人们为了满足心中永无止境的欲望、为了达到目的、得到自己想要的结果而编造出来的所谓的“光明”和“希望”罢了。从来没有一种力量可以让我感到人活着还有意义，在我看来，我现在活着，只是在等死而已。所以我不相信光明和希望，从来不曾。即使在我有所记忆的童年时光里，我也从来不曾有过。这种念头使我有了一种超脱世俗的淡定，我想，即使在下一刻，有人拿刀抵在我胸前，我也会从容地整理好衣服，闭上眼，等待死亡的来临。不是因为不会怕，而是我对生死已经没有了感觉，不在乎了，便什么都不剩了；这种念头也使我在人前更为沉默，不是因为没话说，而是我不想说，没什么好说的。看着那些人寒暄，觉得无聊之极，虚伪透顶，说话就失去了意义。

　　真的很假很假，假到令我看了连讽刺都没有了，知道么，没有必要。

【初中作文】相关文章：

初中的作文12-28

初中作文07-20